REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR ALDEA UNIVERSITARIA GRAN MARISCAL DE AYACUCHO

FUNDACION MISION SUCRE

INFLUENCIA DE LOS PADRES EN EL BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS PREADOLESCENTES DE 11 Y 12 AOS DE EDAD ESTUDIANTES DEL 6| GRADO SECCION E DE LA UNIDAD EDUCATIVA JESUS MARIA PORRAS ALFARO DE LA POBLACION DE CANTAURA, ESTADO ANZOATEGUI

Asesor: Grisel Sibila

Alumna: Mara Azocar

Cantaura, agosto del 2010

CAMPO DE LA INVESTIGACION

El desarrollo del presente estudio tiene como objetivo brindar la informacin necesaria a padres y profesores para que sean capaces de lograr identificar a nios que tienen un bajo rendimiento acadmico a causa de la desatencin de sus padres. El campo de esta investigacin ser enfocado en la familia ya que estos son el medio ms viable para lograr investigar la problemtica de raz.

Actualmente dentro de las familias es posible encontrar problemas de desintegracin familiar, adicciones, infidelidad, hijos no deseados, u otras situaciones como las madres solteras, padres que laboran ambos, familias grandes, hijos predilectos, entre otros, que no permiten que los padres presten la debida atencin a sus hijos en edad escolar.

Los nios que asisten a la escuela primaria, necesitan sentirse motivados por aprender y esto se logra si los padres prestan la debida atencin a sus hijos, ellos deben apoyar y orientar al nio en el desarrollo de sus actividades para forjar una actitud positiva hacia la escuela.

Cuando el nio no trabaja en ninguna actividad, ni participa en clases, y adems no presta atencin a la clase ni muestra deseos de aprender, es importante que se identifique la razn de esta problemtica, ya que sera ms sencillo combatir esta situacin, si se sabe que el comportamiento del nio es resultado de la falta de inters que los padres dejan de poner en el desarrollo acadmico de sus hijos.

EL PAPEL DE LA FAMILIA EN EL XITO ACADEMICO

La familia juega mltiples funciones, dentro de las que se destacan la reproductiva, la sexual, la econmica y la educativa, las cuales constituyen la principal evidencia de su importancia dentro de la sociedad.

Segn Lizano y Montero (1998), la familiar es Considerada como sistema, la cual est sujeta a la influencia de todos aquellos cambios que ocurren en el exterior y al interior de la misma, los cuales interactan de una u otra forma determinando o imprimiendo en la familia una dinmica particular que favorece o dificulta el cumplimiento de su accin educativa.

La importancia de la familia en cuanto a logros del adolescente tanto a nivel social como educativo es confirmada por muchos autores, entre ellos Dina Krauskopf (2002), quien afirma que: El efecto del marco familiar sobre los logros educativos y las aspiraciones de los y las adolescentes es amplio y persistente. El enfoque que los padres hacen del futuro de sus hijos se ve fuertemente influido por su situacin socioeconmica, por su propio nivel educativo por la satisfaccin con la ocupacin en que se desempean, por su orientacin hacia el estudio en general y por su visin y capacidad de respuesta a la cambiante realidad que los rodea.

La familia desde su funcin educativa, como veremos a continuacin juega un papel muy importante en el rendimiento acadmico u escolar de sus hijos e hijas, ya sea positiva o negativamente, el rendimiento acadmico lo podemos conceptuar, segn Mndez (1983), citado por Lizano y Montero (1998), como el aprovechamiento de tareas intelectuales que permitan determinar el progreso realizado por el alumno en su aprendizaje. Es su acepcin psicolgica ms amplia, se entiende por rendimiento el hecho de alcanzar un objetivo, o alcanzar un propsito. Para el alumno este objetivo consiste en la aprobacin del ao escolar que est cursando. Lo cual respalda ms lo

que hemos venido diciendo, del papel importantsimo que asume la familia, en el rendimiento o bajo rendimiento acadmico, de los estudiantes, por esa misma dinmica o roles asumidos por los miembros de esta.

Como podemos apreciar el contexto familiar juega un papel muy importante en el rendimiento acadmico de los y las estudiantes, ya sea a nivel de primaria como de secundaria, por lo que la familia debe hacer e implementar los ajustes necesarios que le permiten contribuir en el rendimiento acadmico de su hijo (a).

Algunos de los aspectos que tanto padres como madres de familia deben de tomar en cuenta para lograr este ajuste y por ende favorecer el rendimiento acadmico de sus hijos e hijas, pueden ser:

Estimular intelectual y socialmente al estudiante para que construya sus propias metas.

Ser flexible ante las tcnicas de estudio y estilos de aprendizaje de los y las estudiantes.

Estar alerta ante los intereses que se muestren, para facilitar en lo posible los pasos para la consecucin de estos.

Apoyo, gua y contencin para el enfrentamiento de problemas. Apertura frente a iniciativas y planteamientos del o la adolescente.

Prestar atencin a la actividad acadmica de los hijos, sin caer en imposiciones.

Ver desde una visin ms justa y constructiva los informes de los docentes, respecto a los y las estudiantes.

Analizar posibles factores de la vida familiar que puedan incidir en alteraciones del rendimiento acadmico.

Darle al adolescente la oportunidad de que lleve acabo su propio proceso de maduracin, que se exprese y promover que el mismo estructure conductas reparadoras ante sus errores.

Mantener una estrecha comunicacin entre padres, madres de familia, estudiantes e Institucin Educativa.

Para Bisquerra, R. (2001: ps. 380-381), un programa de orientacin eficaz exige el esfuerzo de toda la comunidad educativa, solamente a travs de estos se puede mantener la continuidad necesaria para lograr sus objetivos. Si queremos que sea efectiva, la orientacin debe incardinarse en el proceso educativo habitual, la orientacin continua debe proporcionar la formacin continua. La integracin de la orientacin en el currculo acadmico es la estrategia que se propone para lograr el objetivo de una orientacin para todos; implicando la atencin a cada sujeto en su globalidad, y no limitarse a los aspectos teraputicos de los individuos con problemas. Tambin requiere la participacin de todo el personal docente, los cuales son a la vez agentes y sujetos de la orientacin.

Es a partir de este tipo de intervencin donde se hace efectiva la capacidad formativa que tiene la orientacin en el individuo para precisamente, darle la oportunidad de elegir, conocerse a s mismo y a su medio, alcanzar un buen rendimiento acadmico, as como poder construir y clarificar su sentido y proyecto de vida.

PREGUNTAS GENERADORAS

A partir de la investigacin realizada y del periodo de observacin en las tutoras llevadas a cabo en el saln de 6to grado Seccin E de la U.E Jess Mara Porras Alfaro, resaltan las siguientes:

1. Es la familia el pilar fundamental para un buen rendimiento acadmico?) 2. Influye la orientacin de los padres en el buen rendimiento escolar de los estudiantes de educacin bsica? 3. Poseen los estudiantes hbitos de estudio? 4. Conocen los estudiantes la importancia de los estudios para la vida del hombre?