Porque trabalhar com projetos? "O ser alienado no procura um mundo autntico.

Isto provoca uma nostalgia: deseja outro pas e lamenta ter nascido no seu. Tem vergonha da sua realidade." (Paulo Freire) Primeiramente, cabe ressaltar que as tcnicas e mtodos da pedagogia tradicional mostram-se por vezes obsoletos e de certa forma inadequados em relao s demandas atuais da educao e da sociedade, sendo alvo de inmeras crticas por parte dos pesquisadores e filsofos da educao como Paulo Freire quando diz: No no silncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ao-reflexo. Dentre as muitas propostas de ruptura com a pedagogia tradicional, encontra-se a proposta de trabalho por projetos, que uma maneira interessante de tornar o ensino dinmico e mais concreto, trata-se da utilizao na prtica, de diversos conhecimentos tericos adquiridos pelo aluno. Um aspecto marcante da pedagogia de projetos a oportunidade que o aluno ter de trabalhar em equipe com outros alunos e com os professores e de ter sua opinio sendo vlida no grupo. Isto importante pois os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo"(Paulo Freire). Alm disso, este tipo de trabalho oferece a oportunidade de tornar o ensino interdisciplinar, pois num projeto o aluno entender como diversas reas do conhecimento se ligam no propsito de tornar vivel o projeto em questo. Vale frisar que o trabalho por projeto, no se trata de um simples experimento, mas para a realizao de um projeto provavelmente sejam necessrio muitos experimentos, assim como pesquisas, estudos e anlises. Tendo em vista a frase que abre este parte, preciso fazer uma anlise das tendncias atuais da sociedade. Observa-se nestes tempos, com a utilizao crescente da internet, por exemplo, que a sociedade tornou-se interativa. Por exemplo, fcil fazer denncias a respeito de fraudes e crimes pela internet, com uma repercusso em geral rpida ou dar sua opinio sobre os assuntos mais variados. O acesso informao, confivel ou no confivel, est extremamente facilitado. E nesse sentido, o trabalho por projeto se adequa perfeitamente, pois, a despeito da pedagogia tradicional, uma forma de tornar o aluno ativo na escola, assim como ele ou dever ser na vida, na sociedade. A opinio do aluno, seus sentimentos e interesses so relevantes aqui tanto para a criao quanto para o desenvolvimento do projeto. Neste contexto o professor passa assumir dois papis interligados: o de professor propriamente dito, ensinando os alunos, e tambm o de orientador de estudos e pesquisas. A pedagogia de projetos de aprendizagem procura restabelecer um vnculo entre a aprendizagem que acontece na escola e a vida das crianas, dos adolescentes e dos jovens, pois os projetos que eles escolhem ou sugerem parte, inevitavelmente, de questes relacionadas sua vida e sua experincia que lhes parecem importantes e sobre as quais eles se interessam em aprender mais. (Eduardo Chaves) Porque trabalhar com projetos? Pois nos projetos os fins tornam-se comeos. Todo projeto, para ser realizado, precisa da realizao conjunta de outros pequenos projetos. O resultado final de um projeto

ponte para criao de um outro projeto. Ou seja, o ponto de chegada de um projeto no necessariamente um ponto final,mas pode ser o ponto de partida para outro projeto. O trabalho por projetos tambm a forma utilizada nas universidades para o desenvolvimento de pesquisas acadmicas. Assim como so utilizados por empresas para o desenvolvimento de seus produtos. Projetos so feitos e realizados na vida. Portanto o trabalho por projetos pode ser implementado tambm na escola, como forma de aprendizagem, tendo em vista o propsito de desenvolver as capacidades do aluno. Mais importante ainda do que essa funo de ajudar o aluno a encontrar informaes seria, em segundo lugar, a funo de manter uma conexo constante entre o desenvolvimento dos projetos de aprendizagem e o desenvolvimento de competncias e habilidades bsicas nos alunos. Um dos objetivos da pedagogia dos projetos permitir que a aprendizagem dos alunos tenha um ponto de ancoragem firme nos interesses e nas necessidades dos alunos, isto , na vida deles. Com isso, no h por que se preocupar com a sua motivao. Este, porm, um ponto de partida. O ponto de chegada o desenvolvimento de competncias e habilidades bsicas pelos alunos. (Eduardo Chaves)