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Ubungsaufgabe 3

An aly Sl
. s 1 ........................... ...... .. . - 1 . "
Analy 1
. s - Te1'l 2 ...................................... . ....................... ,.,........ .
Stochastl
. k . -..... " ...................... . .. ... .. .. "!!' .. - ........ ...... .... 111 ,.
Geometrie
- . " " I " " e e " " e '" '" e Ill " Ill " " Ill ..................... ......... .
" Ill " '" " Ill " " e " I " " " e "
Ubungsaufgabe 4
.. " a a Ill " ' " ill .. " I ill " " " "
--- li .. 111 " '" .. I I " " '" " '' " I " Analysis - Teil 1
Analysis - Teil 2
....................... . !1'!!!, .. ...
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S toch as tl
O k . " '" " " " " 1 " I' '" "' e e .. e " Ill " iii II !I " t !! !! !' e " 4 " " " " * ' ' .............. ..................... , .. _
Geometrie
................................
-- .......... . ................................. , ...... ....... , ...
Autoren:
StD Sybille Reimann
143
150
160
167
177
182
192
199
Vorwort
Liebe Schiilerin, Iieber Schiller,
mit B ginn des Schuljahres 2009/ 10 sind Sie in den Jahrgangsstufen 11 und 12 Teil
der ,Neuen Oberstufe" in Bayern. In den Monaten Mai/Juni des Jahres 201 1 werden
Sie zu den ersten Schtilerinnen und SchiHern gehoren, die ihr Abitur nach den neuen
Vorgaben de achtjahrigen Gymnasiums ablegen und omit verbindlich in Mathema-
tik schriftlich gepriift werden. Dieses Buch ermoglicht es als den ,Pionieren"
der Neuen Oberstufe - , sich moglichst friihzeitig mit dem voraus ichtlichen Stil der
Priifung aufgaben des G8-Abiturs vertraut zu machen.
Der Band enthalt das vom ISB (Staatsinstitut ftir Schulqualitat und Bildungsfor-
schung Miinchen) veroffentlichte Musterabitur da allen Lehrem als Beispiel fiir die
zu erwartenden Abituraufgaben an die Hand gegeb n wurde.
Daran schlieBen sich noch vier weitere Abiturbeispiele an, di dem fur das G8 gi.il-
tigen Lehrplan sowie den Vorgaben flir das Abitur entsprechen und die jeweils aile
Teilbereiche der neuen Abiturpri.ifung umfassen.
..
Anhand dieser FUlle von Aufgaben konnen Sie mit eigenverantwortlichem Uben die
notige Sicherheit erlangen und so1nit die ,,Schrecksekunden" am Prlifungstag mini-

mt r n.
Sie finden bei allen Aufgaben zunachst die Aufgabenstellung, die Sie versuchen soli-
ten, allein und in der vorgegebenen Zeit zu losen (siehe hierzu auch den Ab chnitt
,Hinweise und Tipps zun1 Abitur (G8)"). Sollten Sie sich bei einer Teilaufgabe nicht
. icher sein, wa sich hinter der Aufgabenstellung verbirgt, oder aber den Einstieg in
die Bearbeitung nicht finden, so konnen Sie die Tipps und Hinweise unn1ittelbar
hinter der Angabe aufschlagen. Hier werden Sie an Dinge erinnert, die in die er Teil-
aufgabe wichtig sind, und Sie werden auf rechnerische Schritte aufmerksam gemacht,
die Sie zur Losung b notigen. Sie sol1ten imm r nur den obersten Tipp les n, es dann
wieder allein versucben und nur irn Bedarf fall auf die weiteren Tipps - n16-glichst
imn1er nur einen al Anregung zum Weiterdenken- zurUckgreifen. Auf diese Weise
gelingt es Ihnen, die Aufgabe weitgehend selbststandig zu bearbeiten und erst an-
schlieBend Ihre Losung mit der vorgegebenen Lb ung zu vergleichen.
ISBN 978-3-86668-196-5
2009 by Stark Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG
www.stark-verlag.de

Das Werk und aile seine Bestandteile sind urheberrechtlich geschutzt. Jede vo\lstandi1ge oder
teilweise Vervi elfaltigung, Verbreitung und Veroffentlichung bedarf der ausdrucklichen Genehmigung
des Verlaaes.
In halt
Vorwort
S tichwortverzeichnis
Hinweise und Tipps zorn Abitur (G8)
1 Ablauf der Pri.ifung ... .. .. .. ............................. ...................... ....... .... I
2 Leistungsanforderungen und Bewertung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II
3 Methodische Hinweis und allgemeine Tipps zur schriftlichen Priifung . . . . . . III
Musterabitur
Analysis I - Teil 1
Analysis I - Teil 2
........... , .................... .......... ......................... ....... .
ill ,.. .. - -- - ..................... .... '!'
1
3
9
An a 1 y is I I - T e i 1 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 2
Stochastik I I I lo I I< I 111 ol ol ol I t I I I I I I I .. I II! II! 'I! 1 !!' t I 1 1i 11o 6 11 10 1 1 6 1 1 0 0 0 0 0 - 6 ol I I I 9 I I I
Stochastik II . . . ., . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Geo.metrie I ..... !' .......... .. .... ... , , . .. .. .. .. 53
Geo1netrie II ......................... , ..................... ,. . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
"'
Ubungsaufgaben im Stil des neuen Abiturs 73

Ubungsaufgabe 1
Analysis - Teil 1
Analysis - Teil 2
75
...... ,. ......................................................... 83
Stochastik ............................................... ,..,. ........ .......... .... , ........... I ... I... 93
Geo1netrie
I ...
. . . . . . . . . . . . . . . . . .. ..

Ubungsaufgabe 2
.Analysis - Teil 1
Analysi - Teil 2
.................... ....... , ... , ................................................. .
............................... - I I I> I tl II I II I II II I' I I .. II II I II <1 e I I I II 111 1 11 11 11! oil 1o
Stochastik . . . . . ,. . . . . . . ... . . . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .
Geometrie .................. ... '!'., ..... "' ........... ........... ,.,..,. ....... ,..... --- -- ............ .. . ....... ... ..
100
109
115
125
132
Auf d r beigelegten CD sind darl.iber hinaus Abituraufgaben - oder Teile davon-
a us den ,alten' Zeiten des G9 zu am1neng stellt die In it detn Lehrplan de G8 in
Einklang stehen und daher ebenso als Ubung aufgaben verwendet werden konnen.
Sie konnen auf die Aufgab n auf zweierlei Arten zugreifen. Wenn Sie an bestimmten
mathematischen Jnhalten, z. B. Null tellen der Erwartungswert, inter siert sind,
werden Sie tib r die Stichwortliste itn Les zeichentnenii d s pdf-Dokun1 nts direkt
auf die Seiten verlinkt, die genau diese Inhalt behandeln. Wenn Sie hingegen an
einem kon1plett n Themengebiet z. B. Analysi s interessiert sind konnen Sie liber
die Auflistung der einzelnen Aufgaben (unterhalb d r Stichwortli te) auf einen gao-
zen Abiturkomplex zugreifen.
So vorbereitet kann Ihr Abitur in Mathematik nur ein Erfolg werden!
'-"' b . ~
---
Stichwortverzeichnis
Das Verzeichnis gliedert sich in die drei Themenbereiche Analysis, Stochastik und
Geometrie.
Folgende AbkUrzungen wurden zur Kennzeichnung der einzelnen Aufgaben gewiihlt:
MAl 1 Musterabitur, Analysis I, Aufgabe 1
..
U1Sl Ubungsaufgabe 1, Stochastik Aufgabe 1
..
U2Gde Ubungsaufgabe 2, Geometrie, Teilaufgabe d und Teilaufgabe e
Analysis
Ableitung
Kettenregel
Produktregel
Quotientenregel
Annaherung
Asymptote
schiefe
senkrechte
waagerechte
Begriindung v. Eigenschaften
Beispiel wahlen
Beruhrung
Graph mit x-Ach e
Beschreibung eines Graphen
Beschreibung eines Losungsweg '
Definitions bereich
Deutung eines Ergebnisses
Differenz von Funktionswerten
Ex trempunkte/-stellen
M AI 2, 5, 6b, 7ac; MAll 2, 5ab, 6b

Ul A 2, 4b, Sa 6b; U2 A 1 b, Sc, 6c;
ot
U3 A 5e, 6d; U4 A 2, 5bcd, 6a
. . . . . ..
MAll Sab, 6b Ul A 2; U2 A Sc U3 A 6d;
" .
U4A2
..
M AI 7ac Ul A 4b, Sa
M AI 2 MAli 6b; U2 Alb, Sc; U3 A 5e 6d;
..
U4 A Shed, 6a
. .. . .
U2 A 7c U4 A 7

MAll 4; Ul A lc; U3 A Sc
.. i i
UlAlc,2;U3ASc
i 'i ...
Ul A 2; U2 A Sa
..
M All 3a 4, 5d 6c; U4 A 1
MAll 3b
M AI 3; U3 A 3; U4 Alb
..
MAll Sd Ul A 3a
. . . .
Ul A 3b; U3 A 6f

M AI 2; MAll 1; Ul A la, 2; U2 A la;

U3 A 2, Sa, 6a; U4 A 4ac, 6b
M AI 7e MAll 5d
..
U2A 7b
. .. . .
M AI 7c; MAll Sad, 6b; Ul A 4b, 6b U2 A 2;

U3 A 3, 5e
Extremwertaufgabe
FHichenbilanz
FHicheninhalt
Funk6on
Betrag
cos
exponential
gebrochen
aebrochenrational
b
Logarithtnus
Polynon1
.
SID
Wurzel
Funktionen char
Funktion, term
aus Eigenschaften ermitteln
au Grafik ermitteln
Funktionswerte (pos /neg)
Gleichung losen/umformen
grafi sche Dar tellung
Gr nzwert fUr

lntegr:tl
bestin1111tes
Integralfunktion
Integralfunktion

o. Integration
Integration
allgemeine
logarithmische
KrUmmung verhalt n
Modellierung
MAI6b
M I 7ef; MAll 3ab 5d
M AI 6bc; MAil 5c; U1 A 5b 6e; U2 A Sf;

u3 A 6f

U3 A 1

M AJT U2 A 4
M AI 1 7; MAll 5 6; Ul A 2; 02 A 3, 5, 6;
..
U3A2
M AI 2.; M All 6; U2 A 5, 6
M AI 3, 5 M All I , 4 0 1 A 1 02 A 1, 4

U3A2,5;U4A5,6
M .AI 2 4 5; MAil 1; Ul A 2 03 A 6; U4 A 4
M A I 1, 6; M All 2; 03 A 2, 3; 0 4 A 1, 7
. . .
U1 A 3, 6 U4 A 2
MAI5;MAIIl;UI A4;03A2

U4A6

M AI 3; U3 A 3

U4A 1
M AI S 6b, 7ab; MAll 5ab 6ad
Ul A 4bcd, 6bd; U2 A l b, 5de, 6c;
U3 A Sf 6cd; 04 A 3, Sf
02 A 3; U3 A 4, 6e; U4 A 3, 4, Se, 6b
M AI 6a, 7a; MAll Sa; Ul A 3b, 4d, 6d;
U2 A 5e 6b 7b; 03 A 5f 6c; 04 A Sg
M AI 5; MAli 5a; 01 Alb; U3 A 5b 6b;
...
U4A6b
M AI 7ad; MAil 4, 5a; Ul A lb 02 A Sa;
03 A 5b 6b 04 A 6b
M AI 6c, M All 3ab 5c; Ul A 5b, 6e;
. .. . .
U2 A Sf; U3 A 6
MAll Sd
M AU 5d
M AI 6c 7ef; MAll 3ab. 5c; Ul A 5b, 6e;

U2A4

U2 A 4, 5
D 1 A 4b; 04 A 5d

U4AS
Monotonieeigenschaften
N igungswinkel
N "wton-Vetfahren
Nullstellen
Paramet r
Be tim1nung von
I lstelle
Propot1ionaliU.it
S hnittpunkte
m. d. Koordinatenachsen
zweier Graphen/Kurven
Spiegelung
an x-Ach
Stantmfunktion
St igung
yn1metrie
b z. allg. Ger. (ungl. y-Achse)
bez. Ursprung
'] 1ng nte
U 111kehrfunktion
U ngleicbung
v crhaltnis von FHichen
Yerkettete Funktion diskutieren
V r. chiebung von Graph en
Wachs tum
linear
W ndetangente
W ertemnenge
Zuordnung Tenn- Graph
Zusammenhang von
Graphen
Funktion und
Abl itungsfunktion
Funktionen
M AI 7a; M Ali 5d, 6b; 01 A 4b; U2 A 5c;
03 A Se 04 A lc 5b, 6a
MAII2
M Ail 5b; U2 A 6c; 03 A 6d
M AI 1, 7b; MAli l; U1 A 4a, 6a U2 A 2;
03 A 2; 04 Ala
M AI 5, 7f; MAil 6c 03 A 3; U4 A Sac, 7
MAI3
MAli 6d
..
U3 A5d
M AI 7b; 03 A 6e U4 A 3, 5e

M AI 7a; U3 A I
M AI 4 6c, 7 e; M All 3 b, 5c; D l A 5 a 6e;
..
U2 A 2, 4 Sf

U2 A 7a

Ul A 6c
MAll 3ab
M AI 2; MAil 2 Ul A 4c; 02 A I b, Sd;
..
U4A2

U4 A 4, 6
Ul A 02 A Sb; 04 A 5f
..
M AI 6 Ul A 6e
..
U3 A 6ab
Ul A 2; 02 A 6a U3 A I 04 A 4
..
U2A 7a

U2A 7c

U2A5d
02 A 5b; U4 A 4ac, 6b
MAI5;MAII6c;01 A2;02A2;UJA I;
..
U4A 1
D 1 A 3a 6b; 02 A 6a

U4 A lc
M AI 7bc; M All 6b
Stochastik
Abhangigkeit/U nabhangigkeit
von Ereignissen
Ablehnungs-/ Annahmebereich
Ablesen von Wert n
absolut Haufigkeit
Baumdiagramm
Begriindung v. Eigenschaft
Bernoulli-Kette/Binomialverteilung
m. genau k Treff rn
m. hochstens k Treffem
m. mehr als k Treffern
m. mind. k Tr ffern
m. k 1 bis k2 Treffern
mit weniger als k Treffern
Bewertung von Termen
Ent cheidungsregel
Erwartungswert
Gegenereignis
Graph einer Binomialverteilung
Int rpretation stochastischer
Zu ammenhange
Mittelwert, arithmetischer
Nullhypothese
Param terbestimmung
Produktregel
Reingewinn
relative Haufigkeit
Signifikanztest
Stabdiagratnm
Stellungnahme
Summenregel
Vierfeldertafel
Vergl. v. Erwartungswerten
Verteilungsfunktion
M SII 2bc; U2 S 4c
M SI 3b M SII ld 01 S 3; 02 S 3; 04 S 4
M SI 1 abc, 2; D 1 S 1
M SI lc; Ul S 1b; 04 S 2a
M SIT 2a; U2 S 1 a, 4a; U4 S 2a
M SII 3c; Ul S lc U2 S 2c; 03 S 4d
M SI 3a, 4a; M SII 3a; U2 S lc; 03 S 4b
M SI 3a; M SII 1 c, 3b; 01 S 3 U2 S 3;
03 S 3b, 04 S la, 3a 4
M SII lab; U3 S 4c
M SI 4b; 02 S 2b; U3 S 3a; 04 S 1 b, 3b

U4 S lc
..
02 S 2a
M SI4a
siehe Ablehnungs-/ Annahmebereich
M SII 3b; U2 S 2c; U3 S la
M SI la, 2 VIS Ide 2ab; U3 S lb

U2S 2c
M SI 1 c; M S II 3c; 0 1 S 1 c
M SI lb
M SI 3b; M SII ld; Ul S 3; 02 S 3; 04 S 4

U2 S la
M SI 2, 4b; M SII la, 2b 01 S ldef; U2 S la
..
U3 S la, 4a
M SI lc; OJ S lb; 03 S 4d; 04 S 2a
M S I 3 b; 0 1 S 3; U2 S 3; 04 S 4
MSI
M SI lc M SII 3c; 01 S lc; U3 S 4d; U4 S 2a
M SI 4b; M SII la, 2b; Ul S la, 2ac;
U2 S la, 3; U3 S 2ab
M SII 2a; 01 S 2a; U2 S 4a; U4 S 2a

U3 S la
siehe Wahrscheinlichkeit funktion/-verteilung
. . d1rs h inlichkeit
l wdin rte
, B 1 "hnung
I :1plac
:dtrscl einlichkeitsfunktionl
rtcilung
( ~ tnnctrie
hi sen von Koordinaten
I ):-, land
I ~ h n /Ebene
l>unkt/ Ebene
w i ndschiefer Geraden
It 'rLindung einer geometrischen
I ~ i renschaft
Hcs 'hreibung eines Rechenweges
narstellung, diumlich
I) utung, geometrisch
I) utung, physikalisch
I rtchenviereck
Dr ieck
gl ichschenklig
E1 cnengleichung
Normalenform
Parametetform
I ~ inheitsvektor
1
7
ntf . rnung
lfHicheninhalt
ines Dreiecks
eines Sechsecks
Geradengleichung
Halbkugel
Hesse'sche Normalenform
Hohe
Interpretation eines Ergebni ses
Kugel
Dl S lc; 02 S lb; 04 S 2ac
M SI lab, 2, 3a, 4abc; M SII labc, 2b, 3ab;
Ul S labcdef, 2b; U2 S labc, 2ab, 4bc
U3 S lb, 2ab; 04 S labc, 2bc
M SI 4c Ul S lb . 2bc; 03 S lb, 2ab
..
U3 S la
M GII ab; U2 G 1, 5
M GII d 03 G f
M GI 2; M Gild Ul G h; U3 G f- 04 G 3

U4G3
M GI lad; 04 G 4a
Ul G i; 03 G h; 04 G 4ab
M Gil ae
MGI la
MGI le
MGI3
..
U1Ge
M GI 2; M Gil a; 01 G b; U2 G 2a, 3a;
03 G be; 04 G la 2b, 3
M Gil a; Ul G d; 02 G 3a; 04 G la
01 G h; 04 G 2d
M Gllf
M Gil b; 02 G 2c; 03 G g
M Glle
U 1 G a; 02 G 2d, 4, 5; 03 G de; 04 G 2a, 3
MGI lf
M GI 2; M Gil d; 03 G f; U4 G 3

U3 Gtb
MGI ld
MGI lf
Lage
einer Eben .
eines Punktes
von Geraden
Lange
LotfuBpunkt
Lotgerade
Mittelpunkt einer Strecke
Norn1alenvektor
OberfHich
ei ner Pyramid .
Orthogonalitat
bei Ebene!Ebene
bei Gerade/Ebene
bei Gerade/Gerade
Parallelitat
von Eb nen
von Vektoren
Paran1eterbe timmung
Parameterdeutung
Proj ktion
eines Punkte
Punkt
auf in r Geraden
in ei ner Ebene
Pyranude
Pyramidenstumpf
Pythagoras
Raute
Rich tung 'Vektor
Schnitt
von Ebene/Eben
von Gerade/Ebene
von Gerade/Gerade
von Gerade/Kugel
Schnittfiguren
Skalarprodukt
Spiegelung
e. Punktes an einer G raden
Teilkorp r
..
Ul G c
..
U2G5

U4 G 2a, 3

M GI lf; Ul G ehk U2 G 2d U3 G a;
. "
U4 G 2cd
. .
M GI lf; U2 G 2d
..
U2G2d
.. . . . . .
M Gil e Ul G g U2 G 2b; U4 G 3
M GI lb 2; M Gil acd
..
U2 G2c
. .
U3Gk

Ul Gg
MGI ld
MGild
01 G a; U3 G k
M GI Ic M Gil f
MGI le
M GI lc

MGI3 U1Gah
MGIIe
!
U3Gdh U4G4ab

U2 G defghijk

M GI lf; U2 G 2c


Ul Gfg
M GI lae
..
U4G lb
.. i
M GII e Ul G d; U2 G 4, 5 ~ U3 G e; U4 G 2b
..
M GI Id U3 G d
MGI lf
M Gllf
. . .. . . .
M GI ld 3; M Gil b Ul G k U2 G 2d; U3 G i
M. G13

U G4
/lrhUltnis von
I t'!=icheninhalten
Yo lumina
I torprodukt
i Tcck, ebenes
Vol un1 n
i nes Kegels
i ner Pris1nas
iner Pyramide
i nes Pyramidenstumpfs
ines Quaders
i nes Z y linders
Wink I
't,wischen Ebene/Ebene
zwi ~ chen G rade/Ebene
/.\vi schen Gerade/Gerade
1.wi . chen VektorN ektor
Z ntrische Streckung
..
U3Gg
MGIIb
M Gil ab; Ul G bk; D2 G 2a, 3a 03 G bik

U4 G la, 2b, 3

UlGf

U2G3b

U2G3b
M Gil b Ul G ik U3 G i ~ 04 G 4b
..
U3 Gi

U2G3b
. .
U2G3b

M Gil c U2 G 2b
MGI lb
MGI ld
. . . .
U2 G 2b; U3 G a
..
U3Gh
I nweise und Tipps zum Abitur G8
. ~ t\ hi auf der Priifung
I) ,. :r.cntrale schriftliche Abiturpriifung
I ,ll. /\ufgaben werden im Auftrag des Baycrischen Staatsmini teriums flir Unterricht
11 1d I u1tus von einer Fachkotnmission zusammengestellt, die dabei Aufgaben ver-
,,. n l1 t , die von Fachlehrern erstellt wurden. Die verbindlichen curricularen Vorga-
l t n (si he auch www.isb.bayern.de) nach den n in den Jahrgangsstufen 11 und 12
1, ,, Neuen Oberstufe" unterrichtet wird, bestilnmen Inhalte und Anforderungen der
, \I) i, I u raufgaben.
1\ nll>au der Priifungsaufgaben
.I >'l' f Fachausschuss Ihrer Schule offnet am Morgen de Prtifungstages noch vor Be-
' 11111 Ihrer Prilfungszeit den versiegelten Umschlag mit den Priifungsangaben. Diese
1\ 11 r tbe u1nfasst je zwei Aufgaben aus den drei Bereich en Analysis, Stochastik und
( wctnnetrie (so wie Si es bein1 Musterabitur des ISB vorfinden). Jeder Lehrer wahlt
.I iu s ine Klasse einheitlich a us den je zwei Aufgaben je eine aus. Sie beko1mnen also
us jedem der drei Bereiche genau eine Aufgabe vorgelegt, die Sie zu bearbeiten
ll :1h n (so wie Sie es bei den weiteren vier Abiturbeispielen voriinden).
I )j Aufgabe in Analysis besteht a us zwei Teilen. Im ersten Teil fin den Sie mehrere
llirzere, voneinander unabhangige Aufgaben zum ,Warmlaufen". Der Inhalt dieser
Aufgaben muss nichts tnit der zusammenhangenden Aufgabe des zweiten Teils zu
11111 hab n, kann aber moglicherweise eine Teilaufgabe aus Teil 2 vorbereiten. Bei der
Analysis-Aufgabe werden fur beide Teile zu amrnen 60 Bewertungseinheiten ver-
I ~ b e n (Verteilung etwa 20 BE+ 40 BE).
In den Aufgaben in Stochastik und Geometrie sind jeweils 30 Bewertungseinhei-
tcn ausgewiesen.
l)auer der Priifung
l Ur die Bearbeitung der Aufgaben steht Ihnen in Mathematik die Zeit von 9:.00 Uhr
bis 13.:00 Uhr (also 240 Minuten) zur Verfligung..
Ent prechend der Anzahl der Bewertungseinheiten sollten Sie fur die Bearbeitung der
Analysis-Aufgabe (Teil 1 und 2) etwa 120 Minuten, fur die Aufgaben in Stochastik
und Geometrie jeweil 60 Minuten einplanen.
I
Zugclassene Hilfsmittel
Di fur die schriftlich Abiturpriifung in1 Fach Mathematik zugelass nen Hilf mittel
sind Worterbiicher der deutschen Recht chreibung nicht progran1mierbare und nicht
grafil fahige Tasch nrechner, die Merkhilfe, ein zugelas en s Stochast1sches Tafel-
werk sowie die Schreib- und Zeichengerate die i1n Fach Mathe1natik Anwendung
find en.
Die Merkhilfe steht unt r http://www.isb.bayern.de/isb/download.aspx?Download
FileiD=5l40 1 e6f60de45a99a075fb 19cf8fb29 zum Download bereit.
Samtliche Entwiirfe und Aufzeichnungen gehoren zur Abiturarbeit und diirfen nur
auf Papier das den Sternpe] der Schule tragt, angefertigt werden.
2 Leistungsanforderungen und Bewertung
Die Bewertung Ihr r PrUfungsarbeit erfolgt auf der Grundlage zweier KoiT kturen:
Die ErstkoiTektur fuhrt in der R gel der Mathen1atiklehrer durch der Sie in der Jahr-
gangsstufe 1 2 unterTichtet hat. Die Zweitkonektur erfolgt in der Regel durch einen
and ren Mathematiklehrer lhrer Schule. Beide Lehrer koiTigieren Ihre Priifung arb it
voneinander. Jede Korr ktur ist an die be1 jeder Teilaufgabe am linken
d s Angabenblattes vennerkte, maxima] erreichbare Zahl von Bewertungsein-
heit n (BE) gebunden. Auf der Grund] age die. er Punktevert ilung ermittelt jeder
Korr die en ichte Gesan1tpunktzahl fur jede Aufgabe und damit auch die erziel-
tc Gesa1ntsumn1e der Bewertungseinheiten. Die e w rden voraussichtlich nach fol-
gender Tabelle in Notenpunkt umge etzt.
Notenpunkte No ten Bewertungseinh iten Jntervall in o/t
15 J + 120 . "' . 115
14 I I 14 109 15 I
13 J- 108 . . . 103
12 2+ 102 97
1 l 2 96 91 15
10 2- 90 85
9 3+ 84 79
8 3 78 73 15
7 3- 72 67
6 4+ 66 61
5 4 60 55 15
4 4- 54 49 I t!
3 5+ 48 41 .. . .
2 5 40 33 20 . . .
l 5- 32 25
0 6 24 0 20
In die Bewertung g ht vor alletn di fachliche Richtigkeit und Vollstandigkeit ein.
Ein wejtere , wichtiges Bewertunt:,siTitcriutn isl di .. DarstellungsqualiHit, in welche
der richtig Einsatz der Fachspra und J i .. Strukturierung der Ausfiil rungen ein-
li
I ' 11. Sollten Sie in Ihrer Losung unkonventionelle aber richtig Wege gehen, so
11 h H di \ e nattirlich entsprechend gewtirdigt. Auch die Sprachrichtigkeit (Recht-
hl , llutn,, Grarrunatik, Zeichensetzung) bei ErHiuten1ngen, Beschreibungen etc. und
l1 .I til r Form gehen in die Bewertung in.
lt'Uaodische Hinweise und allgem.eine Tipps zur schrif'tlichen Priifung
u IH rcitung
I l 1 itcn Si sich langfristig auf die AbiturprUfung vor und f rtigen Sie sich eine
l lhlrsicht l.iber die von Ihnen bereits bearbeiteten Themen, Inhalte und Verfahren
.Itt. T il n Sie die Inhalte in sinnvolle Teilber iche ein und legen Sie fest bis wann
' 1l w lche Teilbereiche bearbeitet haben wollen.
I :. i sL zweck1naBig, alle Ihre korrigierten und mit Anmerkungen (was bereitet
I hwicrigkeiten, was wird in der Angabe missverstanden, welche Berechnungsart
..
1 I n >ch zu w nig geiibt, u. a.) ver ehen n Bearbeitungen der Ubungsaufgab n die-
I uche.' liber ichtlich aufzubewahren, das erl ichte11 spat re Wiederholungen.
..
It nulzen Sie zur Priifungsvorb rei tung neben diesem buch Ihre unter-
ri(.:htsaufzeichnungen und das Lehrbuch.
V rwcnden Sie wahrend der Prtifungsvorbereitung grundsatzlich die Hilfsmittel,
tli auch in der Pri.ifung zugelassen sind. Pragen Sie . ich wichtige Stellen Ihrer
M rkhilfe ein und nutzen Sie Ihren Taschenrechner mit allen Funktionen.
( >n ist der Zeitfaktor ein groBes Probl 111. Testen Sie ob Sie eine Aufgabe in der
dafi.ir vorgegebenen Zeit (also circa 120 bzw. 60 Minuten) allein losen konnen.
1 chnen Sie sich die zur Vetfi.igung stehende Zeit auch bei den Aufgaben der CD
:tus (je Bew rtungseinheit 2 Minuten bei den LK-Aufgaben, je Bewertungseinheit
I Minuten bei den gk-Aufgaben) und halten Sie sich daran.
Simulieren Sie selbst eine Priifungssituation.
"'hen Sie optimistisch in di Pri.ifung. W r sich gut vorbereitet, braucht ich kei-
n Sorgen zu machen.
Bcarbeitung der Priifung
Bcarbeiten Sie j des Gebiet auf ge . onderten Slattern! Da schafft Ordnung, falls
ie eine Aufgabe nicht durchg bend bearbeiten, und erleichtert Ihn n den ,Wie-
der instieg".
L sen Sie die Aufgabenstellungen genau durch bevor Sie mit der Losung einer
Aufgabe beginnen.
ist hilfreich, wenn Sie bei der Analysed r Aufgabenst llungen wichtige Anga-
ben oder Informationen (z. B. gegebene GraBen, Losungshinweise) farblich mar-
kieren.
Utn den Losungsansatz zu einer Aufgabe zu finden oder die gegebene Problem-
" tellung zu veranschaulichen, kann das Anfertigen einer Skizze nittzlich sein.
Beachten Sie da 'S in manch n Teilaufgab n ,,Zwischenlosungen" angegeben
ind, die Ihnen als Kontroll dienen bzw. mit den en Sie unter allen U m.standen
weiterarbeiten sollten.
III
'
Falls Sie bei einer Aufgabe gar nicht weiterkotnn1en, so halten Sie sich nicht zu
lange damit auf. Versuchen Sie, mit der nachsten Teilaufgabe oder mit einer Auf-
gabe aus einem anderen Gebiet weiterzumachen. Wenn Sie die anderen Aufgaben
bearbeitet haben, kommen Sie nochmals auf die angefangene Aufgabe zurlick und
versuchen Sie in Rube, eine Lo 'ung zu finden.
Orientieren Sie sich nicht zu sehr an der angegebenen Punktezahl: Je nach dem,
was Sie im Unterricht besonders gelibt haben, fallt Ihnen vielleicht genau das
leicht, was flir andere eine Schwierigkeit darstellt
Achten Sie auf die sprachliche Richtigkeit und eine saubere au6ere Form Ihrer
Losungen.
Losungsplan
Aufgrund des Umfangs und der Komplexitat von Aufgaben auf Abiturniveau emp-
fiehlt es sich, beim Losen systematisch zu arbeiten. Folgende Vorgehensweise hilft
Ihnen dabei:
Schritt 1:
Nehmen Sie sich ausreichend Zeit zum Analysieren der Aufgabenstellung .. Stellen
Sie fest zu welchem Themenbereich die Aufgabe gehort. Sammeln Sie alle Informa-
tionen welche direkt gegeben sind und achten Sie darauf, ob evtl. versteckte Infor-
tnationen enthalten sind.
Schritt 2:
Markieren Sie die Operatoren (Arbeitsanweisungen) in der Aufgabenstellung. Diese
geben an, was in der Aufgabe von Ihnen verlangt wird. Vergegenwartigen Sie sich
die Bedeutung der verwendeten Fachbegriffe.
Schritt 3:
Versuchen Sie, den Sachverhalt zu veranschaulichen. Beachten Sie aile vorherigen
Ergebnisse. Besonders die Teilaufgaben bei denen ein Zwischenergebnis angegeben
ist, werden im Weiteren wieder benotigt. Fertigen Sie gegebenenfalls mithilfe der
Angaben und Zwischenergebnisse au vorherigen Teilaufgaben eine Skizze an.
Schritt 4:
Erarbeiten Sie nun schrittweise den Losungsplan, urn aus den gegebenen
nen die gesuchte GroBe zu erhalt n. Not ieren Sie sich, welche Einzel- bzw. Zwi schen-
schritte auf dem Losungsweg notwendig sind. Prinzipiell haben Sie zwei Moglichkei-
ten, oft hilft auch eine Kombination beider Vorgehensweisen:
Sie gehen vom Gegebenen aus und ver uchen, das Gesuchte zu erschlieBen.
Sie gehen von dem Ge uchten au und lib rlegen ,rtickwfuts", wie Sie zur Aus-
gangssituation kommen.
Bei diesem Schritt wird dann sukze ive di e Losung dargestellt.
Schritt 5:
Suchen Sie nach geeigneten Moglichkeit n, dct. ' Erg bnis zu kontrollieren. Oftmals
" .
sind bereits Uberschlagsrechnung n Punktpro en und Grob kizzen ausreichend.
IV
Musterabitur
1
Abitur Mathematik CBayern G-8): Musterabitur
Analysis I- Teill
Be stinunen Sie die Null tell en der Funktion
f: x H (e - 2) (x
3
- 2x)
1nit Definitionsbereich R.
(; g ben ist die Funktion
In x
f: XH--
x-2
n it n1aximalem Definitionsbereich Df.
CJcben Sie Df an und be timn1en Sie die Gleichung der Tangente an den Gra-
BE
3
ph n von fan d r Stelle x = 1. 6
eben Sie den Term einer gebrochen-rationalen Funktion fan die die b iden
folgenden Bedingungen erfUllt:
D r Graph von f bertihrt and r Stelle x = 1 die x-Achse.
f hat x = 3 al , PoL telle.
I. B tim1nen Sie den Term einer Starnnlfunktion der Funktion

f : x H ln(2x) Df = lR +.
i.ir x > 1 sind die Funktion n mit den folgenden Termen gegeben:

g(x) =In x,
1
h(x) = --+ b mit a bEN.
X
Ordnen Sie die Funktionen den nachfolgenden Graphen zu und besti1nmen Sie
die Parameter a und b. ErkHiren Sie Ihr Vorgeh n.
3
3
3
i) y
2
1
0
iii) y
2
1
0
-
--
r .

-
-
--
//
'-- ..
/
1 2
- - r---
--
I
- -
- .... L ..
/ .
1 2
... - ......
I- -
-
l--

I
---
? -
f-- .. -
'
3 4
X
I
-
"+
Asymptc te
'
- - -
I
-- f- -4--
I

!
'
3 4
X
ii) y
2
1
0
4
I-
.....
--
-
r-
- L
v
1
--
v
- 1---- -
V j
7 1/ -
1-- -
,_
2 3
---...-
T
-
I

4
r--
X
5
20
Tipps und Hinweise: Analysis I- Teill
'll'ilaufgabe 1
l : i 11 Produkt hat den Wert null, wenn einer der Faktoren null ist.
' L ll'.t man den ersten Faktor null, so kann man x nur bestimmen, wenn man die
111 standene Gleichung logarithtniert.
\ llt 1nan den zweiten Faktor null , so Uisst sich x ausklammern.
crgeben ich in gesamt 4 N ullstellen.
2
I> ,,. Nenner eine Bruches darf nie null werden .
1\ ht n Sie darauf, dass hier auch der Zahl r eine Einschdinkung fur x bedingt.
Ill ist nur ftir positive x-Werte definiert!
ll I Tangente hat als Gerade die Gleichung y = rnx + t.
I )j Steigung der Tangente ergibt sich mithilfe der 1. Ableitung f(x). (siehe Merk-
11 1.1 r )
I i 'lChten Sie bei der Berechnung von f'(x) die Quotientenregel. (siehe M rkhilfe)
I )urch welche Zahl nTiissen Sie in f'(x) das x ersetzen, urn die gesuchte Tangenten-
.1 igung zu erhalten?
W i lautet die y-Koordinate des Punktes auf dem Funktionsgraphen, durch den die
'l'angente verlaufen oll?
.I >a dieser Punkt auch auf der Tangent liegt, muss er die Tangentengleichung
- 111x + t erfiillen.
T lilaufgabe 3
.. Bcruhrung der x-Ach e an der Stelle x = 1" bedeutet, dass f(x) fur x = 1 eine Null-
ll besitzt, der Funktionsgraph di x-Achse aber nicht schneidet.
oder
- 1 muss also doppelte Nullstelle sein.
I( x) hat and r Ste11e x = 3 eine Polstelle, wenn 3 ein Null telle des Nenner, (aber
I in Nul.lstelle des Zahler !) ist.
5
Teilaufgabe 4
Eine Stammfunktion rgibt sich durch Integration ( unbesti1nmtes Integral).
Die Merkhilfe liefert das unbestirnmte Integral der Funktion g(x) =In x.
Die Merkhiit bietet auch eine Forn1el zur Integration beliebiger Funktionen der
Form f(ax +b).
Fur die gegebene Funktion f(x) = ln (2x) gilt a= 2 und b = 0.
oder:
f(x) =In (2x) Hisst sich mithilt der Rechenregeln fUr Logarith1nen (siehe Merkhilfe)
umformen.
' Benutzen Sie In (u v) =In u +In v.
Beach ten Sie beim Integrieren, da s In 2 eine Konstante ist.
Teilaufgabe 5
Alle Funktionsgraphen haben einen Punkt ge1neinsam.
S tzen Sie diesen Punkt in jede Funktion gleichung ein. Dan1it sind a und b zu be-

stnnmen ..
Um die Graphen zuordnen zu konnen, such en Sie nach ,Besonderheiten in jede1n
Graphen: Asy1nptoten , auffallig " Steigungen
oder:
Berechn n Sie fur jede Funktion Funktionsw rt (z. B. fiir x = 2 oder x = 3) und ver-
gieichen Si diese mit den entsprechenden Punkten in den Graphen.
I
Losungen
II l - 2)(x
3
-2x) lD=R
I I ) ()
)
ln x
x-2
~ . 1 1 1 1 r In x
t ' llll'rx - 2
ex-2 =0
x
3
- 2x = 0
=> X >0
=> x:t2
1
(x-2)-llnx
ex=2
x(x
2
- 2)=0
. 2 1
1- - - nx
1( .- =-- --
(x -2)2 (x -2)
2
J- 2 -ln 1
I ( I ) - l = -1 = mTangente
1
(I) = In 1 ~ 0 = O
l - 2 -1
'l' i1ng .. nte: y = Inx + t
y =-lx +t
( ll 0) E Tangente
0 =-l +t => t =l
y =-X+ 1
I r ) = (x - 1)2
x-3
t HI : ~ r:
x
1
= ln 2
x
2
=0 x3 ~ J 2 x4 =-J2
J ln ( 2 x) dx == J (In 2 + 1 n x) dx = J In 2 dx + J In x dx = x ln 2 + (- x + x ln x) + C
= - x + x (ln 2 + In x) + C = - x + x In( 2 x) + C
. Aile Funktionen ver]auf n durch ( 1 0):
f( l) = 0 => .J 1 - a = 0 => a = 1
g( 1) = 0 erfi.illt, da In 1 = 0
h(l)=O
1
=> --+b==O
I
=> b==l
Son1it: f(x)=.Jx-1
g(x) =In x
h(x) == _ _!_ + 1
X
Nur h(x) besitzt eine waagrechte Asymptote (y = 1) und gehort somit zu iii.
7
Flir g(x) gilt: g
1
(X) = l und somit lim g
1
(X) = 1
X X --7 1
>
Fiirf(x) gilt: f'(x) = ./
i gehbrt zu g(x)
=> und
2 X -1
oder:
und somit lim f\x) = +oo
X --7 1
>
ii gehort zu f(x)
Fiir aile Funktionen den Funktionswert an der Stelle x::::: 2 (bzw. x = 3) berechnen
und 1nit dem Verlauf der Graphen vergleichen.
f ( 2) == 2 -1 = 1 g ( 2) = ln 2 0, 7 h ( 2) = _ _!_ + 1 = _!_
2 2
1 . 2
f (3) = -1 1,4 g(3) =In 3 1,1 h(3) = + 1 = -
3 3
Graph ii Graph i Graph iii
8
, ., ' > " <
' . '
Abitur -Mathematik G8): Musterabitur , , .
- -
_ Tei12_
- -
hl 1.1 i s t die Funktion
1 ll'ic llnen Sie den Graphen Gf in ein Koordinatensystem.
- "
I 1 I l c 111 [tJachenstiick, das Gf mit der x-Achse einschlieBt, werden Rechtecke
d) in be chrieben- das jeweils eine Rechteckseite auf der x-Ach e liegt.
II 1 chnen Sie den groBtmoglichen FHicheninhalt A eines sol chen Recht-
l '(' ls.
, II T chnen Sie wie viel Prozent des FHichenstucks, das Gf mit der x-Achse
l'i lt schlieBt, vom Rechteck maximalen FHicheninhalts aus Teilaufgabe 6 b
BE
2
6
[,c I ckt w rden. 5
1 ; 1' ben sind die Funktionen
I
h: x He - 4 x cosx, lDh = R.
I h' r raph von h ist fur x > 0 im nachfolgenden Diagramln dargestellt.
9
p Achten Sie darauf, dass Dh = R gilt, auch wenn der Graph nur fi.ir x 0 dargestellt ist.
..
Wie andert sich der Graph einer beliebigen Funktion f( x) beim Ubergang zur
Funktion a f(x)?
f Fi.ir f(x) =cos x gilt: -1 <cos x < 1
f Wie nennt n1an diesen ,Ausschlag" der Funktion f(x) =cos x?
' Wo nimtnt f(x) =cos x die Extremwe1te 1 bzw. -1 an?
Welchen Wert hat an diesen Ste11en die Funktion h(x)?
Wo haben h(x) und g(x) gemeinsame Punkte?
f Oberpri.ifen Sie Ihre Graphen aus Teilaufgabe 7 a auf diese gemeinsamen Punkte!
Teilaufgabe 7 c
Beachten Sie bei der Berechnung von h(x) sowohl die Produkt- als auch die Ketten-
regel (siehe Merkhilfe ).
f FUr die Extremstellen muss gelten: h'(x) = 0 (siehe Merkhilfe)
r! Nach der Art der Extremstellen ist nicht gefragt. Sie benotigen also keine zweite
Ableitung.
I I I
J FUr den Faktor - e-4x gilt: -e -4x < 0, da e-4x > 0 ftir alle x E R .
f Beachten Sie die Angabe tan x = - 0,25.
' Wie Uisst sich tan x durch sin x und cos x ausdri.icken? (siehe Merkhilfe)
Was folgt a us tan x = - 0,25 fur x?
,. Achten Sie darauf, dass Ihr Taschenrechner auf RAD gestellt ist.
f Welche Periode besitzt tan x?
Geben Sie mithilfe dieser Peri ode aile x an, fi.ir die tan x = - 0,25 gilt.
Vergleichen Sie diese x-Werte mit den Extremstellen von f(x) =cos x.
Teilaufgabe 7 d
' Gemeinsame Punkte von h(x) mit g(x) bzw. -g(x) gibt es auch fur x<O. (siehe Teil-
aufgabe 7 b)
f Was gilt fiir lim g(x) bzw. lim [-g(x)]? (siehe Teilaufgabe 7 a)
X ----1 - oo X ----1 - oo
f) Die Funktionswerte von h(x) ,wechseln" zwischen beliebig groB und beliebig klein.
f Welche Bedingung mi.i ssen die Funktionswerte einer beliebigen Funktion f(x) erfiil-
len, damit lim f (x) =A?
X ----1 -oo
14
I litn f (x) ==A bedeutet, dass sich die Funktionswerte von f(x) fiir x -oo kaum
\ ----1 -00
noch vom Wert A unterscheiden.
f Beachten Sie auch bei Aussage II wieder die gemeinsamen Punkte von h(x) tnit g(x)
hzw. - g(x).
Was gilt fUr lim g(x) bzw. lim [ - g(x)]? (siehe Teilaufgabe 7 a)
X ----1 + oo X ----1 + oo
:I Der Graph von h(x) verHiuft zwischen den Graphen von g(x) und -g(x).
'reilaufgabe 7 e
Sie haben nicht nachzuweisen, dass H(x) Stam1nfunktion ist, sondern konnen H(x)
verwenden.
I ,' Lir die Berechnung besti mmter Integrate liefert Ihre Merkhilfe die entsprechende
I ,' ormel.
f Die Werte von sin 0 und sin 2rc bzw. cos 0 und cos 2rc sind Ihnen bekannt. Wenn Sie
sicherheitshalber Ihren Taschenrechner benutzen wollen, achten Sie darauf, dass er
auf RAD geschaltet ist.
I Bcachten Sie den gegebenen Graphen von h(x) .
Was berechnen Sie 1nit dem bestimmten Integral?
J cde oberhalb der x-Achse eingeschlossene FHiche schHigt in der FHichenbilanz
positiv, jede unterhalb der x-Achse eingeschlossene FHiche negativ zu Buche.
Was 1nuss fUr die ,positiven" bzw. ,negativen" FHichen insgesamt gelten, wenn die
FHichenbilanz in [0; 2rc] positiv ist?
'reilaufgabe 7 f
Beachten Sie den gegebenen Graphen von h(x) und die von ibm in [0; a] einge-
schlossenen Flachen.
a
f I;Lir a== t ergibt sich fi.ir J h(x)dx sicher ein positiver Wert, da der Graph von h(x)
0
in 0; vollsUindig oberhalb der x-Achse verHiuft.
Da die Integration stets bei 0 beginnt, muss das ,positive fiir 0;
durch ein ,negatives FHichenstiick" i.ibertroffen werden, urn ftir J h(x)dx einen
ncgativen Wert zu erhalten.
0
15
Aufgrund von Teilaufgabe 7 e ist bekannt, dass die heiden , positiven FUichenstUcke"
ftir 0; -I und
3
; ; 21t das ,negative Fllichensti.ick" fi.ir
3
; iibertreffen.
27t
Was geschieht mit der FHichenbilanz J h(x)dx, wenn die obere Integrationsgrenze
0
langsam kleiner wird (nach links verschoben wird)?
Wie weit konnen Sie die obere Integrationsgrenze von 2n: aus nach links verschieben
und dennoch ein n1oglichst groBes ,negatives FHichensttick" in die FHichenbilanz
einbeziehen?
16
Losungen
1
c, I (x)=-- x2 +2
2
:t) y
I I
-
r
I
I
. -
I"')
- , /
/
I
.
-
-
-
i
-
I
--13 2 -1 0
;\
I I
1 3 4 -
X
t -

