Guide Pã Dagogique Rem-Tre

ROYAUME DU MAROC
OFPPT
Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail

DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION
GUIDE PDAGOGIQUE
Spcialit :
Technicien en Rparation Automobile -TRANiveau :
Technicien
Remerciements : La DRIF remercie les personnes qui ont particip ou permis llaboration de ce Guide Pdagogique. Pour la supervision : (DRIF) BOUHAIK Mohamed Habib AADI Sad ATIF Pour la conception : Larbi MOUAKY: Responsable du Centre de dveloppement des comptences (CDC) Rparation des Engins Moteurs (REM) : Chef de la Division coordination des CDC : Chef du projet : Chef du projet
Les utilisateurs de ce document sont invits communiquer la DRIF toutes les remarques et suggestions afin de les prendre en considration pour lenrichissement et lamlioration de ce programme.
Mme EL ALAMI DRIF
PRESENTATION DU GUIDE PEDAGOGIQUE
Dans le contexte d'approche globale retenue pour la formation professionnelle, le prsent guide pdagogique constitue l'un des trois documents d'accompagnement du programme d'tudes. Il est considr comme le support privilgi de la mise en application de ce mme programme puisqu'il prsente des faons d'aborder les objectifs et de dvelopper un enseignement la fois pertinent aux cibles vises et adapt aux stagiaires concerns. Ne devant en aucune faon remplacer le programme ou carter l'expertise pdagogique du formateur, son contenu est livr titre indicatif.
Le guide pdagogique se divise en sept parties. Les cinq premires concernent le projet de formation dans son ensemble. Elles informent sur les intentions pdagogiques et les principes retenus, sur lapproche pdagogique gnrale, sur le rle et les fonctions du formateur ainsi que sur les objectifs gnraux du programme dtudes du Technicien en Rparation Automobile. La sixime partie renferme des suggestions pdagogiques pour chacun des modules du programme. Elle contient une introduction et une prsentation gnrale du module et, sous forme de tableaux, une organisation structure des objectifs et des lments de contenu. Elle fournit de plus des formes varies de stratgies et de moyens dapprentissage.
1.
PRINCIPES ET INTENTIONS PEDAGOGIQUES
1.1 Principes pdagogiques Les principes pdagogiques suivants constituent des lignes directrices devant tre observes dans le choix des stratgies et des moyens utiliser pour atteindre les buts et objectifs du programme. Faire participer activement les stagiaires et les rendre responsables de leurs apprentissages. Tenir compte du rythme et de la faon d'apprendre de chaque stagiaire. Prendre en compte et rinvestir les acquis scolaires des stagiaires. Considrer que la possibilit d'apprendre est fortement lie aux stratgies et aux moyens utiliss pour atteindre les objectifs du programme. Favoriser le renforcement et l'intgration des apprentissages. Privilgier des activits pratiques d'apprentissage et des projets adapts la ralit du march du travail. Communiquer avec les stagiaires dans un franais correct et utiliser la terminologie technique approprie. Rechercher le plus possible la collaboration du milieu de travail. 1.2 Intentions pdagogiques Les intentions pdagogiques incitent les formateurs intervenir dans une direction donne, chaque fois qu'une situation s'y prte. Ces intentions sont les suivantes: Dvelopper l'thique professionnelle et le respect de la personne. Dvelopper l'autonomie, l'initiative, le sens des responsabilits, l'esprit et culture d'entreprise. Dvelopper une discipline personnelle, une mthode et une organisation de travail efficace. Dvelopper la proccupation et le souci du travail bien fait. Dvelopper le souci de communiquer avec clart et prcision tant l'oral qu' l'crit.
Dvelopper le sens de l'conomie de l'nergie et des matriaux. Dvelopper la proccupation d'utiliser avec soin l'outillage et l'quipement. Dvelopper la proccupation De sauvegarder et protger lenvironnement
2 - APPROCHE PDAGOGIQUE GNRALE
Le programme est dfini par comptences. Celles- ci ont t dtermines, en particulier, partir d'une analyse de situation de travail lors de lenqute sectorielle et en tenant compte des buts de la formation, le tout adapt au contexte marocain. Un objectif oprationnel de premier niveau est formul pour chacune des comptences dvelopper. Ces dernires sont structures et articules en un projet intgr de formation visant prparer le stagiaire la pratique d'une profession. Cette organisation systmatique des comptences permet d'obtenir un rsultat global qui va au-del d'une formation par objectifs isols. Elle permet notamment une progression harmonieuse d'un objectif un autre, une conomie dans les apprentissages en vitant les rptitions inutiles ainsi qu'un renforcement et une intgration des apprentissages. L'organisation des comptences dvelopper est prsente dans la matrice des objets de formation. Celle-ci met en vidence les comptences particulires au mtier, les comptences plus gnrales ainsi que les grandes tapes du processus de travail propre ce mtier. Les comptences particulires portent sur des tches et des activits directement utiles l'exercice de la profession. Les comptences gnrales, pour leur part, sont associes des activits plus larges, communes plusieurs tches ou plusieurs situations. Elles se rapportent des aspects tels que la comprhension de principes techniques ou scientifiques. Finalement, le processus de travail met en vidence les tapes les plus significatives de la ralisation des tches et activits du mtier. Les symboles ( ; ) de la matrice montrent les liens fonctionnels qui existent entre ces lments. De plus, lorsqu'ils sont foncs, ils indiquent que l'on a systmatiquement tenu compte de ces liens fonctionnels dans la formulation des objectifs visant le dveloppement des comptences particulires au mtier. La logique utilise au moment de la construction de la matrice des objets de formation a une incidence sur la squence dapprentissage des modules. De faon gnrale, on a tenu compte d'une certaine progression en ce qui concerne la complexit des apprentissages et le dveloppement de l'autonomie du stagiaire. De ce fait, l'axe vertical de la matrice des objets de formation prsente les comptences particulires au mtier dans un ordre relativement fixe pour la formation et sert de point de dpart pour l'agencement de l'ensemble des modules. Certains deviennent ainsi pralables d'autres ou doivent tre vus en parallle. Les modules issus des comptences de l'axe vertical doivent, autant que possible, tre enseigns dans l'ordre prsent dans la matrice des objets de formation. Quant ceux qui traitent des comptences de l'axe horizontal, ils doivent tre placs en fonction des modules de l'axe vertical, de manire tenir compte des apprentissages pralables ces derniers. La liste des modules enseigns chaque semestre respecte cet ordre. Une proposition complte de squence de formation est prsente la fin de ce chapitre.
3 - STRATEGIE PROPOSEE POUR LAPPRENTISSAGE
Pour favoriser l'atteinte des objectifs de premier niveau, on propose d'effectuer les apprentissages d'une faon progressive ou d'entreprendre d'abord les apprentissages particuliers pour passer ensuite aux apprentissages gnraux. Dans chaque cas, on propose d'avoir recours des activits d'apprentissage, d'valuation formative et de formation corrective. Les activits particulires d'apprentissage peuvent porter : Sur un ou quelques objectifs de second niveau ; Sur une ou quelques prcisions de l'objectif de premier niveau (de comportement); Sur une phase de l'objectif de premier niveau (de situation); Ou sur une combinaison de ce qui prcde. Cette faon de faire se rpte jusqu' ce que les objectifs de second niveau, leurs prcisions ou leurs phases (sauf la dernire) soient entirement couverts. Les activits globales d'apprentissage peuvent porter : Sur l'ensemble de l'objectif de premier niveau (de comportement) ou, Sur l'objectif de premier niveau de situation et, plus particulirement, sur sa dernire phase. Les activits particulires d'apprentissage permettent de traiter sparment des connaissances, des habilets, des attitudes et des perceptions afin d'en assurer le dveloppement. De plus, elles permettent des regroupements en vue d'une premire intgration. Les activits globales qui leur succdent assurent, quant elles, un parachvement et une intgration plus complte des apprentissages. Elles permettent en ce sens de faire une synthse des apprentissages prcdents.
4 - RLE ET FONCTIONS DES FORMATEURS
Le rle des formateurs doit tre adapt aux changements apports la formation professionnelle. Cette adaptation est requise, notamment pour mieux tenir compte : D'un enseignement par objectifs ; Du rythme individuel et de la faon d'apprendre des stagiaires ; D'une responsabilit accrue des stagiaires au regard de leurs apprentissages. Dans ce contexte, les formateurs doivent organiser leur enseignement de faon encadrer des stagiaires pouvant se trouver des tapes diffrentes de leur cheminement d'apprentissage. Pour ce faire, le formateur est appel remplir les fonctions suivantes. Planification et prparation Cette fonction consiste situer les modules dont il a la responsabilit. l'aide du logigramme de la squence de formation ; Modifier ou complter, au besoin, les objectifs oprationnels de second niveau ; Prvoir et produire les activits propres ces modules l'aide des tableaux des modules ; Coordonner les activits d'apprentissage de chacun des stagiaires ; Rpartir les postes de travail et le matriel ncessaire ; Agencer et laborer des activits d'apprentissage, d'valuation, d'enseignement correctif et d'enrichissement. Information et motivation Cette autre fonction consiste : Situer les stagiaires par rapport l'ensemble du programme et par rapport chacun des modules ; Fournir les donnes utiles une comprhension suffisante de ce qu'il y a faire ; Faire ressortir l'importance et la pertinence des apprentissages raliser. Le premier module est prvu pour situer et stimuler les stagiaires par rapport l'ensemble de leur formation. Par ailleurs, il revient chaque formateur de fournir, au dbut de chaque apprentissage et de chaque activit importante, les donnes ncessaires cet gard. Animation, soutien et orientation Il s'agit ici de : Guider les apprentissages par un rappel des objectifs, par l'identification des pralables et par la formulation d'indications sur les activits raliser ; Crer un climat de confiance reposant sur le respect des personnes et de leur autonomie ainsi que sur la clarification des enjeux rels ; Maintenir l'intrt des stagiaires tout au long de leur cheminement par des propositions d'activits intressantes et diversifies, par un dosage judicieux du niveau de difficult, par l'utilisation d'exemples ou d'exercices pratiques, par des encouragements rpts et par une ouverture aux proccupations personnelles des stagiaires ;
Encadrer les activits d'apprentissage par l'implantation d'un systme souple et efficace de suivi des stagiaires. Ce qui va permette le diagnostic des points forts et des faiblesses, par une assistance particulire aux stagiaires en difficult et par une direction adquate vers des activits d'apprentissage, d'valuation, d'enseignement correctif et d'enrichissement ; Fournir des explications claires et justes au groupe et aux individus. Evaluation Enfin, le formateur doit : Assurer le suivi mentionn prcdemment; Produire et utiliser des instruments dvaluation formative et de sanction des tudes ; Administrer ces instruments; Utiliser et traiter des donnes pour lvaluation formative ; Fournir les donnes pour lobtention du diplme.
5. EVALUATION FORMATIVE
Concept de comptence La formation professionnelle est axe sur l'valuation de la comptence dveloppe. A cet gard, deux aspects importants sont retenus : la matrise du mtier et la formation fondamentale. La matrise du mtier vise directement l'excution des tches, la ralisation des activits et le fonctionnement adquat au travail. Elle se rapporte des habilets concrtes, pratiques et directement utiles l'exercice d'une profession. La formation fondamentale, quant elle, vise des dveloppements plus profonds, appropris la situation de vie professionnelle, mais pouvant dborder le cadre immdiat de la pratique du mtier. Elle renvoie des habilets plutt gnrales et transfrables d'autres tches, d'autres activits ou d'autres situations de vie professionnelle, telle que la comprhension de principes sous-jacents la technologie. A la limite, ces habilets peuvent mme tre transfrables d'autres situations de vie personnelle ou sociale comme dans le cas de la comptence rsoudre des problmes. Objet et rle L'valuation formative se dfinit comme une dmarche visant assurer une progression constante des apprentissages dtermins dans les programmes d'tudes. Elle a pour but de guider le stagiaire dans son cheminement en lui apportant, de faon continue, des renseignements sur l'volution de ses apprentissages.
Caractristiques Une valuation centre sur l'apprentissage L'valuation formative est caractrise par son intgration aux processus d'enseignement et d'apprentissage. Une mesure interprtation critrie L'valuation formative fait ncessairement appel une mesure interprtation critrie, c'est-dire que l'on apprcie la performance du stagiaire en se basant sur les seuils de russite ou d'acceptation qu'on a fix et qui sont connus des stagiaires. Une dmarche d'valuation formative lie la pdagogique de la russite, met l'accent sur la qualit des apprentissages et sur le progrs continu des stagiaires. L'valuation formative respecte l'esprit de la pdagogie de la russite qui vise ce que tout soit mis en uvre pour que la majorit des stagiaires atteignent les objectifs d'un programme. L'valuation formative tend justement favoriser la progression des stagiaires qui pourront atteindre un maximum de performances. Il est vident que chaque formateur adoptera graduellement cette dmarche, selon la progression de chaque stagiaire vers les objectifs atteindre. Une fonction diagnostique et une fonction denrichissement
L'valuation formative remplit une fonction diagnostique en ce sens qu'elle permet au formateur, ou encore au stagiaire, de reconnatre les difficults qui surgissent pendant l'apprentissage. Elle permet donc de cerner les facteurs qui en sont responsables. L'valuation formative a aussi une fonction d'enrichissement car elle permet de dceler rapidement les stagiaires qui ont besoin dune activits supplmentaires pour parfaire certains apprentissages ou tout simplement pour en effectuer d'autres. Une dmarche dvaluation formative qui favorise lautonomie des stagiaires On doit favoriser l'adoption de conduites autonomes par les stagiaires, de manire leur faire prendre conscience de leur cheminement. Il ne faut pas hsiter les faire participer la dmarche d'valuation formative afin de les rendre aptes s'auto valuer. Le programme d'tudes vise dvelopper l'autonomie des stagiaires. L'valuation formative leur fournit une excellente occasion de s'inscrire dans cette vise.
6. RENSEIGNEMENTS PEDAGOGIQUES PAR MODULE
6.1 Vocabulaire Nous avons cru bon, dans ce document de prsenter une dfinition des expressions et des mots les plus couramment utiliss dans le texte. Activits d'apprentissage : Actions ou travaux s'adressant aux stagiaires en vue d'effectuer des apprentissages visant l'atteinte d'un ou plusieurs objectifs. Une activit d'apprentissage, peut tre prpare pour un ou plusieurs objectifs de second niveau, pour un ou plusieurs lments (prcisions) d'un objectif de premier niveau ou pour l'ensemble de l'objectif de premier niveau. Comptence : Une combinaison de comportements socio - affectifs ainsi que d'habilets cognitives ou d'habilets psycho-sensori-motrices permettant d'exercer convenablement une activit ou une tche. Logigramme de la squence d'enseignement : Schma reprsentant les modules d'un programme selon un ordre logique de formation. 1es modules sont, disposs graphiquement, soit les uns la suite des autres, soit en parallle.
Module (module d'un programme) : Unit constitutive ou composante d'un programme d'tudes comprenant un objectif oprationnel de premier niveau et les objectifs oprationnels de second niveau qui l'accompagnent.
Objectifs oprationnels de premier niveau : Objectifs cls d'une formation, ils sont les cibles principales de l'apprentissage. Ils prcisent les comptences dvelopper. Ils servent de rfrence officielle la formation, lobtention du diplme et la reconnaissance des acquis. Ce sont les objectifs obligatoires d'un programme ainsi que du diplme lui correspond. Ils appartiennent au premier palier vraiment significatif d'oprationnalisation : ils sont mesurables en ce qui a trait la performance ou la participation. Finalement, ils sont de deux types: de comportement : parce qu'ils traduisent une intention (comptence dvelopper) en termes d'action observables et de rsultats mesurables; ils sont relativement ferms et dterminent, au dpart, les produits ou les rsultats attendus; de situation, parce qu'ils dcrivent la situation dans laquelle le stagiaire va cheminer pour raliser une intention (comptence dvelopper) et dterminent des exigences mesurables de participation; ils sont relativement ouverts puisqu'ils laissent place des produits ou des rsultats pouvant varier d'un stagiaire l'autre.
Objectifs oprationnels de second niveau : Cibles intermdiaires servant de guide l'apprentissage. Ils expriment des savoirs jugs pralables l'atteinte des objectifs de premier niveau. Ils sont dfinis selon des grandes catgories de savoirs : savoir, savoirtre, savoir-percevoir et savoir-faire. Ils constituent une proposition minimale et peuvent tre remplacs par d'autres la condition que ces derniers facilitent l'atteinte des objectifs de premier niveau. Ces objectifs ne sont pas pris directement en compte pour l'valuation des fins pour lobtention du diplme Participation : Action d'un sujet de participer, de prendre part aux activits d'apprentissage qui lui sont proposes. Performance: Rsultats obtenus par un sujet un moment donn de son apprentissage. Programme d'tudes : Ensemble structur d'objectifs constituant un programme de formation. Le programme traduit sous forme d'objectifs les comptences viss l'issue d'une formation ainsi que les savoirs pralables au dveloppement de ces comptences. Stratgie de formation ou d'apprentissage : Ensemble d'actions coordonnes , d'actions denseignement ou d'apprentissage en vue de favoriser l'atteinte d'objectifs. Une stratgie peut tre dveloppe pour tout un programme, pour un ensemble de modules ou pour un module spcifique. Dans le cas de stratgies partielles en rfrence des parties de module on utilisera plutt le terme lment de stratgies.
7 - SYNTHSE DU PROGRAMME DTUDES
Nombre de modules Dure en heures : CODE
34 modules 2595 heures
programme Technicien en rparation automobile Code PE : TRA DUREE 36 36 36 36 60 60 60 42 36 54 126 48 48 48 96 48 108 108 72 78 42 144 60 66 66 90
TITRE DU MODULE Sensibilisation la profession Utilisation des outils, des quipements et des appareils dateliers Caractristiques dun vhicule automobile Communication avec son environnement industriel Lecture interprtation du dessin industriel appliqu lautomobile Entretien dun vhicule automobile Ajustage et soudage Scurit et protection de lenvironnement Organisation et gestion datelier de rparation Etude du moteur thermique Rparation du moteur thermique Rparation du systme de refroidissement Rparation du systme de graissage Les systmes dallumage par batterie Rparation des systmes dallumage par batterie Les systmes dinjection dessence Rparation des systmes dinjection dessence Rparation des systmes dinjection diesel Analyse des gaz dchappement des moteurs essence et diesel Les organes de transmission Lecture et schmatisation de la chane cinmatique des transmissions Rparation des embrayages, botes vitesses et ponts Contrle et rglage de la gomtrie des trains roulants Rparation, contrle et rglage des lments de la direction Contrle et rglage des lments de la suspension Contrle et rparation des systmes de freinage conventionnels
CODE
TITRE DU MODULE Rparation et entretien du circuit de freinage ABS et ASR Utilisation dun micro ordinateur Application des principes dlectricit et de llectronique automobile Rparation et entretien du circuit dclairage et de signalisation Rparation et entretien du circuit de charge Rparation et entretien du circuit de dmarrage et de prchauffage Rparation et entretien des quipements des circuits de chauffage et de climatisation Intgration dans le milieu de travail
DURE 66 66 60 66 66 66 72 300
Ce programme conduit au diplme de Technicien en rparation automobile.
8 - LOGIGRAMME DE LA SQUENCE D'ENSEIGNEMENT
8.1 Logigramme de la squence d'enseignement Le logigramme prsent ci-aprs comporte un scnario de formation. De faon prcise, ce logigramme : se veut un outil de planification apte favoriser la mise en uvre de stratgies de formation qui tiennent compte des particularits et des exigences de la formation ainsi que des contraintes organisationnelles; permet d'tablir la corrlation entre les comptences du programme d'tudes et la squence d'enseignement des modules
MODULE 01
SENSIBILISATION A LA PROFESSION Thorie : Travaux pratiques : Evaluation : 53% 18 h 40% 16 h 7% 2 h
Code : Dure : 36 heures Responsabilit : Etablissement
OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

