PROCEDIMIENTO GENERAL PARA REALIZAR EL SERVICIO DE ORIENTACIN VOCACIONAL

JAIME ERNESTO VARGAS MENDOZA Y JORGE EVERARDO AGUILAR MORALES

COLECCIN: PSICOLOGA Y PROFESIN

ASOCIACIN OAXAQUEA DE PSICOLOGA A.C. PROCEDIMIENTO PARA REALIZAR EL s ERVICIO DE ORIENTACIN VOCACIONAL

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15 DE ENERO DEL 2007 2 Sustituye a: De: De: 14

Procedimiento para realizar el servicio de orientacin vocacional Vargas-Mendoza, Jaime Ernesto Y Aguilar-Morales, Jorge Everardo 2007. Asociacin Oaxaquea de Psicologa A.C. Calzada Madero 1304, Centro, Oaxaca de Jurez, Oaxaca, Mxico. C.P. 68000 Tel. (951)5142063, (951) 5495923, Fax. (951) 5147646 www.conductitlan.net E-mail: jorgeever@yahoo.com.mx, comentarios@conductitlan.net Se promueve la reproduccin parcial o total de este documento citando la fuente y sin fines de lucro. En caso de citar este documento por favor utiliza la siguiente referencia: Vargas-Mendoza, J. E. y Aguilar-Morales, J:E: (2007) Procedimiento para realizar el servicio de orientacin vocacional . Mxico: Asociacin Oaxaquea de Psicologa A.C.

Elabor: Orientador Educativo

Revis: Jefe del departamento de orientacin educativa

Autoriz: Subdirector acadmico

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PRESENTACIN En este documento presentamos un procedimiento general para realizar el servicio de orientacin vocacional.

Elabor: Orientador Educativo

Revis: Jefe del departamento de orientacin educativa

Autoriz: Subdirector acadmico

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Contenido Antecedentes Descripcin narrativa Diagrama de Flujo

Pag. 5 7 10

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ANTECEDENTES Antiguamente se consideraba a la vocacin como una voz interna que le dictaba a cada quien lo que debera de hacer con su vida en el futuro. Actualmente, no resulta prctico esperar a escuchar dentro de nosotros a esa voz para actuar y tomar decisiones para nuestro desenvolvimiento y desarrollo personal y colectivo. Por ellos los psiclogos han propuesto varios derroteros encaminados a analizar los factores involucrados en la toma de decisiones vocacionales. Nosotros, al revisar esta literatura especializada, encontramos al menos cinco modelos tericos que brevemente exponemos en seguida: Modelo 1: Teora de los rasgos factoriales: Considera que la toma de decisiones vocacionales implica la conciliacin de 3 factores, a saber: los intereses vocacionales, las habilidades personales y las oportunidades sociales, como se puede leer en la obra sistematizadora de Williamson (1965) Modelo 2. Teora sobre el concepto de s mismo: Propone que la adecuacin de una decisin de carrera est basada en la similitud que exista entre el concepto que un individuo tenga de s mismo y el concepto vocacional de la carrera que eventualmente escoja. Este enfoque est inspirado en la aproximacin humanista de psicoterapia que maneja Carl Rogers (1951). Modelo 3. Eleccin vocacional y teoras de la personalidad. Segn este enfoque, los jvenes seleccionan su carrera porque ven ah un potencial para la satisfaccin de sus necesidades- Entre los trabajos ms destacados en este orden ase encuentra el de Holland (1959). Modelo 4. Teoras sociolgicas de la eleccin de carreras. Aqu se plantea que la tarea principal con la que se enfrenta la juventud es la desarrollar tcnicas que le permitan enfrentarse efectivamente con su ambiente. Un caso ilustrativo est en la obra de Harmony (1964). Modelo 5. Teora de sistemas: A la luz de este enfoque, las decisiones deben de percibirse como eslabones de una cadena, en esta forma, el individuo va tomando las decisiones necesarias en su vida y el papel de la orientacin es ayudar a los individuos a que puedan enfrentarse a los problemas que en los diferentes puntos se les presenten. Podemos profundizar en esto consultando en trabajo realizado por Gelatt (1962). Indiscutiblemente que todos estos enfoques poseen una verdad parcial en el asunto, aunque en su vertiente prctica solo han aumentado la complejidad del panorama, pues aun son escasas las aproximaciones sintticas o conciliadoras de sus principales argumentos. Debido a lo cual, las discusiones estriles han proliferado mas que la elaboracin de sistemas tcnicos para el ofrecimiento de estos servicios a la comunidad de estudiantes. El presente trabajo pretende entonces proponer un sistema eclctico y globalizante que tome en cuenta tanto los diversos enfoques tericos, como las realidades concretas que viven los jvenes y que permita canalizar sus potencialidades para lograr su pleno desarrollo.

