ESCUELA G 199 MONTELEON PLAN ANUAL 2011 (ANTES DEL 15 DE MARZO) CURSO SUBSECTOR NOMBRE DOCENTE Segundo ao bsico

o Lenguaje y Comunicacin Gabriela San Martin Espinoza

Semestre I
OFV:
Comunicacin oral: Escuchar comprensiva y atentamente lo que otros expresan, cuentan o leen, comprendiendo y recordando lo ms significativo, y reaccionando a travs de comentarios, preguntas y respuestas. Tomar espontneamente la palabra para expresar opiniones, dudas o comentarios con seguridad. Lectura: Interesarse por leer para descubrir y comprender el sentido de diferentes textos escritos. Dominar progresivamente el cdigo del lenguaje escrito hasta leer palabras con todas las letras del alfabeto en diversas combinaciones. Escritura: Desarrollar progresivamente una escritura manuscrita legible, para s mismo y para los otros. Producir y reproducir por escrito frases, oraciones y textos breves significativos. Manejo de la lengua: Utilizar y comprender un vocabulario cada vez ms amplio. OFT: FORMACIN TICA: Respeto y valoracin de las ideas distintas delas propias. Reconocimiento del dilogo como condicin esencial de la convivencia social y de la superacin de las diferencias. Vinculacin del desarrollo de la lengua materna con el respeto a la diversidad cultural. Desarrollo responsable de la libertad y autonoma personal, respetando a sus compaeros y compaeras. Capacidad de trabajar en grupo y en equipo, planificando actividades grupalmente, dialogando e intercambiando ideas y experiencias. CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACIN PERSONAL: Desarrollo de las potencialidades personales, la autoestima y la confianza en s mismo a partir del lenguaje y la comunicacin. La solidaridad y la generosidad en la escuela, la familia y la comunidad. Promocin y desarrollo fsico personal, preocupacin por el cuidado de la salud y prevencin de los accidentes, en un contexto de respeto y valoracin por la vida y el cuerpo humano. RESPECTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO: La capacidad de expresar opiniones, ideas, comentarios y sentimientos con seguridad, claridad y eficacia, tomando la palabra cada vez que sea necesario.

Utilizacin del conocimiento y la informacin para realizar pequeos proyectos vinculados con la realidad. Desarrollo de la creatividad y la imaginacin a travs del juego, dramatizaciones, cuentos, invencin de aventuras, viajes imaginarios, identificacin de lugares ideales. Desarrollo de la habilidad de pensamiento a travs de una expresin oral y escrita coherente y de la comprensin crtica de los textos que leen. Capacidad para trabajar en forma metdica y reflexiva, evaluando permanentemente lo proyectado y realizado. Capacidad para formular hiptesis, anticipando el contenido de distintos textos. Capacidad de dar explicaciones e instrucciones sencillas frente a una multiplicidad de situaciones de la vida diaria familiar y escolar. LA PERSONA Y SU ENTORNO: Observacin del entorno y comparacin de diversas realidades. Valoracin y proteccin del entorno natural y promocin del uso adecuado de sus recursos. Reforzamiento de la identidad nacional y personal, valorando las tradiciones a travs del conocimiento de canciones, adivinanzas, trabalenguas, rimas, payas, rondas, cuentos tradiciones y otras formas literarias simples. Apreciacin de la importancia social, afectiva y espiritual de la familia a travs de la expresin oral y escrita y de lecturas relacionadas con la vida familiar. Participacin responsable y cooperativa en la vida escolar, familiar y comunitaria. Reconocimiento de la importancia del trabajo como forma de contribucin al bien comn, identificando los trabajos que realizan familiares y miembros de la comunidad.
FECHA IMPLEMENTA CION N Y NOMBRE UNIDAD EJE CONTENIDO APRENDIZAJE

El lenguaje como medio para conocer

Comunicaci n oral Lectura Escritura

Audicin comprensiva de textos literarios y no literarios. Reconocimiento y denominacin de los contenidos, propsitos y destinatarios de diversos tipos de texto, literarios y no literarios. Escritura manuscrita clara y legible para s mismo y para los dems: con orientacin, forma y proporcin de las letras; espaciado entre letras y palabras y alineacin y ligado regular. Conocimiento y utilizacin de distintos tipos de letras e instrumentos, de acuerdo a la intencin comunicativa. Utilizacin, producciones orales y escritas, de nuevas palabras incorporadas a travs de la audicin y lectura de textos y del contacto con usuarios competentes de la lengua. Recitacin de poemas breves de diversos autores Manejo del alfabeto y su secuencia para ordenar palabras a partir de la primera letra.