DE SITUATION
COMPETENCE Se situer au regard du mtier et de la dmarche de formation
PRESENTATION Ce module dinformation gnrale constitue une introduction au mtier et la formation. La connaissance du mtier et de la formation reprsente une source de motivation importante pour le stagiaire en regard de son projet de formation. Afin dviter des pertes de temps et de fausses attentes, il est primordial que les stagiaires possdent une vue raliste et objective du mtier ainsi que de la dmarche de formation dans laquelle il sengage. Ce module favorise la cration dun climat de confiance permettant lavnement dchanges constructifs entre les stagiaires et les personnes intervenantes dans le milieu. DESCRIPTION Lobjectif de ce module est de faire acqurir les connaissances relatives au mtier et au march du travail du secteur automobile. Il traite galement du projet de formation ainsi que lengagement personnel du stagiaire dans la dmarche ducative propose. Enfin, il place le stagiaire en situation de prciser ses gots, ses aptitudes et ses champs dintrt pour le mtier et dvaluer son choix dorientation professionnelle. Ce module vise donc permettre au stagiaire de se situer au regard du mtier et de la dmarche de formation. CONTEXTE DENSEIGNEMENT Ds la premire rencontre, il est essentiel de sensibiliser le stagiaire limportance de ce module. Cependant, il ne faut pas perdre de vue que la dcision finale, quant son orientation professionnelle, appartient au stagiaire. Enfin, la dernire partie du module requiert que le formateur fournisse au stagiaire les moyens dvaluer son orientation professionnelle avec honntet et objectivit.
OBJECTIFS
1. Etre rceptif linformation relative au mtier et la formation.
ELEMENTS DE CONTENU
- Conditions de rceptivit : attention visuelle; attention auditive; climat favorable; intrt ; concentration ; bien-tre physique et psychologique. Avantages communiquer son point de vue et couter celui des autres.
2. Avoir le souci de partager sa perception du mtier avec les autres personnes du groupe.
3. Reprer linformation.
Savoir au dpart ce que lon recherche. Prparation pour discerner les points importants. Concentration sur les points retenir. Noter ces points. Manire simple de prendre des notes. Manire de prsenter et de structurer un rapport.
4. Dterminer une faon de noter et de prsenter des donnes.
5.
Distinguer entre tches et poste de travail.
Tche : action correspondant aux principales activits accomplir dans lexercice dun mtier. Poste de travail : amnagement particulier dun lieu permettant laccomplissement de tches professionnelles. Identification des rgles fondamentales : participation ; respect des tours de parole ; ne pas scarter du sujet ; tre attentif aux autres ; accepter que les autres aient des points de vus diffrents.
6.
Expliquer les principales rgles permettant de discuter correctement en groupe.
OBJECTIFS
PHASE 1 : Information sur le mtier
Se renseigner sur l'importance du secteur mcanique, sur les produits, les entreprises, les perspectives d'emploi, les voix promotionnelles, les mobilits et le niveau de rmunration.
ELEMENTS DE CONTENU
Sinformer sur la nature et les exigences de lemploi : relatives aux tches, conditions de travail des Dessinateurs dtude en fabrication mcanique
Se rfrer aux lments suivants : milieu de travail ; perspective demploi ; rmunration ; possibilits davancement et de mutation emploi connexes ; organisation du travail.
Recueillir ces renseignements au cours de visites, dentrevues, dans des documents, etc.
Prsenter les donnes recueillies au cours dune rencontre de groupe et discuter de sa perception du mtier.
Se rfrer aux lments suivants : tches et oprations ; conditions de ralisation des tches ; critres de performance. Droits et responsabilits des travailleurs.
Effectuer des visites dans des socits ; Prendre contact avec les personnes habilites ; Etudier les documents.
Perception du mtier : avantages : - lieu de travail ; - possibilits davancement; - mtier caractre volutif ; - conditions salariales, etc. inconvnients : - stress ; - niveau de responsabilit ; - risque daccident, etc.
OBJECTIFS
7. Distinguer les habilets des aptitudes et des connaissances requises pour le mtier du Dessinateur dtude en fabrication mcanique.
ELEMENTS DE CONTENU
- Dfinitions : habilets : - possibilit de reproduire un comportement ; aptitude : - disposition naturelle ; attitude - possibilit dagir positivement ou ngativement aux objets ou aux situations ; connaissance : - ides, notions. - Nature : document officiel de lOFPPT qui a valeur de rglement. - Fonction : sert de rfrence lenseignement et lapprentissage, lvaluation et la obtention de diplme. - Contenu : ensemble des objectifs : buts, objectifs gnraux et objectifs oprationnels.
8.
Comprendre un plan de formation
PHASE 2 : Information sur la formation engagement dans la dmarche Discuter des habilets, des aptitudes et des connaissances ncessaires pour pratiquer le mtier.
et
Habilets : se rfrer aux habilets cognitives, sensorielles, motrices et psychologiques ainsi quaux aptitudes requises pour exercer le mtier.
OBJECTIFS
Sinformer sur le projet de formation :programme dtudes, dmarche de formation, modes dvaluation, sanction des tudes.
ELEMENTS DE CONTENU
Examiner le document programme dtudes, voir en particulier : le tableau synthse ; les buts de la formation ; les objectifs gnraux ; les objectifs oprationnels de premier niveau. Donner de linformation sur : lvaluation ; la obtention de diplme ; la dmarche de formation lorganisation des cours. Pertinence du programme Premires ractions sur : les tches ; les conditions de travail ; les comptences du programme dtudes.
Discuter de la pertinence du programme dtudes par rapport la situation de travail des dessinateurs dtude en fabrication mcanique.
Faire-part de ses premires ractions relativement au mtier et la formation.
Voir la diffrence entre ce que lon aime et la possibilit que lon a de le raliser.
9.
Distinguer les gots des aptitudes et des champs dintrt.
Rsum des gots, aptitudes et champs dintrts. Rsum des exigences pour pratiquer le mtier. Parallle entre les deux lments qui prcdent. Brve conclusion expliquant son choix dorientation.
10. Dcrire les principaux lments dun rapport confirmant un choix dorientation professionnelle.
OBJECTIFS
PHASE 3 : valuation et confirmation de son orientation Produire un rapport dans lequel on doit : Prciser ses gots, ses aptitudes et son intrt pour la fabrication mcanique Evaluer son orientation professionnelle en comparant les aspects et les exigences du mtier avec ses gots, ses aptitudes et ses champs dintrt. Confirmer et argumenter son choix dorientation. -
ELEMENTS DE CONTENU
Le stagiaire produit un rapport dans lequel il: prcise ses gots ; prcise ses aptitudes ; prcise ses champs d intrts ; compare les aspects et exigences du mtier avec ses gots, aptitudes et intrts ; value son orientation selon le rsultat de cette comparaison.
MODULE 02
UTILISATION DES OUTILS, DES EQUIPEMENTS ET DES APPAREILS DATELIER
Code Dure Responsabilit
36 Heures Institut
Thorie Travaux pratique Evaluation
60% 22 Heures 35% 12 Heures 5% 2 Heures
OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT

COMPETENCE : Utiliser les outils, les quipements et les appareils datelier
PRESENTATION : Ce module de comptence gnrale se dispense partir de la deuxime semaine du premier semestre. Ce module est un pralable lensemble des modules relatifs la ralisation des pices simples, lentretien et la rparation automobile et lentretien des quipement .
DESCRIPTION
Lobjectif du module est de faire acqurir aux stagiaires les connaissances et les habilites relatives lutilisation des outils, des quipements et des appareils datelier. Il vise donc rendre le stagiaire apte choisir, entretenir et manipuler en toute scurit les outils, les quipements et les appareils datelier. Ce savoir faire sera exploit dans tous les modules et les comptences relatives aux mtiers de la rparation automobile CONTEXTE DENSEIGNEMENT : Il est prfrable que ce module soit trait en simultan avec dautres modules tel que Caractristiques dun vhicule automobile ou Entretien dun vhicule automobile le module se traitera en alternance travaux pratiques et thorie Mise la disposition des stagiaires la documentation ncessaire Travail en groupe pour la ralisation des travaux pratiques
..
CONDITIONS DEVALUATION :
Travail individuel A partir de : Consignes et directives Instructions Schmas et dessins Questions et problmes Cas rels A laide de : D'une bibliographie technique de rfrence Des outils datelier Des quipements Matire duvre
OBJECTIFS
ELEMENTS DE CONTENU Description : Les outils de la mcanique gnrale : limes, pointeaux, marteaux trusquins. Les cls plates, pipe, mixtes et coudes Coffret avec douilles, cliquet et rallonge Les pinces les tournes vis Description : les cls spcifiques et combins : utilisation des outils pour dpose, repose dmontage et remontage des organes moteur Description : Le pied coulisse de 1/10, 1/20, 1/50 Le micromtre dextrieur et dintrieur 025, 25-50 , 50-75 et 75-100 La jauge de profondeur Les cales dpaisseur Les manomtres Releve des cotes des organes moteur et comparer avec les donnes.
1. Identifier les outils courants ;
2. Connatre les spcifications des outils combins ;
A. Utiliser adquatement les outils de

latelier de rparation. 3. Identifier les outils de la mtrologie.
B. Utiliser et exploiter adquatement les outils de la mtrologie
4. Identifier les outils fixes et mobiles ;
Identification: le touret meuler La perceuse colonne La presse hydraulique La girafe Le crique rouleur Le compresseur Le poste de soudage Le chargeur de batteries
5. Dcrire les outils
Description de ces lments La particularit de chacun Reprage des point dentretien tels que :vidange, remplissage, graissage, changement de pices uses. Utilisation des outils sus-cits dans le dmontage et remontage des organes moteur
6. Enumrer les diffrents points dentretien;
C. Utiliser et entretenir adquatement loutillage fixe et mobile datelier.
OBJECTIFS
ELEMENTS DE CONTENU
7. Comprendre limportance, pour lconomie, dun rangement adquat ;
Objectif du rangement Implantation du matriel mobile
8. Connatre les inconvnients dun rangement dlments malpropres ;
Inconvnient et accident provoqus par des outils sales et mal rangs Utilisation des placards ,des servantes et des caisses outils pour le stockage des outils.
D. Ranger les outils, les quipements et les Appareils datelier.
MODULE 03
CARACTERISTIQUE DUN VEHICULE AUTOMOBILE Thorie Travaux pratique Evaluation 60% 22 Heures 35% 12 Heures 5% 2 Heures
Code Dure 36 Heures Responsabilit Institut