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Bibliografa: Bianchi, Ariel E. Orientacin Vocacional, metodologa de la decisin correcta. Editorial Troquel, 1980. Cortad de Hohan, Nuria. El profesor y la orientacin vocacional.Editorial Trillas, 1986. Gelatt, H.B. Decisin majking: a conceptual frame of reference for counseling. J. Couseling Psychological, 1962, 9, 240-245. Harmony. Maty. A vocational biography. Voc. Guid. Quart. 1964, 13, 37-40. Holland, J.L. A theory of vocational choice. J. Counsel. Psychol. 1959, 6, 35-45. Rogers, Carl R. Client-centered therapy. Houghton Miffilon, 1951. Osipow, Samuel H. Teoras sobre la eleccin de carreras. Editorial Trillas, 1985. Williamson, E.G. Vocational Counseling. Some historical, philosophical, and theoretical perspectives. Mc Graw Hill, 1965.

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PUESTO: ORIENTADOR EDUCATIVO PROCEDIMIENTO: ORIENTACIN VOCACIONAL

CLAVE

OBJETIVO: Este procedimiento esta diseado con la intencin de establecer los estndares mnimos con los que se ofrece el servicio de orientacin vocacional a jvenes estudiantes de nivel medio superior.

MATERIALES REQUERIDOS Formato de encuesta inicial Audiovisual para pltica de reflexin y confirmacin de decisiones Tests psicolgico para el estudio de intereses vocacionales Paquete De informacin profesiogrfica Paquete de orientacin sobre becas y ayuda financiera Paquete de orientacin sobre asertividad. Paquete de orientacin para mejorar hbitos de estudio. Formato de canalizacin hacia el sistema de empleo. Paquete de salud sexual y reproductiva

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PUESTO: ORIENTADOR EDUCATIVO PROCEDIMIENTO: ORIENTACIN VOCACIONAL Responsable Orientador

CLAVE Documento

Orientador Orientador Orientador Orientador Orientador Orientador Orientador Orientador Orientador Orientador Orientador Orientador Orientador

Actividad Se proporciona bienvenida al alumno al sistema de orientacin Se toman datos generales del estudiante y se abre expediente Se aplica encuesta sobre necesidades de orientacin Se analizan resultados de la encuesta Si el estudiante quiere estudiar y sabe como, se ofrece charla de reflexin y confirmacin y se concluye asesora Si el estudiante quiere estudiar y no sabe que se realizan las siguientes actividades Se aplican prueba de intereses vocacionales Se proporciona informacin profesiogrfica Se realiza pltica de confirmacin y reflexin y se concluye asesora Si el estudiante quiere estudiar pero presenta algunos problemas se realizan las siguientes acciones Se proporciona informacin sobre asertividad y solucin de problemas Se proporciona informacin sobre hbitos de estudio Se proporciona informacin o se canaliza al sistema de becas o ayuda financiera Se proporciona orientacin sobre el cuidado de la salud Se proporciona educacin sobre salud sexual y reproductiva

Encuesta

Pruebas de intereses vocacionales Paquete de informacin profesiogrfica

Paquete de orientacin sobre asertividad y solucin de problemas Paquete de orientacin para mejorar hbitos de estudio. Paquete de orientacin sobre becas y ayuda financiera Paquete de educacin para la salud Paquete de salud sexual y reproductiva

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PUESTO: ORIENTADOR EDUCATIVO CLAVE PROCEDIMIENTO: ORIENTACIN VOCACIONAL (Continuacin) Responsable Orientador Orientador Orientador Orientador Orientador Orientador Orientador Actividad Una vez resuelto el problema se contina con los siguientes pasos: Se aplican prueba de intereses vocacionales Se proporciona informacin profesiogrfica Se realiza pltica de confirmacin y reflexin y se concluye asesora Si el estudiante no quiere estudiar, se canaliza al sistema de empleo Se concluye la asesora Se integra en expediente informe de la asesora realizada Documento Pruebas de intereses vocacionales Paquete de informacin profesiogrfica Formato de canalizacin hacia el sistema de empleo. Expediente

Fin

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PUESTO: ORIENTADOR EDUCATIVO CLAVE PROCEDIMIENTO: ORIENTACIN VOCACIONAL (Continuacin) DIAGRAMA DE FLUJO

Inicio

Orientador

Se toman datos generales del estudiante y se abre expediente

Se aplica encuesta sobre necesidades de orientacin

Se analizan resultados de la encuesta

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1 4 Si el estudiante quiere estudiar y sabe como? No Se integra informacin a expediente Se ofrece charla de reflexin y confirmacin

Fin

3 Si el estudiante quiere estudiar y no sabe que? No 2 Se proporciona informacin profesiogrfica Se aplican prueba de intereses vocacionales

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Si
el estudiante quiere estudiar pero presenta algunos problemas?

Se proporciona informacin sobre asertividad y solucin de problemas

No Se proporciona informacin sobre hbitos de estudio

Se proporciona informacin o se canaliza al sistema de becas o ayuda financiera

Se proporciona orientacin sobre el cuidado de la salud

Se proporciona educacin sobre salud sexual y reproductiva

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No el estudiante quiere estudiar? Si 4 se canaliza al sistema de empleo

Se aplica encuesta nuevamente o se concluye asesora

Fin

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