MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL Tecnologa Educativa para la Gestin

MODALIDAD ABIERTA DE LA EDUCACION ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

Datos Informativos: Tutor : Mgs. Franklin Javier Miranda Realpe E-mail: frankmir@hotmail.com

Autor: Tapia Cndor Hernn Patricio Centro Universitario: Quito Perodo acadmico. Primer Ciclo Lugar y fecha: Quito, 13 de Agosto del 2011

Nombre del mdulo

Tecnologa Educativa para la Gestin Alicia en el Pas de las Tecnologas

Quito: Mayo-Octubre del 2011

QUITO ECUADOR

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ACTIVIDADES DE ASIMILACIN

1. Qu aprendizaje le deja la lectura relacionada con Alicia en el pas de las tecnologas.

Anlisis Personal (Primera Parte)

De la lectura reflexiva de Alicia Tecnologas

en el pas de las tecnologas (libro Nuevas

y Educacin de Martnez Snchez y Prendes Espinosa, Cap. 17), se

puede resumir tres aspectos bsicos que es necesario considerar para visualizar el impacto de las nuevas tecnologa en la sociedad.

El primer aspecto ha considerar es el relacionado con la gran velocidad de aparicin de la nuevas tecnologas en el escenario social versus la baja capacidad del usuario para entender su objetivo y usarlas adecuadamente de acuerdo a su necesidad especfica. (El Conejo Banco).

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Cabe recalcar que actualmente el desbalance existente entre los dos aspectos citados constituye un peligro o amenaza pues el usuario que demora (tiempo) o peor an no se incorpora a las nuevas tecnologas simplemente se relega y queda fuera del escenario. El segundo aspecto ha considerar es el relacionado con el proceso de incorporacin hacia las nuevas tecnologas, el cual debe estar enmarcado tambin por el aspecto reflexivo del uso de las mismas, estar consciente de adonde se quiere llegar y cuales son sus consecuencias. (El Gato de Cheshire). El tercer aspecto est relacionado con el conocimiento el cual se constituye en una especie de llave de Oro para poder abrir puertas ubicadas en nuestro entorno y a las cuales fuese imposible acceder bajo otras circunstancias. Este abrir puertas se traduce en la integracin hacia el mundo tecnolgico. (La llave de Oro)

En definitiva las nuevas tecnologas a mi criterio personal deben constituirse en una herramienta flexible (en espacio y tiempo) para trabajar al servicio de las sociedades y contribuir de esa manera la conformacin y mejoramiento de las llamadas sociedades del conocimiento.

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2 Propuesta sobre como verse en el ao 2020 en una clase con los estudiantes. (Segunda Parte).

Resulta una tarea muy exigente el imaginar como ser el escenario educativo para el ao 2020, pues los avances tecnolgicos cada da son realmente extraordinarios sin embargo bajo mi perspectiva la tecnologas en el 2010 como en el futuro, debern constituirse en tan solo herramientas mediante las cuales los seres humanos debern buscar afanosamente su bienestar y desarrollo en medio de la beneficio de la subsistencia humana. Y por ello en el mbito educativo subsistencia del entorno social. Bajo este esquema me veo como un profesional proactivo con ganas de seguir capacitndome con le objetivo de responder flexiblemente a situaciones actuales difciles y futuras que no tengan lmites claramente definidos. primar sobre todo y ante todo, la gestin del redefinicin de sus valores, sus estructuras sociales y econmicas, teniendo siempre en mente el saber en

conocimiento como columna vertebral de sus actividades, ya que de ello depender la

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En el aula me veo con iguales o mayores ganas de seguir guiando y comunicando y propiciando el conocimiento en el educando , pero sobre todo dando ejemplo de actitud y aptitud ante los retos de la vida, utilizando los recursos tecnolgicos disponibles del entorno educativo, para estimular en el estudiante su formacin tanto personal como profesional.

BIBLIOGRAFA Nuevas Tecnologas y Educacin (Martinez y Prendes,2004 Pearson educacin cap.17).

Gua Didctica Tecnologa Educativa para la Gestin (Francisco Martinez Sanchez , Editorial de la Universidad Tcnica Particular de Loja 2011)

http://grupoeducativa.blogspot.com/2010/07/nuevas-tecnologias-para-laeducacion.html