EVALUACION INICIAL MEDIA Y FINAL

PROF. NAYELI PEREZ FLORES

GRUPO 4 A CICLO ESCOLAR 2010-2011

TLAXCALA TLAX, A

DE JUNIO DE 2011

SECRETARIA DE DE EDUCACION PRBLICA DEL ESTADO SUBSECRETARIA DE EDUCACION PBLICA BASICA DIRECCION DE EDUCACION BASICA DEPARTAMENTO DE EDUCACION PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2010-2011 DOCUMENTACION DE FIN DE CURSO ESCUELA PRIMARIA PARTICULAR NOMBRE DE LA ESCUELA: COLEGIO BILINGUE FROEBEL CLAVE: 29PPR00996J LOCALIDAD: TLAXCALA MUNICIPIO: TLAXCALA ZONA ESCOLAR: 001 SECTOR: 01 UBICACIN: LIRA Y ORTEGA No. 27 COLONIA CENTRO GRADO: 4 GRUPO: A NOMBRE DE LA PROFESORA: NAYELI PEREZ FLORES NOMBRE DE LA DIRECTORA: MARIA LUISA CARRASCO GONZALEZ

CIMI ARROYO BAUTISTA CARACTERSTICAS Y PROBLEMTICAS PROPSITOS Y ESTRATEGIAS METAS ALCANZADAS

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Al inicio del ciclo escolar las diferentes problemticas del alumno son debidamente analizadas de acuerdo al nivel acadmico en el que se encuentra, contemplando sus caractersticas personales y las y situaciones que lo rodean. ESPAOL Estilo de aprendizaje: kinestesico, hiperactivo con problemas visuales. y Complicaciones en la lectoescritura. Confusin de palabras, aumento y disminucin de letras. Dificultad en la adquisicin de fluidez para el reconocimiento de las y

Todo propsito es en beneficio del alumno, logrando que el aprendizaje que desarrolle lo aplique en situaciones de la vida cotidiana. ESPAOL Lograr que el estudiante avance en los aspectos de la lengua oral y escrita, grafa y sonido. As mismo la comprensin de lo que lee y escribe . Desarrollar su velocidad de lectura y su diccin, destreza necesaria para poder comprender o escribir cualquier tipo de texto acorde con su nivel de conocimiento. La expresin de ideas y sentimientos

y y y

A lo largo del ciclo escolar los logros obtenidos en el alumno se cubrieron entre un 75 y 80 por ciento de su calidad, contemplando que es un proceso de aprendizaje complejo y se requiere en totalidad del apoyo familiar. ESPAOL Avanzo en la lectoescritura . En lectura tiene mejor diccin y pronunciacin. En escritura realiza relatos y narraciones con ms fundamentos en la transcripcin de sus propias ideas. Mejoro en la escritura de grafas,

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palabras. Dificultad en la ortografa, confusin del uso de la b, d y v, gue-gui, rrr, c q, ll-. Uso de la mayscula y signos de puntuacin. Transcripcin de textos. Caligrafa. Deficiencia en el trazo de letras, limitado entendimiento de sus textos, junta o separa palabras, sin espacio entre un regln y otro. Dificultad con la estrategia del dictado. Adecuada comprensin lectora y expresin oral. MATEMATICAS Complicacin en el seguimiento de instrucciones para ejecutar el razonamiento lgico matemtico. Reconocimiento de figuras y cuerpos geomtricos. Manejo de las operaciones bsicas con divisin de una cifra. Tablas de multiplicar del 2 al 5. Lectura y escritura hasta decenas de millar. CIENCIAS NATURALES Identificacin de los aparatos y sistemas que conforman el cuerpo humano. GEOGRAFIA Identificacin de los diferentes tipos de clima.

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debe ser cada vez ms clara y fluida. Aumentar su vocabulario de manera contante a lo largo de todo el ciclo escolar. MATEMATICAS Desarrollar su razonamiento lgico matemtico, a travs de los diversos problemas que requieran su anlisis de comprensin y reflexin. Comprensin y memorizacin de las tablas de multiplicar a travs de diversos juegos ldicos. Avanzar en la solucin de las operaciones bsicas con ms grado de dificultad. Ejercitar el trazo de figuras y la comprensin entre permetro, rea y volumen, manejo de formulas. CIENCIAS NATURALES Y GEOGRAFIA. Proporcionar una retroalimentacin sobre los contenidos que abarca el programa SEP. Valorar el trabajo colectivo y la comprensin de instrucciones. Implementar experiencias cientficas y materiales que proporcionen un aprendizaje significativo. HISTORIA Y EDUCACION CIVICA. Implementar estrategias que ayuden a la sintetizar la informacin

