Sie sind auf Seite 1von 15

publicacin mensual /

# 49 / ao 11 / correspondiente a julio 2011

s
Pag.

u 4

a
Pag.

r 5

o
Escuela Activa y mucho ms

Principios de la Escuela Activa

Pag.

6y7

Pjaro Febres Cordero

Pag.

8y9

Rumpelstilzchen

Actualidad

Editorial

Entrevista

Actualidad

Pag.

10

Por qu le dije no, al activismo

Pag.

12 y13

Fausto Segovia

Pag.

14 y15

Uso de celulares entre jvenes

Pag.

16

Poema de Jorge Luis Borges

Actualidad

Entrevista

Actualidad

Actualidad

Pag.

17

Pag.

18 y19

Echar las redes

Pag.

20

Con los aos vamos perdiendo la inocencia

Pag.

22 y 23

Tecnologa para estudiantes

Edu@noticias

Sube y baja

Internet

Tecnologa

Pag.

25

Texto ensayo concurso 300 palabras

Pag.

26

Ocano

Actualidad

Actualidad

Presidenta Ejecutiva Rosala Arteaga Serrano Directora Claudia Arteaga Serrano Editor Fausto Jaramillo Consejo Editorial Luca Lemos, Arvelio Garca, Simn Zavala, Hernn Rodrguez Castelo, Eduardo Castro, Daniel Lpez, Fausto Segovia, Jos Brito Albuja, Axel Ramrez, Marcelo Fernndez de Crdoba, Francisco Proao Arandi. Comercializacin Carlos del Salto, Aurora Salamanca Diego del Salto

Fotografa Martin Jepp / Corbis Bridget Besaw / Aurora Open Nugene Chiang / Mind Body Soul Kathleen Clemons / PPSOP Images.com / Mermet / Photononstop Wolfgang Weinhupl / Mauritius Images Walter Bibikow Direccin de Arte Henry Mndez Mora henruco@ladieciocho.ec Diagramacin y Diseo LADIECIOCHO comunicaciones Miguel Gudio Telf.: 2800 829 . 09 8375 080 Portada Latinstock Impresin IMPRESORES MYL ISSN 1390-5406 Direccin FIDAL Carlos Montfar (319) E13-352 y Monitor (Sector Bellavista) Telfonos 2444428 - 244432 e-mail: asproduc@uio.satnet.net Quito - Ecuador Edicin mensual correspondiente al mes de julio de 2011 www.fidal-amlat.org Edu@news es un producto de Fundacin FIDAL.

QU ES LA ESCUELA ACTIVA?
La Escuela Activa se fundamenta en la libertad y en el trabajo. Tiene sus orgenes en la Revolucin Francesa, cuando la preocupacin estuvo centrada en el respeto a los Derechos del Hombre y del Ciudadano, en contraposicin a la escuela tradicional que planteaba que la letra con sangre, entra. Varios pedagogos europeos, como Pestalozzi, Rudolf Steiner, Celestn Freinet, Mara Montessori y otros, tomaron estos principios y los aplicaron a la pedagoga, cada quin, desde su particular punto de vista y estilo, lo que dio origen a varias interpretaciones de la Escuela Activa. La Educacin Activa es un proceso pedaggico que propicia en cada nio el desarrollo de sus capacidades personales para integrarlo a la sociedad a fin de que aporte a su transformacin. En este concepto estn comprendidos dos aspectos: el de la informacin o instruccin acadmica, y el de la formacin de hbitos y actitudes con base en una escala de valores. La Escuela Activa es la escuela de la accin, del trabajo de los alumnos guiados por el maestro. Son ellos quienes investigan y validan la informacin, responsabilizndose conjuntamente en el proceso de enseanza-aprendizaje. FUNDAMENTOS PSICOPEDAGGICOS DE LA ESCUELA ACTIVA Respeto a la personalidad del nio: se basa en el reconocimiento y la aceptacin de las diferencias individuales. Educacin individualizada: Educacin para lo social: por medio de la interaccin del grupo al que el educando pertenece, se le integra para que participe y contribuya en la modificacin social que se aspira. Desarrollo de la capacidad creadora: fomentar la creatividad y la libre expresin dar al nio satisfaccin y seguridad. Libertad y responsabilidad: la libertad se realiza en el interior de la persona y se manifiesta en la posibilidad de eleccin, toma de iniciativas y decisin entre varias alternativas, asumiendo la responsabilidad de la propia eleccin. Esa libertad individual no existe fuera de un contexto social, y quien acta al margen de tal realidad, sin respeto por los dems, no est ejerciendo la libertad, sino el individualismo. OBJETIVOS DE ESTA ESCUELA Mediante el desarrollo armnico e integral del educando, lograr una slida conciencia de convivencia en la escuela, en el hogar, en la comunidad local y universal.

ESCUELA ACTIVA Y MUCHO MS


Le toc el turno a la denominada Escuela Activa, cuya paternidad es discutida, que se remonta segn algunos al viejo escritor ruso Tolstoi, que abri su casa de campo denominada Isnaia Poliana, a los nios, hijos de sus trabajadores, para que gozaran de mayor libertad, que dejaran de lado ciertos esquemas rgidos y que florecieran como las plantas de su jardn. Hay quienes ven excesos en la Escuela Activa, por pensar que los nios y los jvenes necesitan mayores guas, voces autorizadas y conocer desde un comienzo el principio de autoridad, que tan relajado aparece en los actuales tiempos. Lo que no quiere decir que se regrese a los autoritarismos y rigideces precedentes, aquellas que llevaron al imperio del terror en el aula, a los castigos corporales, a la memorizacin sin razonamiento. La revista Edu@news est abierta a todas las corrientes del pensamiento, invitamos a los maestros y a los expertos a debatir sobre las temticas planteadas, a sugerir temas nuevos, a apropiarse de esta revista que est concebida para ustedes, para que expresen sus opiniones con entera libertad. Como siempre, Edu@news trae secciones diversas, entrevistas como las del esptitu libre del Pjaro Febres-Cordero, comentarios de libros, notas sobre el acontecer educativo nacional, humor y mucho ms. El plazo para presentar trabajos al Cuarto Concurso de Excelencia Educativa, vence este mes. Sugerimos a quienes no lo han hecho todava, que se apresuren, que se arriesguen, que tomen la decisin de participar y optar por este premio que dice muy bien de la capacidad de los maestros ecuatorianos. Rosala Arteaga Serrano rosaliaa@uio.telconet.net

