Titanic

TITANIC - A EXPOSIO
Histrias reais, objetos reais
Brasil
PlaNOs DE aUla E aTiViDaDEs DE EXCUrsO

Ganhador do Prmio de Mdia interpretativa para Currculo 2007 da Nai
GUia DO PrOFEssOr
NDiCE
iNTrODUO .................................................................................3 PrEParaTiVOs ...............................................................................4 Preparando-se para Visitar a Exposio O Que os Alunos Querem Saber Responsabilidades dos Acompanhantes A Histria do Titanic PlaNOs DE aUla E aTiViDaDEs DE EXCUrsO .....................8 Ensino Fundamental I Ensino Fundamental II Ensino Mdio aTiViDaDEs aDiCiONais DO alUNO .....................................60 Caa ao Tesouro da Excurso Caa-Palavras Palavras Cruzadas Respostas aNEXO ...........................................................................................66 Atividades Interdisciplinares Ideias de Projetos Fatos & Nmeros Fontes Primrias: Relatos de Testemunhas Oculares Manchetes de Jornal Diagrama do Navio EPlOGO: Carpathia .................................................................77 CONEXEs lOCais ......................................................................82 Brasil 1912 Perfis de Passageiros
Premier Exhibitions, Inc. 3340 Peachtree Road, NE Suite 900 Atlanta, GA 30326 RMS Titanic, Inc. www.rmstitanic.net Contedo: Cassie Jones & Cheryl Mur, com Joanna Odom & Meredith Vreeland Design: Premier Exhibitions, Inc.
2010 Premier Exhibitions, Inc. Todos os direitos reservados. Exceto para uso educacional apropriado, nenhuma parte deste guia pode ser reproduzida, armazenada em um sistema de recuperao, ou transmitida sob qualquer forma ou por qualquer meio (eletrnico, mecnico, fotocpia, gravao ou quaisquer outros) sem prvia permisso explcita da Premier Exhibitions, Inc. Mltiplas cpias s podem ser feitas por ou para o professor para uso em sala de aula.
Ganhador do Prmio de Mdia Interpretativa para Currculo 2007 da NAI
TITANIC - A Exposio - Histrias reais, objetos reais
TITANIC - A EXPOSIO
iNTrODUO
Convidamos voc e sua escola para ver um grande catalisador Titanic: Exposio de Artefatos e fazer uma para aulas de Cincias, viagem de volta no tempo. As galerias desta Exposio fascinante te colocam dentro da Histria, Geografia, experincia do Titanic como nunca antes. Ingls, Matemtica e Elas expem artefatos reais recuperados do fundo do oceano juntamente com Tecnologia. recriaes de cmodos e histrias pessoais, cada um realando um captulo diferente dessa histria comovente da viagem inaugural do Titanic. Embarque no Titanic utilizando uma rplica do bilhete da White Star Line pertencente a um passageiro real, toque em um iceberg e aprenda sobre a recuperao e a conservao de artefatos. Titanic: Exposio de Artefatos um grande catalisador para aulas de Cincias, Histria, Geografia, Ingls, Matemtica e Tecnologia. Muitos estudantes j esto familiarizados com a histria comovente por trs da viagem prometida e do final trgico do Navio. Recursos educacionais inovadores unem esse fascnio inato a aulas propcias para salas de aula, que despertaro o interesse dos alunos antes da visita e expandiro seu aprendizado alm da exposio. Nosso premiado Guia do Professor do Titanic inclui atividades para os nveis primrio, fundamental e mdio. Essas aulas, que vm com Pginas (fotocopiveis) de Atividades para o Aluno, so planejadas para utilizao nas aulas de Estudos Sociais e de Lngua Inglesa e Literatura antes, durante e depois da exposio. O Anexo inclui sugestes e links para atividades de Cincias e Matemtica. Este Guia do Professor apresenta uma variedade de mtodos e projetos para aqueles educadores que se empenham por um ensino diferenciado em suas salas de aula. Enquanto estiverem aprendendo sobre o Titanic, os alunos podem analisar fontes primrias, explorar a histria atravs da msica, realizar reconstituies histricas, aguar suas habilidades de geografia e encontrar conexes da histria do Navio com suas prprias comunidades e famlias. Os professores encontraro algo para engajar alunos de todos os nveis de habilidade e interesse. Obrigado por dividir essa experincia inovadora de aprendizagem com seus alunos. Estamos ansiosos para v-los na Titanic: Exposio de Artefatos. 3
Queremos que sua excurso seja uma experincia positiva para sua classe.
Histrias reais, objetos reais
PrEParaTiVOs
Preparando-se para Visitar a Exposio
O Titanic foi concebido em 1907 e foi ao encontro do desastre em 1912. A histria tem sido contada e recontada, mas nunca to pungente e apaixonadamente quanto pelos artefatos dessa Exposio. Minuciosamente recuperados do campo de destroos nos arredores do local do naufrgio e cuidadosamente conservados, esses objetos tridimensionais representam a embarcao e as 2.228 almas que viajaram com ela para a histria. Cada uma das galerias da Exposio expondo artefatos reais, recriaes de cmodos e histrias pessoais ressaltam um captulo diferente da histria comovente da viagem inaugural do Titanic. A Galeria de Construo foca o design e a inveno do Titanic. Ela exibe os estaleiros da Harland & Wolff, que esperava ser o construtor naval mais tecnologicamente avanado e progressista do mundo. A Galeria de Partida permite aos alunos sentirem como foi zarpar naquele dia fatdico, em 10 de abril de 1912. Na Galeria de Passageiros, os alunos aprendem histrias individuais e veem artefatos pessoais recuperados do fundo do oceano. A Galeria de Cabine da Terceira Classe inclui a recriao das acomodaes simples oferecidas aos passageiros que viajavam em steerage [alojamento inferior]. Embora fossem bsicas, essas cabines forneciam um conforto muito maior do que qualquer outro navio da poca. Tocando na fria parede de gelo na Galeria de Iceberg, os alunos descobriro o quo frio estava no Atlntico Norte na noite em que o Titanic afundou. Em uma gua de -2 graus Celsius (28 graus Fahrenheit) havia pouca chance de sobrevivncia. A morte por hipotermia chegou rapidamente. A Galeria de Descoberta mostra como o Titanic foi encontrado e o que existe em seu campo de destroos. Os alunos aprendero sobre os esforos de recuperao e conservao de artefatos.
A Galeria de Memrias lista mais de 2.200 nomes daqueles que se perderam e daqueles que foram salvos. Aps embarcar no Titanic, os alunos entram na Galeria Os alunos encontraro o nome do seu carto de de Passageiros. Corrimes de bronze e um corredor com embarque nessa parede. carpete luxuoso levam at uma entrada elegante e passam por uma srie de portas numeradas. O ponto principal O Que os alunos Querem saber dessa galeria a Cabine da Primeira Classe. Essa cabine Como esses artefatos foram recuperados do Titanic? contm recriaes da moblia do Titanic, juntamente com roupas e pertences pessoais de passageiros de Os submersveis Nautile e MIR so usados para recuperar primeira classe. artefatos do solo do oceano. Essas mquinas so equipadas com braos mecnicos capazes de escavar, agarrar e recuperar os artefatos, que so, ento, recolhidos em cestos de amostragem ou colocados em cestos de levantamento. O compartimento da tripulao de cada submersvel acomoda trs pessoas (um piloto, um copiloto e um observador), as quais tm uma vigia de plstico de cerca de 30 cm de espessura separando-as das profundezas. Os dois submersveis tm a capacidade de operar e implantar um veculo operado remotamente (ROV) de uma corrente de aproximadamente 3,3 m que , ento, mergulhada dentro do navio naufragado para gravar imagens. Leva aproximadamente duas horas e A Galeria do Verandah Caf (acima) apresenta meia para alcanar o local do naufrgio do Titanic. Cada porcelanas de primeira classe, cristais, louas e prataria. mergulho dura cerca de doze a quinze horas, alm das Os cardpios dos restaurantes do Titanic esto expostos. duas horas para voltar para a superfcie. TITANIC - A Exposio - Histrias reais, objetos reais 4
Como os artefatos so conservados? O tratamento de conservao comea quando o artefato exposto ao ar, passando por um processo imediato de estabilizao. Depois de retirado da gua, o artefato limpo com uma escova macia e colocado em uma banheira de gua revestida de espuma. Segue, ento, para o laboratrio de conservao, onde os sais contaminantes da superfcie so lixiviados. Objetos de metal so colocados em um banho de dessalinizao e passam pelos primeiros passos da eletrlise, um
cabines e reas comuns eram localizadas nos nveis inferiores do Navio. ainda h corpos no fundo do oceano? No h mais esqueletos no local no naufrgio. Todos os corpos transportados para o fundo do mar com o naufrgio foram comidos por peixes e crustceos.
responsabilidades dos acompanhantes

processo que remove ons negativos e sal do artefato. A eletrlise usada para remover sais de papel, couro e madeira. Esses materiais tambm recebem tratamentos de agentes qumicos e fungicidas para remover ferrugem e fungo. Quando os artefatos de madeira e couro comeam a secar, eles so injetados com cera solvel em gua, a qual preenche os capilares do artefato antes ocupados por gua e detritos. Os artefatos feitos de papel so liofilizados para remover toda a gua, e ento tratados para proteger contra o mofo. Nesse ponto, a conservao para a exposio est completa. Todos os artefatos recuperados so cuidadosamente mantidos em um ambiente com temperatura, umidade e iluminao controladas. Por que tantos passageiros da terceira classe morreram no naufrgio? A parte da frente do convs do barco era a rea de passeio dos passageiros de primeira classe e a parte de trs, dos de segunda classe. As pessoas dessas classes tinham uma chance maior de entrarem em uma embarcao salva-vidas simplesmente porque eles conseguiam chegar at elas mais rapidamente e facilmente do que os passageiros de terceira classe, cujas TITANIC - A Exposio - Histrias reais, objetos reais Como acompanhante, voc responsvel por ajudar seus alunos a tirarem o mximo proveito dessa experincia de aprendizado nica. Para manter a ordem, voc precisa permanecer com o seu respectivo grupo de alunos durante toda a visita. Se sair da galeria, eles tambm saem. Se permanecer na galeria, eles tambm permanecem. Supervisione seus alunos nos banheiros. Enquanto seus alunos estiverem ocupados aprendendo, descobrindo, questionando e refletindo, pedimos para que nos ajude a reforar algumas regras bsicas de etiqueta do museu. Mantenham a voz baixa. No se agrupem nas entradas ou sadas das galerias. No se encostem nas paredes ou bloqueiem o fluxo de passagem de outros grupos. Temos uma poltica bem rgida de no fotografar ou usar telefones celulares na Exposio. Alguns professores podem ter atribudo atividades para os alunos preencherem enquanto estiverem visitando as galerias. Lembre-os de no apoiarem-se nas vitrines ou nas paredes ao escrever. Eles devem usar um caderno ou uma prancheta para preencher seus papis. Sabemos que esta uma Exposio fascinante, mas lembre-se que sua maior prioridade monitorar seus 5
alunos e mant-los focados para que respondam s expectativas de seus professores. Valorizamos muito a sua participao em tornar esta exposio memorvel para todos de sua escola. Obrigado!
HisTria DO TiTaNiC
H vrios livros e fontes online disponveis com mais informaes sobre o Titanic. Vale a pena observar que mesmo informaes fatuais sobre o Titanic variam bastante de fonte para fonte. Tudo o que se sabe e que teorizado sobre o Titanic que ele ainda , em muitos aspectos, um mistrio.
as acomodaes do Titanic eram as mais modernas e luxuosas do oceano, e incluam: Luz eltrica e aquecimento em todos os cmodos Elevadores eltricos Piscina e Sauna Quadra de squash Duas barbearias Ginsio com cavalo e camelo mecnicos Uma grandiosa escadaria de seis andares com cpula de vidro Duas orquestras musicais Duas bibliotecas
Irlanda do Norte, tiveram que ser reprojetados para acomodar os imensos projetos, enquanto que o per da White Star em Nova York teve que ser alongado para permitir que os navios aportassem. O lanamento da finalizao do casco de ao em maio de 1911 foi um espetculo amplamente divulgado. Foi ento levado para os arranjos finais, que envolveu a construo das inmeras instalaes e sistemas do Navio e de sua marcenaria e decorao requintada.
a Viagem
A viagem inaugural atraiu as pessoas mais importantes: a nobreza britnica, industriais norteamericanos, a nata da sociedade de Nova York e da Filadlfia. Tambm atraiu vrios emigrantes pobres, na esperana do incio de uma nova vida na Amrica ou no Canad. A viagem comeou em Southampton na quarta-feira, 10 de abril de 1912, ao meio-dia. No fim da tarde, o Titanic havia parado em Cherbourg, na Frana, para pegar mais passageiros. Naquela noite, ele navegou para Queenstown, na Irlanda, e s 13:30 h da quinta-feira, 11 de abril, zarpou em direo ao Atlntico. O inverno de 1912 havia sido excepcionalmente ameno, e quantidades de gelo nunca antes vistas tinham se soltado das regies rticas. O Titanic era equipado com o novo sistema de telgrafo sem fio de Marconi, e seus dois operadores de Marconi mantinham a sala do sistema sem fio funcionando 24 horas por dia. No domingo, 14 de abril, o quinto dia em alto mar, o Titanic recebeu cinco alertas diferentes de gelo, mas o capito no estava muito preocupado. O Navio seguiu em frente a 22 ns, e o Diretor Executivo da linha, J. Bruce Ismay, apreciava a ideia de chegar a Nova York um dia antes do previsto.
O Plano
O negcio intensamente competitivo de transatlnticos a vapor havia presenciado grandes avanos recentes no modelo, tamanho e velocidade dos navios no incio do sculo 20. A White Star Line, uma das lderes, determinou-se em focar mais em tamanho e elegncia, do que simplesmente em velocidade. Em 1907, o Diretor Executivo da White Star Line, J. Bruce Ismay, e o Lorde James Pirrie, parceiro da Harland & Wolff (construtora naval da White Star Line), conceberam trs magnficos navios a vapor que estabeleceriam um novo padro de conforto, elegncia e segurana. Os dois primeiros foram chamados de Olympic e Titanic, o ltimo escolhido por Ismay para transmitir um sentido de tamanho e fora grandiosos. O terceiro seria chamado de Britannic. A construo do Titanic comeou em maro de 1909. Os estaleiros da Harland & Wolff, de Belfast, TITANIC - A Exposio - Histrias reais, objetos reais
a Noite
Na noite de 14 de abril, o operador do sistema sem fio Jack Phillips estava ocupado enviando mensagens de passageiros loquazes a Cape Race, Newfoundland, onde elas poderiam ser transmitidas em terra para amigos e parentes. Ele recebeu um sexto alerta de gelo e colocou a mensagem sob um peso de papel em seu cotovelo. Ela nunca chegou ao Capito Edward J. Smith ou ao oficial sobre a ponte. Ao que tudo indica, a noite 6
estava excepcionalmente limpa e escura, sem lua, mas brilhando fracamente com um cu incrivelmente cheio de estrelas. O mar tambm estava excepcionalmente calmo e parado; como vidro, disseram vrios sobreviventes. A falta de ondas tornou ainda mais difcil visualizar icebergs, pois no havia nenhuma gua branca reveladora quebrando nas bordas dos icebergs. s 23:40 h, Frederick Fleet, o vigia no cesto da gvea, avistou um iceberg bem frente. O Primeiro Oficial William Murdoch ordenou que o Navio virasse totalmente a bombordo. O Navio virou-se ligeiramente, mas era grande demais, movia-se muito rapidamente, e o iceberg estava perto demais: 37 segundos mais tarde, o maior desastre martimo da histria comeou. Naquela noite de herosmo, terror e tragdia, 705 vidas foram salvas, 1.502 vidas foram perdidas e muitas lendas foram criadas.
PlaNOs DE aUla E aTiViDaDEs DE EXCUrsO Ensino Fundamental I Guia do Professor

1. Faa as Malas 2. Agora e Naquela poca 3. Extra! Extra! Leia Tudo Sobre o Assunto! 4. Artefatos 5. Uma Imagem Vale Mil Palavras! 6. J Chegamos? 7. Um Bilhete para Viajar 8. Todos a Bordo! Cartes de Embarque do Titanic... Uma Lio de Histria 9. Eu Estava L? 10. Contando o Tempo
Eu recomendo esta exposio a todos os professores para seus alunos.

TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais 8
ENSINO FUNDAMENTAL I
As aulas do Guia do Professor de Ensino Fundamental I so especificamente orientadas para os Estudos Sociais no ensino bsico, com componentes de Lngua Inglesa e Literatura inerente. Entretanto, uma unidade sobre o Titanic pode ser facilmente incorporada em vrias matrias. Por exemplo, em uma aula de msica, os alunos podem cantar msicas populares do incio dos anos 1900. Na aula de educao fsica, os alunos podem jogar jogos comuns da poca. Para Arte, os alunos podem enquadrar fotos em preto e branco tiradas em um dia em que eles venham com trajes de poca. No Anexo, voc encontrar uma lista de vrias atividades interdisciplinares recomendadas para todos os nveis, especialmente incidindo sobre as matrias de matemtica e cincias, incluindo um link para o nosso abrangente currculo Cincia do Titanic. Para Leitura em ingls, h vrios livros de fico excelentes disponveis para esse nvel, como White Star: A Dog on the Titanic [White Star: Um Cachorro no Titanic, sem traduo], Dear Americas Voyage on the Great Titanic: The Diary of Margaret Ann Brady [Cara Amrica, Viagem no Grande Titanic: O Dirio de Margaret Ann Brady, sem traduo], e Magic Tree House: Tonight on the Titanic [A Casa da rvore Mgica: Esta Noite no Titanic, sem traduo]. Esses livros tambm so um modo conveniente de ensinar a diferena entre fato e fico. Aps ler um livro ou ouvi-lo em sala de aula, os alunos podem procurar discrepncias quando forem visitar a Exposio. O alvo para o 3o, 4o e 5o anos. Muitos podem ser facilmente simplificados para o 1o e 2o anos. Os professores tambm podem querer consultar o Guia do Ensino Fundamental II. Algumas das lies tm componentes que devem ser feitos antes da excurso TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais, algumas so para depois da excurso e outras so para ambos. A maioria tambm tem
TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais
Ensino Fundamental I - 9
atividades para serem completadas pelas crianas enquanto estiverem na Exposio. D uma olhada nas lies cuidadosamente, com antecedncia, para que todos estejam preparados. Sinta-se a vontade para selecionar todas ou parte das atividades. Alunos mais velhos podem ser capazes de completar todas as atividades do Guia designadas para serem feitas na Exposio, enquanto uma nica atividade pode ser suficiente para os primeiros anos. Algumas delas incluem pginas de Atividade do Aluno reprodutveis, as quais voc encontrar no final da descrio e das instrues da aula.
atividade 1: Faa as Malas!
Aps a excurso: Imagine-se novamente no lugar daquele arquelogo e, a partir dos objetos que encontrou na exposio, escreva um relatrio explicando o que foi descoberto e o que pode ser aprendido sobre a vida no incio do sculo 20. atividade 2: agora e Naquela poca Atividade do Aluno pgina 14 Nesta atividade, os alunos iro comparar objetos de suas prprias vidas queles de 1912. Instrua os alunos a completarem a coluna 1 do grfico (Meu) antes da exposio. Esses podem ser seus itens favoritos ou o que tpico de sua famlia. A coluna 2 (No Titanic) ser completada quando eles estiverem olhando para as fotografias e artefatos na Exposio. As colunas 3 e 4 podem ser completadas e discutidas aps a excurso. Mais informaes para a coluna 2 podem ser pesquisadas aps a excurso, se necessrio. Alm disso, voc pode atribuir um nmero especfico de itens a serem feitos, como quaisquer 8 dos 10.
Bolsa de couro recuperada do fundo do oceano.
Explique para os alunos que algumas das pessoas que viajavam no Titanic estavam indo em frias, mas vrias delas estavam se mudando para encontrar novas casas. Antes de sua excurso: Introduza o tema: Imagine que a sua famlia est se mudando para uma nova casa, mas h espao para que voc traga apenas uma mala. Faa uma lista das suas coisas mais importantes para levar na mala. Faa uma lista das razes que uma famlia pode ter para mudar-se para um lugar distante, especialmente se no podem levar muitas coisas com eles. Imagine que algum no futuro distante encontrou essa bolsa. O que as coisas que esto dentro dela dizem sobre voc? Escreva um relatrio como se fosse este arquelogo do futuro explicando o que foi descoberto e o que pode ser aprendido sobre a vida no incio do sculo 21 a partir disso. Na exposio: Pea para os alunos procurarem por bolsas e malas na Exposio. Voc pode pedir para que faam um desenho para ajud-los a lembrar, mais tarde. TITANIC A Exposio Histrias reais, objetos reais TITANIC --A Exposio --Histrias reais, objetos reais
atividade 3: Extra! Extra! leia Tudo sobre o assunto! O Titanic teve seu prprio jornal publicado diariamente a bordo do Navio, o Atlantic Daily Bulletin (Boletim Dirio do Atlntico). Continha artigos de notcias, propagandas, cardpios dirios, cotaes da bolsa de valores, resultados de corridas de cavalos e fofocas da sociedade. Esta atividade pode ser feita antes ou aps a exposio. Trabalhando em grupos, sua sala produzir sua prpria edio de jornal. A cada grupo pode ser designado um tpico, pgina ou seo. As possibilidades incluem: o que as crianas faziam de divertido no Navio, biografias da tripulao do Navio, biografias de alguns de seus passageiros famosos, conexes com sua prpria comunidade e qualquer outra coisa que voc tenha ideia, que seria apropriado para um jornal de 1912. Certifique-se de que ilustraes e propagandas estejam inclusas. Dar uma olhada nas Atividades 79 do Guia do Ensino Fundamental II pode trazer mais ideias e informaes sobre tpicos de pesquisa.
Embora sua bagagem com esse carto de visitas estivesse no Titanic, o Sr. Irwin no estava, pois tinha perdido o navio.
10 Ensino Fundamental I - 10
O formato deste projeto pode variar dependendo de suas habilidades e recursos em sala de aula. Por exemplo, cada seo do jornal pode ser feito em um cartaz e montada para exibio. A editorao eletrnica tambm pode ser usada para obter um visual mais profissional do produto. atividade 4: artefatos Atividade do Aluno pgina 15 Certifique-se de que os alunos entendem a definio de um artefato antes de comear. A tarefa deles ser encontrar 3 artefatos na TITANIC, A Exposio Histrias reais, objetos reais, cujos donos tenham sido identificados. A maioria ser encontrada na sala da Galeria do Memorial, no final da Exposio. A planilha fornece uma tabela e um exerccio de escrita criativa. Aps a excurso, pea para que os alunos pesquisem as vidas daqueles indivduos procurando as pessoas nas listas de passageiros disponveis na Enciclopdia Titnica, em www.encyclopedia-titanica. org, na seo Pessoas ou pela funo Buscar. Essas biografias podem ser usadas como temas de diversas formas de avaliaes. Algumas sugestes so um mbile, linha do tempo ou cartaz com eventoschave ilustrados; uma carta informativa do passageiro; relatrios escritos; autobiografias apresentadas em trajes; registro de dirio; e pardias, entrevistas ou dilogos entre os vrios personagens. Essa parte da atividade correlaciona-se bem com a Atividade 9. atividade 5: Uma imagem Vale Mil Palavras! Student Atividade do Aluno pgina 16 Esta atividade demonstra aos alunos como no aprendemos histria apenas lendo livros. Eles procuraro e acompanharo as fotografias, diagramas e modelos usados na TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais para contar a histria do Navio. Eles somaro todas as vezes que o Navio for retratado em um desses 3 formatos e respondero s perguntas sobre os resultados. Para os alunos mais novos, isso se torna uma excelente atividade de contagem e classificao. Para todos os ciclos, pode se transformar facilmente em um projeto de arte.
atividade 6: J Chegamos? Atividade do Aluno pgina 17 Esta uma atividade de geografia que requer a localizao e identificao de lugares em um mapa. Voc precisar fornecer um mapa mestre de linha preta para seus alunos utilizarem. Certifique-se de que ele mostra o Oceano Atlntico com terra em ambos os lados. Os alunos tambm precisaro de um atlas. As instrues encontram-se na pgina de Atividade do Aluno. A quantidade de detalhes que o mapa deve ter pode variar com o nvel do aluno. Para nveis mais altos, certifique- se de que o mapa tenha as marcas de longitude e latitude. Uma grade simplificada para a longitude e latitude tambm disponibilizada na Pgina do Aluno. Um mapa fornecido para mostrar a rota do Titanic.
CARTO DE EMBARQUE
PERMITIDO O EMBARQUE WHITE STAR LINES
atividade 7: Um Bilhete para Viajar Atividade do Aluno pgina 19 Diga aos seus alunos que eles foram contratados para reprojetar os bilhetes usados para embarcar no Titanic. Enquanto estiverem na exposio, eles devem completar a tabela de sua pgina de Atividade do Aluno. O projeto final de seu bilhete deve incorporar aquela informao de alguma maneira. Por exemplo, os alunos podem se basear no carto de embarque que receberam na Exposio, bem como na figura de um bilhete verdadeiro em sua folha de exerccio. Ensino Fundamental I - 11
atividade 8: Todos a Bordo! Cartes de Embarque do Titanic... Uma lio de Histria Continuando com o Carto de Embarque mencionado na Atividade 7, esta atividade analisa a estratificao da sociedade, e pode tambm ser expandida com as mesmas atividades de biografia descritas na Atividade 4 e includas na Atividade 9. Quando chegarem Exposio, os alunos embarcaro no Titanic usando a rplica dos bilhetes da White Star Line. Cada carto de embarque contm o nome de um passageiro real a bordo do Navio, realando a relevncia histrica e a experincia pessoal para seus alunos. Durante toda a Exposio, sua turma aprender sobre o esplendor do incio do sculo 20, enquanto passam por recriaes de algumas das partes interiores reais do Navio. Quando os alunos virem as cabines de passageiros meticulosamente recriadas (uma da primeira classe e uma da terceira classe) podero imaginar como teria realmente sido navegar no Titanic. Essas duas cabines tambm ilustram vividamente as diferenas ntidas entre os passageiros ricos da Primeira Classe e os imigrantes pobres que lotavam as cabines da terceira classe. Os alunos acompanharo a experincia do passageiro de seu carto de embarque medida que passam pela Exposio. Antes de sua excurso: Defina e discuta os termos primeira classe e terceira classe. Muitos alunos oferecero uma definio relacionada escola (classe do Bruno ou classe da minha irm). Conduza os alunos na direo de outras definies perguntando: O que significa voar na primeira classe em um avio? O que significa classe nas frases classe alta, classe mdia e classe baixa? Voc v exemplos como estes em sua vida? Explique aos seus alunos que no Titanic os passageiros podiam reservar passagens nas cabines de primeira, segunda e terceira classes. Voc pode inform-los quanto custaria cada classe no dlar/real de hoje e fornecer exemplos concretos do que tem um custo comparvel hoje: Sute Deluxe Parlor de Primeira Classe = US$103.000; Bilhete de Segunda Classe = US$57.200; Cabine de Terceira Classe = US$900. Informe aos alunos que quando eles forem visitar a Exposio do Titanic, vero uma cabine de primeira classe e uma de terceira.
Na Exposio: Pea para os alunos observarem as diferenas entre as instalaes da primeira e da terceira classe. Eles podem querer fazer anotaes quando estiverem na Exposio. Quando entrarem na Galeria do Memorial, os alunos vero o destino de cada um de seus passageiros localizando seus nomes no manifesto. Aps a excurso: Pea para os alunos criarem uma ilustrao da pessoa do seu Carto de Embarque em uma cabine apropriada ao seu status. Encontrar a pessoa especfica na Enciclopdia Titnica, em www.encyclopediatitanica.org, fornecer mais informaes para serem incorporadas, talvez at uma fotografia da pessoa ou uma lista de seus pertences pessoais para incluir na figura. atividade 9: Eu Estava l!? Atividade do Aluno pgina 20 Esta atividade tem 2 partes, ambas realam o conceito do aluno de seu lugar na histria. A primeira faz conexes com a histria de sua famlia e a segunda com sua comunidade local. As duas atividades utilizam a Enciclopdia Titnica (www. encyclopedia-titanica.org). Listas de passageiros do Titanic esto disponveis online na pgina, na seo Pessoas. H tambm um recurso Busca fornecido na pgina. As duas atividades comeam antes da excurso, com uma parte a ser feita na Exposio e atividades de extenso para depois. A ltima coluna das tabelas pergunta se existe ou no algo na Exposio que esteja ligado a essas pessoas, e se sim, para descrever o que . Essas coisas sero provavelmente encontradas na Galeria do Memorial. Quando os dados forem coletados, esta atividade pode ser usada como ponto de lanamento para as atividades de biografia descritas na Atividade 4.1. 1. Os alunos procuram por passageiros reais que tenham sobrenomes que se iniciem com a primeira letra de seus sobrenomes. Pea para inserirem os sobrenomes encontrados na caixa de Busca, no canto direito superior da pgina. Isso far com que uma lista de artigos de passageiros com aquele sobrenome surja. Eles tambm podero ler biografias online e completar a Ensino Fundamental I - 12
pgina de Atividade do Aluno. 2. Pea para os alunos buscarem pelo seu estado/pas para encontrar outros passageiros associados sua regio. Os alunos precisam descobrir se era o local onde moravam, seu destino ou se talvez estivessem apenas de passagem. Isso ser indicado na coluna Conexo Local da tabela, onde uma cidade ou pas especfico devem ser includos, se fornecido. Vocs precisaro fornecer um mapa com os estados/pases dos passageiros para os alunos. atividade 10: Contando o Tempo Atividade do Aluno pgina 21 Nesta atividade, os alunos adquirem perspectiva do intervalo de tempo no qual o Titanic afundou. Eles aprendero a hora do dia e da noite na qual alguns dos eventos importantes aconteceram no Navio. Desenvolvero uma noo de empatia histrica comparando esses eventos aos seus prprios horrios. Os alunos tero que listar sua prpria rotina em um domingo ou segunda-feira. Para alunos mais novos, os pais podem precisar ajudar nessa parte. Essa informao registrada na ltima coluna do quadro de horrios da pgina de Atividade do Aluno. Enquanto estiverem na Exposio, os alunos procuraro fotografias ou artefatos que demonstrem os eventos na coluna do Titanic.
TITANIC - AArtifact Exhibition reais, objetos reais Titanic: The Exposio - Histrias
Ensino Fundamental I13 Elementary School - 13
Nome
Turma
Data
atividade 2: agora e Naquela poca

Meu Cano ou msica No Titanic Como eles so similares? Como eles so diferentes?
roupas finas
sapatos
Jias
Estilo do cabelo
Chapu
Comida
Esportes ou jogos
Nome
Turma
Data
atividade 4: artefatos
TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais tem vrios artefatos do Navio para voc estudar. Ocasionalmente, podemos at descobrir quem possuiu esses objetos h muito tempo atrs. Encontre 3 artefatos e veja o que eles lhe dizem. Certifique-se de procurar itens cujos nomes dos donos sabemos.
Qual o artefato? 1.
Com o que ele se parece?
a quem ele pertencia?
2.
3.
Em uma folha separada, escreva uma pequena estria sobre o Titanic que inclua todos os 3 artefatos como parte da estria. Desenhe-os para ilustrar sua estria. Leia-a para a sua turma e mostre-lhes suas figuras.
Nome
Turma
Data
atividade 5: Uma imagem Vale Mil Palavras!

Voc no conseguiria ver o verdadeiro Titanic hoje porque ele ainda est no fundo do oceano, mas conseguir ver como era o Navio. Enquanto estiver visitando a Exposio, voc ver o Navio em fotografias, desenhos e em modelos de miniatura. Toda vez que vir o Navio todo apresentado em uma dessas trs formas, faa anotaes na coluna apropriada. Fotografia Desenho Modelo
1.
Some o total de cada um: fotografia, desenho e modelo. Qual mais usado? Por que acha que isso acontece? Qual deles nos ensina mais sobre o Navio? Por qu? Crie seu prprio Titanic em pintura, desenho, colagem, mosaico, modelo ou escultura. Faa com que se parea to real quanto o verdadeiro, na medida do possvel.
2.
Nome
Turma
Data
atividade 6: J Chegamos?
Para onde o Titanic estava indo quando bateu no iceberg? Onde ele afundou no oceano?
1. 2. 3. 4. 5.
Em seu mapa, pinte o oceano de azul claro e insira a legenda: Oceano Atlntico. Pinte a terra de verde claro. Encontre onde cada um dos pases est localizado e legende-os: Irlanda, Inglaterra, Frana, EUA e Canad. Usando o mapa abaixo, desenhe a rota do Titanic em vermelho. Coloque uma estrela onde Navio afundou. Se o seu estado/pas mostrado no mapa, legende-o e identifique sua cidade. Localize e legende os icebergs e as posies do Navio.
Icebergs relatados por outros navios 1 mensagem de emergncia do Titanic Destroos encontrados
4151N, 4952W 4127N, 508W 425N, 507W 4146N, 5014W 4144N, 4956W
52W 5130W 43N
51W 5030W
50W 4930W
49W 4830W
48W
4230N
42N
4130N
41N
4030N
40N
Nome
Turma
Data
atividade 7: Um Bilhete para Viajar