-
I
-
--
I .. f.-. -
- 2
I
..
- - -
I
t +-3
-
f--
h) /\
0
(x) = 2xf(x)
1
= 2 X --X
2
+ 2
mit 0< X <2 (fUr X = 0 bzw. X = 2 ware Ao = 0)
2
=-x
3
+4x
1\ ;.:J (X) = - 3 X
2
+ 4
=> - 3x
2
+ 4 = 0 => x =+ i='lJ3
3 3
"
/\r J (x) = - 6x
;\ "
II
l J3 =-413 <0 =>
3
maximale FHiche ftir x = 'lJ3
3
4 4
3
=- - +4
4 4
- - ---
3 3 3 3
uder:
'lJ3
I I
3
17
2 2
C) A == f f (X) d X == 2 f f (X) dx == 2
- 2 0
AD== 1613:16 ==lJ3 ~ 5 7 , 7 %
A 9 3 3
I
- - x
7. g(x)==e 4
, _.!. x 1 1 -.l.x O
a) g (x) == e 4 - - == - - e 4 <
4 4 L V I
>0
2
== 2.
8 16
- - +4 = -
0
6 3
=> g(x) ist streng monoton fall end in [)g = R
lim g(x) = ,e-oo " = o+
X -7 +oo
lim g(x) = ,eoo " = oo
X -7 -oo
g(O) = 1 g(n) ~ 0,46 g(2n) ~ 0,21 g(3n) ~ 0,09 g( 4n) ~ 0,04
Der Graph der Funktion - g(x) entsteht durch Spiegelung des Graphen von g(x)
an der x-Achse.
y
1
0,8
0,6
0,4
0, 2
0
- 0 2 ,
- 0,4
- 0,6
- 0,8
-1
t
/
"' g(x)
"'
.......
........
'X
'
h{x)
1C 2n
-
3 I 3 I ~
. f-
. 1- L-
- ~
I
1- .
....__
- ..,......
........
-
-
-
-
,- T -, - ~ -+ - r_ -l _ , -..
-
-
~ ......
---l---1-4-11-
18
ll) Di e NulJstellen von h(x) sind die NullsteJlen von f(x) = cos x, da der Faktor
I
l' I x stets positiv ist, sodass keine zusatzli chen Nullstellen entstehen. Die
Null stellen von h(x) liegen son1it bci x = (2k - 1) ~ mit k E Z .
I
I >cr Faktor e - 4 x verandert die Amplitude der Funktion f(x) =cos x.
I lir die x-Werte x = n 1t mit n E N besitzt die Funktion f(x) =cos x
cntweder Hochpunkte, fall s n geradzahlig ist,
oder Tiefpunkte, falls n ungeradzahli g ist.
I tiir die Funktion h(x) gilt somit:
h(x) = g(x) l fUr x = n 1t mit n E N und n geradzahlig
h(x) = g(x) ( - 1) fUr x = n 1t mit n E N und n ungeradzahhg
I iir x = n 1t mit n E N besitzt h(x) also gemeinsame Punkte mit g(x) bzw.
g(x).
I )icse Uberlegung la st sich entsprechend auch auf x ~ 0 Ubertragen, indem fiir
d ic x-Werte x = k 1t tnit k E Z gewahlt wird.
I
'( ) 1 - l x -.l. x ( . ) _ J x
1 ) l X = --e 4 COS X+ e 4 - Sin X = - e 4
4
ll' (x) = O =>
I
--x
- e 4
I .
- cosx+stn x == 0
I. / 4 v
<0
1 . 0
- COS X + S 1 n X =
4
. 1
stn x == --cos x
4
sin x 1
--
cosx 4
1
tan x =--
4
tan x == - 0, 25
1 .
- COSX+SlllX
4
X ~ - 0,245 + k 1t k E Z
Da f(x) =cos x Extremstellen fiir x = k n, k E Z, besitzt, sind die Extremstellen
von h(x) j eweils urn ca. 0,245 nach links verschoben.
d) I. lim h(x) = +oo ist falsch
X -7 - oo
Da h(x) sowohl mit g(x) als auch mit -g(x) auch fiir x < 0 gemeinsame Punkte
hat (siehe Teilaufgabe 7 b), gibt es fUr x ~ - oo immer wieder beliebig groBe
(da lim g(x) = +oo) bzw. beliebig kleine (da lim [ - g(x)] = -oo) Funk-
x -7 -oo X -7 - oo
tionswerte fUr h(x).
Di e Funktion h(x) besitzt so mit fUr x ~ -oo keinen Grenz wert.
19
II. lim h (x) = 0 ist wahr
X -----) +oo
Da lim g(x) = o+ und lim [ - g(x)] = o- gilt und der Graph der Funktion
X -----) + oo X -----) + oo
h(x) zwischen den Graphen von g(x) und -g(x) verUiuft, muss lim h(x) = 0
X -----) +oo
gel ten.
27t
e) J h(x)dx =
0
16 _l. x
- e 4
17
. 1
27t
s1n x --cos x
4
0
16 - -
1
21t
= e 4 sin 2n - lcos 2n
4
16 _ _L . 0
- e 4
17
16 - ~
= e 2
17
1
0 - -
4
16
- 1
17
1
0 --
4
-
-
4
e- ~ +
4
~ 0,186 > 0
17 17
1t 3 1t
17
21t 2 2 27t
J h(x)dx = J h(x)dx + J h(x)dx + J h(x)dx > 0
0 0 ~ ~
2 2
> 0
< 0 > 0
sin 0- _!_cos 0
4
Die beiden FHichensti.icke oberhalb der x-Achse (fur 0 < x <-I bzw.
3
; < x < 2n) sind zusammen groBer als das FHichenstUck unterhalb der x-
Achse (fUr ~ < x <
3
; ) .
f) Aus Teilaufgabe 7 e ergibt sich:
27t
J h(x)dx > 0
0
21t
Das FHichensti.ick J h(x)dx ist in dieser FHichenbilanz durch seine Lage ober-
37t
-
2
halb der x-Achse positiv gewertet.
FUr a E
3
; ; 2n gilt so mit:
a 27t
J h(x)dx < J h(x)dx
0 0
FUr a E -I;
3
; ist das in die FHichenbilanz negativ eingehende FUichensttick
umso groBer, je groBer a ist.
20
a
~ a . es laut Angabe. mehrere Werte a gibt, fUr die J h(x) dx < 0 gilt, muss a = 3n
1n Jedem Fall zu d1esen Werten gehoren. o
2
h(x)
1
0,8
0,6
0,4
0,2
0
- 0 2 ,
- 0 4 ,
- 0 6 ,
- 0 8 ,
- 1
1t
-
3
21t
3
1t 5n
3
Nur fi.ir Neugierige: Auch ftir a E
Wertc.
2rr
47t . Sn
3 ' 3
21
7n
3 3
a
4n X
ergeben sich ftir J h(x) dx negative
0

<
Abitur Mathematik (Bayern G8): Musterabitu,r
Analysis II - Teill
1 . Geben Sie fur die Funktionen mit den folgenden Termen jeweils die maxitnale
Definitionsmenge an und untersuchen Sie die Funktionen auf Nullstellen.
f
1
(x) =
1
, f
2
(x) = .Jx-l , f
3
(x)=ln(x - l)
X-}
2. Es gibt genau eine Tangente an den Graphen der Funktion
f : x H x
2
, Dr= R,
deren Neigungswinkel gegen die x-Achse 135 betragt. Bestimmen Sie eine
Gleichung dieser Tangente.
3. Der Graph einer auf R definierten, integrierbaren Funktion f sei punktsymme-
trisch zum Ursprung.
a
a) Begriinden Sie allgemein, dass dann ftir alle a> 0 gilt:
f(x) dx = 0
-a
b) Wahlen Sie selbst eine Funktion f, deren Graph punktsym1netri sch zum
Ursprung ist, und bestatigen Sie fur dieses f die Aussage aus.
be 3 a, indem S ie das Integral fur die gewahlte Funktion f nnthllfe e1ner
Stammfunktion berechnen.
4. Welcher der angegebenen Terme nahert die Funktion
fiir aroBe We1te von x am besten? Machen Sie Ihre Antwort plausibel.
b
j)
1
jj) X iii) X + 1 j V) _!_ + 1 V) _!_ + X
X X
X
22
BE
5
5
3
1\' ilaufgabe 1
II / 1(\):
Tipps und Hinweise: Analysis II- Teill
I,,,, Nenner eines Bruches darf nie null werden.
I 111 Bruch hat den Wert null, wenn der Zahler null ist.
l lttll'r der Wurzel darf nichts Negatives stehen.
I Hll ' Wurzel ist null, wenn der Radikand (das, was unter der Wurzel steht) null ist.
11 I\( r):
I,,., Argument der ln-Funktion muss positiv sein.
I , Jllt In 1 =0.
I,, laufgabe 2
I Stcigung der Tangente ergibt sich aus der 1. Ableitung f'(x) . (siehe Merkhilfe)
111 1 Stcigung m einer Geraden entspricht dem Tangens des Neigungswinkels gegen
" '' ' Achse (Steigungsdreieck!).
a
b
a
m = tana =-
b
\V 11 Iauten die Koordinaten des Punktes P auf dem Graph en von f, durch den die
I II II J'rntc verlaufen soli?
l1 ,1,. 'l'angente hat als Gerade die Gleichung y = mx + t.
.11 I m und den Punkt P auf der Tangente.
I,, laufgabe 3 a
\\ 1
1
hccl eutet , punktsy1nn1etrisch zum Ursprung'' fUr den Graphen von f(x)?
1 l('gcn Sie das Integrationsinterva11 [- a; a] in die heiden Teilintervalle [- a; 0] und
"' ti l.
\ II liisst sich aufgrund der geforderten Symmetrie tiber die von1 Graphen von f(x)
!l td dl' r x-Achse eingeschlossenen Flachen in den Teilintervallen [- a; 0] bzw. [0; a]
Ill
\II' 1chcn bei der FUichenbilanz (besti1nmtes Integral) FHichen ein, die oberhalb
' v. tll lterhalb der x-Achse liegen?
23
Teilaufgabe 3 b
f Welche (moglichst einfachen) zum Ursprung punktsyrnmetrischen Funktionen
kennen Sie?
f Potenzfunktionen (f(x) = x
11
; n E N) sind entweder achsensymmetrisch zur y-Achse
oder punktsymmetrisch zum Ursprung.
f Was muss fiir n EN gelten, damit der Graph von f(x) = x
11
punktsymmetrisch zum
U rsprung ist?
Beim Auffinden der Stammfunktion beachten Sie Ihre Merkhilfe.
Den Wert des bestimmten Integrals erhalten S ie durch Einsetzen der Integrations-
grenzen in die Stammfunktion. (siehe Merkhilfe)
Teilaufgabe 4
f Wie nennt man eine Funktion, die wie f(x) aufgebaut ist?
Bei gebrochen-rationalen Funktionen konnen fiir groBe x-Werte (x + oo) waag-
rechte oder schrage Asymptoten auftreten.
Besitzt f(x) fUr x oo eine Asymptote? Wie lautet ihre Gleichung?
oder:
f Was bedeutet es, wenn sich zwei Terme annahern?
f Welche Rechenoperation liefert den Unterschied zweier Tenne?
Bilden Sie jewei1s die Differenz aus dem Funktionsterm und einem der gegebenen
Terme.
Wohin strebt diese Differenz jeweils, wenn x groBe Werte annimmt?
Nur wenn die Differenz fur x +oo gegen null strebt, nahern sich die heiden Terme
einander an.
24
Losungen
1
I 1
1
(x) = --
x - ]
D = R \ { 1} NSt: 1 t:- 0 keine Nullstellen
I D= [1; +oo[ NSt: x-1 =0 => X= 1 => (1j0)
I dx ) = ln(x - 1) D=]1; +oo[ NSt: x - 1 = 1
It ' ) -= x
2
I ' ( x) = 2x
' tan 135
1
1
X - - 1 => X==--
2
1':111 gcnte: y == mx + t
y ==-x+ t
1 1
-== - +t =>
4 2
1
y =-x--
4
mit m == -1 durch P
1
t=--
4
x=2 (21 0)
1 1
- - -
2 4
11) , punktsymmetrisch zum Ursprung" => f(-x)=-f(x) sowie f(O)=O
a 0 a
J f(x)dx == f f(x)dx + f f(x)dx
a -a 0
1st f(x) punktsymmetrisch zum Ursprung, so sind auch die beiden von der
x-Achse und f(x) in den Bereichen [- a; 0] bzw. [0; a] eingeschlossenen Pia-
chen punktsymmetrisch zueinander.
I) a jede Punktsymmettie fHichenerhaltend ist, mtissen diese heiden FHichen
gleich groB sein. Ihre Lage bzgl. der x-Achse istjedoch vertauscht (oberhalb
dcr x-Achse H unterhalb der x-Achse). Sie gehen bei der FHichenbilanz also
n1it entgegengesetzten Vorzeichen ein, sodass ihre Summe den Wert null haben
lllUSS.
a 0 a
J f ( x) dx = f f ( x) dx + f f ( x) dx == 0
- a - a 0
25
'
b) Am leichtesten sind aile Potenzfunktionen tnit ungeraden1, naturl ichem Expo-
nenten.
Am allerleichtesten: f(x) = x
a
J xdx"" _!_x
2
a "" _!_a
2
_ _!_( - a)
2
oo= _!_a
2
_ _!_ a
2
= 0
- a
2 -a 2 2 2 2
Auch moglich:
- a
1 4
- X
4
a 1 1 1 1
=-a
4
--(- a)
4
=-a
4
- - a
4
= 0
-a 4 4 4 4
Oder etwas kon1plizierter
a
J =-cosa + cos(- a)
- a
=-cos a+ cos a = 0
I
4. f ( x ) = - + x + 1 => iii) x + 1 is t rich ti g
X
Begrundung:
y
f(x) = x
X
Y f(x) = x
3
X
y
f(x) = sin x
X
f(x) ist eine gebrochen-rationale Funktion, die wegen lim _L = 0 die Gerade
y = x + I als Asytnptote hat. x --7 oo x
oder:
Annaherung bedeutet, dass die Diffcrenz zwischen dem gegebenen Ausdruck und
detn Funktionstern1 fUr x ---1 oo zu 0 wird.
i)
ii)
iii)
iv)
v)
1 I
- +x+l --=x+l
X X
I 1
- + x + l - x =-+1
X X
l +x+ l - (x+ l) = _!_
X X
_!_ + x+l
X
1
-+} = X
X
1
-+x = 1
X
Jim (x + 1) = oo :;t: 0
X--7 oo
Jim
1
- + 1 = 1:t= O
X--7oo X
lin1 _!_ = 0
x --7oo X
lim x = oo :;t 0
X--7oo
litn 1= 17: 0
26
Abitur Mathematik (Bayern G8): Musterabitur
Analysis II - Teil 2
I : I I ) 3( 1- e - t ) - t
'' 11 d I Ill l)cfinitionsbereich Dr = R(j betrachtet. Der Graph von f wird tnit Gf
lu / l' l l' llnct.
11 Sie das Verhalten von fan den Grenzen von Dr.
I l' igen Sie, dass Gf genau einen Hochpunkt besitzt, und berechnen Sie
( Koordinaten.
I k 1 cchncn Sie f(3) und skizzieren Sie Gf mithilfe der bisherigen Ergebnis-
BE
',l' 1 0
ll.ttr Kontrolle: Hochpunkt an der Stelle t = In 3]
II) 1111 lntcrvall [2; 3] besitzt f genau eine Nullstelle a. Fuhren Sie 1nit dem
") I <lrt wert 3 den ersten Schritt des Newton-Verfahrens zur naherungsweisen
Bcrcchnung von a durch.
M<tn dadurch a auf zwei Dezimalen genau. 3
ll : rgcbnis: a :::::: 2,82]
' l Bcrcchnen Sie mithilfe des Naherungswerts aus Teilaufgabe 5 b den Inhalt
des r tuchenstucks, das Gr im I. Quadranten mit der t-Achse einschlieBt. 5
1l) Bctrachtet wird di e Funktion
X
a
Bcschreiben Sie den Verlauf des Graphen von Fin der Nahe des Punkt es
N(a I F(a)). Begrtinden Sie Ihre AusfUhrungen.
W clche Bedeutung hat das Ergebnis der Tei1aufgabe 5 c ftir die Funktion F? 5
t ll'dcr Kerper sendet elektromagnetische Strahlung unterschiedlicher Frequcn-
tl' ll aus. Die IntensiUit der Strahlung hangt von der Frequenz der Strahlung ab.
l1n ldcalfall gilt nach Max Planck fUr diese IntensiUit bei einern Korper der
I 'c 1nperatur T:
x3
1'1' (X) = D I = R +
X ' T
eT - 1
I >abci entspricht x bis auf eine Konstante der Frequenz der Strahlung und der
T (Temperatur in Kelvin) ist positi v.
27

Die Grafik zeigt die zu drei W erten des Paran1eters T geherenden Graphen
von IT.
Jede Scharfunktion IT hat genau eine Maximal stelle xmax
l(x) I
I
I I
ill
t
0
10 20 30 40 50 60 X
in Tausend
In den folgenden Teilaufgaben kann ohne Einheiten gerechnet werden.
a) Weisen Sie am Funktionsterm nach, dass IT(x) stets positiv ist.
b) Wei sen Sie nach, dass fiir die erste Ableitung der Funktion IT gilt:
X
- -
(x) = __ ;::__ ____ T_
X 2
e"T - 1
Vergleichen Sie diesen Term mit dem der Funktion f aus Aufgabe 5 und
zeigen Sie, dass fi.ir die Maximalstelle xmax von IT gilt:
x max =a, wobei a die positive Nullstelle von fist.
T
c) U nsere Sonne liefert maximale IntensiUit flir xmax = 17 10
3
(gelbgriiner
Farbbereich). Welche OberfHichentemperatur ergibt sich hi eraus fi.ir die
Sonne?
Ordnen Sic die gezeichneten Graphen der Funktionsschar IT den Tempera-
turen T
1
= 4 000 Kelvin, T
2
= 6 000 Kelvin, T
3
= 8 000 Kelvin zu.
3
Begri.inden Sie Ihre Antwort. '
d) Ein Kerper der Te1nperatur T liefert fiir xmax die IntensiUit IT(xmax).
Begriinden Sie, da s sich IT(xmax) verachtfacht, wenn ein Kerper mit
doppelt so hoher Te1nperatur betrachtet wird.
28
,,
Tipps und Hinweise: Analysis II - Teil 2
I ,, laufgabe 5 a
\\ ,,. lnutcn die Grenzen des vorgegebenen Definitionsbereichs?
111, < ;, t = 0 gehort zum Definitions bereich.
' 0 I ann in den Funktionsterm eingesetzt werden.
"' 11 It Sie bei t --7 oo, dass lim e t = 0 gilt.
t - 00
''" A 1L von Extremwerten ermittelt man mithilfe der 1. und 2. Ableitung. (siehe
,,.,, hilfc)
II 1111 l)iffcrenzieren die Kettenregel nicht vergessen. (siehe Merkbilfe)
,,
1
) ' c-
1
(- l)
l i t ' Jl Sic die I. Ableitung g1eich null und Iosen Sie nach t auf.
'''' 1' csan1te Gleichung logarithmieren.
I " ' ltl cn Sic die Rechenregeln fur den Logarithmus. (siehe Merkhilfe)
II tt <' llncn Sie durch Einsetzen in die Funktionsgleichung den y-Wert des Extrem-
1'' '"' h.
\\ 1 lc'llcs Vorzeichen hat die 2. Ableitung fur aile t?
"' ''' lltcn Sie, dass et > 0 fUr aile t E R gilt.
\\ Art i t somit der Extrempunkt?
\\ '' ll' llc Kriimmung hat der Funktionsgraph fUr aile t?
I tt1n weitere Hochpunkte geben?
ft, tl 'l'hnen Sic f(3) durch Einsetzen.
' 11 Sie die Punkte fur t = 0 und t = 3 owie den Hochpunkt ein und beach ten Sie
h 11 Wert flirt --7 oo.
l c- Uaufgabe 5 b
"' l1nden die Forme! fur das Newton- Verfahren in Ihrer Merkhilfe.
I' 1 Startwert t
1
= 3 ist vorgegeben. Es gilt al so zunachst n = 1!
'' "uchen t
2
= t
1
+
1
(dan= 1; siehe oben) .
11 hcnotigen laut Formel f(t
1
) und f'(t
1
) mit t
1
=3.
11 \) 1111d f '(t) haben Sie in Teilaufgabe 5 a bereits bestimmt.
29
f Berechnen Sie f'(3) .
Setzen Sie in die Fonnel des Newton-Verfahrens ein:
t = t - f ( t 1) = 3 - f (3)
2
.I f '(tl ) f '(3)
Da nur der erste Schritt des Newton-Verfahrens verlangt ist, muss die Iteration nicht
weiter durchgefi.ihrt werden.
Teilaufgabe 5 c
Betrachten Sie Ihre Skizze.
; Wo hat der Funktionsgraph Punkte mit der x-Achse gen1einsan1?
f Die FHiche berechnet sich mithilfe des bestimmten Integrals.
Die Integrationsgrenzen sind 0 und a.
Wie lautet die Stammfunktion von e- t?
Die Ableitung der Starnmfunktion muss e-t ergeben.
(e- t)'=- e- t (siehe Teilaufgabe 5 a) => (- e- t)' = (- e- t) (- l)=e- t
Der Wert des bestimmten Integrals ergibt sich durch Einsetzen der Integrationsgren-
zen in die Stan1mfunktion. (siehe Merkhilfe)
Teilaufgabe 5 d
F(a) ergibt sich durch Einsetzen von a (statt x) in F(x).
' Ein bestin1mtes Integral, dessen obere Integrationsgrenze gleich der unteren Tntegra-
tionsgrenze ist, hat den Wert null.
Geben Sie die Koordinaten von N an.
Welches Vorzeichen haben die Funktionswerte von F(x) fur x> a?
Wo liegt die zwischen a und x >a eingeschlossene FHiche?
Fur unterhalb der x-Achse eingeschlossene Flach en ist das bestirntnte Integral
.
negatlv.
Welches Vorzeichen haben die Funktionswerte von F(x) flir 0 < x <a?
Wo liegt die zwischen x (n1it 0 < x <a) und a eingeschlossene FHiche?
f FUr oberhalb der x-Achse eingeschlossene FH:ichen ist das bestimn1te Integral positiv.
Welche Auswirkung hat eine Integration in ,die fal sche Richtung" (also von rechts
nach links)?
Vertauschen der Integrationsgrenzen andert das Vorzeichen.
30
II A
J
1
, ( x ) dx = - f g ( x) dx
\ B
1 ., 1 l' unktionswert von F(x) ist also null fur x =a und negativ auf heiden Seiten von
i \.
I ll'l' hnis von Teilaufgabe 5 c:
II ( t ) d t ~ 1' 66
II
0
I ( 0) -= f f(t)dt
a
\Vtl' IUsst sich F(O) durch das Ergebnis von Teilaufgabe 5 c ausdrucken?
l 'tilaufgabe 6 a
1 ""sen Sie sich weder vom Text noch von der Funktion erschrecken.
1 klrachten Sie die Vorzeichen von Zahler bzw. Nenner.
f Wvlches Vorzeichen hat der Zahler, wenn x > 0 (siehe Definitionsmenge)?
\V t..\ lches Vorzeichen hat der N enner?
vV lches Vorzeichen hat der Exponent, wenn x > 0 und T> 0 gilt (siehe Angabe)?
\Vas Hisst sich tiber die GroBe von e ~ aussagen, wenn der Exponent positi v ist?
'l't.\ilaufgabe 6 b
1\ 11 c h iller wieder: Nicht erschrecken!
~ ~ , c sollen die ftir Aufgabe 6 gegebene Funktion ableiten.
1 >i c Funktion IT(x) ist eine gebrochene Funktion.
f Hcachten Sie die Quotientenregel. (siehe Merkhilfe)
f 1 )en ken Sie bein1 Differenzieren von e ~ an die Kettenregel. (siehe Merkhilfe)
:0. o X 1
1 (l't ) =eT -
T
Multiplizieren Sie den Zahler zunachst so weit wie moglich aus.
X
In der Vorgabe ist im Zahler auBer x
2
auch eT ausgekla1nmert.
Sic konnen dies en Faktor erzeugen, indem Sie statt eines Faktors 1 das Produkt
\ X
c 1 e- T ei nfiihren.
31
f Vergleichen Sie den Inhalt der eckigen Klammer mit der Funktion f(t) aus Auf-
gabe 5.
' Was mlissen Sie bei der Funktion f(t) flir die Variable t wahlen, urn die eckige
Klammer zu erhalten?
Schreiben Sie anstelle der eckigen Klammer f (f-).
I
Sie erhalten eine Extremstelle von IT(x), wenn IT (x) = 0.
~ Bin Bruch hat den Wert null, wenn der Zahler den Wert null hat.
~ Betrachten Sie das Vorzeichen der Faktoren im Zahler.
f I ~ (x) kann nur null werden, wenn f ( ~ ) null wird.
'
Die Nullstelle von f(t) liegt bei t =a (siehe Teilaufgabe 5 c).
~ Sie mtissen noch zeigen, dass es sich urn eine Maximalstelle handelt.
~ Betrachten Sie das Vorzeichen von I ~ (x) in der Umgebung von xmax =a T mithilfe
des Vorzeichens von f(t) in der Umgebung von t= a.
Teilaufgabe 6 c
xmax =a T (siehe Teilaufgabe 6 b)
Setzen Sie xmax = 17 10
3
und berechnen Sie T, indem Sie den Naherungswert aus
Teilaufgabe 5 b verwenden.
f Berechnen Sie xmax ftir die angegebenen Ten1peraturen (fUr a setzen Sie wiederum
2,82 ein) und vcrgleichen Sie die berechneten Werte von xmax mit den Maximal-
stellen der bei Aufgabe 6 abgebildeten Graphen.
Teilaufgabe 6 d
f Bestimmen Sie IT(xmax), indem Sie anstelle von x den Term a T einsetzen.
Wie hangt IT(xmax) von Tab?
Bestimmen Sie I
2
T(xmax).
~ Welcher Zusam1nenhang besteht zwischen I
2
T(xmax) und IT(xmax)?
32
Losungen
,, Hl) -= 3(1 - e- t) - t 10f = R
0
1(0) = 3(1 - e- 0) - 0=3(1 - 1) - 0=0
I i 1 n 3 ( 1 - e- t) - t = 3 ( l - ,e-
00
") - oo = 3 ( 1 - 0) - oo = 3 - oo = - oo
\ +oo
l '(t) = 3(0 - e- t (-1))-1 = 3e- t- 1
l "(t) = 3e- t (- l) = - 3e- t<O, da e- t>O fUr tED
l '(t) = O => 3e- t-1 = 0
e- t =.!_
3
l
-t = ln -
3
l
t = - ln-
3
- 1
1
t = In -
3
t = ln3
rnit f (ln 3) = 3(1 - e-ln 3) - In 3
1
= 3 1-- - In3
3
= 2 - ln3
Da f"(t) stets negativ ist, ist (In 312- In 3) ::::: ( 1, II 0,9) ein relatives Maximum.
Wegen f"(t) < 0 ist der Graph in Dr stets rechtsgekriimmt, es kann also nur ge-
nau einen Hochpunkt geben.
f(3) = 3(1 - e-
3
)- 3 = 3 - 3e- 3- 3 = -3e-3::::: - 0, 15
f(t)
1
0
- 1
1 2 4 t
33
b) tl =3 f(3) = - 3e-3 (siehe Teilaufgabe 5 a)
f'(t) = 3e-t- l
f '(3) = 3e-
3
- 1
(siehe Teilaufgabe 5 a)
- 3e-
3
a= 3- ~ 2, 82
3e-
3
- 1
a
c) A = J [3(1 - e- t) - t]dt ==
0
1 a
3(t - (- e- t))- - t 2
2 0
1 l 1
== 3( a + e-a ) -
2
a
2
- 3(0 +e-O) +
2
o
2
"'3(2,82 + e-2,8
2
) -
2
2,82
2
- 3
~ 1, 66
X
d) F(x) == J f(t)dt DF == Dr == R6
a
a
N(a I F(a)) F(a) == J f (t)dt == 0 => N(a !O)

mtt
a
Flir x >a gilt f(t) < 0.
Die zwischen a und x >a eingeschlossene FHi.che liegt also unterhalb der
x-Achse, so mit:
F(x) <O fur x>a
FUr 0 < x <a gilt f(t) > 0.
Die zwischen x (0 < x <a) und a eingeschlossene FHiche liegt zwar oberhalb dc1
x-Achse, es wird jedoch ,,in die falsche Richtung" (nach links) integriert, so mit :
F(x)<O fur O<x<a
Insgesamt gilt also:
F(x) < 0 fUr 0 < x <a
F(a) == 0
F(x) < 0 fUr x >a
a
N(a I 0) ist also der Hochpunkt von F(x)
A == J f(t)dt ~ 1, 66 (siehe Teilaufgabe 5 c)
0
0 a
F(O) == f f ( t) dt ==- f f ( t) dt ==-A ~ - 1,66
a 0
34
x3
') 1
1
( x) == -x-
e--r - 1
, \ > o fur x E R +
' > 0 flir x E R +, da T > 0
'I'
l I > 1 fUr X > 0
T
\ X
~ 1 - l > 0 fi.ir e T > 1
> IT(x) > 0 fUr x E JR+ und T > 0
2 ~ 3 _.!.. } X " X
3x e T -1 - x . e T . - 3x 2e T - 3x 2- x - ~ e T"
I T T
h) IT (x) == --------- == --------
x 2 X 2
eT -1 eT - 1
2
X
2
X X 3 X
3x eT - 3x -e"T e-"T - x eT'
T
==------------
X 2
e"T - 1
X X
X
2e-T 3 3 - - X
- e T -y
- -------------
X 2
eT -1
- - - - ~ - - - - - - - ~
X 2
e T - 1
- ___ ..:;:::;.._ __ _;;_
X 2
e'T - 1
1
Extremstell e fUr IT(x), wenn IT (x) == 0.
x 2e t f { {-) =
0
X . 2
e"T - 1
=> f ( ~ ) == 0, da x 2 > 0 fUr X E JR+
X
eT > 1 fUr x E JR+ und T >O (siehe 6 a)
fi.ir x E JR+ und T > 0 (siehe 6 a)
2
>0
X
e T - 1
35
I J
I ( I } II
I
lilt t I
'' ' ' f\ lll \ ltfl ,d.h llc votli L:gt , crgibt sich aus:
1111 I) lll1 II
1111 II 1111
' (I li e r Jl1l ".otnit > 0; al so IT(x) steigend) und
t ( llrt ' t ' " ' auch IT(x) <0; also IT(x) fa11end)
Ill.!\
:t ' l' - 17 103 => 17103
2,82
ft' i i r ' I' I = 4 000
'T, = 6 000
-
T
3
=8000
gilt Xmux 11,3 103
gilt Xmax 16,9 103
Graph I
Graph II
gi lt xmax 22,6 10
3
=> Graph III
I2T (x 1,42 (2T)
3
= 1,42 8T3 = 8 IT (x max )
Da IT (xmax) direkt proportional zu T
3
ist, verachtfacht sich I (x ) b v ._
dopplung von T. T max el ei
36
Abitur Mathematik (Bayern G8): Musterabitur
Stochastik I
lp 111I L" Diagramm zeigt Daten zum Rauchverhalten in bestimmten Altersgrup-
'' dw das Statistische Bundesarnt irn Rahmen einer reprasentativen statisti-
111 II I dem Mikrozensus 2005, veroffentlicht hat.
I I I J %
111,1) % -
I ,,() %
'I l,O 'X,
I I) , 0 'Yo
'1,0 %
Raucher2005
in Prozent der Bevolkerung der jeweiligen Altersgruppe nach Geschlecht
Deutschland
-
Mannlich
0 Weiblich
() ,0 % +--"
15- 19 20-24 25- 29 30-34 35- 39 40-44 45-49 50-54 55-59 60- 64 65-69 70- 74
Alter von ... bis ...
1 I l' hcn in Deutschland. Haushalte, Familien und Gesundheit - Ergebnisse des Mikrozen us
IHh, herau gegeben vom Stati. ti schen Bundesamt
I k tn Diagramm kann tnan bcispielswei se entnehmen, dass 36 /o der 35- 39-jahri-
f t' ll Miinner rauchen. Somit kann im Folgenden davon ausgegangen werden, das
d ll' Wahrscheinlichkei t, dass ein zufallig ausgewahlter Mann a us dieser Alters-
I' '"PPe raucht, 36 o/o betragt.
I a) Mit welcher Wahrscheinlichkeit i t ein zuHillig ausgewahlter 20- 24-jahri-

BE
ger Mann Nichtrauchcr? 2
b) Wie vie I Prozent der Bevolkerung in der Altersgruppe der 20- 24-Jahrigen
rauchen, wenn man davon ausgeht, dass in dieser Altersgruppe gleich viele
Frauen und Manner sind? 2
c) In einem Zeitungsartikel steht dass 2005 die Anzahl rauchender Manner itn
Alter von 40 bis 44 Jahren n1it I ,3 Millionen groBer war als die entspre-
chende Anzahl bei den 20- 24-Jahrigen 1nit 0,9 Millionen.
Erlautern Sie, inwiefern die Zeitungsmeldung mit dem obigen Diagramrn in
Einklang stehen kann. 3
37
2. Vier Frauen wurden zufallig ausgewahlt. Zwei gehoren zur Altersgruppe dcr
20- 24-Jahrigen und je eine zur Gruppe der 15- I 9-Jahrigen bzw. 60- 64-Jah-
ri gen. Besti1nmen Sie die Wahrscheinlichkeit dafUr, dass unter ihnen min-
destens eine Raucherin ist. 4
3. Zehn 20- 24-jahrige Frauen wurden zuHill ig ausgewahlt.
a) BcstitnJnen Sic jeweils die Wahrscheinlichkeit fUr die Ereignisse A: ,Unter
ihnen sind genau drei Raucherinnen" und B: ,Unter ihnen sind hochstens
vier 4
b) Ein Skeptiker tneint, dass die RauchetTate unter den 20-24-jahrigen Frauen
hoher aJs 0,3 ist. Er testet die NuJJhypothese H
0
: p::; 0,3, wobei p die Wahr-
scheinlichkeit daftir angibt dass eine 20- 24-jahrige Frau raucht. Er tellt
jeder der 10 ausgewahlten Frauen die Frage ,Sind Sie Raucherin?" under-
halt fol gendes Antwortprotokoll: , ja - nein - ja - nein - ja - ja - nein - nein -
nein - ja". Untersuchen Sie, ob das Ergebni s der Befragung die Meinung
des Skcptikcrs auf einem Signifikanzniveau von 5 % stlitzt. 5
4. Zehn Raucher entschlieBen sich zu einer Entwohnungskur. Zwei von ihnen
sind starke Raucher, d. h. , ihr Zigarettenkonsurn Ubersteigt 20 Zigaretten pro
Tag. Die Etfolgschancen der Behandlung li egen bei eine1n starken Raucher
bei 60 %, bei einem nicht starken Raucher bei 70 o/o .
a) Wahlen Sie die heiden Terme aus, welche die Wahrscheinlichkeit beschrei-
ben, dass bei genau fUnf der acht nicht starken Raucher die Entwohnung er-
folgreich ist.
iii) 1 -
iv)
8
0,3
3
0,7
5
3
b) Berechnen Sie die Wahrscheinlichkeit, dass die Entwohnung bei n1indes-
2
tens neun Personen der ganzen Gruppe Ed'olg hat. 5
c) Im Verlauf der Behandlung wird cin Medikarncnt getestet, das die Entwoh-
nung unterstlitzen soli. FUnf zufallig ausgewahlte Gruppenmitglicder bc-
ko1n1nen das Medika1nent, die anderen cin Placebo.
Bestin1n1en Sie die Wahr, cheinlichkeit, dass die beiden starken Raucher
das Medikarncnt bekommen. 3
30
38
Tipps und Hinweise: Stochastik I
l 1 luul'gahc 1
11 1
1
1 Lit ung unterhalb des Diagran1ms zeigt Ihnen im ersten Satz, dass Sie erte
ut tl ,"' Diagra1nm ohne Dezimalstellengenaui gkeit ablesen dUrfen, obwohl d1e
1 ll t ' lll wc rlc ganz 1inks auf eine Kommastelle genau ausgewiesen sind.
I 1 Satz unterhalb des Diagramms sagt Ihnen, dass Sie diese Werte (die ,ei-
' ntlh 1\ " relative Haufigkeiten dar tell en) als Wahrscheinlichkeiten benutzen dUrfen.
1 a
1 I ' ll aus dem Di agra1nm die Wahrscheinlichkeit ab, dass ein zufalli g ausge-
i ldlt' l 20- 24-jahtiger Mann raucht.
' " '''l' 1 ist nach der Wahrscheinlichkeit, dass er nicht raucht.
1111 tl cn Sic tn it den1 Gegenereignis.
I t' 1 b
Itt Wahrscheinlichkeit, dass ein 20- 24-jahriger Mann raucht, haben Sie bereits bei
1. tl.tu fgabe 1 a abgelesen.
1 ltllll'l uncn Sie dem Diagramm die Wahrscheinlichkeit, dass eine 20-24-jahrige Frau
I 1111 Ill.
l l11 lvt dcr Annahme, dass e , gleich viele Frauen und Manner zwischen 20 und 24
1 d tt l ' ll gibt, muss sich die ge uchte Wahrscheinlichkeit als Mittel wert ergeben.
l
1
tilaufgabe 1 c
' 111 ' hcnotigen aus dem Diagramm auch noch die Wahrscheinlichkeit, dass ein 40 - 44-
1 II'' ' gcr Mann raucht.
1
11
dc r Aufgabenstellung geht es nicht urn Wahrscheinlichkeiten, sondern urn die An-
' .ti d der Raucher.
1 >tc Anzahl entspricht der absoluten Haufigkeit H.
htr die relative Haufigkeit h gilt h = wobei n die Gesamtzahl darstellt.
\Vann gi lt fur zwei Ercigni sse A und B H(A) > H(B), obwohl h(A) < h(B)?
\V 4tS spricht daflir, da s es 2005 mehr Manner im Alter von 40 bi s 44 Jahren gab als
1111 Alter zwischen 20 und 24?
l'cilaufgabe 2
I 1 csen Sie a us dem Diagramm die W ahrscheinlichkeiten ab, dass
cine 20-24-j abrige Frau raucht,
cine 15 - 19-jahrige Frau raucht,
cine 60- 64-jahrige Frau raucht.
39
Was bedcutct , tnindcstcns cine Raucherin" ausfiihrlich ausgedriickt?
Die Bcrcchnung bei ,mindestens eine Raucherin" erfolgt Ieichter iiber das Gegen-

crct gnt s.
Wie lautet diese Gegenereignis?
f Beach ten Sie, dass Sie nun auch jeweils das Gegenereigni s (keine Raucherin) bzgl.
der aus dem Diagramm ahgelesenen Wahrscheinlichkeiten benotigen.
Unter den 4 Frauen sind 2 im Alter zwischen 20 und 24 Jahren.
Teilaufgabe 3 a
Die Wahrscheinlichkeit, dass eine 20- 24-jahrige Frau raucht, hahen Sie bereits in
Teilaufgahe 2 abgelesen.
Da die 10 Frauen a us sehr vielen Gleichaltrigen ausgewahlt werden, rechnen Sie mit
,Ziehen mit Zuri.icklegen". (siehe Merkhilfe)
Verwenden Sie die Binornialverteilung und Ihre Tabelle.
' Bei P(A) ist k = 3 Zll wahlen.
Was bedeutet ,hochstens vier" hei der Berechnung von P(B)?
Achten Sie darauf, our fiir P(B) die kumulative Tahelle zu verwenden.
Teilaufgabe 3 b
Die Nullhypothese und die StichprobenHinge sind vorgegeben.
f Bestimmen Sie eine Entscheidungsregel so, dass das Signifikanzniveau 5% betragt.
Zerlegen Sie die Menge { 0; . . . ; 10} in die heiden Teilmengcn { 0; . .. ; k} und
{k+ 1; ... ; 10}.
{ 0; . .. ; k} steht fUr , Inoglichst wenige". { k + 1; ... ; 10} steht fiir , moglichst viele".
Entscheidet man sich fiir die Nullhypothese (p
0
:::; 0,3), wenn mi:iglichst wenige oder
rnoglichst viele der I 0 ausgewahlten Frauen rauchen?
Die Wahrscheinlichkeit, sich falschljcherweise gegen die Nullhypothese auszu-
sprechen, soil hochstens 5 % hetragen.
f Verwenden Sie die kumulative BinomialverteiJung mit der Trefferwahrscheinlichkeit
p = 0,3.
Suchen Sie in der Tabelle hei n = 10 und p = 0,3 das kleinstmogliche k, fUr das der
Tabellenwert groBer 0,95 ist.
Wie viele Raucherinnen weist das Antwortprotokoll auf?
Sind Sie hei dieser Anzahl von Raucherinnen fi.ir oder gegen die Nu1Ihypothese
Po::; 0,3?
40
1 1 th , ,': l cptiker fUr oder gegen die Nullhypothese Po::; 0,3?
It t1 dtt des Skeptikers durch das Testergebnis (5 Raucherinnen) unter-
ltlt I
1
ft I
11 1 . 1 q >I i kcr ist gegen die N ullhypothese Po::; 0,3.
tiJI, .,, Sic den Ablehnungshereich so, dass das Ergehnis der Befragung (5 Rauche-
' " ' " 11) I t lin Ablehnungshereich gehort.
I til 11 s ie (zur Minimierung der Wahrscheinlichkeit) den Ahlehnungsbereich
I 11111 H II 1nbglich t klein.
1 h ,, ., Sie die Wahrscheinlichkeit, dass Po::; 0,3 ahgelehnt wird.
1,1 ,
1
11 tcht diese Wahrscheinlichkeit dem geforderten Signifikanzniveau?
1 at luufgabe 4 a
\\ 1 viclc starke, wie viele nicht starke Raucher werden hetrachtct?
I I 1t 1 1' t: hl cs nur urn die 8 nicht starken Raucher.
\\. w l' toB ist die Erfolgsquote bei nicht starken Rauchern?
\V11 hcrcchnen Sie die Wahrscheinlichkeit, unter 8 nicht starken Rauchern genau 5
1 entwohnte zu finden? Findet ich dieser Term unter den angegehenen?
\Vw Hisst sich dieser Term abandern, ohne seinen Wert zu andem?
l'tilaufgabe 4 b
1 )t L' ganze Gruppe" sind starke und nicht starke Raucher.
/ l'l lcgcn Sie , mindestens 9' .
; , < ;lnau 9 mit Erfolg" wird auf zweierlei Arten erftillt. Bei 9 mit Erfolg" kann
lltt ohne Etfolg ein starker oder ein nicht starker Raucher se1n.
1 litr den einen Erfolglosen giht es hei den starken Rauchern die Auswahl aus 2, hei
dr n nicht starken Rauchern die Auswahl aus 8.
Tt'ilaufgabe 4 c . .
ltir den Nenner benotigen Sie die Anzahl der Moglichkeiten, 5 Gruppenm1tgheder
it li S der ganzen Gruppe ( 10 Raucher) auszuwahlen.
1 I 'Lir den Zahler benotigen Sie die Anzahl der Moglichkeiten, die heiden starken
Raucher auszuwahlen.
N icht vergessen, dass Sie auch im Zahler insgesamt 5 Leute miissen.
AuBer den heiden starken Rauchern also auch noch 3 aus den 8 n1cht starken
Rauchern.
41
Losungen
1. a) P(20- 241 o I R) = 38 o/o a us dem Diagramm abgelesen
-
P(20- 24l o iR) =1 - 0,38=0,62 = 62 %
b) P(
20
_
241
R) = P(20- 24 1 J' i R) + P(20- 24l Si2 i R) = 38 % + 30 % =
34
%
2 2
c) P( 40- 441 o I R) = 37 o/o 1,3 Millionen
P(20- 241 o I R) = 38 % 0,9 Millionen
100 % 3,5 Millionen
100 o/o 2,4 Millionen
Aufgrund der Alterspyramide (Verteilung der Bevolkcrung auf die verschie-
denen Altersgruppen) ist es mogJich, dass es 2005 mehr mannliche Einwohner
itn Alter zwischen 40 und 44 als irn Alter zwischen 20 und 24 gab.
Sornit kann die absolute Haufigkeit fUr einen mannlichen Raucher zwi schen 40
und 44 Jahren groBer sein als die absolute Haufigkeit fUr eincn mannlichen
Raucher zwischen 20 und 24, obwohl die Wahrscheinlichkeit (hier besser die
relative Haufigkeit) fUr einen mannlichen Raucher zwischen 40 und 44 kleiner
ist als fUr einen mannlichen Raucher zwischen 20 und 24.
2. P(20- 24l R) = 0,3
P(l5 - 19l IR)=0,17
P(60- 641 9 1 R) =0,12
P(unter 4 Frauen mindestens l Raucherin) = P(unter 4 Frauen keine Rauchetin)
= I - P(unter 4 Frauen keine Raucheri n)
= 1 - 0,7
2
0,83 0,88 = 0,6421 64 o/o
3. P(20- 24 l R) = 0,3
a) P(unter 10 Frauen genau 3 Rauchcrinncn) = B(IO; 0, 3; 3) = 0,26683 27 %
4
b)
P(unter 10 Frauen hochstens 4 Raucherinnen) = L B(lO; 0,3; i) = ( 4)
i = O
Po::;; 0,3
fur p
0
0 .. . k
= 084973 85 %
gegen p
0
k + 1 . .. 10 Raucherinnen
<5 o/o
42
I() k I
L 8(10; 0, 3; i) = 1- L B(lO; 0,3; i) = 1- F63 (k) 0,05
I kl l i = O
k I
> L
i = ()