Redaccin Edu@news

A lo largo de los ltimos nmeros de la revista, estamos tratando de enfocar, sin apasionamientos, sin abanderamientos, las diferentes corrientes pedaggicas que ms vigencia tienen en los actuales momentos, los pensamientos que a partir de la concepcin de la excelencia, tratan de imponerse o se riegan debido a las experiencias o tambin por la decisin de sus seguidores, de quienes a ellos se adscriben.

a a c t u a l i d a d

d e d i t o r i a l

Este fenmeno, fue personal o perteneci a una generacin? Yo dira que fue personal. Mi generacin, quizs, estuvo marcada por unos idealismos: la zaga de la revolucin cubana, el impacto de mayo del 68, eso nos influy, indiscutiblemente; pero cada uno tena una opcin, y de mis compaeros de universidad hay muchos que son diplomticos, otros que han sido ministros; hay uno que hasta fue Presidente. Entonces, cada uno tom, dentro de estos lineamientos, una opcin personal. La ma, como te digo en un principio fue el teatro y luego el periodismo. Pero, si hay alguien irreverente, es el pjaro. por qu? fuiste creando ese personaje de casualidad,

e l

Fra n c i s c o
c a m i n o

a n d a d o

F eb res

p o r

Co rde ro
e l p j a r o

o lo forjaste en funcin de lo que la gente iba percibiendo y gustando? Yo te dira que en esos aos yo me fui rebelando contra un destino. Un destino que estaba casi hecho, que estaba marcado. Cuando me gradu de bachiller, en el ao 1968, se haba cumplido un ao de la muerte de mi padre, y como se comprender la situacin econmica, sentimental, de mi casa, era difcil; y cuando yo le plante a mi mam mi deseo de estudiar periodismo, ella me dijo: Estudia una profesin digna. Y estudia una profesin con la que puedas valerte en la vida. Qu vas a hacer de periodista? Eso no es profesin. Tu, como abogado, vas a poder escribir. Entonces, esta situacin, quizs, sentimental, frgil en lo anmico, hizo que yo obedeciera a mi madre y entrara a la facultad de Derecho sin tener una vocacin para eso. Y entonces, conforme iba adelantando la carrera, me di cuenta que me estaba traicionando a m mismo, haciendo una cosa que no me llenaba. Para m era una prdida de tiempo el estudiar un Cdigo o leerlo, frente a una novela, por ejemplo, o un cuento, o frente a esa literatura latinoamericana, el Boom, que surga con tanta fuerza, senta que el Cdigo Civil o el de Procedimiento Penal, eran una prdida de tiempo. Entonces, lleg un momento en que me dije: no me puedo seguir traicionando. S, yo tengo una carrera ya hecha, tengo un destino marcado, pero no es el destino que yo escog; entonces, bot todo, me sal de ese camino de xito que ya estaba sealado, para comenzar un camino distinto y desconocido Al escucharle no pude menos que recordar los versos de Machado: caminante no hay camino, se hace camino al andar Solo que en el caso del Pjaro deberamos decir: En el cielo no hay caminos, se hace camino al volar
Redaccin de Edu@news

Casi todos los seres humanos transcurrimos la vida con un nombre heredado por nuestros padres. Pocos, muy pocos, consiguen hacerlo con un nombre propio. El Pjaro es uno de ellos. Nadie conoce su nombre, ese que el sacerdote le impuso en el bautizo; en cambio todos sabemos a quin nos referimos cuando mencionamos al Pjaro Oye pjaro, cmo te llamas? Francisco Febres Cordero, nombre que ha quedado postergado por el del Pjaro. Precisamente, por eso te hice la anterior pregunta: cmo te llamas? Reconozco ms mi nombre como el Pjaro. Es un apodo que gan al nombre, que lo sustituy, y me he acostumbrado tanto a l, que cuando me llaman Francisco, no se de quin se trata. Y, este pjaro, vuela por propia decisin o porque la vida le llev a hacerlo? Soy un pjaro de tierra, creo que soy un pjaro como los pinginos o como los cormoranes de Galpagos. Un pjaro que otea el horizonte sin volar, que no despega. Estoy absolutamente pegado a la tierra, y quizs, el oficio de periodista me ha obligado a eso. Cuando he intentado volar en las alas de la literatura, de la novela, he fracasado rotundamente y me he dado de pico contra el suelo. Pjaro por miedo?.. Por incapacidad, porque mi nica novela que he escrito y que ventajosamente la bot, de esa aventura no queda Esos descubrimientos los hiciste cuando empezabas a escribir o a lo largo del camino? A lo largo de mucho tiempo. Mi vida ha sido azarosa en ese sentido; yo he estudiado cosas que nunca he ejercido y ejercido cosas que no he estudiado. Es decir, mi vida iba por las leyes, casi termino la carrera, pero claudiqu a tiempo. En la universidad, lo que a m me fascinaba, lo que descubr, como una revelacin, ms que el Derecho, ms que los Cdigos, ms que las leyes, fue el Teatro, y despus el periodismo. Fueron esas dos cosas las que me obnubilaron, las que me enloquecieron, por las que me jugu, y esas dos cosas han marcado mi destino; sin desconocer que lo que estudi me sirvi para una formacin ms humanista. rastro alguno, descubr que esta ambicin que yo tena, de la literatura, de escribir una novela, era un fracaso; entonces, dije: no; yo no soy un novelista. Mi inspiracin est en la realidad, no en la imaginacin, y entonces, el haber descubierto eso, fue como haberme reconocido, como haberme visto en el espejo y asumir mis limitaciones.