Encontre estas informaes na TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais. Aps a excurso, procure quaisquer informaes que ainda precise encontrar. Data em que o Navio partiu lugar da sada Data programada de chegada Data programada de chegada Preo do bilhete de Primeira Classe Preo do bilhete de segunda Classe Preo do bilhete de Terceira Classe Empresa que construiu o Navio Nome do Capito Voc foi contratado para redesenhar o bilhete para o Titanic! Certifique-se de incluir todas as informaes da tabela em seu bilhete. Olhe para o Carto de Embarque que recebeu na exposio e no bilhete abaixo para ter ideias. First-class Titanic ticket.
Nome
Turma
Data
atividade 9: Eu Estava l?
Procure passageiros do Titanic cujo sobrenome comece com a mesma letra do seu sobrenome. Complete esta tabela com as informaes do passageiro. Use uma folha separada, caso precise de mais espao. A ltima coluna ser completada durante a sua excurso. Se algo que pertenceu a eles ou que os mencione, puder ser visto na Exposio, explique o que .
TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais Classe no Navio ltima residncia Trabalho Na Exposio
Nome
Menino ou Menina? idade?
Responda s perguntas em uma folha separada:
1.
Quantos passageiros do Navio tinham o sobrenome iniciando com a mesma letra do seu? Algum tinha o seu nome completo? Alguma dessas pessoas poderia ser de sua famlia? Por que (no)?
2.
Crie uma rvore genealgica em uma folha separada. Destaque os nomes de seus parentes que estavam vivos em 1912, ano do naufrgio do Titanic. Algum deles ainda est vivo?
Nome
Turma
Data
atividade 10: Contando o Tempo
TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais EU TiTaNiC 14 de abril de 1912 Caf da manha Outro navio relata icebergs na rea. Passageiros vo celebrao religiosa. Outro navio relata icebergs na rea. Almoo Outro navio envia uma mensagem sobre icebergs. Jantar Outro navio alerta sobre icebergs. O capito diz boa noite aos seus amigos aps o jantar. Os garons do salo terminam o trabalho nos restaurantes. O Capito Smith se prepara para ir dormir. Os vigias atentam-se para icebergs; mensagem de outro navio sobre gelo. Hora de dormir! As luzes so apagadas. O Navio bate em um iceberg.
HOra Domingo 8:30 h 9:00 h 11:00 h 11:40 h 13:00 h 13:42 h 18:00 h 19:30 h 20:55 h
21:00 h
21:20 h 21:30 h
22:00 h 23:39 h
Nome EU
Turma
Data
HOra Segunda-feira 00:05 h 00:10 h 00:15 h 00:25 h
00:45 h 2:20 h
TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais TiTaNiC 15 de abril de 1912 Os botes salva-vidas so descobertos. O 1 pedido de ajuda enviado. A banda toca para acalmar as pessoas. Mulheres e crianas comeam a entrar nos botes salva-vidas. O 1 bote salva-vidas parte para o oceano. O ltimo bote salva-vidas parte; o Titanic desaparece na gua. As pessoas do bote salva-vidas veem as luzes de um barco vindo para salv-las, o Carpathia O 1 bote salva-vidas entra no Carpathia O ltimo bote salva-vidas entra no Carpathia
3:30 h
4:10 h 8:30 h
Enquanto estiver na excurso, procure fotos que mostrem alguns dos eventos da tabela. Quando encontrar as imagens ou artefatos que correspondem ao evento, coloque uma estrela prxima ao horrio na tabela.
1. O que igual entre o seu domingo/segunda-feira e o domingo/segunda-feira em quem o Navio afundou? Qual a diferena?
2. Imagine que voc est no Titanic. Desenhe imagens que contem a histria sobre o seu ltimo dia no Navio e sobre ser salvo.
PlaNOs DE aUla E aTiViDaDEs DE EXCUrsO Ensino Fundamental II Guia do Professor

1. Artefatos 2. Encontre o Titanic! 3. O Que o Titanic Tem a Ver Comigo? 4. Voc Est L! 5. Cartas Clssicas 6. Isso TO 1912! 7. Os Estilos de Vida dos Ricos e Famosos 8. Centro Esportivo 9. Esto Tocando a Nossa Msica 10. Extra! Extra! Leia Tudo Sobre o Assunto! 11. O Tempo Dir
Tpicos excelentes para discusso em sala de aula. Todas as crianas deveriam ter a chance de ver e aprender com isso.
ENSINO FUNDAMENTAL II
As atividades do Guia do Professor do Ensino Fundamental II so especificamente orientadas para os Estudos Sociais, com componentes de Lngua Inglesa e Literatura inerente. Entretanto, uma unidade sobre o Titanic pode ser facilmente incorporada em vrias matrias. Por exemplo, em uma aula de msica, os estudantes podem cantar msicas populares do incio dos anos 1900. Na aula de Educao Fsica, os alunos podem jogar jogos comuns da poca. Para Arte, os alunos podem enquadrar fotos em preto e branco tiradas em um dia em que eles venham com trajes de poca. No Anexo, voc encontrar uma lista de vrias atividades interdisciplinares recomendadas para todos os nveis, especialmente incidindo sobre as matrias de matemtica e cincia, incluindo o link para o nosso abrangente currculo Titanic Science. O alvo para o 6o, 7o, 8o e 9o anos. Os professores tambm podem consultar os Guias do Ensino Fundamental I e Mdio. Algumas das atividades tm componentes que devem ser feitos antes da excurso TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais, algumas so para depois da excurso e outras so para ambos. A maioria tambm tem atividades para serem completadas pelas crianas enquanto estiverem na Exposio. D uma olhada em cada uma cuidadosamente, com antecedncia, para que todos estejam preparados. Sinta-se a vontade
Ensino Fundamental II - 24
para selecionar todas ou parte das atividades. Alunos mais velhos podem ser capazes de completar todas as lies do Guia designadas para serem feitas na Exposio, enquanto que uma pode ser suficiente para nveis mais baixos. Algumas incluem pginas reprodutveis de Atividade do Aluno, as quais voc encontrar no final das descries e instrues da atividade.
vrios personagens. Essas atividades tambm podem ser usadas nas Atividades 3 e 5. atividade 2: Encontre o Titanic! Atividade do Aluno pgina 31 Esta uma atividade de geografia que requer a localizao e identificao de lugares em um mapa. Voc precisar fornecer um mapa mestre de linha preta para os seus alunos ou pode expandir o projeto pedindo para que criem seus prprios mapas. Certifique-se de que ele mostra o Oceano Atlntico com terra em ambos os lados. Os alunos precisaro de um atlas. Esta atividade pode ser feita antes ou depois da sua excurso. As instrues encontram- se na pgina de Atividade do Aluno. A quantidade de detalhes que o mapa deve ter pode variar segundo o nvel de habilidade de seus alunos. Certifique-se de que o mapa tenha as marcas de longitude e latitude. Uma grade simplificada para a longitude e latitude tambm disponibilizada na Pgina do Aluno. Um mapa fornecido para mostrar a rota do Titanic. atividade 3: O Que o Titanic Tem a Ver Comigo? Atividade do Aluno pgina 33 Esta atividade requer que os alunos relacionem os passageiros do Titanic fazendo conexes com suas comunidades locais e com a histria de sua famlia. Funciona bem em conjunto com as Atividades 1 e 5. Os alunos registraro as informaes nas tabelas e respondero s perguntas baseando-se nos dados.
atividade 1: artefatos Atividade do Aluno pgina 30 Os alunos encontraro 4 artefatos na TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais cujos donos foram identificados. A maioria ser encontrada na sala da Galeria do Memorial no final da Exposio. A folha de exerccios fornece uma tabela para registrar os dados.
Alguns dos artefatos so joias, como este anel de trs diamantes.
Aps a excurso, pea para que os alunos completem a tabela pesquisando as vidas dos indivduos das listas de passageiros disponveis na Enciclopdia Titnica (www.encyclopediatitanica.org) na seo Pessoas ou pela funo Busca. Essas biografias podem ser usadas como temas para diversas formas de avaliaes, tanto em projetos individuais quanto em grupo. Algumas sugestes so um mbile, linha do tempo ou cartaz com eventos principais ilustrados; uma carta informativa do passageiro; relatos escritos; autobiografias apresentadas em trajes; registro de dirio; e pardias, entrevistas ou dilogos entre os TITANIC, - A Exposio - Histrias reais, objetos reais TITANIC A Exposio - Histrias reais, objetos reais
Inicie a atividade antes da sua visita Exposio pesquisando no site da Enciclopdia Titnica (www. encyclopedia-titanica.org). As listas de passageiros do Titanic esto disponveis l, na seo Pessoas. H tambm um recurso de Busca fornecido no site. Parte da atividade ser realizada durante a excurso, quando os estudantes procuraro por artefatos pertencentes a indivduos especficos. A maioria deles pode ser encontrada na Galeria do Memorial da TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais. Quando os dados forem coletados, esta atividade pode ser usada como ponto de partida para as atividades biogrficas da Atividade 1. 1. Os alunos buscam por passageiros cujos sobrenomes se iniciem com a primeira letra dos seus sobrenomes. Ensino Fundamental II - 25 25
Pea para que insiram o sobrenome escolhido na caixa de Busca no canto direito superior. Isso far com que uma lista de artigos sobre os passageiros com aquele sobrenome surja. Eles conseguiro ler as biografias online e completar a tabela da pgina de Atividade do Aluno. 2. Pea para que os alunos busquem pelo estado/pas da pessoa de sobrenome escolhido na questo anterior para encontrar passageiros associados quela rea. Os alunos precisam descobrir se era a casa do passageiro, seu destino ou talvez estivessem apenas de passagem. Isso ser indicado na coluna da Conexo local da tabela onde uma cidade especfica deve ser includa, se fornecida. Voc precisar fornecer um mapa do estado/pas aos seus alunos. Eles tambm precisaro de recursos para pesquisar a histria local. atividades 4: Voc Est l! Atividade do Aluno pgina 35 1. Os alunos extrairo fatos de relatos de fonte primria sobre o Titanic, iro compar-los s evidncias vistas na TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais, e escrevero seu prprio relato de testemunha ocular. Quatro breves excertos so fornecidos no Anexo e outros podem ser encontrados em Testemunha Ocular da Histria, www.eyewitnesstohistory.com/titanic.htm. Esta atividade pode ser facilmente combinada com a Atividade 5. 2. Um livro excelente para atividades de fonte primria o The Titanic Disaster Hearings: The Official Transcript of the 1912 Senate Investigation [Audincias do Desastre do Titanic: A Transcrio Oficial da Investigao de 1912 do Senado, sem traduo], de Tom Kuntz (Pocket Books, 1998). Essas transcries podem ser desenvolvidas em radionovelas e atividades de dramatizao.
CARTO DE EMBARQUE
PERMITIDO O EMBARQUE WHITE STAR LINES
atividade 5: Cartas Clssicas Esta atividade examina a estratificao da sociedade e tambm pode ser expandida com as mesmas atividades biogrficas descritas nas Atividades 1 e 3, e correlaciona-se aos exerccios escritos das Atividades 4 e 11. Quando chegarem Exposio, os alunos embarcaro no Titanic usando a rplica dos bilhetes da White Star Line. Cada Carto de Embarque inclui o nome de um passageiro real que fez a viagem, realando a relevncia histrica e a experincia pessoal para todos os seus alunos. Durante toda a Exposio, sua turma aprender sobre o esplendor do incio do sculo 20, enquanto passam pelas recriaes de vrios interiores reais do Navio. Quando os alunos virem duas cabines de passageiros meticulosamente recriadas (uma de primeira e outra de terceira classe) podero imaginar como teria sido realmente navegar no Titanic. Essas duas cabines tambm ilustram vividamente as diferenas ntidas entre os passageiros ricos da Primeira Classe e os imigrantes pobres que lotavam as cabines de
terceira classe. Os alunos acompanharo a experincia do passageiro de seu Carto de Embarque enquanto visitam a Exposio. Antes de sua excurso: Defina e discuta os termos primeira classe e terceira classe. Muitos estudantes oferecero uma definio relacionada escola (classe do Bruno ou classe da minha irm). Conduza-os na direo de outras definies perguntando: O que significa voar na primeira classe em um avio? O que significa classe nas frases classe alta, classe mdia e classe baixa? Voc v exemplos como esses em sua vida? Explique aos seus alunos que no Titanic os passageiros podiam reservar passagens nas cabines de primeira, segunda e terceira classes. Voc pode inform-los quanto custaria cada classe no dlar/real de hoje e fornecer exemplos concretos do que tem um custo comparvel hoje: Sute Deluxe Parlor de Primeira Classe = US$103.000; Bilhete de Segunda Classe = US$57.200; Cabine de Terceira Classe = US$900. Os alunos sabero mais sobre alguns dos passageiros da elite da primeira classe na Atividade 7. Na Exposio: Pea para os alunos observarem as diferenas entre as instalaes da primeira e da terceira classe. Eles podem querer fazer anotaes quando estiverem na Exposio. Quando entrarem na Galeria do Memorial, os alunos vero o destino de cada um de seus passageiros localizando seus nomes no manifesto. Aps a excurso: Pea para os alunos escreverem uma carta da pessoa do seu Carto de Embarque e criarem uma ilustrao dela em uma cabine apropriada ao seu status. Encontrar a pessoa especfica na Enciclopdia Titnica (www.encyclopedia-titanica.org) fornecer mais informaes para incorporar talvez at uma fotografia da pessoa ou uma lista de seus pertences pessoais para incluir na figura. Pea para os alunos tratarem das seguintes questes nas cartas: 1. Para quem o passageiro escreveria? Mostre como o passageiro se sente quanto pessoa que receber a carta. 2. Por que o passageiro est indo para os EUA? O que TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais
ele espera fazer ou ver quando chegar l? 3. Qual a impresso do passageiro sobre a vida no Titanic at agora? Como ele se sente quanto a estar a bordo? 4. Inclua detalhes que do dicas sobre o desastre imprevisto que est para acontecer. Parece estar excepcionalmente frio? Houve rumores de alertas de outros navios? 5. O que esse passageiro faz no dia 14 de abril? Consulte a Atividade 11 para sugestes. 6. Descreva algumas das pessoas interessantes que conheceu a bordo. Trabalhando com um parceiro, os alunos podem incorporar o outro em suas cartas, lembrando que a Primeira e a Terceira Classes eram segregadas.
Famosa passageira de primeira classe e estilista, Lady Duff Gordon.
atividade 6: isso TO 1912! Atividade do Aluno pgina 37 Os alunos comparam elementos da cultura atual quela de 1912. A Coluna 1 (Meu) traz a preferncia do aluno ou o que normal para sua famlia. A Coluna 2 ser completada enquanto estiverem visitando a TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais. O restante da atividade ser completado aps a excurso. Ensino Fundamental II - 27
atividade 7: Os Estilos de Vida dos ricos e Famosos Atividade do Aluno pgina 38 Explique aos alunos que a lista de passageiros do Titanic pode ser lida como um Quem Quem da alta sociedade da poca. Foi relatado que as fortunas pessoais combinadas de alguns dos passageiros de elite somava mais de US$250 milhes em 1912. Esta atividade inicia-se antes da excurso usando a Enciclopdia Titnica (www.encyclopedia- titanica.org). Ser completada durante a visita Exposio. atividade 8: Centro Esportivo Os alunos trabalharo em grupos para pesquisar que tipos de esportes ou outras atividades atlticas eram populares em 1912 e disponveis no Titanic. A apresentao feita na forma de um programa de notcias esportivas. Introduza a atividade: Esta noite comeamos nossa cobertura de esportes ao vivo do Convs de Passeio da Primeira Classe entrevistando um campeo em ascenso do tnis. Alm disso, falaremos sobre estratgia com o profissional residente do squash do Titanic e descobriremos o que mais popular: o cavalo ou o camelo mecnico do Ginsio! Essa poderia ser a sua fala de abertura para a prxima atividade, na qual vocs pesquisaro os esportes e outras atividades recreativas disponveis aos passageiros. Os alunos precisaro consultar a Exposio, a biblioteca e a internet para mais informaes. Eles poderiam criar uma transmisso para realar as atividades e instalaes do Navio para esportes e exerccios. Inclua o Ginsio, as Saunas, a piscina e as quadras de squash. atividade 9: Esto Tocando a Nossa Msica TEsta atividade examina e elabora trabalhos de arte em capas de partituras antigas como fontes primrias. Pode ser expandida em uma aula de histria da msica pesquisando as msicas de sucesso da poca, tais como Alexanders Ragtime Band e My Melancholy Baby. Listas de msicas populares contemporneas podem ser encontradas procurando por msica 1912 no Answers. com (www.answers.com) ou na Wikipdia. Explique aos alunos que embora a histria de que a banda tocou at o TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais
naufrgio do Navio possa no ser verdade, a msica era predominante. Dentre os artefatos de papel recuperados estavam partituras de msicas populares em 1912, tais como Kiss Me, My Honey, Kiss Me, de Irving Berlin e Ted Snyder. A empresa The White Star contratou oito msicos para divertir os convidados da primeira e da segunda classe. O almoo e o jantar eram inclusive introduzidos por uma msica, The Roast Beef of Old England.
a. O Instituto Smithsonian criou um website (americanhistory.si.edu/ONTHEMOVE/themes/ story_41_1.html) baseado no trabalho de arte da partitura como uma fonte histrica. Outros websites com bases de dados de partituras e seus trabalhos de arte podem ser encontrados na Universidade de Duke (library.duke.edu/digitalcollections/hasm/) e na Universidade John Hopkins (levysheetmusic. mse.jhu.edu/). Aps procurar exemplos do incio do sculo 20, pea para os alunos criarem uma capa para sua msica favorita. b. Pea para os alunos escreverem e representarem suas prprias msicas sobre o Titanic. Para inspirao, toque The Wreck of the Edmund Fitzgerald, sobre o naufrgio de um navio nos Grandes Lagos. No se esquea de uma capa ilustrada para ela! atividade 10: Extra! Extra! leia Tudo sobre o assunto! O Titanic teve seu prprio jornal publicado diariamente a bordo do Navio, o Atlantic Daily Bulletin [Boletim Dirio do Atlntico]. Trabalhando com colegas de sala, o seu grupo produzir sua prpria edio de jornal. Seus artigos devem explicar o que as crianas faziam de divertido no Navio, as biografias da tripulao do Navio, biografias Ensino Fundamental II - 28
de alguns de seus passageiros famosos, conexes com sua prpria comunidade e qualquer outra ideia que tenha que pudesse ser apropriada a um jornal de 1912. Inclua ilustraes e propagandas. Revise as Atividades 69 para ideias. atividade 11: O Tempo Dira Atividade do Aluno pgina 41 Nesta atividade, os alunos adquirem uma perspectiva do intervalo de tempo no qual o Titanic afundou. Eles ficam sabendo a que horas do dia e da noite alguns dos eventos importantes aconteceram no Navio. Desenvolvero uma noo de empatia histrica comparando esses eventos aos seus prprios horrios. Parte desta atividade ser realizada na Exposio. 1. Os alunos monitoram sua rotina em um domingo e uma segunda-feira. Essas informaes so registradas na ltima coluna da tabela de horrios da pgina da Atividade do Aluno. Enquanto estiverem na Exposio, os alunos procuraro por fotografias ou artefatos que demonstrem os eventos na coluna Titanic. 2. Os alunos pesquisaro e identificaro as pessoas importantes no cronograma.
Frederick Fleet, o vigia, avistou o iceberg s 23:39 h.
R
TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais Ensino Fundamental II - 29
Nome
Turma
Data
No aprendemos histria apenas lendo sobre o assunto em livros! Artefatos so outra forma de aprender como era a vida h muito tempo atrs. Enquanto estiver visitando a Exposio, escolha 4 artefatos cujos donos tenham sido identificados. Voc deve encontrar vrios deles nas salas em direo ao final da Exposio.
TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais Nome da Pessoa Gnero & idade Ocupao status social Objetivo da Viagem
Parte 1: Para cada artefato, identifique o mximo possvel sobre a vida de seu dono: gnero, idade, famlia, ocupao, status social. Tente determinar o objetivo de sua viagem no Titanic. Frias? Negcios? Emigrao? Tire concluses sobre as pessoas dos artefatos que vir na Exposio e justifique seus dados biogrficos com mais pesquisa.
artefato & Descrio
sobreviveu?
1.
2.
3.
4.
Parte 2: O quanto podemos aprender com um artefato? Algum no futuro encontrou a bagagem que voc ia levar em uma longa viagem. Que itens eles encontrariam? O que esses itens revelariam sobre voc? As pessoas que descobriram a sua bagagem poderiam fazer suposies exatas sobre voc baseando-se nos artefatos de sua mala? Explique.
Nome
Turma
Data
atividade 2: Encontre o Titanic!