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espacio y orden de ideas. Identifica las maysculas y signos de puntuacin. Comentario u observacin: contina presentando confusin de letras b -d y v, gue-gui, rrr. no asimila el reconocimiento de palabras. Tiene mayor claridad en la escritura manuscrita cursiva. Emplea la escritura de narraciones, resmenes, cuadros sinpticos, mapas conceptuales y mentales. Utiliza de diccionario para ampliar su vocabulario y aclaracin de conceptos sin peticin. Mejoro en su comprensin lectora y expresin de ideas frente al pblico. MATEMATICAS Soluciona diversos problemas que implican operaciones bsicas con divisin de tres cifras como divisor y el razonamiento lgico matemtico con mayor complejidad. Comprobacin de cada operacin. Lee y escribe hasta unidades de milln ubicando el valor posicional. Comprende la importancia de la memorizacin de las tablas de multiplicar del 1-10. Identifica y traza lneas, circunferencias, ngulos, figuras y

HISTORIA Reconocimiento de hechos entre la Independencia y la Revolucin Mexicana. EDUCACION CIVICA y Reconocimiento de la Constitucin Poltica Mexicana y los tres poderes y de gobierno. Manejo del control de actitudes, (hiperactividad), valores e implementacin de hbitos en la escuela.

permitiendo contrastar los elementos de un tema a travs de cuadros y comparativos, mapas mentales, lneas del tiempo, punteos y resmenes. Fomentar valores, seguridad y buenos hbitos en el ambiente escolar. Inculcar la disciplina y la responsabilidad en el saln de clases. y

cuerpos geomtricos. Tiene mayor fortalecimiento en la observacin, comparacin, interpretacin e inferencia en los diferentes contenidos que abarcan las distintas asignaturas de Ciencias Naturales, Geografa, Historia y Educacin Cvica. Reconoce los hechos ocurridos en la Independencia y Revolucin Mexicana sus causas y consecuencias. Conoce la formacin de sus valores, sus derechos y obligaciones, hbitos conductas y consecuencias. Observacin: debido a que el alumno es hiperactivo no comprende por si solo la importancia de guardar el orden cuando se requiere, ya hacindoselo saber intenta actuar adecuadamente.

_____________________________ PROFESORA DE GRUPO

___________________________ Vo. Bo. DIRECTORA

SECRETARIA DE DE EDUCACION PRBLICA DEL ESTADO SUBSECRETARIA DE EDUCACION PBLICA BASICA DIRECCION DE EDUCACION BASICA DEPARTAMENTO DE EDUCACION PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2010-2011 DOCUMENTACION DE FIN DE CURSO ESCUELA PRIMARIA PARTICULAR NOMBRE DE LA ESCUELA: COLEGIO BILINGUE FROEBEL CLAVE: 29PPR00996J LOCALIDAD: TLAXCALA MUNICIPIO: TLAXCALA ZONA ESCOLAR: 001 SECTOR: 01 UBICACIN: LIRA Y ORTEGA No. 27 COLONIA CENTRO GRADO: 4 GRUPO: A NOMBRE DE LA PROFESORA: NAYELI PEREZ FLORES NOMBRE DE LA DIRECTORA: MARIA LUISA CARRASCO GONZALEZ

BRAYAN CRESPO LUNA

CARACTERSTICAS Y PROPSITOS Y ESTRATEGIAS PROBLEMTICAS Al inicio del ciclo escolar las Todo propsito es en beneficio del diferentes problemticas del alumno alumno, logrando que el aprendizaje son debidamente analizadas de que desarrolle lo aplique en acuerdo al nivel acadmico en el situaciones de la vida cotidiana. ESPAOL que se encuentra, contemplando sus caractersticas personales y las y Lograr que el estudiante avance en situaciones que lo rodean. los aspectos de la lengua oral y ESPAOL escrita, grafa y sonido. As mismo y Estilo de aprendizaje visual. Su la comprensin de lo que lee y y lectoescritura tiene las siguientes escribe. caractersticas. y Desarrollar su velocidad de lectura y y La lectura es rpida con buena su diccin, destreza necesaria para poder comprender o escribir diccin y uso de signos de cualquier tipo de texto acorde con su puntuacin. nivel de conocimiento. Su comunicacin escrita requiere y y La expresin de ideas y de un seguimiento de ideas y METAS ALCANZADAS