I ><ts klci nsttnogliche k, mit deJn das Signifikanzni veau unter 5 o/o liegt, i
). l)arnit gilt:
t SOITil t
fiir Po s 0,3, wenn hochstens 5 Frauen rauchen
gegcn Po s 0,3, wenn n1ehr al s 5 Frauen rauchen
I )a das Antwortprotokoll 5 Rauchcrinnen ausweist, ist man - tnit dem Signifi -
1 anl'.nivcau 5 %- fiir die Nullhypothcsc Po< 0,3.
I )i c Meinung des Skeptikers (p > 0,3) wird a] so nicht unterstiitzt.
f)( /er:
Man wahlt den Ablehnungsbercich (gegen p
0
) so, dass die im Antwortprotokoll
ausgcwiesenen 5 Raucherinnen zu einer Ablehnung ftihren.
Po ::;; 0,3
fur Po
0 ... 4
gegen p
0
5 ... 10 Raucherinnen
10 4
L B(1 0; 0,3; i) = 1- L B(IO; 0,3; i) = ] - ( 4) = 1- 0, 84973 = 0,15027
I 5 i = O
Da 0, 15027 > 0,05, wtirde eine Ablehnung der Nullhypothese (p
0
s 0,3) bei1n
vorlicgenden Antwortprotokoll ein Signifikanzniveau von mehr al s 15 o/o ha-
hcn.
J)ic Meinung des Skeptikers (p > 0,3) kann also nicht auf detn Signifikanz-
nivcau von 5 % unterstutzt werden.
I > Raucher mit der Erfolgschance 60 %
H n icht starke Raucher mit der Erfolgschance 70 o/o
d) Term i) und Term v)
Di csc Auswahl etfiillt die Aufgabcnstcllung bereits
Zun1 besseren Ver tandni s werden hicr alle Terme erlautert:
8
0,3
3
0, 7
5
0, 7
5
0 3
3
1-
8
. 0 3
3
. 0 7
5
3 ' 3 ' '
t t t t t
Plat/wahl 3 5 die erstcn die lctzten allcs, aul3cr
ohnc ohnc mit 5 mit 3 ohne gcnau 5 mi t und
r.rfo I g Erfolg Erfolg Erf'olg Erfolg gcnau 3 ohnc Erfol g
43
l
X
0,3
5
0, 7
3 8
0 7
5 8
0,3
3
5

' 3
t t t t t t t
Pl.t t;wahl 5 3 Platzwahl 5 3 Platzwahl
dcn:r ohnc ohne mit derer mit mit ohne
Erfolg Erfol g Erfolg Erfolg Erfolg Erfolg
b) P(Erfol g bei mindestens 9 der 10 Person en)=
- i 0,4 0,6 0,7
8
+ 0,62 . ~ 0, 3 0,77 +0,62 0,78
= 0,11958 ::::: 12%
44
dcrer mit
Erfolg

t t
3 5

mtt ohm:
Erfolg Erfolp
I
Abitur Mathematik (Bayern G8): Musterabitur
Stochastik II
c '"'phologen beschaftigen sich mit der Analyse von Handschriften. Ein Gra-
l'l lologc bewirbt sich urn eine Stelle. Der Personalchef der betreffenden Firma
1111 ll' lltc ihn testen und legt ihm dazu Schriftproben vor. Jede Schriftprobe
.1. unn1t cntweder von einer entscheidungsfreudigen oder einer zogerlichen
l't ' l ~ o n . Dies wird dem Bewerber mitgeteilt.
1) Man plant, den Bewerber einzustellen, wenn er bei tnehr als zwei Drittel
v<>n zwolf vorgelegten Schriftproben richtig entscheidet.
Hcgrlinden Sie, dass der Bewerber die Stelle mit mehr als 7 o/o Wahrschein-
BE
1 ichkeit bekommen wtirde, wenn er nur rat. 5
I k 1n Pcrsonalchef ist es zu riskant, dass ein nur ratender Bewerber die Stelle
111i1 1nchr als 7 % Wahrscheinlichkeit bekommt. Er fordert, den Test o zu
1t1odifizieren, dass die Einstellungschance eines nur ratenden Bewerbers unter
\ tj,, gcdrtickt wird. Man entscheidet sich, die Anzahl vorgelegter Schriftpro-
l wll auf 30 zu erhohen und bei mehr als zwei Drittel eine richtige Entschei-
dtlltg zu verlangen.
h) Zcigen Sie, dass bei dem modifizierten Testvcrfahren die Forderung des
Personalchefs erftillt wird. 3
v ) Ocr Graphologe interessiert sich anders als der Personal chef mehr dafiir,
dass seine Fahigkeiten falschlicherweise nicht erkannt werden. Er schatzt,
das , er bei jeder einzelnen Schriftprobe mit 7 5 o/o Wahrscheinlichkeit rich-
tig ent cheidet. Bestimmen Sie, wie hoch in diesem Fall die Wahrschein-
1 ichkeit ist, dass er bei dem modifizierten Test als ratend eingestuft wird. 3
d) Das modifizierte Testverfahren kann als einseitiger Hypothesentest mit
dem Signifikanzniveau 3 o/o gedeutet werden. Geben Sie die zugehorige
N ullhypothese und den Ablehnungsbereich an. 2
' . Man liest gelegentlich, dass eine nach rechts geneigte Handschrift einen Hin-
wcis auf Aufgeschlossenheit darstellt. In einer Abteilung mit 50 Angestellten
gel ten 35 als aufgeschlossen. 40 % der als aufgeschlossen geltenden Angestell-
tcn haben eine Handschrift, die nicht nach rechts geneigt ist. Weiter ist bei 6
Angestellten, die nicht als aufgeschlossen gelten, die Handschrift nach rechts
geneigt.
Die Ereignisse R: ,Ein zufallig ausgewahlter Angestellter hat eine nach rechts
geneigte Handschrift" und A: ,Ein zufallig ausgewahlter Angestellter gilt als
aufgeschlossen" sollen auf stochasti sche Abhangigkeit untersucht werden.
45
'' "' II 11 .!11 ' '' ,, '"'' I""' S 1ltt.tl1ot t in e inen1 voll sUindig beschrifteten
utht 111 l' llll' l' ausgcfiilltcn Vierfeldertafel dar.
1,, " 'l' tllll tl l lt Sll \ die Ercignisse A und R stochasti sch abhangig sind. 2
' ' '' " d l' ll i Ill Vortext gcgebenen Zahlenwerten soll nur der Prozentsatz 40 o/o
"o werden, dass die Ereigni sse R und A stochast isch unabhan-
t' ig Gebcn Sic den geanderten Wert an.
3. Es ist bekannt, dass 25 o/o aller Unternehmen bei Neueinstellungen ein grapho-
logisches Gutachten, d. h. eine Analyse der Handschrift des Bewerbers, zurate
ziehen.
Ein Stell ensuchender bewirbt sich bei 20 Firmen.
a) Ermitteln Sie die Wahrscheinlichkeit dafUr, dass genau ftinf dieser Unter-
nehmen ein graphologi sches Gutachten einholen. 2
b) Bestimmen Sie die Wahrschei nlichkeit, dass die Anzahl der Unternehtnen,
die ein graphol ogisches Gutachten ei nhole n, kle iner als der zugehori ge Er-
wartungswert ist. 3
c) Begrlinden oder widerlegen Sie folgende Aussage: , Die Wahrscheinlich-
keit, dass eine Zufall svariable ei nen Wert annin1mt, der kleiner als ihr Er-
wartungswert ist, betdigt hoch tens 50 %.' 4
30
46
Tipps und Hinweise: Stochastik II
1 laufgahe 1 a
t I' lOB ist. di e Wahrschei nlichkeit, richtig zu raten?
11 lll t dcr Bewerber nur raten, so hat er daftir die zwei Moglichkeiten ,entschei-
oder ,zogerlich" .
II ' w 1c v ielen Schriftproben muss er richtig entscheiden?
1\, 11l' hncn Sie die Wahrscheinlichkeit , dass bei mehr al s 8 von 12 Schriftprobcn
' ' ' l111 1' geraten wird.
I l ""' 'd di e Vorau setzungen einer Bernoulli-Kette erfiillt.
I 11 1 '' = 12 gibt es keine Werte in der Tabelle. Sie mli ssen al so , von Hand" rechnen.
/ 1 ll t'gen Sie , mehr a]s 8' und verwenden Sie die Formel f i.ir die Bino1nialverteilung.
1 11l' ltt' Mcrkhil fe)
\ 11 "klan1n1ern des Faktors 0, 15
12
erleichtert das Eintippen in den Taschenrechner.
\ l' tgleichen Sie di e berechnete Wahrscheinlichkeit nut dem gegebenen Wert.
l'(ilaufgabe 1 b
\V t L' viclc Schriftproben muss der Bewerber j etzt richti g erraten?
l lir n = 30 sind die Werte tabellarisiert.
Wic n1Ussen Sie , mehr als 20" umfonnuli eren?
" ' hciten Sie mit den1 Gegenereigni s.
Vergleichen Sie di e berechnete Wahrscheinli chkeit mit dem geforderten Wert.
'I 'cilaufgabe 1 c
I I )cr Bewerber rat nicht, sondern schatzt seine Fahigkeit, richtig zu entscheiden, auf
IS%).
Wann vern1utet man, dass der Bewerber nur rat?
W ie viel e Schriftproben muss der Bewerber richtig zuordnen, damit er eingestellt
wird, wcil er nicht als nur ratend angesehen wird?
Mit wie vielen richtig zugeordncten Schriftproben wird der Bewerber ni cht einge-
stellt (weil1nan glaubt, er rate nur), obwohl er eine Fahigkeit von 75 % hat?
I Berechnen Sie di e Wahrscheinlichkcit, dass der Bcwerber hochstens 20 Schriftpro-
ben richti g zuordnet, obwohl seine Fahigkeit 75 % betragt.
47
Teilaufgabe 1 d
Die 3 % weisen auf Teilaufgabe 1 b hin.
f Die Nullhypothese entspricht dem , Raten" .
Wie groB ist diese Wahrscheinlichkeit bestenfalls?
f Der Ablehnungsbereich ist der Bereich, bei dem man glaubt, dass die Nullhypothese
,raten" nicht stimmt.
Wann wird der Bewerber eingestellt? (Weil man glaubt, dass er nicht rat.)
Teilaufgabe 2 a
Fertigen Sie entweder ein Baumdiagramm oder eine Vi erfeldertafel an.
Bau1ndiag ramm:
f W elche Eigenschaft muss am 1. Ast stehen?
'
Die 40 % sind Teil der aufgeschlossenen Angestellten.
Die 40 o/o mii ssen am 2. Ast stehen.
Die Wahrscheinlichkeiten ftir A bzw. A am 1. Ast ergeben sich als Brtiche
(Laplace-WahrscheinJichkeit).
Vietfeldertafel:
Da die mei sten Angaben absolute Haufigkeiten angeben, empfiehlt sich eine Vier-
feldertafel mit nattirlichen Zahlen.
In der rechten unteren Ecke steht die Gesamtzahl der Angestellten (50) .
Berechnen Sie, wie viele der aufgeschlossenen Angestellten nicht nach rechts
neigend schreiben.
Teilaufgabe 2 b
Berechnen Sie die Wahrscheinlichkeiten P(A), P(R) und P(A n R).
f Vergleichen Sie P(A) P(R) mit P(A n R), urn zu entscheiden, ob die Ereignisse
stochastisch abhangig sind. (siehe Merkhilfe)
Bau1ndiagram1n:
Beachten Sie, dass sich P(R) aus P(A n R) und P (An R) zusammensetzt.
Teilaufgabe 2 c
Die Ereignisse A und R sind nur dann stochastisch unabhangig, wenn das Eintreten
von R gleich bleibt, egal ob gleichzeitig A oder gleichzeitig A eintritt.
Es muss gelten: P A (R) = P A (R)
48
I i, 1 1111 1 (I i r 1 g 1a 1111n:
'' I' ( h;.w. R) miissen diesel ben Wahrscheinlichkeiten ftihren.
\ I 1 I' I rl e r t q{e l:
I" Vl' tlcilung der 35 Angestellten in Spalte 1 muss genauso wie die Aufteilung der
I 1 l\ 111'cstellten in Spa1te 2 sein.
111 2 verteilen sich die 15 mit 6: 9 = 2: 3.
I H l in Spalte 1 die 35 auch wie 2 : 3, somit 14 : 21.
I' Jnufgabe 3 a
I cine Bernoulli-Kette vor.
\ , 1 wl: nden Sie Ihre Tabelle.
I cllaufgabe 3 b
I h tL' chnen Sie den Erwartungswert. (siehe Merkhilfe)
I ' 1' ill wie in Teilaufgabe 3 a: n = 20
\ 1 1 wenden Sie lhre Tabelle.
l'ilaufgabe 3 c
I >t l' Zufallsvariable muss nur einen Wert annehmen, der kleiner als J.1 ist.
: ,, chen Sie in Ihrer Tabelle, ob Sie im nicht kumulativen Teil Werte finden, die
I' 1 nBcr als 0,5 sind.
' h1r wclche Werte von n bzw. p finden Sie einen Wert> 0,5?
i I \ct echnen Sie ftir dieses n und dieses p den Erwartungswert.
\V clchen Wert muss die Zufallsvariable annehmen, urn kleiner als der Erwartungs-
wcrt zu sein?
I W ic groB ist diese Wahrscheinlichkeit?
; I:"' gentigt bereits ein Beispiel zu finden, ftir das die Aussage nicht stimmt (Wider-
"' pruchsbeweis).
49
'I
I II l tll I
1 111 , ' '' '"""' ' l w ltll
I' ll I I H
I 'I " '' l11 ,d .. H von 12 Schriftproben tichtig erraten) =
I I
L B(l 2; 0, 5; i)

<) I
12
. 0, 5
9
. 0, 5
3
+
12
. o s
10
. o 5
2
+
12
. 0,5
11
. 0, 5
1
+
-
-
9 10 I 1 ' '
= 0 51 2 12 + I 2 + 12 + 12 0 073 > 0 07
' 9 10 11 12 = ' '
2
b) - von 30=20
3
P(mehr als 20 von 30 Schriftproben richtig erraten) =
30
= I B(30; 0, 5; i)
i = 2]
20
= 1- I B(30; 0,5; i)
i = O
= l - (20)
= 1- 0, 97861 = 0, 02139 < 0, 03
c) P(richtige Entscheidung) = 0, 7 5
P(hochstens 20 von 30 Schriftproben richtig gewusst) =
20
= I B(30; 0, 75; i)
j = O
=

(20)

d) Nullhypothese: 0,5
Ablehnungsbereich: { 21; . .. ; 30}
50
12
0,5
12
0,50
12
I I R
35
A
50
-
40/o R

6
S01TI1t
R
15
- -
50 A
-
15
R
odf ' r :
-
A A
,,
21 6
40 o/o von 35
9
)
=14
35 15
l 1} M i 1 BaLundiagranun :
I'( A) = 0,7
P(R) = 0,7 0,6 + 0,3 0,4 = 0,54
I'( A) P(R) = 0,378
27
23
50
P(A n R) = 0,7 0,6 = 0,42 -:f. P(A) P(R)
--> A und R stochastisch abhangig
Mit Vierfeldertafel:
P(A) =
35
= 0, 7
50
P(R) =
27
= 0,54
so
P(A) P(R) = 0,378
P(A n R) =
21
= 0, 42 :;t: P(A) P(R)
50
=> A und R stochastisch abhangig
51
A
0,3
A
Zu berechnende W erte
sind fett gedruckt!
R
-
R
R
-
R
I ) t111 I /1, IIIII/ ,/I' /I' I t Ill /Ill
'
Mit Vierfeldertafel:
rd I ', r \\ "''' l Ill Ill l ' tlt:ll iu
" I I '. llllt f ll llll Vt' lh: ill)
2l =
60
% (Anteile in der 1. Spalte gl
35 nauso verteilt wie in der 2.)
A
0, (

0,3
A
0,4 .: R

-
R
R
-
R
3. a) P = B(20; 0,25; 5) = 0,20233 20,2 %
b) = E = 20 0,25 = 5
4
A
R 14
-
21
R
35
P = L B(20; 0,25; i) =

(4) = 0,41484 41,5 o/o
'
i = O
c) Die Aussage ist falsch.
-
A
6 20
9 30
15 50
.
\

W ahrscheinlichkeiten groBer 0,5 fin den Sie in Ihrer Tabelle vor allem fi.ir klei-
ne n und kleine p.
z. B. n = 3 und p = 0,01 und so mit f.l = 0,03
fiir k = 0 ( < f.l = 0,03) gilt B(3; 0,01; 0) = 0,97030 > 0,5
n = 3 und p = 0,15 und sornjt f.l = 0,45
fur k = 0 ( < f.l = 0,45) gilt B(3; 0, 15; 0) = 0,61413 > 0,5
n=5 und p=O,l und somit f.l=0,5
fiir k = 0 (<f.!= 0,5) gilt B(5; 0,1; 0) = 0,59049 > 0,5
n = 10 und p = 0,05 und so mit f.l = 0,5
fUr k = 0 ( < f.l = 0,5) gilt B(l 0; 0,05; 0) = 0,59874 > 0,5
Die Aussage ist schon durch das Auffinden nur eines Gegenbeispiels zu wider-
legen. Es konnen der Tabelle aber auBer den oben aufgeftihrten noch weitere
entnotnmen werden.
52
Abitur Mathematik (Bayern GS}: Musterabitur
Geometrie I
I 111 t tnctn kartesischen Koordinatensystem beschreiht die x
1
-x
2
-Ehene eine
I Lll' lte Landschaft, in der sich ein Flughafen befindet. Die x l-Achse zeigt in
1\ wlltung Osten, die x
2
-Achse in Rich tung Norden, die Langeneinheit ist 1 km.
I Ill I ' lugzeug F
1
steigt unmittelbar nach dem Abhehen von der Startbahn im
l'11 nkL P(-10 I 0 I 0) langs der Geraden
5
- -
gl: X= p +A. 5 ' AE R,
1
\
rlugzeug F
2
fliegt entlang der Geraden
10
- 10 ' Jl E R.
0
,, ) Gcben Sie die Himmelsrichtung an, in der F
1
fliegt, und hegri.inden Sie,
dass F
2
eine konstante Flughohe halt.
I>) Berechnen Sie den Steigungswinkel der Flughahn von F
1
gegen die Hori-
zontale.
r ) F
1
tiberfliegt in einer Hohe von 6 km eine Radarstation i1n Punkt Z der
x
1
-x
2
-Ehene. Bestimmen Sie die Koordinaten von Z.
[Ergebnis: 130 I 0)]
d) Bestatigen Sie durch Rechnung, dass sich die Flughahnen der heiden Flug-
zeuge senkrecht schneiden.
Legen Sie dar, dass daraus auch hei unveranderten Flughahnen nicht zwin-
gend eine Kollision der heiden Flugzeuge folgt.
c) Der Richtungsvektor von g
2
heschreibt die konstante Geschwindigkeit des
Flugzeugs F
2
in der Einheit . Gehen Sie die physikalische Bedeutung
11110
des Parameters f.l an.
f) Das Radar in Z erfasst alle Ohjekte im Luftraum his zu einer Entfernung
von 50 km. Berechnen Sie die Lange der Flugstrecke von F
2
im Uberwa-
chungshereich des Radars.
2. Berechnen Sie den Abstand des Punktes QC213I - 1) von der Ehene
E: 2x
1
- x
2
+3x
3
=4.
53
BE
3
4
3
5
2
6
3
( ;<.J'(' h(' JI "' "HI di cines D k .
I> I tt l' ittl'lll J)rachcnvi creck ABC,D s das srch durch einen Punkt
B l .. , ,. . erganzenlasst
l s c It t.: ' ) c n S J t.: c n c A b f o 1 ge v o S h 4 .
I

11
c ntten zur rech
1
h E
\.oot dtnatcn von D. nen sc en rm1ttlung der
54
I
'HI
Tipps und Hinweise: Geometrie I
Tcilaufgabe 1 a
nctrachten Sie den Richtung. vektor der Geraden g I .
f Die x
3
-Koordinate zeigt senkrecht nach oben, hat also keinen Einflu s auf die
II immelsrichtung.
Was fallt an der x
1
- und x
2
- Koordinate auf?
Wo liegen in der x
1
-x
2
-Ebene aile Punkte, flir die x
1
= x
2
> 0 gilt?
In welche Himmelsrichtung wei sen alle Punkte n1it x
1
= x
2
>0, wenn die x
1
-Richtung
()ST und die x
2
-Richtung NORD ist?
I Di e Hohe wird durch die x
3
- Koordinate ausgedri.ickt.
Wie groB ist die x
3
- Koordinate all er Punkte auf g
2
?
'l'eilaufgabe 1 b
I Di e Horizontale ist getnaB Angabe die x
1
-x
2
-Ebene.
I )ie Berechnung eine. Winkels zwischen zwei Vektoren i t in Ihrer MerkhiJfe auf-
rcli stet.
; I )ie Steigung der Geraden hangt von ihrem Richtungsvektor a b.
I )ic Lage der Ebene wird durch ihren Normalenvektor mitbestimmt.
In welchem Zusa1nmenhang steht der Winkel zwischen Richtungsvektor der Geraden
und Normalenvektor der Ebene mit dem Winkel zwischen der Geraden und der
I
I Hcrcchnen Sie den Winkel zwischen dem Richtungsvektor der Geraden und dem
Normalenvektor der Ebene. (siehe Merkhilfe)
I reilaufgabe 1 c
f Di e Hohe ist durch die x
3
-Koordinate ausgedrtickt.
I I :ur welchen Punkt der Geraden g
1
gilt x
3
= 6?
Bctrachten Sie di e unterste Zeile der Geradengleichung. Ihr Wert muss 6 sein. Daraus
l' rgibt sich A.
I Dcr Punkt Z liegt senkrecht unterhalb di eses Punktes von g
1
.
P(a I b I c) ein beliebiger Punkt im Raum, so Iiegt Q(a I b I 0) senkrecht unter (fi.ir
c > 0) bzw. Uber (ftir c < 0) ihn1.
55
!
l
I
I
Teilaufgabe 1 d
f Berechnen Sie den Schnittpunkt der heiden Geraden g
1
und g
2
.
Setzt man di e heiden Geradengleichungen gleich, so ergehen sich 3 Gleichungen mit
2 U nbekannten.
f Die herechneten Parameter A und mtissen alle 3 Gleichungen erftillen.
Was muss fUr die heiden Richtungsvektoren gelten, damit der Schnitt senkrecht
erfolgt?
Zwei Vektoren stehen aufeinander senkrecht, wenn ihr Skalarprodukt 0 ergibt.
f Die heiden Flugzeuge bewegen sich auf di esen Geraden g
1
und g
2
.
Eine Kollision kann nur stattfinden, wenn sich beide Flugzeuge zugleich im Schnitt-
punkt von g
1
und g
2
hefinden.
Teilaufgabe 1 e
f Die Gerade g
2
heschreiht die Flughahn von F
2
. Somit geben die Koordinaten des
Punktes X 1nit X E g
2
den jeweiligen ,Standort" von F
2
an.
Giht der Richtungsvektor von g
2
die Geschwindigkeit an, so fliegt F
2
mit 1 0


ITIJO
Rich tung OST und mit - 10 J3-ichtung NORD.
Wie Hisst sich - 10 k':1 Richtung NORD anders ausdriicken?
m1n
Womit muss die Einheit kr:n multiplizi ert werden, damit sich eine Entfemung ergiht?
mm
Welche Einheit muss also J..l hahen, damit alle Koordinaten von X E g
2
in km angege-
ben sind?
Teilaufgabe 1 f
Wo liegcn aile Punkte, die von Z 50 km Entfernung haben?
Z liegt in der xl-x
2
-Ehene (siehe Teilaufgahe 1 c).
f Wie verHiuft g
2
bezUglich der x
1
-x
2
-Ehene? (siehe Teilaufgabe 1 a)
Fertigen S ie eine Skizze an.
Die Lange der Flugstrecke im iiherwachten Raum entspricht der Lange der Strecke
zwischen den Schnittpunkten der Halhkugel mit der Geraden g
2
.
Stellen Sie die Gleichung der Kugel urn Z mit dem Radius 50 auf. ( iehe Merkhilfe)
Schneiden Sie die Kugel mit g
2
.
Setzen Sie die Koordinaten der Geradengleichung in die Kugelgleichung ein.
f Es ergibt sich eine quadratische Gleichung fiir den Geradenparameter Jl .
56
1 ., , lw1dc n Schnittpunkte ergeben sich durch Einsetzen der heiden berechneten
\, 1l t ' Ill die Gleichung von g
2
.
lit 11 t ltncn Sie die Lange der Strecke zwischen den heiden Schnittpunkten.
,, I I '
1 11 I Hi I ftc der gesuchten Strecke hildet die Kathete eines rechtwinkligen Dreiecks
1111 tll'r ll ypotenuse 50 km (Skizze!).
I 11 .tnderc Kathete ist so lang wie der Abstand des Punktes Z von der Geraden g
2
.
l I 111 t len Abstand des Punktes Z von g
2
herechnen zu konnen, benotigen Sie den FuB-
1' '1111 1 des Lots von Z auf g
2
.
I 11 ' l' l I ;uf3punkt muss auf g
2
liegen, al so die Geradengleichung erfiillen.
I w < ;crade durch Z und den FuBpunkt muss ein Lot auf g
2
sein (senkrecht auf g
2
It lll'll).
I 11 der Strecke zwischen Z und FuBpunkt ist der Abstand des Punktes Z von
,, I
I 'I 1 rchncn Sie die Lange der zweiten Kathete mithilfe des Satzes von Pythagoras.
1 ,wile Mcrkhilfe)
2
I Ill den Abstand eines Punktes von einer Ebene finden Sie eine Forn1el in Ihrer
f\ l t' l khilfe.
H' hcnotigen die HNF der Ehene.
\ 11 "tellc von x
1
, x
2
, x
3
setzen Sie die Koordinaten des Punktes ein.
l'tilaufgabe 3
t\1 a chen Sie sich eine Skizze eines Drachenvierecks.
I I hncnnen Sie die Eckpunkte entgegen dem Uhrzeigersinn.
Wclchc Diagonale ist die Symmetrieachse des Drachenvierecks?
f Wclche Beziehung besteht zwischen B und D?
Wdche Eigenschaft hat die Strecke [BD] bzgl. AC?
Sie die Schritte, die notig sind, urn den Spiegelpunkt von B hzgl. AC zu
I K' rcchnen.
Sic benotigen den Schnittpunkt der Vierecksdiagonalen.
f I >icser Schnittpunkt ist der FuBpunkt des Lots von B auf AC.
W clche Eigenschaften hat dieser FuBpunkt?
Wie ergiht sich D, wenn der FuBpunkt bekannt ist?
57

XI OST
I ' ti' den Ri chtungsvektor
J
von F I gi lt xI = x2, also fli egt F1 nach NO.
F
.. d . 10
ur en R1chtungsvektor von _ LO F .
0
von 2 g1lt X3 = 0, al so ble1bt die Flugh<>l
11

von IOkm (x -Ko d d
3 or Inate es Aufpunkts) stets unverandert.
b) Gesucht ist der Winkel zwischen g und d Eb
1 er x
1
-x
2
- en e.
- - 10 5
gi: X = 0 +A- 5
0 1
-
u o- on
bl
- cos(90- <p) =
luo- 1/ n / -
ol
-
n
5 0
5 0 0
1 I 1
-
KJ.J - J5i
c) Hohe = 6km => x
3
= 6 bei g
1
- - 10 5
ox 0 ')
b] = + /\, 5
0 1
,
x 3 => A= 6
-
- 10 5 20
0 + 6 5 = 30
0 I 6
Entsprechender Punkt in der x 2(20 j30 I 0)
58
' ''}' {S}
10 5
t) I A 5
I ) I
40
= 50
10
10
+ J.! - 10
0
10 I )A = 40+ l0J.1
c;A, = 50 - lOJ.!
- 10 + 50 = 40 + 1 OJ.! => J.1 = 0
A= 10
/' 50 = 50 - lOIJ. => IJ. = O
,,.() 10
' , ) () + 0 - 10 S(40 ISO llO)
10 0
I 10
' l (l - I 0 = 50 - 50 + 0 = 0
()
schneiden sich g
1
und g
2
im Punkt S(40 I 50 ji O) senkrecht.
r
1
11nd g
2
sind die Flugbahnen von F l und F
2
. Auch wenn diese sich schneiden,
das keine Kolli sion zur Folge haben. Nur wenn F
1
und F
2
den Schnitt-
punkl S zur gleichen Zeit pas ieren, kollidieren sie dort.
l I >cr Richtungsvektor von g
2
beschreibt somit folgende Geschwindigkeit:
I 0

in ostliche Rich tung
llltn
- 10 k'.
11
in nordliche Rich tung = 10

in slidliche Richtung
111111 mm
0 k':n nach oben/unten = gleichbleibende Flughohe (siche Teilaufgabe 1 a)
mm
10
l)a g
2
die Flugbahn von F
2
beschreibt, muss J..l - to die Ortsveranderung von
I, angeben. O
-
-=> f.! ist di e Fl ugzeit in min ( wobei sich F
2
fUr f.! = 0 im Punkt ( 40 ISO II 0) be-
findet)
I) Das Radar erfasst also aile Objekte innerhalb ei ner Halbkugcl um Z mit Radius
SOkm.
92
_ __.___""*--_ _.____ x
1
- x
2
-E bene
z
F
2
besitzt gleichbleibende Fl ughohe
=> g
2
11 x
1
-x
2
-Ebene
Losung durch g
2
n Halbkugel I Kugel K
K: ZX =50 Z ist Mittelpunkt ; r = 50


- 20)
2
+ (x
2
-30)
2
+ (x
3
- 0)
2
= 50
59
li l t '''"
t(l ll lp
ll ,
II I
1 11, 1 1 np ' O) ' 1 ( ') 0 1 30)
2
+ 10
2
= 2 500
II HI I It II IJI 1 I O()p '
1
I 100 400J.! + 1 OOJ-!
2
+ 100 = 2 500
p ' X > p =J8 =2J2
,10 I 0 40 + 20.J2
50 + 2.J2 - 10 = 50 - 20.J2
10 0 10
40 10
50 - 2-Jl - 10
10 0
40 - 20-Jl
= 50+20-Jl
10
40 - 20.J2 - 40 - 20J2
R1R2 = 50+20-Jl - 50 +20-Jl =
10 - 10
- 40.J2
40.J2
0
I R I R 2 I= J3 200 + 3 200 = 80
oder:
Losung mithilfe von Pythagoras
Q

200J..L
2
= 1 600
- ---'---""'"*----1-- x
1
-x
2
-Ebene
z
d = Abstand(g
2
; Z)
Vorsicht! Z liegt nicht senkrecht unter g
2
! Der Abstand zwischen g
2
und Z ist
also nicht identisch mit dem Abstand zwi schen g
2
und der x
1
-x
2
-Ebene!
20 - ql 10
30 - q2 0 - 10 = 0
O- q
3
0
200 - 10q
1
-300 + 10q
2
= 0
Q E g 2 => q 1 = 40 + I OJ.!
q
2
= 50 - 1 OJ.!
q3 = 10
eingesetzt: 200- 400 - 1 OOJ..L - 300 + 500- I OOJ.! = 0 => J..L = 0
Q(40 ISO jlO)
60
r
I I d
I
I
I I
I
.' 0 - 40
)() - 50
0 - 10
50
2
- 20
= - 20
- 10
= 30 = d
2 500 - 900 => a = 40
2
lnl = - 1 =)4+1+ 9 = M
3
1 I I
J l 4
(2x
1
- x
2
+ 3x
3
- 4) = 0
'
'
' ....
1 - 6
(2. 2 - 3 + 3. ( - ]) - 4) = r;-;
JT4
= 6 =
6
JT4 =lM"' 1,6
.J14 14 7
8
F
---
-
, _
---
D
-
-
--
--
-
An1nerkung:
J edes Dreieck ABC lasst sich auf drei Arten zu
einem Drachenviereck erganzen, indem jeweil s
eine Dreiecksseite als Spi egelachse verwendet
wird.
Da1nit die Punktabfolge ABCD beim Drachen-
viereck vorliegt, muss di e. e Spiegelachse die
Seite AC sein.
1 > ' " ' dcr Spiegelpunkt von B an der Dreiecksseite AC.
I tr t Lchnung von D:
I
1
'Lir F gilt: CD FE AC
(g) BF .1 AC
F erfUllt also die Geradengleichung AC
also BF o AC = 0
Sl'flltnan die Koordinaten der Geradengleichung (in jeder Koordinate ist
dcr Parameter der Geraden enthalten) in das Skal arprodukt ein, so erhalt man e1ne
< rkichuno fur diesen Parameter und somit den Punkt F.
b
- -
FUr 0 gilt: D = F + BF
oder
- -
D = B + 2 BF
61
I
Abitur Mathematik (Bayern G8): Musterabitur
Geometrie II
In einem kartesischen Koordinatensystcm ist ein WUrfel W der KantcnHinge 6
gegeben. Di e Eckpunkte G
1
(0 I 0 I 0) und D
3
(6l6l6) lcgen einc Raumdiagonal e
fest.
x
.-'

-"
..X
><.'
.--


x
,,.-
x3
'

101 04
'
' '
'
' ......
'
I
'
'
'
' '
' .....-
' '
'
'
'
'
'
'
' '
'
'
' '
'
'
'
'
'
'
' '
'
1-t- ,
'
' '
'
' ' '
'
'
) ..-.- G1 1 G4 x
2
a) Bestin1men Sie in Koordinatenform eine Gleichung der Ebene E, die durch die
Punkte D
1
, G
2
und D
3
verHiuft, und zeichnen Sie die Schnittfigur der Ebene E
n1it dern Wi.irfel cin.
ltnbgli ches Ergebnis: x
1
- x
2
+ x
3
= 6]
b) Berechnen Sie das Volumcn der Pyramide, die E vom WUrfel W abschneidet.
Wie vi el Prozent des WUrfelvolumens nimmt die Pyra1nide ein?
c) Berechnen Sie den Neigungswinkel der Ebene E gegen di e GrundfHiche
G
1
G
2
G
3
G
4
.
Geben Sic drei Eckpunkte des Wlirfels W an, die eine Ebene so festlegen, dass
sie mit der GrundfHiche einen 45-Winkel ein chlieBt.
d) Zeigen Si e, dass di e Ebene F mit der Gl eichung F: x
1
- x
2
+ x
3
= 3 parall el zu E
tnit Abstand J3 ist.
62
81
5
4
4
3
l:hcnc F schneidet den Wlirfel Win einem reguHiren Sechseck.
I' ' d t1nn1cn Sie die Schnittpunkte der Ebene F mit der x
1
- und der x
3
- Koor-
dll t.tl cnachsc und bestatigen Sie, dass der Mittelpunkt der Strecke [G
2
G
3
] auf
I
1 t tl' hncn Si e alle echs Schnittpunkte der Ebene F mit den Kanten des WUr-
k l" den Rand der sechseckigen Schnittfigur ein.
Ht' tL'c hncn Sie den Flacheninhalt des betrachteten Sechsecks. 10
t 1 !\ I k Eben en parallel zu F werden durch Gleichungen der Form
1
x
2
+ x
3
= a, mit a E R. beschrieben.
< :l hcn Sic an, welche Arten von Figuren als Schnitt einer solchen Ebene mit
d t' lll WLirfel W auftreten. Geben Si e die Menge allcr Werte von a an, fUr die
t Itt' Schnittfi gur ein Sechseck ist. 4
30
63
'
und llinweise: Geometrie II

I' h ual g lu' n


I ,II I 11111d 111tlh' ll :dl l' l Wlirfclcckcn lassen sich aus der Zeichnung ablesen.
\ lh \\ ' '" lt lll l l' ll lli.lbcn Koordinaten, die nur die Werte 0 oder 6 annehmen.
I .. 1 cHIIdl ll :tl cnlonn"' ciner Ebene heiBt ,Normalenform" der Ebene in Koordinatcn
cl.11 \ l vllung. (sichc Merkhilfe)
Stvlkn Sic die Ebcne zunachst in Parameterform dar (Ebene durch 3 Punkte).
Dcr Nonnalenvektor steht auf heiden Richtungsvektoren senkrecht.
Sic crhalten den Normalenvektor mithilfe des Vektorprodukts. (siehe Merkhilfe)
Setzen Sie den Normalenvektor und einen Ebenenpunkt (D
1
oder G
2
oder D
3
) in dil
Forme! fUr die Normalenform der Ebene ein. (siehe Merkhilfe)
Multiplizieren Sie aus.
f Die Schnittfigur der Ebene E mit dem Wtirfel entspricht dem Dreieck D
1
G
2
D
3
.
f Die Schnittfigur wird begrenzt von den drei FHichendiagonalen [D
1
G
2
], [G
2
D
3
] und
[D 1 D3].
Teilaufgabe b
f Welche Form hat die Grundflache der Pyratnide?
Konnen Sie die Lange der Hohe aus der Zeichnung ablesen, wenn das Dreieck
D
1
G
2
D
3
die GrundfHiche bildet?
f Las t sich auch ein anderes Dreieck als Pyramidengrundflache verwenden?
f Welche Strecke ist Pyrarnidenhohe, wenn Sie das Dreieck G
2
D
3
D
2
als Grundflachc
verwenden?
f Das Dreieck G
2
D
3
D
2
ist eine halbe Seitenflache des WiirfeJs, die Strecke [D
2
Dd
bildet eine WUrfelkante.
Sie konnen auch das Dreieck G
2
D
1
D
2
als Grundflache verwenden, dann ist die Kantc
[D
2
D
3
] die Pyramidenhohe.
Soil ten Sie das Dreieck D
1
G
2
D
3
als Grundflache betrachten, empfiehlt es sich, die
Formel ftir die vektorielle Volumenberechnung (siehe Me.rkhilfe) zu verwenden, da
Sie die Lange der Hohe von D
2
auf die Grundflache sonst zusatzlich berechnen
mii ssten.
f Verwenden Sie das Dreieck G
2
D
3
D
2
oder das Dreieck G
2
D
1
D
2
als Grundflache,
dann sind Sie mit der elementargeometrischen Volumenformel (siehe Merkhilfe) sehr
schnell am Ziel.
Der Prozentsatz ergibt sich durch den Quotienten V Pyrarrildc : V WurfeJ
64
t c
h ., Ebcne liegt die Grundflache?
It Ill 11 Nonnalenvektor hat die x
1
-x
2
-Ebene?
'1 t \ 111h. cl zwischen zwei Ebenen entspricht dem Winkel zwischen den zugehorigen
'' ''lldknvcktoren.

1 It l t Hillel fUr den Winkel zwischen zwei Vektoren fin den Sie in Ihrer Merkhilfe.
/J I
h l1 Hill en den gesuchten Winkel auch mithilfe eine rechtwinkligen Dreiecks
t ' " IJ'llllgsdreiecks) berechnen.
II II IIden Sie G
2
mit dem Mittelpunkt der Dreiecksseite [D
1
D
3
] und mit dem Mittel-
IJ IIt d t dcr Grundflache.
111, l\. at hctcnHingen lassen sich aus der Zeichnung ablesen.
1 11 1 :111 gc dcr Diagonalen eines Quadrats der SeitenHinge a betragt aJ2.
1111 v1cr Seitenflachen des Wtirfels stehen auf der Grundflache senkrecht.
1, ,I, I )iagonale einer Seitenflache bildet mit der GrundfHiche einen 45-Winkel.
ltw I : hcnen durch die Diagonalen gegeniiberliegender SeitenfHichen bilden mit der
t ''' '''dllache einen 45-Winkel.
t tll ' k<>nnen verwenden:
' : ,I >
1
und G
3
D
4
oder
1 l
1
1 >.> und G
4
D
3
oder
,, ,D\ undG
1
D
4
oder
', \D
2
und G
4
D
1
'l'tilaufgabe d
Ebenen sind parallel, wenn ihre Normalenvektoren parallel ( oder so gar iden-
11 \ l' h) sind.
I Abstand paralleler Ebenen ist gleich dem Abstand eines beliebigen Punktes der
l' lllcn Ebene zur anderen Ebene.
I I >cr Abstand eines Punktes von einer Ebene lasst sich nach der Fonnel in der Merk-
IIi I rc berechnen.
Sic benotigen die HNF der Ebene.
/\nstelle von x
1
, x
2
, x
3
setzen Sie die Koordinaten des Punktes ein.
U 1n zum vorgegebenen Abstand zu kommen, mii ssen Sie den Bruch ,rational
1nachen", d. h., Sie mti ssen den Bruch mit der Wurzel erweitern.
65
'
l,cilaufgahc c
St ll l!n Sic di , Glcichung der jeweiligen Koordinatenachse auf.
.Jcdc Koordinatcnachse ist cine Gerade, die durch den Ursprung verUiuft.
Schncidcn Sic die Koordinatenachse mit F, indem Sie die Koordinaten der Geradcn
glcichung in die Normalengleichung von F einsetzen.
Sic crhalten eine Gleichung fUr den Parameter der Geraden.
Sctzen Sie den fi.ir den Parameter berechneten Wert in die Geradengleichung ein, Lilli
die Koordinaten des Schnittpunkts zu erhalten.
Die Koordinaten des Mittelpunkts erhalten Sie mithilfe der Formel in Ihrer Merk-
hilfe.
Setzen Sie diese Koordinaten in die Ebenengleichung von F ein.
f Ist die Gleichung erfi.illt, so liegt der Mittelpunkt in F.
' Zeichnen Sie diese 3 Punkte ein.
1
Aile 3 Punkte sind Mittelpunkte von WUrfelkanten.
Durch welche weiteren Kantenrnittelpunkte muss die Ebene F noch verlaufen?
Welcher Mittelpunkt entspricht dem Punkt (0 I 0 13)?
' Welche Schnittstrccke auf der Deckflache entspricht der Schnittstrecke in der Grund
fHiche?
; GegenUberliegende Sechseckseiten miissen parallel zueinander sein und in der
gegeniiberliegenden SeitenfHiche verlaufen.
f Was Hi sst sich tiber die Lange der Sechseckseiten aussagen?
f Berechnen Sie die Lange einer Sechseckseite (Pythagoras!).
Ein Sechseck mit 6 gleichlangen Seiten heiBt regeltnaBiges Sechseck.
f Wie lasst sich ein regelmaBiges Sechseck zerlegen?
Die Formel fUr die FHiche eines gleichseitigen Dreiecks finden Sie in der Merkhilfe.
Teilaufgabe f
f Welche Schnittfigur ergibt sich, wenn die Ebene E (parallel zu sich) naher an den
Punkt D
2
rtickt?
Zeichnen Sie solche Ebene(n) ein.
f Wird die Ebene E parallel verschoben, so verschieben sich auch die Schnittstrecken
parallel.
66
t It lh Schnittfigur ergibt sich, wenn die Ebene durch D
2
verlauft?
' 1111' lllcn Sic nun die Ebene F.
1 ' ' Schnittfigur ergibt sich, wenn F (parallel zu sich) naher an di e Ebene E
I I '
It lll ll' ll Sic solche Ebene(n) ein.
' ' ' ' t I il! Ebcne F parallel ver. choben. so verschieben sich auch die Schnittstrecken
t ll idlll.
1' we it darf die Schnittstrecke mit der Deckflache in Richtung E verschoben wer-
1! 11 , d:11nit sich als Schnittflache ein Sechseck ergibt?
li lt dwn Sic bei der Ebene F.
, h he Schnittfigur ergibt sich, wenn F (parallel zu sich) weiter von E wegrlickt?
11 l1ncn Sic solche Ebene(n) ein.
\\, ll l' rhin gilt: Wird die Ebene F parallel verschobcn, so verschieben sich auch die
11 l111itt strccken parallel.
\\ w we it darf die Schnittstrecke 1nit der Grundflache von E weg verschoben werden,
t1 1111it sich als Schnitttlache ein Sechseck ergibt?
\V "" gcschieht mit der Schnittfigur, wenn die Ebene noch weiter von E weg - in
I' H lltung auf G
4
zu - verschoben wird?
,,,lllil ergeben sich drei mogliche Schnittfiguren (eine davon ist nur eine Beriihr-
ll f' llr!).
welchen heiden Ebenen ist die Schnittfigur ein Sechseck?
I ,, c cine Ebene ist E.
I >I t ' andere Ebcne verlauft durch G
1
und G
3
. Welches ist der dritte Punkt?
< ;vbcn Sie eine Gleichung der Ebene H durch G
1
G
3
und D
4
an.
\Vc lches a hatE? Welches a hatH?
I >i c Sechsecke liegen zwischen E und H. FUr welchc a ergeben sich somit Sechs-
l'ckc?
67
Losungen
a) D
1
(0 I 0 16) G
2
(61 0 I 0) D
3
(6j6j 6)
0
-
6 6
E: X = 0 +A. 0 + J.l 6
6 - 6 0
6 6 0 +36 36
n E = 0 X 6 - -36 + 0 = - 36
- 6 0 36 + 0 36
1
E: - 1
1
-
0
o X - 0
6
= 0
X3!