Demorou mais de 70 anos e avanos significantes na tecnologia para que o Titanic fosse encontrado depois de sua fatdica viagem inaugural. Use um mapa que contenha a Amrica do Norte, o Oceano Atlntico e a Europa. Certifique-se de que o mapa tenha linhas de longitude e latitude, bem como espao para uma legenda. 1. Em seu mapa, pinte a terra de uma cor e a gua de outra. Indique-as na legenda. 2. Depois de colocar os lugares abaixo no mapa, explique, em uma folha de papel separada, o significado de cada uma dessas localizaes na histria do Titanic, o que voc aprender em sua visita TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais. Pases Cidades Corpos de gua Irlanda, Inglaterra, Frana, Estados Unidos, Canad, Groenlndia Belfast, Irlanda; Southampton, Inglaterra; Cherbourg, Frana; Queenstown, Irlanda; Nova York, Nova York; Halifax, Nova Esccia Oceano Atlntico, Mar do Labrador, Mar do Norte, Canal Ingls, Mar Irlands
3. Agora trace estas localizaes em seu mapa. Crie uma resposta para indicar o que havia naquele local. 4151N, 4952W 4127N, 508W 425N, 507W 42N, 51W 4146N, 5014W 4146N, 4914W Parte da popa: 414335 N, 495654 W Caldeiras: 414332 N, 495649 W Proa: 414357 N, 495649 W
Icebergs relatados por outros navios 1 mensagem de emergncia do Titanic Mensagem do Titanic corrigida Local do naufrgio do Titanic
4. Desenhe a rota do Titanic em seu mapa. Indique-a nas legendas.
52W 5130W 43N
51W 5030W
50W 4930W
49W 4830W
48W
4230N
42N
4130N
41N
4030N
40N
Nome
Turma
Data
atividade 3: O Que o Titanic Tem a Ver Comigo?
Parte 1: Procure passageiros do Titanic cujo sobrenome se inicie com a mesma letra que o seu sobrenome. Complete essa tabela com essas informaes. Use uma folha separada se precisar de mais espao. A ltima coluna ser completada durante a sua excurso. Indique se h ou no algo l associado pessoa e, se houver, o que . Classe no Navio ltima residncia Trabalho sobreviveu? Na Exposio?
Nome, idade & Gnero
1. Quantos passageiros tinham sobrenome que iniciasse com a primeira letra do seu sobrenome? Algum tinha o seu nome completo? Alguma dessas pessoas poderia ser relacionada sua famlia? Por que (no)?
2. Crie uma rvore genealgica em um papel separado. Destaque os nomes de seus parentes que eram vivos em 1912, ano em que o Titanic afundou. Algum deles ainda est vivo?
Parte 2: Procure por outros passageiros que tenham conexo com o estado/pas do passageiro que voc escolheu. Complete esta tabela com essas informaes. Use um papel separado se precisar de mais espao. A ltima coluna ser completada durante a excurso. Indique se h ou no alguma coisa na Exposio associada com a pessoa e, se houver, o que .
TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais Classe no Navio Trabalho Conexo local sobreviveu? Na Exposio?
Nome, idade & Gnero
1. Coloque essas pessoas em um mapa nas cidades ou pases apropriados. Lembre- se de adicionar os nomes dessas localizaes no mapa. Coloque-se no mapa tambm.
2. Pesquise como era a vida em sua cidade natal por volta de 1912. Visite sua biblioteca e entre em contato com a sociedade histrica local para pedir ajuda. O que era interessante? Crie um cronograma de eventos locais, nacionais, internacionais e relacionados ao Titanic significantes, no perodo 19101915. Adicione eventos da histria de sua prpria famlia, tais como nascimentos, mortes e casamentos que se encaixam nessa estrutura de tempo. Ilustre sua linha do tempo com fotografias daquele perodo.
Nome
Turma
Data
atividade 4: Voc Est l!

Seu livro-texto de Cincias Sociais uma fonte secundria. Isso significa que voc tem que depender da habilidade e autoridade do autor para relatar o que aconteceu no passado. Mas de onde os autores adquirem suas informaes? E se voc no confia nos autores? a que entram as fontes primrias. Uma fonte primria um relato de uma testemunha, algum que estava presente na hora do evento. Fontes primrias no so apenas documentos escritos. Elas podem existir em formas como artigos, dirios, cartas, fotografias, vdeos ou gravaes de udio. Relatos reais sobre o Titanic podem ser encontrados em Testemunha Ocular da Histria, www.eyewitnesstohistory. com/titanic.htm, e no anexo de seu guia do professor. Faa uma lista de fatos sobre o Titanic e o seu naufrgio que voc aprendeu desses artigos. Registre os fatos nesta tabela e indique em qual relato de fonte primria voc os encontrou. Enquanto estiver na TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais procure artefatos e fotografias que ilustrem esses fatos. Voc pode at encontrar fragmentos de fontes primrias nas paredes da Exposio. Fato Fonte Primria Evidncia na Exposio
Agora a sua vez! Escreva seu prprio relato de testemunha ocular sobre o Navio em uma folha separada. Inclua os artefatos que voc viu e os fatos que aprendeu em sua excurso. Voc pode organiz-lo no formato de um artigo de jornal, entrada de dirio ou mesmo uma carta para um amigo.
Nome
Turma
Data
atividade 6: isso TO 1912!

Preencha a coluna 1 antes de sua excurso, a coluna 2 enquanto examina os sinais, cartazes, artefatos e fotografias durante a sua excurso, e as colunas 3 e 4 aps a sua visita. Pense sobre outras categorias para adicionar no final da tabela. 1. Meu Cano ou msica Chapu roupas finas roupas atlticas sapatos Jias Estilo do cabelo Comida Esporte Jogo ou entretenimento no- esportivo Bagagem/bolsa Enviando uma mensagem 2. No Titanic 3. similaridades 4. Diferenas
Crie um Diagrama de Venn para discutir as similaridades e diferenas que voc encontrou nas tendncias de 1912 e de hoje. Por que voc acha que os estilos mudaram ou no muito? Decore o seu diagrama com desenhos dos itens nos dois lados. TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais Ensino Fundamental II - 36
Nome
Turma
Data
atividade 7: Os Estilos de Vida dos ricos e Famosos

Antes de sua excurso, pesquise as seguintes celebridades a bordo do Titanic. Use a Enciclopdia Titnica (www.encyclopedia-titanica.org). Enquanto estiver na Exposio, indique se elas esto ou no includas em algumas das amostras. Se sim, explique como.
CElEBriDaDE John Jacob & Madeleine astor Margaret Molly Brown lucy Christiana, lady Duff Gordon Jacques Futrelle Dorothy Gibson Benjamin Guggenheim Henry B. Harris Francis David Millet Harry Molsen isidor & ida straus Charles Eugene Williams richard Harris Williams ii
POrQU Da FaMa?
sOBrEViVEU?
Na EXPOsiO?
Nome
Turma
Data
atividade 10: Contando o Tempo
Parte 1: Nesta atividade, voc comear aprendendo os horrios do dia e da noite de alguns dos eventos importantes das ltimas 24 horas do Navio. Compare os horrios com a sua programao de um domingo ou segunda-feira. Escreva essa informao na ltima coluna.
HOra Domingo 8:3010:30 h 9:00 h 11:00 h
11:40 h 12:00 h 13:0014:30 h 13:42h 18:00 h 18:0019:00 h 19:15 h
19:30 h 20:55 h 21:00 h 21:20 h 21:30 h
22:00 h
TiTaNiC EU 14 de abril de 1912 O caf da manh servido O Caronia relata icebergs na regio Os passageiros vo celebrao religiosa dirigida pelo Capito Smith, Reginald Barker, e o Padre Thomas Byles O Noordam relata icebergs na regio Oficiais calculam que navegaram 546 milhas desde sbado ao meio dia O almoo servido; s crianas permitido usarem o Ginsio Outro navio, o Baltic, envia uma mensagem sobre icebergs O sexto Oficial Moody supe que alcanaro icebergs at s 23:00 h O jantar servido O primeiro Oficial Murdoch pede para que Samuel Hemming feche uma escotilha no convs frontal, pois o brilho de uma luz dificulta a visualizao de icebergs Harold Bride recebe uma mensagem do Californian sobre icebergs O Capito Smith diz boa noite aos Wideners e vai Ponte Os garons do salo terminam o servio nos restaurantes O Capito Smith vai para a sua cabine O segundo Oficial Lightoller pede para os vigias atentarem para icebergs; Jack Phillips ignora uma mensagem do Mesaba sobre icebergs As luzes so apagadas, os passageiros da Terceira classe vo dormir; Lightoller, Archie Jewell, e George Symons terminam o trabalho; Murdoch, Frederick Fleet, e Reginald Lee entram de planto
HOra 22:55 h
23:39h Segunda- feira 00:05 h
00:10 h 00:15 h 00:25 h 00:45 h
00:55 h 1:00 h 1:15 h 1:30 h 1:45 h 1:50 h 2:00 h 2:17h 2:20 h
3:30 h
4:10 h 5:30 h 8:30 h
TiTaNiC EU Jack Phillips diz ao Californian para Calar a boca! quando eles relatam outro iceberg Fleet avista um iceberg, no qual o Navio se choca 37 segundos depois 15 de abril de 1912 O Capito Smith ordena que o Imediato Wilde tire a cobertura dos botes salva-vidas aps falar com Thomas Andrews O 1 sinal de socorro enviado A banda comea a tocar para acalmar as pessoas Uma ordem emitida para colocar mulheres e crianas nos botes salva-vidas O 1 bote salva-vidas colocado no oceano; Ruth Becker e sua famlia entram Rojes so lanados para pedir socorro Douglas Spedden leva seu urso de pelcia para o bote #3 A gua alcana o nome Titanic na proa Os passageiros que ainda esto no Navio entram em pnico O Carpathia ouve a ltima notcia do Titanic Billy e Lucille Carter escapam no bote #4 Mais de 1.500 pessoas ainda esto no Titanic O Virginian recebe a ltima mensagem de socorro do Titanic O ltimo bote lanado; o Titanic desaparece na gua As pessoas nos botes avistam sinais de rojo do Carpathia O 1o bote salva-vidas, #2, alcana o Carpathia O Californian ouve sobre o naufrgio do Titanic O ltimo bote, #12, alcana o Carpathia; o Californian chega cena de resgate
Complete as atividades em um papel separado:
Pense em como voc se sentiria e o que teria feito se estivesse no Navio. Conte a sua histria utilizando uma srie de desenhos ou desenvolva uma stira para contar sua aventura no ltimo dia do Titanic. Escreva um dirio imaginando que est contando suas aventuras aos bisnetos.
Compare e contraste sua programao com a do Titanic. Como o dia-a-dia mudou para algum de sua idade desde 1912? Enquanto estiver na excurso, procure fotos e/ou artefatos que mostrem alguns dos eventos da tabela. Quando encontrar evidncia que corresponda, destaque o evento em sua tabela.
Parte 2: Identifique as pessoas citadas na coluna Titanic. Procure por elas na Enciclopdia Titnica (www.encyclopedia-titanica.org).
PlaNOs DE aUla E aTiViDaDEs DE EXCUrsO Ensino Mdio Guia do Professor

1. Artefatos 2. Encontre o Titanic! 3. O Que o Titanic Tem a Ver Comigo? 4. Quem Disse?! Anlise de Fontes Primrias 5. Isso TO 1912! 6. Os Estilos de Vida dos Ricos e Famosos 7. Centro Esportivo 8. Esto Tocando a Nossa Msica 9. Posso Fazer Melhor! 10. No Foi Assim que Aconteceu! 11. O Tempo Dira
Esta exposio me d vontade de mergulhar e ir eu mesmo at o Titanic!