COMPETENCE : Relever les caractristiques dun vhicule automobile PRESENTATION : Ce module de comptence gnrale se dispense partir de la deuxime semaine du premier semestre. Ce module est un pralable lensemble des modules relatifs, lentretien et la rparation automobile DESCRIPTION : Lobjectif du module est de faire inculquer et initier les stagiaires la recherche de renseignement techniques ncessaires lentretien et la rparation automobile. Il vise donc rendre le stagiaire apte choisir, entretenir et exploiter la documentation. Ce savoir faire sera exploit dans tous les modules et les comptences relatives aux mtiers de la rparation automobile CONTEXTE DENSEIGNEMENT Lapprentissage portera sur lanalyse de fonctionnement global dun vhicule automobile donc les stagiaires sont appels : Des travaux en groupe Exploitation des revues techniques automobiles et des manuels datelier La distinction de parties, systmes et sous systmes dun vhicule automobile Matrise du fonctionnement global des parties, systmes et( sous systmes.
Travail individuel A partir de : Consignes, directives et instructions Schmas et dessins Questions et problmes Cas rels ou simuls ou vhicules reprsentatifs
A laide de : D'une bibliographie technique de rfrence : documentation technique et les manuels de rparation Des outils datelier Des quipements Matire duvre
OBJECTIFS
ELEMENT DE CONTENU
Dfinition de la documentation de lautomobile Revue technique, manuel datelier, catalogue de pices de rechange Lecture et exploitation des documents cits et en sortir Le schma dimplantation, lectrique, hydraulique Exploitation des donnes des schmas, plan, tableaux des spcifications, mode et mthode de travail pour relever les caractristiques dun vhicule automobile
1. Connatre lutilit de la documentation ;
2. Matriser la lecture des catalogues
A. Utiliser adquatement les documents techniques
3. Connatre les vhicules automobiles ;
Historique de lautomobile et son volution Les diffrents type de vhicules : berline, familiale fourgonnette commerciale, utilitaire, camion. Parties : Chssis Carrosserie Habitacle Ensemble motopropulseur Systmes : Mcanique Electrique Hydraulique Pneumatique Sous systmes : Moteur, transmission classique (mcanique) Les accessoires du circuit de charge et dmarrage Freins et direction servofrein Moteur : Nombre de cylindres Disposition Cylindre Couple et puissance Bote de vitesses et embrayage Mcanique, automatique Nombre de vitesses Propulsion, traction Roues motrices, roues directrices 4x4 Vhicule : Empattement (distance entre trains) Longueur, largeur, hauteur et poids performance
4. Connatre les parties, systmes et sous systmes
B. Relever les caractristiques des parties, systmes et des sous systmes dun vhicule automobile
5. Connatre le fonctionnement des diffrentes parties ;
La fonction et le rle de chaque systme et sous systme
C. Expliquer le fonctionnement global dun vhicule automobile
La liaison entre les lments et explication du fonctionnement global
MODULE 04 : COMMUNICATION AVEC SON ENVIRONNEMENT INDUSTRIEL Code : Dure : 36 heures Responsabilit : Etablissement Thorie : Travaux pratiques : Evaluation : 43% 16 h 50% 18 h 7% 2 h
OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE SITUATION
COMPETENCE
Communiquer avec son environnement industriel
PRESENTATION
Ce module de comptence gnrale de situation est enseign durant toute la dure de formation et est pralable aux modules sur la ngociation davant- projet, la conduite de projet et les techniques de recherche demploi.
DESCRIPTION
Lobjectif de ce module est dapprofondir les connaissances au niveau des langues et plus particulirement en Arabe, franais et langlais professionnel et de faire acqurir les principes de la communication et d'appliquer ses techniques. Il vise donc rendre le stagiaire apte communiquer essentiellement en arabe, franais et ventuellement en anglais. Limportance de langlais est primordiale particulirement au niveau lecture des correspondances et documents techniques en rapport avec le travail du Bureau dtude.
CONTEXTE DENSEIGNEMENT
Dans un premire temps, il est essentiel dhomognis le groupe au niveau de la langue franaise. En suite approfondir les connaissances au niveau vocabulaire et syntaxe par la composition des essais partir des textes et documents techniques. Dans un deuxime temps,
OBJECTIFS
ELEMENTS DE CONTENU
1. S'informer sur les lments du processus de communication
Emetteur Message cris Canal (mdium) Message reu Rcepteur
2. Inventorier les principaux obstacles la communication
- Entendre ce que l'on veut entendre - Ignorer trop facilement l'information qui contredit ce que l'on sait dj - Evaluer subjectivement la source de l'information - L'effet de "hallo" - Confondre le sens des mots - Sauter aux conclusions - Ne plus rien entendre - L'metteur et le rcepteur doivent clarifier, chacun pour lui-mme : - Sa position par rapport au message qu'il transmet ; - Les objectifs qu'il vise par cette communication ; - Ses attitudes envers le rcepteur de son message. - Utilisation de canal appropri - Transmission directe et simple - Langage corporel : - Figure - Position - Mouvements - Apparence gnrale - Rseaux : - Formel - Informel - Implicite - Canaux : - Circuits physiologiques - Circuits techniques - Voix, respiration, regard, geste, style oral, trac, stress, formulation et reformulation
3. S'informer sur les lments permettant une communication efficace
4. S'informer sur la communication non verbale
5. Etre rceptif aux diffrentes techniques de communication
PHASE 1 : Sensibilisation et application de techniques de communication dans diffrentes situations de travail A partir de situations vcues, analyser sa faon de communiquer en identifiant ses points forts et ses points faibles.
Bilan personnel Sa faon de communiquer Outils d'observation et d'analyse
A partir de jeux de rles,
exprimenter des situations de communication normales et difficiles, dans lesquelles on doit : Transmettre de l'information. Recevoir de l'information. Recueillir l'avis des autres. Donner son avis personnel. 6. Etre rceptif aux notions de problme de groupe
Consulte les ressources d'information mises sa disposition. Manifeste le souci d'apprendre en participant avec srieux aux activits Adopte un langage et un comportement adapts au contexte. Accepte d'exprimenter diffrents rles.
7. Accepter les critiques constructives PHASE 2 : application de techniques de communication aux travaux en quipe Observer le fonctionnement d'quipes de travail et constater l'influence d'une bonne communication sur l'adaptation des personnes au changement. S'informer sur les principales tapes permettant de rsoudre des problmes en quipe. -
Leader, Rle du leader Rles et responsabilit des intervenants Notion d'autorit : - Autorit linaire ou hirarchique - Autorit de conseil - Autorit fonctionnelle Leader, Rle du leader Critiques constructive Argumentation des critiques Prise de parole
Relve les lments qui facilitent l'adaptation des personnes aux changements. Accepte d'exprimenter diverses techniques de travail en quipe. Participe aux activits d'information. Btir une relation sur la confiance Dfinition des rles et rpartition des tches au sein de l'quipe Recherche du consensus Dfinir le problme Aborder la question Exposer clairement le problme Considrer le point de vue de l'autre Trouver une solution
Exprimenter des techniques de travail cratif en quipe. Faire le bilan de ses points forts et de ses points faibles dans sa faon
Crativit Mthodes et techniques de travail en groupe crative : analyse de la valeur, Mthodes de rsolution de problme en groupe Dbat, Brainstorming, Etude de cas, Runion d'information
de communiquer avec des interlocuteurs.
Prsente un bilan de sa faon de communiquer.
Faire le bilan de communication d'quipe vcu au travers de la formation.
Prsente un bilan dquipe de communiquer.
Module 05 : LECTURE ET INTERPRETATION DU DESSIN INDUSTRIEL APPLIQUE A LAUTOMOBILE Code Dure Responsabilit Thorie Travaux pratique Evaluation 20% 12 Heures 74% 45 Heures 6% 3 Heures
60 Heures Institut
OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT COMPETENCE Lire et interprter le dessin industriel appliqu lautomobile
PRESENTATION Ce module de comptence gnrale est de prfrence taler sur les deux annes de formation. Certaines squences constituent des pralables aux modules de comptences gnrales, il est aussi pralable tous les modules qui traitent les systmes et organes mcaniques.
DESCRIPTION : Vu limportance de la lecture de dessins et schmas des pices mcaniques dans la comprhension des montages et fonctionnements, lobjectif de ce module est dinitier les stagiaires lire et interprter un dessin industriel et de raliser des reprsentations de pices mcaniques relativement simples, ceci grce lidentification et lapplication des diffrentes normes et techniques de dessin.
CONTEXTE DENSEIGNEMENT Il serait plus utile pour les premires sances de confectionner des models en trois dimensions des pices reprsenter. Adopter un mode dapprentissage progressif et faire appel la rflexion du groupe qui simpliquent et contribuent latteinte des objectifs viss. Eclaircir la procdure de la ralisation dun dessin. Prciser les critres de performances au cours des exercices du module. Adopter une valuation formative en effectuant des exercices de synthses partielles qui serviront pour le diagnostic de ltat des atteintes des objectifs et cela pour remdier au fur et mesure de lavancement dans le module.
Travail individuel A partir de : Consignes et directives Schmas et dessins Des exercices dapplication des diffrents types de dessin ; De pices dessiner en perspective Maquettes et modles
A laide : - Des normes de dessin industriels - Du matriels de dessins
OBJECTIFS
1. Dfinir la normalisation relative la prsentation des formats, en particulier cadre, cartouche, nomenclature, traits et critures
ELEMENTS DE CONTENU
Le matriel de dessin Formats de feuilles de dessins : A0, A1, A2, A3 et A4. Lettre et chiffres : Le cartouche Lettre majuscules, minuscules. Hauteurs, largeurs et espaces normaliss. Disposition : droit et italique. Le dessin technique Le dessin densemble Le dessin de dfinition Les diffrents types de dessin (croquis Lesquisse La reprsentation clate).
2. Identifier les dessins densembles des dessins de dfinition ;
A. Appliquer les principes de base de dessin industriel ;
3. Dfinir les tracs de bases droites perpendiculaires, droites parallles, 4. Reprsenter la projection des plans droits et inclins sur les 3 plans de projections.
B. Raliser la projection des vues dune pice :
Reprsentation des diffrents types de traits. Les faces en gomtral Dfinition des vues de : Face, gauche, droite, dessus, arrire. Projection de pices simples. Projection de pices simples ayant des plans obliques. Procdure de projection Implantation des vues par rapport la vue de face La projection orthogonale Les diffrentes vues (locale, oblique) Lchelle dune reprsentation La cotation Les axes Les vues en perspective, La perspective cavalire Calcul de la mise en page de la feuille de dessin. Liens entre les cotes des vues. Reprsentation des contours, traits visibles, traits cachs et plan inclin.
5. Dfinir le principe de la reprsentation orthogonale ;
6. Echelle et cotation
7. Connatre la reprsentation dune perspective

C. Reprsenter des pices prismatiques :
OBJECTIFS
8. Comprendre le rle et lutilisation dune coupe ;
ELEMENTS DE CONTENU
Les coupes ncessit et normes Diffrents types de coupes Les sections ncessit et normes Diffrents types de sections Reprsentation de pice de diffrentes formes en coupes Reprsentation des sections de diffrentes pices (filetage et taraudage)
9. Les sections de pices prismatiques;
D. Raliser le dessin de pice en coupe ou en section
MODULE 06 Code Dure Responsabilit
ENTRETIEN GENERAL DUN VEHICULE AUTOMOBILE Thorie Travaux pratique Evaluation 60% 36 Heures 35% 21 Heures 5% 3 Heures
60 Heures Institut

COMPETENCE: Entretenir un vhicule automobile PRESENTATION
Le module entretien gnral dun vhicule automobile est une comptences particulire dans le secteur de la rparation automobile. Cest un pralable aux module de comptences particulires. Les stagiaires auront connatre et se familiariser avec un vhicule automobile qui constitue la matire premire de leur mtier.
DESCRIPTION
Lentretien est une opration permanente dans un atelier de rparation et ce module permettra aux stagiaire dacqurir une des comptence ncessaire lexercice de leur mtier. ils seront appels consulter la documentation technique, planifier les travaux dentretien, faire le suivi et contrler la qualit de lentretien effectu
CONTEXTE DENSEINEMENT Dans ce module le travail se fera en groupe ou en individuel et il faut exiger un travail mthodique et de qualit sassurer du respect dhygine et scurit mettre la disposition des stagiaires la documentation technique ncessaire exiger la propret du poste de travail
Travail individuel A partir de : - Consignes, directives et instructions - Schmas et dessins - Questions et problmes - Cas rels ou simuls ou vhicules reprsentatifs A laide : D'une bibliographie technique de rfrence : documentation technique et les manuels de rparation Des outils datelier Des quipements De la matire duvre
OBJECTIFS
1. Exploitation de la documentation technique ;
ELEMENTS DE CONTENU Les entretien et leur mode opratoire Les tableaux des spcifications du vhicule Explication des accidents et/ ou incidents gnrs sur un vhicule non entretenu (usure, grippage ,corrosion, fissures, claquement..) Recommandation des rgles de scurit : Des passagers du vhicule, et du conducteur De la sauvegarde de lenvironnement De la prvention dventuelles pannes Relev des indices des dfectuosits, Usures ,jeux, fissures Fuites, corrosions Sifflements et bruits anormaux Prparation de la fiche dentretien : Nom du client et la date Vhicule, anne, type, numro de srie et de plaque Kilomtrage La liste des travaux effectuer Prparation dhommes ressources, doutils dinstruments de mesure, de pices de rechange, produit (remplissage),donnes de fabricant et priodicit des entretiens.
2. Connatre la ,ncessit des entretiens priodiques
A. Planifier les travaux dentretien
3. Connatre la diffrents points dentretien
Parties inspecter pour lentretien : Mcanique : moteur, transmission Chssis : suspension, direction, freinage, pneus Electricit : clairage, batterie, accessoires (lave glace, lve vitres..) Sujets dinspection : Fuites : Niveaux Jeux Usure Fissures Corrosion Bruits anormaux Inspection et rparation des termes sus-cits Vrification et remise niveaux (huile, antigel et lectrolyte) Vrification et remplacement des courroies et durites Vrification et rparation des jeux et tringlerie
B. Entretenir le groupe moto propulseur
OBJECTIFS 4. Les caractristiques des pneus C. Entretenir les trains roulants
ELEMENT DE CONTENU Pneus normaux, pneus radiaux et caractristiques Permutation des pneus Gonflage et quilibrage des roues
1. Liste les diffrents entretiens excuts
Rpertoire des travaux effectus et remplissage de la fiche dentretien Vrification des rparation effectues Temps allous
D. Sassurer de la qualit de lentretien
MODULE :07 Code Dure Responsabilit
AJUSTAGE ET DE SOUDAGE
Thorie Travaux pratique Evaluation 30% 18 Heures 65% 39 Heures 5% 3 Heures
60Heures Institut