e e n t r e v i s t a

HEN ILZC STICA ELST LINGU UMP R


SOCIO
COMO
Rumpeltinski como nombre castellanizado de un personaje grun de un cuento de hadas alemn que fue retomado por los Hermanos Grimm, creadores de la ciencia del folklore, nos muestra la importancia de la sociolingstica como un concepto pedaggico dialogante y comprometido que puede llegar a ser una excelente herramienta en el proceso enseanza-aprendizaje. De acuerdo con Luckman, la pretendida unin de la estructura social, cultural y lingstica que forma parte de los principios de la antropologa filosfica, ha sido recibida por las ciencias sociales empricas solamente como un simple axioma que permanece sin explicacin, esto es, que todava se encuentra en discusin la precisin de dicha fusin as como la explicacin de sus causas. Joshua Fishman fue de los primeros en hablar de los Por mucho tiempo se pens que la sociolingstica se enfocaba directamente a la cultura, cuando lo que hace en realidad es abordar las relaciones sociales y tratar de identificar las estructuras que se encuentran implcitas en ellas, as como intentar definir las interrelaciones entre lengua y sociedad. actos de comunicacin y la manera en que son utilizados. De esta forma, la sociolingstica descriptiva intenta de una manera global, analizar las diferentes variedades que pueden presentarse dentro de una misma lengua para poder detectar las formas en que la diversidad lingstica refleja la diversidad social. Dicho trmino se comenz a utilizar desde 1952 y de una manera sumamente vaga y confusa por H. Currie, no siendo sino hasta la dcada de los sesenta cuando se detect la interaccin de la estructura lingstica y lo social. Definir entonces a la sociolingstica nos conducira a una serie de problemas bastante interesantes, ya que como disciplina limtrofe aunque autnoma- puede meternos en una serie de laberintos con el riesgo de marginar del discurso a otros campos de la investigacin como es el caso concreto de la educacin en todos sus niveles, que tambin tiene el derecho de disfrutar de los beneficios de la sociolingstica.

El castellano de la Costa no es el mismo que el de la Sierra, ni el de la Amazona, ni mucho menos de Galpagos; existen diversos idiolectos (la forma individual de hablar de cada uno de nosotros) y el lenguaje tambin cambia en varones, mujeres, jvenes y ancianos. Los militares utilizan su propio idiolecto que ser muy diferente al de un sacerdote o al de un profesor. Alguno de los lectores habr escuchado alguna vez el dilogo que se establece entre un piloto y un controlador areo? francamente no creo que entiendan nada, no por ignorancia ni mucho menos, sino por los dominios de uso. En Ecuador se dice tacho de la basura en Mxico bote de basura; en la mitad del mundo se habla de ofrecer un puesto en Mxico de un lugar As, all se dira en un transporte pblico: Suba reinita, hay puesto! en nuestro pas: Sube corazn, hay lugar! Lo cual no implica otra cosa que el empleo de cierta variedad de una lengua, y en otras se puede modificar la variedad dialectal, o incluso la misma lengua. Cmo nos dirigimos a nuestros alumnos? Con un dominio que nos diferencie y aleje de ellos? o en su propio dominio?. La actitud de los hablantes resulta sumamente importante, ya que en ciertos casos se presentan situaciones de rechazo e imitacin, mismas que son reflejadas en la actitud hacia el lenguaje. En lo personal, mis alumnos me clasifican como muy bromista o poco serio en mis clases, aunque yo pienso que no tenemos por qu ser de la vieja corriente peda-

ggica. Adems, es un hecho comprobado que tambin es posible ensear divirtiendo. La sociolingstica conjuntamente con la psicolingstica, la etnolingistica, etctera, son nuevas disciplinas revolucionarias que no habr que perder de vista para una debida planificacin curricular, especificacin de fines y medios, implementacin de programas y su aplicabilidad en el aula. Dice un viejo refrn oriental que: El maestro llega cuando el alumno est preparado, y aunque esta doctrina se contina aplicando en el Templo Shaolin, no caigamos en el error de pretender que todos nuestros alumnos pronuncien Rumpelstilzchen en vez de Rumpeltinski. Educar es comunicar, y cada uno de nosotros cuenta con un caudal de recursos que habr que utilizar
Axel Ramrez CIALC-UNAM Mxico

AGOGA. L DE LA ED EL PAPE TO DE P O N CONCEP U

a a c t u a l i d a d

POR QU LE DIJE NO AL ACTIVISMO?


Es importante recalcar mis queridos lectores, que no quiero entrar en polmica con ningn defensor de esta postura pedaggica, solo compartir con ustedes algunos argumentos que sustentan mi contraposicin a los postulados activistas: a. El activismo es anacrnico, fue creado hace 150 aos en contraposicin al modelo tradicional vigente, llamada tambin: escuela del trabajo y por la demanda de la revolucin industrial, no para la revolucin cientfica y tecnolgica que vivimos en la actualidad. b. Es responsable en parte de la catastrfica realidad educativa actual al quitar la imagen de autoridad del maestro y por ende del adulto. c. Sus postulados se basan en la forma de hacer las cosas para lograr el aprendizaje, la didctica, sin existir una revisin crtica de contenidos y sobre todo de los propsitos de aprendizaje. d. Este modelo desvaloriza y le quita importancia a la evaluacin, cuando este proceso debe estar presente en todo el acto educativo. e. No promueve la lectura y el pensamiento abstracto. En sus inicios se puso de moda la frase muera el libro, cuando todos sabemos que la lectura es la llave que abre la puerta del conocimiento. f. El activismo mantiene una deuda filosfica y metodolgica con la educacin, es verdad que promueve el aprender haciendo, didctica aceptable para los nios y nias de educacin inicial, pero que no puede trasladarse a la educacin bsica y el bachillerato. Sin embargo considero importante rescatar, lo que de acuerdo a un estudio profundo de la variedad de propuestas pedaggicas que encontramos en el men educativo, es para mi criterio lo bueno de la propuesta: el aprendizaje se encuentra centrado en procesos y busca permanentemente la actividad del nio, el problema es que a estas actividades hay que darles sentido, mediante la determinacin de objetivos y sobre todo, aplicando una evaluacin rigurosa de resultados.
Mireya Brito Albuja Pedagoga mireya.brito@gmail.com

10

d d i v a g a n d o

Nmero 2.- la creacin de la ctedra de Educacin Ciudadana. Espero que no haya una intencionalidad ideolgica, detrs de la propuesta. Espero ms bien que sea una enseanza plural, democrtica, abierta. Y en tercer lugar.- acaba de crearse un nuevo componente y es: sociedad, ciencia y tecnologa. En otras palabras, las TICs, las tecnologas de Informacin y Comunicacin. Yo creo que esos son avances importantes. Existen crticas al Bachillerato Unificado, por parte de la Universidad Andina, por la ausencia en la propuesta de materias como Historia y Geografa Bueno, el discurso, en este caso del gobierno nacional, de los tcnicos del Ministerio de Educacin va por la lnea de que el mundo camina hacia la unificacin de ciertos conceptos cientficos; se habla, por ejemplo de la teora de la complejidad, se habla de las inteligencias mltiples, o sea, hay una base conceptual y terica interesante; y

bajo el paraguas de las ciencias sociales se quiere incorporar o se ha querido incorporar las ciencias histricas, las ciencias geogrficas y las ciencias ambientales. Entonces, claro, los historiadores, los gegrafos, los ambientalistas han puesto el grito en el cielo porque ya se han dado procesos, como el emprendido por la Universidad Andina y el Ministerio de Educacin, que durante quince aos, trabajaron en un proceso de capacitacin, produccin de textos y guas que, fueron aprovechados por muchos planteles a travs de esta universidad; entonces, todo esto ha quedado en el suelo y no ha sido utilizado por parte de los actuales diseadores de esta poltica del bachillerato. Es lamentable que esto haya sucedido, sobre todo y fundamentalmente, porque no se ha establecido un puente entre lo hecho anteriormente y lo que se pretende hacer.