ENSINO MDIO
As atividades do Guia do Professor do Ensino Mdio so orientadas para Cincias Sociais no ensino mdio, com componentes de Lngua Inglesa e Literatura inerente. Entretanto, uma unidade sobre o Titanic pode ser facilmente incorporada em vrias matrias. No Anexo, voc encontrar uma lista de vrias atividades interdisciplinares recomendadas para todos os nveis, especialmente endereadas para matemtica e cincias, incluindo o link para o nosso abrangente currculo Cincia do Titanic. O nvel alvo o 1o, 2o e 3o anos. Os professores tambm podem consultar o Guia do Ensino Fundamental II. Algumas das atividades apresentam componentes que devem ser realizados antes da excurso TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais, alguns aps e alguns em ambos. A maioria tambm apresenta exerccios que devem ser completados pelos alunos enquanto estiverem na Exposio. D uma olhada nas atividades cuidadosamente para que todos estejam preparados. Sinta-se vontade para selecionar todas ou parte das atividades. Os alunos mais velhos tambm podem ser capazes de completar todo o trabalho do Guia destinado a ser feito na Exposio,
Ensino Mdio - 42
enquanto uma nica atividade pode ser suficiente para nveis mais baixos. Algumas atividades incluem pginas de Atividade do Aluno reprodutveis, as quais se encontram no final das descries e instrues da atividade.
usadas em vrios outros exerccios relacionados a biografias neste Guia. 2. Na Parte 2, os artefatos que os alunos pesquisaram sero usados em uma propaganda original para uma Exposio do Titanic. Os formatos podem incluir propagandas ilustradas e faladas. 3. Na Parte 3, os alunos praticaro a leitura dos artefatos para ver como os historiadores tiram concluses a partir deles. atividade 2: Encontre o Titanic! Atividade do Aluno pgina 50 Esta uma atividade de geografia que requer a localizao e identificao de lugares em um mapa. Voc precisar fornecer um mapa mestre de linha preta para os seus alunos ou pode expandir o projeto pedindo para que criem seus prprios mapas. Certifique-se de que ele mostra o Oceano Atlntico com terra em ambos os lados. Os alunos precisaro de um atlas. Esta atividade pode ser feita antes ou depois da sua excurso. As instrues encontram- se na pgina de Atividade do Aluno. A quantidade de detalhes que o mapa deve ter pode variar com o nvel de habilidade de seus alunos. Certifique-se de que o mapa tenha as marcas de longitude e latitude indicadas. Um mapa fornecido para mostrar a rota do Titanic. atividade 3: O Que o Titanic Tem a Ver Comigo? Atividade do Aluno pgina 52 Esta atividade requer que os alunos relacionem os passageiros do Titanic fazendo conexes com suas comunidades locais e com a histria de sua famlia. Funciona bem em conjuno com as Atividades 1 e 4. Os alunos registraro as informaes nas tabelas e respondero s perguntas baseando-se nos dados. Inicie a atividade antes da sua visita Exposio pesquisando no site da Enciclopdia Titnica (www. encyclopedia-titanica.org). As listas de passageiros do Titanic esto disponveis l, na seo Pessoas. H tambm um recurso de Busca fornecido na pgina. Parte da atividade ser realizada durante a exposio, quando os estudantes iro procurar por artefatos pertencentes a indivduos especficos. A maioria deles pode ser encontrada na Galeria de Memrias da TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais. 43
atividade 1: artefatos Atividade do Aluno pgina 48 Os alunos encontraro 5 artefatos na TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais cujos donos tenham sido identificados. A maioria pode ser encontrada na sala da Galeria do Memorial no final da Exposio. A folha de exerccios fornece uma tabela para o registro de dados. Aps a excurso, pea para os alunos completarem a tabela pesquisando as vidas desses indivduos das listas de passageiros disponveis na Enciclopdia Titnica (www. encyclopedia-titanica.org) na seo Pessoas ou pela funo Buscar. 1. Quando a tabela, parte da atividade, estiver pronta, as informaes sobre as pessoas e seus pertences pessoais podem ser usadas para uma variedade de atividades. Cada aluno cria um dilogo escrito entre as 5 pessoas de sua tabela. Por exemplo, imagine que o Capito Smith tenha convidado essas pessoas para jantar na mesa do Capito. Crie um dilogo para a conversa entre eles. Os alunos demonstram seus conhecimentos de poltica e outras questes contemporneas incorporando esses fatos na conversa dos personagens. Reescreva as informaes em curtas biografias. Desenhe ou encontre retratos de pessoas, bem como fotografias de artefatos, como ilustrao. Escreva uma entrada de dirio como uma das pessoas. Essas atividades tambm podem ser TITANIC - A Exposio - Histrias reais, objetos reais
Aps a excurso, h atividades de extenso fornecidas, e as biografias desta atividade podem ser usadas para os exerccios descritos na Atividade 1. 1. Os alunos buscam por passageiros cujos sobrenomes se iniciam com as primeiras letras dos seus prprios sobrenomes. Pea para que insiram o sobrenome escolhido na caixa de Busca no canto direito superior. Isso far com que aparea uma lista de artigos sobre os passageiros com aquele sobrenome escolhido. Eles conseguiro ler as biografias online e completar a tabela da pgina de Atividade do Aluno. 2. Pea para que os alunos busquem pelo estado/pas do passageiro escolhido no item anterior para encontrar passageiros associados quela rea. Os alunos precisam descobrir se era a casa do passageiro, seu destino ou talvez estivessem apenas de passagem. Isso ser indicado na coluna da Conexo local da tabela onde uma cidade especfica deve ser includa, se fornecida. Voc precisar fornecer um mapa do estado/pas dos passageiros aos seus alunos. Eles tambm precisaro de recursos para pesquisar a histria local e compar-la com a poca do naufrgio. 3. Os alunos utilizaro jornais locais para comparar como as notcias do naufrgio do navio foram relatadas. Esta atividade trabalha bem em conjuno com a Atividade 4. 4. Os alunos vero o quanto suas cidades mudaram atividade 4: Quem Disse?! anlise de Fontes Primrias Atividade do Aluno pgina 54 Introduza a Atividade: O livro-texto de cincias sociais ou histria uma fonte secundria. Isso significa que voc tem que depender da habilidade e autoridade do autor para relatar o que aconteceu no passado. Mas de onde os autores adquirem suas informaes? E se voc no confia nos autores? a que entram as fontes primrias. Uma fonte primria um relato de uma testemunha ocular, algum que estava presente na hora do evento. Fontes primrias no so apenas documentos escritos. Elas podem existir em formas como artigos, dirios, cartas, fotografias, vdeos ou gravaes de udio. 1. Enquanto estiverem na Exposio, os alunos procuraro exemplos de fontes primrias escritas, copiaro um fragmento e ento determinaro a TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais
Fontes primrias recuperadas do local do naufrgio incluem muitos artefatos de papel, tais como este envelope de segurana do comissrio.
razo pela qual os projetistas incluram aquele em particular na amostra. Diga aos seus alunos antes de comearem quantos exemplos voc espera que eles localizem. Aps a excurso, os alunos lero relatos de sobreviventes reais. Quatro breves fragmentos so fornecidos no Anexo. Outros podem ser encontrados em Testemunha Ocular da Histria, www.eyewitnesstohistory.com/ titanic.htm. Esses documentos servem de exemplo para os alunos antes de escreverem seus prprios relatos de testemunhas oculares sobre o Titanic. 2. Um excelente livro de atividades de fonte primrias o The Titanic Disaster Hearings:The Official Transcript of the 1912 Senate Investigation [Audincia do Desastre do Titanic: Transcrio Oficial da Investigao de 1912 do Senado, sem traduo], de Tom Kuntz (Pocket Books, 1998). Essas transcries podem ser desenvolvidas em radio novelas e atividades de dramatizao. atividade 5: isso TO 1912! Atividade do Aluno pgina 57 Os alunos comparam elementos da cultura de hoje quela de 1912. A coluna 1 (Meu) traz a preferncia do aluno ou o que normal para sua famlia. A coluna 2 ser completada enquanto estiverem na TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais. O restante da atividade ser completado aps a excurso. atividade 6: Os Estilos de Vida dos ricos e Famosos Atividade do Aluno pgina 59 Explique aos alunos que a lista de passageiros do Titanic pode ser lida como um Quem Quem da Ensino Mdio - 44
alta sociedade da poca. Foi relatado que as fortunas pessoais combinadas de alguns dos passageiros de elite somava mais de US$250 milhes em 1912. Esta atividade inicia-se antes da excurso usando a Enciclopdia Titnica (www.encyclopedia- titanica. org). Ser completada durante a visita Exposio. Esta atividade tambm pode ser usada com os exerccios descritos na Atividade 1.
O Sr. e a Sra. John Astor levam seu cachorro, Kitty, para passear.
atividade 7: Centro Esportivo Os alunos trabalharo em grupos para pesquisar que tipos de esportes ou outras atividades atlticas eram populares em 1912 e disponveis no Titanic. A apresentao feita na forma de um programa de notcias esportivas. Introduza a atividade: Esta noite comeamos nossa cobertura de esportes ao vivo do Convs de Passeio da Primeira Classe entrevistando um campeo em ascenso do tnis. Alm disso, falaremos sobre estratgia com o profissional residente do squash do Titanic e descobriremos o que mais popular: o cavalo ou o camelo mecnico do Ginsio! Essa poderia ser sua fala de abertura para a prxima atividade, na qual vocs pesquisaro os esportes e outras atividades recreativas disponveis aos passageiros. Os alunos precisaro consultar a Exposio, a biblioteca e a internet para mais informaes. Eles podem criar uma transmisso para realar as atividades e instalaes de esportes e exerccios do Navio. Certifique-se de que eles incluam o Ginsio, as Saunas, a piscina e as quadras de squash, e descubra quem eram T. W. McCawley e Fred Wright.
atividade 8: Esto Tocando a Nossa Msica Esta atividade examina e elabora trabalhos de arte em capas de partituras antigas como fontes primrias. Pode ser expandida em uma aula de histria da msica pesquisando as msicas de sucesso da poca, tais como Alexanders Ragtime Band e My Melancholy Baby. Listas de msicas populares contemporneas podem ser encontradas procurando por msica 1912 no Answers.
Instrumentos musicais foram encontrados no campo de destroos, incluindo esta clarineta.
com (www.answers.com) ou na Wikipdia. Explique aos alunos que, embora a estria que a banda tocou at o naufrgio do Navio possa no ser verdade, a msica era predominante. Dentre os artefatos de papel recuperados estavam partituras de msicas populares em 1912, tais como Kiss Me, My Honey, Kiss Me, de Irving Berlin e Ensino Mdio - 45
Ted Snyder. A empresa The White Star contratou oito msicos para divertir os convidados da primeira e da segunda classe. O almoo e o jantar eram inclusive introduzidos por uma msica, The Roast Beef of Old England. a. O Instituto Smithsonian criou um website (americanhistory.si.edu/ONTHEMOVE/themes/ story_41_1.html) baseado no trabalho de arte da partitura como uma fonte histrica. Outros websites com bases de dados de partituras e seus trabalhos de arte podem ser encontrados na Universidade de Duke (library.duke.edu/digitalcollections/hasm/) e na Universidade Johns Hopkins (levysheetmusic.mse. jhu.edu/). Aps procurar exemplos do incio do sculo 20, pea para os alunos criarem uma capa para sua msica favorita. Certifique-se de que ela retrate no apenas a mensagem da msica, mas tambm tendncias e normas culturais de nossa poca. b. Pea para os alunos escreverem e representarem suas prprias msicas sobre o Titanic. Como inspirao, toque a The Wreck of the Edmund Fitzgerald, sobre o naufrgio de um navio nos Grandes Lagos. No se esquea de uma capa ilustrada para ela! c. Dois grandes sucessos de 1912 foram Alexanders Ragtime Band e My Melancholy Baby. Outras msicas populares da poca podem ser facilmente encontradas buscando na internet. Tente encontrar letras e gravaes. Compare-as e contraste-as com os grandes sucessos atuais.circa 1912. d. Pea para os alunos criarem e gravarem uma apresentao de rdio, complete com noticirios e msicas populares da poca de 1912. As pesquisas feitas para vrias outras atividades do Guia podem ser aplicadas aqui, tais como combinando com a Atividade 8. atividade 9: Posso Fazer Melhor Que isso! Os alunos interessados em arquitetura ou desenho gostaro desta atividade. Eles desenharo uma sala de Galeria para adicionar TITANIC, A Exposio Histrias reais, objetos reais para ensinar mais sobre o que as pessoas faziam de entretenimento em 1912. Os alunos podem construir um modelo ou diorama e incluir descries de didtica, fotografias e artefatos para TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais
suas exposies. Para uma atividade de nvel mais baixo, os alunos localizam e descrevem os lugares em um diagrama do Navio onde tais atividades aconteceram. Alm dos lugares e atividades inclusos nas Atividades 58, o Navio tambm tinha uma Biblioteca, Salas de Fumantes, Salas de Estar, uma cmara escura, uma Sala de Leitura e Escrita, sales, restaurantes e salas de recepo. atividade 10: No Foi assim Que aconteceu! Muito do que pensamos saber sobre o Titanic vem de Hollywood. Para esta atividade, os alunos compararo o que aprenderam na TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais com o modo como os filmes retratam o Navio e sua viagem. Tanto o A&E TV quanto o National Geographic tm documentrios do Titanic que podem complementar as informaes histricas. Escolha um ou mais filmes, como preferir, para mostrar aos seus alunos. Considere dividir a turma em grupos e atribua a cada grupo um filme diferente para outro nvel de comparaes. Pea para os alunos tomarem nota enquanto assistem ao vdeo para acompanhar as discrepncias. Aps assistirem ao filme, pea para que consultem o link das gafes de cada filme no The Internet Movie Database (O Banco de Dados de Filmes da Internet) www.imdb.com para anacronismos especficos e erros fatuais. Exerccios para os Alunos: Transforme suas notas em texto sobre a responsabilidade que voc acha que Hollywood tem Ensino Mdio - 46
ou no em ser preciso no relato de eventos histricos. Escreva uma carta ao The History Channel explicando a razo pela qual voc acha que um episdio da srie History vs. Hollywood deveria ser feita sobre o Titanic. atividade 11: O Tempo Dira Os alunos criaro uma linha do tempo de eventos da noite fatdica do Titanic. Quando estiverem visitando a Exposio, pea para que registrem as datas, horrios e eventos dos momentos mais importantes encontrados nas paredes, sinais e cartazes. Aps a excurso, os alunos compilaro essas informaes em uma linha do tempo para os dias 14 e 15 de abril de 1912.
TTUlO Titanic Titanic (TV) S.O.S Titanic (TV) A Inconquistvel Molly A ltima Noite do Titanic Titanic Atlantic aNO 1997 1996 1979 1964 1958 1953 1929 ClassiFiCaO 13 anos Livre Livre Livre Livre Livre Livre
Cortesia de www.Meredith.vox.com, www.allposters.com e www.shopping.yahoo.com.
Ensino Mdio - 47
Nome
Turma
Data
No aprendemos histria apenas lendo sobre o assunto em livros! Artefatos so outra forma de aprender como era a vida h muito tempo. Enquanto estiver visitando a Exposio, encontre artefatos de pelo menos 5 passageiros. Voc deve encontrar vrios nas salas em direo ao final da Exposio.
Parte 1: Para cada artefato, identifique o mximo possvel sobre a vida de seu dono: gnero, idade, famlia, ocupao, status social. Tente determinar o objetivo de sua viagem no Titanic. Frias? Negcios? Imigrao? Tire concluses sobre as pessoas dos artefatos que ver na Exposio e justifique seus dados biogrficos com mais pesquisa. Nome da Pessoa Gnero & idade Ocupao status social Objetivo da Viagem sobreviveu?
artefato & Descrio
1.
2.
3.
4.
5.
Ensino Mdio 48
Parte 2: Em uma folha de papel separada, crie uma propaganda com pelo menos 3 desses artefatos como razes para ver a TITANIC, A Exposio Histrias reais, objetos reais.
Parte 3: O quanto podemos aprender com um artefato? Se algum no futuro encontrasse a bagagem que voc levou em uma longa viagem, o que ela revelaria sobre voc e sobre a vida no incio do sculo vinte e um na Amrica do Sul? Quem itens encontraria? Essa pessoa poderia fazer suposies sobre voc baseando-se em seus artefatos? Descubra com esta atividade. Troque mochilas, bolsas ou carteiras com um colega de classe. Imagine que voc um arquelogo. Aprofunde-se nos artefatos para tirar concluses sobre seus donos. Por exemplo, voc poderia dizer que a pessoa gosta de ler se voc encontrar uma carteirinha de biblioteca bem usada, ou que gosta de ser saudvel se voc encontrar uma carteirinha de academia. Apresente o seu estudo de Um Aluno Brasileiro do Ensino Mdio do Incio do Sculo 21 classe.
Ensino Mdio 49
Nome
Turma
Data
atividade 2: Encontre o Titanic!

Demorou mais de 70 anos e avanos significantes na tecnologia para que o Titanic fosse encontrado depois de sua viagem inaugural fatdica. Crie um mapa com as caractersticas listadas abaixo. Certifique-se de que o mapa tenha linhas de longitude e latitude, bem como espao para uma legenda.
1. Depois de colocar os lugares abaixo no mapa, explique o significado de cada uma destas localizaes na histria do Titanic, a qual voc aprender em sua visita TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais. Use 2 cores diferentes para pintar a terra e a gua. Pases Cidades Corpos de gua Irlanda, Inglaterra, Frana, Estados Unidos, Canad, Groenlndia Belfast, Irlanda; Southampton, Inglaterra; Cherbourg, Frana; Queenstown, Irlanda; Nova York, Nova York; Halifax, Nova Esccia Oceano Atlntico, Mar do Labrador, Mar do Norte, Canal Ingls, Mar Irlands
2. Agora trace estas localizaes em seu mapa. Crie uma legenda para indicar o que havia naquele local. 4151N, 4952W 4127N, 508W 425N, 507W 42N, 51W 4146N, 5014W 4146N, 4914W Stern section: 414335 N, 495654 W Boilers: 414332 N, 495649 W Bow: 414357 N, 495649 W
Icebergs relatados por outros navios 1 mensagem de emergncia do Titanic Mensagem do Titanic corrigida Local do naufrgio do Titanic
Ensino Mdio 50
3. Desenhe a rota do Titanic em seu mapa. Indique-a nas legendas. Certifique-se de que o local do naufrgio esteja correto. Ele afundou a aproximadamente 1.000 milhas a leste de Boston, Massachusetts, e a 375 milhas a sudeste de St. Johns, Terra Nova. 4. A mesma tecnologia que ajudou os cientistas e exploradores a encontrar o local de repouso final do Titanic poderia t-lo ajudado a evitar o desastre em 1912. Avanos na pesquisa da tecnologia geogrfica e de transporte, tais como o GPS (global positioning system). Explique quando na linha do tempo da tragdia do Titanic essas invenes poderiam ter ajudado.
Ensino Mdio 51
Nome
Turma
Data
atividade 3: O Que o Titanic Tem a Ver Comigo?
Parte 1: Procure passageiros do Titanic que tinham cujo sobrenome iniciasse com a primeira letra do seu sobrenome. Complete esta tabela com essas informaes. Use uma folha separada se precisar de mais espao. A ltima coluna ser completada durante a sua excurso. Indique se h ou no algo l associado pessoa e, se houver, o que . Classe no Navio ltima residncia Trabalho sobreviveu? Na Exposio?
Nome, idade & Gnero
Quantos passageiros tinham sobrenome que iniciasse com a primeira letra do seu sobrenome? Algum tinha o seu nome completo? Alguma dessas pessoas poderia ser relacionada sua famlia? Por que (no)?
Por que essas pessoas estavam viajando e para onde estavam indo?
Ensino Mdio 52
Crie uma rvore genealgica em um papel separado. Destaque os nomes de seus parentes que eram vivos em 1912, ano em que o Titanic afundou. Algum deles ainda est vivo?
Parte 2: Procure por outros passageiros que tenham conexo com o estado/pas do passageiro que voc escolheu. Complete esta tabela com essas informaes. Use um papel separado se precisar de mais espao. A ltima coluna ser completada durante a excurso. Indique se h ou no alguma coisa na Exposio associada com a pessoa e, se houver, o que .
TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais Classe no Navio Trabalho Conexo local sobreviveu? Na Exposio
Nome, idade & Gnero
Coloque essas pessoas em um mapa nas cidades ou pases apropriados. Lembre-se de adicionar os nomes dessas localizaes no mapa. Coloque-se no mapa tambm.
Alguma dessas pessoas poderiam ser de sua famlia? Por que (no)? Algumas delas tm descendentes na regio? Se sim, quem so?
Ensino Mdio 53
Determine a razo pela qual essas pessoas estavam viajando.
Parte 3: Utilizando os arquivos de seu jornal local, geralmente disponveis online, encontre as manchetes relacionadas ao Titanic. Amostras so fornecidas abaixo e tambm no Anexo.
Para cada artigo, escreva um pargrafo para resumir a ideia principal. Inclua a data, a manchete e o autor do artigo no seu resumo.
Utilize o website da Universidade de Virginia: Manchetes do RMS Titanic, www.lva.lib.va.us/whoweare/exhibits/titanic/heads.htm, para comparar e contrastar a histria do seu jornal local sobre o naufrgio com os relatrios de outros jornais.
Escreva sua prpria notcia para analisar a Titanic: Exposio de Artefatos para o jornal de sua escola ou comunidade.
Parte 4: Pesquise como era a vida em sua cidade natal por volta de 1912. Visite sua biblioteca e entre em contato com a sociedade histrica local para ajuda. O que foi interessante? Procure nesses sites para encontrar livros de histria local para a sua regio: Amazon (www.amazon.com) e Arcadia Publishing (www.arcadiapublishing.com).
Crie uma apresentao Naquela poca e Agora com fotografias para mostrar como as coisas mudaram em sua comunidade desde 1912.
Ensino Mdio 54
Crie uma linha do tempo de eventos locais, nacionais, internacionais e relacionados ao Titanic significantes, no perodo de 19051920. Inclua eventos da histria de sua prpria famlia que coincidem com o perodo, tais como nascimentos, falecimentos, imigraes e casamentos.
Nome
Turma
Data
atividade 4: Quem Disse?! anlise de Fontes Primrias

1. Para esta atividade, voc usar as fontes primrias escritas da Titanic TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais. Sua tarefa procurar por tantas fontes primrias escritas quantas conseguir encontrar, sem contar as citaes nas paredes. Um bom lugar para encontr-las procurando por artefatos de papel nas vitrines. Crie uma tabela como a mostrada abaixo para registrar os seus dados. Copie uma citao interessante do texto. Duas delas foram inseridas como exemplos. FONTE PriMria Cardpio de jantar da primeira classe Bilhete de primeira classe CiTaO Da FONTE Arrume o salmo poch em pratos aquecidos... Decore os pratos com um leque de pepino e um raminho de endro... A responsabilidade da Companhia pela bagagem estritamente limitada, mas os passageiros podem se proteger com seguro.
Ensino Mdio 55
2. Para cada uma das fontes primrias, voc pensar na razo pela qual os projetistas da Exposio escolheram aquela em particular para incluir como um exemplo em uma amostra para a TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais. Que pontos ou ideias principais sobre o Titanic elas apoiam ou ilustram?
3. Imagine que voc um sobrevivente do Titanic sendo entrevistado. Escreva seu prprio relato de testemunha ocular do naufrgio do Navio. Alm das citaes que voc leu nas paredes da Exposio, leia outros relatos reais em Testemunha Ocular da Histria www.eyewitnesstohistory.com/titanic.htm ou nos materiais que o seu professor pode fornecer.
Ensino Mdio 56
Nome
Turma
Data
atividade 5: isso TO 1912!