COMPETENCE: Appliquer les bases dajustage et de soudage
PRESENTATION Le module ajustage et soudage est une comptence gnral pour le technicien en rparation automobile Il permet dacqurir le savoir et le savoir faire pour se prendre en charge le moment venu Ce module est un pralable aux modules traitant le montage et le dmontage des organes moteur DESCRIPTION Dans ce module le stagiaire apprendra faire de lajustage manuel tel que le limage, le traage, le pointage, le perage, le filetage et la taraudage aussi il apprendra souder des pice mcaniques simples suivant sa nature : en autogne ou larc lectrique sans oublier les connaissance de la mtallurgie des mtaux ferreux et non ferreux.
CONTEXTE DENSEINEMENT Le prsent module peut se donner normalement dans latelier de rparation automobile comme il peut se sous-traiter dans un atelier de construction mtallique ou fabrication mcanique . Dans tout les cas les consignes dhygine et de scurit et de lenvironnement sont de rigueur exiger leur respect. Travail en individuel Partie thorique value avant les travaux pratiques Propret et organisation de latelier
CONDITIONS DEVALUATION
Travail individuel A partir de : Consignes, directives et instructions des schmas et dessins complter des exercices dapplication Cas rels ou simuls
A laide de : Des outils dajustage Des quipements de fabrication mcanique et mtallerie soudure Matire duvre
OBJECTIFS 1. Connatre la constitution, les caractristiques et llaboration des mtaux ferreux et non ferreux ;
ELEMENTS DE CONTENU Les fontes et les aciers Origine et laboration Aciers allis et non allis Traitements thermiques Les mtaux non ferreux et les alliages lgers
2. Dfinir les caractristiques dune lime Les limes et diffrentes sortes dutilisation et son utilit ; Caractristiques A. surfacer deux faces parallles dune pice 3. Dfinir le rle dun comparateur, dune rgle patin et au trusquin Limage de deux faces parallles Vrification du paralllisme de la pice Le comparateur, la rgle patin, le trusquin et lquerre 90 Rle et ncessit
B. Limer deux plans perpendiculaires Dressage de deux plans perpendiculaire dune pice mcanique Vrification lquerre 4. Dfinir le traage au trusquin et son but ; C. Tracer un plan au trusquin dune pice mcanique Le pointage et le traage Utilisation du trusquin et de la rgle patin ; Traage de pices vrification
5. Connatre le but du sciage la main et La lame de scie les caractristiques dune lame de Ncessit, montage et denture scie ; Caractristiques D. Scier la main une pice mtallique 6. Dfinir le fonctionnement dune perceuse lectrique et ses caractristiques ; Sciage la main suivant un trac prcis Mesures de scurit et de protection ; Voir module 02 Choix es forets la vitesse de rotation et de coupe Diamtre de perage ; Utilisation du matriel de protection ; les forets Caractristiques et diffrents types
7. Connatre les caractristiques dun foret ; E. Percer une pice mtallique laide dune perceuse lectrique
Perage de pices Vrification
OBJECTIFS 8. Dfinir le taraudage et son but ;
ELEMENTS DE CONTENU Le taraudage Les tarauds Taraudage de diffrentes pices Vrification Lalsage et les alsoirs
F. Effectuer un taraudage sur une pice mcanique. 9. Dfinir un alsoir et les diffrents types dalsoirs ;
10. Connatre les diamtres de perage en Procdure et ncessit vue de lalsoir ; G. Effectuer lalsage sur une pice mcanique Alsage de trous de diffrentes pices Vrification
11. Dfinir le filetage la main ; Le filetage Connatre les diffrents types de filires ; Les filires caractristiques et diffrents types H. Raliser un filetage la main. Filetages des tiges mtalliques Vrification
12. Dfinir le soudage oxyacthylnique ; Le soudage oxyacthylnique ; Le brasage Le poste oxyacthylnique 13. Expliquer la flamme oxydante, carburante et la flamme rductrice I. Raliser une soudure oxyacthylnique de deux tles minces dacier Rglage de la flamme dans diffrentes positions ; Utilisation du matriel de protection et dhygine ; Soudage bord bord de deux tles, plats et en angle Brasage de pices Vrification le soudage larc lectrique ; le poste de soudage larc lectrique ; Le mtal dapport et le type de baguettes ; Voir module scurit et hygine Soudage de diffrentes pices Vrification
14. Dfinir le soudage larc lectrique ;
15. Identifier les diffrents types de baguettes ; 16. Connatre les risques dutilisation dun poste lectrique. J. Souder deux pices mtalliques larc lectrique
MODULE 08 : Code Dure Responsabilit
SECURITE ET PROTECTION DE LENVIRONNEMENT

42 Heures Institut

COMPETENCE Appliquer les rgles relatives la scurit et la protection de lenvironnement
PRESENTATION Le module scurit et protection de lenvironnement est une comptence gnrale qui vise lacquisition des connaissance s et le savoir faire relatifs lapplication des rgles de scurit dans le travail et la protection des accidents et aussi de lenvironnement. Le module est un pralable tous les module DESCRIPTION La comptence dcrite dans le module permettra aux apprenant dacqurir savoir vivre actif sans accident et danger elle leur apprendra connatre et utiliser des produits chimiques et ptroliers avec une protection et sans danger Le module de scurit initiera les stagiaires aux premires rgles de scurit et de secourisme
CONTEXTE DENSEIGNEMENT Initier les stagiaire aux rgles de scurit en exigeant : Une tenue de travail et de protection Respecter les panneaux de scurit Un bon stockage des produits risque Une collaboration des information prventives
Travail individuel A partir de : A laide de : La documentation pertinente(lois, rglements, etc.) Documents audiovisuels L'information relative au plan dintervention en cas durgence dans les tablissements Consignes particulires Recherches pertinentes Simulation d'incident et d'tude de cas Situations relatives aux comptences particulires
OBJECTIFS 1. Connatre la scurit
ELEMENTS DE CONTENU
La scurit Dfinition Diffrentes sortes La pollution Pluies acides Effets de serre Explication des rgles de la scurit Explication des rgles relatives la protection de lenvironnement Les quipements et loutillage risque Les dangers engendr par lamnagement et le travail dans un atelier Les risques mcaniques et leurs origine Les risques lectriques et leurs origine Diffrents types de risque Explication prvention contre les risques damnagement et de travail dans un atelier.
2. Connatre les accidents qui touche lenvironnement
A Expliquer les rgles de la scurit et de la protection de lenvironnement lies la rparation automobile 3. Dcrire les lments dangereux lors de lamnagement
4. Les risques mcaniques, lectriques et autres
B Expliquer les mesures prventives pour lamnagement dun atelier
5. Connatre les produits chimiques et ptroliers Les produits chimiques utiliss dans latelier de rparation Acides, lectrolyse Essence, alcool, gasoil. Causes 6. Dcrire les risques issues dune maladresse ou une mauvaise utilisation Consquences des produits ptroliers et chimiques : Les maladies Les accidents Application des prvention et utilisation de moyens de protection.
C Appliquer les mesures prventives contre les risques dutilisation des produits chimiques et ptroliers
7. Dcrire les dangers qui rsultent dinattention Le comportement dans le travail 8. Citer les diffrents risques issues dopration de rparation D Associer les mesures prventives lexcution dopration particulires du mtier Les opration risque Travail et scurit protection
OBJECTIFS
ELEMENTS DE CONTENU
9. Citer les diffrents moyens de protection
Les moyens de protection dans latelier de rparation Prcaution, mesures et actions entreprendre en cas daccident Issues de secours, bouche dincendie Simulation et exercice de secours
10. Connatre les mesures prendre en cas daccident ;
E Dterminer les moyens de protection et daction en cas daccident ou durgence
MODULE 09: Code Dure Responsabilit
ORGANISATION ET GESTION DATELIER DE REPARATION Thorie Travaux pratique Evaluation 45% 16 Heures 50% 18 heures 5% 2 heures
36 Heures Institut

COMPETENCE Organiser et grer un atelier de rparation PRESENTATION Le module organisation et gestion dun atelier de rparation est une comptence gnrale dans le mtier du technicien en rparation automobile. Il constitue un pralable a tous les modules de travaux pratiques. Ce qui oblige son administration dans le 1er semestre de la formation DESCRIPTION
La comptence organiser et grer un atelier de rparation automobile impliquera les stagiaire amnager un atelier de rparation lorganiser et le grer. Dautres activits peuvent ressortir telles que laccueil des clients et lexploitation de la fiche de rparation et de suivi des vhicules
CONTEXTE DENSEIGNEMENT Le module se droule dans un atelier de rparation pour le ramnager, lorganiser et simuler des rceptions de vhicules et la gestion des stocks donc : Exiger un respect des rgles dhygine et de scurit Une propret du poste de travail assurer un suivi des travaux individuel et collectifs Sassurer que les stagiaires acquirent un comportement et des habitudes les qualifient au mtier Assurer une valuation continue
Travail individuel A partir de : A laide : D'une bibliographie technique de rfrence : documentation technique et les manuels de rparation Des outils datelier Des quipements De la matire duvre Consignes, directives et instructions Schmas et dessins De fiches datelier remplir ou complter ; Questions et problmes rsoudre Cas rels ou simuls ou une tude de cas dentreprises ; Contrle de connaissances et exercices faire
OBJECTIFS 1. Connatre le but de lorganisation des ateliers de rparation automobile ; 2. Citer les diffrentes activits et aires correspondantes dun atelier de rparation ; A. Rentabiliser au maximum lespace disponible dans un atelier. 3. Dfinir le poste de rception et le rle du rceptionnaire ;
ELEMENT DE CONTENU Amnagement dun atelier de rparation Postes de travail, activits et tches
Organisation de latelier, optimisation de lespace Rception et accueil
4. Etablir lorganigramme de prise en charge Synoptique des poste dun vhicule automobile ; B. Accueillir le client et prendre en charge sa voiture afin de bien vendre lacte de rparation. 5. Citer le but du document fiche de rparation dans un atelier ; Marketing de la rparation Accueil, coute et politesse Dfinition et rle
C. Remplir la fiche de rparation dun vhicule automobile ; 6. Calculer les temps de rparations laide de barme de temps ; 7. Connatre les frais de fonctionnement dun atelier de rparation ;
Notation et chronologie des oprations Adaptation et/ou consultation du barme de temps. Application des calculs pour ltablissement des devis, de la fiche de rparation et factures ; +
D. Calculer les temps de rparation et les Temps de diagnostic temps complmentaires. Temps dentretien Temps de rparation 8. Connatre les bons de commande interne et externe dun atelier de rparation ; E. Grer convenablement les stocks en pices de rechange dun atelier de rparation ; Le bon de commande
Le magasin ;et ltalage Le stock La commande
ETUDE DU MOTEUR THERMIQUE

54 Heures Institut Thorie Travaux pratique Evaluation 66% 36 heures 30% 16 heures 4% 2 heures

COMPETENCE Etudier le moteur thermique PRESENTATION Le module tude du moteur thermique est une comptence gnrale. Il constitue un pralable aux modules traitant le motopropulseur et sa rparation, il est programm pendant le 1er semestre pour apporter les connaissances et les tours mains ncessaire la mise en oeuvre des autres modules. DESCRIPTION Le module tude du moteur thermique donne une trs bonne motivation pour la suite du programme dans sa structure il ramne les stagiaires connatre le mode de fonctionnement des moteurs et matriser la description de ses organes mme il exige des stagiaires de raliser un premier diagnostic qui constitue la partie prenante du programme du rparateur.
CONTEXTE DENSEIGNEMENT Lobjectif du module est de rende les stagiaires capables danalyser un systme et de pouvoir en dduire le fonctionnement pour ce : Exiger linterprtation et lanalyse Sassurer de la bonne explication Encadrer une discussion entre les stagiaires Evaluer en parcours et la fin.
Travail individuel A partir de : -
Consignes, directives et instructions Schmas et dessins complter Questions et problmes De diagrammes tracer Dun contrle de connaissances Cas rels ou simuls
A laide : D'une bibliographie technique de rfrence : documentation technique et les manuels de rparation Des outils datelier Des quipements De la matire duvre
OBJECTIFS 1. Dfinir le cycle 4 temps du moteur thermique ;
ELEMENTS DE CONTENU
Dfinition
2. Dcrire le principe de fonctionnement Fonctionnement dun moteur essence et dun moteur diesel 4 temps ; A. Etudier le cycle 4 temps pour moteurs essence et moteur diesel 3. Connatre les spcification de chacun des moteurs ; 4. Citer les avantages et les inconvnients dun moteur essence devant un moteur Diesel ; B. Expliquer le fonctionnement et distinguer entre moteurs essence et Diesel 5. Dcrire les lments de la distribution et ses diffrents types C Expliquer le fonctionnement de la distribution Diagramme Reprsentation graphique avec valeur relle Comparaison Avantages et inconvnients
Releve de donnes et comparaison ; cycle et diagrammes Description de la distribution et de ses diffrents types Fonctionnement Ncessit Description Fonctionnement Voir 1 et 2 Manomtre et compressiomtre
6. Connatre la ncessit de chacun des systmes 7. Dcrire les organes de chacun D. Expliquer le fonctionnement des systmes de graissage et de refroidissement 8. Matriser le fonctionnement des moteurs thermiques 9. Matriser lutilisation et le fonctionnement des compressiomtres et des manomtres E. Effectuer un diagnostic dapproche :
Voir entretien du moteur
REPARATION DES MOTEURS THERMIQUES Thorie Travaux pratique Evaluation 30% 38 Heures 64% 81 Heures 6% 7 Heures
126 Heures Institut

COMPETENCE Rparer les moteurs thermiques PRESENTATION Le module rparation des moteurs thermique est une comptence particulire dans le mtier du technicien en rparation automobile. Il constitue lune des disciplines indispensables lacquisition du mtier. Il est programm pendant la 1re anne pour servir de pralable aux module dallumage, dinjection et dinjection essence. DESCRIPTION Il apporte aux stagiaires un savoir et un savoir faire essentiels la pratique de la vie active. Faire lexpertise des organes moteur et des organes de la distribution cest lune des tches qui accompagneront le technicien dans lexercice de sa fonction.
CONTEXTE DENSEIGNEMENT Cest au formateur la responsabilit de conduire ses apprenant un rsultat escompt en exigeant : Un travail srieux et soign De lexactitude dans la mesure Le respect des rgles dhygine et de scurit Leur faciliter laccs la documentation technique et les manuel datelier De faire le suivi et lvaluation pendant et aprs lapprentissage
Travail individuel A partir de : -
Consignes, directives et instructions Schmas et dessins complter Questions et problmes Contrle sur les diffrents organes moteurs Cas rels ou simuls ou vhicules reprsentatifs
OBJECTIFS 1. Dfinir un bloc cylindre ses fonctions, sa constitution et ses diffrentes formes ;
ELEMENT DE CONTENU Dfinition, constitution et diffrente formes Cylindre, alsage et course, taux de compression Cylindres et chemise Dpose et dmontage Dshabillage Contrle de lovalisation et de la conicit dun cylindre laide dun comparateur dalsage ; Contrle de la planit des plans de joints Dfinition, constitution et diffrente formes
2. Diffrencier entre chemise sche et chemise humide ; A. Faire lexpertise du bloc cylindre
3. Connatre le rle, la conception et la matire constituante dune culasse ;
Couple et ordre de serrage

B. Faire lexpertise de la culasse
Dpose Dshabillage Contrle de ltanchit des siges et soupapes Contrle de la planit des plans de joints Contrle du volume de la chambre dexplosion
4. Dfinir un piston son rle, sa constitution et ses Dfinition, constitution et diffrente formes diffrentes formes ; Les segments, tanchit 5. Dcrire une bielle, ses fonctions, sa forme et sa Dfinition, constitution et diffrente formes matire constituante ; 6. Dfinir un vilebrequin, sa constitution, ses fonctions et ses diffrents types ; C. Faire lexpertise de lembiellage Dfinition, constitution et diffrente formes Dpose Releve de ctes et comparaison avec les donnes Conicit et ovalisation. Flexion et torsion Jeux de fonctionnement Voir module : tudier les moteurs thermiques Voir module : tudier les moteurs thermiques Dpose Contrle de jeux de fonctionnement Vrification du calage Repres et donns Repose, vrification du fonctionnement de tous le systme
7. Dfinir la distribution et ses lments 8. Diffrents types de distribution
D. Faire lexpertise des organes de la distribution
MODULE:12 Code Dure Responsabilit
REPARATION DU CIRCUIT DE REFROIDISSEMENT DU MOTEUR Thorie Travaux pratique Evaluation 45% 21 Heures 50% 24 5% 3 Heures
48 Heures Institut

COMPETENCE Rparer le circuit de refroidissement du moteur thermique PRESENTATION Le module rparation du circuit de refroidissement du moteur est une comptence particulire dans le mtier du technicien en rparation automobile. Il est programm pendant la 1re anne. DESCRIPTION Il apporte aux stagiaires des connaissances et des tours mains ncessaires pour le mtier. Il apprendront contrler un circuit de refroidissement et connatre les dfauts itinrants. CONTEXTE DENSEIGNEMENT Les stagiaires peuvent travailler en individuel ou en groupe donc il est ncessaire dexiger : De la propret dans le poste du travail Lexactitude dans les contrle La qualit du service Attention aux risques de brlures CONDITIONS DEVALUATION Travail individuel A partir de : A laide : D'une bibliographie technique de rfrence : documentation technique et les manuels de rparation Des outils datelier Des quipements De la matire duvre Consignes, directives et instructions Schmas et dessins complter Questions et problmes Contrle des diffrents lments du circuit de refroidissement du moteur thermique ; Cas rels ou simuls ou vhicules reprsentatifs
OBJECTIFS
1. Le circuit de refroidissement ;
ELEMENTS DE CONTENU Ncessit, dfinition, Le liquide de refroidissement Description et diffrents types
2. Citer les diffrents lments du circuit de refroidissement par eau ; A. Remplacer le liquide de Refroidissement du moteur.
3. Le fonctionnement des diffrents lments du circuit; B. Contrler le circuit de refroidissement du moteur thermique.
Vidange Rinage , remplissage Rparation (radiateur, vase dexpansion) Fonctionnement
Contrle des fuites en pression du circuit de refroidissement laide dun contrleur dtanchit ; Contrle de la rgulation de temprature du moteur et le bon fonctionnement de thermostat laide dun thermomtre Contrle des lments constitutifs
MODULE :13 Code Dure Responsabilit
REPARATION DU CIRCUIT DE GRAISSAGE Thorie Travaux pratique Evaluation 45% 21 Heures 50% 24 5% 3 Heures
48 Heures Institut