Escuchan activa y comprensivamente textos literarios y no literarios, que les son ledos. Reconocen y describen los contenidos, propsitos y destinatarios de diversos textos. Realizan una escritura manuscrita clara y legible para s mismos y para los otros.

Marzo

y valorar el entorno
Manejo de la lengua Comunicaci n oral Lectura

Abril

Amplan el vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con textos escritos y con usuario competentes de la lengua. Escuchan activa y comprensivamente textos literarios y no literarios, que les son ledos. Dominan el alfabeto y su secuencia.

Escritura Manejo de la lengua Comunicaci n oral

Lectura

Mayo
Escritura Manejo de la lengua

Deletreo de palabras con distinta complejidad silbica. Reconocimiento a primera vista de palabras y expresiones a partir de sus caractersticas grficas (vocabulario visual). Copia, escritura al dictado y espontnea de textos breves y significativos. Comprensin y utilizacin de trminos propios del lenguaje escrito. Utilizacin de trminos propios del conocimiento de la lengua: sustantivos comunes y propios, adjetivos y verbos. Participacin ordenada y respetuosa en conversaciones y en diversas situaciones comunicativas, tomando la palabra y formulando preguntas. Lectura de palabras formadas por slabas de distinta complejidad, incluyendo g seguida de , prefijos, sufijos y desinencias. Lectura comprensiva, guiada e independiente, de textos significativos con actividades previas, simultneas y posteriores a la misma. Planificacin y produccin de la escritura de textos breves Reconocimiento de similitudes, contrastes, inclusiones y derivaciones de palabras. Produccin de variados tipos de textos orales, literarios y no literarios, en diferentes situaciones comunicativas propias de la vida personal y escolar. Formulacin de descripciones, instrucciones y explicaciones orales breves y coherentes, en variadas situaciones comunicativas. Lectura en voz alta con propsitos definidos de textos literarios y no literarios.

Realizan una escritura manuscrita clara y legible para s mismos y para los otros. Amplan el vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con textos escritos y con usuarios competentes de la lengua. Participan activa y ordenadamente en conversaciones espontneas y guiadas. Utilizan un vocabulario visual y claves fonticas, grficas y sintcticas para facilitar la lectura de textos y su comprensin.

Junio
Comunicaci n oral

Producen textos breves y significativos, en forma manuscrita y/o digital. Amplan el vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con textos escritos y con usuarios competentes de la lengua. Producen textos orales, literarios y no literarios en diferentes situaciones comunicativas propias de la vida escolar.

Lectura Revisin, reescritura y edicin de los textos escritos producidos, destinados a ser ledos por otros. Dominio progresivo de la ortografa puntual y literal en patrones ortogrficos ms comunes.

Leen n voz alta, con propsitos definidos, textos literarios y no literarios con fluidez, precisin, articulacin y entonacin adecuadas. Producen textos breves y significativos, en forma manuscrita y/o digital. Amplan el vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con textos

Escritura Manejo de la lengua

Comunicaci n oral Lectura Escritura Manejo de la lengua

Dramatizaciones basadas en relatos vistos, ledos o escuchados. Lectura silenciosa de textos autoseleccionados.