3
1
4-
i


l


2+

l
=> ni= - 1
1
04
b) Betrachtet man das Dreieck G
2
D
3
D
2
als Grundtlache, so ist D
2
D
1
Pyramidenhohe.
1 1 1 1
Vp . d = - G h = - - 6
2
6 = - 6
3
= 36
YI UITI I c 3 3 2 6
Wegen
v - 1 63- 1 v
Pyramide -- - - Wlirfel
6 6
gilt:
V Pyramidc 17 % V WUrfcl
68
die zugehorigt
,,,/tr:
1
6 6 6
l
6 -36
1
0 6 0 0 36 =- 216 = 36 0 X
- 0 - -
6 6
- 36
6
0 0 -6 0
1 I ) t l' GrundfUiche G
1
G
2
G
3
G
4
liegt in der x
1
-x
2
-Ebene mit dem Normalenvektor
()
II () .
I
0 l 0
- *
0 - 1 0 n E o
0
1 l 1 1
- -
- I 0'-l (p = -
0
.J3 1 .J3
I nE 0

1
MN
I.' ll <p = -====-
NGz
l i ncn 45-Winkel mit der x
1
-x
2
-Ebene
die Ebenen ein, die den
W lirfcl in den Diagonal en
1 'l' gcn liberliegender SeitenfHichen
\ r hnciden.
I . B.
I . bene durch G
2
, G
3
, D
4
(und D
1
)
I , bene durch G
1
, G
2
, D
3
(und 0
4
)
69
=>
<p 54, 7

3 4
N
d) F: x
1
- x
2
+ x
3
- 3 = 0
I

fi F= - 1 =n => F il E
1
d( E; F) = d(D
1
; F) = 1 (0 - 0 + 6-3) = 3 = 3 J3 =3J3=J3
J3 J3 J3 .J3 3
1
-
e) x
1
-Achse: X = A 0
0
F nx
1
-Achse: A- 0+0- 3 = 0 => A=3 => (3j0j0)
-
0
x
3
-Achse: 0
- 1
MG') G., =-
'- . l 2
1
0- 0+Jl - 3=0
6 6 6
0 + 6 = 3
0 0 0
=> => (0101 3)
MG, G ( 6131 0)
- 3
MeG in F: 6 - 3 +0 - 3 =0 v crflillt
2 }
=> MG,G E F
- }

!01

5t

2+

1+

i G
4
1 .... ! 1-1ff-- - -i .....
...... x G 1 1 2 3 4 5 6 7 x
2 .x
3
..

4
..
..
5 ..
6
.x
.......
G2 G3
Das Scchseck verbindet sechs Kanten1nittelpunkte. FUr die Lange jeder Sechs-
eckseite gilt son1it:
s
2
= 3
2
+ 3
2
=> s= J18 = 3J2
70
It 1 . S\chscck besteht als regelmaBiges Sechseck (aile Seiten gleich lang) aus 6
I '' Dreiecken mit der Seitenlange s.
() s2 J3= 618J3 = 27J3
4 4
1 -.
1
x y + x
3
- a= 0 fiir a= 6 ergibt sich E => Schnittfigur: Dreieck
fur a= 3 ergibt sich F => Schnittfigur: Sechseck
I .hsl 1nan die Ebene E naher an D
2
rticken, so ergeben sich als Schnittfi gur
I ''' Ill er werdende Dreiecke, bi s der Wtirfel im Punkt D
2
nur noch berUhrt wird.
I) I I (/
4 .(
I /l
I "
. " .
/_, I
I
I ..
"
"'



.t

" .
2+

I 'isst man die Ebene F naher an die Ebene E heranriicken, so ergibt sich ein
Scchseck bis die Kante d zu D
1
D
3
und so mit das Sechseck zum Dreieck D
1
D
3
G
2
wird .
. .
I
.

I .
. . /

I , .
: 1 + . /
I "
.
/
.
"
. : ..
. . " G
I : . 4
:
/ ) .. G1 1 2 3 4 7 x
2
"' .
_I 3 .. . "
4
. .. .
.. /
" 5 " / .
6
.... ' . ... ... . . .
71
Lasst man die Ebene F we iter von der Ebene E fortri.icken, so ergibt sich ei n
Sechseck, bis die Kante g zu G
1
G
3
und so mit das Sechseck zum Dreieck G
1
(I \I 1
wird.

.. D
.. ..... 4

5+

. . .
.. . .
. .
..
: . . .
... .
....... 03 ....
.. !:'
' .
.. .:
.. ..
.. .....
I ." :
I o' ,' I o o o
I ' o

1 t ' ...
: I :
/ ! / G

: I : 4
1 .... .. -+--- --f ------+-------1------- ---- -!
G1 1 2 ..:3 4 5 6 7 x2
.,)( .. :
3 .. ' :
. '
4
.
>:

.
. 5x ..
6 ... .. ..
Ri.ickt die Ebene noch weiter auf G
4
zu, so wird das Dreieck immer kleiner, bi s
die Ebene den WUrfel in G
4
nur noch bertihrt.
Mogliche Schnittfiguren sind somit Punkt , Dreieck und Sechseck.
Sechsecke ergeben sich zwi schen der Ebene E und der Ebene H durch die Punkte
G
1
, G
3
und 0
4
.
1
-
H: - 1 o(X-G,) = O
1
xl - x
2
+x
3
= 0 => a=O
E: x
1
- x
2
+ x
3
- 6 = 0 => a= 6
Sornit ergeben sich Sechsecke ftir a E ] 0; 6 [.
72

Obungsaufgaben im Stil
des neuen Abiturs
73

Abitur Mathematik (Bayern G8): Ubungsaufgabe 1
Analysis - Teil 1
BE
I t :, /'chen ist die Funktion
1
l(x) = 3- x+ .
x - 3
11) Bcstimtnen Sie den Definitionsbereich Dr. 1
l1) Wic verhalt sich die Funktion an den Randern des Definitionsbereichs? 4
' ) ( Ieben Si e aile Asymptoten der Funktion an. 3
' c ll'gcbcn sind sechs Graphen, die die drei Funktionen
f(x) =ex + I g(x) = ln(x + 1) h(x) = ex + I
1111 t n1aximalem Definitions bereich sowie ihrc jeweiligen Ableitungen zeigen.
< >1 dncn Sie die Graphen entsprechend zu. 6

I
I
I
I
I
I
I
I
I
1
A
:1
- 1 - - - - + - - + - + - ~ - - - = + = = + = + = = F = F ~
: 1
I
I
I
I
I
I
I
I D

I
I
I
I
I
I
I
I
I
:1
1 1
B c
1 1
E F
75
3. a) Bcschrcibcn Sic, wie der Graph der Funktion
f
c ) 3 . 2
x =-sin - x - 1
2 3
aus dem Graphen der Funktion y =sin x entwickelt werden kann.
b) Beschreiben Sie, wie sich graphisch eine Losung der Gleichung
3 . 2 1
-sin -x - 1=--x
2 3 2
finden lasst.
I
: '(I
76
Tipps und Hinweise: Analysis - Teil 1
' u, ... 1 a
u "1 lrllc /\rt Funktion handelt es sich bei f(x)?
1111 111 die meisten gebrochen-rationalen Funktionen einen eingeschrankten
11 1111 tonsbcreich?
' It 1111 cr ci nes Bruchs darf nie den Wert null annehmen.
ll 1 b
le \ RUnder hat der Definitionsbereich?
ht ' ' lllt' ll Sic den Definitions bereich in Intervallschreibweise.
I \1 1-oo; 3[ U ]3; +oo[
t '' '' ,. ll' t RUndern mUssen die vier Grenzwerte entsprechen.
111d (jrcnzwerte zu bilden fur x +oo; -oo; x 3+ und x 3- .
\
1
hcdcutet, dass Sie x-Werte betrachten, die belie big nahe an 3 liegen, jedoch
'' 1 1 I' 1 { )Bcr als 3 sind.
\ hcdeutet, dass Sie x-Werte betrachten, die belie big nahe an 3 liegen, j edoch
11 1 , I kincr als 3 sind.
ltll dl' ll Sie die Grenzwerte, indem Sie zunachst anstelle von x den jeweiligen Wert
t d 11 1 cJ() bzw. - oo bzw. 3+ bzw. 3- ) setzen.
1111 dl l' Grenzwerte x oo erhalten Sie BrUche, deren Nenner unendlich groB ( +oo)
It \\ klein (- oo) sind.
V ,., mit dem Wert eines Bruchs, wenn sich der Nenner vergroBert?
1\ I . I . 1 . 1 . I .
I () ' 1 00 ' I 000 ' 1 000 000 ' I 000 000 000 ' ...
I , ,., Vorzeichen des Nenners dart auch vor den Bruch geschrieben werden:
ll 41_ = _Jl
. h b
1111 den Grenzwert x 3+ erhalten Sic einen Bruch mit dem Nenner 3+ - 3. Da 3+
ltw Zahl ist, die zwar nahe bei 3 liegt, aber groBer ist al s 3 (z. B. 3,01 oder 3,001
,u lt l lOOOl ... ), ist die Differenz eine sehr kleine, positive Zahl, also o+.
I I 11 1 den Grenz wert x 3- erhalten Sie einen Bruch mit dem Nenner 3--3. Da 3-
, IIH' Zahl ist, die zwar nahe bei 3 liegt, aber kleiner ist als 3 (z. b. 2,99 oder 2,999
,.tl, ., 2, 9999 ... ), ist die Differenz eine - vom Be trag - sehr kleine, negative Zahl,
,d,, n o-.
gcschieht mit dem Wert eines Bruchs, wenn sich der Nenner verkleinert?
I I
> I . I . 1 . I .
L I' I ' I ' I , ...
I 0 I 00 I 000 I 000 000
I I>.' "' Vorzeichen des Nenners Hisst sich wieder vor den Bruch schreiben.
77
Teilaufgabe 1 c
Betrachten Sie di e Grenzwerte fUr x -7 3.
Die Funktionswerte von f(x) werden fUr x -7 3 al o beliebig groB bzw. klein.
Welcher Geraden nahert sich der Funktionsgraph fUr x -7 3 an?
Betrachten Sie den Funktionsterm.
Der gcbrochene Teil des Funktion terms ( x
3
) strebt fUr x -7 oo gegen null (siciH'
Grenzwerte in Teilaufgabe 1 b).
Der ,Rest'' des Funktionsterms (3- x) bildet die Gleichung der Geraden y = 3 - x, dH
die schrage (Steigung m = - 1) Asymptote der Funktion darstellt.
Teilaufgabe 2
Bilden Sie zu jeder der drei gegebenen Funktionen die Ableitung.
Beachten Sie, dass B und F idcntische Graphen sind.
' Die Graphen A B, C und F haben diesel be Fonn, sind aber verschoben (B und F it ll
Vergleich zu A nach link , C nach oben).
Nutzen Sie die Asymptoten bei D und E.
f Beachten Sie bei D und Eden Definitionsbereich.
Teilaufgabe 3 a
f Die Entwicklung erfolgt in drei Schritten.
f Jeder Schritt ist durch eine Zahl im Funktionstern1 von f(x) bedingt:
f (x) = t sin ( )- 1
i i i
f Die Reihenfolge der Schritte wird von Ihnen gewahlt.
Als kommen infrage:
..
Anderung der Periode

Anderung der Amplitude
Verschiebung in x-Richtung
Verschiebung in y-Richtung
Y
=sin (ax) hat die Periode .l. 2rc.
a
hat di e Amplitude c.

y = C Sill X
y = sin (x +b)
y =sin x+d
ist verschoben urn - bin x-Richtung.
ist verschoben urn din y-Richtung.
78
II aufgahc 3 b
, ' 11 S1c bcide Seiten der Gleichung als je eine Funktion auf.
'' tdtt hraische Gleichsetzen zweier Funktionsterme entspricht dem grafischen
l1tll ll 1.wcicr Funktionsgraphen.
, I lw Variable soli als Losung der Gleichung bestimmt werden?
1 ' , \ ltnittpunkt zweier Funktionsgraphen hat eine x- und eine y-Koordinate.
' I IH der Losung der Gleichung?
79
Losungen

I. a) Df= R \ { 3}
b) lim f (x) = lim
1 1 "
3 - X+ = ,3 - oo + = ,3- oo + 0" = - oo
x - 3 oo
lim f (x) = lim
1 1 " 1 "
3 - x + = ,3 - (-oo) + - = ,3+oo--
X X
x - 3 -oo
00
= ,3 + 00 - 0" = + 00
lim f (x) = lim
1 1" 1"
3 - x+ =,3 - 3+ +-- =, (3 - 3+)+-
3+ 3+
x - 3 3+- 3 o+
0- + " = , oo = +oo
lim f (x) = lim
3- 3-
1
3-x +--
x - 3
- o+ (+ )" - -,, - 00 --00
c) senkrechte A ymptote: x = 3
schrage Asymptote: y = 3 - x, da Jim
1
= 0

2. Die Graphen mtissen den sechs Funktionen
f(x) = ex+l g(x)=ln(x+l)
f'(x) =ex+ I g'(x) = 1
X +1
zugeordnet werden.
A zeigt den Graphen von y =ex.
B zeigt den urn I nach links
=>
verschobenen Graphen von
y =eX; al so den Graphen von
y =ex+'
c
zeigt den urn 1 nach oben
=>
verschobenen Graphen von
y =eX; also den Graphen von
y=ex+ l.
80
h(x) = ex+ I
h'(x) =ex
A zeigt den Graph en von h'(x).
B zeigt den Graphen von f(x) = f'(x) .
C zeigt den Graphen von h(x).
J di e Asymptoten y =0
1111d x = - 1 ; so mit hat die hier
,.,; cigte Funktion eine Defini-
IHHl sli.icke bei x = - 1.
I l l ' l!t den urn 1 nach links
vr 1 schobenen Graphen von
v .In x; also den Graphen von
v ln(x + 1).
D zeigt den Graphen von g'(x).
=> E zeigt den Graphen von g(x).
I 1"- t idcntisch mit B. F zeigt den Graphen von f(x) = f'(x).

I) V StnX
. 2
y - s tn - x
3
3 .
y - s1n
2
3 .
y --sin
2
y
1
y
- 1
y
1
y
1
2
- X
3
2
- x - 1
3
1t:
1t:
1t
1t
gleiche Amplitude;
Dehnung der Peri ode 2n = 3n
Dehnung der Amplitude auf ;
Periode bleibt 3n
Verschiebung des Graphen urn 1 nach unten
4n X
4n X
2n 4n: X
2n 4n X
81

y =Sin X

Y = Sin
2
- X
3
y
2 3
y
2 3
- 1
Die Funktionsgraphen sind nicht verlangt (die Arbeitsanwei sung Jautet , bc-
schreiben Sie"). Sie sind hier nur zur Veranschaulichung eingefligt.
b) Man zeichnet in ein Koordinatensystetn di e Graphen der beiden Funktioncn
f(x) = tsin ( tx) - 1 und g(x) = - !x.
Der x-Wert des Schnittpunkts der bciden Graphen ist Losung der Gl eichung (t"
ergibt sich ein im Koordinatensystem abgelesener Naherungswert x
0
).
1
g(x) = --x
2
y
1
f (x) = lsin
2
- 1
3
2n 4n x
Auch hier ist die Zeichnung nicht verlangt, sondern dient nur der Veran chaul1
chung.
82

Abitur Mathematik (Bayern G8): Ubungsaufgabe 1


Analysis - Teil 2
I ( ist die Funktion
.t) Bcrechnen Sie die Nullstellen der Funktion.
I>) U ntersuchen Sie Monotonie- und KrUmtnungsverhalten der Funktion und
gcben Sie die Art und die Lage des Extrempunkts an.
t ) Bcstimmen Sie die Gleichungen der Tangenten in den Nullstellen der
BE
1
7
r unktion. 5
tl) Bcrcchnen Sie die Funktionswerte f(3 ), f( 6) und f( 11) und skizzicrcn Sie
den Graphen Gr mithilfe aller bi sher ermittelten Ergebnis e.
.1) Zcigen Sie, dass die Funktion
5
cine Stammfunktion zu f(x) ist. 3
h ) Berechnen Sie die Flache, die der Graph Gr von f(x) mit der x-Achse ein-
schlieBt. 3
,, a) Gegeben ist auch die Funktion
g(x) = 3sin x tnit Do= [0; 9].
9 0
Wo besitzt die Funktion Nullstellen? 3
h) Bestimmen Sie die Art und die Lagc des Extrempunkts von g(x) . 3
c) Welchc Symmetrie besitzt der Graph Gn? 2
0
d) Berechnen Sie die Funktionswerte g( J) und g(3) und skizzieren Sie den
Graphen Go mithilfe aller bisher ermittelten Ergebnisse in das bei Teil-
o
aufgabe 4 d angelegte Koordinatensystem. 3
c) Der Graph Gcr von g(x) zerlegt die in Teilaufgabe 5 b berechnete Flache in
0
zwei Teile. In we1chem Verhaltnis stehen die heiden FHichenteile nahe-
rungsweise?
83
5
40
Tipps und Hinweise: Analysis - Teil 2
Teilaufgabe 4 a
Nullstellen sind die Schnittpunkte .mit der x-Achse. Diese hat die Gleichung y = 0.
Ein Produkt ist null , wenn einer der Faktoren null ist.
Teilaufgabe 4 b
Das Monotonieverhalten Hisst sich mit der 1. Ableitung besti1nmen.
f Beim Differenzieren entweder Produktregel beachten (siehe Merkhilfe) oder
Funktionsterm vor dem Differenzieren ausmultiplizieren.
Beach ten Sie beim Vereinfachen de , Terms von f'(x), dass x = Fx Fx gilt.
f Beachten Sie beim Ausmultiplizieren von f(x), dass x Fx wieder ein Produkt ist und
daher zu einer einzigen Potenz urngeformt werden muss.
Da, Vorzeichen der 1. Ableitung entscheidet tiber Steigen oder Fallen. (siehe Merk-
hilfe)
Bestimmen Sie das Vorzeichen von f'(-x) in Abhangigkeit von x.
Das Krummungsverha1ten Hisst sich n1it der 2. Ableitung bestimmen.
Art und Lage des Extrempunkts konnen aus dem Monotonieverhalten abgelesen
werden.
f Es ergibt sich ein relatives
Maximum bei (x
0
I f(x
0
)), wenn:
Es ergibt sich ein relatives
Minimum bei (x
0
I f(x
0
)), wenn:
Art und Lage des Extrempunkts konnen auch mithilfe der 1. und 2. Ableitung
besti mmt werden. (siehe Merkhilfe)
Teilaufgabe 4 c
Jede Tangente hat als Gerade die Gleichung y = rnx + t.
Sie konnen die Steigung m der Tangente mithilfe der l. Ableitung berechnen. (siehe
Merkhilfe)
Setzen Sie zur Berechnung der Tangentensteigung in der 1. Ableitung fUr x den
x-Wert der N ullstelle (hier 0 bzw. 9) ein.
Beachten Sie, dass die Tangente durch den Punkt (0 I 0) bzw. (91 0) verlauft. Damit
konnen Sie t bestimmen.
84
'feilaufgabe 4 d
Zeichnen Sie auBer den geforderten Werten auch die N ullstellen und den Extremwert

CJI1 .
1
Yergessen Sie nicht, die heiden Tangenten aus Teilaufgabe 4 c einzutragen.
'reilaufgabe 5 a
Welche Eigenschaft muss eine Starnmfunktion haben?
Beachten Sie den HDI - den Hauptsatz der Differential- und Integralrechnung. (siche
Mcrkhilfe)
' l)ie Ableitung der Stammfunktion 1nuss mit der ursprunglichen Funktion identisch

SCtn.
f Bcim Differenzieren von F(x) entweder Produktregel beach ten (siehe Merkhilfe)
oder Funktionsterm von F(x) vor dem Differenzieren ausmultiplizieren.
Beim Ausmultiplizieren von F(x) beach ten, dass der Term x 2 Fx wiederum ein
Produkt darstellt und daher zu cincr einzigen Potenz urngeschrieben werden mu s!
Formen Sie F'(x) so urn, dass der Funktionsterm von f(x) entsteht.
' Beachten Sie X 2 (x 0
4
= (Fx) 4
3 ( I )3
und x 2 == x 2 == (Fx)
3
==FxFxFx ==x Fx.
Teilaufgabe 5 b
I Die gesuchte FHiche liegt oberhalb der x-Achse.
Die Grenzen der gesuchten FHiche liegen bei x = 0 und x = 9.
Zur FHichenberechnung dienen bestimmte Integrale. (siehe Merkhilfe)
Die Integrandenfunktion ( = Funktion, die integriert werden soil) begrenzt die
gesuchte FHiche.
Zur Bestimmung eines bestimmten Integrals benotigen Sie eine Stammfunktion.
Beachten Sie Teilaufgabe 5 a.
Teilaufgabe 6 a
..
Uberlegen Sie, fur welche x-Wertc y= sinx den Wert null annimmt.
Beachten Sie die Periode von sin x.
Sill X = 0 ::::::> X = k 7t mit k E Z .
Was muss somit bei g(x) = gleich k n gesetzt werden?
Sctzcn Sie fi.ir k E Z einige Werte ein und berechnen Sie x.
Welche x liegen in Da?
(;;)
85
Teilaufgabe 6 b
Wie entsteht die Funktion g(x) = 3sin ~ x au der Funktion y =sin x?
Die Funktion y =a sin x be itzt dieselbe Periode (und damit auch diesel ben Null-
stellen) wie die Funktion y =sin x. Die Amplitude (groBte Auslenkung in y-Richtung)
der Funktion y =a sin x betragt jedoch nicht 1 wie bei y =sin x, sondern a. Der Wer-
tebereich von y =sin x ist [ - 1; 1]; der Wertebereich von y =a sin x ist l-a; a] .
Die Funktion y =sin (b x) besitzt dieselbe Amplitude (und damit denselben Werte-
bereich) wie die Funktion y =sin x. Die Peri ode der Funktion y =sin (b x) betrtigt
t 2rc. Die Wellenbewegung wird also i m Vergleich zu y =si n x entweder gedehnt
(fUr 0 < b < 1) oder gestaucht (fUr b > 1).
Wo befinden sich bei der Funktion y =sin x die Extremwerte, wenn ihre Lage beztig-
lich der Nullstellen von y =sin x angegeben werden soli?
Art und Lage des Extrempunkts konnen auch mithilfe der 1. und 2. Ableitung von
g(x) bestimmt werden. (siehe Merkhilfe)
Die Ableitung der trigonometrischen Funktionen finden Sie in der Merkhilfe.
Beachten Sie die Kettenregel.
I
..
Uberlegen Sie, fUr welche x-Werte die Funktion y =cos x den Wert null annin1mt.
Achten Sie auf die Peri ode von y =cos x.
Der berechnete x-Wert fUr den Extrempunkt muss Do angehoren.
b
Teilaufgabe 6 c
Beachten Sie die Einschrankung des Definition. bereichs von g(x) und die Ergebnisse
der Teilaufgaben 6 a und 6 b.
Welche Symtnetric hat die Funktion y =sin x in [0; n]?
Beschreiben Sie die Syrnmetrieachse und/oder geben Sie die entsprechende Geraden-
gleichung an.
Teilaufgabe 6 d
Zeichnen Sie die Nullstellen, den Extrempunkt und die berechneten Werte ein.
Verwenden Sie das Ergebnis von Teilaufgabe 6 c - es liefert Ihnen zwei weitere
Punkte.
86
Teilaufgabe 6 e
Veranschaulichen Sie die in zwei Teile zerlegte Flache in der Skizze von Teilaufgabc
4 d oder legen Sie eine neue Skizze an.
Eine der beiden TeilfHichen Hisst ich mithilfe eines besti1nmten Integral s berechnen.
Die gesuchte FHiche liegt oberhalb der x-Achse und wird von Gg begrenzt.
Die Grenzen des bestimmten Integrals liegen bei x = 0 und x = 9.
~ Die Stammfunktion von y =sin x finden Sie in der Merkhilfe.
Ein konstanter Faktor lasst sich vor da Integralzeichen setzen.
' Beach ten Sie, dass y = s i n ~ x zun1 Typ y = f(ax + 0) gchort. (siehe Merkhilfe)
Die zweite Teilflache ergibt sich durch Subtraktion der soeben bestim1nten FHiche
von der in Teilaufgabe 5 b berechneten Flache.
Bilden Sie den Quotienten aus der GroBe der heiden Flachen.
~ Dieser Quotient lasst sich als gerundete Dezin1alzahl angeben.
f Verwandeln Sie die Dezi1nalzahl in eincn gewohnlichen Bruch und kilrzen Sie so
weit wie moglich .
87
4. a) f(x) = 0
x(3 -Fx) = O
Losungen
x1 =0 bzw. 3-Fz = 0 => 3= x
2
=> 9=x
2
Nullstellen: (0 I 0), (91 0)
b) f(x)= x(3 -Fx)
f '(x)= 1(3 - Fx)+x -
1
2Fx
oder:
I 3
f(x)= 3X - X'v'X = 3x-x2
f'(x)= 3- lx! =3-1};.
2 2
f"(x) = _ _2_ 1 =- 3
2 2Fx 4Fx
Monotonie
f'(x) > 0
3- 1Fx >0
2
f(x) steigt streng monoton in [0; 4[.
f'(x) < 0
'
=> 4>x => x<4
3- lFx <0 => 3<1.Fx => 2<Fx => 4<x => x>4
2 2
f(x) fallt streng monoton in ]4; +oo[.
Kriimmung
4 X
Somit ist der Graph von f(x) in ]0; +oo[ rechtsgekriimmt.
Extrempunkt
Das Monotonieverhalten zeigt, dass fur x = 4 ein Extremwert vorliegt. Wegen
des Wechsels Steigen- Fallen muss es sich urn ein relatives Maximum handeln.
(4j4) relatives Maxin1um

3 3
f'(x)=O => 3--Fx = 0 => 3=-Fx => 2=Fx => 4=x
2 2
f"(4)= -
3
< 0
4 2
Somit ist (4j4) relatives Maximum.
88
l ' ) (010) : 3
111T=f'(0)= 3--JO = 3
2
y = 3x + t
(0 I 0) E Tangente
0=3 0+t => t=O
y=3x
(91 0): 3 3
l11T = f'(9) = 3 - - J9 = --
3 2 2
y= --x+t
2
(91 0) E Tangente
3 27
0= --9+t => t =-
2 2
3 27
y= --x +
2 2
d) f(3) = 3(3-13) 3,8
f(6)= 6(3 - F6) 3,3
f(ll)=
y
y=3x
A
3 27
y =--X+ -
2 2
89
X
5. (1) li s tnuss gc1ten: F'(x) = f(x)
F'(x) = 2x l_lFx + x 2
2 5
2 1 4 1 2
-- = 3x --xJ"i - __ x_
5 2Fx - 5 5 Fx
oder:
F(x) =lx2_'lx2J"i
2 5 2 5
F'(x) = 3x - x-:1- = 3x - xFx = x(3-Ji)=f(x)
9
b) A = f f(x)dx = [F(x)]
9
= F(9) - F(O) = 9 2 l_2:_J9
() () 2 5
= 8l l _ i - 0 =
243
= 24 3
2 5 10 '
6. a) sin x besitzt den Wert null fur x = k . n mit k E z.
g(x) = 0: 3
. 7t
s1n - x = 0
9
. 7t
stn - x = O
9
rc
-x = kn kE Z
9
1
- x = k kEZ
9
1
- x
1
= 0
9 .
I
- x? = 1
9 -
1
- x
3
= 2
9 -
1
9x4 =-1
Die Funktion g(x) besitzt also in Dg nur die beiden Nullstellen (0 1 O) und (9j 0).
90
b) Die Funktion g(x) entsteht aus der Funktion sin x durch:
Dehnung der Periode auf die Lange 18, da t x = 2n => x = 18.
Dehnung der Amplitude auf die Hohe 3.
Somit besitzt g(x) in Dg nur ein relatives Maximum. Dieses befindet sich in der
Mitte der beiden Null stellen (also bei x = 4,5) und hat deny-Wert 3.
relatives Maxi1num (4,513)
oder:
g'(x)=
9 9 3 9
2
"( ) n . n n n . n
a X = - -SIO - X - =- S111 - X
b 3 9 9 27 9
n n
g '(x) = 0: - COS-X = 0
3 9
= 0
9
(2k + 1) kE Z
9 2
X = 2_(2k + l) kE Z
2
X1 = 2_(20+1) = 4,5
2
9 27
x
2
=-(21 + 1) =-
2 2
9
x
3
=-(2(- 1) + 1) = - 4, 5
2
Die Funktion g(x) besitzt al o in D(r nur cinen Extremwert fUr x=4,5.
0
2 2 2
"(4 5) n n 4 5 n n n 1 0
a = - Sin - _ = - stn - = - <
b ' 27 9 ' 27 2 27
relatives Maximum 4, 5 3sinn45
9 '
= 4 5
'
3
. n
Slll -
2
= ( 4,5 13)
c) Aufgrund der Dehnung der Periode auf die Lange 18 und der Beschrankung
de Definitionsbereichs auf [0; 9] besteht der Graph Go aus nur einem , Wellen-
o
berg' .
Di eser hat die Parallelc zur y-Achse durch das relative Maximum als Syrnme-
trieachse. Der Graph Gg ist al so achsensy1nn1etrisch zur Geraden x = 4,5.
91
d) g( 1) = 3sin 1 0
9 '
g(3)= =lJ3 6
9 3 2 2 '
y
1
y=3x
....... ........
-- --
Y=-l x+ 27
2 2
.... ..... .. I ..
.:x I -x,
, .. ....
. I '

I
.. G .
,' I '
/ 9 I . .._

I
.,.., t"" I ..
. I
.." ....
" I '
..' ....
I ,
,'
1
9

9 ...


e) A
1
= g(x)dx
y
0
A
2
=A-A
1
9 1
---.. ....... .........
.,. . ..
. ...
... . ..
..
.#

,-" ......

. A .. , .
. ' .. 1 .
/ '
. ' , .
.. .

A
1
= g(x)dx
0
1 9 .. X
9 9 1 1t
= cos-x
0 9 0 9 9
9 1t
9
= 3
0
9 1t
--COS- X
1t 9
= 3 --cos-9 -3
1t 9
9 1t
--cos - 0
1t 9
27 27
=- cosn+ cosO
1t 1t
27 27 54 .
=- . ( - 1) + 1 = 17' 19
1t 1t 1t
A
2
24,3 - 17,19 = 7,11
A
1
: A? 17, 19 : 7, 11 2,4 =
24
=
12
= 12 : 5
- 10 5
92
9
0
Abitur Mathematik (Bayern G8): Ubungsaufgabe l
Stochastik
Die folgende Tabelle zeigt Daten i.iber die Schulabschlussarten, die das Statisti-
Bundesamt fur das Jahr 2007 veroffentlicht hat.
Absolventen/ Abganger
Abschlussart
insgesamt
. . .
absolut
.
anteilig*
. . . . . . . . .
. . .
ohne Hauptschulabschl uss 70547
.
7,3 /o
.
. .
.
.
. .
mit Hauptschulabschluss 228 616
.
23,6 o/o
. . . .
.
mit Realschulabschluss
.
40,5 /o 392 637 .
. .
.
.
mit Fachhochschulreife 14 068
.
1 ,5 /o
. . . . . . . .
mit al lgemeiner Hochschulreife 258 980
.
26,7 /o
. . . .
. . .

. . .
insgesamt 969 598
.
100 /o
. . .

'
darunter weiblich
absolut
26299
97 426
. .
j anteilig*
.
. . .
j 5,5 /o

' 20,5 /o
.
145 751 ! 30,7 /o
:
. . .
4 7 4 189 1 00 /o
'
<D Statistisches Bundesamt, Wiesbadcn 2009 * es handelt sich um gerundete Werte
L. a) Mit welcher Wahrscheinlichkeit hat eine zufall ig ausgewahlte Schulab-
gangerin n1indestens den Realschulabschluss erreicht?
b) Mit welcher Wahr cheinlichkeit hat ein zufallig ausgewahlter tnannlicher
Schulabganger die Schule ohne Hauptschulabschluss verlassen?
c) Es wird iffilner wieder behauptet, dass die Madchen in der Schule erfolg-
reicher seien. Nehmen Sie auf der Grundlage der Zahlen fur die Schulab-
ganger 1nit allgemeiner Hochschulreife zu dieser Behauptung Stellung.
Aus allen Schulabgangern des Jahres 2007 werden zufallig vier au. gewahlt.
Da die Anzahl der Ausgewahlten schr klein ist im Vergleich zu a11en Schul-
abgangern, kann wie bei , Ziehen 1nit ZurUcklegen" gerechnet werden.
d) Mit welcher Wahrscheinlichkeit haben unter diesen vier zufallig ausge-
wahlten Schulabgangern des Jahres 2007 aile einen Schulabschluss ge-
BE
2
3
3
schafft? 2
e) Mit welcher Wahrscheinlichkcit hat unter diescn vi er zufallig ausgewahlten
Schulabgangern des Jahre 2007 nur einer kein n Schulabschluss? 3
f) Mit welcher Wahrschcinlichkcit haben unter diesen vier zuHillig ausgc-
wahlten Schulabgangern des Jahres 2007 aile cinen unterschiedlichen
Schulabschluss geschafft? 3
93
2. Im Jahre 2007 galten fUr die AbiturprUfung in Bayern noch andere Bcstim-
mungen, bei denen es mog1ich war, entweder ,in Deutsch"' oder ,in einer
Fren1dsprache'' oder ,in heiden Fachern" die Prtifung abzulegen.
,Weder Deutsch noch etne Fremdsprache ' war jedoch nicht gestattet.
2007 legten am Archin1edes-Gymnasium 52,5 /o aller Abituricnten die
Pri.ifung in einer Fremdsprache ab, wobei 15 % aller Abituri enten sowohl in
Deutsch als auch in einer Fretndsprache geprlift wurden.
a) Wie groB warder Prozent atz der Abiturienten, die in Deut ch gepri..ift
wurden?
der Schtilerzeitung des Archimedes-Gytnnasiuins intervicwten
be I der Abtturfeier 10 der insgesamt 120 Abiturienten des J ahres 2007.
b) W fand sich unter diesen 10 zufalli g ausge-
wahlten Abttunenten rnindestens ein SchUler, der sowohl in Deutsch als
auch in einer Fremdsprache gepri..ift wurde?
c) cheinli chkeit fand sich unter diesen 10 zufallig ausgc-
Abttunentcn hochstens ein Schuler, der sowohl in Deutsch als auch
1n e1ner Fretndsprache gepriift wurde?
3. Die. Redakteure der Schi.Herzeitung des Archimedes-Gytnnasiun1s waren der
Mctnung, dass in Bay ern mehr als nur 15 o/o aller Abiturienten sowohl in
als auch in einer Fretndsprache gepriift wurden. Sie befragten deshalb
In Bay ern 200 zufallig ausgewahlte Abiturienten des J ahrgang, 2007.
W1c musste der Ablehnungsbereich gewahlt werden, danlit bei dieser Befra-
gung die N ullhypothese 15 o/o auf einem Signifikanzniveau von 5 o/o
geprlift werden konnte?
94
3
3
3
5
30
Tipps und Hinweise: Stochastik
Tt'ilaufgabe 1 a
I I h:achten Sie, dass es sich urn einen weiblichen Schulabganger handelt.
f 1 Tabelle weist in der letzten Spalte die Prozentzahlen fUr di e jeweiligen Schulab-
,,r hiUsse nur fur die weiblichen Schulabganger aus (zu erkennen an den 100 o/o in der
1111 tcrsten Zeile).
'l'cilaufgabe 1 b
l )i c crste und zweite Zahlenspalte beziehen sich auf aile (mannlichen und weibli-
r hcn) Schulabganger.
I Bcrcchnen Sie die Gesamtzahl der mannlichen Schulabganger und die Anzahl der
111 Unnlichen Schulabganger ohne Hauptschulabschluss.
B i I den Sie den entsprechenden Quotienten.
'l'cilaufgabe 1 c
V crgleichen Sie die heiden Prozentzahl en in der zweiten und vierten Zahlenspalte.
Was folgt daraus fiir P
0
(allg. Hochschulreife)?
Sic konncn P "(allg. Hochschulreife) auch berechnen. Beachten Sie dabei die Tipps
()
1.u Teilaufgabe 1 b.
'l'eilaufgabe 1 d
Rcchnen Sie nicht mit Prozent-, sondern mit den entsprechenden Dezimal zahlen.
1
Bcachten Sie die Pfadregeln.
Teilaufgabe 1 e
Es wird unter den vier Schulabgangern nur nach mit oder ohne Schulabschluss unter-
schieden.
Die Voraussetzungen einer Bernoulli-Kette sind erflillt.
Verwenden Sie die Binomialverteilung.
Teilaufgabe 1 f
Es sind genau 4 Schulabschllisse moglich.
f Beachten Sie, dass keine Reihenfolge vorgegeben ist.
Oberlegen Sie, auf wie viele Arten die 4 verschiedenen Ab chliisse angeordnet wer-
den konnen.
95
'l'cilaufgabc 2 a
Welchc Prozentsatze lassen sich aus den beiden gegebenen erschlieBen?
Wic groB war der Prozentsatz derjenigen, die nicht in einer Fremdsprache geprlift
wurden?
Was besagten die Bestimmungen fi.ir diese Abiturienten, die nicht in einer Fremd-
sprache geprtift wurden?
Legen Sie eine Vierfelder-Tafel an.
Teilaufgabe 2 b
Die Wahrscheinlichkeit ,min des tens ein ... '' Hisst sich Ieichter tiber die Gegenwahr-
scheinlichkeit bercchnen.
f Wie lautet das Gegenereignis zu ,min de tens ein ... "?
f P(,mindestens ein SchUler")= 1 - P(,kein SchUler")
Teilen Sie die Abiturienten in die zwei Gruppen , Deutsch und auch eine Fremdspra-
che" und ,nicht beides" ein.
Berechnen Sie die Anzahl der Abiturienten, die der Gruppe ,Deutsch und auch einc
Fremdsprache" angehoren.
f Wie viele Abiturienten gehoren somit der Gruppe , nicht beides" an?
P(,kein SchUler") berechnet sich al s Laplace-Wahrscheinlichkeit.
f Die Anzahl aller moglichen Interviews ergibt sich aus: Es werden ,10 aus 120" Abi-
turienten interviewt.
Die Anzahl dcr gUnstigen Interviews berlicksichtigt, dass kein Schuler der Gruppe
,Deutsch und auch eine Fremdsprache" angehort.
Aile I 0 interviewten Abiturienten mii sen also aus der Gruppe ,nicht beides" sein.
Teilaufgabe 2 c
' Wie Hisst sich da Ereignis , hochstens ein ... "zerlegen?
; P(,hochstens ein SchUler")= P(, kein SchUler")+ P(,ein Schuler")
Beachten Sie die bei Teilaufgabe 2 b vorgenon1mene Gruppenbildung.
P(,kein Schuler") wurde in Teilaufgabe 2 b bereits berechnet.
Achten Sie bei der Berechnung von P(,ein SchUler") darauf, dass auch im Zahler 10
Abiturienten interviewt werden.
Wenn ein Schuler der Gruppe , Deutsch und auch eine Fremdsprache" entstammt,
mUssen 9 interviewtc SchUler der Gruppe ,nicht beides" entstammen.
96
l'tilaufgabe 3 . . . . . d
'
S
. d' Menge {O . 200} in die belden Tetlmengen {0, ... , k} un
' ' ' \gcn 1e 1e . , ... ,
I I I I . . . ; 200} .
. ''
I ( ... k} steht fUr ,n16glichst "
11 1 1
. .. ; 200} steht fi.ir ,moghchst v1ele .
. . ''
. lh h ( > 0 15) wenn moghchst wentge
1 nhchcidet man sich fUr d1e Nul ypot e e Po - ' ' " h . . F d
I
. . mo gli. chst viele" die PrUfung sowohl in Deutsch als auc In einer rem -
til l ' t wenn , ,
.p1 ache abgelegt haben?
. M { O . k) ist der Ablehnungsbereich, da man sich nicht fiir
: i, \c 0' !5) prechen w ird' wen n man h A b i tu ri en ten fmdet, dte
Deutsch als auch in einer Fremdsprache dte Prufung abgelegt haben.
I I >ic Wahrscheinlichkeit, sich gegen die Nullhypothese auszusprechen, soli hOchstens
, tfr , bctragen.
Vcrwcnden Sic die kumulative Binomialverteilung mit der Trefferwahrscheinlichkeit
p 0, lS.
t\chten Sie darauf, in der Tabelle bei p = 0,15 und n = 200 abzulesen.
f S uchcn Sie das grOBtmOgliche k, fUr das der Tabellenwert kleiner als 0,05 ist.
97
Losungen
I . a) P=41,6 %+1,6o/o+30,7 %=73,9 o/o
b) Gesamtzahl der 1nannlichen Schulabganger:
969598 - 474189=495409
Anzahl der mannlichen Schulabganger ohne Hauptschulabschluss:
70 547 -26 299 = 44 248
P =
44 248
0 089 = 8 9 o/o
495 409 ' '
c) P
9
callg. Hochschulreife) = 30,7%
P(allg. Hochschulreife) = 26,7 o/o
(siehe Tabelle)
(siche Tabelle)
Die Einbeziehung der mannlichen Schulabganger veningert sornit die Wahr-
scheinlichkeit, al so muss gelten:
P
0
( all g. Hochschulreife) < P (all g. Hochschulreife)
Die Zahlen besUiti gen somit die Behauptung.
P
0
(allg. Hochschulreife) lasst sich - ahnlich wie in Teilaufgabe 1 b - auch
berechnen. Dies ist jedoch nicht verlangt, kann aber zur Bcgriindung eben so
benutzt werden:
. 258980 - 145751
P
0
{allg. Hochschulretfe) = 0,229 = 22,9 o/o < 30,7 o/o
495 409
d) p = ( 1- 0,073)
4
0,738 = 73,8 %
e) P = { 0,073
1
(1 - 0,073)
3
"" 0,233 = 23,3%
f) P = 0,405 0,015 0,267 4! 0,009 = 0, 9 o/o
2. a) P(nicht in einer Fren1dsprache geprUft) = l - 0,525 = 0,475 =47,5 %
Da j eder, der nicht in einer Frcmdsprache geprUft wurde, in Deutsch geprUft
werden musste, gilt somit:
P(Deutsch, aber nicht Fre1ndsprache geprUft) = 47,5%
und damit:
P(Deutsch geprUft) = P(Deut ch, aber nicht Fremdsprache geprlift
+ P(Deutsch und Fremdsprache geprUft)
=47,5 %+ 15 o/o =62,5 %
98
(H/er: he e rlift) _ P(Deutsch und Fremd-
P(Deutsch gepriift) = \ - 1 525 - 0 151 = 0,625
sprache gepru t - ' '
ode r: . .
Sehr Ubersichtlich mit einer Vl erfelder-Tafel.
-
D
D
F
15 o/o
-
47,5 o/o
0 /o
F
-
62,5 o/o
Son1it: P(D) = 62,5 o/o
52,5 o/o
47,5 o/o
100 /o
Die zu berechnenden Werte
sind fett gedruckt.
. . d. Deutsch und in einer
b) 15% von 120 Abiturienten = 18 Abltunenten, te tn ,
Fremdsprache geprtift worden.
3.
. S h"l ) - 1 P(kein SchUler)
P(n1indestens e1n c u et - -
(
18) (l02)
o
10
816 =81,6 o/o
. .. P('k s hiller) + P( ein Schuler)
c) P(hochstcns etn Schuler) = etn c


gegen Po
0 ... k
P(X k) 0,05
F200 (k) o, 05 oder
0.15
18 102 18 l 02
C?g)
-
-
fur Po
k + 1 ... 200
k
L i) 0,05
i = O