COMPETENCE Rparer le circuit de lubrification du moteur PRESENTATION Le module rparation du circuit de lubrification du moteur est une comptence particulire dans le mtier du technicien en rparation automobile. Il est programm pendant la 1re anne. DESCRIPTION Il apporte aux stagiaires des connaissances et des tours mains ncessaires pour le mtier. Ils apprendront contrler un circuit de lubrification et connatre les dfauts itinrants. CONTEXTE DENSEIGNEMENT Les stagiaires peuvent travailler en individuel ou en groupe donc il est ncessaire dexiger : De la propret dans le poste du travail Lexactitude dans les contrles La qualit du service
Travail individuel A partir de : A laide : -
Consignes, directives et instructions Schmas et dessins complter Questions et problmes Contrle sur les diffrents lments du circuit de graissage Cas rels ou simuls ou vhicules reprsentatifs
D'une bibliographie technique de rfrence : documentation technique et les manuels de rparation Des outils datelier Des quipements De la matire duvre
OBJECTIFS 1. Dcrire le rle du systme de lubrification et des lubrifiants ;
ELEMENTS DE CONTENU
Ncessit et dfinition du systme Description Les lubrifions et classification Ncessit des vidanges et priodicit Les filtres Vidange, remplissage ; Propret et scurit ; Conditions de stockage des huiles uses. Description et fonctionnement des diffrentes pompes huile ; Dpose et dmontage Mesure du jeu dengrnement et le jeu entre pignon et carter de pompe ; Respect des tolrances et normes du constructeur ; Remontage et vrification Les frottement et les usures Voir 1 Branchement du manomtre Lecture et comparaison avec les donnes Interprtation des rsultats
2. Dduire limportance dune certaine priodicit de vidange et la connatre pour chaque classe de vhicules ; A. Faire la vidange du circuit de graissage du moteur.
3. Dcrire le principe de fonctionnement des diffrentes pompes huile ; B. Contrler lusure et le jeu fonctionnel de la pompe huile ;
4. Citer les diffrents types de frottements rencontrs dans le moteur combustion interne ; 5. Connatre le circuit de lubrification et ses lments ; C. Contrler la pression dhuile du moteur.
6. Dfinir et dcrire le rle du mano- contact dans le Voir module utilisation de loutillage et circuit ; quipements D. Contrler le mano - contact dhuile. Contrle et vrification (mcanique et lectrique)
LES SYSTEMES DALLUMAGE PAR BATTERIE Thorie Travaux pratique Evaluation 60% 28 Heures 35% 17 Heures 5% 3 Heures
48 Heures Institut

COMPETENCE Analyser le fonctionnement des systmes dallumage par batterie PRESENTATION Le module les systmes dallumage par batteries est une comptences gnrale. Il constitue un pralable aux module rparation des systmes dallumage et il est programm pendant le 1er semestre. DESCRIPTION Le module apportera des connaissance et des tours mains ncessaire la comprhension et la ralisation des exercices et travaux des modules de rparation des systmes dallumage et dinjection essence. Dans ce module ils matriseront le fonctionnement de diffrents types dallumage existant sur les voitures et leur description. CONTEXTE DENSEIGNEMENT Lobjectif du module est de rende les stagiaires capables danalyser un systme et de pouvoir en dduire le fonctionnement pour ce : Exiger linterprtation et lanalyse Sassurer de la bonne explication Encadrer une discussion entre les stagiaires Evaluer en parcours et la fin. Matriser laffectation des diffrents fils et leur rfrences.
CONDITIONS DEVALUATIONS: Travail individuel A partir de : A laide : - D'une bibliographie technique de rfrence : documentation technique et les manuels de rparation - Des outils datelier - Des quipements - De la matire duvre Consignes, directives et instructions Schmas et dessins Questions et problmes Cas rels ou simuls ou vhicules reprsentatifs
OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU 1. Connatre la description des lment dun Dfinition et description de lallumage classique circuit dallumage classique; 2. Les systmes davance 3. Se protger contre les lectrocutions A. Ncessit et dfinition Consquence et incendies
Analyser le fonctionnement du circuit Fonctionnement de diffrents composants dallumage classique par batterie Fonctionnement et simulation de pannes Dfinition et description de lallumage capteur inductif Utilisation de loscilloscope. Les avances et langle de came
4. Dcrire le fonctionnement du capteur inductif;
B.
Analyser le fonctionnement du circuit Fonctionnement des diffrents composants dallumage transistoris avec capteur Fonctionnement et analyse inductif. Schma du circuit Dfinition et description de lallumage capteur effet hall Utilisation de loscilloscope. Les avances et langle de came
5. Dcrire le fonctionnement du capteur effet hall
C.
Analyser le fonctionnement du circuit Fonctionnement des diffrents composants dallumage transistoris avec Fonctionnement et analyse gnrateur effet Hall. Schma du circuit et affectation des bornes Dfinition et description de lallumage lectronique intgral Les capteur :concept et fonctionnement Le module : description et fonctionnement
6. Les capteurs ;
7. Le module de la gestion moteur D.
Analyser le fonctionnement du circuit Fonctionnement et paramtres dallumage lectronique A.E.I Affectation des bornes Simulation de pannes
REPARATION DES SYSTEMES DALLUMAGE PAR BATTERIE Thorie Travaux pratique Evaluation 20% 19 Heures 74% 71 Heures 6% 6 Heures
96 Heures Institut

COMPETENCE Rparer et entretenir le circuit dallumage par batterie PRESENTATION Le module rparation des systmes dallumage par batterie est un comptence particulire dans le mtier du technicien en rparation automobile. Il est programm pendant la 1re anne. Il constitue un pralable au module de la rparation des systme dinjection en essence. DESCRIPTION Son objectifs est dapporte des connaissance et savoir faire ncessaire la rparation des moteur essence Les stagiaires auront connatre et rparer le systme dallumage rupteur, les systmes transistoriss et le systmes lectroniques. En rparant ces systmes les stagiaires sauront comment faire des diagnostic et des contrles pour pouvoir connatre et choisir les composants changer. CONTEXTE DENSEIGNEMENT Les stagiaires peuvent travailler en individuel ou en groupe donc il est ncessaire dexiger : De la propret dans le poste du travail Lexactitude dans les contrles Le respect des rgles dhygine et scurit Matriser lutilisation et la maintenance des outils de contrle La qualit du service Leur fournir la documentation technique ncessaire
CONDITIONS DEVALUATIONS: Travail individuel A partir de : A laide de : D'une bibliographie technique de rfrence : documentation technique et les manuels de rparation Des outils datelier Des quipements De la matire duvre Consignes, directives et instructions Schmas et dessins Questions et problmes Cas rels ou simuls ou vhicules reprsentatifs
OBJECTIFS 1. Connatre le principe de fonctionnement dun circuit dallumage classique;
ELEMENTS DE CONTENU Voir module : analyser le fonctionnement du systme dallumage par batterie Rglage statique et dynamique de langle davance; Vrification et rparation de la capsule dpression Vrification et rparation des masselottes Contrle et entretien des composants du circuit Rparation du circuit dallumage classique Echange des composant et calage Le circuit dallumage par gnrateur dimpulsion Les capteurs : impulsion, position, rgime et etc Fonctionnement : circuit de commande et de puissance Calage statique et dynamique de lallumage; Contrle des signaux dentres et de sortie du module dallumage. Utilisation de loscilloscope. Affectation des bornes Diagnostic Le circuit dallumage effet hall Les capteurs : effet hall, position, rgime et etc Fonctionnement : circuit de commande et de puissance Calage statique et dynamique de lallumage; Contrle des signaux dentres et de sortie du module dallumage. Utilisation de loscilloscope. Affectation des bornes Le circuit dallumage lectronique intgral Module de gestion moteur Les capteurs : temprature, rgime , pression, angle de papillon, cliquetis et autres Contrle des signaux dentres et de sortie du module dallumage. Utilisation de loscilloscope. Utilisation de lappareil de contrle spcifique Enumration exacte des affectations des bornes Diagnostic
2. Les systmes davance
A.
Contrler et entretenir lallumage classique par batterie
3. Connatre le principe de fonctionnement dun circuit dallumage inductif;
B.
Contrler et entretenir lallumage transistoris avec capteur inductif.
4. Connatre le principe de fonctionnement dun circuit dallumage effet Hall;
C.
Contrler et entretenir lallumage transistoris avec gnrateur effet Hall.
5. Connatre le principe de fonctionnement dun circuit dallumage lectronique intgral.
D.
Contrler et entretenir lallumage lectronique A.E.I
LES SYSTEMES DINJECTION DESSENCE

48 Heures Institut

COMPETENCE Analyser le fonctionnement du circuit dinjection pour les moteurs essence PRESENTATION Le module les systmes dinjection dessence est une comptences gnrale. Il constitue un pralable aux module rparation des systmes dinjection et il est programm pendant le 1er semestre. DESCRIPTION Le module apportera des connaissance et des tours mains ncessaire la comprhension et la ralisation des exercices et travaux des modules de rparation des systmes dallumage et dinjection essence. Dans ce module ils matriseront le fonctionnement de diffrents types dinjection quil soit mcanique ou lectronique existant sur les voitures et leur description. CONTEXTE DENSEIGNEMENT Lobjectif du module est de rende les stagiaires capables danalyser un systme et de pouvoir en dduire le fonctionnement pour ce : Exiger linterprtation et lanalyse Sassurer de la bonne explication Encadrer une discussion entre les stagiaires Evaluer en parcours et la fin. Matriser laffectation des diffrents fils et leur rfrences.
CONDITIONS DEVALUATIONS :
OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU 1. Les hydrocarbures et la distillation du Le ptrole et sa distillation ptrole 2. Avoir un aperu sur le fonctionnement du carburateur Le carburateur et ces circuits Description et fonctionnement Diagnostic des pannes Linjection mcanique dessence (K jetronic) Dfinition et description Constitution
3. Dfinir linjection mcanique dessence, ses lments et leur fonctionnement
A. Analyser le fonctionnement dun systme dinjection K - Jetronic
Fonctionnement des composants du circuit Fonctionnement Circuit lectrique Linjection KE
4. Dfinir et matriser le fonctionnement Description et fonctionnement dune centrale dune centrale de commande lectronique de commande Affectation des bornes Les capteurs 5. Matriser lutilisation dun oscilloscope Loscilloscope ncessit et fonctionnement signaux et contrle les diffrents types dinjection (,N ; Q ,N ; et P,N) fonctionnement des circuits : Admission dair carburation Electrique Analyse des composant et fonctionnement global
B. Analyser le fonctionnement dun systme dinjection L- Jetronic
6. Dfinir et matriser le fonctionnement Description et fonctionnement dune centrale dune centrale de commande lectronique de commande spcifique spcifique Affectation des bornes Les capteurs C. Analyser le fonctionnement dun systme dinjection Motronic fonctionnement des circuits : Admission dair Carburation Electrique Allumage
OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU 7. Dfinir et matriser le fonctionnement Description et fonctionnement dune centrale dune centrale dinjection lectronique de commande spcifique Affectation des bornes Les capteurs Lunit centrale dinjection Conception fonctionnement D. Analyser le fonctionnement dun systme dinjection mono point fonctionnement des circuits : Admission dair Carburation Electrique Allumage Recyclage des vapeurs dessence
REPARATION ET ENTRETIEN DES SYSTEMES DINJECTION ESSENCE Thorie Travaux pratique Evaluation 20% 21 Heures 74% 80 Heures 6% 7 Heures
108 Heures Institut

COMPETENCE Rparer et entretenir le circuit dinjection pour les moteurs essence PRESENTATION Le module rparation des systmes dinjection dessence est une comptence particulire dans le mtier du technicien en rparation automobile. Il est programm pendant la 1re anne. Il constitue un pralable pour le module analyse des gaz dchappement.
DESCRIPTION Son objectifs est dapporter des connaissances et un savoir faire ncessaire la rparation des moteurs essence Les stagiaires auront connatre et rparer le systme injection mcanique, les systmes lectroniques du type (, N), (Q, N) et (P,N). En rparant ces systmes les stagiaires sauront comment faire des diagnostic et des contrles pour pouvoir connatre et choisir les composants changer et rendre un vhicule rpondant aux normes dantipollution. CONTEXTE DENSEIGNEMENT Les stagiaires peuvent travailler en individuel ou en groupe et il est ncessaire dexiger : De la propret dans le poste du travail Lexactitude dans les contrles Le respect des rgles dhygine et scurit Matriser lutilisation et la maintenance des outils de contrle Matrise des rgles de protection de lenvironnement La qualit du service Leur fournir la documentation technique ncessaire
OBJECTIFS 1. Entretenir et vrifier le fonctionnement du carburateur
ELEMENTS DE CONTENU Contrle vrification dun carburateur Circuit marche normale Circuit denrichissement Circuit de ralenti et de dpart froid Contrle et vrification des lments du circuit. Entretien des circuits Air Essence Electrique Rparation et change des lment dfectueux Vrification Contrle et vrification des lments du circuit. Les capteurs Les Actionneurs Schma lectrique Synoptique Diagnostic et entretien des circuits Air Essence Electrique Rparation et change des lment dfectueux Vrification Contrle et vrification des lments du circuit. Les capteurs Les Actionneurs Schma lectrique Synoptique Diagnostic et entretien des circuits Air Essence Electrique Allumage Rparation et change des lment dfectueux Vrification
2. Contrler les composant du circuit
A. Rparer et entretenir un systme dinjection K - Jetronic
4. Matriser la synoptique du circuit
B. Rparer et entretenir un systme dinjection L- Jetronic
Matriser la synoptique du circuit
C. Rparer et entretenir un systme dinjection Motronic
OBJECTIFS 6. Contrler les composant du circuit
ELEMENTS DE CONTENU Contrle et vrification des lments du circuit. Les capteurs Les Actionneurs Schma lectrique Synoptique Diagnostic et entretien des circuits Air Essence Electrique Allumage Recyclage des vapeurs dessence Rparation et change des lment dfectueux Vrification
7. Matriser la synoptique du circuit
D. Rparer et entretenir un systme dinjection mono point
MODULE:18
CONTROLE ET REPARATION DES SYSTEMES DINJECTION DIESEL

108 Heures Institut

COMPETENCE Contrler et rparer les systmes dinjection Diesel: PRESENTATION Le module contrle et rparation des systmes dinjection diesel est une comptence particulire dans le mtier du technicien en rparation automobile. Il est programm pendant la fin de la 1re anne et le dbut de la 2e anne. Il constitue un pralable pour le module analyse des gaz dchappement.
DESCRIPTION Son objectifs est dapporter des connaissances et un savoir faire ncessaire la rparation des moteurs Diesel Les stagiaires auront connatre et rparer le systme injection avec pompe dinjection en ligne et rotatives du type (DPA), (DPC) et (VE). En rparant ces systmes les stagiaires sauront comment faire des diagnostic et des contrles pour pouvoir connatre et choisir les composants changer et rendre un vhicule rpondant aux normes dantipollution. CONTEXTE DENSEIGNEMENT Les stagiaires peuvent travailler en individuel ou en groupe et il est ncessaire dexiger : De la propret dans le poste du travail Lexactitude dans les contrles Le respect des rgles dhygine et scurit Matriser lutilisation et la maintenance des outils de contrle Matrise des rgles de protection de lenvironnement La qualit du service Leur fournir la documentation technique ncessaire