Julio

Escritura de textos breves, en forma digital. Manejo de la concordancia de sustantivos con artculos y adjetivos y de verbos con su sujeto.

escritos y con usuarios competentes de la lengua. Participan activamente en dramatizaciones de relatos escuchados, vistos o ledos. Leen comprensivamente, en forma guiada e independiente, textos breves y significativos. Reconocen los principales componentes de los cuentos ledos. Producen textos breves y significativos, en forma manuscrita y/o digital. Identifican las acciones que aparecen en los textos ledos

Semestre II
OFV:
Comunicacin oral: Expresarse oralmente en forma audible y clara en diversas situaciones comunicativas. Relatar en forma oral, con coherencia y secuencia adecuada, experiencias personales, noticias, cuentos, otras narraciones e informes sobre actividades realizadas. Lectura: Dominar progresivamente el cdigo del lenguaje escrito hasta leer palabras con todas las letras del alfabeto en diversas combinaciones. Leer oraciones y textos literarios y no literarios breves y significativos, en voz alta y en silencio, comprendiendo y apreciando su significado. Escritura: Producir y reproducir por escrito frases, oraciones y textos breves significativos. Respetar los aspectos formales bsicos de la escritura en su produccin de textos, de modo que estos sean comprensibles. Manejo de la lengua: Conocer y distinguir nociones gramaticales elementales necesarias para la comprensin y la expresin oral y escrita. OFT: FORMACIN TICA: Respeto y valoracin de las ideas distintas delas propias. Reconocimiento del dilogo como condicin esencial de la convivencia social y de la superacin de las diferencias. Vinculacin del desarrollo de la lengua materna con el respeto a la diversidad cultural. Desarrollo responsable de la libertad y autonoma personal, respetando a sus compaeros y compaeras. Capacidad de trabajar en grupo y en equipo, planificando actividades grupalmente, dialogando e intercambiando ideas y experiencias. CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACIN PERSONAL: Desarrollo de las potencialidades personales, la autoestima y la confianza en s mismo a partir del lenguaje y la comunicacin.

La solidaridad y la generosidad en la escuela, la familia y la comunidad. Promocin y desarrollo fsico personal, preocupacin por el cuidado de la salud y prevencin de los accidentes, en un contexto de respeto y valoracin por la vida y el cuerpo humano. RESPECTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO: La capacidad de expresar opiniones, ideas, comentarios y sentimientos con seguridad, claridad y eficacia, tomando la palabra cada vez que sea necesario. Utilizacin del conocimiento y la informacin para realizar pequeos proyectos vinculados con la realidad. Desarrollo de la creatividad y la imaginacin a travs del juego, dramatizaciones, cuentos, invencin de aventuras, viajes imaginarios, identificacin de lugares ideales. Desarrollo de la habilidad de pensamiento a travs de una expresin oral y escrita coherente y de la comprensin crtica de los textos que leen. Capacidad para trabajar en forma metdica y reflexiva, evaluando permanentemente lo proyectado y realizado. Capacidad para formular hiptesis, anticipando el contenido de distintos textos. Capacidad de dar explicaciones e instrucciones sencillas frente a una multiplicidad de situaciones de la vida diaria familiar y escolar. LA PERSONA Y SU ENTORNO: Observacin del entorno y comparacin de diversas realidades. Valoracin y proteccin del entorno natural y promocin del uso adecuado de sus recursos. Reforzamiento de la identidad nacional y personal, valorando las tradiciones a travs del conocimiento de canciones, adivinanzas, trabalenguas, rimas, payas, rondas, cuentos tradiciones y otras formas literarias simples. Apreciacin de la importancia social, afectiva y espiritual de la familia a travs de la expresin oral y escrita y de lecturas relacionadas con la vida familiar. Participacin responsable y cooperativa en la vida escolar, familiar y comunitaria. Reconocimiento de la importancia del trabajo como forma de contribucin al bien comn, identificando los trabajos que realizan familiares y miembros de la comunidad.
FECHA IMPLEMENTAC ION N Y NOMBRE UNIDAD EJE

CONTENIDO Audicin comprensiva de variados textos literarios y no literarios. Comprensin de textos literarios y no literarios y demostracin de la comprensin a travs de variadas expresiones Escritura manuscrita clara y legible, con utilizacin de distintos tipos de letras, segn el propsito comunicativo. Utilizacin, en sus producciones orales y escritas, de nuevas palabras y expresiones incorporadas a partir de la lectura de textos literarios y no literarios. Recitacin de poemas autoseleccionados.