Ablehnungsbereich: { 0;
1
;
2

21
} . 1 . mindestens 22
.. . d 200 befraoen Abttunenten a so .
Die Redakteure mussen unter end . F omdsprache geprtift wurden, um thre
Schuler finden, die in Deutsch un etner re .. c.
Hypothese auf dem 5 %-Niveau annehmen zu konnen.
99
I
Abitur Mathematik (Bayern G8) u b f ungsau gabe 1
Geometrie
Gcgeben sind die Punkte A(ll2l3) B(O l- 31 1)
Gerade ' - und C( - 1 121 - 5) und die
- -8 4
A ' AE R. g: X = 2 +
1
0
1 - ]
a) Zeigen Sie, dass die Punkte A B und C . ht f . ' nic au eincr Geraden liegen.
b) Punkte A, B und C legen die Eben . .
dteser.Ebene E in Normalenform an. e E fest. Geben S1e eme Gl eichung
[moghches Ergebnis: 4x 1- x3 - 1 = 0]
c) Welche besondere Lage besitzt E irn Koord t Ina ensystem?
d) Besti rnmen Sie die K d
Geraden g. 001 maten des Schnittpunkts p der Ebene Emit der
[Ergebnis: P(O 121 -J)]
e) Zeigen Sie, dass A, B und C . . . et n gleichschenkltges Dreieck bilden.
f) Sie die Koordinaten des p .
eme Raute i t. unktes D so, dass das Viereck ABCD
g) Sie, dass die Gerade g auf dieser R
Schmttpunkt p (aus Teilaufcrabe d) aJ . steht und dass der
b zub etc der Mtttclpunkt dieser Raute ist.
h) Die beiden Punkte S und S I. .
Ebene Eden Abstand Jfi. 2 tegen auf der Geraden g und haben von der
Sic die Koordinaten der beiden Punkte
[moghches Ergebnis: S I ( - 412 1 0)] S I und S2.
i) Die Punkte ABCDS s b.ld .
B . h . . . I. 2 1 en eme Doppelpyramide
. esc re1ben S1e zweJ (vom Rechenwea he . .. . .
hchkeiten zur Volumenberech d. b r giundsatzhch verschiedene) Moo--
nung teser Doppelpyramide. b
k) Berechnen Sie das Volumen der Do . . . .
keiten. ppelpyr amtde rmt emer dieser Mbglich-
100
1\1
')
r
3
2
2
4
4
3
30
Tipps und Hinweise: Geometrie
l't' ilaufgabe a
I A, B, C auf einer Geraden \iegen, so haben AB und AC diese\be Richtung-
111d also parallel.
\Vt Hnn erkennt man, dass zwei Vektoren parallel sind?
I \t'rcchnen Sie AB und AC.
-
I ,\ AB ein Vielfaches von AC?
, ,, It- r:
'll' ll cn Sie eine Gleichung der Geraden durch A und B auf.
Vt rwenden Sie dazu A als Aufpunkt und AB a\ s Richtungsvektor.
I lhcrprUfen Sie, ob C auf der Geraden durch A und B \iegt.
'\ttt.cn Sie dazu die Koordinaten von C in die Geradengleichung ein.
1. -. crgibt sich ein Gleichungssystem aus 3 Gleichungen mit nur I Unbekannten.
I )as G\eichungssystem ist nur dann ge\bst, wenn sich aus allen 3 Gleichungen der-
,c lbe Wert fi.ir die Unbekannte ergibt.
' I 'cilaufgabe b
1\cstimmen Sie zwei Richtungsvektoren der Ebene E, z. B. AB und AC.
I Sie die Ergebnisse a us Teilaufgabe a.
I I >urch welche Verkntipfung erhiilt man einen Vektor, der senkrecht auf zwei gege-
hcncn Vektoren steht? (siehe Merkhilfe)
Bcstimmen Sie den Normalenvektor fiE mithi\fe des Vektorprodukts aus den beiden
R ichtungsvektoren.
Wic \autet a\lgemein die Normal enform einer Ebene? (siehe Merkhilfe)
Sctzen Sic den gefundenen Normalenvektor und einen Punkt der Ebene (z. B. A) in
die allgemeine Norrnalenform ein.
l,eilaufgabe c
Was fallt an der Normalenfonn der Ebenc E auf?
Sie wissen, dass der Punkt A(l\2\3) der Ebene angehbrt. Welche Koordinate von A
kOnnen Sic bcliebig veriindern, sodass alle entstehenden Punkte auch der Ebene E
angehoren?
We\ che Eigenschaft hat die G erad e, auf d er aile Pu nkte Q( I I a \3) mit a E lR lie gen?
Aile diese Punkte Q(l\ a \3), a E IR, li egen auch in der Ebene E. Welche besondere
Lage n1uss E so mit haben?
101
I
'reilaufgabe d
Aile auf der Geraden g erftillen die Geraden leic . .. . .
Punkt auf g schreiben al s: (- 8 + 4A 1211 - A) g hung. So nut Jasst stch Jedel
Schnittpunkt p li egt nicht nur auf cr sondern au . .
seine Koordinaten auch di e Ebe I ?' h ch In det Ebene E, al so Intis en
neng e1c ung erfullen.
Setzen Sie (- 8 + 4A 1211 A) .
- In die Normal enfonn der Ebene E .
e1n.
Es ergibt sich eine Gleichung mit einer Unbekannten A.
Auflosen nach A und Einsetzen dieses Wer , . . , . .
Koordinaten des Schnittpunkts P. ts tn dte Geradengletchung hefert die
oder:
Gleichsetzen der beiden Parameterformen von Ebene E d G d
un era e o-
Es ergibt sich ein Gleichuno-ssystem aus 3 Gl . h . o
.. o eic ungen mit 3 Unbekannten.
Auflosen des GleichungssysteJns.
f Die Koordinaten des Schnittpunkts p er eb .
berechneten Ebenenparameter in d. p g en stch entweder durch Einsetzen der
d b Ie arameterform der Eb d d .
es erechneten Geradenparameters (h. A) . d. ene o er urch Etnsetzen
Ier tn 1e Geradengleichung.
Teilaufgabe e
Berechnen Sie die L; d D .
angen er reiecksseiten. (siehe Merkhilfe)
Vermerken Sie (z. B. in einer Sk. ) b . .
. tzze ' et welcher Settees sich utn die Basis handelt.
Teilaufgabe f
Welche Eigenschaften hat eine Raute?
Da eine Raute ein Parallelograrnt . o-1 . , r
und CD == BA. n mit b eich 1angen Setten Ist, gilt hier AD == BC
Teilaufgabe g
Beachten Sie, dass das Vi ereck ABCD . d =-. Eb .
1n er ene E hegt.
f Vergleichen Sie den Normalenvektor der E . .
Geraden g. bene E Illit dem Richtungsvektor der
Al s speziellcs Paralle1ognllnn1 ist eine Raute . .
Raute ist somit der Schnittpunkt d o punktsymmetnsch. Mittelpunkt der
gonaien. er Iagonalen und dahcr der Mittelpunkt der Dia-
Berechnen Sie den Mittelpunkt einer der b .d . , , .
vergleichen Sie mit dem Punkt P. ei en Diagonalcn (siehe Merkhilfe) und
102
l'tilaufgabe h
I >.t S
1
und S
2
auf g und dan1it auf dem Lot zur Ebene E liegen, haben S L und S
2
mit
dr rn Abstand .Jl7 von E zugleich die Entfernung .Jl7 vom Punkt P.
1 tl ' llt 1nan von P aus auf der Gerden g .Jl7 Einheiten nach , oben" bzw. , unten", so
man zum Punkt S
1
bzw. S
2
.
I l rn auf der Geraden g von P au zu einem anderen Punkt zu gelangen, benutzt man
V rei fache des Richtungsvektors.
kann tnan den Richtungsvektor auf di e Lange 1 bringen?
\Vas versteht man unter einem Einheitsvcktor?
\Vi c berechnet sich der Einheitsvektor des Richtungsvektors? (siehe Merkhilfe)
I I >as k-Fache des Einheitsvektors hat die Lange k.
'l'rilaufgabe i
Sic finden in Ihrer Merkhilfe Formeln zur Berechnung eines Pyramidenvolumens
auf Seite 4 unter Vektorprodukt al s auch auf Seite 1 unter Raurngeo1netrie.
/\chten S ie bei der Forme I auf Seite 4 darauf, dass
es sich hier urn eine dreiseitige Pyramide handelt (Grundflache
i t al so ein Dreieck),
die verwendeten Vektoren die Pyramide ,aufspannen" mli ssen.
In der Merkhilfe wie rechts abgebildet vorstellbar.
D
A
U1n die Formel auf Seite 1 verwenden zu konnen, mii ssen Sie sich Uberlegen:
Wi e erhalten Sie die GrundfUiche G der Pyramide?
c
B
(Eine FHichenforn1el fiir cine Raute ist in der Merkhilfe nicht aufgefi.ihrt. Jedes
Viereck besteht j edoch a us zwei Dreiecken. Beach ten Sie Teilaufgabe f.)
Wie erhalten Sie die Hohe h der Pyramide?
(Teil aufgabe h gibt Ihnen Informationen tiber die Lage der Spitzen S L und S
2
der
Pyrarniden.)
Es ist auch moglich, die Grundflache der Pyratnide mithilfe des Vektorprodukts zu
berechnen. (siehe Merkhilfe)
'feilaufgabe k
Wahlen Sie eine der in Teilaufgabe i beschriebenen Moglichkeiten.
Beachten Sie bereits berechnete Ergebnisse.
Sie kennen AB x AC a us Teilaufgabe b.
Sie kennen AC aus Teilaufgabe e.
Sie kennen die Koordinaten von P aus Teilaufgabc d und seine Eigenschaft als Mit-
telpunkt der Strecke [AC] aus Teilaufgabc g.
103
Losungen
--
a) AB =B-A =
0 1
-3 2 - -
-
-]
3
-I 1
2 - 2 =:
-5 3
-1
-5
- 4
- 2
0
- 8
AB ;t m AC ~ AB IJ- AC ~ A B
11 ' und C nicht auf einer Geraden
oder:
-
CE AB?
1 - 1
2 + k. - 5
3 - 4
- 1 1 - 1
2 =: 2 + k . - 5
- 5 3 - 4
- 1= 1- k k =2
2 = 2 - 5k k = O 1 => C ~ AB
- 5 = 3 - 4k k = 2
b) ii E = AB x AC
- 1 - 2
40-0
40 -
nE = - 5 X
0 -
8-8
0
- -
-
- 4
- 8
0 - 10
- 10
4
- *
n E == 0
- 1
E: nE: o [X- AJ ==
0
4 X I 1
0 o x 2 - 2 == 0
- 1 x3 3
4 1
4xl + Ox 2- x3 -
4x I - X 3 - 1 == 0
0 0 2 == 0
- 1 3
4
= 10 0
- 1
c) E verHiuft parallel zur x -Achse d .
a E R , der Ebene E ang;hOren. , a mit dem Punkt A( I 12 13) aile Punkte ( l l a 13),
104
d) l : ng
-
- 8 4 XJ =-8 +4A
X= 2 + A 0 => x
2
=2
1'' ~ .
XJ = 1- A 1 - l
I ~ i nsetzen in E l iefert:
tl (- 8 + 4 A) - ( 1- A) - 1 = 0
- 32 + 16A- l + A- 1= 0 => -34+17A= 0 => A=2
-8 4 0

p = 2 +2 0 = 2
1 - 1 - 1
PCOI21 - I)
oder:
Di e Parameterforrnen von Ebene E und Gerade g gleichsetzen:
1 - 1 - 2 - 8 4
2 + cr - 5 + 't 0 = 2 + A 0
3 -4 - 8 1 - 1
I - cr - 21 = -8 + 4A
2 - Sa = 2 => cr = 0 ~
3 - 4cr - 81 = 1 - A 3 - 8't = 1- A => A= - 2 + 8't
A und cr in I:
1
-
P = 2 + 0
3
P(O 121 - 1)
e) AB =I AB =
AC = ACI =
1- 2't = -8 + 4( - 2 + 8't)
l -2't = -8- 8 + 32't
1 1
't =- =>
A=-2+8 -=2
2
- 1 -2 0
-
1
- 5 0 2 oder P = +-
-
-
- 4
2
- 8 - 1
- 1
- 5 =JI + 25 + 16 =-f42
-4
-2
0 =J4+0 + 64 =J68
- 8
- 1
2
- 8
2 +2
1
4
0
- 1
- 1
BC = BCI = 2
0
-3 = 5 = J I + 25 + 16 = .J42
- 4 - 5 - 1
Ll ABC ist gleichschenklig mit der Basis [AC] .
105
0
2
-
-
- 1

I ) J)

1\ 11\ I) = A + BC
8
I
- 1
0
- 7
+ 5
c -
7 A
._
-
-
3
-4 - 1
oder:
D
- -
-1 1 0
2 + 5 == 7
-5 4 - 1
g) Das Viereck ABCD Jiegt in der Ebene E.
Der Normalenvektor der Ebene E n * == 6 w - .
. E - 1 tude In Aufgabe b berechnet und i ~ t
mtt dem Richtungsvektor der Geraden . .
auf der Raute senkrecht. g tdenttsch. Somit steht g auf E und dan1i t
Der Mittelpunkt der Raute ABCD . , .
bzw. [BD]: ISt zugleich der Mittelpunkt der Strecken [AC/
1 1 - 1 0
MfAC/ ==2 2 + 2 == 2 ==P
MrBol == _!_
2
3 -5 - 1
0 0 0
- 3 + 7 == 2 == p
- 1 -1 -1
Dies t 1
IS zug eJch eine Kontrollmoo-li hk . f.. . .
b c clt ur die KoordJnaten von D.

h) ~ ( S ; E)== PS, da S I und S? auf g


hegen und g j_ E gilt. ._
- -
S == PPS
- - - ~ ~ ~ 0
Der Vektor PS hat die Richtung des Vekt - - 4
ors u - _ ~ und die Lange J17.
Man erhalt PS 1 d
ziert. a so, In em n1an den Einhcits vektor von 4 ~
- ~ mit v 17 muJtipli-
uo== 1 u== I
lui -JI6 + 0 + J
4
. 0
(siehe MerkhiJfe)
-
0 4
S== 2 +
0 -
- 1 - 1
- 1
4
4
0 0 ==
- l
- 1
-
4
S1 == 2
- 2
-
-4
und
s2 == 2
0
106
11 Man kann das Volun1en unter anderem vektoriell und geometrisch berechnen.
Fektorie/1 (siehe Merkhilfe Seite 4):
Ausgehend von der Formel in der Merkhi1fe
ftir das Volumen eincr dreiseitigen Pyrami-
de ergibt sich:
V vi erscitige Pyramidc = 2 V dreiseitigc Pyramide
und
V Doppclpyramide = 2 V vi crseitige Pyramide
Innerhalb der Fonnel ist darauf zu achten,
dass drei Vektoren verwendet werden, die
die Pyran1ide aufspannen (z. B. AB, AC und
AS
2
).
geo1netrisch (siehe Merkhilfe Seite 1):
1
V Doppelpyramidc = 2 V Pyramidc =
2

3
G h
Die Grundt1ache der Pyramide ist doppelt so groB wie das Dreieck ABC mit der
Basis AC und der Hohe PB (da P nach Teilaufgabe g der Mittelpunkt der Basis
AC ist). Die Hohe der Pyramide muss nach Teilaufgabe h die Lange .JJ7 ha-
ben.
Mischfonn:
Man verwendet die geometrische Volun1enformel, berechnet dann die Grund-
fUiche der Pyrarnide, jedoch mithilfe des Vektorprodukts. (siehe Merkhilfe)
k) vektoriell:
1
V Doppelpyramide = 2 2 6 AS2 (AB X AC)
2
-
-
3
- 5 40
0 0 0
- 3 - 10
= l1 - 200 + 301 =
340
= 113l
3 3 3
- 4
wobei AS? = 2
-
0
40
und AB x AC == 0
- 10
1 - 5
2 == 0
3 - 3
(siehc Tcilaufgabe b)
107
I'
4 J
3
2 - ") -
- -
-2 3
lht Vt t \Vt' tl<ltlll l' von /\SJ =
ergibt sich entsprechend:
v 2
Doppcl pyramicJc =-
3
3
0 0
-5
40
0
- 10
3 3
geOJJl etrisch:
v - 1 2 1
Doppelpyramide- 23Gh ==} 22"AC. PB .Jfi
3 3
wobei AC = J68
(siehe Teilaufgabe e)
und PB = / PB I=
Mischfornz:
V Doppelpyramidc = 2 _!_ G h = l.
3 3
2
-
- -
40
0
-10
3
_ 340
1
J
--= 13-
3 3
0 0 0
-3 - 2 = -5
- J -1 0
2 .l.l AB X AC I . Jfi
2
=E=s
wobei AB x AC =
40
0
-10
( siehe Teilaufgabe b)
108
Abitur Mathematik (Bayern G8): Ubungsaufgabe 2
Analysis- Teill
BE
I ( iegeben ist die Funktion
f(x) = x2 -2
x
2
+x
a) Bestimmen Sie den Definitionsbereich Dr.
b) Geben Sie die Gleichung der Tangente an den Graph en von fan der Stelle
x =2 an.
1
Gegeben sind drei Graphen, die eine Funktion sowie ihre 1. und 2. Ableitung
zeigen. Ordnen Sie die Graphen entsprechend zu und begriinden Sie Ihre
Wahl.
I :

C> -- -
I
5-
- I_
-i-

y
l __

It/ I
t
1- -
--- 1- - - I-
4 -
'
'
- !- '
r--F
- -- I-
-- -- 4 -1- I j -- I
-+
-
:3 -
- '
, r -
- '- '--- t'-
-
f-
1-
r
'- ,--
I
?--
r-
... .., 2 -1-
I l I .,.
-- -
-,
--
1 f
I
I
I I I
'
I
1--
'
- f-
I J .- l I .. I 1-
\ ' l I I
'

r-
I

L l. ' '\ I
1 2 t 3
' ' ' I I '
I
'
' f
- 2 - 5 ,__4 - - 4 X
--
7 - 6
1
- 5 - 4 r-2 ,=-p l 1 2
- 1- 1-
-
....... i!,.. i
f- r-- ,...._ -
- -2 -
--
_. I
-
'- 2 -f- t-
- 'l -
. -
1
I
-3-1-'
- 1- -- . - ---
I
1
-- 1-
'-- - '-
-4-I- -
1_3--- I
-- t- --


-- ,--- -r-
t -- b- - 4-
- I
-
I
-

- - 1- I l-1 - - - ---- -
. Abb. 2
.
r-- - - 5-
1- 1
I
t- y


--f- '-" . - -

-
--- - . J 5- -1- J
I
-I'"
I 4 . 1- .
I
- -
- , s
1-
I
r-- 1-- --
- -- 1- -
. l
I f .
- -
I 1
- -
I
L-
1- - -
I
I I
r-- . - -
I i I
7 - 5

1 +
)
3 '- I X ;...
__, - f- -
1- 1
, r-
I
; f- - - - I

r- I""'
- 2
1- - --
-
-3-
r- I ' l - .. --- r-- ' .
I
1--=--4 1-
\ )
1--- 1- -

Ab9. 131 I
--5 -
I
1- -
I I
109
2
5
6
X
~ . I .osen Sic di e Glcichuno
b
ex - 4c x == 0.
4. Bestinl rncn Sie fur die heiden F k . . .
tion. un tionen Jeweil s den Term einer Stamrnfunk
f (X) == 2 COS __!_X _ _!_X 4
4 2
110
g(x) == 2x + 3
x
2
+3x- l
J
, I
Tipps und Hinweise: Analysis- Teil l
I a ~ laufgabe 1 a
l it ' Ncnner eines Bruches darf nicht null werden.
l 11 l1orisieren Sie den Nenner.
I 111 Produkt ist null, wenn einer der Faktoren null ist.
lailaufgabe 1 b
\V ll' hciBen die Koordinaten des Punktes auf dem Funktionsgraphen, durch den die
I .1 11 J2,C nte verlaufen soli?
II' de Tangente hat als Gerade die Glei chung y == m x + t.
I >t l' Steigung der Tangente ergibt sich mithilfe der 1. Ablcitung f'(x) . (siehe Merkhi1-
k)
\Vic nennt man einen Rechenausdruck, der di e Form des Funktionsterms hat?
lkachten Sie bei der Berechnung von f'(x) die Quotientenrege1. (siehe Merkhilfe)
f I >urch welche Zahl mlissen Sie in f'(x) das x ersetzen, urn die gesuchte Tangenten-
, lcigung zu erhalten?
f I ~ e a c h ten Sie, dass die Tangente durch den Ihnen bekannten Punkt (mit x = 2) ver-
Wuft.
'l'cilaufgabe 2
/\us ,f'(x) ist 1. Ableitung von f(x)" folgt ,f(x) ist Stammfunktion von f'(x)".
f Beachten Sie den HDI - Hauptsatz der Differenti al- und Integralrcchnung. (siehe
Merkhilfe)
Was folgt aus F'(x) = f(x) fUr di e Extretnstell en von F(x)?
F '(x) = 0 liefert Extremstellcn von F(x).
f(x) = 0 li efert Nullstellen von f(x) .
Lesen Sie fur jede Abbildung die Null stellen und die Extre1nstellen aus der Zeich-
nung a b. Es geht dabei our urn die j eweiligen ,Stellen", also our urn di e x-Werte.
Stimmen die ExtremsteUcn einer Abbildung mit den Nullstellen eincr andercn Abbil-
dung Liberein? Was folgt daraus?
Wi e lassen sich die Abbildungen zu einer , Kette" hintereinander anordnen?
1 I 1
I'
Teilaufgabe 3
Wie Hisst sich e- x auch schreiben? Beachten Sie Ihre Merkhilfe.
Multiplizieren Sie die Gleichung so, dass keine Potenz tnit negativem Exponcnt cn
bzw. kein Bruch mehr auftritt.
ex . ex= (ex)2
' Sie crhalten fUr ex zwei Losungen.
Aus ex=a folgt x =Ina.
f Es gilt ex> 0 fUr alle x E R.
oder:
' Formen Sie die Gleichung so urn, dass auf beiden Seiten eine Potenz von e steht.
i Logarithmieren Sie beide Seiten.
f In x und ex sind Funktion und U mkeh1funktion. Sie ,he ben sich auf".
ln(ex) = x
Beachten Sie die Rechenregeln fUr Logarithmen. (siehe Merkhilfe)
ln(uv)=lnu+lnv und lnuz= z lnu
Teilaufgabe 4
Beachten Sie Ihre Merkhilfe.
' Bei f(x) suchen Sie fiir jedes der beiden Glieder getrennt die Stammfunktion.
In der Merkhilfe find en Sie: cos x dx = sin x + C
Beach ten Sie, dass das Argument bei der cos-Funktion nicht x, sondern x lautet.
' In der Merkhilfe finden Sie:
1
f(ax +b) dx =-F(ax + b)+C
a
Bei f(x) gilt a = und b = 0.
~ FUr das zweite Glied von f(x) gilt X r dx =
1
. X r + j + C. (siehe Merkhilfe)
r+l
Welche Eigenschaft hat der Zahler von g(x) bezUglich des Nenners?
f In der Merkhilfe finden Sie:
f'(x)
- dx = In I f(x) I+ C
f(x)
112
Losungen
x2 - 2 x2-2
t) f(x) = x2 +x == x(x+l)
D=R\{0; - 1}
22-2 2 1
h) r(2) = 22 +2 ==6==3
p 2 _!_
3
f'(x) =
2
)2 (x + x)
(x + x
x2+4x+2
-
- (x 2 + x)2
4+8+2 14 - 7
f'(2) == (4 + 2)2 == 36- 18
Tangente:
y == m x+t
y ==
7
X+t
18
_!_=
7
2+t
3 18
1 7 4
r - - ---
_3_ 9 _ 9
7 4
y == X--
18 9
l
Einsetzen von P 1 -
3
l. Losung Uber den HDl
F '(x) = f(x) S funktion - Inuss also N ullstelle von f(x)
Jede Extremstelle von F(x) - der tatnm

se1n.
Nullstellen
Extrem tellen
Abbildung l
X = - l ,5 I X= l ,5
X::::: -2,7 5 I X::::: 0,7 5
x=2 doppelt x=O I x=2
I 2
X - - l 5 I X = l ,5
Abbildung 3 x = 0 x = - ' . .
Abbildung 2
eine Stammfunktion von Abbtldung 3.
113
\
1\lso (Abb. 3) I== Abb.l
(Abb. 2) I== Abb. 3
und somit
(Abb. 2) I== Abb. 3
(Abb. 2) II == Abb. ]
Also stellen
=> (Abb. 2) II == (Abb. 3) I== Abb.l
Abb. 2 die urspriingliche Funktion f(x)
Abb. 3 d ~ e 1. Ableitung f
1
(x), '
dar.
Abb. 1 dte 2. Abl eitunba f"(x)
3. ex - 4e- x == 0
bzw.ex-
4
== 0
ex
bzw. ex ==
4
(ex ) 2== 4
ex == 2
ex == 2 => x == In 2
ex == - 2 ~ - , da ex > 0 [ . 11
' UI a e x E R
1L =={ln2}
oder:
ex - 4e-x == 0
e x == 4e- x
f . ln
x == In( 4e- x)
x == In 4 + (- x)
2x == ln4
J I
x == 2ln 4 == In 42 == Jn 2
4. f(x) == 2cos
1
1
- x
4
J
--x 4
2
X
e
F(x) == 2 sin
1
-
1
- x
4
1 1
--.- xs + C == 8 .
2 5
Sin
4
_!_x - 1 x5+C
4 10
g(x) == 2x + 3
x 2 + 3x - 1 es gilt (x2 + 3x - 1) I== 2x + 3
g(x) == (x 2 + 3x - 1)1
x
2
+ 3x - I
G(x) == ln I x2 + 3x - I/+ C
114
A.bitur Mathematik (Bayern G8): Ubungsaufgabc 2
Analysis - Teil 2
1 ll '1'cbcn ist die Funktion
X - 1
r (X ) == 5 . e mit D f = R.
1 +ex-
1
1) Bcstimmen Sie den Grenz wert x --7 -oo.
ex - I
h) Warum gilt 0 < < 1?
1 + ex- I
Was folgt fUr die Wertemenge der Funktion f(x)?
l ) U ntersuchen S ie das Monotonieverhalten der Funktion.
' I) FUr x = 1 besitzt der Graph der Funktion f(x) seinen einzigen Wendepunkt.
Geben Sie die Gleichung der Wendetangente an.
l') Berechnen Sie di e Funktionswerte f(- 2), f(O), f(2) und f(3) und ski zzieren
Sie den Graphen Gf mithilfe a11er bi her ermittelten Ergebnisse.
I) Bcrechnen Sie den In halt der FHiche, die von den Koordinatenachsen, dem
Funktionsgraphen und der Geraden x = - 2 eingeschlossen wird.
CJ <t) ErHiutern Sie, wie sich der Graph der Funktion g(x)
ex -2
g(x) == 5 - 3
1 + e x- 2
schrittweise aus de1n Graphen der Funktion f(x) entwickeln lasst.
b) Zeichnen Sie den Graphen der Funktion g(x) in das Koordinatensystem von
Aufgabe 5 e ein.
c) Die Funktion g(x) besitzt im Intervalll2; 3] genau eine Nullstelle a. Flihren
Sie mit dem Startwert 3 den ersten Schritt des Newton-Verfahrens zur na-
herungsweisen Berechnung von a durch und geben Sie die Naherung von a
auf zwei Dezimalen genau an.
115
8
1
3
4
3
5
3
3
2
5
7
sind drci Graphen, die jeweils das Wachstum einer Baumart veran-
schau1Ichen.
Hohe

. -:- 1-l- -t--f- -+-4
- :-- t--1- I
- -t--t -f--.. -4-1--+--+--+- t--+-
3 t--+-
-
-
- r --- I
-t-T--+-+ ;.,- ...... - I -" 1 _p . ,...
/ _.}
.. ,_ / . . . -t--t-4----.J. --I---
I
A/7t I B ... J -
; r , . .r -+--+- - ..._
I - :. --t--r--t---t- -t-t--- -t--t-f---1--!--
f- - ,.__ r I J c r
2 0--+- t--+-----+---+--+----+ -+-
..j I : I
- ' - t----i---- -+--11--
I ( .' --j--f-..f- -+--+
.
'-'-r-t'-+-+--+--+ -t---1-
;,; t + *
I
1 0--+-

...-- ,_ +--+- i-f-- - f- j -+ / ( - 1-t--+-+---+-1- t--+-- -t--t---f--+- -f--1---,t--t--+--


- t- / .
i I /
-. 1/ ..
,_ / . . . ( -+--1--
--r::.. _ . I f-i- t--+- -+--.
'
I I 1-1 I ' 1E> l I I I I cy I. ! L
-H- 1 1 r 4eit-ifil
a) Beschreiben Sie das Wachstum (= Anderuncr der Wuchshohe) der B
art B. b aum-
b) Welche Baumart gewinnt zwischen dem 10. und deJn 20 Jah .
an Hohe? r am me1sten
c) die Baurnart A in einem bestimmten Zeitraum anniihernd
Inear. Nehmen SJe dazu Stellung.
ll6
3
_)
39
Tipps und Hinweise: Analysis - Teil 2
' l't,ilaufgabe 5 a
Nllt x --7 -oo strebt auch x - 1 --7 -oo .
li111 eX = o+
> 00
I ' in Bruch, dessen Zahler null und dessen Nenner eine konstante Zahl ist, hat den
Wert null.
Tcilaufgabe 5 b
l l' > 0 fUr alle x E R..
f Welches Vorzeichen hat der Zahler des Bruches? Welches Vorzeichen hat der
Ncnner?
1st dcr Wert des Bruches somit positiv oder negativ?
Was Uisst sich tiber den Wert des Zahlers im Vergleich zum Wert des Nenners sagen?
Was lasst sich tiber den Wert eines Bruches sagen, bei dem der Zahler kleiner ist als
der Nenner?
Welcher Zusammenhang besteht zwi chen der gegebenen Ungleichung und dem
Funktionsterm?
Multipllzi eren Sie die (gesamte!) Ungleichung mit 5.
Zwischen wei chen Werten ist der Funktionsterrn eingeschlossen?
'feilaufgabe 5 c
f Das Monotonieverhalten lasst sich mit der 1. Ableitung bestimmen.
Beim Differenzieren Quoti entenregel beach ten! (siehe Merkhilfe)
Kettenregel (siehe Merkhilfe) gilt auch hier:
(ex - 1) ' = ex - 1 .
1
Fi.ihrt aber - bei Vergessen - wegen des Faktors 1 nicht zu Fehlern.
f Das Vorzeichen von f '(x) entscheidet liber die Art der Monotonie. (siehe Merkhilfe)
' Welches Vorzeichen hat der Zahler des Bruches? Welches Vorzeichen hat der
Nenner?
Teilaufgabe 5 d
Jede Tangente hat al s Gerade die Gleichung y = mx + t.
Dass sich fUr x = 1 ein Wendepunkt ergibt, ist eine Information, die Sie nicht zu be-
wei sen haben. Sie benotigen al so keine 2. Ableitung.
117
f Bcrcchncn Sic die y-Koordinate des Wendepunkts.
Sic konnen die Steigung m der Tangente mithilfe der I . Ableitung berechnen. (sil'l w
Merkhilfe)
Setzen Sie zur Berechnung der Tangentensteigung in der 1. Ableitung ftir x den
x-Wert des Wendepunkts (also x = 1) ein.
f Beachten Sie, dass die Tangente durch den Wendepunkt (112,5) verHiuft. Dan1it
konnen Sie t bestimmen.
TeiJaufgabe 5 e
Zeichnen auBer den geforderten Werten auch den Wendepunkt und die Wende
tangente e1n.
Beach ten Sie, dass sich a us dem Wertebereich (Aufgabe 5 b) zwei waagrechte
Asymptoten ergeben (x-Achse und y = 5).
Beachten Sie die in Aufgabe 5 c bestimmte Monotonie.
Teilaufgabe 5 f
Veranschaulichen Sie die FHiche in Ihrer Skizze in Aufgabe 5 e.
Das Auffinden der Stammfunktion eines Bruches gelingt mei st nur in speziellen FLi l
len. (siehe Merkhilfe)
Welche Eigenschaft hat der Zahler des Bruches beztiglich des Nenners?
f Beachten Sie auch Aufgabe 2 aus Analysis Teil 1.
In der Merkhilfe finden Sie:
f'(x)
- dx = lnlf(x)I+C
f(x)
Der Faktor 5 kann vor das Integralzcichen geschrieben werden.
Teilaufgabe 6 a
' Vergleichen Sie die beiden Funktionsterme.
Als Veranderungen kommen infrage:
f(x) + d Verschiebung in y-Richtung urn d.
f(x +c) Verschiebung in x-Richtung urn - c.
f(bx) Dehnung/Stauchung in x-Richtung.
af(x) Dehnung/Stauchung in y-Richtung.
Da weder der Faktor 5 geandert wurde noch sich vor x ein neuer Faktor befindet
wurde weder eine Dehnung noch eine Stauchung vorgenommen. '
f Wie Hisst sich die Anderung des Exponenten bei e so umschreiben, dass der ,alte"
Exponent (x- 1) sichtbar bleibt?
118
.l-= (x - l) - 1
w
1
lchc Vertindemng des Graphen ergibt sich durch die Vedinderung des Exponen-
t n''
Veranderung des Graphen ergibt sich durch das Anftigen von - 3 an den
l111tk.tionsterm?
1\ilaufgabe 6 b
Vl' l schieben Sie die beiden Asymptoten um - 3 in y-Richtung.
v
1

1
schieben Sie die einzelncn Punkte des Graphen von f(x) um I nach rechts und 3
11.1clt unten.
'1\ilaufgabe 6 c . .
"'l' rinden die Forme! ftir das Newton-Vetfahren in Ihrer Merkhtlle.
1 kr Startwert x
1
== 3 ist vorgegeben. Es gilt also zunachst n == 1!
suchen x
2
= x
1
+
1
(dan= 1; siehe oben).
benotigen laut Formel g(x
1
) und g'(xl) mit xl =3.
; Bcrcchnen Sie g(3) .
f Bcstimmen Sie g '(x) .
Bcachten Sie die Quotientenregel. (siehe Merkhilfe)
1 Bcachten Sie die Ahnlichkeit mit der Differentiation von f(x) .
f Hcrechnen Sie g '(3).
Sie in die Formel des Newton-Verfahrens ein:
- _ g(xl) = 3 -g(3)
x2 -Xt g'(xl) g'(3)
Da nur der erste Schritt des Newton-Verfahrens verlangt ist, muss die Iteration nicht
rortgefUhrt werden.
'reilaufgabe 7 a
Die Ableitung einer GrOBe kann als Anderungsrate dieser GrOBe gedeutel werden.
Das Wachstum kann ,schneller" oder ,langsamer" erfolgen. Wie Jasst sich dies an
der Steigung ablesen?
In welchen Intervallen verlauft der Graph ftir die Baumart B flach, in welchen steil?
Der Wert der Ableitung ist umso grOBcr, je steiler der Graph verHiuft.
Wann ist das Wachstum somil gering/,langsam", wann groB/,schnell"?
119
l
'fcilaufgahc 7 b
Zcichnen Sic die errcichten Hohen fur A, B und C nach 10 J ahren ein.
Zeichnen Sie die erTeichten Hohen fur A, B und C nach 20 Jahren ein.
Bei welcher Baumart ist der Wert der Differenz
(Hohe nach 20 Jahren) - (Hohe nach 10 Jahren)
am groBten?
Teilaufgabe 7 c
f Lineares Wachstum stellt sich als Gerade dar.
Konnen Sie ein Teil sttick des Graphen A durch eine Gerade annahen
1
?
Sie Ihr Geodreieck entlang des Graphen A. Wo finden Sie eine Dberein-
stimmung?
120
Losungen
' a)
li1n
x - I o+ "
5 . e = 5 . = 5 . o+" = o+
l +ex- l " l + O+ " X
Der Funktionsgraph nahert sich also fur x -oo der x-Achse von oben an.
b) Da ex> 0 fur alle x E R gilt, ist sowohl der Zahler als auch der Nenner des
Bruches stets positiv, also ist auch der Wert des Bruches positiv.
Da ex> 0 flir alle x E R gilt, ist der Zahler des Bruches stets kleiner als der
Nenner des Bruches (,echter Bruch"), also ist der Wert des Bruche , stets klei-
ner 1. 1 ist die kleinste obere Schranke, da der Bruch flir x oo gegen 1 strebt.
ex - 1 ex - 1
Aus 0 < < 1 folgt 0 < 5 < 5, da der Grenzwert von
l +ex-1 l +ex - 1
f(x) fi.ir x oo 5 ist und 5 so mit die kleinste obere Schranke ist.
Sornit W f=] 0; 5 [.
X - 1
= 5. e
(l +ex- 1)2
f'(x) > 0 fUr aile x E R, da ex - I> 0 fUr alle x E R
(und im Nenner das Quadrat einer positiven GroBe steht)
Der Graph der Funktion f(x) ist also in R streng monoton steigend.
eO 1
d) f(l)=5 = 5 -=2 5
l+e
0
2
Wendetangente:
=>
y = mx+t
5
y = - x + t
4
5
2 5 =- l+t
' 4
5 5
t=25--=-
' 4 4
5 5
y =-x+-
4 4
121
P(ll2,5)
0 5
mitm = f '(1) = 5 e
0
?-
(l+e )'"" 4
Einsetzen von P(ll2, 5)
I ) I ( I )
l \
r., '
I I c \
U .> 1
e
'). 3, 66
l + c
I I i y I
J
X= -42
I
J I

-4 -3 - 2 - 1
-1
- 2
0 0
ex - l
t) A =
1
e - 1
f(0) = 5
1 +e-
1
e2
f (3) = 5 . 4 40
1 + e2 '
f( )
f-
-
r-!-
f.-
-
f-
t f- - --
r-
3 4
5 6 7 X
'-
---+_j
-2 - 2 l +ex - 1 - 2
= 5 ln 11 + e - l 1- 5 . In I 1 + e- 3 I
1 +c-
1
= Sln
1 +e-3
da Nenner' =Zahler
( 1 +ex- 1 )' =ex - I
, e( x - 1) -1
6. a) g( x) = 5 - 3
J+e(x - 1) - 1
ex - I
f(x)==5-- -
1 +ex - 1
e(x - 1) - I
y=5 -----
l +e<x- l)- l
e(x - 1) - 1
g(x)=5 -3
l+e(x- 1) - 1
Verschiebung des Funktionsgraphen von
f(x) un1 1 in positive x-Richtung
Verschiebung UJTI 3 nach unten
=> rnao den Graphen von f(x) urn 1 nach rechts und u
1
n 3 nach
unten, erhalt man den Graphen von g(x).
122
b)
y
------- n-t----- --------
f(x)
X = - 2
I
I
I
4
3
2
I
I
- 4 -3 - 2 --1
- 1
-2
1
,X
I
I
I
- - - - - )( - .. 3-
c-+- ---
/
/

I
I
-
- -
-
,.X
_,
./
"
X
/
3 4 5
e
g(3) == 5. - 3 0,6553
l +e
g'(3) == 5 e = 0, 9831
(1 + e)
2
- - 3 0, 6553 2 33
x
2
- a - - ,
0, 9831
- -
g(x)
6 7x
7. a) Der Graph fUr die Baumart B verHiuft in den ersten ca. 8 Jahren flach, wird
dann steil er. Zwischen dem ca. 12. und dem ca. 16. Jahr ist der Graph am
steil sten. Dann flacht er wi eder ab und hat ab ca. dem 20. Jahr nur noch eine
sehr geringe Steigung.
FUr das Wachstum bedeutet das:
In den er. ten acht Jahren nur ein geringes/,l angsan1es" Wachstum, dann wird
da Wachstum schneller. Zwischen dem ca. 12. und dem ca. 16. Jahr ist das
Wachstum am groBten/, schnellsten" und wird dann wieder geringer/, langsa-
mer". Ab dem ca. 20. Jahr ist das Wachstun1 wieder sehr gering.
123
l l) I loll(>
Ill Ill
I
30 -
I
f- _ r=. r--1
1
--t---t--
- ' I I +
- ,_ -----
/ .- L - -J I I . I I .
r- f- t-+--+- -t--.__J. --+ ("" . -. - - I / ' __ . (. - I I I <(I
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+- lA I / . I I E -
8 _.. .. - 1- - I I
20--
1
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/ J - - >' >
I - 1- : I ,>1j
I : -1---r--t--t-t-+-I---L- -H--+-1---I---!-
/ t / 1-- --1- -'- .- 1- --1- ,_,
- / ( ; 1 1 --I- H - 1
/ / r ../' . -. -. T r ' T I ' t---ll--1-----l--
T
I- - _ ...._ '
- .... , ___,_-___ __ J - ,
1
.
--4-1 I I I I I I I I I I I I I --t--t--t-1-1--l_j_l --
- I I - - - - :- -
I
T -- -, I -, j I
T r 1 1 1 r 1 o 1 1 1 20 Zeit in Jahren
Die Graphik zeigt, dass
> C(20) - C(l0) > A(20)-A(l0).

tt gewinnt Baumart B zwischen dem 1 0. und dem 20 J h .


o e. a ram me1sten an
c) Hohe
in m 1- r- . ""1' =t=tlt-Hirl-f+++-H-t-+-J-+-4-l--
...-- I- - "" lltl-t-+-t-H-+-1--+--!--L +-1--+ -+-- . __ ___._r- . -
- - ,__ t--t--n--t-t--t--t-H-t-+-+--!-U-t--+- ,_-- -- --r - - ..... -
- , 1
30 -+--- r--+ -t-lr--+--1---l-
-+-+-- t--+---+- t-t-+--+--+--l---J I -- - =:-. --:r-=1 :-..-. "---r I
--1- .,...,-- - -
r .-r: - .....__
--+--- i- --f-+----4----r-t-----t--+-t-!. I :Y/ 1 1
1
. . 4J--f----l- - --+-
--
, -\-I- . +----1 I A v I BT :.
_ : f I I 1-t-H-++-+-W--1-----" --1- _
J / C I -+--!-+--- - f- , __ - _ 2 1-1-- f-. 1-- t--+--1- ..___..
I
I
! I : I -!HH-++-1-W
-4--'' : f -t--""1-+-

t---1----r- -- L .. -ll- ...____ '--1--
-1 -t-11-t--+--4- f- r 1 -,- _
I -i I /1 I II - ..


' '
-I--- -f - --1-- l/ 71 :
- H . ;,/ v 1 1 ,:
+--'-
J.,.- J. - -1---r --r I ' I 1-- L- 1-
l i I +t-t l l I 1 0 I I i I I I I ' I :
. 1 1 1 20 -, -, 1 Zeit in Jahren
Die Behauptung ist wahr, da sich der Gr .
12. Jahr durch die eingezeichnete G daph v_?n A dem 8. und dem
era e annahern lasst.
124
Abitur Mathematik (Bayern G8): Ubungsaufgabe 2
Stochastik
Sllldenten in Europa haben die MOglichkeit, im Rahmen eines Austauschpro-
l'l amms (Erasmus-Programm) ein Semester an einer UniversiHit im Ausland zu
,t udieren. Man nennt sie daher , Erasmus-Studenten".
I . Auch in diesem Sommersemester befinden sich wieder ,Erasmus-Studenten"
an der Universitiit von Florenz, die ftir ein Auslandssemester sehr beliebt ist.
So sind in diesem Semester 26 % aller Studenten in Florenz tiber das Erasmus-
Programm gekommen. Es sind 32 o/o aller weiblichen Studenten und 22 % aller
tntinnlichen Studenten Erasmus-Studenten.
BE
a) Wie hoch ist der Anteil aller weiblichen Studenten an der Universitat von
Florenz? 5
b) Ein zufiillig ausgewtihlter Student ist ein Erasmus-Student. Mit welcher
Wahrscheinlichkeit ist er miinnlich? 3
c) Mit welcher Wahrscheinlichkeit sind unter 50 zuflillig ausgewtihlten Stu-
denten genau 26 % Era mus-Studenten? 3
Unter den Erasmus-Studenten studieren 25 o/o Kunstgeschichte, 20 % Sprachen,
15 % Archiiologie, 10 % Jura, I 0 % Wirtschaftswissenschaften. Die restlichen
20 /o verteilen sich auf sonsti ge Fakultaten.
2. Mit welcher Wahrschcinlichkeit befindcn sich unter 50 zufalli g ausgewiihlten
Erasmus-S tudenten
a) weni ger als \0 Jura-Studenten? 2
b) mindestens 10 Archtiologie-Studenten? 2
c) Ftir die oben aufgeftihrten Studiengtinge wurden Funktionsgraphen angefer-
tigt, die naherungsweise die Binomialverteilung B(50; p) darstellen, wobei
p die Wahrschein\ichkeit ftir das jeweilige Studienfach ist.
Zu welchem Fach gehOrt der abgebildete Graph? Begrtinden Sie lhre Ant-
wort .
P(k)
2 4 6 8 1 0 12 14 16 18 20 22 24 k
125
3. Jeden Mittwochabend treffen sich in der K . . , ' .
denten, die Lust dazu haben A br h . nelpe ,Kitsch dJe Erasmus-Stu-
Archaologen an diesen d IC stnd die Kunstgeschichtler und die
L .. . . n en Immer besonders zahlreich
a sst stch dJese Behauptung auf dern S. . f k vertreten.
wenn an einem Mittwochabend 33 der ;gm ,l anzniveau von 5 % ablehnen,
Kunstgeschi chte bzw. Archiiologie wesenden Erasm us-S tudenten
4. .seinesterende stehen die Pri.ifungen an Erfahr o o .. .
Prufhnge Erasmus-Studenten. 15 Dk d . p "fl. Sind 20 % aller
4 % dcr Pri.iflinge sind Erasmu '-S o d et ru die Pri.ifung nicht,
s tu enten, die die Prufung nicht bestehen
a) Fertigcn Sie eine Vierfelder-Tafel an. .
b) Mit welcher Wahrscheinlichkeit ist ein p "fl' .
besteht die Prufung? ru Ing kein Erasmus-Student und
c) Sind die Ereigni sse ,,Erasinus-Student" u d ... "
ti sch abhangig? n ,,PI ufung bcstanden stochas-
126
5
3
1
3
30
Tipps und Hinweise: Stochastik
'l'cilaufgabe 1 a
V cranschaulichen Sie die Angaben an hand eines Baumdiagramms.
Wenn Sie als erstes nach E (Eras1nus-Student) und E aufteilen,
konnen Sie die weiteren Angaben nicht mehr ins Baumdia-
gramm einfi.igen.
E
0,74
-
E
' Welches weitere Unterscheidungsmerkinal (auBer E bzw. E) findet sich noch in den
Angaben?
Die erste Teilung des Baumdiagramrns 1nuss nach we.i_blich/mannlich erfolgen.
..
AnschlieBend wird jeder der beiden Aste nach E und E aufgeteilt.