Travail individuel A partir de : Consignes, directives et instructions Schmas et dessins complter Contrle sur les diffrents lments dune pompe dinjection rotative ; Dmontage et remontage dune pompe dinjection rotative Questions et problmes Cas rels ou simuls ou vhicules reprsentatifs
OBJECTIFS 1. Matriser le fonctionnement du moteur Diesel 2. la pompe dinjection en ligne
ELEMENTS DE CONTENU
Voir module: 10 tude du moteur thermique Fonctionnement Diffrents types Les filtres Vrification des rglages et calage dune pompe en ligne sur moteur Codification des pompes damorage et dinjection
A. diagnostiquer les dfaillances de la pompe dinjection en ligne sur moteur 3. Lire et interprter les symbolisations utilises pour identification les caractristiques des pompes
B. Examiner la pompe dinjection en ligne Rparation, rglage et calage de la pompe Purge du circuit 4. la pompe dinjection rotative et ses diffrents types
Calcul de nombre dinjection par unit de temps Diffrents types de pompes dinjection Vrification des, rglages et calage de la pompe
rotative sur moteur Purge du circuit Codification des pompes damorage et dinjection
C. Faire le diagnostic des dfaillances de la pompe dinjection rotative sur moteur 5. Lire et interprter les symbolisations utilises pour identification les caractristiques des pompes D. Examiner la pompe dinjection rotative
Rparation, rglage et calage de la pompe Purge du circuit
MODULE 19 :
ANALYSE DES GAZ DECHAPPEMENT DES MOTEURS A ESSENCE ET DIESEL Thorie Travaux pratique Evaluation 15% 10 heures 80% 58 Heures 5% 4 Heures
72 Heures Institut

COMPETENCE Analyser les gaz dchappement des moteurs essence et Diesel.
PRESENTATION Le module analyse des gaz fchappement des moteur essence et diesel est une comptence particulire. Il est programm en1re et 2e anne et il constitue lun des module qui seront la tache quotidienne du technicien. DESCRIPTION Le module apportera aux stagiaires le savoir le savoir faire et le savoir tre ncessaire pour le futur professionnel voir la pollution, lchauffement de la plante les pluies acides mais aussi les gaz nocifs les dchets manant des vhicules. Ils sauront notamment comment utiliser un analyseur de gaz dchappement et quels sont les moyens utiliss pour diminuer la nocivit des gaz dchappement. CONTEXTE DENSEIGNEMENT Pour le bon droulement du module il faut acqurir les outils de contrle des gaz et les donnes techniques des diffrent vhicules soumis aux diffrents contrles. Aussi il faut avoir les donnes des lgislation et leur valeur de conduite pour pouvoir les respecter et les faire respecter pour ce exiger des stagiaires : Le respect des rgles dhygines et scurit Les rgles de protection de lenvironnement La propret du poste de travail et le port de blouse La qualit dans le suivi et le service
Travail individuel A partir de : Consignes, directives et instructions Schmas et dessins Questions et problmes Cas rels ou simuls sur vhicules reprsentatifs
A laide : D'une bibliographie technique de rfrence : documentation technique et les manuels de rparation - Des outils datelier - Des quipements rpondant aux nomes en vigueur - De le matire duvre
OBJECTIF 1. Connatre la composition des gaz dchappement des moteurs essence. 2. Entretenir lappareil de mesure.
ELEMENTS DE CONTENU Les gaz dchappement : nocifs et passif Consquences sur lenvironnement Lanalyseur des gaz dchappement Fonctionnement Entretien et talonnage Analyse et contrle des gaz dchappement sur moteur essence Rglage du CO et rparation Les gaz dchappement : nocifs et passif Consquences sur lenvironnement Lanalyseur des gaz dchappement (opacimtre) Fonctionnement Entretien et talonnage Analyse et contrle des gaz dchappement sur moteur Diesel Rglage et rparation La pollution des gaz dchappement Les systmes anti pollution Fonctionnement et contrle Fonctionnement et contrle Contrle, analyse comparaison et rparation Courbe et valeur EGR et pulsair
A. Contrler les gaz dchappement des moteurs essence
3. Connatre la composition des gaz dchappement des moteurs Diesel. 4. Connatre la procdure de mesure de lopacit;
B. Contrler les gaz dchappement des moteurs Diesel
5. La dpollution 6. La sonde oxygne 7. Le pot catalytique
C. Intervenir sur des systmes de dpollution des missions (rgulation Lambda, puration catalytique, recyclage des gaz dchappement,)
LES ORGANES DE LA TRANSMISSION

Thorie Travaux pratique Evaluation 75%58 Heures 20% 16 Heures 5% 4 Heures
78 Heures Institut

COMPETENCE Analyser le fonctionnement des diffrents organes de la transmission. PRESENTATION Le module : les organes de la transmission est une comptence gnrale pour le mtier du technicien en rparation automobile, il est programm pendant le 2e semestre et constitue un pralable pou les module ayant attrait avec la transmission. DESCRIPTION Dans ce module apprendront expliquer le fonctionnement des diffrents types de transmission avec leur description notamment la transmission mcanique, la transmission intgrale et la transmission automatique il leur apportera les connaissances permettant danalyser et interprter les mcanismes les trains dengrenage les rapport de transmission.
Les stagiaires pour latteinte des objectifs du module doivent : Disposer de la documentation technique varie Expliquer fidlement le fonctionnement des systmes tudies Respecter les rgles dhygine et scurit
Travail individuel A partir de : A laide : -
Consignes, directives et instructions Schmas et dessins Lecture de dessins densembles dembrayages et de botes de vitesses Questions et problmes Cas rels ou simuls ou vhicules reprsentatifs
D'une bibliographie technique de rfrence : documentation technique et les manuels de rparation Des outils datelier Des quipements De la matire duvre
OBJECTIFS 1. Entretenir un vhicule automobile 2. Connatre la propulsion et la traction
ELEMENTS DE CONTENU
Voir module entretien gnral dun vhicule La transmission Historique Ncessit et fonctionnement Diffrentes dispositions Notion de puissance et de couple moteur
A. Distinguer les diffrents types Description et diffrents types de transmissions et leurs Fonctionnement global composants 3. Dcrire les lments de la transmission Description dune transmission mcanique Lembrayage La bote de vitesses Le pont Fonctionnement des organes Calcul des vitesses de rotation et du couple
B. Analyser le fonctionnement dune transmission mcanique 4. Dcrire le principe de fonctionnement de la bote trains picyclodaux
Description et fonctionnement dune bote trains

picyclodaux Calcul des rapports Description et fonctionnement dune bote de transfert
5. Connatre la description et le fonctionnement dune bote de transfert
C. Analyser le fonctionnement dune transmission mcanique intgrale
Description et fonctionnement dune transmission 4X4 Diffrents types
6. Connatre le principe de La transmission semi automatique et automatique fonctionnement de la Description transmission semi automatique Fonctionnement 7. Matriser le fonctionnement des embrayages et botes automatiques; Description et fonctionnement des embrayages automatiques Description et fonctionnement Bote de vitesses automatiques Le convertisseur de couple Fonctionnement global de la transmission automatique
D. Analyser le fonctionnement dune transmission automatique
LA SCHEMATISATION DES TRANSMISSIONS Thorie Travaux pratique Evaluation 60% 25 Heures 34%14 Heures 6% 3 Heures
42 Heures Institut

COMPETENCE Lire et schmatiser la chane cinmatique de la transmission PRESENTATION Le module schmatisation des transmissions est une comptences gnral dans le secteur de la rparation automobile. Il permet aux stagiaires de reprsenter suivant les normes dessin les organes de la transmission. Il constitue un pralable pour le module rparation des embrayages et des botes de vitesses. Il est programm pendant le 3e semestre de la formation. DESCRIPTION Les stagiaires apprendront reprsenter les organes de la transmission mais aussi la chane cinmatique de la transmission de tout un vhicule.
Adopter un mode dapprentissage progressif et faire appel la rflexion du groupe qui simpliquent et contribuent latteinte des objectifs viss. Eclaircir la procdure de la ralisation dune schmatisation. Prciser les critres de performances au cours des exercices du module. Adopter une valuation formative en effectuant des exercices de synthses partielles qui serviront pour le diagnostic de ltat des atteintes des objectifs et cela pour remdier au fur et mesure de lavancement dans le module.
Travail individuel A partir de : Consignes, directives et instructions Schmas et dessins Lecture de dessins densembles dembrayages et de botes de vitesses Questions et problmes Cas rels ou simuls ou vhicules reprsentatifs
A laide : D'une bibliographie technique de rfrence : documentation technique et les manuels de rparation Moyens dorganes et dlments de la transmission Des outils datelier Des quipements De la matire duvre
OBJECTIFS 1. Matriser la reprsentation en dessin industriel A. Prendre connaissance des reprsentations schmatiques des organes
ELEME NT DE CONTENU
Voir module de dessin industriel Voir module analyse de fonctionnement de la transmission Reprsentation des organes de la transmission
2. Dcrire les lments de la transmission Voir module analyse de fonctionnement de la transmission 3. Dfinir les liaisons entre lments Voir module analyse de fonctionnement de la transmission Schmatisation de chaque organe et chaque lment
B. Schmatiser les lments 4. Connatre la description et le fonctionnement dune transmission mcanique 5. Schmatiser sparment les lments de la transmission C. Schmatiser la chane cinmatique de la transmission
Voir module analyse de fonctionnement de la

transmission
Voir paragraphe B
Schmatisation globale de la transmission et de la chane cinmatique
MODULE 22:
ENTRETIEN ET REPARATION DEMBRAYAGES, BOITES DE VITESSES ET DES PONTS Thorie Travaux pratique Evaluation 25% 36 Heures 70% 100 Heures 5% 8 Heures
144 Heures Institut

COMPETENCE Entretenir et rparer lembrayage et la bote de vitesses classiques et automatiques PRESENTATION Le module entretien et rparation des embrayages, botes de vitesses et des ponts est une comptence particulire dans le mtier du technicien en rparation automobile. Il est programm pendant la fin de la 1re anne et le dbut de la 2e anne. DESCRIPTION Son objectifs est dapporter des connaissances et un savoir faire ncessaire la rparation de la transmission
Les stagiaires auront connatre et rparer les diffrents types dembrayages, de botes de vitesses et des ponts mais aussi la bote de vitesses automatique En rparant ces systmes les stagiaires sauront comment faire des diagnostic et des contrles pour pouvoir connatre et choisir les composants changer et rendre un vhicule rpondant aux normes.
CONTEXTE DENSEIGNEMENT Les stagiaires peuvent travailler en individuel ou en groupe et il est ncessaire dexiger : De la propret dans le poste du travail Lexactitude dans les contrles Le respect des rgles dhygine et scurit Matriser lutilisation et la maintenance des outils de contrle Matrise des rgles de protection de lenvironnement La qualit du service Leur fournir la documentation technique ncessaire
Travail individuel A partir : A laide : D'une bibliographie technique de rfrence : documentation technique et les manuels de rparation Des outils datelier Des quipements Moteurs et vhicules reprsentatifs De la matire duvre Consignes, directives et instructions Schmas et dessins Lecture de dessins densembles dembrayages et de botes de vitesses Contrle judicieux dembrayages et boites de vitesses ; Questions et problmes Cas rels ou simuls ou vhicules reprsentatifs
OBJECTIFS 1. Lembrayage, son rle et diffrents types;
ELEMENTS DE CONTENU
Lembrayage Description Fonctionnement et diffrents types Contrle te rglage de lembrayage et de la garde
A. Contrler et rgler la garde de lembrayage ; 2. Dpose et repose dun embrayage B. Remplacer un embrayage mcanique disque 3. Connatre la description et le fonctionnement dune bote de vitesses 4. Dcrire le principe de fonctionnement de la bote trains picyclodaux 5. Calculer les diffrents rapports existants dans une bote de vitesses ;
Dpose, contrle et repose dun embrayage
Changement du disque dembrayage et rglage de la

garde Vrification du montage et de fonctionnement
Voir module analyser le fonctionnement de la transmission Dpose des organes Contrle et rparation Repose des organes Vrification du fonctionnement Voir module analyser le fonctionnement de la transmission
C. Contrler et rparer une bote de vitesses mcanique ;
6. Dcrire le rle, la conception et la ncessit du diffrentiel ; 7. Citer les diffrents types de renvoi dangle D. Contrler et rgler un pont diffrentiel ;
Voir module analyser le fonctionnement de la

transmission Dmontage et contrle des lments du jeu dengrnement Rglage des pr charges Rglage de la distance conique Rglage de la porte de la denture Remontage et vrification
8. Connatre lutilit de freins et Voir module analyser le fonctionnement de la dembrayages utiliss dans une bote de transmission vitesses automatique ; 9. Fonctionnement et commande des botes de vitesses automatiques E Contrler et rgler une bote de vitesses automatique ; Voir module analyser le fonctionnement de la transmission Rglage du distributeur et de la tringlerie
MODULE 23 : CONTROLE ET REGLAGE DE LA GEOMETRIE DES TRAINS ROULANTS Code Dure responsabilit Thorie Travaux pratique Evaluation 35% 21 Heures 60% 36 Heures 5% 3 Heures
60 Heures Institut

COMPETENCE Contrler et rgler de la gomtrie des trains avant et arrire
PRESENTATION Le module contrle et rglage de la gomtrie des trains roulants est une comptences particulire dans le mtier de rparation automobile. Il est programm pendant la fin de la 1re anne et le dbut de la 2e anne. DESCRIPTION Les stagiaires apprendront connatre les angle de la direction le paralllisme et les dfauts itinrants ils apprendront aussi contrler le carrossage, le pincement, louverture et la limite dusure dun pneumatique CONTEXTE DENSEIGNEMENT Les stagiaires peuvent travailler en individuel ou en groupe et il est ncessaire dexiger : De la propret dans le poste du travail Lexactitude dans les contrles Le respect des rgles dhygine et scurit Mettre disposition la documentation technique ncessaire
Travail individuel A partir de : A laide : D'une bibliographie technique de rfrence : documentation technique et les manuels de rparation Des outils datelier Des quipements de contrle De la matire duvre Consignes, directives et instructions Schmas et dessins Schmas faire des lments de gomtrie des trains Questions et problmes Cas rels ou simuls au banc de contrle
OBJECTIFS 1. Dfinir et dcrire le rle dun pneumatique et diffrents types;
ELEMENTS DE CONTENU Pneumatique ncessit et description Diffrents types Permutation des pneumatiques Caractristiques des jantes Caractristiques dun pneumatique Dpose des pneumatiques Contrle de lusure et de ltat Repose et quilibrage Voies Des Vhicules Automobiles Empattement Angle de braquage Chasse, carrossage, angle de pivot Paralllisme le pincement louverture Contrle de la gomtrie du vhicule de diffrents vhicules automobiles Contrle de lalignement, le paralllisme et les angles de la gomtrie selon les donnes du constructeur ; Contrle et rglage de diffrents vhicules automobiles
A. Contrler lusure et ltat des pneumatiques ;
2. Dfinir la voie et lempattement dun vhicule ; 3. Connatre la valeur en mm ou en degrs du paralllisme ;
4. Diffrentier le pincement de louverture ; B. Contrler la gomtrie du vhicule
5. Le paralllisme, la chasse, le dport, carrossage, pivot C. Contrler et rgler la gomtrie des trains roulants;
CONTROLE ET REGLAGE DE LA DIRECTION Thorie Travaux pratique Evaluation 35% 23 Heures 60% 40 Heures 5% 3 Heures
66 Heures Institut