e x M i n i s t r o d e E d u c a c i n sobre la propuesta de un bachillerato unificado


El gobierno nacional ha diseado una serie de reformas, y obviamente, ahora con la nueva Ley Orgnica Intercultural, se estn legalizando y legitimando estos procesos. En lo que tiene que ver con el nuevo Bachillerato Unificado, hay que reconocer que tiene aspectos positivos y negativos. Cules son las diferencias importantes? Yo creo que se mantienen los dos tipos de bachillerato vigentes. En este caso se han unificado porque de alguna manera ya no se habla de la especializacin fsicomatemtica, qumico-bilogo, y social; sino un solo bachillerato en ciencias. Quines no forman parte, o no desean continuar con este bachillerato, qu alternativa tienen? La alternativa es el bachillerato tcnico orientado hacia el trabajo. Que pasa con los jvenes que no desean o no pueden seguir con la universidad sino incorporarse al mercado laboral? En ese sentido, el proyecto mantiene el estatus anterior; esto es, los institutos tcnicos y tecnolgicos van a continuar con su proyecto educativo, articulados, obviamente, a una nueva malla curricular que va a ser evaluada. Existir un pre-universitario obligatorio? Por lo pronto, no. Yo tena la misma inquietud y consult a las autoridades del Ministerio de Educacin y me han dicho que a futuro se va a disear una prueba nacional de ingreso a las universidades. Una nueva prueba nacional. Actualmente, esta prueba no existe. Yo creo que el sistema (educativo) tiene que, poco a poco, ajustarse a la realidad. Deben producirse acuerdos bsicos, entre el Ministerio de Educacin, proyecto Nuevo Bachillerato, y las universidades, con el objeto de que los estudiantes, encuentren las reglas del juego claras. Muchas de las Reformas, no han logrado consensuarse, y sobre todo, validarse tcnicamente. Pero, en todo caso, yo veo como aspectos positivos, la eliminacin de ciertas asignaturas y la creacin de otras. Entre las nuevas asignaturas se puede advertir tres que son muy importantes. Nmero 1.- el Emprendimiento. Cada bachiller, al trmino de sus estudios va a salir con un proyecto sustentable, para desarrollarse en su vida.

Fa u s t o

S e go v i a

B a u s

e e n t r e v i s t a

13

12

e e n t r e v i s t a

a a c t u a l i d a d

13

del erotismo tradicional al erotismo tecnolgico


Un 65% de jvenes de universidades pblicas de Quito, tienen dos lneas de telfonos celulares; muy lejos de los estudiantes de las universidades privadas. Todo tiene su explicacin: los jvenes de la Escuela Politcnica Nacional, EPN, sealan haber realizado estudios matemticos con el nico objetivo de ahorrar costos ya que el valor de mensajes y llamadas entre operadoras son excesivos. Para ellos, esta es una forma muy prctica de ahorro para que el dinero les rinda al mximo que, de paso lo financian ellos mismos y, en el sistema de prepago, lo cual ha determinado el aumento del uso del mvil. Ms de 2000 mensajes al mes son enviados por un 13% del total de encuestados. Son los jvenes de las universidades privadas quienes ms escriben; chatean; vacilan y hasta enamoran por el pequeo aparato diariamente. Chicos de la EPN y la Universidad Central en un 68% en promedio, escriben hasta 200 mensajes al mes. La razn es simple: los mensajes actualmente son ms caros que las llamadas y lo lgico es llamar y tener respuesta inmediata. Sin embargo, en la Poli los jvenes participantes en el grupo focal consideran que el celular, adems de ser una herramienta necesaria para la comunicacin, tambin sirve para conocer a alguien, establecer relaciones amorosas o acolites a travs de mensajes escritos. El socilogo Nelson Reascos interpreta este hecho como un trnsito del erotismo tradicional al erotismo tecnolgico. Acota que hay varios estudios realizados al respecto, enfatizando que la ausencia de la otra persona le permite decir cosas que no le dira presencialmente. Los jvenes creen que la timidez es una de las razones por las cuales usan el celular para decir a una chica me gustas, pero al escribir a travs del celular no tienen problema. Es ese trnsito o cambio de morada del erotismo tradicional al tecnolgico al que se hace referencia. Un 31% de jvenes de universidades privadas gastan entre USD 40 y 60, lo que est muy por encima del promedio de estudiantes de las pblicas que tienen un lmite de USD 20 al mes. El celular ha creado una especie de clandestinidad porque es ubicuo: est donde t ests, va contigo a todo lugar. Tecnologa: utilidad o estatus Un 78% de los jvenes cambian el celular cada ao y quienes en ms proporcin lo hacen son estudiantes de la Universidad Central (51%), lo que llama la atencin porque al ser una universidad pblica se asume que tienen menos poder adquisitivo para este tipo de gastos. Explican que esto se debe a que salen nuevos modelos y eso llama la atencin y por novelera o por estar a la moda. La mayora de jvenes coinciden en que este cambio es por apariencia y para estar a la moda, lo cual para ellos es status. En un mundo tan materialista, lleno de apariencias donde se juzga a una persona por lo que tiene, ms no por lo que es, este aparato contribuye a diferenciarse del resto segn el modelo y la tecnologa. Otra de las razones para el cambio del celular tiene que ver con la frmula fantstica del prepago que todas las operadoras tienen. Todo en uno: la fascinacin juvenil y anticipo al futuro. Ms de una cuarta parte (33%) de los jvenes que cambiaron el equipo celular con avanzada tecnologa, lo hicieron para tener mltiples funciones en un mismo aparato. Antes tenamos todo por separado: cmara de fotos, ipod, video, radio y se preguntan por qu no aprovechar que viene todo en uno? No hay que estigmatizar a la tecnologa, hay que saber usarla. Ivn Rodrigo, comunicador y estudioso de las nuevas tecnologas, opina que hoy en da los jvenes tienen una impresionante velocidad para los cambios y cada vez estn a la vanguardia de todo lo que es nuevo. Esto hace que otras generaciones vean con asombro cmo cambian los modos de comportamiento, cmo se adaptan en forma radical a las nuevas tecnologas. Los celulares se han vuelto una especie de modus vivendi:

parte de su indumentaria, parte de su cultura, de su quehacer cotidiano. Un ejemplo de ello es chicos que tienen dos celulares, al mismo tiempo conversan y envan mensajes lo que indica que tienen una capacidad enorme de adaptacin. Hoy sin embargo, los mviles tienen dos chips en el mismo aparato lo cual hace ms fcil tener dos lneas en el mismo telfono. Las tecnologas y el uso del celular en particular, anticipan el tiempo futuro como tiempo presente, muchos de los jvenes tienen una ausencia del futuro, son poco metdicos y no con visin proyectiva. Al no tener referentes, van aadiendo piezas a su indumentaria y el celular es una de ellas. Celulares en el aula Ms de la mitad de los universitarios que no apagan el celular ni para dormir, dicen que el uso del celular en clases s afecta su aprendizaje. Un 60% de la muestra investigada dice que no ponen atencin, se distraen y no toman notas. Esta parece ser una tendencia creciente como fenmeno social no slo en el pas, sino en el mundo entero. Ivn Rodrigo seala que en clases se ha roto el espacio ligado a la temporalidad. Antes uno tena que llamar a un telfono fijo y, ahora te ubican en No. de lneas telefnicas

todos los sitios, hasta en los menos pensados. Es un aparato invasivo que est en todo lado, inclusive en el aula. La propuesta es que se lo integre al proceso de aprendizaje en forma inteligente, como ya lo hacen otros pases. Es muy probable que si ahora se realizara una investigacin similar algunos datos seran diferentes, pues el uso de las redes sociales est en auge y es muy comn ver a los jvenes con celulares que tienen conexin a Internet wi fi o inhalmbrico y que estn permanentemente conectados en todos los espacios. Frecuencia de uso del celular en clases

Si olvido el celular.

Razones para el cambio del equipo telefnico

Uso prioritario del celular

Ma. del Carmen Cevallos


La investigacin fue realizada por la autora en el Laboratorio de Medios de la UDLA en febrero del 2009. Abarc 5 universidades de Quito: 2 pblicas y 3 privadas. Estudiantes de la Escuela Politcnica Nacional, EPN, Universidad Central; Universidad de Las Amricas; Pontificia Universidad Catlica del Ecuador y de la Universidad San Francisco de Quito participaron el todo el proceso de la investigacin. Se aplicaron 500 encuestas y se realizaron 5 grupos focales. *Comunicadora social, investigadora. Mster en Docencia y Educomunicacin. Es presidenta de la Sociedad Ecuatoriana de Estudios Interdisciplinarios de la Comunicacin, SEICOM, coordinadora de capacitacin del CIESPAL y docente de la Escuela de Comunicacin de la PUCE. Email: mccevallos@puce.edu.ec; makarze@hotmail.com

14

a a c t u a l i d a d

d a c t u a l i d a d

15

El amenazado
Es el amor. Tendr que ocultarme o huir. Crecen los muros de su crcel, como en un sueo atroz. La hermosa mscara ha cambiado, pero como siempre es la nica. De qu me servirn mis talismanes: el ejercicio de las letras, la vaga erudicin el aprendizaje de las palabras que us el spero Norte para cantar sus mares y sus espadas, la serena amistad, las galera de las bibliotecas las cosas comunes, los hbitos el joven amor de mi madre, la sombra militar de mis muertos, la noche intemporal, el sabor del sueo? Estar contigo o no estar contigo, es la medida de mi tiempo. Ya el cntaro se quiebra sobre la fuente, ya el hombre se levanta a la voz del ave, ya se han oscurecido los que miran por la ventana, pero la sombra no ha trado la paz. Es ya lo se, el amor: la ansiedad y el alivio de or tu voz, la espera y la memoria el horror de vivir en lo sucesivo. Es el amor con sus mitologas, con sus pequeas magias intiles. Hay una esquina por la que no me atrevo a pasar. Ya los ejrcitos que cercan, las hordas. (Esta habitacin es irreal; ella no la ha visto) El nombre de una mujer me delata. Me duele una mujer en todo el cuerpo.

Antonio Banderas financiar becas para estudiantes sin recursos


La Fundacin Lgrimas y Favores, promovida por el actor espaol Antonio Banderas, ha destinado unos 188 mil dlares en becas para que universitarios sin recursos estudien en EEUU y Canad. La entidad promovida por el actor entreg importantes recursos econmicos a la Universidad de Mlaga (UMA) y a Cudeca. Segn explic Banderas, estos fondos se han recaudado a lo largo de un ao a travs de eventos como la gala benfica Starlite, celebrada en el pasado verano en la localidad espaola de Marbella.

Concurso Alicia Ynez Cosso ya tiene ganadores


El Octavo concurso de Literatura Infantil Alicia Ynez Cosso, promovido por el Gobierno de Pichincha y el Patronato Provincial, ya tiene ganadores. El jurado calificador, conformado por Lucrecia Maldonado, Agustn Garsell y Ramiro Diez, prestigiosos profesionales de la literatura y el periodismo, otorg el primer premio a la obra Un diamante en la alcantarilla, de Vinicio Len Mancheno, quien particip bajo el seudnimo Leodegario. De esta forma, y de acuerdo con las bases del Concurso, el Gobierno de Pichincha premiar oficialmente a los ganadores de este certamen con la publicacin de sus obras en las prximas semanas.

FIDAL y la Universidad Politcnica Estatal del Carchi firman convenio de cooperacin.


En das pasados, la Dra. Rosala Arteaga Serrano, como Presidenta Ejecutiva de la Fundacin para la Integracin y Desarrollo de Amrica Latina, -FIDAL- y el Dr. Hugo Ruiz, en su calidad de Rector de la Universidad Politcnica Estatal del Carchi, firmaron un convenio de cooperacin en reas tales como capacitacin, acadmicos, ambientales, cientficos y de investigacin. El convenio tendr una duracin de tres aos, y podr ser renovado de comn acuerdo.

Ganadoras del tercer concurso de excelencia educativa retornaron del Paraguay.


Como parte del premio obtenido en el Tercer Concurso de Excelencia Educativa, organizado por FIDAL, y gracias al apoyo brindado por la Organizacin de Estados Iberoamericanos OEI- las maestras, Blanca Tern, Marizon Jimnez, Lorena Rojas, Martha Sarango y Mayra Len, viajaron a Asuncin, Paraguay, a realizar una pasanta en el Ministerio de Educacin de ese pas.