Schreiben Sie die Ihnen bekannten Wahrscheinlichkeiten an die entsprechenden Aste.
Gesucht ist Nennen Sie diese gesuchte Wahrscheinlichkeit p.
1
Wie groB ist P(o), wenn P(Q) = p?
l A us welchen Verzweigungen setzt sich P(E) zusamrnen?
Forrnen Sie a us der Beziehung P(E) = P( n E)+ P(o n E) durch Einsetzen der
cntsprechenden Wahrscheinlichkeiten eine Gleichung fUr p.
f Beachten Sie dabei die Pfadregeln.
Teilaufgabe 1 b
Es handelt sich urn eine bedingte Wahrscheinlichkeit.
Die Bedingung lautet: ,Ein zufallig ausgewahlter Student ist ein Erasmus-Student."
Beachten Sie die Formel fUr bedingte Wahrscheinlichkeiten. (siehe Merkhilfe)
f Vcrwenden Sie das Ergebnis von Teilaufgabe 1 a und leiten Sie daraus P(o) ab.
Der Anteil der Erasmus-Studenten unter allen mannlichen Studenten ist gegeben.
(siehe auch Baumdiagrarnm)
Teilaufgabe 1 c
Wie viele der 50 Studenten mi.i ssen Erasmus-Studenten sein?
Mit welcher Wahrscheinlichkeit sind genau 13 der 50 Studenten Erastnus-Studenten?
f Die Wahrscheinlichkeit 0,26 ist nicht tabellarisiert.
Sie finden die entsprechende Forrnel zur Berechnung der gesuchten Wahrscheinlich-
keit in Ihrer Merkhilfe.
127

Teilaufgabe 2 a
Was bedcut cl ,. vvtrrr gtr "'"' IOH?
' E I' .
Js
1
gt <: II H' Bt' 11oulli-l ctte vor. Die Trefferwahrscheinlichkeit kann dem T t
I
I
ex
CllllOilHll l' ll \Vl' l ten .
I
1\chi L'll Sic bcim Tabellenabl esen darauf, dass es sich um eine kumulative Verteilun"
hi ll}(it;)t. l:"l
rfeilaufgabe 2 b
Was bedeutet , mindestens 1 0"? Arbeiten Sie mit dem Gegenereignis.
Es liegt eine Bernoulli-Kette vor. Die Trefferwahrscheinlichkeit kann dem Text ent-
nommen werden.
Achten Sie beim Tabellenablesen darauf, dass es sich urn eine kumulative Verteiluno
handelt. b
Teilaufgabe 2 c
Es handelt sich nicht urn cin Histogramm, da nur eine Niiherung dargestellt ist.
Wo nehmen die Histogramm-Darstellungcn von Binomialverteilungen die gr613ten
Werte an?
Das Maximum ciner Binomialverteilung befindet sich stets in der (unmittelbaren)
Umgebung des Erwartungswert .
Berechnen Sie die Erwartungswerte der verschiedenen Studienfiicher.
Die Formel fiir den Erwartungswert finden Sie in Ihrer Merkhilfe.
' Beach ten Sie, dass n = 50 gilt.
Wo besitzt der abgebildete Graph sein Maximum?
1
Fi.ir Stu?ienfach stimmt dieser abgelesene Wert am besten mit dem Erwar-
tungswert ubere1n?
Teilaufgabe 3
Wie i.st die ahrscheinlichkeit, dass ein Erasmus-Student Kunstgeschichte oder
Archaologte studtert?
Wie muss di e Wahrscheinlichkeit fUr die Anwesenheit cines Erasmus-Studenten
mrt Kunstgeschichte oder Archiiologie sein, damit die Aussao-e beson-
dcrs zahlre1ch" erfUllt wird? b "
Diese WahrscheinJichkeit ist Ihre Nullhypothese.
128
Sic mi.i ssen eine Entscheidungsregel fUr diese Nullhypothese so bestin1men, dass das
Signifikanzniveau 5 o/o betragt.
Zcrlegen Sie die Menge { 0; .. . ; 100} in die beiden Teilmengen { 0; ... ; k }und
{ k + 1 ; . . . ; 1 00 } .
{ . .. ; k} steht fur ,moglichst wenige" .
{ k + 1; . .. ; l 00} teht fi.ir , moglichst viele" .
f Entscheidet man sich fi.ir die Null hypothese (p
0
> 0,4), wenn Inoglich.st weni ge
1noglichst viele der 100 anwesenden Erastnus-Studenten Kunstgeschtchte oder At-
chaologie studieren?
Die Wahrscheinlichkeit, sich inti.imlich gegen die Nullhypothese auszusprechen, soll
hochstens 5 o/o betragen.
Verwenden Sie die kumulative Binomialverteilung mit der Trefferwahrscheinlichkeit
p = 0,4.
Suchen Sie in der Tabelle bei n = 100 und p = 0,4 das groBtmogliche k, fUr das der
Tabellenwert kleiner als 0,05 ist.
Vergleichen Sie den Ablehnungsbereich mit der anwesenden Erasmus-
Studenten, die Kunstgcschichte ocler Archaologte studteren.
Gehort die Anzahl 33 dem Ablehnungsbereich an?
Teilaufgabe 4 a _
Die beiden Kriterien bei der Vierfeldertafel sind E (Erasmus-Student) bzw. E und be-
stan den bzw. nicht bestanden.
Setzen Sie die gegebenen Werte (20 o/o; 15 o/o; 4 o/o ) in die Tafel ein und berechnen
Sie Uber Summenbildungen die fehlenden.
Teilaufgabe 4 b
Die gesuchte Wahrscheinlichkeit H.i sst sich unmittelbar aus der Vierfeldertafel able-
sen.
Teilaufgabe 4 c
Die entsprechende Formel findet sich in Ihrer Merkhilfe.
Sie konnen die benoti gten Wahrscheinlichkeiten aus der Vierfeldertafel ablesen.
Stimmt der Wert von P(E) P(b) mit den1 Wert von P(E n b) Liberein?
129
I I I )
Losungen
1
' '
1
hi wciblichcn (und auch unter den mannlichen) Studentcn (tll d,
"
1
h IH\ d l l' ubcr das gekommen sind.
I'( ) I'( ,, n E)+ P(S2 n E)
P( ) = P( ' nE)+P(o nE)
/\us den Angaben ist zu entnehtnen:
n E)+ P(o' n E)= 26 o/o
Auf3erdem gilt:
So mit:
E
0,32
E
0,22
0,78
-
E
p. 0, 32 + (1- p) . 0, 22 = 0, 26
0,32p + 0,22- 0,22p = 0, 26
O,lp = 0,04
p=0,4
40 % aller Studenten sind weiblich.
b) P Co)= P(Eno )
E P(E)
P (
:JI) 0, 6 . 0,22
E
0
= 0,
26
= 0,50769 50,8 %
c) 26 o/o von 50 Studenten sind 13 Studenten.
p = B(50; 0,26; 13) = . 0,2613 . ( l - 0,26)50 - 13
p = . 0,26
13
. 0,74
37
"" 0,12773 "" 12,8 %
9
2. a) P(X < 10) = .L B(SO; 0,1; i) = F6,9C9) 0,97546 97,5 %
1= 0
130
9
h) P(X> 10) = 1- L B(50; 0,15; i) =

1- 0,79109
1
i = 0
= 0,20891 20,9 o/o
l') Oer Graph gehbrt zu p = 0,25, also Kunstgeschichte.
Der Graph hat sein Maximum bei etwa x = 12,5.
Fiir den Erwartungswert = n p ergibt sich fiir
Kunstgeschichte: 12,5 Sprachen: 10
Jura: 5 Wirtschaftswissenschaften: 5
Archaologie: 7,5
Sonstiges: 10
Da sich bei einer Binomialverteilung das Maxitnum stet in der Umgebung des
Erwartungswerts befindet, kommt nur das Fach Kunstgeschichte in Betracht.
P( Kunstgeschichte oder Archaologie) = 0,25 + 0, 15 = 0,4
Nullhypothese: P(anwescnde Kunstgeschichtler oder Archaologen) > 0,4
gegen p
0
0 .. . k
fUr p
0
k + I ... 100
anwesende Kun. tge chich tier oder
Archaologen
Po> 0,4
k
L B( 1 00; 0,4; i) 0,05
i = 0
< 0,05
Suchen in der Tabelle zeigt: k 31
Ablehnung der Nullhypothe e, falls maximal 31 der Anwesenden Kunstge ' Chichte
oder studieren.
Bei 33 anwesenden Erasn1us-Studenten der Facher Kunstgeschichte bzw. Archao-
log1e kann die Nullhypothe e Po> 0,4 nicht auf dem 5 %-Niveau abgelehnt wer-
dcn.
:L a) Erastnus nicht Erasmus

bestanden 16 o/o 69 % 85 o/o
nicht bestanden 4 o/o 11 o/o IS %
-------+------------+-------
20 o/a 80% 100 o/o
Die zu berechnenden Werte sind fett gedruckt.
b) P(E n b)= 0,69 = 69 o/o (siehe Vierfeldertafel)
c) P(E) = 0,2 P(b) = 1- 0,15 = 0,85 P(E) P(b) = 0,17
P(E n b)= 0, 16 t:. P(E) P(b) tochastisch abhangig
131
Abitur Mathematik (Bayern G8): Ubungsaufgabe 2
Geometrie
?as Modell e i ~ e r Kirche wird so in ein Koordinatensystem gestellt, wie es die
foJgenden Abb1ldungen zeigen.
Grundriss
Frontansicht
Seitenansicht
1
2
3
4
5
6
7
8
9
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 x
2
1 2
A...---. + t
+
...
+ +
+
+ .,
i- 0 + 1
+
I +
+ -t +
+ t
+
10 t
XJ
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
XJ
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Abb. 1
T
+
+
+ t- +
p
Q
K
D
+
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 x
1
Abb. 2
T
.. +
+
Q R
I t
K
.... +
t
+ + + +
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ;2
Abb. 3
132
Bl
I . Die Punkte A, B und C liegen in der x
1
-x
2
-Ebene; die Punktc P, () unci I ~ w
weils senkrecht dariiber. T ist die Turmspitze, K bildet den First des K i 1 ell en
daches in der Frontebene.
Geben Sie die Raumkoordinaten der Punkte R, T und K an.
I Zur Kontrolle: Q( 41219)] 3
) . Wir betrachten zunachst nur den Turm der a us einem Quader 1nit aufgesetzter
gerader vierseitiger Pyramide besteht.
a) Geben Sie cine Normalengleichung der Ebene E an, in der sich die Deck-
fHiche des Quaders befindet.
b) Berechnen Sie den Neigungswinkel a der Tunndachflache auf zwei Dezi-
malen genau.
c) Berechnen Sie die FHiche des Turmdaches.
d) Zur Verstarkung der Dachkonstruktion wird eine Strebe (ein Holzbalken)
eingebaut, die vom Punkt R zur Kante [PT] reicht und auf dieser Kante
[PT] senkrecht steht. W ie lang ist diese Strebe?
.1 Nun zum Kirchenschiff:
a) Geben Sie eine Normalengleichung der Ebene Fan, in der diejenige (Teil-)
2
4
3
4
Dachflache liegt, di e auch die Punkte D und K enthalt. 2
b) Berechnen Sie den vom Kirchenschiff ,umbauten Raum", al so das Volu-
men des Kirchenschiffes.
4. Die Sonne steht so, dass ein Sonnenstrahl genau tni t der Turmdachkante [TR]
tibereinstimmt.
Wo trifft dieser Sonnenstrahl auf die Dachflache F (aus Aufgabe 3 a) auf?
5. Im Dach des Kirchenschiffes befindet sich genau im Punkt K ein kleines
Loch, das dringend repariert werden muss. Zum Gliick scheint gerade die
Sonne.
I
Die Richtung der Sonnenstrahlen wird durch den Vektor 4 bcschrieben.
-2
Trifft der durch da Loch itn Punkt K eintretende Strahl auf detn Kirchenbo-
den auf?
133
4
4
4
30
1,ipps und Hinweise: Geometrie
1
I Di e /\bbi ldungcn zcigen j ewcil s zwei Koordinatenachsen.
Wclche Koordinaten lassen sich aus der obersten/der mittleren/der untersten Abbi l
dung ab1escn?
Sic haben also fi.ir j ede Koordinate zwei Abl ese- (bzw. Kontroll-)MOglichkeiten.
f R Jiegt Iaut Angabe senkrecht tiber C.
Di e x
1
- und die xrKoordinaten von R und C mi.i ssen al so jeweils die gleichen sein.
Abbildung l (Grundri s ) Jiefert f Ur C ( 4 /4/ 0).
Abbildung 3 (Seitenansicht) zeigt, dass R di e x,-Koordinate 9 hat.

T li egt als Spitze der geraden Pyramide senkrecht tiber dem Mittelpunkt der quadrati -
schen Tunngrundfliiche mit den Eckpunkten A, B, C (vierter Eckpunkt ist nicht be-
nannt).
I Dieser Mittclpunkt hat (Abb. I) di e Koordinaten (3131 0). Die x
3
-Koordinate von T
ergibt sich aus Abb. 2 oder 3.
x
1
- und x
3
-Koordinate von K ergeben sich aus Abb. 2, die x
2
-Koordinate ergibt sich
a us Abb. 3 ( oder Abb. 1 ).
Teilaufgabe 2 a
Di e Ebene E v er Iii u ft para II el zur x
1
- xr Ebene.
Fi.ir ail e Punkte in E muss der xr Wert stets gleich sein.
I Dieser x3- Wert Iii sst sich aus Abb. 2 oder 3 ablesen.
oder:
Die Ebene E verHiuft durch die Punkte P, Q und R.
Gebcn Sie E zuniichst in Parameter- und dann in Nonnalenform an. (siehe Merkhilfe)
Teilaufgabe 2 b
Bei ciner geraden Pyramide haben ail e Dachfliichen denselben Neigungswinkel.
Welche Fi gur crgibt sich bei einem senkrechten Schnitt durch T parallel zu PQ?
Wie lang ist di e Basis dieses glei chschenkJigen Drciecks?
1
Wi e lang ist di e HOhe auf die Basis di eses gleichschenkligen Dreiecks?
Welche trigonometri sche Funktion kOnnen Sie rnithilfe dieser Liingen fi.ir a auf-
ste11en?
]34
ode r:
Von welchen Vektoren wird a eingeschlossen? .
Wi c lasst sich der Winkel zwi schen zwei Vektoren berechnen? (siehc Mcrkhllfe)
'l'cilaufgabe 2 c 'I
. l h T t"lflachen setzt sich das Turmdach zusammen. /\ us we c en e '
f W ie Hi sst sich die FUiche eines Dreiecks berechnen?
Bcnutzen Sie Ihre Merkhilfe und das Vektorprodukt.
oder: . . .
1
A _ l. gh berechnet werden.
f Di e DreiecksfHlche kann auch mithilfe der Forme 6- 2 .
lihcreinstimmt! .
Ahnhc wte In e1 .. . h . . T laufgabe 2 b der Winkel a Hisst sich die Hohe des Dretecks PQT
tnit einem Hilfsdreieck bestimmen.
Teilaufgabe 2 d d . . Punkt S der auf der Turmkante
f Die Strebe beginnt beim Punkt R und en et In einem . ,
I PT] liegt.
Die Lange der Strebe entspricht der Lange des Vektors RS.
Welche Eigenschaft besitzt der Punkt S?
Wic liisst sich diese Eigenschaft vektoriell ausdrticken? ..
. . die Geradengleichung erfullt. Ein Punkt liegt genau dann auf etner Geraden, wenn er .
-
f Was gilt so mit fUr den Ortsvektor S?
-
Welche Eigenschaft hat der Vektor RS ?
Wi e lasst sich diese Eigenschaft vektoriell au drticken?
Zwei Vektoren stehen genau dann aufeinander senkrecht, wenn ihr Skalarprodukt
null ergibt. (siehe Merkhilfe)
Teilauf abe 3 a 1
und Abb. 3.
Stel!en Sie die Ebene F zunilchst in Parameterform dar. (siehe Merkhilfe) .
Der Normalenvektor einer Ebene ergibt sich als Vektorprodukt der beiden Rtch-
tungsvektoren. (siehe Merkhilfe)
135
Vv1l 1 all gctncin di e Normalenform einer Ebene? (siehe Merkhilfe)
Sci Sic den gefundenen Normalenvektor und einen Punkt der Ebene (z. B. den
Punkt I)) cin.
l'eilaufgabe 3 b
A us welchen (Teil-)Korpem Hisst sich das Kirchenschiff zusammensetzen?
Wie Iauten die Formeln fUr die Volurnina von Quader bzw. Zylinder bzw. Prisma
bzw. Kegel? (siehe auch Merkhilfe)
Lesen Sie die Langen der fUr die Volumenberechnung benotigten Strecken aus den
Abbildungen ab.
Das Pri sma, das einen Teil des Dachvolumens bildet, ist ein dreiseitiges Prisma.
f Die GrundfH:iche dieses Prismas ist das in Abb. 2 gut zu erkennende gleichschenkli gl'
Dreieck, dessen einer Schenkel [DK] ist.
Die Lange des Dachfir ts (= Hohe des Prismas) kann in Abb. 3 abgelesen werden.
f Der Radius des Kegels ist gleich dem Radius des Zylinders (siehe Abb. 1).
f Die Hohe des Kegels Hisst sich in Abb. 3 ablesen.
Teilaufgabe 4
Der Sonnen,strahl" Hisst sich als Gerade veranschaulichen.
Durch welche Punkte ver]auft diese Gerade?
f Wie lautet allgemein die vektorielle Darstellung einer Geraden durch zwei Punkte?
Setzen Sie Punktkoordinaten ein.
f Den Schnittpunkt einer Geraden mit einer Ebene erhalten Sie am leichtesten, wenn
Sie die Gerade in die Normalenform der Ebene einsetzen.
Dazu ersetzen Sie (x
1
I x
2
1 x
3
) in der Normalenform der Ebene durch
(3 + 813 + 8113 - 48).
Es ergibt sich eine Gleichung mit der einen Unbekannten 8.
Auflosen nach 8 und Einsetzen von 8 in die Geradengleichung liefert die Koordina-
ten des Schnittpunkts.
Teilaufgabe 5
f Der Sonnen,strah1" Hi st sich wiederum al s Gerade aufschreiben.
Sie kennen den Aufpunkt K und den Richtungsvektor.
f Der Kirchenboden entspricht der x
1
-x
2
-Ebene.
136
Wdche Eigenschaften haben aile Punkte der x
1
-x
2
-Ebene? Wie lautet somit die
Nonnalenform der x
1
-x
2
-Ebene?
b h d 1m durch
1 >cr Schnittpunkt der Geraden mit der x
1
-x2-Ebene erg1 t .siC Wle erL
1 nsetzen der Geraden in die Normalenforrn der Ebene (s1ehe Aufgabe 4 ).
s Abb 1 ab ob sich dieser Punkt innerhalb des Kirchenschiffs befindet.
r I .cscn te 1n . ,
otler:
1 Sie die Abb. 2 und 3, u1n den Strahl einzuzeichnen.
f l\eachten Sie, class in Abb. 2 nur die x
1
- und die

betrachtet werden.
II icr Hisst sich die x
1
-Koordinate des Schnittpunkt-Strahls mlt der x 1-x2-Ebene
ablesen.
; 1\ cachten Sie, class in Abb. 3 nur die x
2
- und die

betrachtet werden.
llicr Hisst sich die x
2
-Koordinate des Schnittpunkt-Strahls mJt der xcx2-Ebene
:tblesen.
f In Abb. 1 (hier werden nur x,- und

betrachtet) lesen Sie ab, ob der


Schnittpunkt innerhalb des Kirchenschiffs hegt. . . . d h d
zur Kontrolle konnen Sie auch nochmal s den Strahl e1nze1chnen. Et muss urc en
Schnittpunkt verlaufen.
137
Losungen
I . R(4j4j9)
T(3l3l13)
K(71216)
Die der folgcnden Punktc ist nicht verlangt, sondern crl ul /'1
hrer lediglJch aus Grunden der VollsUindigkeit.
A(212l 0) B( 4121 0) C( 4141 0)
P(212l9) Q( 41219) siehe Angabe!
D(41214)
2. a) E: x
3
= 9 => x
3
- 9 = 0
oder unzstiindlich:
-
2
X = 2
9
-
2 2
4 2
2 - 2
9 9
4
+ J.l 4
9
2
2
9
A, Jl E R
X= 2 +A 0
9 0
2
+ J.l 2
0
A, J.l E R
2 2 0- 0 0
0 X 2
0 0
= 0- 0 = 0
4 - 0 4
0 2
-
E: 0 o X- 2
1 9
b) el en1entar-geon1etrisch:
tana = =i
MpyM 1
=> a=75,96
oder vektoriell:
0
= 4 0
1
4 2 2
2 - 2 = 0
9 9 0
3 2 1
MpyT = 3 - 3 = 0
13 9 4
2"' I
0 0 0
cosa =
' 01
4
' I
/ 2 '\
I I '
0
0
2

2Jl7
0 ,4
138
T
p Q
V(21419) ist der vierte Eck-
punkt des Quadrats PQRV.
,. ) Di e TurmdachfHiche besteht aus vier kongruenten (gleichschenkligen) Drei-
cckcn (z. B.
l 2 1
A - 4 - PQ x PT = 2 0 X 1 = 2
Turmdach -
2
O
4
= 2J68 = 2. 2Jl7 16,49
oder:
0 - 0
0-8
2- 0
0
= 2 -8
2
Vorsicht! Die Hohe des Dreiecks PQT ist ungleich 4, da P, Q und T nicht in
einer zur x
3
-Achse parallelen Ebene liegen.
Die Hohe h des Dreiecks PQT kann jedoch berechnet werden.
h
2
= LM
2
+ MT
2
= 1
2
+4
2
h = Jl7
oder
h = LT mit L(3j2j9)
3
h = 3
13
3 0
2 - l = .JI
2
+4
2
=Jl7
9 4
und somit:
A 4 l PQ h = 2 2 Jl7 16,49
Turmdach = -
2
d) Der Endpunkt der Strebe heiBe S.
Es muss gelten:
(1) s E [PT]
(2) RS j_ PT
Wegen
3
3
13
-
2
X = 2
9
]
+ 't . I
4
folgt aus ( 1):
2 1
-
S = 2 + 't 1
9 4
2
2
9
139
T
I
I
I
I
I
I :
I I
I :
I :
I
I
I M
p
L
T
--
--
p
R
Q
Q
Aus (2) folgt:
2
2 + 't.
9
1 4
1 - 4
4 9
-
RS oPT = O
- - - -
[S - R] o [T - P] = 0
3 2
0 3 - 2 = 0
13 9
- 2 + 't I
- 2+'t 0 l = 0
41: 4
- 2 + 't - 2 + 1: + 16'! = 0
18't = 4
2
't =-
9
20
2
2
1
-
S = 2 I +-
9
9
4
9
-
20
-
9
89
=> s
20 20 89
9 9 9
9
16
9
RS =
16
RS
256 256 64 24 8
-+ + = = -
-
-
9 '
8
81 8I 81 9 3
-
9
3. a) Die FHiche F verHiuft parallel zur x
2
-Achse (siehc Grundriss und Seitenansicht)
und durch die Punkte D und K.
-
4 7 4 0
F: X = 2 + v 2 - 2 + p I
4 6 4 ()
-
4
X = 2
4
+ V.
3 0
0 + p 1
2 0
v, PE R
3 0
fip=Oxl =
2 0
0-2 - 2
0 - 0 - 0
3- 0 3
- 2 4
-
F: 0 o X- 2 = 0
3 4
- 2x
1
+ 3x
3
-4=0
140
v, pE R
b) V = V Quadcr + V Halbzylinder + V Pri sma + V Halbkegel
6
.
0
1 2 1
6 0
1 1
2
= l 4+- 3 rt4+- 21 +- -3 rt2
2 2 2 3
= 240 + 18rt + 60 +3rt= 300 + 2ln: ::::: 366
d Sonnenstrahl:
- -
X = T + 8TR
3
-
X = 3 +8
13
3
-
X = 3 +8
13
4 3
4 - 3
9 13
1
1 8E R
-4
F n Sonnenstrahl: - 2(3 + 8) + 3( 13-48)-4 = 0
- 6 - 28+39- 128- 4=0
29 - 148 = 0
Schnittpunkt S
1
:
-
8 = 29 = 2 1
14 14
5 1 5 1 42
14 14 7
7 1
=> Schnittpunkt S
1
=
5. Sonnenstrahl : X = 2 + ~ 4 ~ E R
6 - 2
x
1
-x
2
-Ebene (x
3
= 0) n Sonnenstrahl :
6 - 2 ~ =0
~ = 3 => Schnittpunkt S
2
=
Schnittpunkt S
2
: (10 1141 0)
7 1
2 +3 4
6 - 2
3 1
3 + 29. 1
13 14 - 4
Nein, da sich der Punkt (10 114 1 0) nicht im Kircheninneren befindet (siehe
Grundri s ).
Annzerkung: Der Sonnenstrahl trifft in der Apsis (dern Halbzylinder) auf die Wand
auf.
141
Auch eine zeichnerische Losung ist mit entsprechenden Projektionen moglich.
1
Vektor 0
- 2
x
1
= 10
0
Vektor 4
-2
=> x
2
= 14
XJ
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
XJ
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
T
+
t + +
+ + t + +
+
p
Q + + + I
+
I .. I i
K
D
..
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 11 x
1
I -i
+
+
+
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Kontrolle im Grundriss: ( 1 0 1141 0) auBerhalb des Kirchenschiffs
I
1 o 11 12 13 14 15 16 x
2 Vektor 4
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9
...
0 2 A I + ..
3 + + .. +
4
B
c
5 +
6 + + + +
7 0
8 + +
9 -+ + + +
10
x1
142

Abitur Mathematik (Bayern GS): Ubungsaufgabe 3
Analysis - Teil 1
1. Gegeben sind vier Funktionsbi lder. Graph A zeigt die Funktion f(x).
Wclche Funktionen sind durch die Graphen B, C und D dargestellt?
t--
'
I
!
-
-- 1-J '
--

I
1

--
I -
' ' ' h :
-6 -5 ....-.4 -2
t-
y,
-p- -t-+-tt-- 1-l-
1
+--t-+
4 + I ---+-+ --+-----1-+--
.r f- ,_ +--- .. - .-t-+--t---- J '-
2 - -t- -I- ---+----1 ,-
4
t
-1 1
- 1 1-
l- I
'-+- -2-,f--
-
.
I [
+-+- +-+-+-+
-- - -
-t-t-
t- +
y I I
'
.!.l. 1----
-I- 1- - .. r- ......g 1- t- !- 1 t-
1-- . - - ...... t- 1-
-f-- -- - - -- - 8 1-- -
f--
,_
- 1---
'
...
1- f- 7 1-
T
- - f-

f--- - f-
6 r
.
1;.
-f-.
r r 1 ,.._] 1 I . - -
f- t- -'- -
-- t--
-f-. -- 1-
4 --
I 1
I 1 '
---- - - 13 1- 1- 1- r-
-
2
__,.. t I . t- -
1
l I
I
... u --- t-
I
'

l x
-p +
2
::
.....
J
I
- 1
,.. - 1-
t__t-
t- r- -- . . - t--- 1- -1-- 1-
-2 .. 1- -- - '- i-- 1- r-
+ - 1- - -- -
.... 1-
- 1--- 1- . -' ---
- f..- -- -- --
r
-4-1- I--- - r- 1-
-I-- .. 1.--
-- -
c
!- -5 ---
- f-
. ---r
.
l I I t-
- 7 6 -5 - -.4 -3 -f -1
- 1
L
8 t
r
-
.
!
r-
f-
-
-3
I
- 4
- 9
y
--
8
q I
6
h+ l
- 4
- 5
2. Untersuchen Sie die folgenden Funktionen auf Nullstellen:
(x
2
- 4)
f(x) = (x
2
- 4)(x + 2) g(x) = (x + 2)
h (X) = e (X 2 - 4 )(X + 2) i (X) = 2 - 4
143
. .... ,_
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..
6
.1. I kt Cit a ph ,;incr rationalcn Funktion 3. Grades beriihrt d. -A h f .
und hat J_tn Punkt (0 /4) ein relatives Maximum. Ie x c se LII x =-
Gcbcn Stc di e Glcichung dieser Funktion an.
4. Zeigen Sie, dass gilt:
41n2x-x_21 2x-(x - a) x-a
n =2Jn---
x. x x(x - a) x(x +a) )
; I
144
Tipps und Hinweise: Analysis - Teil 1
1'.-ilaufgabe 1

\V1c vcrandert sich der Graph beim Ubergang von A nach B?
\ tl\ 1nuss der Graph verschoben werden, urn von A nach B zu gelangen?
\V IL' l ~ i s s t sich eine solche Verschiebung in der Funktionsgleichung ablesen?
I , p ibt zwei mogliche Verschiebungen:
V crschiebung in y-Richtung urn b nach oben/nach unten, a us f(x) wird f(x) + b/
f(x) - b.
V crschiebung in x-Richtung urn a nach rechts/nach links, a us f(x) wird f(x - a)/
r(x +a).
I 'vVits fallt am Graph en C auf?
Wclche Rechenoperation verwandelt bei einer negativen Zahl nur das Vorzeichen?
' 1 ~ : ~ gilt:
I I = y, falls y ~ 0
y - y, falls y < 0
W cnn y < 0 gi It, so ist - y eine positive Zahl!

W ie vedindert sich der Graph beim Ubergang von A nach D?
W oran muss der Graph gespiegelt werden, un1 von A nach D zu gelangen?
Wie lasst sich eine solche Spiegelung in der Funktionsgleichung ablesen?
Es gibt zwei mogliche Spiegelungen:
Spiegelung an der y-Achse a us f(x) wird f( - x).
Spiegelung an der x-Achse, aus f(x) wird - f(x) .
Teilaufgabe 2
Nullstellen sind die Schnittpunkte mit der x-Achse. Diese hat die Gleichung y = 0.
Ein Produkt ist null, wenn einer der Faktoren null ist.
x
2
- 4 kann faktorisiert werden (binomische Forrnel !).
~ Beachten Sie die voll sUindige Faktorisientng von f(x) auch bei den folgenden Funk-
tionen.
Bei jeder gebrochenen Funktion muss auf den Definitionsbereich geachtet werden.
Welchen Definitionsbereich hat g(x)?
Warutn besitzt g(x) nur eine einzige Nullstelle, obwohl der Zahler fUr zwei verschie-
dene x-Werte den Wert null annimmt?
' Wie verlauft die Funktion y =ex? Besitzt sie Schnittpunkte mit der x-Achse?
145
B 'i jedcr Wurzclfunktion n1uss auf den Definitionshereich geachtet werden.
Wclchcn Dcfinitionsbereich hat i(x)?
Ein Produkt aus zwei Faktoren ist positiv, wenn beide Faktoren dasselbe VorzeiciHII
haben, also ent weder flir be ide > 0 oder ftir he ide < 0 gilt.
Ein Quadrat kann nicht negati v werden.
Die Nullstelle muss dem Definitionshereich angehoren.
Teilaufgabe 3
Wie lautet die allgemeine Funktionsg1eichung flir eine rationale Funktion 3.
Wie viele Unbekannte hat diese allgemeine Funktionsgleichung? Sie brauchen cbe1t
so vie1e Bestin1mungsgleichungen.
f In der Angabe finden Sie Inforrnationen zu zwei Punkten, die dem Graphen der
Funktion angehoren.
Was bedeutet , bertihrt die x-Achse"? Eine Skizze hilft.
Fiir x =-3 muss y = 0 ge1ten, damit die x-Achse berlihrt wird.
f Das Wort ,berlihrt" Hi sst die x-Achse fi.ir x=- 3 zur Tangcnte werden. Was folgt
daraus fUr die Steigung im Berlihrpunkt?
. Was bedeutet ,in (0 14) ein relatives Maximum" ?
Der Punkt (0 14) muss auf dem Graph en liegen.
Welche Eigenschaften hat jeder Extrempunkt?
Sie erhalten vier Gleichungen fUr die vier U nbekannten.
Durch zwei dieser Gleichungen sind zwei U nbekannte untnittelbar bestimrnt. Setzcn
Sie diese in die bciden anderen Gleichungen ein.
f Losen Sie die heiden Gleichungen mit den beiden verhliebenen Unbekannten.
Teilaufgabe 4
Ihre Merkhilfe zeigt Ihnen Moglichkeiten auf, mit Logarithmen zu rechnen.
Vereinfachen Sie zuerst die heiden Argumente.
Benutzen Sie die dritte Formel (Iogb uz = z 1ogb u), indem Sie sie von rechts nach links
lesen.
Die Faktoren 4 hzw. 2 werden zu Exponenten im Argument.
f Benutzen Sie die zweite Formel 1ogb u - 1ogb v ), indem Sie sie wiederum
von rechts nach links lesen.
146
; ' dt' haben nun nur noch einmalln dastehen.
1 { H n1cn Sie das Argument urn.
1 >,
1
" Argument Hisst sich als Quadrat schreiben.
1
hnutzen Sie nochmals die dritte Formel (nun von links nach rechts) .
ot! l' r:
1
Sie nach der Vereinfachung der Argumente die zweite Forme I
( Iogb = Iogb u - Iogb v) zweimal Ueweils von links nach rechts).
1 dritte Forme! (Iogb uz = z Iogb u) und die erste Forme! (Iogb (uv) = Iogb u + Iogb v)
k() nncn je einmal von links nach rechts angewendet werden.
l'asscn Sie so weit wie moglich zusammen.
> ausklan
1
mern und die zweite Formel zweimal anwenden.
147
Losungen
1. Graph B ist der urn 3 nach links verschobene Graph A.
=> B: f(x+3)
Graph C besitzt keine negati ven Funktionswerte. Die bei Graph A unterhalb dt.: t
x-Achse liegenden Teile des Graphen werden an der x-Achse gespiegelt (,nach
oben geklappt").
=> C: I f(x) I
Graph D entsteht, wenn Graph A in seiner Gesamtheit an der x-Achse gespicgt.: ll
wird.
=> D: - f(x)
2. f(x) = (x
2
- 4)(x + 2) = (x + 2)(x- 2)(x + 2) = (x - 2)(x + 2)
2
Nullstellen: (21 0), ( - 21 0) doppelte Nullstelle
Verlangt ist nur die Angabe der Nullstellen.
D=R
Zusdtzlicher Hinweis: Jede doppelte Nullstelle ist ein Beriihrpunkt der x-Achsc.
Der Funktionsgraph hat die x-Achse al so als Tangente. Somit ist j ede doppeltc
Nullstel1e zugleich ein Extre1npunkt.
g(x) = x
2
- 4 = (x - 2)(x + 2)
x+2 (x+2)
D=R \ {- 2}
Fi.ir x = -2 ergibt sich keine Nullstelle, da - 2 D !
(Nur zur Information: g(x) besitzt an der Stelle (-2 1- 4) ein , Loch".)
Einzige N ullstelle: (21 0)
h(x) = e(x2-4)(x+2) = e(x - 2)(x +2)2 D=R
Die Funktion besitzt keine Nullstelle, da ex> 0 fUr x E R.
i(x) = )x2 - 4 D = ]-oo, - 2] U [2; oo[
Die Funktion ist nur definiert, wenn der Radikand (=Term unter der Wurzel) nichl
negati v ist.
Nullstellen: (2 1 0) und ( - 21 0)
3. f( x) = ax
3
+ bx
2
+ ex + d
, beri.ihrt die x-Achse in (- 31 0)"
,relatives Maximum in (0 14)"
148
()) f( - 3) = 0
(2) f'( -3) = 0
(3) f(O) =4
(4) f'(O)=O
X
Wegen f'(x) = 3ax
2
+ 2bx + c ergibt sich:
( l) - 27a+9b- 3c+d=0
(2) 27a - 6b+c=0
(3) d=4
(4) c=O
Einsetzen von (3) und (4) in (1) und (2):
(1) -27a + 9b + 4 = 0
(2) 27a - 6b = 0
( l)+(2) 3b+4=0 =>
in (2) 27a+8=0 =>
8 3 4 2 4
f(x) =- X --X +
27 3
2x - x 21 2x - (x - a)
1.\ 41n - n
x. x x(x- a)
oder:
4
b =--
3
8
a =--
27
x
21
2x - x + a
= 4ln - n----
x2 x(x - a)
1 x+a
=41n--2ln---
x x(x - a)
1
= ln - In
x4
= ln
1
:
x4
x+a
x(x- a)
2
x +a
x(x - a)
2
2
x - a
= ln
x(x + a)
=2ln x - a
x(x +a)
= 41n x - 4ln x 2- 2ln(x + a) + 2ln (x(x - a))
= 4ln x - 81 n x - 2ln( x + a) + 2ln x + 2ln( x - a)
= - 2ln x - 2ln(x +a)+ 2ln(x - a)
=21n x-a
x(x +a)
149
Abitur Mathematik (Bayern G8): Ubungsaufgabe 3
Analysis - Teil 2
5 Gcgcbcn ist die Funktion
f(x) = x-5+
9

X+ I
a) Bestin1men Sie den Definitionsbereich der Funktion f(x).
b) Wie verhalt sich f(x) an den Randern des Definitionsbereichs?
c) Geben Sie aile Asymptoten an.
d) Berechnen Sie die Schnittpunkte tnit den Koordinatenachsen.
e) Bestimmen Sie das Monotonieverhalten der Funktion und geben Sie Art
und Lage der Extrempunkte an.
zur Kontrolle: f '(x) = x
2
+
2
x-
8

f) B.erechnen,Sie die Fun.kti_onswerte f(-3), f(l) und f(6) und skizziercn
Ste den Graphen Gf ITilthilfe aller bt sher ermittelten Ergebni sse.
6. In1 folgenden Teil soli die Funktion
g(x) = ln [f(x) 1
betrachtet werden.
a) Bcstimtnen Sie den Definitionsbereich der Funktion g(x).
b) Wie verhalt sich g(x) an den Riindern des Definitionsbereichs?
c) ?ie g(x) ist in Dg moncton. Berechnen Sie g(O) und skiz-
Ste den Gg rruthilfe aller bisher ermittelten Ergebnisse in
eJn neues Koord1natensystem.
d) Funk.tion .g(x) besitzt im Interval! [ 4; 5] genau eine Nullstelle b.
Ste mJt Startwert 5 den ersten Schritt des Newton-V crfahrens
zur naherungsweisen Berechnung von b durch und aeben Sie diese N .. h -
rung von b auf zwei Dezimalstellen genau an. b a e
e) Bestimrnen Sie die Schnittpunkte der Geraden y = 21n 2 mit de G -
phen 0
0
m ra
b
f) Gerade. y = 2l.n 2 und der Graph Go- von g(x) schlieBen
etne Flache Besch ret ben Ste moglichst genau, sich diese Flache
berechnen ]asst.
150
1\1
I
I
f I
f
I

I
,,
5
3
3
40
Tipps und Hinweise: Analysis - Teil 2
1\ilaufgabe 5 a
; l l tn welche Art Funktion handelt es sich hier?
\Varum besitzen die meisten gebrochen-rationalen Funktionen einen eingeschrli.nkten
I >cfinitionsbereich?
f I )cr Nenner eines Bruches darf nje den Wert null annehtnen.
l'cilaufgabe 5 b
Wic viele Rander hat der Definitionsbereich?
Schreiben Sie den Definitionsbereich in Intervallschreibwci se.
' II z \ { - 1 } = ] - 00; - 1 [ u ] - 1 ; + 00\
Den vier Randern mlissen die vier Grenzwerte entsprechen.
Es sind Grenzwerte zu bilden fUr x -7 +oo; x-7 -oo; x -7-1 + und x -7-1- .
x -7 - 1 + bedeutet, dass S i e x-W erte be trachten, die be li ebi g nahe an - 1 1 ie gen, j edoc h
groBer als - 1 sind.
x -7 - 1- bedcu tet, das s S ie x-W crte betrach ten, die beli eb i g nahe an - 1 lie gen, j edoch
stcts kleiner als - 1 sind.
Bilden Sie die Grenzwerte, indem Sie zunlichst anstclle von x den jeweiligen Wert
(also +oo bzw. -oo bzw. - 1+ bzw. - 1- ) setzen.
FUr die Grenzwerte x -7 oo erhalten Sie Briiche, deren N enner unendlich groB ( + oo)
bzw. unendlich klein ( -oo) sind.
Was geschieht mit dem Wert eines Bruchs, wenn sich der Nenner vergrOBert?
ZB
1.1. I. I . t
. . I 0 ' l 00 ' t 000 ' 1 000 000 ' l 000 000 000 ' ...
Das Vorzeichen des Nenners darf auch vor den Bruch geschrieben werden:
a _ a
--
-
- b b
FUr den Grenzwert x -7-1 + erha1ten Sie einen Bruch mit dem Nenner - 1 + + L Da
- [+ eine Zahl ist, die zwar nahe bei - 1\iegt, aber grOBer a1s - 1 ist (z. B. - 0,99 oder
- 0,999 oder - 0,9999 . .. ), ist - 1 + + I eine sehr k1eine, positive Zahl, also o+.
Beachten Sie, dass bei jeder negativen Zahl die Zahlen, die grOBer sind (auf der Zah-
lengeraden also weiter rechts liegen), vom Betrag her klei ner sein mUssen (sie sind
von null nicht o weit entfernt) .
- 1 0
- 0 9 ,
]51
II
I
l
1
\
f l 'lir den Grenz wert x ~ - 1- erhalten Sie einen Bruch 1nit de1n Nenner - 1- + 1. l)n f
l!i nc Zahl ist, die zwar nahe bei - 1 liegt, aber kleiner ist als - 1 (z. B. - 1,01 odcr
- I ,00 I oder - l ,0001 .. . ), ist -I- + I eine - vom Be trag - sehr kleine, negati vc Zal1l .
also 0 -.
Beach ten Sie, dass bei jeder negativen Zahl die Zahlen, die kleiner sind (auf dcr Zall
1engeraden also weiter links liegen), vom Betrag her groBer sein rntissen (sie sind
von null weiter entfernt).
- 1 0
- 1 1
'
Was geschieht mit dem Wert eines Bruchs, wenn sich der Nenncr verkleinert?
ZB
1 . 1. I . I.
. _!_ ' I ' I ' 1 ,
I 0 I 00 l 000 I 000 000
f Das Vorzeichen des Nenners Hisst sich wieder vor den Bruch schreiben.
Teilaufgabe 5 c
Betrachten Sie die Grenzwerte ftir x ~ - 1 .
Die Funktionswerte von f(x) werden ftir x ~ - 1 also beliebig groB bzw. klein.
Welcher Geraden nahert sich der Funktionsgraph fiir x ~ - 1 + an?
Betrachten Sie den Funktionsterm.
' Der gebrochene Teil des Funktionsterms ( x ~
1
) strebt fUr x ~ oo gegen null (siehc
Grenzwerte in Teilaufgabe 5 b).
Der ,Rest" des Funktionsterms (x- 5) bildet die Gleichung der Geraden y = x - 5, die
die schrage (Steigung m = 1) Asymptote der Funktion darstellt.
TeiJaufgabe 5 d
Welche Gleichung kennzeichnet die x- bzw. die y-Ach c?
Ftir x = 0 erhalt man den Schnittpunkt mit der y-Achse.
~ Ftir y = 0 ergeben sich der/die Schnittpunkt/e mit der x-Achse, die Nullstellen.
f Die quadratische Gleichung x
2
- 4x + 4 = 0 bzw. (x- 2)
2
= 0 besitzt nicht - wie bei
quadratischen Gleichungen sehr oft- zwei Losungen. Hier ,fallen beide Losungen
zusammen". x = 2 ist ,doppelte" Losung der Gleichung.
f Was bedeutet ,doppelte" Null stelle ftir die Funktion?
zwei N ullstellen keine N ullstelle eine ( doppelte) N ullstelle
I Die Aufgabe verlangt keine Ausweisung von x = 2 als doppelte Nullstelle! Die
Beach tung erleichtert jedoch die weitere Aufgabe (interne Kontrollmoglichkeit).
152
'rcilaufgabe 5 e
f I )as Monotonieverhalten lasst sich mithilfe dcr 1. Ableitung bestimmen.
Sic konnen die Funktion in der gegebenen Form ableiten oder den Funktionsterm
;ucrst auf einen gemeinsamen Nenner bringen.
f Bcachten Sie die Quotientenregel. (siehe Merkhilfe)
Wo besitzt die Funktion Stell en mit waagrechter Tangente (Steigung = 0)?
Ein Bruch hat den Wert null, wenn der Zahler den Wert null hat.
l)as Vorzeichen der 1. Ableitung ent cheidet tiber Steigen oder Fallen. (siehe Merk-
hilfe)
f Die 1. Ableitung wird durch einen Bruch angegeben, dessen Nenner als Quadrat nie
negativ werden kann (aufgrund der Definitionsmenge auch nie zu null wird).
Ober das Vorzeichen der 1. Ableitung entscheidet somit der Zahler.
Beachten Sie nur den Zahler fiir sich, so haben Sie eine quadratische Funktion, deren
Graph eine Parabel ist.
Ist diese Parabel nach oben oder nach unten geoffnet?
Ist bei einer quadratischen Funktion der Faktor bei x
2
positiv, so ergibt sich eine nach oben geoffnete Parabcl.
negativ, so ergibt sich eine nach unten geoffnete Para bel.
Sie haben die N ullstellen des Zahlers bereits berechnet.
Fertigen Sic eine Skizze, in der Sie die N ullstel1en und das Offnungsverhalten
berticksichtigen.
Lesen Sie die Intervalle ab, in denen der Zahler positiv (oberhalb der x-Achse) bzw.
negativ (unterhalb der x-Achse) ist.
~ Beachten Sie, dass x = - J nicht zum Definitionsbereich der bier zu di skutierenden
Funktion f(x) gehort.
Aus dem Monotonieverhalten ergibt sich die A11 der Extrempunkte.
Es ergibt sich ein relatives
Maximum bei (x
0
I f(x
0
)), wenn:
Es ergibt sich ein relatives
Mini1num bei (x
0
I f(x
0
)), wenn:
153
!;?jilt
I
Xo
'1'(\il;n1fgahc 5 f
Sic nicht, die Asymptoten einzutragcn (siehe Teilaufgabe 5 c), und
Sic di e Limeswerte aus Teilaufgabe 5 b.
1
Sic haben in Teilaufgabe 5 d die Schnittpunkte mit den Koordinatenachsen
bcrechnct.
Teilaufgabe 6 a
f Di e Funktion h(x) = In x ist nur definicrt, wenn x > 0 gilt.
f Wo ist f(x) > 0?
Versuchen Sie nicht die Ungleichung x - 5 +
9
1
> 0 zu losen, sondern beach ten S 11
x+
Jhre Kenntnisse Uber f(x) aus Aufgabe 5.
f Ein Blick auf den Graphen bei Teilaufgabe 5 f hilft Ihnen weiter.
Beach ten Sie, dass f(x) > 0 ge1ten muss, also g(x) filr f(x) = 0 nicht definiert ist.
Schreibcn Sie Da in lntervall schreibweise.
b
Teilaufgabe 6 b
Wie vieJe Rander des Definitionsbereichs besitzt g(x)?
Den vi er Randern mi.issen di e vier Grenzwerte ent ' prechen.
Sie kennen die ent prechenden Grenzwerte fiir f(x) aus den Teilaufgaben 5 b und 5 d.
FUr die Funktion h(x) = Jn x 1nit lD = R_+ gilt: lirn In x == +oo und lim In x == -oo.
X ---7 oo X -7 Q+
Teilaufgabe 6 c
Zeichnen Si e di e heiden senkrechten Asymptotcn ein.
Beachten Sie di e Ergebni sse der Teilaufgabe 6 b und den Hinweis zur Monotonie.
Vorsicht! Der Hinwei s sagt nur, dass g(x) in lOg streng monoton ist. Es steht nicht
da, dass in ganz Dcr dieselbe Monotonie (also in11ner fall end bzw. irnmer steigend)
gelten soli.
b
Teilaufgabe 6 d
Nach Teilaufgabe 6 c besi tzt die Funktion g(x) zwei Null stellen. Hi er ist nor fi.ir die
groBcre Null stelle eine Naherung verlangt.
Sie fin den die Forme! fur das Newton-Verfahren in Ihrer Merkhilfe.
Der Start wert x
1
= 5 ist vorgegeben. Es gilt also zunachst n = 1!
Sie suchen x
2
== x
1
+
1
(da n = 1; iehe oben).
GemaB Formel benoti gen Sie also g(x
1
) = g(5) und g '(x
1
) = g '(5) .
154