COMPETENCE
Contrler et rgler la direction dun vhicule automobile PRESENTATION Le module contrle et rglage de la direction est une comptences particulire dans le mtier de rparation automobile. Il est programm pendant de la 1er semestre de la 2e anne. DESCRIPTION Le module apportera aux stagiaires les connaisses et les habilets pour contrler et rgler la direction dun vhicule et ses diffrents types : crmaillre, vis globique et assiste et les dfauts itinrants CONTEXTE DENSEIGNEMENT Les stagiaires peuvent travailler en individuel ou en groupe et il est ncessaire dexiger : De la propret dans le poste du travail Lexactitude dans les contrles Le respect des rgles dhygine et scurit Mettre disposition la documentation technique ncessaire
Travail individuel A partir de : Consignes, directives et instructions Schmas et dessins complter Questions et problmes Des diffrents lments de la direction automobile Cas rels ou simuls ou vhicules reprsentatifs
OBJECTIFS 1. Principe de fonctionnement de la direction crmaillre
ELEMENTS DE CONTENU Direction Description et fonctionnement
2. Tracer lpure de Jeantaud propre la Epure de jeantaud direction dun vhicule automobile ; Direction crmaillre A. Vrifier et rgler une direction crmaillre ; 3. Principe de fonctionnement la direction vis globique; B. Contrler et rgler une direction vis globique et galet ; Contrle du jeu dengrnement entre crmaillre et pignon hlicodal ; Rglage des biellettes de direction Direction vis globique description et fonctionnement Contrle de ltat de la vis mre, du galet, des cages billes et des arbres de direction ; Montage du botier de direction et contrle de langle de braquage maximal utile ;
4. la direction assiste fonctionnement et Assistance la direction , fonctionnement et diffrents diffrents types types C. Contrler et rparer une direction Assiste ; Dpose et dmontage du botier tiroir distributeur, du rgulateur centrifuge, de la pompe, du vrin et du dispositif de limitation hydraulique du braquage ; Contrle ses lments et remontage Vrification
CONTROLE ET ECHANGE DES ELEMENTS DE SUSPENSION

66 Heures Institut

COMPETENCE
Contrler et changer les lments de suspension dun vhicule automobile
PRESENTATION Le module contrle et change des lments de la suspension est une comptence particulire dans le mtier de rparation automobile. Il est programm pendant de le 1er semestre de la 2e anne.
DESCRIPTION Le module apportera un savoir et savoir faire ncessaire au contrle et change des lments de la suspension tel que la ncessit de la suspension, les diffrents types de ressorts et le mode de leur change
CONTEXTE DENSEIGNEMENT Peuvent travailler en individuel ou en groupe et il est ncessaire dexiger : De la propret dans le poste du travail Une grande attention aux risques daccidents Lexactitude dans les contrles Le respect des rgles dhygine et scurit Mettre disposition la documentation technique ncessaire
Travail individuel A partir de : Consignes, directives et instructions Schmas et dessins complter Des travaux de dmontage et de remontage des lments de suspension Questions et problmes Cas rels ou simuls ou vhicules reprsentatifs A laide : D'une bibliographie technique de rfrence : documentation technique et les manuels de rparation Des outils datelier Des quipements De la matire duvre
OBJECTIFS 1. Citer les fonctions remplis par une suspension automobile ; 2. Dcrire le rle et le principe de fonctionnement dun ressort boudins ; A. Contrler et changer un ressort boudins 3. Connatre le rle et le principe de fonctionnement dun ressort lames ; B. Contrler et changer un ressort lames
ELEMENTS DE CONTENU
La suspension ncessit, description et fonctionnement Le ressort boudin Contrle et change dun ressort boudin Le ressort lames description et fonctions Dpose et dmontage dun ressort lames ; Contrle de ltat des lames, des points darticulation et de lassemblage des lames ; Vrification la suspension fonctionnement et diffrents types Les amortisseurs Ncessit et description Fonctionnement et diffrents types Contrle de ltat des amortisseurs par essai de pulsations et essai au freinage ; La barre de torsion description et fonctionnement Contrle de la barre de torsion Montage de la barre de torsion avec respect du couple de torsion donn par le constructeur
4. Dcrire un amortisseur en citant son rle dans une suspension automobile ;
C. Contrler et changer un amortisseur
5. Dcrire le principe de fonctionnement dune barre de torsion ; D. Remplacer la barre de torsion dun vhicule automobile ;
6. Connatre le rle des stabilisateurs dans la La stabilisation : ncessit bonne tenue de route dun vhicule Les stabilisateurs automobile ; E. Echanger la barre stabilisatrice dun vhicule automobile ; Dmontage de la barre stabilisatrice des liaisons au chssis et lessieu selon lordre logique ; Vrification des fixations et respect du couple de serrage ;
MODULE:26
CONTROLE ET REPARATION DES SYSTEMES DE FREINAGE HYDRAULIQUE Thorie Travaux pratique Evaluation 35% 31 Heures 60% 54 Heures 5% 5 heures
90 Heures Institut

COMPETENCE
Contrler et rparer les systmes de freinages hydrauliques
PRESENTATION Le module contrle et rparation des systmes de freinage hydrauliques est une comptence particulire dans le secteur de la rparation automobile . il est programm partir du 1er semestre de la 2e anne, est constitue un pralable pour le module de lABS et lASR. DESCRIPTION Le module poussera les stagiaires comprendre le systme de freinage comme normes de scurit routire. A le contrler et le rparer . Les stagiaires apprendront par la suite changer des plaquettes et des mchoires de freins.
CONTEXTE DENSEIGNEMENT Les stagiaires peuvent travailler en individuel ou en groupe et il est ncessaire dexiger : De la propret dans le poste du travail Une grande attention aux risques daccidents Lexactitude dans les contrles Le respect des rgles dhygine et scurit Mettre disposition la documentation technique ncessaire Attention aux stock des produits
Travail individuel A partir de : A laide : - D'une bibliographie technique de rfrence : documentation technique et les manuels de rparation - Des outils datelier - Des quipements - De la matire duvre Consignes, directives et instructions Schmas et dessins complter, et circuit faire des circuits de freinage hydraulique reprsentatifs Questions et problmes Cas rels ou simuls ou vhicules reprsentatifs
OBJECTIFS 1. Le systme de freinage automobile
ELEMENTS DE CONTENU
Le systmes de freinage Description et fonctionnement Diffrents types
2. Calculer leffort de freinage aux cylindres Calcul defforts transmis dans les cylindres des roues de roues avant et arrire pour un type de Le servo frein voiture ; A. Purger le circuit de freinage hydraulique 3. Dcrire le principe de fonctionnement et la description des freins disque ; La purge Purge de circuit Le frein disque Le rattrapage automatique du jeu Utilisation des fiches techniques dchange de plaquettes de freins Le frein man (parking) Rattrapage automatique du jeu
4. Connatre les particularits de la commande mcanique du frein main dans le cas dun frein disque avec rattrapage automatique de jeu ; B. Remplacer des plaquettes de freins.
Contrle et change des plaquettes Vrification Le freins tambours Calcul de la distance darrt dun vhicule ( vide et charge) Diffrents types de freins tambours Contrle de ltat de garniture, des ressorts de rappel et du tambour ; Remplacement des mchoires Vrification de lopration Contrle de ltanchit du servofrein ; Rglage de la garde et la chape dun servofrein ; Vrification des fuites Purge de circuit Diagnostic global
5. Calculer la distance darrt total dun vhicule automobile ;
6. Faire une classification des systmes de freins ; C. Remplacer des mchoires de freins
7. Contrler la dpression et ltanchit du dispositif dassistance au freinage ; D. Faire un diagnostic de ltat du systme de freinage.
OBJECTIFS 8. Fonctionnement et description dun correcteur de freinage ; 9. Connatre le rle et le principe de fonctionnement du rpartiteur
ELEMENTS DE CONTENU
le correcteur description et fonctionnement Le rpartiteur description et fonctionnement
E. Rgler un correcteur de freinage.
Rglage du correcteur Vrification du fonctionnement
MODULE 27 : Code Dure responsabilit
REPARATION ET ENTRETIEN DU CIRCUIT DE FREINAGE ABS ET ASR Thorie Travaux pratique Evaluation 30% 20 Heures 64% 42 Heures 6% 4 Heures
66 Heures Institut

COMPETENCE
Rparer et entretenir le circuit de freinage ABS et ASR
PRESENTATION Le module contrle et entretien du circuit de freinage ABS et ASR est une comptence particulire dans le secteur de la rparation automobile . il est programm sur les deux semestres de la 2e anne.
DESCRIPTION Le module poussera les stagiaires comprendre le systme de freinage ABS et ASR comme normes de scurit routire. A le contrler et lentretenir . Les stagiaires apprendront par la suite des moyens de contrle plus performant pour lire dans une mmoire lectronique et en dduire les dfaillance du circuit.
CONTEXTE DENSEIGNEMENT Les stagiaires peuvent travailler en individuel ou en groupe et il est ncessaire dexiger : De la propret dans le poste du travail Une grande attention aux risques daccidents Lexactitude dans les contrles et la bonne utilisation des outils Le respect des rgles dhygine et scurit Mettre disposition la documentation technique ncessaire Attention aux stock des produits
CONDITIONS DEVALUATIONS : Travail individuel A partir de : A laide : D'une bibliographie technique de rfrence : documentation technique et les manuels de rparation Des outils datelier Des quipements De la matire duvre Consignes, directives et instructions Schmas et circuits reprsentatifs Questions et problmes dintervention dans des situations et cas rels ou simuls
OBJECTIFS 1. Connatre le systme de freinage conventionnel ; 2. Contrler le systme ; A. Contrler le circuit de freinage ABS 3. Matriser le fonctionnement du freinage ABS et de ses composant;
ELEMENTS DE CONTENU Le systme de freinage Contrle du circuit Procdure et instrument de contrle Contrle du circuit ABS Le freinage ABS Description fonctionnement le schma lectrique du circuit contrle et diagnostic du circuit Rparation et entretien du circuit LASR dfinition et fonctionnement Description et circuit lectrique Contrle et diagnostic du systme Rparation et entretien du circuit
4. Raliser le schma lectrique dun circuit de freinage ABS. 5. Raliser le diagnostic du circuit de freinage ABS. B. Rparer et entretenir un circuit de freinage ABS 6. Connatre le principe de fonctionnement de lASR 7. 8. Lire le schma lectrique dun circuit ASR. 9. Faire le diagnostic du systme.
C. Rparer et entretenir un circuit danti patinage lacclration ASR
MODULE 28
UTILISATION DUN MICRO-ORDINATEUR

Thorie Travaux pratique Evaluation 40% 26 Heures 54% 36Heures 6% 4 Heures
66Heures Institut

COMPETENCE
Utiliser un micro-ordinateur
PRESENTATION Le module utilisation dun micro ordinateur est une comptence gnrale pour le secteur de la rparation automobile. Il est programm sur les deux anne pour rpondre aux attentes du secteur. DESCRIPTION Les stagiaires avec cet outil pourront raliser beaucoup de travaux lie leur mtier . le module leur apportera des connaissances sur linformatique et les aidera concrtiser des ides qui ont attrait direct avec le mtier ils apprendront utiliser un ordinateur, le brancher diffrents priphriques et lutiliser des exploitation diverses.
CONTEXTE DENSEIGNEMENT Le module pourra se sous traiter dans un atelier dinformatique sous les directives de deux formateurs linformaticien et le rparateur automobile pour cela exiger : Le respect des rgles dhygine et scurit Mettre disposition la documentation technique ncessaire Attention aux risque daccidents Surtout valuer en cours et la fin des travaux pratiques
CONDITIONS DEVALUATION Travail individuel A partir de : A laide : D'une bibliographie technique de rfrence : documentation technique et les manuels de rparation Des outils datelier Des quipements de consignes et directives dun travail demand par le formateur
OBJECTIFS 8. Expliquer la fonction du micro-ordinateur. 9. Dcrire les modles de micro-ordinateurs. A. Diffrencier les micro-ordinateurs.
ELEMENTS DE CONTENU Historique de lordinateur, ncessit Description des ordinateurs Diffrents types, marques et capacits
10. Enumrer les fonctions et les caractristiques des priphriques.
Disque durs Lecture de disquettes Lecteur de CD Multimdia Ecran Clavier Souris Imprimante modems
11. Diffrencier les connexions dentre ou de sortie dun micro-ordinateur.
B.
Raccorder les diffrents priphriques Branchement dun ordinateur au micro-ordinateur. Nature de branchement et prcaution Dmarrage et fonctionnement en mode DOS Oprations conformes aux directives.
12. Expliquer le rle des systmes dexploitation (DOS). C. Effectuer des oprations partir du systme dexploitation.
Utilisation des logiciels :Word, Excel Oprations de base : Copier ; Effacer ; Imprimer ; Sauvegarder, etc.
13. Dcrire les oprations formatage du disque dure. 14. Expliquer la notion de sous- rpertoire. D. Excuter la gestion dun disque dure.
Formatage et formatage physique rpertoire et sous rpertoire Explorer, arborescence formatage restauration
MODULE 29 :
APPLICATION DES PRINCIPES DELECTRICITE ET DE LELECTRONIQUE AUTOMOBILE Thorie Travaux pratique Evaluation 40% 24 Heures 54% 32 Heures 6% 4 Heures
60 Heures Institut

COMPETENCE
Appliquer les principes dlectricit et dlectronique automobile PRESENTATION Le module application des principes dlectricit et de llectronique automobile est une comptence gnrale pour le programme technicien en rparation automobile. Il est programm pendant la 1re anne pour servir de pralable aux diffrents module qui traitent de llectricit et llectronique automobile
DESCRIPTION
Le module apportera des connaissances et les habilits ncessaire pour entretenir, contrler et rparer les circuits lectriques et lectroniques notamment comment utiliser un multimtre et ses diffrentes fonctions, les composants de base dun circuit lectrique et lectronique, les circuits lectriques automobiles et leur contrle en utilisant un oscilloscope. CONTEXTE DENSEIGNEMENT Le module se base sur ltude de circuits lectriques labors sur la base des schmas lectriques et de vrais circuits lectriques automobile le formateur fera appel un vhicule de ltablissement ou celui de lun des collgues pour atteindre le rsultat escompt. Pour ce les stagiaires sont appels travailler zen groupe ou en individuel et doivent : Le respect des rgles dhygine et scurit Faire attention la polarit des composants Lattention aux risque daccidents Surtout valuer en cours et la fin des travaux pratiques Mettre disposition la documentation technique ncessaire
CONDITIONS DEVALUATIONS : Travail individuel A partir de : A laide : D'une bibliographie technique de rfrence : documentation technique et les manuels de rparation Des outils datelier Des quipements De la matire duvre Consignes, directives et instructions Schmas et dessins complter, et circuit faire des circuits de freinage hydraulique reprsentatifs Questions et problmes Cas rels ou simuls ou vhicules reprsentatifs
OBJECTIFS ELEMENTS DE CONTENU 1. Utilisation du multimtre en ohmmtre, Le multimtre voltmtre et ampremtre, Utilisation en ohmmtres, voltmtre et ampremtre 2. Lire et interprter les circuits et les symboles des composants lectriques. Les symboles lectriques et reprsentation des composants Les schmas lectriques Contrle des circuits lectriques Utilisation suivant la mesure prendre Srie et parallle Les circuits lectriques automobiles Mesure et contrle de circuits lectriques Lorigine du courant lectrique Diffrents types La force lectrique Le magntisme , llectromagntisme Linduction Contrle des diffrents circuits lectriques automobiles llectronique historique et rle les composant de base loscilloscope Ncessit et fonctionnement 9. Matriser le fonctionnement dun oscilloscope Contrle des circuits lectroniques D. Contrler un circuit lectronique
A. Utiliser correctement les instruments de mesure lectrique. 3. Utiliser convenablement le multimtre
4. Lire et comprendre les schmas lectriques B. Mesurer correctement les paramtres lectriques (tension, courant et rsistance) 5. Connatre le courant lectrique
6. Dfinir la force lectromotrice dun gnrateur ; 7. Dfinir linduction magntique cre par un courant lectrique ; C. Contrler un circuit lectrique 8. Connatre le fonctionnement des composants lectroniques
MODULE 30 :
REPARATION ET ENTRETIEN DES CIRCUIT DECLAIRAGE ET DE SIGNALISATION Thorie Travaux pratique Evaluation 20% 13 Heures 74% 49 Heures 6% 4 Heures
Code Dure responsabilit
66 Heures Institut