Preencha a coluna 1 antes de sua excurso, a coluna 2 enquanto examina os sinais, cartazes, artefatos e fotografias durante a sua excurso, e as colunas 3 e 4 aps a sua visita. Pense sobre outras categorias para adicionar no final da tabela. 1. Meu Cano ou msica Chapu roupas finas roupas atlticas sapatos Jias Estilo do cabelo Comida Esporte Jogo ou entretenimento no- esportivo Bagagem/bolsa Enviando uma mensagem 2. No Titanic 3. similaridades 4. Diferenas
Ensino Mdio 57
a. Ilustre a cena a bordo do Navio usando pelo menos 5 dos itens da coluna No Titanic. Crie uma cena correspondente de sua vida atual usando os itens da coluna Meu para as mesmas categorias.
b. Crie um Diagrama de Venn para discutir as similaridades e diferenas que voc encontrou nas tendncias de 1912 e de hoje. Voc acha que os estilos mudaram significantemente? Por que (no)? Utilize o seu Diagrama como base para uma redao sobre as mudanas na cultura no ltimo sculo.
Ensino Mdio 58
Nome
Turma
Data
atividade 6: Os Estilos de Vida dos ricos e Famosos

Antes de sua excurso, pesquise as seguintes celebridades a bordo do Titanic. Use a Enciclopdia Titnica (www.encyclopedia-titanica.org). Enquanto estiver na Exposio, indique se elas esto ou no includas em algumas das amostras. Se sim, explique como.
CElEBriDaDE John Jacob & Madeleine astor Margaret Molly Brown lucy Christiana, lady Duff Gordon Jacques Futrelle Dorothy Gibson Benjamin Guggenheim Henry B. Harris Francis David Millet Harry Molsen isidor & ida straus Charles Eugene Williams richard Harris Williams ii
POrQU Da FaMa
sOBrEViVEU?
Na EXPOsiO?
Escolha uma das celebridades que no sobreviveu ao desastre. Pesquise sua vida com mais detalhes e escreva seu obiturio.
Ensino Mdio 59
ATIVIDADES ADICIONAIS DO ALUNO Caa ao Tesouro da Excurso Caa-Palavras Palavras Cruzadas Respostas
Uma incrvel experincia cultural para todos ns; assim que excurses deveriam ser!
Nome
Turma
Data
Caa ao Tesouro
Reviva a jornada fatdica do navio mais famoso do mundo enquanto conduz sua prpria expedio pela TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais.
1. Quantos passageiros e tripulantes estavam a bordo do Titanic em sua viagem inaugural? a. 1,500 b. 2,228 c. 1,324 2. Quem era o Diretor Executivo de Projetos da Harland & Wolff? a. J. Bruce Ismay b. Lord Pirrie c. Mr. Thomas Andrews 3. Onde o Titanic parou para coletar correspondncia e pegar passageiros adicionais antes de zarpar para Nova York atravs do Atlntico Norte? a. Cherbourg & Queenstown b. Belfast & Southampton c. Southampton & Halifax 4. Quais eram os primeiros nomes da esposa e da filha do Capito Smith? a. Ellen & Harriet b. Elisabeth & Hannah c. Eleanor & Helen 5. Onde estavam localizadas as duas Sutes mais caras da Primeira Classe? a. Convs B b. Convs de Passeio c. Convs A 6. Quantos anos tinha Madeleine Force quando se casou com o Coronel John Jacob Astor? a. 18 b. 21 c. 26 7. Quantas caldeiras havia no Titanic? a. 152 b. 29 c. 3 8. Quantas horas leva um submersvel para mergulhar at o local dos destroos do Titanic? a. 2.5 b. 4090 c. 1215 9. Quantos frascos de perfume estavam guardados na bagagem de Adolph Saalfeld? a. 70 b. 65 c. 55 10. Quando o Titanic finalmente desapareceu na gua? a. 2:20 h em 15 de abril de 1912 b. 2:20 h em 14 abril de 1912 c. 2:20 h em 1o. de setembro de 1985
A. Qual o nome do passageiro do seu carto de embarque?
C. Voc sobreviveu ao naufrgio?
E. Qual foi o destaque de sua visita Exposio?
B. Em qual classe voc estava viajando?
D. Cite um fato interessante sobre o seu passageiro.
Respostas na pgina 65 TITANIC - A Exposio - Histrias reais, objetos reais 61
Caa-Palavras
ARTEFATO ATLNTICO CARVO ICEBERG BOTE RESGATE NAVIO SMITH
SOUTHAMPTON TITANIC INAFUNDVEL
M A O I I X H J V S L E N L T
E E R V C Q L M M I S O P G I
R L K T J E T A F Z T P I J T
S E B L E U B E O P B H H A A
F V H M D F B E M C T J S U N
N A W J K O A A R I H G Y F I
I D T M A V H T M G F I O W C
X N Q T L T R B O T E L K O R
L U B V U A A D I X M Z W H T
P F G O P O A T L A N T I C O
Y A S E E C P X V M V E N Q Y
P N M Q O U M J R E S G A T E
X I I T N A L T A P Q D V E C
U T Y R O S Q K H Q A O I V Y
S M I T H B J C A R V A O Y L
Respostas na pgina 65
62
Palavras Cruzadas
2
F U T R E L L E
5 6
HOriZONTal 4 5 6 7 8 Frederick _____ avistou o iceberg primeiro White _____ Line O Titanic est no fundo do Oceano _____ O famoso urso de pelcia no Titanic Acontece que o Titanic no era _____
VErTiCal 1 2 3 4 O primeiro nome do Capito Smith Mulheres e _____ primeiro Ms no qual o Titanic navegou Passageiro da Gergia que escrevia livros
Respostas na pgina 65
63
Crossword Puzzle
20
10
2 4 8
3 5 6 9 7 15
11 13 14
12
17 16 19 18
HOriZONTal 2 Desenvolvimento de ferrugem marrom avermelhada causado por bactrias que comem 5 8 9 11 13 14 16 17 18 19 ferro nos destroos do Navio Um dos navios irmos do Titanic Cidade no Canad onde vrias vtimas esto enterradas Traseira de um navio Nome do navio que resgatou sobreviventes A causa do naufrgio do Navio R.M.S. Tipo de carro na carga do Navio Lado direito de um navio A parte da frente de um navio Edward J. Smith
VErTiCal 1 3 4 6 7 10 12 15 20 Ms do lanamento do Navio Os passageiros embarcaram no Navio nesse porto britnico Cidade na Frana onde o Navio fez uma parada Sinal de socorro antes do SOS Lado esquerdo de um navio Nmero de exaustores em funcionamento Cidade onde o Titanic foi construdo Diretor Executivo da White Star Line Nmero de botes salva-vidas no Navio
Repostas na pgina 65
64
Respostas respostas da Caa ao Tesouro: Pgina 61

1. b 2.228 2. c Sr. Thomas Andrews 3. a Cherbourg e Queenstown 4. c Eleanor e Helen 5. a Convs B 6. a 18 7. b 29 8. c 1215 9. b 65 10. a 2:20 h de 15 de abril de 1912
respostas das Palavras Cruzadas: Pgina 63

Horizontal: 4. Fleet 5. Star 6. Atlntico 7. Polar 8. Inafundvel Vertical: 11. Edward 2. Crianas 3. Abril 4. Futrelle
respostas do Caa-Palavras: Pgina 62
respostas das Palavras Cruzadas: Pgina 64

Horizontal: 2. Ferrugem 5. Olympic 8. Halifax 9. Popa 10. Trs 11. Carpathia 13. Iceberg 14. Royal Mail Steamer 16. Renault 17. Estibordo 18. Proa 19. Capito Vertical: 1. Abril 3. Southampton 4. Cherbourg 6. CDQ 7. Bombordo 12. Belfast 15. Ismay 20. Vinte
65
ANEXO 1. Atividades Interdisciplinares 2. Ideias de Projetos 3. Fatos & Nmeros 4. Fontes Primrias: Relatrios de Testemunhas Oculares 5. Manchetes de Jornal 6. Diagrama do Navio 7. Eplogo: Carpathia
O Titanic era apenas um navio antes da minha ida a esta exposio.

1. liNKs iNTErDisCiPliNarEs
Cincias e Matemtica
A Cincia do Titanic mostra aos alunos como a cincia e a tecnologia de ponta em 1912 e os avanos da pesquisa atual se renem para oferecer uma nova compreenso sobre o conto trgico do Titanic. uma histria sobre a investigao cientfica e a busca por respostas. Um criativo Guia do Professor de 48 pginas est disponvel para alunos de ensino fundamental I, fundamental II e mdio. Cada atividade correlacionada aos Padres de Cincia Nacional e aos Padres de Cincias Sociais Nacional. Vrias atividades promovem a resoluo aberta de problemas. Informaes bsicas relevantes so fornecidas para cada atividade, junto com recursos adicionais, como livros, websites e vdeos que expandem a atividade. Para acessar esse guia, acesse Cincia do Titanic, www. titanicscience.com, e clique em Recursos do Professor; ou acesse RMS Titanic, www.rmstitanic.net, clique em Biblioteca, depois Pgina do Professor. Ensino fundamental I, cincias, matemtica, lngua inglesa e literatura: RMS Titanic www.rmstitanic.net/ pdf/titanic-fun-facts.pdf Ensino fundamental II, cincias e matemtica: RMS Titanic www.rmstitanic.net/pdf/titanicartifacttg.pdf O website Ocean Explorer, oceanexplorer.noaa.gov/ explorations/04titanic/edu/edu.html, leva voc a planos de aula abrangentes para os anos 5o e 6o; 7o, 8o e 9o; e 1o, 2o e 3o do ensino mdio, os quais giram em torno da cincias da explorao ocenica, tais como arqueologia martima e biodeteriorao. As listas de passageiros disponveis na Enciclopdia Titnica (www.encyclopedia-titanica.org) podem ser usadas para uma ampla variedade de exerccios estatsticos, grficos e de banco de dados. Por exemplo, qual a porcentagem de passageiros de primeira classe que sobreviveram, comparada aos de segunda e terceira? Qual foi a razo de homens e mulheres no Navio? Qual foi sua taxa de sobrevivncia? Consulte a tabela contendo esses nmeros no Anexo. TITANIC - A Exposio - Histrias reais, objetos reais O Manifesto de Carga Comercial do Titanic (www. titanicwhitestarships.com/MGY_Cargo.htm) contm o manifesto de carga que apareceu originalmente nos jornais logo aps o naufrgio. Essa lista uma excelente fonte de problemas de matemtica.
Humanidades
Ensino Mdio, Perguntas Essenciais: RMS Titanic www.rmstitanic.net/pdf/essentialquestions.pdf. Uma Unidade de Inqurito um modo de engajar criativamente os alunos no processo de soluo de problemas. Essas atividades instigantes so destinadas a estimular discusses em sala de aula, gerar redaes pessoais e/ou atribuir trabalhos de pesquisa. Esta unidade inclui uma Rubrica de Avaliao para uso em sala de aula. O site Anderson, Kill, & Olick: O Estado de Hans Jensen contra a White Star Line www.andersonkill. com/titanic/home.htm apresenta a simulao de um julgamento na qual a famlia da vtima processa a companhia de navegao White Star por negligncia. Em Vozes do Titanic (www.create.cett.msstate.edu/ create/classroom/lplan_view.asp?articleID=67) voc encontrar exemplos de uma atividade de lngua inglesa e literatura relacionada ao Titanic para nveis mais avanados. H tambm vrios planos de aula existentes online para coordenar com estrias conhecidas do Titanic, tais como A Night to Remember [Uma Noite para Recordar, sem traduo], de Walter Lord. Para uma lista de livros de no-fico, acesse RMS Titanic www.rmstitanic.net, Biblioteca, livros do Titanic. 67
Tanto o A&E quanto o National Geographic tm guias de estudo disponveis para coordenar com seus documentrios do Titanic: Biography.com (www.aetv. com/class) e Xpeditions, da National Geographic (www. nationalgeographic.com/xpeditions).
Explore a cincia por trs dos artefatos que sobreviveram e o porqu. Quais procedimentos e mudanas de segurana foram implantados como resultado direto desse desastre? Qual vida marinha vive nos destroos do Navio? Compare e contraste os inquritos dos EUA (audincias do Senado) e da Gr-Bretanha (investigao da Junta Comercial).
2. iDEias DE PrOJETOs
Sugestes adicionais para projetos de pesquisa, atividades de Escrita Criativa e Notas de Jornal:
as Pessoas
Imagine os pensamentos do Capito Smith quando o Navio estava afundando. Voc conseguiu entrar em um bote salva-vidas. Debata sobre as razes a favor e contra remar de volta para salvar mais pessoas. Como o capito do Californian, explique suas aes e decises aquela noite. Quais foram os destinos dos passageiros que sobreviveram ao naufrgio? Leia em voz alta Terror on the Titanic [Terror no Titanic, sem traduo], R.A. Montgomery (Skylark, 1997), da srie Choose your Own Adventure [Escolha sua Prpria Aventura] e deixe a sala votar nas decises. Pea para os alunos tentarem escrever suas prprias verses como passageiros do Titanic. Imagine as experincias da tripulao a bordo do navio de resgate Carpathia e do navio de recuperao Mackay-Bennett.
O Navio
Qual foi o destino dos navios-irmos do Titanic, o Olympic e o Britannic, bem como do ltimo navio sobrevivente da White Star Line, o Nomadic? Crie um panfleto de viagem para anunciar o Titanic em 1912. Investigue cargas anormais, tais como sangue de drago e um carro novo. Investigue animais a bordo, como animais de estimao, gado, e comida. Compare e contraste o Titanic a um moderno navio de cruzeiro. Mea as dimenses de um bote salvavidas (9 x 2,5 x 1,2 m) no cho e marque com fita para mostrar aos alunos quantos deles caberiam (dimenses dobrveis, 8,5 x 2,5 x 1 m). Recrie um jantar autntico a bordo do Navio usando os cardpios reais encontrados em Titanic-Titanic: Dining (www.titanic-titanic.com/titanic_dining. shtml) e em Recipes from the Great Liner [Receitas do Grande Transatlntico, sem traduo], Rick Archbold e DanaMcCauley (Weidenfeld & Nicholson, 1997). O diagrama mestre em linha preta do Navio, na pgina 78, pode ser usado para atividades, tais como colorir sees da sala ou indicar as localizaes dos artefatos vistos na Exposio.
O Que se seguiu
Descreva a expedio de pesquisa e recuperao ao local dos destroos como o operador de um submersvel. Crie um panfleto de viagem para anunciar uma aventura a bordo de uma expedio de recuperao e explorao nos dias de hoje. Compare os horrios de uma viagem transatlntica da Era dos Descobrimentos at hoje. Busque artefatos reais do Titanic e outros memorabilia disponveis para compra online.
Terror on the Titanic, R.A. Montgomery
68
3. FaTOs E NMErOs
PRINCIPAIS NAVIOS
Comprimento largura Velocidade Exaustores Capacidade Proprietrio Capito Operador sem fio Partida Destino afundou Tonelagem bruta
Titanic
rMs Titanic 27 km (22 nibus escolares) 2,8 km 2124 ns (3843 km/h) 4 (3 em funcionamento + 1 falso) cerca de 3.300 White Star Line Edward John Smith John Phillips Harold Bride Inglaterra Nova York 1912 46,329
rMs Carpathia 558 (14 nibus) 1,96 km 1417 ns (2632 km/h) 1 cerca de 1.700 Cunard Line Arthur Henry Rostron Harold Cottam Nova York Mar Adritico 1918 13,500
ss Californian 447 (11 nibus) 1,65 km 13 ns (24 km/h) 1 cerca de 50 Leyland Line Stanley Tutton Lord Cyril Evans Inglaterra Boston 1915 6,200
Tonelagem lquida: 21.831 Deslocamento: 66.000 toneladas Motores alternativos: 30.000 cavalos-vapor indicado Motor de turbina: 16.000 cavalos-vapor do eixo Altura: 5,3 km da quilha ao topo do exaustor, 1,8 km da linha de flutuao ao convs do barco
O Carpathia comeou a pegar sobreviventes por volta de 4:00 h.
Titanic: The Artifact Exhibition
69
PassaGEirOs DO TiTaNiC Capacidade dos Botes Salva-Vidas: 1.178
salvos Primeira Classe segunda Classe Terceira Classe Tripulantes total 199 116 181 209 705
Perdidos 125 168 529 701 1,523
Total 324 284 710 910 2,228
(some numbers are approximates)
taxa total de Sobrevivncia
32% Taxas de sobrevivncia por Classe Primeira Classe segunda Classe Terceira Classe Tripulao 61% 41% 25% 23%
Taxas de sobrevivncia por Gnero/idade Homens Muheres Crianas 20% 74% 52%
Apenas 705 conseguiram entrar nos botes salva-vidas que poderiam suportar mais de mil pessoas.
gua escorre de um bote salva-vida iado a bordo do Carpathia. Cortesia da foto de Michael Pocock, www.maritimequest.com
70
4. FONTEs PriMrias: rElaTOs DE TEsTEMUNHas OCUlarEs