Sie g(5).
f Bcstimmen Sie g' (x).
1 Sie, dass (ln x)' = gilt. (siehe Merkhilfe)
I 1\cachten Sie die Kettenregel und da . Ergebnis fiir f'(x) in Teilaufgabe 5 e.
Sie bei der Termumformung von g '(x) die Rechenregeln fur Brtiche.
Bcrechnen Sie g '(5).
Sctzen Sie in die Formel des Newton-Verfahrens ein:
g(x I) - 5- g(5)
x2= Xt -g'( x
1
)- g'(S)
Da nur der erste Schritt des Newton-Verfahrens verlangt ist, muss die Iteration nicht
weiter durchgeflihrt werden.
rreilaufgabe 6 e . .
. k b . ch durch Gl eichsetzen der bet den Funktlonsterrne von
o
1
e Schntttpun te erge en st
g(x) und der Geraden.
Formen Sie 21n 2 un1. (siehe Merkhilfe)
1
Gilt ln a = In b, so gilt a= b.
Es entsteht eine quadratische Gleichung fiir x.
Teilaufgabe 6 f . . . .
Zeichnen Sie y == 2 ln 2 in die Skizze von Teilaufgabe 6 c em und markteren Ste dte
gesuchte Flache .
Es ergibt sich ein Rechteck, aus dem rechts und links unten je ein Teil herausge-
schnitten wurdc.
Wie groB sind die Seiten des Rechtecks?
Wie erhalt nlan di e GroBe dcr herausgeschnittenen TeilfUichen?
Wovon werden di ese TeilfHichen jeweils eingeschlossen?
f Es ist nicht verlangt, die gesuchte Flache zu berechnen!
155
Losungen
5. a) Dr=R \ {- 1}
b) I' 9 "
1m f(x) =,-oo- 5+ = -oo- 5 + 0-"-
x -oo 1 '' - -oo
---, -oo +
. 9 "
lim f(x) =,oo- 5 + = oo- 5 + 0+" =+
X-?+oo oo+ } " oo
I
. 9 " 9 "
1m f(x) =, -I--5 + = - 1--5 + - 1- 5 "
X-7 - J- - }- + J " o- - , - - -oo =-oo
lim f ( x) = , - 1 + - 5 + 9
X-7- l+ - )+ +)
9 "
=,- J+- 5 + = - 1+- 5 +oo"=+oo
o+ ,
c) senkrechte Asymptote: x = - 1
schrage Asymptote: y = x - 5,
da lim
9
= 0
x -?oo x+l
d) Schnitt mit y-Achse (x = 0): f(O) = 0 - 5 + 9 = 4 => (0 14)
0 + 1
Schnitt mit x-Achse (y = 0): 0 = x _ 5 + 9
X + 1
O= (x - 5)(x +l) + 9
X + 1
O=x
2
-4x +4
X + 1
O= (x - 2)2
X + 1
0
= (x - 2)
2
==> x = 2 doppelte Nullstelle (21 O)
e) Teilaufgabe 5 d ermittelt (21 0) al s doppelte Nullste!Ie Hier
beruhrt dJC Kurve al so die x-Achse. (21 0) muss auch ein Extrempunkt.sein.
f '(X) = 1 - 0 + 0 . (X + 1) 9 . 1 = 1- 9 = (X + J) 2 - 9 - X 2 + 2 X - 8
oder:
(x + l) (x + I) 2 (x + I) 2 - (x +J)2
f(x) = x
2
- 4x + 4
X+ 1
156
f '(x) = (2x - 4)(x+1)-(x2 -4x +4)1
(x + 1)
2
2x
2
+ 2x - 4x-4-x
2
+ 4x-4 x2 +2x-8
- -
- -
(x + 1)
2
(x + 1)
2
f '(x)=O => x
2
+2x-8=0
-2)4+32 - 2 +6
Xl/2 = 2 =-2-
Da im Nenner von f'(x) ein Quadrat steht, entscheidet das Vorzeichen des Zah-
lers i.iber das Vorzeichen der 1. Ableitung.
Der Zahler x
2
+ 2x - 8 stellt eine nach oben geoffnete Parabel mit den Nullstel-
len -4 und 2 dar.
Fur den Zahler gilt daher:
x2 + 2x - 8 > 0 in ]-oo; - 4[ und ]2; + oo[
x2+2x - 8 <0 in ]-4; - 1[ und ]- 1; 2[
Somit gilt:
f'(x) > 0 in ]-oo; -4[ und ]2; +oo[
f '(x) < 0 in ]-4; 2[
Damit ergibt sich fiir die Monotonic von f(x) :
f(x) steigt in ]-oo; -4[ und ]2; +oo[
f(x) fallt in - 1 [ und ]- 1; 2[
Daraus ergeben sich die Extrema:
Hochpunkt: (- 4 1- 12)
Tiefpunkt: (21 0) siehe Vorbemerkung!
f) f(- 6) = - 6 - 5 +
9
= - 12, 8
- 5
9
f(- 3) =-3 - 5 + - 2 =-12, 5
f( I) = 1- 5 + 2_ = 0,5
2
9

-

-
-
-
- 10
157
r-

--
\
\
\
\
\

I
I
I
I
- 4\ - 1 /2
' /
X
-
I
' /
' /
-4
r
1,
' /
' / .... /
----

- 1
r-i
-
J
X= - 11
-
I
I- I
_I
I
-
l
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X

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t-
+
-l.
r
--+-
6. a) g(x) = In [f(x) I ist nur dort definiert, wo f(x) > 0 gilt.
[) g =] - 1 ; 2 [ U ] 2; + oo[ = J- ] ; + oo l \ { 2 }
b) Mit den Ergcbnissen von Teilaufgabe 5 b und 5 d erhalt man:
lim g(x) =, In( +oo )" = +oo
X --7 - ] +
li1n g(x) =, lnO+"=-oo
X -7 2-
lin1 g (x) = " ]no+"= -00
X -7 2+
lim g(x) = , ln(+oo)" = +oo
X-? oo
c) 1,4
g (5) = In
9
5 - 5 +-
6
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-
g '(x)=
1
-f'(x) =
1 _x
2
+2x - 8 _ 1 x2+2x-8
- .
f (x) x-5 + 9
X+ I
(x + 1) 2 x
2
-4x+4 (x + 1) 2
X+ I
_ x + I x
2
+ 2x - 8 x
2
+ 2x - 8
- . -
x
2
- 4x + 4 (x + l )2 - (x-2)2(x + l)
g'(5) = 25 + 10 - 8 = _!_
3
2
6 2
In
3
x ? = b = 5 -
2
= 5 - 2 ln l 4 19
- 1 '
2
2
'
158
X
e) ln
9
x- 5 +--
x + 1
= 2ln2
lnx2-4x+4 = ln4
x + l
x
2
- 4x+4=
4
X+ 1
x2 - 4x+4 = 4x + 4
x 2- 8x = 0
=> x
1
= 0 und x
2
= 8
(0 l2ln 2), (8l2ln 2)
f) Die gesuchtc Flache ergibt sich aus dem Rechteck mit den Seiten 8 und 2 ln 2,
von dem die heiden von g(x) , der x-Achse und den Geraden x = 0 bzw. x = 8
eingeschlossenen FHichen ubtrahiert werden miissen.
a 8
A = 8 2ln 2 - J g ( x) dx - J g ( x) dx
0 b
Dabei ist a die Nullstelle itn Intervall 2l und b die Nullste11 e aus Teilaufga-
be 6 d.
159
Abitur Mathematik (Bayern G8): Ubungsaufgabe 3
Stochastik
Ebbe in der Abi-Kasse!
U m d ~ s zu and ern, wollen die Abiturienten des Pythagoras-Gymnasiums ei nc
Lottene veranstalten. Drei Modelle stehen zur Wahl:
Model! I:
Es werden 500 Lose zu je 1 verkauft.
Gewinnlose: 1 Los mit 50 Gewinn
Modell 2:
2 Lose mit 20 Gewinn
3 Lose mit 10 Gewinn
4 Lose

mtt 5 Gewinn
Es werden 1 000 Lose zu je 1 verkauft.
Gewinnlose: 1 Los mit 100 Gewinn
Modell]:
2 Lose tnit 40 Gewinn
3 Lose mit 20 Gewinn
4 Lose mit 1 0 Gewinn
Es werden 1 000 Lose zu je 1 verkauft.
Gewinnlose: 1 Los mit 50 Gewinn
3 Lose mit 20 Gewinn
1 0 Lose mit 10 Gewinn
14 Lose mit 5 Gewinn
Bei allen Aufgaben ist der Verkauf aller Lose vorausgesetzt.
1. a) Vergleichen Sie den Erwartungswert der Zufa1lsgro8e ,Reingewinn fUr den
Kaufer eines Loses" bei den drei Modellen.
b) Wie hoch ist bei den drei Modellen jeweils die Wahrscheinlichkeit, beim
Kauf von 10 Losen mindestens ei nen Gewinn zu ziehen?
Die Abiturienten entscheiden sich zunachst fUr cine Durchfi.ihrung der Lottcrie
nach dem Modell3.
2. a) Wie groB ist beim Modell 3 die Wahrschein1ichkeit, beim Kauf von 10 Lo-
sen weder Gewinn noch Verlust zu machen?
b) Wie groB ist beim Modell 3 die Wahrscheinlichkeit, beim Kauf von 1 0 Lo-
sen einen Reingewinn von 1 0 zu erzielcn?
160
'"
G
5
3
3
Is die Abiturienten erfahren, dass die Durchfiihrung einer Lotterie einer Geneh-
1111 gung bedarf und es sehr genaue Vorschriften einzuhalten gilt, verwerfen sie
d 1rc Idee, durch eine Lotterie Geld zu verdienen.
Sl attde sen veranstalten sie fUr die ,Kleinen" ein Zielwerfen auf den Basketball-
! orb. Dabei tnuss jeder, der teilnehmen will, ein Startgeld von 1 bezahlen und
ltat dann 5 Wiirfe frei. Trifft der Ball rnindestens dreimal in den Korb, so be-
l orntnt der Teilnehmer sein Startgeld von 1 wieder zuri.ick. Unter denjeni gen,
di e flinfmal treffen, wird spater ein Hauptpreis ausgelost.
\. a) Wie groB ist die Wahrscheinlichkeit, dass ein schlechter Werfer (er trifft
nur bei 15 o/o aller Versuche) sein Startgeld zuriickbekomrnt? 2
b) Wie groB ist die Wahrscheinlichkeit, dass ein guter Werfer (er trifft bei
60 % aller Versuche) sein Start geld nicht zurtickbekommt? 2
I )cr Andrang der ,Kleinen" ist ricsengroB und so wird der Wettbewerb tiber meh-
1 ere W ochen in den Pausen durchgeflihrt. Eine der Abiturientinnen fiihrt genau
Buch und stellt fest, dass die relative Haufigkeit fur das Zurlickzahlen des Start-
l'Cids sich beim Wert 0,2 stabilisiert.
I. a) Wie viele Teilnehrner n1iissen tnitmachen, damit den Abiturienten fur die
Abi-Kasse I 300 verbleiben?
(Manche der Teilnehmer kommen mehrmals an den Start, zah1en aber jedes
Mal als neuer Teilneh1ner.) 2
b) Wie groB i t die Wahrscheinlichkeit, dass von 20 Teilnehmern in einer Pau-
se genau 20 % ihr Startgeld zurlickbekommen? 2
c) Wie groB ist die Wahrscheinlichkeit, dass von 20 Teilnehmern in einer Pau-
se mehr als die Halfte ihr Startgeld nicht zuriickbekommt? 2
d) Einer der Abiturienten beobachtet, dass von 20 Teilnehrnern in einer Pause
nur 2 ihr Startgeld zuriickbekommen. Daraufhin bezichtigt er die Abiturien-
tin, die behauptet hat, dass die relative Haufigkeit fi.ir das Zuriickzahlen des
Startgelds sich bei 0,2 stabilisiert, der LUge. Nehmen Sie zu diesem Vor-
wurf Stellung. 3
30
161
Tipps und Hinweise: Stochastik
'feilaufgabe 1 a
Die Formel in Ihrer Merkhilfe zeigt, dass Sie die moglichen Werte der Zufall -gr()l.\c
und die zugehorigen Wahrscheinlichkeiten zur Berechnung des Erwartungswerts
benotigen.
Fertigen Sie fUr jedes Modell eine Tabelle an, die die Werte der Zufallsgrof3c mit dr n
entsprechenden Wahrscheinlichkeiten angibt.
' Der Reingewinn ergibt sich als Differenz aus ,bekomn1en" minus ,bezahlt".
Zieht man eine Niete (bekomrnt man also nichts), so ist der Reingewinn negativ.
Die Anzahl der Nieten ergibt sich a us der Gesamtzahl der Lose und der Gesamtzah I
der Gewinnlose.
Setzen Sie die Formel fUr E(X) ein (siehe Merkhilfe). Vergleichen Sie die Wertc.
oder:
f Berechnen Sie den Erwartungswert fUr jedcs Modell als Durchschnitt der Gewinne
und Verluste.
Teilaufgabe 1 b
Handelt es sich beim Kauf von Losen urn ein Ziehen mit oder ein Ziehen ohne
Zurucklegen? Sie find en die entsprechende Forn1el in Ihrer Merkhilfe.
' Wie Hisst sich , mindestens ein Gewinn" umschreiben?
Arbeiten Sie mit dem Gegenereignis.
Achten Sie im Zahler darauf, das. Sie wie im Nenner 10 Lose ziehen.
' Aile Lose im Zahler mlissen Nieten sei n.
Teilaufgabe 2 a
Soll weder Gewinn noch Verlust getnacht wcrden, so muss der Kaufpreis durch einc11
gleich hohen Gewinn ausgeglichen werden.
f Was kosten die 10 Lose? Wie Hisst sich diese Summe durch Gewinn1ose ausglei-
chen?
Achten Sie im Zahler darauf, dass Sie jeweils 10 Lose ziehen und auBer dem beab-
sichtigten Gewinn nur Nieten vorkommen dlirfen.
'feilaufgabe 2 b
Welcher Gewinn muss erzielt werden, damit der Reingewi nn 10 betragt?
Mit welchen Gewinnlosen Hisst sich diese Summe erzielen?
Achten Sie im Zahler darauf, dass Sie jeweils 10 Lose ziehen und auBer dem beab-
sichtigten Gewinn nur Nieten vorkommen dUrfen.
162
'l'cilaufgabe 3 a
1 handelt sich urn eine Bernoulli-Kette. Wi e groB i t die Lange n und die Treffer-
wahrscheinlichkeit p?
Wann bekon1mt der Teilnehmer das Startgeld zuruck?
Was bedeutet ,mindestens drei mal" ausftihrlich geschrieben?
1 )as Tafelwerk lasst sich nur benutzen, wenn Sie mit dem Gegenereignis arbeiten.
/\ chten Sie darauf, die kumulative Tabelle zu benutzen.
'l'cilaufgabe 3 b
Wi e groB i t nun die Langen und die Trefferwahrscheinlichkeit p?
f 1 )cr Teilnehmer soli das Start geld nicht zuriickbekomn1en.
/\chten Sic darauf, die kumulative Tabelle zu benutzen.
l 'cilaufgabe 4 a
Bci einer relativen von 0,2 = 20 o/o bleiben nur 80 o/o
I iir die Abi-Kasse Ubrig.
I Di e 1 300 entsprechen 80 o/o des Startgeldes.
'l'cilaufgabe 4 b
Wie viele Teilnehmer sind 20 o/o von 20 Teilnehmern?
I handelt sich urn eine Bernoulli-Kette.
Di e Trefferwahrscheinlichkeit entspricht der von der Abitutientin ermittelten relati-
vcn Haufigkeit.
/\chten Sie darauf, nicht die kumul ative Tabelle zu verwenden.
'l'cilaufgabe 4 c
Wie viele Teilnehmer sind mehr als die Halfte von 20 Teilnehmern?
Das Tafelwerk Hisst sich nur benutzen, wenn Sie mit detn Gegenereignis arbeiten.
/\chten Sie darauf, die kumulative Tabelle zu verwenden.
'l'eilaufgabe 4 d
Welche Anzahl veranlasst den Abiturienten zu seinem Vorwurf?
Bci wie vielen Teilnehmern hater erwartet, dass sie das Startgeld zurlickbekommen?
Beachten Sie die Formulierung ,die relative Haufigkeit stabilisiert sich".
Vergleichen Sie die Teilnehmerzahlen, die die Abiturientin bzw. der Abiturient
bcobachtet haben.
sich schon bei wenigen Teilnehn1ern ei ne gesicherte Aussage iiber die relative
1-Hiufigkeit bei beliebig vielen Teilnehmern machen? Ist der Vorwurf berechtigt?
163
Losungen
1. a) Wahrscheinlichkeitsverteilung Model/]:
Reingewinn R
1
in 49 19 9 4 - 1
P(R
1
)
I 2 3 4 490
500 500 500 500 500
Erwartungswert E(R
1
) = 49 .
1
+ 19. 2 + 9 . 3 +
4
. 4 _
1
. 490
500 500 500 500 500
=-
J?er Kaufer eines Loses muss bei Modell! mit einem Verlust von durchschnitl
hch 0,72 rechnen.
Wahrscheinlichkeitsverteilung Modell 2:
Reingewinn R
2
in
99
I
1000
39
2
I 000
19
3
1000
9
4
l 000
- ]
990
1000
Erwartungswert E(R
2
) = 99.
1
+ 39. 2 + 19. 3 +
9
. 4 _
1
. 990
1 000 1 000 1 000 1 000 1 000
1
= 1 000 (99 1 + 39 . 2 + 19.3 + 9. 4 - 1 990) = - 0,72
J?er Kaufer eines Loses muss bei Modell2 mit einen1 Verlust von durchschni tl-
hch 0, 72 rechnen.
Wahrscheinlichkeitsverteilung Modell 3:
Reingewinn R
3
in
49
J
1000
19
3
I 000
9
10
I 000
4
14
I 000
- 1
972
1000
Erwartungswert E(R
3
) = 49. 1 + 19. 3 + 9. 10 +
4
. 14 - l 972
- 1 000 1 000 I 000 1 000 1 000
1
= I OOO ( 49 1 + 19 3 + 9 1 0 + 4 14 - 1 972) = - 0,72
J?er Kaufer eines Loses muss bei Modell 3 rnit eine1n Verlust von durchschnitt-
hch 0, 72 rechnen.
Dcr Erwartungswert ist bei allen drei Modellen gleich.
164
oder:
E(R
1
) = l (50 1 + 20 2 + 10 3 + 5 4 -1 500) = -0,72
500
E(R
2
) =
1
(100 1+402 +20 3 + 10 4- 11000) =-0,72
1000
E(R
3
) =
1
(50 1+203+1010+514 - 11 000) =-0,72
1000
b) Modell 1: 500 Lose; I 0 Gewinne
P(mindestens 1 Gewinn) = 1- P(kein Gewinn)
cg). ( ~ ~ o l
--- ::::: 1-0,816=0,184= 18,4%
Modell 2: 1 000 Lose; I 0 Gewinne
P(mindestens l Gewinn) = 1 - P(kein Gewinn)
10 . 990)
= 1- 0 10
Modell 3: 1 000 Lose; 28 Gewinne
P(mindestens 1 Gewinn) = 1- P(kein Gewinn)
28 . (972
0 10
::::: 1- 0 752 = 0 248 = 24 8 o/o
' ' '
2. a) Da die 10 Lose 10 kosten, muss man also mit den 10 Losen einen Gewinn
von I 0 erzielen. (Reingewinn muss null sein.)
Die 10 las en sich durch einn1aligen Gewinn von 10 oder zweimaligen
Gewinn von 5 erzielen.
10' 972 '14 '972
. 1 . 9 +2 8
,
1 000
, ::::: 0,085 = 8,5 o/o
\ I() I
b) Da die 10 Lose 10 kosten, muss man also einen Gewi nn von 20 erzielen.
Das ist moglich durch einen Gewinn von:
einmal20
zweimal 10
ein1nal 10 und zwein1al 5
viermal5
165
(
3 ( 972 + (J 0) (972) + ( l 0 14 ' 972) J 14) (972
P(Reingewinn von 1 0 ) =


9
,
2
8 1 , 2 I 7 + 4 6
l 000
10

. 5 2
3. a) P(rntndestens 3 Tretter)= B(5 0 15 i) = 1 _ B(5 0 15 ) _ 1 p5
LJ ' ' ' LJ ' ' '
1
- - 0 I ) ( .> )
I = 3 i = O '
= 1 - 0,97339 = 0,02661 2,7 %
2
b) P(hochstens 2 Treffer) B(5 0 6 ) p5 (
= LJ ; ' ; 1 = 0 6 2) = 0' 317 44 3 1 '7 %
. 0 '
I =
4. a) 20 % des Startgelds werden wieder ausbczahlt; 80 % bl eiben in der Abi-Kas:-.r
1 300 : 0,8 = 1 625
Es mi.issen also 1 625 Teilnehmer je I Startgeld bczahlen.
b) 20 % von 20 Teilnehmern ind 4 TeiJnehmer.
P =B(20; 0,2; 4)=0 ,8 %
c) Mehr als die Halfte von 20 Teilnehmern sind mehr als 1 0 T 1 h .
2o
10
e1 ne me1.
p = L B(20; 0,2; i) = 1 - L B(20; 0,2; i) = 1 - p20 (l 0)
i = lJ i = O 0,2
= 1- 0,99944 = 0,00056 0,06 %
d) Na.ch Aussage der Abiturientin mti ssten 20% von 20 Teilnehmern _ also 4
Te1lnehmer - das Startgeld zurtickbekommen.
Dabei handelt es sich j edoch nur urn einen Durchschnittswert de E _
t n . ' n rwar
ungswert. te relative Haufigkeit wurde von der Abituri entin aufgrund einer
groBen Zahl von Beobachtungen angegebcn (,Wert slabil isiert sich"). Bei nur
20 _Tellnehmcm kann der Wert der relativen Hliufigkeit (hier: 2 = 10 %)
duJ chaus v?n der relatrven Haufigkeit bei sehr vielen Teilnehmern


l e m.ehr beobachtet werden, des to weniger wird sich der Wert der.
relati ven Haufigkcit von einern ,stabi len" Wert unterscheiden
Der Vorwurf ist nicht berechtigt. .
166
Abitur Mathematik (Bayern G8): Ubungsaufgabe 3
Geometrie
I )ic Punkte A(O I 0 I J ), B(O l- 314) und C(3 I3II 0) bilden das Dreieck ABC.
:t) Berechnen Sie die Lange der Dreiecksseite BC und die GroBe des Winkels a
BE
(bei A). 2
h) Die Punkte A, B und C legen die Ebene E fest. Gcben Sie eine Gleichung
dieser Ebene E in Normalenform an.
[mogliches Ergebnis: 4x
1
- x
2
- x
3
+ 1 = 0 J
c) Die Punkte A*( 4 1- 3 12), B*C4I - 4I3) und C* liegen Ueweil s ,oberhalb" der
Punkte A, B und C) in einer zu E parallelen Ebene F. Geben Sie eine Glei-
2
chung dieser Ebene F in Normalenform an. 1
d) Die Punkte A, B und C bilden zusammen 1nit den Punkten A*, B* und C*
einen , Pyramidenstumpf' . Ein solcher ,Pyramidensturnpf"' entsteht a us einer
Pyramide, wenn diese parallel zur GrundfUiche durchgeschnitten und der
obere Teil der Pyramide weggelassen wird.
Zeigen Sie, dass der Punkt S(6l-4,5l2,5) die Spitze der ursprtinglichen Pyra-
mide ist. 5
e) Berechnen Sie die Koordinaten des Punktes C*. 4
f) Welche Hohe be itzt der Pyramidenstu1npf? 3
g) Berechnen Sie den Flacheninhalt der Deckflache A*B*C* und der Grund-
flache ABC. Wi e groB i t das Verhaltnis dieser FHichen? 3
h) Wie lasst sich daraus die Hohe der urspriinglichen Pyramide berechnen?
Beschreiben Sie den Weg und berechnen Sie die Hohe. 5
[Hohe der ursprlinglichen Pyrarnide: t_J2 ]
i) Berechnen Si e das Volumen des Pyramidenstumpfs. 2
k) Nur eine der Seitenflachen des Pyramidenstumpfs steht auf der Grundflache
nicht senkrecht. Welche? 3
30
167
I
Tipps und Hinweise: Geometrie
Teilaufgabe a
BC = BC (siehe Merkhilfe)
f Von welchen Vektoren wird der Winkel a eingeschlossen?
Di e Merkhilfe bietet Ihnen die Formel ftir ei nen Winkel zwischen zwei Vektoren.
Achten Sie darauf, dass Ihr Taschenrechner auf DEG eingestellt ist.
Teilaufgabe b
Wahlen Sie zwei Richtungsvektoren der Ebene E aus, z. B. AB und AC.
Beachten Sic die in Tcilaufgabe a bereits erzielten Ergebnisse.
Durch welche Verkntipfung erhalt man einen Vektor, der senkrecht auf zwei
benen Vektoren steht? (siehe Merkhilfe)
Bestimmen Sie den Norn1alenvektor nE rnithilfe des Vektorprodukts aus den bcidvn
Richtungsvektoren.
f Wie lautet allgemein die Normalenform einer Ebene? (siehe Merkhilfe)
Setzen Sie den gefundenen Normalenvektor und einen Punkt der Ebene (z. B. A) in
die allgemeine Normalenform ei n.
Teilaufgabe c
Was Hisst sich tiber die Normalenvektoren zweier paralleler Ebenen aussagen?
f Die Normalenvektoren paralleler Ehenen sind ebenfall s parallel - im Spezialfa lJ
sogar identi sch.
f Verwenden S ie einen der Punkte (z. B. A*), die der Ebcne F angehoren.
Teilaufgabe d
Veranschaulichen Sie sich den Begriff , Pyramidenstumpf' anhand einer Skizzc.
Zeichnen Sie eine dreiseitige Pyramide.
Schneiden Sie diese Pyrarnide mit einer Ebene, die parallel zur Grundflache
Die Seiten des Deckflachen-Dreiecks mti ssen parallel zu den Seiten des GrundfHi-
chen-Dreiecks verlaufen.
' Die Seitenkanten der Pyramide treffen sich inS.
Jede Seitenkante ist Teil einer Geraden.
Von welchen dieser Geraden kennen Sie j e zwei Punkte?
168
Stcllen Sie je eine Gleichung der Geraden durch
!\ und A* bzw. durch B und B* auf.
S liegt sowohl auf der Geraden durch A und A*,
:ti s auch auf der Geraden durch B und B*.
Den Schnittpunkt zweier Geraden erhalt man
durch Gleichsetzen der heiden Gcradenglei-
chungen.
f I ergibt sich ein Gleichungssystem a us 3
( ,l cichungen mit 2 Unbekannten.
s
A B
/\chten sie darauf, dass die beiden von Ihnen berechneten Parameter alle drei Glei-
chungen erfiillen mti sscn.
f Einsetzen einer dieser Parameter in die entsprechende Geradengleichung liefert den
Schnittpunkt, der hier mit der Pyramidenspitze identisch ist.
I reilaufgabe e
/\uch die Gerade durch C und C* verlauft durch S.
/\l so muss C* auf der Geraden durch C und S liegen.
( '* gehort der Ebene F an.
( t: ergibt sich als Schnittpunkt der Geraden CS mit der Ebene F.
Sie die Gleichung der Geraden durch C und S.
( ' 1: muss di ese Gleichung erfiillen. Also: C*(3 +3m 13 - 7 ,5m ll 0 - 7 ,5m)
Setzen Sie di ese Koon.linaten von C* anstelle von x
1
, x
2
, x
3
in di e Ebenengleichun-
1' CI1 von Fein.
f I ergibt sich eine Gleichung mit der Unbekannten m.
!\ u flo sen nach m und Einsetzen dieses Werts in die Gcradengleichung liefert die
Koordinaten von C*.
' l'cilaufgabe f
1 )i e Hohe des Pyramidenstumpfs muss auf der Ebene E und der Ebene F senkrecht

I 1 )atnit entspricht die Hohe dem Abstand der heiden parallel en Eben en.
Wclchen Abstand haben einzelne Punkte der Ebene F von der Ebene E?
E)= d(A *;E) = E)= d(C*; E)
I Beach ten Sie zur Abstandsberechnung Punkt- Ebene Ihre Merkhilfe.
169
Teilaufgabe g
f Ihre Merkhilfe bietet Ihnen die Formel zur FHichenberechnung eines Dreiecks.
f Beachten Sie auch Ihre Rechenschritte in Teilaufgabe b.
Teilaufgabe h
f und J?eckfHiche des Pyramidenstu mpfs haben ,die gleiche Fonn". Sie sind
ahn hebe Dre1ecke.
Wann sind Dreiecke ahnlich?
Die ahnlicher Figuren finden Sie in den Strahlensatzen. (siehc
Merkhtlfe)
So mit gilt hier: AB == a A * B * und AC == a A * C * und BC == a . B * C *
Jede Fltiche lasst sich als Produkt zweier Langen berechnen.
' rv_1it welchem Faktor multipliziert sich die Flache, wenn beide Langen mit a multipli -
Ziert werden?
f Die Flachen von und verhalten sich wie a2 : 1.
f Wie verhalten sich dann entsprechende Seiten di eser Dreiecke?
Die Pyramide verhalt . ich zur Hohe der abgeschnittenen
Pyram1de w1e die entsprechenden Seiten der Drei ecke ABC und A *B *C*.
Y Dieses. Verhaltnis gilt nicht ftir Hohe der ursprtinglichen Pyramide zu
des Pyram1denstumpfes, de nn beidc sich entsprechenden Strecken mUssen
benn Zentrurn (hier die Spitze S) beginnen.
Die der abgeschnittenen Pyramide ergibt sich als Differenz der Hoben von
ursprunghcher Pyrarnide und Pyramidensturnpf.
Teilaufgabe i
Die Volumenberechnung folgt der Beschreibung zur Entstehung eines Pyramiden-
stumpfs.
f Berechnen Sie das Volumen der ursprUnglichen Pyramide und subtrahieren Sie das
Volun1en der abgeschnittenen Pyramide.
' Beachten Sie die bereits vorhandenen Ergebnisse.
Teilaufgabe k
f Was fallt Ihnen in Teilaufgabe dander Geraden BB* auf?
Vergleichen Sie den Richtungsvektor von BB* mit dem Normalenvektor n* der
Ebene E. E
Was folgt daraus fiir die Gerade BB*?
170
Die Kante [BB*] des Pyramidenstumpfs ist Teil der SeitenfUichc ABB
1
/\
1
111 Hl .ttll'h
Teil der Seitenflache BCC*B *.
Welche Lage bzgl. E gibt die Gerade BB* fur die beiden Seitcnflachcn ABI3
1
J\
1
t tt HI
BCC*B* vor?
Welches muss die ni cht senkrechte Seitenflache sein?
oder:
Wie viele Seitenflachen besitzt der Pyramidenstumpf?
Welche Eigenschaften haben zwei die 'er Seitenflachen?
Warutn mlissen sich diese beiden Seitenflachen in der ge1neinsamen Kante treffen?
Welche Eigenschaft muss diese Kante haben, wenn die angrenzenden Seitenflachen
auf der GrundfHiche senkrecht stehen?
' Welche der Kanten AA * bzw. BB* bzw. CC* steht auf der Grundflache- und damit
auf der Ebene E - senkrecht?
Eine Gerade steht senkrecht auf einer Ebene, wenn der Richtungsvektor der Geraden
parallel zun1 Normalenvektor der Ebene verH.iuft.
oder:
Wie berechnet man den Schnittwinkel zweier Eben en?
Der Schnittwinkel zweier Ebenen ist identisch rnit dem Winkel zwischen den Norma-
lenvektoren der Ebenen.
Woran erkennt man, dass zwei Normalenvektoren (und dan1it die heiden zugehorigen
Eben en) senkrecht aufei nander stehen?
ii
1
o ii
2
== 0 => ii
1
j_ ii
2
( siehe Merkhilfe)
Bestimn1en Sie den Normalenvektor jeder Scitenflache mithilfe des Vektorprodukts.
(siehe Merkhilfe)
Kontrollieren Sie bei jedem Nonnalenvektor, ob er auf dem Normalenvektor ii der
Ebene E senkrecht steht.
171
I
3
a) BC = 3
10
0 3
- 3 - 6
4 6
BC = BC =J9 +36+36 = 9
Losungen
Der Winkel a wird von den Vektoren AB und AC eingeschlossen.
0 0 0
AB = - 3 - 0 = - 3 AB l = .Jl8 = 3)2
4 1 3
3 0 3
AC = 3 - 0 = 3
10 1 9
0 3
-3 0 3
AB o AC 3 9 18
cos a = A==c:::-t l = 3)2 3.Jil = -9-Jfi - 2-2
2
-
=> -
m
(X ;:::; 65
0 3 - 27 - 9 - 36 - 4
b) fi E = AB x AC = - 3 X 3 9 - 0
-
-
3 9 0 + 9
oder:
0 3 - 18 - 18
fi E = AB x BC = - 3 X 6
-
9 - 0 -
3 6 0 + 9
oder:
3
fi E = ACx BC = 3 x
9
3 18 - 54
6 = 27 - 18 =
6 18 - 9
- 4 0
-
E: 1 o X - 0 = 0
c) F:
1 1
- 4x
1
+x
2
+x
3
- 1= 0
4x
1
- x
2
- x
3
+ 1= 0
- 4
-
1 o X -
1
4
-3 = 0
2
- 4x
1
+ x
2
+ x
3
- (- 16 - 3 +2) = 0
- 4x
1
+ x
2
+ x
3
+ 17 = 0
4x
1
-x
2
- x
3
- 17 = 0
9 = 9 1
-
-
9 1
-36 - 4
-
9 = 9 1 -
9 1
- 36 - 4
9 = 9 1
9 1
172
- *
n E =
- 4
1
1
d) Die heiden Geraden AA * und BB* schneiden sich in S.
0 4
-
AA*: X = 0 + k - 3
1 1
-
0
BB*: X = - 3
4
4
+e. - 1
- 1
AA* nBB*: 0 + 4k=0+4e => k =e
0 - 3k=- 3 -R
1+k=4-e
0
3
4 6
- -
S = 0 - 3 - 4 5 oder: S = + -
-
-
2
'
1 1 2,5
S(6l - 4,5l2,5)
0
3
-3 +-
4
2
- 3=- 3-e => e= l
2
1+ e =4-f => e=l
2
4 6
- 1 - 4, 5
-
-
-1 2, 5
e) Der Punkt C* ergibt sich als Schnittpunkt der Pyramidenkante CS mit der
Ebene F.
3 3
-
CS: X = 3 + m - 7 5
'
mER
10 - 7 5
'
CS nF: 4(3 + 3m) -(3 - 7,5m) - (10- 7,5m) - 17 = 0
12+ 12m- 3+7,5m- l0 + 7,5m- 17=0
27m= 18
2
=> m =-
3
3
2
3 3 2 5
C *= 3 - 7 5 3 - 5 - 2 + -
-
+
-
- -
3
'
10 - 7,5 10 - 5 5
C*C5I - 2I5)
f) Die Hohe des Pyramidenstumpfs entspricht dem Abstand der parallelen Ebenen E
und F.
fi E = .Jl8 = 3h
d(F; E) = d(A *;E)=
173
- 18
3h
1 I 1 - 36
g) AAsc= - AB x ACI ==- 9
2 2 9
== l_ 27 J2 = 13,5Ji (siehe auch b)
2
0 1
1
- 1 X 1
-
-
AA*B*C* == l..j A* B *x A* C * I==_!_
2 2
1 3
2
== l 3-12 == 1 5-}2
2 '
AABC
= 13, s-12 = 2_ =
9
:
1
AA*B*C* 1,5-12 1
h) Figur der Pyramide/des Pyramidenstumpfs Hisst
s1ch als zentrische Streckung mit dem Zentrum S
betrachten.
Da sich die Flachen AABC und AA*B*C* nach Teil-
aufgabe g wie 9 : 1 verhalten, mtissen sich entspre-
chencle Strecken bei dieser zentri schen Streckung
wie == 3: 1 verhalten.
Die Hohe H der ursprUnglichen Pyramide verhalt
- 3 - 1
1- 0
0 + 1
sich also zur Hohe h der abgeschnittenen, kleinen A
Pyramide wie 3 : 1.
H:h == 3: 1
H: (H - d(F; E)) == 3: 1
i) v
H : (H - 3-}2) = 3
H == 3(H - 3J2)
H = 3H- 9J2
2H == 9J2

2
Pyramidenstumpf = V groBe Pyramide - V k leine Pyramidc
1 1
= 3 AABC. H- 3 A A*B*C* h
= l 13,5-12 2_J2 - _!_ 1 5-}2. 3 r;:;2
3 2 3 ' 2 \)L
174
-4
1
1
-
- -
2
1
s
B
== 39
h
H
oder (ohne Beachtung der bereits vorhandenen Ergebnisse):
V Pyrami denstumpf = V grof3e Pyramidc- V kl cine Pyramide
== _!_I AB o (ACx AS) _ _!_ A* B * o (A* C *x A* S) I
6 6
l
- - -
6
1
-
- -
6
0
- 3 0
3
0
-3 0
3
3
3 X
9
45
49,5
- 31 5
'
6
- 4 5
'
1 '5
1
- -
6
1
--
6
0
- I o
1
0
- 1
1
5
5,5
- 3 5
'
1 2
0 1 X - 15
'
3 0,5
1 1
=- . 243- - . 9 == 39
6 6
k) Hat man bei Teilaufgabe d ben1erkt, class die Gerade durch B und B* den Norma-
lenvektor der Ebencn E und F als Richtungsvektor hat, so ist einen1 unmittelbar
klar: BB* .l E bzw. BB* .l F
Steht die Kante BB* auf der GrundfHiche senkrecht, so n1ti ssen auch die SeitenfHi-
chen ABB*A * und BCC*B* auf der GrundfUiche senkrecht stehen. Al so steht nur
die SeitenfHiche ACC*A* nicht senkrecht auf der Grundflache.
oder:
Wenn nur eine Seitenflache nicht senkrecht zur Grundflache ist, so mtissen die
beiden anderen senkrecht sein. Bei einer drei seitigen Pyratnide konnen diese
beiden einander nicht gegentiberliegen, sondern besitzen eine Schnittgerade, die
ebenfalls senkrecht zur GrundfHiche . ein muss.
Die drei Sei tenflachen schneiden sich in den drei Seitenkanten AA *, B B * und
CC*. Eine dieser Kanten muss also senkrecht zur GrundfHiche stehen.
4
AA*= -3
1
4
BB *== - 1
- 1
und E: 4x
1
- x
2
-x
3
+ 1 =0
2
CC*= - 5
- 5
Also gilt nur flir BB* .l E, da BB*
Somit mUssen auch die SeitenfHichen ABB*A * und BCC*B* auf der GrundfHiche
senkrecht stehen. Al so steht nur die SeitenfUiche ACC* A* nicht senkrecht auf der
GrundfHiche.
oder:
Man hestimmt den Normalenvektor jeder SeitenfHiche und kontrolliert, ob er auf
senkrecht steht:
0 4
iiABB*/\* == ABxAA*= - 3 x - 3
3 1
6 - 4
-3+9 6
12 - 0 = 12
0 + 12 12
12 0 1 == - 24 + 12 + 12 = 0 ABB * A* .lE
12 1
175

3 4
0
ACC*A* = ACx AA*= 3 X - 3 =
3+27
36 -3 =
- 9 - 12
30
33
- 21
30
33 0
-21
9 I
- 4
1 = - 120 + 33 - 21 * 0 => ACC * A * L E
1
3 4
n- - BCx BB * --
BCC*B* - 6 X - ] =
6 - 1
-6+6
24 +3 =
-3-24
0
27
- 27
0
27 0
-27
- 4
1 = 0 + 27 - 27 = 0
1
176
=> BCC* B* l_ E

Abitur Mathematik (Bayern GS): Ubungsaufgabe 4
Analysis - Teil 1
1. Gegeben ist der Graph der Funktion
f(x).
Entscheiden Sie, ob die folgenden
Aussagen richtig oder falsch sind,
und begrtinden Sie Ihre Antworten.
I
I
.1