A lo largo del ciclo escolar los logros obtenidos en el alumno se cubrieron entre el 80 por ciento de su calidad, contemplando que es un proceso de aprendizaje complejo y se requiere en totalidad del apoyo familiar. ESPAOL Avanzo en la lectoescritura. En lectura tiene mejor diccin y pronunciacin. En escritura realiza relatos y narraciones con ms fundamentos en la transcripcin de sus propias ideas. Mejoro en la escritura de grafas,

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sustentabilidad. Tiene falta de nocin e inters por escribir. Ortografa. Presenta confusin en uso de la y-ll, b-v y c- s - z. Caligrafa. Realiza textos u oraciones con palabras juntas o separadas. Errores y confusin en la acentuacin, no identifica las palabras de acuerdo a su acentuacin aguda, grave y esdrjula. Maneja el dictado y el uso de signos de puntuacin. Dificultad en su comprensin lectora. Falta de anlisis y reflexin de los textos e identificacin de la idea principal. MATEMATICAS Falta de anlisis del razonamiento matemtico, su tcnica es pretender decirle la solucin o respuesta al problema. Confusin en la representacin de fracciones. Tablas de multiplicar 2 - 9. Escritura de cantidades hasta decena de millar. Manejo de las operaciones bsicas sencillas y divisin de una cifra utilizando la resta como solucin.

sentimientos debe ser cada vez ms clara y fluida. Lograr que emplee la redaccin de textos por placer al ser interesantes o importantes. Tomando en cuenta el seguimiento de ideas. Aumentar su vocabulario de manera contante a lo largo de todo el ciclo escolar. Lograr que reconozca y agrupe las palabras de acuerdo a su acentuacin. MATEMATICAS Desarrollar su razonamiento lgico matemtico, a travs de los diversos problemas que requieran su anlisis de comprensin y reflexin. Complementacin de las tablas de multiplicar a travs de diversos juegos ldicos. Avanzar en la solucin de las operaciones bsicas con ms grado de dificultad. Comprender el uso de las fracciones, representacin grafica y su equivalencia. CIENCIAS NATURALES Y GEOGRAFIA. Proporcionar una retroalimentacin sobre los contenidos que abarca el programa SEP.

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espacio y orden de ideas. Observacin: llega a realizar su caligrafa inadecuada debido a situaciones de pereza u otras, puesto que escribe muy bien. Identifica las maysculas y signos de puntuacin. Avanzo en la escritura manuscrita cursiva con mayor entendimiento. Utiliza la escritura de narraciones, resmenes, cuadros sinpticos, mapas conceptuales y mentales. Recurre al diccionario para ampliar su vocabulario y aclaracin de conceptos sin peticin. Mejoro su comprensin lectora y expresin de ideas frente al pblico. MATEMATICAS Soluciona diversos problemas que implican operaciones bsicas suma, resta, multiplicacin y con divisin de tres cifras como divisor. Desarrolla el razonamiento lgico matemtico con mayor complejidad. Comprobacin de cada operacin Lee y escribe hasta unidades de milln ubicando el valor posicional. Comprende la importancia de la memorizacin de las tablas de multiplicar del 1-12. Identifica y representa las

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CIENCIAS NATURALES Falta de identificacin de los cambios fsicos y qumicos. GEOGRAFIA Falla en el reconocimiento de las partes de la corteza terrestre y tipos de relieve. HISTORIA Desconocimiento de los hechos ocurridos en la Independencia y la Revolucin Mexicana. EDUCACION CIVICA Reconocimiento de la Constitucin Poltica y los tres poderes. Aprender a maneja con control sus actitudes, valores e implementacin de hbitos en la escuela.

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Valorar el trabajo colectivo y la comprensin de instrucciones. Implementar experiencias cientficas y materiales que proporcionen un aprendizaje significativo. HISTORIA Y EDUCACION CIVICA. y Implementar estrategias que ayuden a la sintetizar la informacin permitiendo contrastar los elementos de un tema a travs de cuadros comparativos, mapas mentales, lneas del tiempo, punteos y y resmenes. Fomentar valores ante sus compaeros y los buenos hbitos dentro del saln de clases. y

fracciones, su equivalencia y realiza suma, resta, multiplicacin y divisin de fracciones. CIENCIAS NATURALES, GEOGRAFA. Tiene mayor fortalecimiento en la observacin, comparacin, interpretacin e inferencia en los diferentes contenidos que abarcan las distintas asignaturas. HISTORIA Y EDUCACIN CVICA Tiene la nocin y llega a r econoce los hechos ocurridos en la Independencia y Revolucin Mexicana sus causas y consecuencias. Reconoce la importancia sus derechos y obligaciones, hbitos, conductas y consecuencias. Observacin: requiere de mayor seguridad personal, e inculcarle el respeto de no intervenir en situaciones ajenas de conversacin o actos.