APRENDIZAJE

El lenguaje

Comunicaci n oral Lectura Escritura Manejo de la lengua

Agosto

y la vida

Septiem

Comunicaci n oral

Escuchan activa y comprensivamente variados textos literarios y no literarios. Comprenden el significado de los textos utilizando una variedad de estrategias antes, durante y despus de la lectura. Realizan una escritura manuscrita clara y legible, utilizando distintos tipos de letras, segn el propsito comunicativo. Utilizan, en sus producciones orales y escritas, un vocabulario progresivamente ms rico y variado y organizan comprensivamente sus ideas. Se expresan creativamente en distintas situaciones comunicativas orales.

Lectura

bre

Escritura Manejo de la lengua Comunicaci n oral

Dominio del alfabeto y su secuencia, para manejar variados textos ordenados alfabticamente a partir de la segunda letra cuando esta es vocal. Copia, escritura al dictado y espontnea de textos significativos. Comprensin y utilizacin de trminos propios del lenguaje escrito. Participacin ordenada y respetuosa en conversaciones y en diversas situaciones comunicativas, tomando la palabra, formulando preguntas, opiniones y comentarios Lectura comprensiva de textos breves, utilizando claves fonticas, grficas, sintcticas y contextuales. Lectura comprensiva, guiada e independiente, de textos significativos con actividades previas, simultneas y posteriores a la misma Planificacin y produccin del contenido, propsito y destinatario de textos breves y significativos, literarios y no literarios. Utilizacin de trminos propios del conocimiento de la lengua: abreviaturas, sustantivos comunes y propios, adjetivos y verbos. Clasificacin de los sustantivos en clases o categoras especficas y establecimiento de relaciones entre palabras. Produccin de variados tipos de textos orales, literarios y no literarios, en diferentes situaciones comunicativas propias de la vida escolar, personal y social. Formulacin de descripciones, instrucciones y explicaciones orales complejas, en variadas situaciones comunicativas. Lectura en voz alta con propsitos definidos de textos literarios y no literarios, con fluidez, precisin, articulacin y entonacin adecuadas en situaciones comunicativas que lo justifiquen. Revisin, reescritura y edicin de los textos escritos producidos, destinados a ser ledos por otros. Dominio progresivo de la ortografa puntual, literal y acentual, en patrones ortogrficos ms comunes.

Lectura

Utilizan destrezas relacionadas con el dominio del alfabeto para manejar textos ordenados alfabticamente. Realizan una escritura manuscrita clara y legible, utilizando distintos tipos de letras, segn el propsito comunicativo. Utilizan, en sus producciones orales y escritas, un vocabulario progresivamente ms rico y variado y organizan comprensivamente sus ideas. Participan activamente en conversaciones dndose a entender en forma clara y fluida, formulando opiniones y comentarios relacionados con el tema. Leen comprensivamente palabras en oraciones y textos breves y significativos, utilizando claves fonticas, grficas, sintcticas y contextuales. Producen textos breves y significativos, en forma manuscrita y/o digital. Utilizan, en sus producciones orales y escritas, un vocabulario progresivamente ms rico y variado y organizan comprensivamente sus ideas. Participan activamente en conversaciones dndose a entender en forma clara y fluida, formulando opiniones y comentarios relacionados con el tema.

Octubre
Escritura

Manejo de la lengua

Noviemb re

Comunicaci n oral

Lectura Escritura Manejo de la lengua

Leen en voz alta, textos literarios y no literarios, con fluidez, precisin, articulacin y entonacin adecuadas, en situaciones comunicativas que lo justifiquen. Producen textos breves y significativos, en forma manuscrita y/o digital. Utilizan, en sus producciones orales y escritas, un vocabulario progresivamente ms rico y variado y organizan comprensivamente sus ideas.

Comunicaci n oral

Dramatizaciones basadas en relatos ledos o creados Lectura silenciosa de textos autoseleccionados Produccin de textos breves y significativos, literarios y no literarios en forma digital. Reconocimiento y manejo de la concordancia de sustantivo con artculos y adjetivos, y de verbos con su sujeto.

Diciembr e

Lectura Escritura Manejo de la lengua

Se expresan creativamente en distintas situaciones comunicativas orales. Leen en silencio en distintas situaciones educativas. Producen textos breves y significativos, en forma manuscrita y/o digital. Utilizan, en sus producciones orales y escritas, un vocabulario progresivamente ms rico y variado y organizan comprensivamente sus ideas.