Sube
Colegio Cristbal Coln
El colegio Cristbal Coln de la ciudad de Guayaquil, regentado por la comunidad Salesiana, cumple este ao el primer centenario de su fundacin. Cien aos en los que el colegio ha abierto sus aulas, en forma ininterrumpida, a la formacin de los jvenes guayaquileos.

sube y baja

Baja
La inseguridad en el pas
La inseguridad que afecta tambin a estudiantes de educacin bsica y media en el pas. A manera de ejemplo, recordemos el ataque que sufrieran los estudiantes del colegio Moderno Sergio Prez Valdz, de la ciudad de Guayaquil, cuando el bus en que viajaban a alfabetizar, fue asaltado.

Jorge Luis Borges

16

a a c t u a l i d a d

d n o t i c i a s

17

Echar las redes


el pescado de hoy
parece cambiar son las condiciones para la pesca artesanal. El olfato de los hombres que viven de este trabajo se mantiene, as como su sabidura popular para pescar. Lo importante es buscar la mancha en el mar, no perderla de vista para slo entonces echar el rstico equipo de El ocano est a menos de veinte metros de su casa, en Crucita, pero es San Clemente su destino. Cuando el reloj ya ha marcado las 04h00, el periplo de Sebastin Garca comienza. Durante ms de cuarenta aos ha recorrido el mismo camino y siempre lo asaltan las mismas dudas, las mismas incertidumbres: Habr o no pesca? Ser un da productivo? Tendrn que comer mis hijos, mis nietos? Y sus preguntas, aquellas inquietudes que le roban la calma hasta en sueos, son las que tambin desconciertan a sus ms de cien compaeros que diariamente se trazan el mismo objetivo: arrebatarle peces al mar de San Clemente. Porque para ellos el pescado de hoy es el pan de maana. En un libro que no ha escrito hombre alguno, se basan Hubo una poca en que este oficio daba para tener ciertas comodidades. Algunos aprovecharon, otros no. Sebastin Garca pertenece a este ltimo grupo. Lo que no los pescadores del balneario del cantn Sucre. La memoria de los madrugadores les dice que los piqueros se detienen ante la pesca superficial como la sardina y el Sebastin Garca jura que el ave que lo despierta en Crucita hace el mismo viaje que l a San Clemente, y mientras aguza sus sentidos lo acompaa, lo gua. Y si est oscuro, cmo saber el lugar en que se halla la mancha? En las madrugadas es imposible ver lo que est bajo el agua, lo nico que sirve en aquellos momentos es escuchar atentos las voces de las aves, que los ojos se acostumbren a la densa oscuridad, a veces acompaada de neblina, y danzar al mismo ritmo que las gaviotas, piqueros y pelcanos. redes, que en este lugar todos suelen llamarle chinchorros de playa.
r manchas s, piqueros y gaviotas para encontra e la madrugada la pista a pelcano Ms de cien hombres le siguen desd fuerte es la necesidad. ir persiste, pero ms de San Clemente. El riesgo de mor de peces. Esto ocurre en el balneario es fcil. saben que quitarle peces al mar no Los pescadores se esmeran porque

para sobrevivir
es el pan de maana
La pesca es una aventura; la cosecha, una oportunidad, dice Carlos Zambrano, uno de los pescadores.
pez ojito, la gaviota pugna por comerse a la pesca considerada blanca, mientras que el ave palometa indica el lugar en que est la pesca rpida. Y as el resto de aves se identifican con sus peces favoritos. Los pescadores se aprovechan de esta situacin y se esmeran por no perderles el rastro. Miran al cielo. Observan el mar. En ese juego de apreciaciones dejan todas sus fuerzas, renuncian a toda indolencia y la vida les vuelve al cuerpo a cada instante. Cuando el fin se acerca No, no fue en el cine donde Pedro Muoz conoci las pantallas gigantes, sino en el mar. Hasta las costas de San Clemente vienen peridicamente barcos semi industriales cuyo nico afn es llevar gran cantidad de peces: toneladas, quiz. Estas embarcaciones llevan consigo pantallas inmensas que encienden en alta mar. No es una sola, son varias. El mar queda iluminado durante algunas horas. La luz es para los peces como un imn. En la noche buscan la luz de esas pantallas artificiales y en el preciso instante en que estn reunidos millones de peces, de todos los tamaos y tipos posibles, una gran red los atrapa y les roba de un solo plumazo la libertad. El barco desaparece, cual ladrn, antes de que amanezca. Cuando los pescadores van a laborar estn convencidos de que lo nico que conseguirn es el rechazo de la gran pantalla. Comenta Pedro Muoz que la pesca se est acabando. Tanto as que los resultados ya no son los mismos de hace unos aos. Estos barcos sern la muerte de todos y sus propietarios no se dan cuenta que se estn suicidando. Para evitar una muerte inminente, los pescadores se han propuesto realizar una veda natural, que abarca los meses de diciembre a mayo de cada ao. Durante este lapso son muy pocos los que desobedecen la norma impuesta. Y de qu se vive entonces? Los ms de cien hombres cambian el mar por la tierra, la pesca por la agricultura. La labranza de los campos les espera.

Una gaviota lo despierta cada madrugada. An dormido escucha el canto del ave, siente el llamado vigoroso del mar y entonces el mundo se torna inconmensurablemente azul, pese a que no raya el alba todava.

AUTOR: Lic. Jeovanny Benavides Bailn jeovannybenavides@hotmail.com

18

a a c t u a l i d a d

Con los aos


Primera historia
Al autor y orador Leo Buscaglia se le solicit una vez que fuera parte del jurado en un concurso. El propsito del concurso era encontrar al nio ms carioso. El ganador fue un nio de 4 aos, vecino de un anciano cuya esposa haba fallecido recientemente. El nio, al ver al anciano llorar en el patio de su casa, se acerc y se sent en su regazo. Cuando su mam le pregunt qu le haba dicho al vecino, el nio le contest... Nada, slo le ayud a llorar.