:
I
t
1-
I
- ~ :--
I
- l"
-"
~ - ~ - - .
- ~ . ~ I -
-
I i i
I I
-?
l
- - ~ 1--
I
i
1
'I
i- 1--
5- 1- -f-
~ - !-
' ~
I
I -
- 1-
~ I ~
-+-1 . 1.
~ 1
I I
1
.f
I
~ .
+
. I -t
-\,J-
'\
f
.
-5 1- -
i i
BE
I- f--
"-
-
- - '.
-
1 ! j 1 ...
;.. I
t- T' "" X
-1- I
1
I I
I I
,.,, ...
a) Die Funktion f(x) Hisst sich in der Form f(x) = a(x + b)(x + c)
2
angeben. 2
b) Es gilt: f"(4) =0 2
c) Der Graph der Ableitungsfunktion f '(x) ist eine nach unten geoffnete
Parabel. 2
2. Wo besitzt der Graph der Funktion
f(x) = 3 sin(4x + 1) + 5
waagrechte Tangen ten?
3. Berechnen Sie die Schnittpunkte der heiden Funktionen.
f(x) = 3x
X+ 1
4. Gegeben ist die Funktion
f(x) = 2ln(x + 3).
7x
g(x)=8--
x - 3
a) Bestimmen Sie Definitions- und Wertebereich der Funktion.
b) Bestimmen Sie den Term der Urnkehrfunktion f -
1
(x).
c) Geben Sie Definitions- und Wertemenge der Umkehrfunktion an.
177
4
4
2
3
1
20
Tipps und Hinweise: Analysis - Teil 1
Teilaufgabe 1 a
Der Graph zeigt, dass die Funktion zwei Nullstellen besitzt.
Fi.ir x = - 2 hat f(x) eine einfache Nullstelle (f(x) wechselt das Vorzeichen).
f FUr x = 4 hat f(x) eine doppelte N ullstelle (f(x) wechselt das Vorzeichen nicht; dcr
Graph beri.ihrt die x-Achse in (41 0)).
~ Hat eine Funktion eine Nullstel le fur x = k, so muss sich der Funktionsterm durch
(x- k) dividieren lassen.
Hat eine Funktion eine Nullste1le fur x = k, so Hi sst sich der Funktionsterm a1s Pro-
dukt angeben, des sen einer Faktor (x - k) lautet.
I Die Bestimrnung der Parameter a, b und c ist nicht verlangt, hilft Ihnen aber - auch
fiir andere Aufgaben - weiter.
Teilaufgabe 1 b
Die 2. Ab1eitung bestimmt das Krummungsverhalten einer Funktion.
f"( 4) = 0 bedeutet, dass die Funktion im Punkt ( 41 0) wedcr recht - noch linksge-
krumrnt ist. (siehe Merkhilfe)
f"(x
0
) = 0 ist ein Kriterium fur einen Wendepunkt. (siehe Merkhilfe)
~ Der Graph zeigt, dass ( 41 0) doppelte N ullstelle und Maximum ist. Welchen Wert hal
f'(4) daher?
Teilaufgabe 1 c
f Die 1. Ableitung bestimrnt das Monotonieverhalten einer Funktion.
~ Es gilt:
f'(x) < 0 => f(x) fallt streng monoton.
f'(x) > 0 => f(x) steigt streng tnonoton. (siehe Merkhilfe)
f Lesen Sie am Graphen ab, in welchen Intervallen f(x) fallt/steigt.
' Wo verlauft der Graph von f '(x) unterhaJb/oberhalb der x-Achse?
~ f(x) ist eine Polynomfunktion 3. Grades. Welchen Grad hat die Ableitungsfunktion?
Wie nennt man den Graphen einer Polynomfunktion 2. Grades?
Teilaufgabe 2
f Eine Tangente ist waagrecht, wenn sie die Steigung null hat.
f Die Tangentensteigungen werden durch die 1. Ableitung angegeben. (siehe Merk-
hilfe)
I Beach ten Sie beim Ableiten, dass (sin x)' =cos x gilt. (siehe Merkhilfe)
178
f Vergessen Sie nicht, die Kettenregel anzuwenden. (siehe Merkhilfe)
Wo besitzt g(x) =cos x Nullstellen? Achten Sie auf die Peri ode von cos x.
~ Die ,erste" Nullstelle von co .. x befindet sich bei x = %
Benachbarte Nulls tell en von cos x haben eine Entfernung von rc.
Teilaufgabe 3
Die Schnittpunkte von Funktionen ergeben sich durch Gleichsetzen der Funktions-
terme.
Wie ncnnt man eine solche Gleichung?
Warum ist es wichtig, eine Definitionsn1enge der Gl eichung anzugeben?
f Erschcint x im Nenner, so mus darauf geachtet werden, dass der Nenner nicht null
werden darf.
Urn weiteres Rechnen mit Bruchtermen zu venneiden, multiplizieren Sie die Glei-
chung mit den auftretenden Nennern.
f Es ergibt sich eine quadratische Gleichung, die Sie mit der Forme! (siehe Merkhilfe)
Ibsen konnen.
1
Achten Sie darauf, dass die Losung der Definitionsmenge angehoren n1uss.
Da nach den Schnittpunkten (nicht den Schnittstellen) gefragt ist, mii ssen Sie auch
den jeweiligen y-Wert berechnen.
Teilaufgabe 4 a
Stell en Sie sich den Funktionsgraphen von g(x) =In x vor.
' Fur g(x)= ln x gi lt Dg= R+ (also x>O) und \Wg=R..
Das Argument von ln x muss positiv sein.
f(x)=2ln(x+3) ist im Vergleich zu g(x)= ln x in x-Richtung verschoben und in
y-Richtung gestreckt.
Teilaufgabe 4 b
,Un1kehrfunktion" bedeutet, dass der Funktionsgraph any= x gespiegelt wird und in
der Funktionsvorschrift x und y vertauscht werden.
~ Die Funktionsvorschrift der Utnkehrfunktion Jautet so mit zunUchst x = f(y) .
~ Losen Sie diese Gleichung nach y auf, urn die Funktionsvorschrift von f -
1
(x) zu
erhalten.
Teilaufgabe 4 c
Da x und y vertauscht werden, mils sen auch lD und W vertauscht werden.
f Es gilt Df -I = \W f und W f -I = [) f
179
Losungen
1. a) richtig
Der Graph zeigt eine Funktion 3. Grades mit einer einfachen Nullstelle fiir
x = - 2 (=> b = 2) und einer doppelten Nullstelle (da die x-Achse beruhrt wird)
fiir x = 4 (=> c =- 4).
Der Verlauf der Funktion (f(x) ----7 + oo fur x ----7 - oo bzw. f(x) ----7 -oo fur x ----7 +oo)
zeigt auch, dass a< 0 gel ten muss.
b) falsch
Die Nullstelle x = 4 ist zugleich ein Extremwert, da der Graph die x-Achse be-
ruhrt, die x-Achse also Tangente ist. Somit gilt f'(4) = 0.
Die Kri.immung wird jedoch an der Stelle x = 4 nicht zu null (Rechtskrummung
bleibt erhalten).
c) richtig
Beim Ableiten erniedrigt sich der Grad urn 1. Die 1. Ableitung zeigt die Mono-
tonie:
In ]-oo; 0[ Hillt f(x), also gilt f'(x) < 0 in ]- oo; 0[.
In JO; 4[ steigt f(x), also gilt f'(x) > 0 in ]0; 4[.
In ]4; + oo[ fallt f(x), also gilt f '(x) < 0 in ]4; + oo[.
Der Graph von f '(x) zeigt somit eine Funktion 2. Grades, die nur in ]0; 4[ ober-
halb der x-Achse liegt, also eine nach unten geoffnete Parabel.
2. Die 1. Ableitung gibt die Tangentensteigung an.
f'(x) = 3 cos (4x + 1) 4 = 12 cos(4x + 1)
3.
Die Tangente verlauft waagrecht, wenn ihre Steigung null ist.
12 COS ( 4 X + 1) = 0 => COS ( 4 X + ) ) = 0
Die Nullstellen von cos a befinden sich bei a = 1- + kn mit k E Z.
Somit besitzt der Graph von f(x) waagrechte Tangenten, falls:
7t 7t l k .
4x+l =- +kn => x =---+- n 1111tkE Z
2 8 4 4
f (x) = g(x)
3x =
8
- 7x
x + l x-3
D = R \ { - 1; 3}
3x(x - 3) = 8(x + l)(x - 3) - 7x(x +I)
3x
2
- 9x = 8x
2
- 24x+8x - 24 - 7x
2
- 7x
3x
2
- 9x = x
2
-23x - 24
2x
2
+ 14x + 24 = 0
x
2
+ 7x + l2=0
180
-7)49- 48
x =-----
2
Schnittpunkte: (- 414) (- 314,5)
=> X > - 3 => Df = ]- 3; +oo[
da f(x) durch Verschiebung urn 3 nach links und durch Streckung
mit dem Faktor 2 a us In x entsteht.
b) f: y=2ln(x+3)
Vertauschen von x und y:
f - 1: x=2ln(y+3)
Auflosen nach y:
_!._ x = ln( y + 3)
2
I
y = e 2x -3
I
f -
1
(x) = e 2x - 3
c) Dr-I=Wr=R
W f - 1 = Df= ]- 3; +oo[
181
Abitur Mathematik (Bayern GS): Ubungsaufgabe 4
Analysis- Teil2
5. Die Teenie-Pop-Gruppe ,STARK" hat eine Casting-Show gewonnen und darf
eine CD veroffentlichen. Der Musikverlag will die Absatzzahlen di eser CD
durch zwei Funktionen (abhangig von der Zeit t ~ 0, gemessen in Mona ten)
modellieren. Fi.ir den ,worst case" rechnet der Musikverlag mit einer Funktion
f(t) der Fonn
A
f( t) = B+ t 2'
im , best case" nut einer Funktion g(t) der Form
g(t) = a .
b + (c - t)
2
a) Bestimmen Sie die Parameter A und B der Funktion f(t), wenn im ersten
Monat (t = 0) ein Absatz von 4 000 CDs und im 4. Monat noch ein Absatz
HI
von 1 000 CDs erzielt wird. 11
12 000
zur Kontrolle: f ( t) = ?
3 + t ~
b) Begriinden Sie, dass nach diesem , worst-case"-Modell f(t) die Absatzzah-
len stan dig fallen. :'
c) Bestimmen Sie die Parameter a, b und c der Funktion g(t), wenn im ersten
Monat (auch hi er wieder t =O) ein Absatz von 3 000 CDs und im 4. Monat
der groBte Ab atz mit 4 000 CDs erzielt wird. 1
zur Kontrolle: g(t) =
108 000
,
27 + (3 - t ) -
d) In welchem Monat ist beim , best-case"-Modell g(t) die sUirkste Abnahme
des Absatzes zu erwarten? G
e) Zu welchem Zeitpunkt ist die Anzahl der verkauften CDs fUr beide Modelle
gleich? 3
f) In welchem Monat ist nach dem , worst-case"-Modell f(t) die vom Musik-
Verlag vorgegebene Grenze von nundestens 500 monatlich verkauften CDs
unterschritten?
Zeigen Sie, dass das im , best-case"-Modell g(t) auch im 16. Monat noch
nicht der Fall ist. 4
g) Skizzieren Sie die beiden Modellfunktionen innerhalb des jewei 1 igen V er-
kaufszeitraums in ein gemeinsames Koordinatensystem. 4
6. Betrachtet wird nun die Funktionenschar hA
8
(x) (siehe ,wor t-case"-Modcll)
h AB (x) = A mit A, B und x E R+.
B+x
2
a) Zeigen Sie, dass hAB(x) fi.ir alle A, B, x E R+ umkehrbar ist. 2
b) Geben Sie den Term der Umkehrfunktion hA.k (x) sowie den zugehorigen
Definitionsbereich und di e Wertemenge von h ;1 (x) an. 4
7. Der Graph der Funktion g(t) lasst sich im Intervall [0; 6] durch eine Parabel
annahern. Geben Sie die Gleichung dieser Parabel p(x) an. 3
40
182 183
Tipps und Hinweise: Analysis - Teil 2
Teilaufgabe 5 a
f Zur Bestimmung von zwei Parametern benotigen Sie zwei Gleichungen.
f Im Text sind zwei Funktionswerte gegeben.
~ Beach ten Sie - ftir die gesamte Aufgabe! -, dass , im ersten Monat" t = 0 bedeutet.
~ Entsprechendes gilt fUr ,im 4. Monat".
~ Da mit den Funktionen Absatzzahlen angegeben werden sollen, wundern Sie sich
nicht tiber groBe Zahlen.
Teilaufgabe 5 b
, SHindig fallen" entspricht dem Monotonieverhalten.
~ Das Monotonieverhalten Hisst sich mit der 1. Ableitung bestimmen.
f Beach ten Sie beim Ableiten die Quotientenregel. (siehe Merkhilfe)
Im Zahler steht eine Konstante, so mit gilt (Zahler)' = 0.
~ Ist f'(t) < 0, so fallt f(t). (siehe Merkhilfe)
Teilaufgabe 5 c
Zur Bestimmung von drei Parametern benotigen Sie drei Gleichungen.
~ Im Text sind zwei Funktionswerte gegeben.
~ Der zweite Funktionswert ist zugleich Maximum.
f Die Maximumbedingung erlaubt die Bestimmung von c.
~ Uberlegen Sie, fi.ir welches c der Funktionswert an der Stelle t = 3 maximal wird.
~ Besitzt ein Bruch einen konstanten Zahler, so ist der Wert des Bruches utnso groBer,
je kleiner der Nenner ist.
' Der Nenner ist eine Sun1n1e mit konstantem 1. Summanden.
Der zweite Summand ist ein Quadrat, also nicht negativ.
f Wann ist der 2. Summand null?
oder:
~ Berechnen Sie den Parameter c tiber die Bedingung g'(3) = 0.
Beitn Ableiten Quotienten- und Kettenregel beach ten. (siehe Merkhilfe)
f Im Zahler steht eine Konstante, so mit gilt (Zahler)' = 0.
~ Ein Bruch hat den Wert null, wenn der Zahler null ist.
Einsetzen von c in die ersten heiden Gleichungen Iiefert zwei Gleichungen mit den
heiden Unbekannten a und b.
184
Teilaufgabe 5 d
g(t) beschreibt die Absatzzahlen.
g'(t) beschreibt die Anderung der Absatzzahlen, also deren Zu- oder Abnahme.
Eine extreme Anderung ( egal, ob Zu- oder Abnahme) ergibt sich durch die N u1l-
stellen der Ableitung der Anderung, also (g'(t))' = 0, so mit g"(t) = 0.
Das Bilden der Ableitungen i t Ubersichtlicher, wenn Sie den Nenner von g(t) ohne
Klammer schreiben.
Beim Ableiten die Quotientenregel beachten. (siehe Merkhilfe)
Im Zahler von g(t) steht eine Konstante, somit gilt (Zahler)'= 0.
Bei der 2. Ableitung kann mit (36- 6t + t
2
) gektirzt werden.
' Es ergeben sich zwei Losungen fi.ir t.
Sie sollen die Stelle der starksten Abnahme bestimtnen.
Die Absatzzahlen (g(t)) mlissen fUr das berechnete t also fallen.
GemaB Angabe und Teilaufgabe 5 c steigt g(t) in ]0; 3[ und fallt in ]3; +oo[.
Berticksichtigen Sie bei der Antwort, dass ,im ersten Monat" t = 0 bedeutet.
Teilaufgabe 5 e
' Die y-Werte dcr beiden Funktionen f( t) und g(t) mi.i ssen tiberein timmen.
Multiplizieren Sie die Gleichung mit heiden Nennern.
Sie erhalten eine quadratische Gleichung ftir t.
Losung erfolgt mithilfe der Formel. (siehe Merkhilfe)
Eine Losung fallt wegen t ~ 0 we g.
BerUcksichtigen Sie bei der Antwort, dass ,im ersten Monat" t = 0 bedeutet.
Teilaufgabe 5 f
' Losen Sie die Ungleichung f(t) < 500 nach t auf.
~ Beach ten Sie die Vorgabe t ~ 0.
, Im 16. Monat" bedeutet t= 15.
Berechnen Sie g( 15) und vergleichen Sie nut der angegebenen Grenze.
Teilaufgabe 5 g
Fi.ir den Graphen von f(t) beachten Sie die Ergebnisse aus den Teilaufgaben 5 a, 5 b,
5 e, 5 f.
Ftir den Graphen von g(t) beachten Sie die Ergebnisse aus den Teilaufgaben 5 c, 5 d,
5 e, 5 f.
185
Teilaufgabe 6 a
# Wann ist eine Funktion umkehrbar?
Das Monotonieverhalten Hisst sich mit der 1. Ableitung bestimmen.
f Beachten Sie beim Ableiten die Quotientenregel. (siehe Merkhilfe)
~ Der Zahler von hAB(x) ist eine Konstante, so mit gilt (Zahler)'= 0.
Teilaufgabe 6 b
/ ~ , Umkehrfunktion" bedeutet, dass der Funktionsgraph any = x gespi egelt und in der
Funktionsvorschrift x und y vertauscht werden.
Die Funktionsvorschrift der Umkehtf unktion h A ~ lautet somjt zunachst x = hA
8
(y) .
f Losen Sie diese Gleichung nach y auf, urn die Funktionsvorschrift von h "Ak zu erhal-
ten.
' Da x und y vertauscht wurden, mtissen auch D und W vertauscht werden.
Es gilt: Dh- 1 = W h und Wh- 1 = Dh
AB AB AB AB
Teilaufgabe 7
f Di e Parabel muss in [0; 6] durch di e drei Punkte von g(t) verlaufen, die Sie auch fur
die Skizze in Teil aufgabe 5 g verwendet haben.
(31 4 000) muss der Scheitel der Parabel sein.
~ Zur Bestimtnung der Funktionsgleichung von p(x) konnen Sie die Scheitelform der
Parabel verwenden.
~ Di e Scheitelform der Parabellautet y = a(x - b )
2
+ c, wobei (b I c) die Koordinaten des
Scheitels sind.
a ergibt sich durch Einsetzen eines weiteren Punktes auf der Parabel.
f Da die Parabel nach unten geoffnet ist, muss sich flir a ein negativer Wert ergeben.
oder:
Zur Bestimmung der Funktionsgleichung von p(x) die all gemeine Form einer Poly-
nomfunktion 2. Grades verwenden.
Di e allgemeine Form einer Polynomfunktion 2. Grades lautet: y = Ax
2
+ Bx + C
Zur Bestimmung der Parameter A, B und C werden di e Koordinaten der drei Punkte
eingesetzt, durch die die Parabel verlaufen soiL
f Da die Parabel nach unten geoffnet ist, muss sich fur A cin negativer Wert ergeben.
186
A
5. a) f(t) =
2
B+ t
I. f(O) = 4 000 =>
II. f(3) = 1 000 =>
4 OOOB = I OOO
B + 9
Losungen
A =4 000 => A=4000B
B
A = 1000
B+ 9
4 OOOB = 1 OOOB + 9 000
3 OOOB = 9 000
B =3
A = l2000
f (t) = 12 000
3 + t
2
0. (3 + t 2) - 12 000 2t 24 OOOt O f.. O
b) f '( t ) = == - < ur t >
(3+ t 2)2 (3 + t 2)2
Die Funktion f(t) ist also ftir t > 0 streng mono ton fall end (besitzt nur ein Rand-
maximum fur t = 0).
a
c) g(t) = b ( ) 2
+ c - t
1. g(O) = 3 000
2. g(3) =4 000 =>
3. Max fur t = 3
a
2
=3 000
b + c
a = 4000
b +(c - 3)
2
c =3
Der Bruch a besitzt den konstanten Zahler a.
b +(c-t)
2
Der Wert des Bruches ist also dann am groBten, wenn
der Nenner am kleinsten ist. Da der Summand b kons-
tant ist, muss der - nie negative! - Summand (c - t)
2
moglichst klein werden.
Fur t = 3 i t ( c - 3)
2
dann am kleinsten, wenn c = 3 gilt,
denn dann ist (c- 3)
2
= 0.
187
oder:
, (
3
) =
0
mit '( x) = 0 [b + ( c - t)
2
] - a 2( c - t) ( - 1) = 2a ( c - t)
g g [b+(c - t)
2
]
2
[b + (c-t)
2
]
2
'(
3
) = 2a(c -3)
g [b+(c-3)
2
]
2
2a(c -3)=0
c-3 = 0 da a i-= 0 (a= 0 wtirde g(t) = 0 bedeuten)
c = 3
c = 3 eingesetzt in 1. und 2. ergibt:
1. a = 3 000
b+9
2. => a=4000b
b
In 1.:
4000
b = 3000 => 1 000b=27000 => b=27
b+9
108000 108000
g(t)= 27+(3 - t) 2 :::: 36 - 6t+t 2
..
d) Die Stelle der ,starksten Abnahme" entspricht der Stelle der ,extremen Ande-
rung", also der Extremstelle der 1. Ableitung, also der N ullstelle der 2. Ab-
leitung.
'(t) = 0 (36 - 6t + t
2
) - 108 000 ( - 6 + 2t) = 648 000 - 216 OOOt
g (36- 6t+t
2
)
2
(36 - 6t + t
2
)
2
"(t) = -216 000. (36- 6t + t
2
)
2
- (648 000 - 216 000 t) . 2(36- 6t + t
2
)( - 6 + 2t)
g (36 - 6t +t
2
)
4
- -216 000. (36 - 6t + t
2
) - (648 000 -216 000 t). 2(- 6 + 2t)
-
(36- 6t + t
2
)
3
-7776000 + 1296000t - 216000t
2
+ 7 776000 - 2592000t - 2592000t + 864000t
2
= -----------------------------------------------
648 000t
2
-3 888 OOOt
= -------------
g" ( t) = 0 => 648 t
2
- 3 8 8 8 t = 0
648t - 3888=0
(36-6t+t2)3
t=O
t =6
(0 13 000)
(613 000)
..
N ach 1 Monat und nach 7 Mona ten ergibt sich eine extreme Anderung.
GemaB Angabe und Teilaufgabe 5 c besitzt g(t) ftir t = 3 ein Maximum.
Wegen g'(t) > 0 in ]0; 3[ und g'(t) < 0 in ]3; +oo[ steigt g(t) in ]0; 3[ und fallt in
]3; +oo[. Die starkste Abnahme ergibt sich somit fiir t = 6.
188
e)
f)
f(t)=g(t)
12000 108 000
--=----
3+t2 27+(3- t)
2
12(36 - 6t + t
2
) = 108(3 + t
2
)
432 - 72t + 12t2 = 324 + 108t
2
96t 2 + 72t - 108 = 0


192
-72 () 216 3
=----=
192 4
( t = -1- scheidet wegen t 0 aus.)
leichter: 8t
2
+ 6t - 9 = 0

t = ----------
16
3
=----
16 4
Nach 1,75 Monaten sind die Verkaufszahlen gleich, namlich:
3 3
f = g - 3 368
4 4
f(t) < 500
12 000 < 500
3+ t
2
12 000 < 1 500 + 500 t
2
21 < t
2
t > 4,58
Nach 5,58 Monaten, also im 6. Monat, ist im , worst case" die Grenze von Inin-
destens 500 verkauften CDs unterschritten.
')
g(15) :> 500
108 000
g(15) = 632 > 500
27 + (3 - 15)
2
I
m best case" ist die Grenze im 16. Monat noch nicht unterschritten.
"
g)
4 0 0 0 t-- - I - - - -- - -4-l- -t-- - - -t--1--t--t ....- -1--t---t--+---f" - -,
-1-l--+-+-+--+ -t--t-
-t- f-+-1--+-+---t--t--t- --t-+-t-1-t--t--t-i-;--t-t--r-
,_ \ . I _ , t:'--1'-- i'-
1
-+- +--1--i -t---t-- ...__r -t--t-t-!- -t-+- _-:_--t-'-=.-t-t--t-r-
- t- - - t-E +--f -t- -
000
.. ,. t- ......-r.. I _.!. I t- I - _, I i , ' T - t--t--1--+t_---t_ _- :_ . - t-1-t- -1,_ t .. r-
1 + ... . -r- f r r -- . --- -
I +--+-or- t--t- +-----t '
-'-
'
t
1 1 , I I ! l I 1 I I
15
1 3 10
189
A
6. a) hAB (x) = mit D =JR+
B +X 2 hAl3
h
, ( )-O(B+x
2
)-A2x 2Ax
AB X - =- < 0
(B + x2)2 (B +x2 ) 2
h ~ B (x) < 0, da 2Ax > 0 (wegen A, x E R_+) und (B + x
2
)
2
> 0 (wegen Quadrat
und B, x E R+).
Da h AB(x) in JR + streng monoton fall end ist, ist die Schar auch urnkehrbar.
b) hAB: y = A
B +x
2
Vertauschen von x und y:
h- 1 A
AB: x=--
B + y2
Auflosen nach y:
B + y2 = A
X
A
y 2 = - B
X
A
y = - B
X
Kann noch , choner werden " : y =
A - Bx Ax - Bx
2
1 I
--= =-\/Ax - Bx 2
X x2 X
und lim h AB = 0 (Grad Zahler < Grad Nenner)
x ~ o o
und h AB streng tnonoton ist.
190
7. Para bel durch (0 13 000), den Parabelscheitel (314 000) und (613 000).
p(x)=a(x - b)
2
+c mit Scheitel (blc)
p(x) = a(x - 3)
2
+ 4 000
'
1000
p(O)=a 9+4000 ~ 3 000
a = - --
1000
p(x) =- (x -3)
2
+ 4 000
9
oder:
p(x)=Ax
2
+ Bx+C
' p(O) = C ~ 3 000
'
p(3)=9A+3B+C ~ 4000
'
p(6)=36A+6B +C ~ 3 000
9
C = 3 000 eingesetzt ergibt: 9A + 3B = l 000
36A+6B=0 B=- 6A
Es folgt:
1 000
9A- l8A=l000 => A= ---
9
( )
1 000 2 2 000 3 000
p X =- X + X +
9 3
=> B = 2 000
3
191
Abitur Mathematik (Bayern G8): Ubungsaufgabe 4
Stochastik
Bei einer Casting-Show fur Teenie-Pop-Gruppen sind nur drei Gruppen in die
Endrunde gekommen. Die Entscheidung tiber die endgtiltige Platzierung liegt
nun beim Publikum. Die Umfrage ergibt:
20 % little bi g monsters
35 o/o 4-4-you
45 % STARK
1. Mit welcher Wahrscheinlichkeit haben von 100 beliebig aus dem Publikum
ausgesuchten Personen
BE
a) hochstcns 50 fur die Gruppe ,STARK" gestimmt? 2
b) mindestens 25 fUr die Gruppe , little big monsters" gestimmt? 2
c) mehr al s 40, aber weniger als 50 fur die Gruppe ,4-4-you" gestimrnt? 3
2. In1 Publikum sitzen 2 200 Leute, von denen 65 % weiblich sind. Die Halfte
aller Frauen im Publikum haben ihre Stimme der Gruppe ,STARK" gegeben.
a) Der anwesende und tiber alles wachende Notar behauptet daher: ,Die Sie-
gergruppe ,STARK" ist bei allen unabhangig vom Geschlecht gleich be-
liebt." Nehmen Sie zu dieser Behauptung Stellung! 6
b) Mit welcher Wahrscheinlichkeit ist eine Person au dem Publikum mann-
lich und hat fUr die Gruppe ,STARK" gestirnmt? 2
c) Mit welcher Wahrscheinlichkeit ist jemand, der nicht fur die Gruppe
,STARK" gestimmt hat, mannlich? 3
3. Die enttauschten Anhanger der Gruppe ,4-4-you" konnen nicht glauben, dass
ihre Favoriten wirklich so schlecht abgeschnitten haben sollen. Sie behaupten
gegenliber dem Notar, dass rnindestens 40 o/o des Publikums fUr die Gruppe
,4-4-you" gestimmt haben. Urn ihren Einspn1ch zu tiberprlifen, befragt der
Notar 200 beliebig ausgewahlte Leute aus dem Publikum, ob sie fUr die Grup-
pe ,4-4-you" gestimmt haben. So11te er tnindestens 80 Stimmen ftir die Grup-
pe ,4-4-you" finden, so will er die Abstimtnung des gesamten Publikums wie-
derholen lassen.
192
a) Mit welcher Wahrscheinlichkeit wird die Abstimtnung nicht wiederholt, .
obwohl die Stimmanteile der heiden Gruppen ,4-4-you" und ,STARK" bel
der ersten Auszahlung vertauscht worden waren?
b) Mit welcher Wahrscheinlichkeit wird die Abstimmung wiederholt, obwohl
die erste Auszahlung bereits richtig war?
4. Das Vorgehen der Fans von ,4-4-you" verargert die Anhanger der Gruppe
,STARK" und sie bestehen auf einen weiteren Test. .
Es werden 100 belie big ausgewahlte Person en befragt, welche dre1 Grup-
pen sie fur die beste hal ten. Die zei.gt,. dass 39 Gruppe ,
,STARK" fUr die beste Uisst stch bet Ergebn!s dte flypothese,
dass der Stimmanteil fur ct1e Gruppe ,STARK n1ehr als 45 Po betragt, auf
dem Signifikanzni veau von 5 o/o ablehnen?
193
4
3
5
30
Tipps und Hinweise: Stochastik
Teilaufgabe 1 a
' Was bedeutet ,hochstens 50"?
f Es liegt eine Bernoulli-Kette vor. Die Trefferwahrscheinlichkeit kann den Umfrage-
ergebnissen entnommen werden.
Achten Sie beim Tabellenablesen darauf, dass es sich urn eine kumulative Verteilung
handelt.
Teilaufgabe 1 b
I Wa bedeutet , mindestens 25"? Arbeiten Sie mit dem Gegenereignis.
f Es Jiegt eine Bernoulli-Kette vor. Die Trefferwahrscheinlichkeit kann den Umfrage-
ergebnissen entnomtnen werden.
Achten Sie beim Tabellenablesen darauf, dass es sich urn eine kumulative Vertei lung
handelt.
Teilaufgabe 1 c
f Was bedeutet ,mehr als 40, aber weniger als 50"?
Stell en Sie das Intervall [ 41; 49] durch zwei Intervalle dar, die bei 0 beginnen.
' Es liegt wiederum eine Bernoulli-Kette vor, deren Trefferwahrscheinlichkeit den
Umfrageergebnissen entnommen werden kann.
' Achten Sie beim Tabellenablesen darauf, dass es sich urn eine kumulative Verteilung
handelt.
Teilaufgabe 2 a
Formulieren Sie die Aussage des No tarsals Gleichung mit W ahrscheinlichkeiten.
,Unabhangig vom Geschl echt gleich beliebt" bedeutet, dass die Wahrscheinlichkeit,
fUr die Gruppe ,STARK" zu stimmen, bei Frauen und Mann ern gleich groB ist.
' Die Wahrscheinlichkeit, fUr , STARK" zu stimmen, wenn man weiblich/mannlich i t,
ist eine bedingte Wahrscheinlichkeit.
Vor der Berechnung der beiden bedingten Wahrscheinlichkeiten empfiehlt sich eine

Ubersicht tiber die gegebcnen GraBen, dabei i 't es Ieichter mit absoluten Haufigkei-
ten zu arbeiten.
Die Ubersicht ergibt sich durch:
eine Aufli tung
ein Baumdiagramm
eine Vierfeldertafel
194
' Berechnen Sie nun die heiden bedingten W fUr das Ere ignis
,Person stimmt fiir STARK", wenn sie weiblich/mannhch 1st.
Ions I
und PJ (S) == I d' l
Vergleichen Sie die beiden Wahrscheinlichkeiten und entscheiden Sie, ob der Notar
recht hat.
Teilaufgabe 2 b
Die ausgewahlte Person hat beide Eigenschaften (sowohl mannlich als auch fi.ir
,STARK").
Es handelt sich utn ei ne Laplace-Wahrscheinlichkeit.
' Der Nenner ist 2 200, der Zahler kann der Ubersicht entnommen werden.
Teilaufgabe 2 c
' Es handelt sich um eine bedingte Wahrscheinlichkeit.
; Die ausgewahlte Person soll die Eigenschaft ,mannlich" haben. Bedingung ist, dass
sie nicht fiir ,STARK" gestim1nt hat.
Zahler und Nenner lassen sich der Ubersicht entnehmen.
Teilaufgabe 3 a . .
Wie viele Leute mtissen fUr ,4-4-you" stimmen, damit die Abstimmung nicht wJe-
derholt wird?
Wie groB ist die Wahrscheinlichkeit ftir ,4-4-you" zu stimmen, wenn die Stimm-
anteile von ,4-4-you" und ,STARK" vertauscht wurden?
f Es handelt sich urn eine Bernoulli-Kette.
Achten Sie beitn Tabellenablesen darauf, dass es sich un1 eine kumulati ve Verteilung
handelt.
Teilaufgabe 3 b
Wie viele Leute mi.i ssen fiir ,4-4-you" stimn1en, damit die Abstitnmung wiederholt
wird?
' Die Trefferwahrscheinlichkeit entspricht dem Umfrageergcbni s.
Achten Sie beim Tabellenablesen darauf, dass es sich urn eine kumulative Verteilung
handelt.
195
Teilaufgabe 4
f Die Nullhypothese lautet ,mehr als 45 %".
' Zerlegen Sie die Menge { 0; . .. ; 100} in die beiden Teihnengen { 0; ... ; k} und
{ k + 1 ; . .. ; 1 00 } .
{ 0; ... ; k} steht fur ,moglichst wenige", { k + 1; . .. ; 1 00} steht ftir ,n1oglichst viele".
Entscheidet man sich ftir die Null hypothese (p
0
> 0,45), wenn moglichst wenige odcr
n1oglichst viele der 100 Befragten ftir , STARK" stimmen?
Die Wahrscheinlichkeit, sich gegen die N ullhypothese auszusprechen, soll hochstens
5 o/o betragen.
Verwenden Sie die kumulative Binomialverteilung n1it der Trefferwahrscheinlichkcit
p = 0,45.
Such en Sie in den Tabellen bei n = 100 und p = 0,45 da groBtmogliche k, ftir das dcr
Tabellenwert kleiner/gleich 0,05 ist.
f Wird die Nullhypothese beim Umfrageergebnis (39 Stimmen fUr , STARK") ange-
nommen oder abgelehnt?
oder:
Wahlen Sie den Ablehnungsbereich so, dass das Umfrageergebnis zur Ablehnung
fi.ihrt.
Wahlen Sie den Ablehnungsbereich dennoch rnoglichst klein ( das minirniert die
Wahrscheinlichkeit).
Berechnen Sie die Wahrscheinlichkeit ftir die Ablehnung der Nullhypothese.
f Entspricht diese Wahrscheinlichkeit dem geforderten Signifikanzniveau?
196
Losungen
50
1. a) P = L B( 1 00; 0,45; i) 0,86542 86,5 o/o
i =O
100 24
b) P= L B(lOO; 0,2; i) = 1- L B(lOO; 0,2;
i ::: 25 i ::: 0
49 49 40 .
c) p = L B(lOO; 0,35; i) = L B(lOO; 0,35; i) - .L B(lOO; 0,35; 1)
i=41 i =O t =O
0,99855 - 0,87498 = 0, 12357 12,4 o/o
2. a) Wenn der No tar recht hat, P
9
(S) =
0
(S), .wobei .s ".hatS! ARK. ge-
wahlt" steht. Zur besseren Ubersicht bteten stch dre1 Moghchketten an.
Auflistung
- 2 200 Leute, davon 1 430 (65 %) Frauen und 770 (35 %) Manner
- 2 200 Leute, davon 440 (20 o/o) fUr ,little big monster", 770 (35 o/o) flir
,4-4-you" und 990 ( 45 o/o) fUr ,STARK"
- 1430 Frauen, davon 715 (50 o/o ) ftir ,STARK"
- 770 Manner, davon 990 - 715 = 275 ftir ,STARK"
Baumdiagramm
715 s
Vierfeldertafel
9
s 715
-
s 715
1 430
- 990
s
s
-
s
0
275
495
770
990
1210
2200
Die zu berechnenden W erte
sind fett gedruckt.
p (S)) <? n S I ==
715
== 0,5 == 50 % (siehe Angabe)
1 91 1430
p (S) == 16' (\ s I ==
275
== 0,35714 "' 35, 7 %
o 101 770
Der Notar hat nicht recht.
197
b) P(o nS) =
275
= 0 125 = 12 5o/a
2 200 ' '
-
c) P - Co ) = Is I =
495
o 40909 40 9 01
s lSI 1210 ' ' o
3. a) der Abstimmung bei 80 bis 200 Stimmen fUr ,4-4-you", keinc
Wtederholung der Abstimmung bei 0 bis 79 Stimmen fUr ,4-4-you" .
4.
79
P(keine Wiederholung trotz p = 0,45) = L B(200; 0,45; i) 0,06731 6,7 %
i = O
200 79
b) P(Wiederholung bei p = 0, 35) = L B(200; 0,35; i) = 1- L B(200; 0,35; i)
gegen Po
0 ... k
i = 80 i = 0
1- 0,91953 = 0,08047 8,0 %
fUr Po
k + 1 . . . I 00 Stimmen fUr ,STARK"
-----J----=::==::::::::::--1-----+-- --------
Po>0,45
k
L B(IOO; 0,45;
i = 0
=>
=> gegen Po bei hochstens 36 Stimmen ftir ,STARK"
fiir Po bei mehr als 36 Stimmen ftir , STARK"
Da beim Test 39 Person en fUr die Gruppe ,STARK" ausgesprochen haben,
kann dte Hypothese nicht abgelehnt werden.
oder:
Man wahlt den Ablehnungsberei ch (gegen p
0
) so, dass das Umfrageergebnis
(39 Leute fUr ,STARK") zu einer Ablehnung ftihrt.
Po> 0,45
39
gegen Po
0 . .. 39
fi.ir Po
40 . . . 100
L B(lOO; 0,45; 13,4 %
i = O
Stirnmen fur ,STARK"
J?a 0, 13425 > 0,05, wtirde eine Ablehnung der Nullhypothese (p
0
> 0,45) bei1n vor
hegenden Ablehnungsbereich ein Signifikanzniveau von mehr als 13 % haben.
198
Abitur Mathematik (Bayern G8): Ubungsaufgabe 4
Geometrie
.
Nachdem die Teenie-Pop-Gruppe , STARK" eine Casting-Show gewonnen hat,
ktimmert sich ein Werbedesigner urn ein Logo fUr die Gruppe und das Blihnen-
bild fUr die erste Tournee.
Das Logo hat die Form
in der das A die aufstrebende Karrierelciter der Gruppe , STARK" symbolisiert.
Dieses Logo behe1rscht auch den Teil der BUhne, der als ,schiefe Ebene" auf die
sonst waagrechte Btihne aufgesetzt wird. Dabei ist fiir die Standfestigkeit des , A"
eine besondere Konstruktion mit zwei fUr das Publikum nicht sichtbaren Streben
(DC und EC) notig:
A
s
I
\ I
'I
c
B
Betrachtet man die waagrechte BUhne als x l -x
2
-Ebene, so haben die Punkte fol-
gende Koordinaten:
A(4l - 8l4), B(4l8l4), C(- 81417), D(4l - 417), E(1,5l3l9)
1. a) Geben Sie die ,schiefe Ebene" F durch A, B und C, auf der das Logo steht,
in N ormalenform an.
b) Geben Sie eine Gleichung der Kante an, an der diese , schiefe Ebene" in die
BE
2
waagrechte Biihne i.ibergeht. 2
2. a) Di e Punkte A und D liegen auf der Geraden g, die Punkte B und E auf der
Geraden h. Welche Lage haben die beiden Geraden zueinander?
b) W o durchstoBt die Gerade h die Ebene G durch die Punkte A, D und C?
199
5
4
c) Die rechte Latte durch BundE besitzt eine Lange von 8. Existiert darnit
dieser gemein arne Punkt der Geraden h mit der Ebene Ginder Biihnen-
konstruktion?
d) Welche Koordinaten besitzt der Endpunkt S der Latte durch A und D, wenn
diese Latte eine Lange von 15 besitzt? 3
3. Die zweite Querlatte des Logo-,A" verbindet den Mittelpunkt M der Strecke
[AD] mit dem Mittelpunkt N der Strecke [BE].
Die heiden Querlatten [DE] und [MN] liegen nicht in einer Ebene. Berechnen
Sie den Abstand der beiden Querlatten. G
4. a) Zwischen den Punkten M, N, E, D und C befindet sich ein Hohlraum.
ErHiutern Sie, warum dieser Hohlraum in zwei Teilkorper zerlegt werden
muss, wenn man sein Volume n berechnen will. 'l
b) Geben Sie zwei Teilkorper an, in die der Hohlraum zwischen den Punkten
M, N, E, D und C zerlegt werden kann, utn das Volumen zu berechnen. :1
30
200
Tipps und Hinweise: Geometrie
Teilaufgabe 1 a
f Wahlen Sie zwei Richtungsvektoren der Ebene F aus (z. B. AB und AC ).
' Durch welche V crkniipfung erhalt tnan einen Vektor, der senkrecht auf zwei gege-
benen Vektoren steht? (siehe Mcrkhilfe)
Bestimmen Sie den Normalenvektor n F mithilfe des Vektorprodukts aus den heiden
Richtungsvektoren.
~ Wie lautet allgemein die Normalcnform einer Ebene? (siehe Mcrkhilfe)
Setzen Sie den gefundenen Nonnalenvektor und einen Punkt der Ebene (z. B. A) in
die allgemeine Normalenforn1 cin.
Teilaufgabe 1 b
Die waagrechte B tihne entspricht der x
1
- x
2
-Eben e. Welche Ebenengleichung hat die
x
1
-x
2
-Ebene?
' Wenn die Schnittgerade zweier Ebenen bestimmt werden soli, muss (mindestens)
eine Ebene in Parameterform vorliegen.
f Fur die Parameterform benotigen Sie auBer einem Punkt der Ebene auch zwei Rich-
tungsvektoren. (siehe Merkhilfe)
Geben Sie eine Parameterform von F an und benutzen Sie dafi.ir die Ergebni sse aus
Teilaufgabe 1 a.
f Da die x
1
-x
2
-Ebene die Normalenform x
3
= 0 hat, muss die in der Para1neterform von
F angegebene x
3
- Koordinate (,unterste Zeile") null sein.
Im A11gemeinen ergibt sich eine Gleichung zwischen den heiden Paran1etern. Hier je-
doch ergibt sich ein Zahlenwert fur einen dieser Parameter.
Setzen Sie diesen Parameter in die Parameterform der Ebene Fein, urn die Gleichung
der Schnittgeraden zu erhalten.
Teilaufgabe 2 a
Geben Sie fur jede Gerade eine Gleichung an.
' Fi.ir eine Geradengleichung benotigen Sie einen Punkt der Geradcn und einen Rich-
tungsvektor.
Der Richtungsvektor ergibt sich als Vektor zwi schen zwei Punkten der Geraden.
- -
Gerade durch A und D: X = A+ crAD mit cr E R
Zwei Geraden sind parallel, wenn ihre Richtungsvektoren parallel sind.
201
Zwei Vektoren sind parallel, wenn sie Vielfache voneinander sind:
Li llv ::> u=mv
~ Da g und h nicht parallel sind, konnten sie ~ ich schneiden.
Suchen Sie einen Schnittpunkt von g und h.
~ Der Schnittpunkt zweier Geraden ergibt sich durch Gleichsetzen der beiden Geradcn
gleichungen.
~ Sie erhalten ein Gleichungssystem au 3 Gleichungen mit 2 Unbekannten (den bei-
den Parametern).
~ Das Gleichungssystem ist nur dann gelost (also ein Schnittpunkt der beiden Geraden
gefunden), wenn alle drei Gleichungen mit denselben Zahlenwerten fUr beide Unbc-
kannte gi.iltig sind.
Das Gleichung system ist hier nicht losbar, es existiert also kein Geradenschnitt-
punkt.
Welche Lage haben zwei Geraden, die weder parallel sind noch einen SchnittpunkL
besitzen?
Teilaufgabe 2 b
f Stellen Sie die Ebene Gin Normalenform dar.
~ Sie kennen zwei Richtungsvektoren von G bereits: AD aus Teilaufgabe 2 a und AC
aus Teilaufgabe 1 a.
f Bestimmen Sie den Normalenvektor von G mithilfe des Vektorprodukts. (siehe
Merkhilfe)
Setzen Sie den gefundenen Normalenvektor und einen Punkt der Ebene (z. B. A) in
die allgemeine Nonnalenform ein.
~ Urn den Schnittpunkt einer Geraden mit einer Ebene zu bestimmen, setzt man die
Geradengleichung in die Norrnalenform der Ebene ein.
~ Es ergibt sich eine Gleichung fur den Parameter dcr Geraden.
Berechnen Sie diesen Parameter.
' Einsetzen des Parameterwerts in die entsprechende Geradengleichung liefert den
Schnittpunkt.
Teilaufgabe 2 c
Der Punkt existiert nur, wenn die Latte lang genug i t.
Berechncn Sie die Entfernung des Schnittpunkts von h und G (DurchstoBpunkt) von
B.
Vergleichen Sie mit der Lange der Latte.
202
Teilaufgabe 2 d
S liegt auf g, erfi.illt also die Geradengleichung.
' Verwenden Sie anstelle des Richtungsvektors aus 2 a den entsprechenden Einheits-
vektor (Richtungsvektor mit der Lange 1 ). (siehe Merkhilfe)
Urn von A zu S zu gelangen, muss man den Richtungseinheitsvektor 15-mal anein-
anderreihen.
Teilaufgabe 3
Geben Sie eine Gleichung der Geraden DE an.
Geben Sie eine Gleichung der Geraden MN an.
~ Die Koordinaten des Mittelpunkts einer Streckc ergeben sich als Mittel wert der
Koordinaten der Streckenendpunkte. (siehe Merkhilfc)
f Die allgemeine Form einer Gleichung durch die Punkte P und Q lautet:
- -
X = P +A PQ, AE R
Zwei Geraden, die nicht in einer Ebene liegen, konnen weder parallel sein noch einen
Schnittpunkt besitzen.
Zwei Geraden, die nicht in einer Ebene li egen, sind windschief.
Urn den Abstand windschiefer Geraden zu bestimmen, verwendet n1an eine Ebene,
die die eine Gerade (z. B. DE) enthalt und zur anderen Geraden (z. B. MN) parallel
ist.
f Die Richtungsvektoren der beiden Geraden sind dann Richtung vektoren dieser
Hilfsebene.
Der Normalenvektor der Hilfsebene ergibt sich rnithilfe des Vektorprodukts aus den
beiden Richtungsvektoren. (siehe Merkhilfe)
f Die Normalenform der Hilfsebene ergibt sich durch Einsetzen des gefundenen Nor-
mal envektors und eines Ebenenpunktes (z. B. D) in die allgemeine Normal enform.
(siehe Merkhilfe)
~ Da di e zweite Gerade (hier MN) zur Hilfsebene parallel ist, ist der Abstand dieser
Geraden zur Hilfsebene gleich detn Abstand eines beliebigen Geradenpunkts (z. B.
M) zur Hilfsebene.
Der Abstand eines Punktes zu einer Ebene ergibt sich durch die Hesse'sche Norma-
lenform der Ebene. (siehe Merkhilfe)
' Dieser Abstand (z. B. d ( H ~ M)) entspricht dcm Abstand der beiden wind chiefen
Geraden.
203
-
MN: X ==
4
- 6
6,5
4 1,5
8 + 3
4 9
- 1 25
'
+ ll 11,5
1
-
-
2, 75
5,5
6,5
N(2,75l5,5l6,5)
Wenn DE und MN nicht in einer Ebene liegen, so sind sie windschief.
Ebene H durch DE und parallel zu MN:
4 - 2 5 - 1 25
- ' '
HpF: X == - 4 + v 7 +11 11,5
7 2 1
- 2 5
'
- 1,25
11,5 ==
1
7 - 23
- 2,5 + 2,5 == 7 X
2 - 28,75 + 8, 75
4 4
-
0 o X - - 4
== 0
5 7
4 4
4x
1
+ 5x
3
- 0 o - 4 == 0
5 7
4x
1
+ 5x
3
- 51 == 0
1
HHNF: (4x
1
+ 5x
3
- 51) == 0
42 + 02 + 52
1
~ ( 4 x
1
+ 5x
3
- 51) == 0
-16
0
- 20
4
==- 4 0
5
1
d(DE; MN)=d(H; MN) =d(H; M)= (44+5 5,5 - 51) ==
~
7,5
~
::::: 1 17
'
4. a) Wenn DE und MN nicht in einer Ebene liegen, so bilden die Punkte M, N, D
und E kein ebenes Viereck. Somit handelt es sich beim Hohlraum MNEDC
nicht urn eine Pyramide.
Die Volumenformeln beziehen sich jedoch auf eine Pyramide (also einen
Hohlkorper mit ebener GrundfHiche und einer , Spitze").
b) Fiigt man die Strecke [ME] ( oder die Strecke [DN]) ein, so bilden MED und
MNE (oder MND und NED) zwei ebene Dreiecke, die durch C jeweils zu einer
Pyramide mit der Spitze C erganzt werden. Das Volumen der beiden dreiseiti-
gen Pyramiden MEDC und MNEC ( oder MNDC und NEDC) lasst sich jeweils
berechnen. Die Summe der beiden Volurnina ergibt dann das mog1iche Volu-
men des Hohlraums zwi schen den Punkten M, N, E, D und C. Je nach Wahl
der Dreiecke ergeben sich unterschiedliche Gesamtvolumina!
208