___________________________ PROFESORA DE GRUPO

___________________________ Vo. Bo. DIRECTORA

SECRETARIA DE DE EDUCACION PRBLICA DEL ESTADO SUBSECRETARIA DE EDUCACION PBLICA BASICA DIRECCION DE EDUCACION BASICA DEPARTAMENTO DE EDUCACION PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2010-2011 DOCUMENTACION DE FIN DE CURSO ESCUELA PRIMARIA PARTICULAR NOMBRE DE LA ESCUELA: COLEGIO BILINGUE FROEBEL CLAVE: 29PPR00996J LOCALIDAD: TLAXCALA MUNICIPIO: TLAXCALA ZONA ESCOLAR: 001 SECTOR: 01 UBICACIN: LIRA Y ORTEGA No. 27 COLONIA CENTRO GRADO: 4 GRUPO: A NOMBRE DE LA PROFESORA: NAYELI PEREZ FLORES NOMBRE DE LA DIRECTORA: MARIA LUISA CARRASCO GONZALE Z

VALENTINA TOLEDO COY CARACTERSTICAS Y PROBLEMTICAS Al inicio del ciclo escolar las diferentes problemticas del alumno son debidamente analizadas de acuerdo al nivel acadmico en el que se encuentra, contemplando sus caractersticas personales y las y situaciones que lo rodean. ESPAOL Estilo de aprendizaje visual. Las caractersticas de su lectoescritura y son las siguientes: En la lectura llega a confundir algunas palabras con otras o aumenta la s al final: tiene buena pronunciacin dependiendo al texto y que lea. Escritura. Falta de prctica en la PROPSITOS Y ESTRATEGIAS METAS ALCANZADAS

Todo propsito es en beneficio del alumno, logrando que el aprendizaje que desarrolle lo aplique en situaciones de la vida cotidiana. ESPAOL Manejar el desarrollo de actividades ldicas como medio de acercamiento entre el conocimiento y el alumno. Proporcionar una enseanza adecuada y de apoyo que les permita desarrollar las capacidades necesarias para leer y escribir correctamente. Desarrollar su velocidad de lectura y su diccin, destreza necesaria para poder comprender o escribir

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A lo largo del ciclo escolar los logros obtenidos en el alumno se cubrieron entre el 80-85 por ciento de su calidad, contemplando que es un proceso de aprendizaje complejo y se requiere en totalidad del apoyo familiar. ESPAOL Avanzo en la lectoescritura. En lectura tiene mejor diccin y pronunciacin. En escritura realiza borradores de los diversos textos que se requieran y complementa con la entrega de su trabajo en limpio. Mejoro en la escritura de grafas,

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redaccin de narraciones, resmenes, sntesis, mapas u otros. Ortografa. Confusin de la b d, r rr. Caligrafa. No esta completamente formada, falta practicar la es critura de letras y nmeros. En la escritura revuelve maysculas con minsculas y falla en la acentuacin de palabras. Su pensamiento es analtico, reflexivo y estratgico. Comprende la idea principal de los textos. MATEMATICAS Manejo del razonamiento lgico matemtico. Confusin en la solucin de las operaciones bsicas sencillas con divisin de un digito. Dificultad en la memorizacin de las tablas de multiplicar. Lectura y escritura de cifras hasta decena de millar. Antecesor y sucesor. CIENCIAS NATURALES Confusin en la identificacin de los ecosistemas de Mxico. GEOGRAFIA Reconocimiento de ros, lagos y mares.

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cualquier tipo de texto acorde con su nivel de conocimiento. La expresin de ideas y sentimientos debe ser cada vez ms clara y fluida. Lograr que emplee la redaccin de textos por placer al ser interesantes o importantes. Tomando en cuenta el seguimiento de ideas. Mejorar la comprensin, el anlisis y la reflexin de textos. Practicar la redaccin de sus propios escritos, reafirmando los puntos importantes que deben contener. Utilizar mapas, resmenes, reportes, sntesis en el manejo de exposiciones, conferencias y debates. MATEMATICAS Desarrollar su pensamiento matemtico a travs de la solucin de diversos problemas de mayor grado de dificultad. Lograr la comprensin y memorizacin de las tablas de multiplicar. Resolver operaciones bsicas suma, resta, multiplicacin con punto decimal y divisin hasta de tres cifras como divisor. Leer y escribe cantidades hasta la unidad de milln, utilizar el antecesor