vamos perdiendo

Cuarta historia
Un nio de 10 aos estaba parado frente a una tienda de zapatos en una calle, descalzo apuntando a travs de la ventana y temblando de fro. Una seora se acerc al nio y le dijo:Mi pequeo amigo, qu estas mirando con tanto inters en esa ventana?. Le estaba pidiendo a Dios que me diera un par de zapatos, fue la respuesta del nio. La seora lo tom de la mano y entraron en la tienda. Le pidi al empleado media docena de pares de calcetines para el nio. Pregunt si poda darle un recipiente con agua y una toalla. El empleado le trajo lo que pidi. Ella llev al nio a la parte trasera de la tienda le lav los pies y se los sec. Para entonces el empleado lleg con los calcetines. La seora le puso un par al nio y le compr un par de zapatos. Junt el resto de los calcetines y se los dio al nio. Le acarici la cabeza y le dijo: No hay duda pequeo amigo que te sientes ms cmodo ahora! Cuando ella daba la vuelta para irse, el nio le agarr la mano y mirndola con lgrimas en los ojos, le pregunt: Es usted la esposa de Dios?.

la inocencia
que no es otra cosa que la sabidura que nos regal Dios

Segunda historia
La maestra estaba estudiando con su grupo de primer grado la pintura de una familia. En la pintura haba un nio que tena el cabello de color diferente al del resto de los miembros de la familia. Uno de los nios del grupo sugiri que el nio de la pintura era adoptado.

21

Tercera historia
Jamie estaba intentando conseguir una parte en una obra en la escuela. Su mam contaba que el nio haba puesto su corazn en ello y ella tema que no fuera elegido El da que las partes de la obra fueron repartidas, yo estaba en la escuela. Jamie sali corriendo con los ojos brillantes, con orgullo y emocin. Adivina qu mam grit y luego dijo las palabras que permanecern como una leccin para m: He sido elegido para aplaudir y animar.

Entonces, una nia del grupo le dijo: Yo s todo de adopciones porque yo soy adoptada. Qu significa ser adoptado? - pregunt otro nio Significa - dijo la nia que t creces en el corazn de tu mam en lugar de crecer en su vientre.

Fausto Jaramillo Y.

20

d d e s d e l a r e d

d a c t u a l i d a d

23

Tips tecnolgicos
TECNOLOGIA PARA ESTUDIANTES
La nueva EliteBook HP 2760, es adecuada para personas productivas. Con su cmara web la hace ideal para organizar videoconferencias. Esta computadora es adecuada para estudiantes y profesores que tienen que movilizarse de un lado a otro con sus trabajos ya que su diseo la hace duradera. Es ideal para crear rpidamente documentos, hojas de clculo o presentaciones.

EN YOUTUBE THE ESCAPE, O LA FUGA


Despus del xito del Museum of Me, Intel lanza La fuga, un thriller que permite al pblico de YouTube, participar como el hroe de la trama, piloteando aviones no tripulados y enfrentando a asaltantes para ayudar a la femme fatale de la pelcula en su misin. Adems de la interactividad, La Fuga integra elementos de las redes sociales de los espectadores, incluyendo la opcin de aadir fotos de amigos en algunas escenas y conseguir insignias que reconocen logros y que se pueden publicar en perfiles de Facebook. Tambin contiene pistas ocultas para que los espectadores desbloqueen contenido adicional a medida que juegan.

t t e c n o l o g a

23

NUEVOS PROYECTOS INNOVADORES DE TECNOLOGA


Research@Intel, fue el escenario para revelar ms de 35 proyectos de investigacin innovadores en marcha, que ayudarn a transformar el futuro de la tecnologa. Existieron demostraciones sobre temas como el cmputo visual, la seguridad y la autenticacin, la experiencia del usuario y el cmputo en nube, entre otros.

22

t t e c n o l o g a

Multimedios, una emisora ligada a la ciudadana convoc a un concurso de ensayos sobre la realidad nacional, y al que podan acudir hombres y mujeres en varias categoras: jvenes y profesionales; hombres y mujeres. A partir de esta edicin, Edu@news publicar varios de estos ensayos, los que obtuvieron el reconocimiento de los organizadores. Primer Lugar Categora: Colegios Tema Economa Seudnimo: Economista Juvenil Nombre: Nicols Larrea Fradejas Primer Lugar Categora: Universidades Tema Economa Seudnimo: Ricardoes Nombre: Ricardo Escobar Moreno

300 palabras
a c t u a l i d a d

CONCURSO

Debido a muchos factores influyentes, entre los cuales se encuentra el desempleo, nuestro pas ha sufrido un notable incremento en la migracin de su poblacin. Segn la informacin revelada por el Banco Central del Ecuador, la tasa de desempleo promedio en el pas es de 9,27%, medida realizada en los ltimos diez aos. Como resultado de la crisis econmica del ao 1999, muchas personas tomaron una decisin drstica para sus familias y su pas, migrar a pases del primer mundo, como lo son Espaa, Estados Unidos e Italia. A pesar de que la migracin ya exista desde hace varias dcadas atrs, dos millones de ecuatorianos han emigrado del Ecuador en los ltimos diez aos, trayendo como consecuencias negativas, la depresin, la drogadiccin, el aumento de la delincuencia y la desercin escolar en cientos de familiares de migrantes, ya que, no estamos en condiciones de satisfacer las necesidades bsicas de la poblacin, como lo son, la educacin y la salud. (PME 2008) No todos los aspectos son negativos, ya que junto con el aumento en el ndice de migracin del pas, tambin incrementaron las remesas generadas por los emigrantes que envan dinero para solventar la economa ecuatoriana. El dinero de los emigrantes ecuatorianos se convirti en la segunda fuente de ingresos ms grande del pas luego de las remesas generadas por la venta del petrleo a un alto precio. Ambos factores contribuyeron a consolidar la dolarizacin que afect al pas a principios de la dcada, en el ao 2000. A pesar de ser un sacrificio humano de tan alta magnitud, el aporte de la migracin a la economa del pas no deja de ser uno de los contribuyentes al crecimiento econmico del Ecuador pero que aun no es capaz de responder a las barreras que limitan el desarrollo.