1. O passageiro de segunda classe Marshall Drew, um garoto britnico de 8 anos de idade, estava viajando com seus tios, que o criavam:
Quando o Titanic bateu no iceberg, eu estava na cama. Entretanto, por alguma razo, eu estava acordado e lembro-me do solavanco e da interrupo do movimento. Um comissrio bateu na porta da cabine e pediu para que nos vestssemos, colocssemos coletes salva- vidas e fssemos ao convs do barco, o que fizemos. O comissrio, quando passamos, estava tentando acordar passageiros que tinham trancado as portas para a noite. Os elevadores no estavam funcionando. Subimos at o convs do barco. Tudo estava calmo e tranquilo. Um oficial estava no comando. Mulheres e crianas primeiro, disse, enquanto instrua que o bote salva-vidas 11 fosse ocupado. Houve muitas despedidas tristes. Ns nos despedimos do Tio Jim... O rebaixamento do bote salva-vidas a 2 km do mar era perigoso. Turcos, cordas, nada funcionava direito, de modo que aquela primeira extremidade da embarcao estava inclinada para cima e depois muito para baixo. Eu acho que foi a nica vez que fiquei com medo. Os botes salva-vidas se afastavam do Titanic que afundava, com medo do que a suco faria... Com as luzes das vigias afundando fileira por fileira, isso era tudo o que se podia ver. Quando o Titanic erigiu para afundar, tudo estava escuro at que as toneladas de mquinas colidiram-se na proa... Quando isso aconteceu, centenas e centenas de pessoas foram lanadas ao mar. improvvel que eu venha a esquecer os gritos dessas pessoas quando pereciam na gua que diziam estar 28 graus [Fahrenheit ou -2oC].
2.O passageiro de primeira classe Coronel archibald Gracie, um americano de 53 anos de idade, teve que pular do convs superior:
Meu amigo Clinch Smith props que sassemos e fssemos em direo popa. Mas ali se ergueu diante de ns, dos conveses inferiores, uma massa de humanidade vrias linhas abaixo convergindo no Convs do Barco nossa frente e bloqueando completamente a nossa passagem para a proa. Havia mulheres na multido bem como homens, e pareciam ser passageiros do steerage que tinham apenas chegado dos conveses inferiores... Aps afundar com o navio, parecia que eu havia sido propulsionado por uma enorme fora atravs da gua. Isso pode ter ocorrido por exploses debaixo da gua, e lembrei-me de histrias horrveis de pessoas sendo cozidas at a morte. Repetidamente, rezei pelo salvamento, embora tivesse certeza de que o fim havia chegado. Tive uma grande dificuldade em prender a respirao at chegar superfcie. Sabia que se eu a aspirasse, a gua me sufocaria. Quando fiquei debaixo da gua, me joguei com toda a fora para a superfcie... No havia nada a vista a no ser o oceano, pontilhado de gelo e repleto de grandes massas de destroos. Homens e mulheres beira da morte a minha volta estavam gemendo e chorando piedosamente. Movendo-me de um pedao de destroo a outro, finalmente
71
alcancei uma balsa de cortia. Logo a balsa ficou to cheia que parecia que iria afundar se outros entrassem nela. A tripulao, portanto, por autopreservao, teve que recusar a permitir que outros subissem. Essa foi a cena mais pattica e horrvel de todas.
3. O professor britnico de 34 anos de idade lawrence Beesley estava viajando na segunda Classe:
As Quando me vesti, ouvi um grito de ordem Todos os passageiros no convs com coletes salva-vidas. Caminhamos lentamente com o colete salva-vidas amarrado sobre nossas roupas, mas mesmo ento, presumimos que fosse apenas uma sbia precauo que o capito estava tomando. O navio estava completamente parado, e exceto pela gentil, quase imperceptvel, inclinao para baixo, no havia sinais visveis de um desastre iminente. Entretanto, em alguns momentos, vimos as capas sendo retiradas dos botes e a tripulao sendo atribuda a cada um deles, parada ao lado das cordas e desenrolando-as, para baix-los. Ento, comeamos a ter conscincia que era algo muito mais srio do que imaginvamos. Logo ouvimos a ordem Todos os homens afastem-se dos botes. Todas as damas, retirem-se para o prximo convs abaixo. Todos os homens se afastaram e esperaram em absoluto silncio, alguns se inclinando contra as grades do final do convs, outros andando lentamente para cima e para baixo. Os botes foram, ento, impulsionados para fora e abaixados. Quando estavam no mesmo nvel do convs onde todas as mulheres foram reunidas, elas entraram silenciosamente, com exceo de algumas, que se recusavam a deixar seus maridos. Em alguns casos, elas eram puxadas de seus maridos e empurradas para dentro dos botes, mas em muitos casos, lhes era permitido ficar, pois no havia ningum para insistir que fossem.
4. Eva Hart, 7 anos de idade, era uma passageira da segunda classe a caminho do Canad com seus pais:
Ela [Me] sentiu esse solavanco, como ela sempre descreveu, porque estvamos bem longe. Estvamos do lado bombordo do navio e a coliso foi no lado estibordo, e se ela estivesse dormindo, no a teria acordado... ela imediatamente acordou o meu pai... Meu pai saiu e falou com um dos marinheiros e voltou e disse Batemos em um iceberg... eles lanaro os botes salva-vidas, mas vocs estaro todos de volta para o caf da manh. Comearam a abaixar os botes e o meu pai colocou a mim e a minha me dentro sem nenhum problema... Nunca mais o vi... ele disse para que eu segurasse na mo da minha me e que eu fosse uma boa menina, foi tudo o que ele disse. Parece que o pnico comeou logo aps os botes terem partido, podamos ouvir... depois que estvamos remando para longe do navio... ento, podamos ouvir o pnico das pessoas correndo pelo convs e gritando e procurando por botes salva-vidas... Eu estava aterrorizada... era terrvel... a proa afundou primeiro e a popa permaneceu no oceano pelo que pareceu para mim muito tempo... mas ela ergueu-se rgida contra o cu e ento tombou e desceu, podia-se ouvir os gritos e as batidas na gua... e, finalmente, o barulho pavoroso de pessoas se chocando, gritando e se afogando, que finalmente cessou. Recordo-me de dizer minha me uma vez, Como era pavoroso aquela barulho, e sempre me lembrarei de sua resposta, Sim, mas lembre-se do silncio que se seguiu... porque de repente o navio no estava mais l, as luzes no estavam l e os choros no estavam l.
72
5. MaNCHETEs DE JOrNal
Image courtesy of Michael Pocock, www.maritimequest.com
73
74
75
6. DiaGraMa DO NaViO
CONVES DO NAVIO
0,6
1,2
1,8
2,4
6,1
9,1
12,2 km
INFERIOR
76
7. EPlOGO: CarPaTHia
lanamento do Carpathia e acomodaes
O RMS Carpathia era um transatlntico a vapor de passageiros, de propriedade de Cunard Line. Foi construdo por C.S. Swan e Hunter Ltd, em seu Estaleiro Wallsend em Newcastle-upon-Tyne, na Inglaterra. A construo comeou em setembro de 1901, e o navio foi inaugurado em agosto do ano seguinte. Em abril de 1903, ele estava pronto para iniciar sua viagem descendo o Rio Tyne para seus testes martimos no Mar do Norte. Ao contrrio do Titanic, o Carpathia no era um transatlntico construdo para agradar os passageiros ricos. O Carpathia era mais um burro de carga de tamanho intermedirio, um navio bsico, mas resistente, destinado, principalmente, aos passageiros de segunda e terceira classe. O Carpathia tambm foi projetado para carregar carga, incluindo carne refrigerada dos EUA, mantida em compartimentos refrigerados, bem como correspondncia para e da Amrica. Embora o Carpathia tivesse sido construdo para passageiros de renda mdia e baixa, tambm fornecia um servio de classe raramente encontrado para viajantes daquele status. Por exemplo, embora a maioria dos passageiros de terceira classe do Carpathia ficasse em reas parecidas com dormitrios, aproximadamente 500 podiam reservar cabines para duas, quatro ou seis pessoas. Era nas reas comuns que o Carpathia ofuscava a maioria dos navios anteriores de mesmo tipo. As salas pblicas da segunda classe incluam uma sala de damas espaosa e biblioteca, bem como uma
sala de fumantes para os cavalheiros; as salas pblicas da terceira classe incluam um salo de jantar com painis de madeira, uma grande sala de fumantes, uma sala de estar para as damas, um bar e uma rea de passeio coberta. O resgate s 00:35 h do dia 15 de abril, Harold Cottam, o operador sem fio do Carpathia, informou ao Capito Henry Rostron que um sinal de socorro urgente havia sido recebido do Titanic. O turno de Cottam j havia terminado, mas ele estava esperando que outro navio (o Parisian) respondesse a uma mensagem anterior. Cottam manteve seus fones de ouvido enquanto tirava a jaqueta e se preparava para ir se deitar para a noite. Foi ento que Cottam recebeu a mensagem, Venham logo. uma mensagem de socorro; CQD. O Capito Rostron imediatamente comeou a preparar o Carpathia para ajudar a embarcao acometida. Um turno extra de foguistas foi chamado para que fosse possvel ir a toda a velocidade possvel at o Titanic. Como Rostron sabia que o Titanic havia se chocado contra um iceberg, ele dobrou os vigias do Carpathia. Os trs mdicos do navio organizaram as salas de jantar do Carpathia como reas de triagem. As cabines dos oficiais, incluindo a de Rostron, foram preparadas para acomodar os sobreviventes. Todos foram chamados ao convs. Duas horas aps ter ouvido o primeiro sinal de socorro do Titanic, o Carpathia chegou a um campo de gelo. Entre 02:45 h e 04:00 h, quando parei os motores, estvamos cercados de icebergs por todos os lados e pela frente e tendo que alterar o nosso curso diversas vezes para desviar deles, disse Rostron, na investigao sobre o Titanic no Senado dos EUA. Isso fez com que a velocidade do Carpathia para chegar at o Titanic diminusse. Tive que tomar muito mais cuidado e toda a precauo possvel para manter-nos afastado de qualquer coisa que se parecesse com gelo, relatou Rostron, que tinha mais de 1.000 pessoas a bordo de seu prprio navio com quem se preocupar. A viagem de 58 milhas acabou levando trs horas e meia para completar. s 04:00 h, o primeiro bote salva-vidas do Titanic foi avistado. Rostron posicionou seu navio ao lado dele e comeou a trazer os sobreviventes a bordo. Minutos depois, Rostron viu os demais botes salva-vidas flutuando nas guas geladas do oceano, em um raio de 4 milhas do Carpathia. Recordase tambm de outra coisa: Tambm vi icebergs em toda a minha volta. Havia cerca de 20 icebergs que poderiam ter de 150 a 200 ps [45 a 60 m] de altura, e inmeros outros menores. Rostron manobrou o Carpathia
Carpathia na doca em Nova York.
77
entre os perigosos icebergs com sucesso. s 8:30 h, o Carpathia havia alcanado todos os botes salva-vidas e todos os sobreviventes estavam a bordo. No total, 705 pessoas sobreviveram ao desastre do Titanic. Trs pessoas levadas a bordo do Carpathia j haviam morrido devido exposio e outro homem morreu logo aps o resgate. Foi feita uma celebrao religiosa para os quatro homens falecidos s 16:00 h daquele dia, e eles foram enterrados no mar. a Bordo do Carpathia, o Navio das Viva
A tripulao e os passageiros do Carpathia fizeram todo
Uma multido aguarda o navio de resgate nas docas em Nova York.
Os sobreviventes do Titanic no convs do Carpathia.
o esforo possvel para confortar os sobreviventes. A maioria da tripulao j havia cedido suas acomodaes. Logo, os prprios passageiros do Carpathia cederiam seus dormitrios e doariam roupas para aqueles que deixaram o Titanic carregando apenas o essencial. Eles foram muito gentis conosco, escreveu Elizabeth Nye atrs de um pedao de papel rasgado de um livro de registro do sistema sem fio do Carpathia. O navio, claro, est cheio de seus prprios passageiros, mas eles encontraram lugares para todos ns dormirmos, embora nenhum de ns tenha dormido bem aps passar por tamanho pesadelo. A Sra. Nye ficou viva aos 29 anos.
O nimo a bordo do Carpathia era uma mistura de alvio e de dor: alvio por terem sido resgatados das guas glidas do Atlntico e dor pelas perdas dos maridos, esposas e crianas que no tinham tido tanta sorte. A residente de Ohio Mary Wick, que perdeu o marido George no naufrgio, resumiu o nimo em uma entrevista cedida ao Cleveland Plain Dealer, um jornal de Ohio, cinco dias aps o desastre: Parecia que tinha demorado dcadas antes de sermos resgatados pelo Carpathia, o navio das vivas as cenas de dor eram terrveis oh, foi to horrvel. Apenas quatro das esposas resgatadas a bordo do Carpathia conseguiram rever seus maridos. Aquelas no to afortunadas tentavam consolar umas s outras. Grupos de dezenas de mulheres se reuniam nos sales de jantar do navio, chorando e segurando umas nas outras. O nimo a bordo do Carpathia no foi ajudado pelo clima. Uma forte tempestade atingiu-os no dia seguinte ao resgate e continuou por trs dias; uma cortina de neblina se formou no meio da tempestade e diminuiu consideravelmente a velocidade do navio.
Chegada em New York