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espacio y orden de ideas. Observacin: hace falta trabajar ms en la limpieza y presentacin de trabajos sin peticin. Identifica las maysculas y signos de puntuacin. Avanzo en la escritura manuscrita cursiva con mayor entendimiento. Utiliza las estrategias como narraciones, resmenes, cuadros sinpticos, mapas conceptuales y mentales. Recurre al diccionario para ampliar su vocabulario y aclaracin de conceptos sin peticin. Tiene mayor desenvolvimiento de su comprensin lectora y expresin de ideas frente al pblico. Es analtica y reflexiva de conceptos o situaciones. MATEMATICAS Soluciona diversos problemas que implican operaciones bsicas de suma, resta, multiplicacin y divisin de tres cifras como divisor. Utilizando el cuadro de multiplicaciones o analizando detenidamente. Desarrolla el razonamiento lgico matemtico con mayor complejidad. Comprobacin de cada operacin Lee y escribe hasta unidades de

HISTORIA Hechos transcurridos delante la Independencia y la Revolucin Mexicana. EDUCACION CIVICA Desconoce la importancia de la Constitucin Poltica y los tres poderes. Necesita reflexionar acerca de su actitud ante sus compaeros, sus valores e implementacin de hbitos en la escuela.

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y sucesor. CIENCIAS NATURALES Y GEOGRAFA. Proporcionar una retroalimentacin sobre los contenidos que abarca el programa SEP. Manejar situaciones de la vida cotidiana buscando soluciones que permitan resolver los problemas a los que se pueden enfrentar. HISTORIA Y EDUCACION CIVICA Implementar estrategias que ayuden a la sintetizar la informacin permitiendo contrastar los elementos de un tema a travs de cuadros comparativos, mapas mentales, lneas del tiempo, punteos y resmenes. Inculcar los buenos hbitos tanto educativos como personales. Alcanzar un grado de reflexin sobre sus valores, actitudes y aptitudes que desarrollen durante el curso escolar y mas adelante.

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milln ubicando el valor posicional. Realiza ejercicios sin inconvenientes de sucesor y antecesor. Comprende la importancia de la memorizacin de las tablas de multiplicar, pero existe un bloqueo al decir no puedo o no quiero aprendrmelas CIENCIAS NATURALES, GEOGRAFA. Tiene mayor fortalecimiento en la observacin, comparacin, interpretacin e inferencia en los diferentes contenidos que abarcan las distintas asignaturas. HISTORIA Y EDUCACIN CVICA Tiene la nocin y llega a r econoce los hechos ocurridos en la Independencia y Revolucin Mexicana sus causas y consecuencias. Reconoce la importancia sus derechos y obligaciones, hbitos, conductas y consecuencias. Observacin: suele tener cambios de conducta y no realizar las actividades que se le asignan.

___________________________ PROFESORA DE GRUPO

___________________________ Vo. Bo. DIRECTORA

OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS GENERALES y

Proporcionar a los alumnos una retroalimentacin sobre los contenidos que abarca el programa de SEP como continuacin de grado anterior. Orientar el conocimiento de los procesos y de los productos. Manejar el desarrollo de actividades ldicas como medio de acercamiento entre el conocimiento y el alumno. Proporcionar una enseanza adecuada y de apo yo que les permita desarrollar las capacidades necesarias para leer y escribir correctamente. Mejorar la comprensin, el anlisis y la reflexin de textos. Practicar la redaccin de sus propios escritos, reafirmando los puntos importantes que deben contener. Utilizar mapas, resmenes, reportes, sntesis en el manejo de exposiciones, conferencias y debates. Desarrollar su pensamiento matemtico a travs de la solucin de diversos problemas de mayor grado de dificultad. Lograr la comprensin y memorizacin de las tablas de multiplicar. Manejo de operaciones bsicas, punto decimal y divisin hasta de tres cifras como divisor.

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Lectura y escritura de cantidades hasta la unidad de milln. Manejar situaciones de la vida cotidiana buscando soluciones que permitan resolver los problemas a los que se pueden enfrentar. Inculcar los buenos hbitos tanto educativos como personales. Alcanzar un grado de reflexin sobre sus valores, actitudes y aptitudes que desarrollen du rante el curso escolar y mas adelante. Poder concientizar en el interior de los alumnos la importancia del estudio y de los resultados obtenidos.

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