La retrica de la crisis sistmica del capitalismo sugiere que El desarrollo es una tarea de todos impone tambin actuar sobre el cmo y el hacia donde. Para los gobiernos es un dolor de cabeza constante; entre varios factores del desarrollo destaca la competitividad, que para el Ecuador ha sido un taln de Aquiles. En 2010 Ecuador ocup el puesto 105 de 139 pases en el ranking mundial de competitividad (FEM1, 2010); de hecho, la economa ecuatoriana no ha cambiado su estructura primario - exportadora del 2000 al 2010, las exportaciones de commodities pasaron del 75% al 77% mientras los industriales bajaron del 25% al 22,6%, el petrleo en ese mismo perodo pas del 50% al 56%, es decir, la enfermedad holandesa empeor. Resulta curioso que la sbita prosperidad del petrleo trajo televisin a colores en lugar de escuelas y hospitales (Galeano, 1971). Segn la OMPI* en 2009, se registraron 11 solicitudes de patentes provenientes del Ecuador, 79 de Colombia y 47 del Per. Asimismo , el grueso de la economa mundial estuvo en: servicios 51%, manufacturas 34% y apenas 15% en materias primas (Banco Mundial,2009), Evidentemente la mejor tajada del pastel se lo llevan aquellos, quienes tienen como prioridad el Know-How y un sistema de competitividad intrnseco, que comprende enfoques en la cadena logstica, economas de escala y el marketing. Ahora que est en boga la no renovacin del ATPDEA y del desapercibido SGP con EEUU, entran en discusin las polticas direccionadas al mejoramiento de la competitividad. Parecera que aquel, que compite mejor en el mercado global y lo planifica sinrgicamente a largo plazo indiferente de posturas ideolgicas ser ms desarrollado. Como dijo Galeano all por 1971 Nuestras burguesas no fueron capaces de un desarrollo econmico independiente y sus tentativas de creacin de una Industria Nacional tuvieron vuelo de gallina.

a a c t u a l i d a d

25

O c a n o :

m s

a l l

d e

l a

p a l a b r a

e s c r i t a . . .

UN VIAJE POR LA HISTORIA EN 365 DAS - Josep M. Albaiges

La historia est hecha de acontecimientos solemnes, pero tambin de ancdotas no menos importantes para comprender nuestro mundo actual. Con este libro podremos viajar a travs de ellas, refrescando y aumentando nuestro conocimiento sobre la historia mundial y la de nuestro pas, a la vez que confrontando nuestros propios recuerdos.

PAUL McCARTNEY, LA BIOGRAFIA - Peter Ames Carlin

En esta biografa definitiva, Peter Ames Carlin analiza toda la vida de McCartney, arrojando una nueva luz no slo sobre la poca de los Beatles, sino tambin en su etapa con los Wings y su relacin de treinta aos con su esposa, Linda McCartney. El autor nos conduce por un viaje a travs de un par de dcadas tumultuosas en las que Paul emprendi su carrera como artista en solitario. Fruto de aos de investigacin y nuevas y reveladoras entrevistas con amigos, compaeros de grupo y colaboradores que abarcan toda la vida de Paul McCartney, esta trepidante biografa logra captar sus mltiples facetas y traza un intenso retrato de una de las leyendas vivas de nuestra era.

DE BARCELONA A TOKIO, EN BOCA DE TODOS - Varios autores

Este es un libro que nace de la necesidad que se ha detectado entre los consumidores de productos Lku (especialmente del estuche de vapor) de recibir ms ideas y recetas para disfrutar de la cocina de un modo saludable y ligero a travs de estos originales y prcticos utensilios de cocina. Aqu encontraremos 40 recetas de cocina, proporcionadas por 5 cocineros de 5 nacionalidades diferentes (espaol, japons, suizo, finlands y alemn) que van desde el plato ms sencillo y prctico, para cocinar cada da las recetas ms elaboradas y as obtener mltiples recursos para todo tipo de situaciones.

ELEMENTOS ESENCIALES DEL LIDERAZGO - John C. Maxwell


Elementos esenciales del liderazgo explora los principios imperecederos del liderazgo al estilo Maxwell. De una manera sencilla y concisa Maxwell se enfoca en cualidades probadas a travs del tiempo, las cuales son necesarias para realizar una influencia genuina del liderazgo, integridad, actitud, visin y capacidad de solucionar problemas, relaciones, fomentar el espritu en equipo y la autodisciplina.

HEMINGWAY, DAS DE VINO Y MUERTE Michael Atkinson

En el Madrid de 1937 las corridas de toros han dado paso a las bombas, los revolucionarios, los periodistas y muchos cadveres. Ernest Hemingway, que cubre la guerra civil para la prensa norteamericana, llega buscando historias y peligro, y encuentra otra cosa: a un amigo muerto. Con una nueva novela en la cabeza y mucho alcohol en las venas, Hemingway se propone averiguar quin mat a Jos Robles Pazos, un burcrata del Frente Popular y amigo suyo desde la primera guerra mundial. Despus de todo, no hay nada como arriesgarse a morir en zona de guerra si eso significa vivir intensamente y eludir un plazo de entrega. Con el escritor John Dos Passos a su lado, Hemingway se adentra en la oscuridad y descubre que su viejo amigo no es solo una baja de guerra, sino una vctima de algo mucho ms terrible.

LOS PEORES DESASTRES MILITARES Chris Mcnab

Los grandes imperios fueron construidos por estrategas militares que habitualmente supieron planear con inteligencia sus campaas. Pero en la historia tambin se registran batallas desastrosas que, ya sea por causa de la accin enemiga o como consecuencia de errores humanos, condujeron a la derrota de imperios aparentemente invencibles. Conoce los desastres militares ms importantes de la historia, desde la Antigedad hasta nuestros das. Este libro incluye algunas de las batallas ms desgarradoras en la historia, como las de Cannas, Agincourt, Little Big Horn y Verdn, entre muchas otras.

LOS PEORES DESASTRES HISTRICOS Chris Mcnab

En el Madrid de 1937 las corridas de toros han dado paso a las bombas, los revolucionarios, los periodistas y muchos cadveres. Ernest Hemingway, que cubre la guerra civil para la prensa norteamericana, llega buscando historias y peligro, y encuentra otra cosa: a un amigo muerto. Con una nueva novela en la cabeza y mucho alcohol en las venas, Hemingway se propone averiguar quin mat a Jos Robles Pazos, un burcrata del Frente Popular y amigo suyo desde la primera guerra mundial. Despus de todo, no hay nada como arriesgarse a morir en zona de guerra si eso significa vivir intensamente y eludir un plazo de entrega. Con el escritor John Dos Passos a su lado, Hemingway se adentra en la oscuridad y descubre que su viejo amigo no es solo una baja de guerra, sino una vctima de algo mucho ms terrible.

CUADERNO DE INSPIRACIONES TEXTILES Catherine Legrand

Motivos decorativos, tcnicas de confeccin autctonas, colores artesanales y abalorios de todos los rincones del mundo enriquecen este magnfico recorrido por las tradiciones textiles que ms se resisten a la globalizacin. Un surtido inspiracional elegante y cotidiano, que la mayora de las personas retratadas han tejido, teido, cosido o bordado ellas mismas.