Aps pegar os sobreviventes do Titanic, o Capito Rostron ordenou que o Carpathia navegasse diretamente para Nova York. Halifax estava mais perto, mas significaria navegar por mais gelo. Trs dias depois, um pouco depois das 21:30 h do dia 18 de abril, o Carpathia aportou no Per 54 da Cunard, na Dcima-Quarta Rua. O Carpathia foi seguido por pequenos barcos cheios de reprteres e fotgrafos, que gritavam perguntas aos sobreviventes por megafones, e cujos flashes iluminavam os conveses lotados do navio enquanto
Aps o resgate pelo Carpathia e a chegada cidade de Nova York, os membros da tripulao doTitanic receberam roupas secas. New York Times
78
Carpathias officers.
Capito Arthur H. Rostron, do Carpathia.
navegava para o porto. Uma multido de 10.000 pessoas se reunia em Battery para obterem a primeira viso do navio de resgate. Aproximadamente 30.000 juntavam-se nas ruas molhadas pela chuva em volta da doca, bloqueando o trfego por quarteires. Mdicos e enfermeiras de todos os hospitais da cidade esperavam no per. Ambulncias paradas, prontas para levarem sobreviventes para os hospitais da rea. O primeiro sobrevivente do Titanic a descer a prancha de desembarque em direo multido silenciosa e ansiosa foi uma mulher de vestido, Obviamente recuperado das contribuies dos passageiros do Carpathia, o seu rosto estava vermelho de tanto chorar... ela comeou a descer a prancha de desembarque, parou, perplexa, pronta para desmaiar de terror e esgotamento, de acordo com um reprter do New York Times presente na cena. Por mais de duas horas, uma corrente de sobreviventes desceu pela prancha de desembarque at o per. Os ltimos fizeram o percurso um pouco aps a meianoite, quatro crianas pequenas que haviam adoecido no Carpathia. Passageiros do Titanic agradecem ao Capito rostron O Em 29 de maio de 1912, o Comit dos Sobreviventes do Titanic homenageou o capito e a tripulao do Carpathia em uma cerimnia ocorrida no salo de jantar da primeira classe do navio. O Carpathia estava voltando pela primeira vez a Nova York desde o transporte dos sobreviventes do Titanic, apenas um pouco mais de um ms antes. O Comit dos Sobreviventes, presidido pelo sobrevivente Fredric Seward, presenteou o Capito Arthur Rostron e seus oficiais e tripulao com medalhas de ouro, prata e bronze. Tambm entregaram ao Capito Rostron uma linda taa de prata, como
smbolo de sua gratido ao homem que navegou por guas perigosas no meio da noite para resgat-los. A taa de prata de quase 40 cm continha a seguinte inscrio: Presenteada ao Capito A.H. Rostron, R.N.R., comandante do R.M.S Carpathia. Em grato reconhecimento e valorizao de seu herosmo e trabalho eficiente no resgate dos sobreviventes do Titanic, em 15 de abril de 1912, e do tratamento generoso e compreensivo que nos concedeu em seu navio. Outros membros do Comit dos Sobreviventes presentes alm do Sr. Seward eram Karl Behr, Margaret Molly Brown, que entregou a linda taa ao Capito Rostron, Isaac Frauenthal, George Harder, Frederic Spedden e Mauritz Bjrnstrm-Steffansson. O grupo formou-se ainda a bordo do Carpathia, apenas dois dias aps seu resgate.
79
Tudo o que posso dizer que, primeiro, eu tentei fazer o meu servio como marinheiro; segundo, tentei faz-lo pela humanidade que sofria. Mas no levarei o crdito pela conquista daquela noite, quando fomos socorrer as pessoas do Titanic. No mereo esse crdito. Minha tripulao o merece, e a eles eu quero dar os meus sinceros agradecimentos por sua lealdade, bravura e fidelidade confiana que foi imposta. No consigo pensar neles to grandemente, pois eles trouxeram essa honra para mim e para eles, e sinto-me humildemente orgulhoso do que foi feito para mim atravs de suas bravuras ARTHUR ROSTRON, Captain of the Carpathia
Os olhos do mundo esto sobre vocs e estavam sobre vocs quando vieram at ns no oceano aberto, quando vimos o Carpathia vindo at ns, surgindo da escurido, e a todos vocs, gostaramos de dar os nossos sinceros agradecimentos. Por sua hospitalidade, devoo, altrusmo e por tudo o que foi feito por ns, jamais poderemos ser propriamente gratos, e como uma pequena parcela dessa apreciao, gostaramos que aceitasse as medalhas que fizemos para cada homem e mulher deste navio FREDERIC SEWARD, Passageiro da Primeira Classe e sobrevivente do Titanic
80
Carpathia.
O Destino do Carpathia
Apenas seis anos aps o naufrgio do Titanic, o Carpathia juntou-se a ele no fundo do mar. No dia 17 de julho de 1918, enquanto a Primeira Guerra Mundial se alastrava, o Carpathia seguia em direo a Nova York, de Liverpool, Inglaterra. Ele era parte de um comboio de navios necessrio devido aos perigosos U-boats alemes patrulhando as guas da Gr- Bretanha. O comboio do Carpathia, de passagem pela costa leste da Irlanda, foi seguido pelo submarino alemo U-55, capitaneado por Wilhelm Werner. Havia trs linhas de navios no grupo; no meio da coluna central, Werner avistou o Carpathia.
Os sobreviventes do Titanic chegam ao navio de resgate, o Carpathia
O U-55 lanou trs torpedos no Carpathia, todos com sucesso. Dois dos torpedos atingiram a sala dos motores, bem no meio do navio, matando cinco tripulantes; o outro atingiu a parte frontal do Carpathia. O Capito William Prothero, do Carpathia, sabia que o seu navio estava condenado, e pediu para que todos abandonassem o navio. Dos 280 passageiros e tripulantes a bordo, 275 sobreviveram. Eles foram recolhidos por um caa-minas, o HMS Snowdrop. O Carpathia desapareceu no mar duas horas e meia aps o ataque. Os destroos do Carpathia jaziam a mais de 500 ps [aprox. 150 m] de profundidade perto da costa leste da Irlanda por 81 anos antes que fossem descobertos por uma equipe da Agncia Nacional Marinha e Subaqutica, fundada pelo autor norte-americano Clive Cussler..
R
TITANIC - A Exposio - Histrias reais, objetos reais 81
CONEXES LOCAIS Brasil 1912 Perfil de Passageiros

Jos Joaquim de Brito Ramon Artagaveytia Francisco and Jose Carrau Edgar Samuel Andrew
Os alunos foram alm das minhas expectativas e encontraram cincia em lugares para os quais eu no os havia preparado.
Brasil 1912
Quando o Titanic zarpou no incio de 1912, o Brasil, um pas de mais de 23 milhes de pessoas na poca, se encontrava no meio da Repblica Velha. Esse sistema de governo sucedeu o Imprio do Brasil, quando Pedro II foi deposto com um golpe de Estado em 1889, e uma democracia constitucional foi estabelecida, a qual durou at 1930. Em 1912, o presidente do Brasil era Hermes Rodriguez da Fonseca; ele foi eleito em 1910 e serviu at 1914.
edro II, Imperador do Brazil, aps ser exilado na Frana pela revoluo de 1889. Biclioteca do Congresso, Harris & Ewing
A economia do Brasil era dominada por dois recursos naturais na poca: caf e borracha. A ascenso da indstria do caf no sculo dezenove melhorou a riqueza do pas e trouxe mais de um milho de imigrantes europeus, na maioria italianos, para as plantaes de caf da provncia de So Paulo. Em 1908, o caf havia substitudo o acar como a principal safra do Brasil, somando mais de 50% de toda a exportao.
ma plantao de caf em So Paulo, entre 1908 e 1919. Biclioteca do Congresso, Coleo da Companhia Nacional de Fotografia
83
m barco de borracha no Amazonas na virada do sculo XX. Biclioteca do Congresso, Coleo Carpinteiro
A borracha tambm veio a desempenhar um papel importante na economia do pas durante esse perodo, com a maioria da borracha do mundo proveniente da regio da bacia do Amazonas, at 1919. A borracha tornou-se ainda mais importante com a inveno do carro e dos pneus de borracha no incio do sculo vinte. Em 1910, a borracha era quase igual ao caf na quantidade de dinheiro que trazia ao Brasil. A borracha deu tanto dinheiro que rapidamente transformou uma pequena cidade a aproximadamente 1.600 km dentro da Floresta Amaznica, Manaus, na cidade mais rica e luxuosa do pas. Manaus inclusive vangloriou-se dos primeiros carros eltricos e telefones do pas.
84
Dentre os maiores eventos do pas na poca estava a Revolta da Chibata, um motim naval ocorrido em 1910 no Rio de Janeiro. O tratamento brutal dado a marinheiros negros por oficiais brancos na Marinha do Brasil levou os amotinados, liderados por Joo Cndido Felisberto, a capturar quatro navios da marinha. Eles ameaaram bombardear o Rio de Janeiro se reformas no fossem institudas. No perodo de uma semana, o Congresso Nacional do Brasil cedeu s exigncias dos rebeldes, as quais incluam a abolio da punio e a melhora das condies de vida dos marinheiros. Entretanto, muitos dos amotinados acabaram sendo presos e torturados enquanto que seu lder, Felisberto, foi enviado a um hospital para loucos.
Encouraado Minas Gerais, onde a Revolta da Chibata comeou. Biblioteca do Congresso, Bain Collection
A popularidade do futebol estava crescendo rapidamente na poca. Embora no houvesse nenhum time brasileiro nacional at 1914, a liga profissional Campeonato Paulista realizou o seu primeiro torneio em 1902. Em 1912, o vencedor do Campeonato Paulista foi o Americano-SP e o segundo lugar ficou com o Paulistano. O artilheiro da competio foi Arthur Friedenreich, o primeiro jogador profissional de futebol do Brasil, de origem africana, que jogava para o Colgio Mackenzie na poca.
R
A
rthur Friedenreich, jogador de futebol
85
PErFis DE PassaGEirOs
Jos Joaquim de Brito
A maioria dos viajantes que fosse para a Amrica do Sul, da Europa, teria pegado uma rota mais direta do que navegar primeiro para Nova York, que era o destino do Titanic. Jos Joaquim de Brito, 32 anos, era o nico passageiro no Titanic vindo especificamente para o Brasil, e sabese muito pouco sobre ele. Originalmente de Portugal, Jos estava morando em Londres quando comprou seu bilhete de segunda classe do Titanic e marcou seu destino final para So Paulo. Jos desapareceu quando o navio afundou. O seu corpo nunca foi encontrado.
ramon artagaveytia
trs passageiros doTitanic, no final do sculo XIX. Biblioteca do Ramon Artagaveyita nasceu em Montevidu, Uruguai, em 1840. Seu pai Congresso, Coleo Carpinteiro era um homem rico no Uruguai, e Ramon seguiu os passos do pai tornando-se um empresrio muito bem sucedido. Em foi horrvel!... Pesadelos no param de me atormentar. 1905, Ramon assumiu uma fazenda em Garamini, At nas viagens mais calmas, eu acordo no meio da noite Argentina, e era l que estava morando quando foi com pesadelos horrveis e sempre ouvindo a mesma para Berlin visitar um sobrinho que era o diretor do palavra fatal: Fogo! Fogo! Fogo! Consulado do Uruguai. Da Alemanha, ele planejava viajar para os Estados Unidos antes de voltar para a Ramon explicou ao seu primo que se sentiu seguro no Argentina, ento ele reservou uma passagem de Titanic por causa da nova tecnologia de comunicao de primeira classe a bordo do Titanic. Marconi:
laza de Constitution in Montevideo, Uruguai, cidade natal de
Ramon esperava pela viagem ansiosamente, mesmo tendo sobrevivido a uma tragdia anterior no mar a bordo do America, um navio que pegou fogo e afundou perto da costa do Uruguai em 1871. Ramon era um dos nicos 65 sobreviventes da tragdia. Ele se salvou pulando no mar e nadando por sua vida. As memrias daquele desastre ainda o assombravam. Dois meses antes de embarcar no Titanic, Ramon escreveu para um primo sobre viajar no novo Navio inafundvel: Finalmente conseguirei ir viajar e, acima de tudo, conseguirei dormir calmamente. O naufrgio do America TITANIC - A Exposio - Histrias reais, objetos reais
Voc no pode imaginar, Enrique, a segurana que o telgrafo proporciona. Quando o America afundou, bem em frente a Montevidu, ningum respondeu s luzes pedindo ajuda. Aqueles que nos viram do navio Villa del Salto no responderam aos nossos sinais de luz. Agora, com um telefone a bordo, isso no acontecer novamente. Podemos nos comunicar instantaneamente com o mundo inteiro. Depois que o Navio atingiu um iceberg, Ramon foi visto pela ltima vez no convs com dois passageiros colegas seus do Uruguai, Francisco e Jos Carrau. Alguns dias depois, o cabo submarino MacKay-Bennett recuperou o seu corpo do Oceano Atlntico. Ramon foi encontrado 86
vestindo um casaco azul, um terno azul, botas pretas e meias roxas. O seu corpo foi enviado primeiro para Nova York e depois para o Uruguai, onde foi enterrado no Cemeterio Central em Montevidu.
Francisco e Jos Carrau

Francisco Carrau, 28, e seu primo Jos Carrau, 17, embarcaram no Titanic como passageiros de primeira classe. Ambos eram de Montevidu, Uruguai, onde Francisco era o diretor da Carrau & Company. No incio de 1912, Francisco precisou viajar para a Europa a negcios. Convenceu a me de Jos a deixlo levar o jovem garoto com ele, dizendo a ela que, embora ele estivesse levando seu querido filho para longe dela, Jos voltaria um homem. O modo exato como Francisco e Jos reagiram ao impacto do Navio contra o iceberg controverso, j que dois passageiros sobreviventes forneceram dois relatos diferentes mais tarde. certo que os Carraus foram vistos no convs do barco com outro passageiro de primeira classe do Uruguai, Ramon Artagaveytia. De acordo com Julian Padron Manent, os trs homens estavam tranquilos e pareciam despreocupados. Francisco, com um cigarro aceso em sua mo direita, recusou-se a entrar nos botes salva-vidas e disse que aqueles que sassem do Navio iriam apenas pegar um forte resfriado. Mas outro passageiro, Elmer Taylor, recorda da cena bastante diferente: Aproximadamente no meio da escadaria [subindo para o convs do barco], havia dois cavalheiros [os Carraus], um em cada lado, encostados na balaustrada e, aparentemente, pareciam mais mortos do que vivos... ns [Elmer e sua esposa, Julie]... os cumprimentamos e lhes asseguramos de que no havia perigo, sorrimos e continuamos o nosso caminho, carregando o medo que eles demonstravam em seus rostos para o resto de nossas vidas. Ningum jamais saber qual desses dois relatos conflitantes est mais perto da verdade. Tanto Francisco quanto Jos morreram na tragdia e seus corpos jamais foram encontrados.
entre os pertences de Edgard Andrew, parecem ser sapatos gastos de mulher.
stes sapatos de couro adornados com laos de cetim de seda, embora tenham sido encontrados
Edgar samuel andrew

Edgar Samuel Andrew nasceu em San Ambrosio, Crdoba, Argentina, em maro de 1895. Seus pais eram ambos britnicos e haviam se mudado para a Argentina. Em maio de 1911, Edgar deixou a Argentina. Primeiro, viajou para a Amrica para visitar o seu irmo, Alfredo, em Nova York, e ento navegou at a Inglaterra para ir escola. Menos de um ano depois, Edgar planejava voltar para a Amrica para o casamento de seu irmo. Tambm planejava ficar nos Estados Unidos depois do casamento, ao invs de voltar para a Inglaterra, na escola. Reservou uma passagem a bordo do Oceanic, mas a viagem foi cancelada devido greve do carvo na Inglaterra, ento Edgar trocou por um bilhete de segunda classe no Titanic. O Oceanic no partiria antes do dia 17 de abril, uma semana depois da partida do Titanic. Isso teria permitido que ele visse seu amigo conterrneo, Josey Cowan, que estava indo para a Europa da Argentina. Dois dias depois de embarcar no Titanic, Edgar escreveu para Josey: Josey, acredita que eu partiria neste 17 a bordo do Oceanic, mas devido greve de carvo, o navio no pode
87
partir, ento terei que ir uma semana antes a bordo do Titanic. Realmente parece inacreditvel que eu tenha que partir alguns dias antes de sua chegada, mas no h alternativa, tenho que ir. Acredita, Josey, que vou embarcar no melhor navio a vapor do mundo, mas no me sinto nem um pouco orgulhoso por isso. Neste momento eu gostaria que o Titanic estivesse no fundo do oceano. Uma semana depois, nas primeiras horas da manh do dia 15 de abril, o desejo de Edgar para o Titanic realizou-se. Ele pereceu no naufrgio e o seu corpo jamais foi encontrado. Oitenta e oito anos depois, a mala de couro de Edgar foi encontrada no fundo do oceano. Entre os pertences encontrados dentro de sua bagagem estavam uma pilha de 90 cartes postais e mais de 70 livros e documentos, incluindo livros de escola, roupas, uma toalha de banho com o seu nome, um chapu, um tinteiro, chinelos de pele de foca, sapatos de amarrar e artigos de higiene pessoal.
88

Titanic

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Titanic

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

TITANIC - A EXPOSIO

Histrias reais, objetos reais

PlaNOs DE aUla E aTiViDaDEs DE EXCUrsO

Ganhador do Prmio de Mdia Interpretativa para Currculo 2007 da NAI

TITANIC - A Exposio - Histrias reais, objetos reais

TITANIC - A Exposio - Histrias reais, objetos reais

Histrias reais, objetos reais

responsabilidades dos acompanhantes

TITANIC - A Exposio - Histrias reais, objetos reais

PlaNOs DE aUla E aTiViDaDEs DE EXCUrsO Ensino Fundamental I Guia do Professor

Eu recomendo esta exposio a todos os professores para seus alunos.

TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais

Bolsa de couro recuperada do fundo do oceano.

PERMITIDO O EMBARQUE WHITE STAR LINES

TITANIC - A Exposio - Histrias reais, objetos reais

TITANIC - A Exposio - Histrias reais, objetos reais

Ensino Fundamental I13 Elementary School - 13

atividade 2: agora e Naquela poca

TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais

Com o que ele se parece?

a quem ele pertencia?

TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais

atividade 5: Uma imagem Vale Mil Palavras!

TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais

TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais

52W 5130W 43N

TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais

atividade 7: Um Bilhete para Viajar

TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais

Menino ou Menina? idade?

Responda s perguntas em uma folha separada:

atividade 10: Contando o Tempo

HOra Segunda-feira 00:05 h 00:10 h 00:15 h 00:25 h

PlaNOs DE aUla E aTiViDaDEs DE EXCUrsO Ensino Fundamental II Guia do Professor

TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais

Alguns dos artefatos so joias, como este anel de trs diamantes.

PERMITIDO O EMBARQUE WHITE STAR LINES

TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais

Famosa passageira de primeira classe e estilista, Lady Duff Gordon.

Frederick Fleet, o vigia, avistou o iceberg s 23:39 h.

artefato & Descrio

atividade 2: Encontre o Titanic!

4. Desenhe a rota do Titanic em seu mapa. Indique-a nas legendas.

TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais

52W 5130W 43N

TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais

atividade 3: O Que o Titanic Tem a Ver Comigo?

TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais

Nome, idade & Gnero

Nome, idade & Gnero

atividade 4: Voc Est l!

TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais

atividade 6: isso TO 1912!

atividade 7: Os Estilos de Vida dos ricos e Famosos

TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais

atividade 10: Contando o Tempo

TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais

HOra Domingo 8:3010:30 h 9:00 h 11:00 h

11:40 h 12:00 h 13:0014:30 h 13:42h 18:00 h 18:0019:00 h 19:15 h

19:30 h 20:55 h 21:00 h 21:20 h 21:30 h

23:39h Segunda- feira 00:05 h

TITANIC, A Exposio - Histrias reais, objetos reais

00:10 h 00:15 h 00:25 h 00:45 h

00:55 h 1:00 h 1:15 h 1:30 h 1:45 h 1:50 h 2:00 h 2:17h 2:20 h