COMPETENCE
Rparer et entretenir le circuit dclairage et de signalisation.
PRESENTATION Le module rparation et entretien des circuits dclairage et de signalisation est une comptence particulire pour le technicien en rparation automobile. Il est programm pendant le 4e semestre (en 2e anne) DESCRIPTION Le module impliquera les stagiaires lentretien et la rparation des circuits de feux de positionnement (veilleuses), de croisement (code) et le feux de route (phares) aussi il leur apportera un savoir ncessaire pour le contrle de ces circuits. Le module apportera aux stagiaires le savoir et les tours mains ncessaire lentretien et la rparation des feux de direction, de lavertisseur et de lantivol systmes de scurit qui est devenu ncessaire comme quipement sur un vhicule automobile.
CONTEXTE DENSEIGNEMENT Le module se base sur ltude de circuits lectriques labors sur la base des schmas lectriques et de vrais circuits lectriques automobile le formateur fera appel un vhicule de ltablissement ou celui de lun des collgues pour atteindre le rsultat escompt. Pour ce les stagiaires sont appels travailler en groupe ou en individuel et doivent : Le respect des rgles dhygine et scurit Faire attention la polarit des composants Lattention aux risque daccidents Surtout valuer en cours et la fin des travaux pratiques Mettre disposition la documentation technique ncessaire
CONDITIONS DEVALUATIONS : Travail individuel A partir de : A laide de : D'une bibliographie technique de rfrence : documentation technique et les manuels de rparation Des outils datelier Des quipements De la matire duvre Consignes, directives et instructions Schmas et dessins complter, et circuit faire des circuits de freinage hydraulique reprsentatifs Questions et problmes dintervention dans des situations relles Cas rels ou simuls ou vhicules reprsentatifs
OBJECTIFS 1. Dterminer la puissance dun circuit lectrique par mesure du courant et de la tension et la rsistance. 2. Lire le schma de cblage dun circuit dclairage principal.
ELEMENTS DE CONTENU Puissance lectrique
Le circuit dclairage principal Schma de cblage Les fusible et les lampes( phares, codes et veilleuses) Entretien et rparation du circuit dclairage principal Les feux de direction ncessit et rle Schmas de des feux de direction, stop et dtresse Fonctionnement des circuits Entretien et rparation du circuit Vrification Circuit davertisseurs Ncessit et fonctionnement Schma lectrique du circuit Analyse, entretien et rparation du circuit Vrification Lantivol Schma lectrique, branchement et fonctionnement Diffrents types Entretien et rparation du circuit Vrification
A. Rparer et entretenir le circuit dclairage 3. Matriser le fonctionnement du circuit de changement de direction 4. Raliser le schma de feux de stop, de direction et de dtresse;
B. Rparer et entretenir le circuit de feux de stop, de direction et de dtresse. 5. Connatre le principe de fonctionnement dun avertisseur et les diffrents types. 6. Lire le schma lectrique des circuits de lavertisseur. C Rparer et entretenir le circuit de lavertisseur
7. Matriser le fonctionnement du circuit antivol et ses composants
D. Rpare et entretenir un circuit dantivol
MODULE 33 :
REPARATION ET ENTRETIEN DES CIRCUITS DE CHAUFFAGE ET DE CLIMATISATION Thorie Travaux pratique Evaluation 30% 22 Heures 64% 46 Heures 6% 4Heures
72 Heures Institut

COMPETENCE
Rparer et entretenir le circuit de chauffage et de climatisation .
PRESENTATION Le module rparation et entretien des circuits de chauffage et de climatisation est une comptence particulire pour le technicien en rparation automobile. Il est programm en fin de la 2e anne de formation. DESCRIPTION Le module impliquera les stagiaires dcrire le circuit de chauffage, le rparer, l entretenir et le contrler il apportera aussi aux stagiaires tout le savoir et le savoir faire pour dcrire, matriser le fonctionnement, lentretien et la rparation du circuit de climatisation automobile et bien sr comment faire un tirage au vide et la dtection des fuites. CONTEXTE DENSEIGNEMENT Le module se base sur ltude de circuits lectriques schmas lectriques et de vrais circuits lectriques automobile pour cet objectif le formateur doit utiliser un vhicule quip de lair conditionn (climatisation), ou au moins une station (maquette) de climatisation pour atteindre le rsultat escompt. Pour ce les stagiaires sont appels travailler en groupe ou en individuel et doivent : Le respect des rgles dhygine et scurit Faire attention la polarit des composants Lattention aux risque daccidents Surtout valuer en cours et la fin des travaux pratiques Mettre disposition la documentation technique ncessaire Faire respecter les rgles de protection de lenvironnement
CONDITIONS DEVALUATIONS : Travail individuel A partir de : Consignes, directives et instructions Schmas et circuits reprsentatifs Questions et problmes dintervention dans des situations et cas rels ou simuls
OBJECTIFS 1. Connatre le schma du circuit de chauffage; 2. Matriser le fonctionnement du circuit A. Rparer et entretenir le circuit de chauffage. 3. Connatre la fonction du circuit de climatisation.
ELEMENTS DE CONTENU Le circuit de chauffage , schma et ncessit Fonctionnement du circuit de chauffage Entretien et rparation du circuit de chauffage La climatisation Ncessit et rle Fonctionnement et description Cration du froid Les rfrigrants, diffrents types Tirage au vide du circuit Remplissage Entretien et rparation du circuit de la climatisation Vrification
4. Connatre les spcifications des gaz du rfrigrant. B. Rparer et entretenir le circuit de climatisation
TECHNIQUE DE RECHERCHE D'EMPLOI

18 Heures Institut

COMPETENCE Utiliser les techniques de recherche d'emploi
PRESENTATION Ce module de comptence gnrale est situ ce stade du programme afin de permettre suffisamment de temps au stagiaire pour faire sa recherche demploi avant lintgration au monde de travail. DESCRIPTION Lobjectif de ce module est faire acqurir les connaissances relatives la recherche demployeurs potentiels, la rdaction dune lettre de prsentation et dun curriculum vitae et la participation une entrevue de slection relle ou simule. Il vise donc rendre le stagiaire apte utiliser des moyens de recherche demploi. CONTEXTE DENSEIGNEMENT Motiver les stagiaires sinvestir dans les apprentissages de ce module en expliquant limportance de lhabilit effectuer correctement une recherche demploi au regard des exigences du march du travail et du contexte conomique actuel. Sinformer auprs du service de placement du centre de formation ou dans un centre demploi, des documents et des moyens aptes faciliter lenseignement du module : sources dinformation disponibles sur les offres demploi et les employeurs, tapes de la recherche dun emploi et de llaboration dun plan daction, personnes-ressources, etc. Superviser et assister les stagiaires au moment de ltablissement de leur plan daction : les aider dterminer des critres de slection des entreprises rpondant leurs champs dintrt et structurer leur travail. Suite llaboration du plan, discuter avec chaque stagiaire de la pertinence et de la faisabilit de leur plan daction. Expliquer la fonction et la teneur de diffrents curriculum vitae.
Faire un rappel des aptitudes, des attitudes et des comportements requis pour travailler en lectromcanique. Fournir aux stagiaires des exemples de lettres de prsentations et de curriculum vitae illustrant les qualits particulires de tels documents : exactitude des renseignements, justesse de la prsentation, propret et qualit de la langue. Inciter les stagiaires tablir un bilan personnel faisant tat de leurs expriences de vie, de formation et de travail, de leurs connaissances et habilets ainsi que des traits de personnalit qui les caractrisent. A partir de ce bilan, et en se rfrant diverses offres demploi dans la rparation automobile aider les stagiaires structurer leur curriculum vitae et une lettre de prsentation. Prparer les stagiaires passer un entretien de slection : indiquer les dmarches effectuer afin dobtenir un entretien chez un employeur, discuter des questions le plus frquemment poses aux candidats, faire ressortir limportance dune prparation adquate ainsi que les attitudes et les comportements adopter et ceux proscrire au moment dun entretien etc. Favoriser les changes dinformation et la collaboration entre les stagiaires, et intervenir avec diplomatie et discrtion lorsque la situation lexige.
OBJECTIFS
1. Cerner lensemble des ressources et des moyens facilitant la recherche demploi. -
ELEMENTS DE CONTENU
Banques dinformation. Syndicats, associations professionnelles. Agences de placement. Journaux, revues spcialises. Relations personnelles, etc. Recueille de donnes sur divers employeurs. Expression des choix relatifs au lieu de travail au regard des champs dintrt personnel En rfrence aux ressources disponibles.
2. Faire preuve dinitiative et de dynamisme dans ses recherches.
PHASE 1 : Recherche demployeurs potentiels Reprer et utiliser diffrentes sources dinformation.
Collecte des donnes sur diffrents employeurs. Choix dun lieu de travail au regard de ses champs dintrt. Par lintermdiaire de centres de placement, syndicats, associations professionnelles, agences, etc.
Etablir un plan daction.
Recenser des entreprises correspondant ses champs dintrt professionnel et personnel.
Lettre de prsentation : en rponse une annonce ; pour des offres de service ; remerciements ; rappel.
3. Reprer les lments dinformation contenus dans une lettre de prsentation et un curriculum vitae.
4. Dcrire les tapes dune dmarche de recherche demploi. 5. Faire preuve de tnacit et de dynamisme dans ses dmarches. -
Curriculum vitae : formation reue ; qualifications ; exprience de travail ; Recherche sur les caractristiques de lentreprise. Identification dun rpondant. Dmarche crite et tlphonique. Suivi et relance. Utilisation dun agenda. Utilisation de fiches de relance. Prsentation dun curriculum vitae et dune lettre de prsentation complte, prcis et soigns.
PHASE 2 : Offre de service Rdiger un curriculum vitae et une lettre de prsentation.
Ralisation de dmarches lies une ou des offres demploi particulires. Relance tlphonique ou crite auprs des entreprises contactes.
Effectuer des dmarches de recherche demploi. Assurer le suivi des dmarches. 6. Discuter de limportance de prparer une entrevue. 7. Simuler une entrevue. 8. Faire preuve de tact et de politesse. 9. Mettre ses forces en valeur. PHASE 3 : Participer un entretien Spcifier ses forces et ses faiblesses au regard dune offre demploi particulire. Mise en valeur : des comptences acquises ; diplme dtudes obtenu ; de sa capacit sadapter aux gens et aux changements ; de son dynamisme, de sa motivation ; de son dsir dapprendre, etc. Faiblesses : manque de confiance en soi ; timidit extrme ; utilisation dun vocabulaire inadquat ; tenue vestimentaire inapproprie ; attitude dsinvolte, etc. Rvision de son curriculum vitae. Choix dune tenue vestimentaire simple et confortable. Prparation psychologique : calme et assurance ; sang-froid ; attitude positive ; disponibilit ; etc. Etapes du droulement dun entretien. Suivi lentretien : aspects corriger. Types dentretien. Questions les plus frquentes. Prparation psychologique. Besoins de lentreprise au regard des comptences acquises. Principales causes dchec.
Etablissement de rapports cordiaux.
Echange de renseignements pertinents la situation.
Participer un entretien de slection.
INTEGRATION AU MARCHE DU TRAVAIL Thorie Travaux pratique Evaluation 15% 45 Heures 85% 255 Heures Intgr
300 Heures Institut
COMPETENCE Sintgrer au march de travail.
PRESENTATION Ce module de comptence particulire se situe la fin du programme dtudes. cette tape de la formation, le stagiaire a acquis les connaissances et dvelopp les habilets lui permettant dvoluer correctement en milieu de travail. DESCRIPTION Lobjectif de ce module est de faire acqurir les connaissances devant permettre au stagiaire de prendre contact avec le milieu de travail et de faire un lien entre comptences acquises en milieu de formation et le mtier tel quexerc en milieu de travail. Il comporte deux aspects importants soit lobservation du milieu de travail et la ralisation des tches professionnelles visant rendre le stagiaire apte sintgrer au march du travail. CONTEXTE DENSEIGNEMENT A laide dune banque dinformation sur diffrentes entreprises potentielles susceptibles daccepter des stagiaires, le formateur oriente les stagiaires en respectant leurs critres de slection des entreprises. Il est important que le formateur fasse un retour sur lentrevue que le stagiaire a obtenu avec la personne responsable du stage dans lentreprise. Le formateur doit expliquer la manire dentamer les formalits de stage. Rle de la personne responsable dans lentreprise : les recommandations et la planification du travail en relation avec les objectifs viss par le stage et son niveau de formation. Elle conduit le stagiaire lintrieur des diffrents ateliers, afin de lui permettre dobtenir une vue densemble des activits de lentreprise et de se situer dans lenvironnement o, pendant la dure du stage, des tches lui seront attribues. Au moment des visites chez le stagiaire, le formateur doit se renseigner auprs de la personne responsable si le stagiaire se conforme aux directives de lentreprise sappliquant au personnel (horaires, ponctualit et autres rgles de sens commun). Il est suggr quune entrevue avec le stagiaire ait lieu pendant le stage, afin dobtenir son opinion, lui donner les conseils appropris la situation et tablir une relle relation formateur - stagiaire. Le formateur sassure galement que le cahier de stage ou le rapport du tuteur est complt
en collaboration, avec la personne responsable dans lentreprise.
OBJECTIFS
1. Dcrire les tapes de la planification de la recherche dun stage.
ELEMENTS DE CONTENU
- Etapes : connaissance des objectifs du stage ; consultation de la banque dentreprises ; rdaction dune lettre de demande de stage ; contact tlphonique et fax; demande dentretien ou dentrevue; modalits de ralisation du stage. - Esprit dinitiative. - Sens des responsabilits. - Esprit mthodique, etc.
2. Enumrer les attitudes ncessaires la recherche dynamique dun stage.
PHASE 1 : Prparation au sjour en milieu de travail Prendre connaissance de linformation et des modalits relatives au stage et aux exigences des priodes. Connatre les critres de slection des entreprises. Rpertorier des entreprises susceptibles de recevoir des stagiaires. Effectuer des dmarches pour obtenir une place de stagiaire. 3. Dcrire les lments consigner en cours de stage. - Possibilits du march du travail : nouveaux emplois, cration demplois. - Conditions de travail : Taux de chmage, comptitivit, mobilit de la main duvres, formation et spcialisation, dveloppement technologique, etc. - Rfrence au module 17 sur lconomie et la comptitivit dentreprise Attitude dcoute et sens de lobservation. Respect des rgles de sant et de scurit. Discrtion et respect du secret professionnel. Attitude positive. Communication de qualit Intrt marqu pour toute nouvelle exprience de travail. - Consultation des documents pertinents. - Dtermination de critres de slection des entreprises. - Choix des entreprises. - Lettres de demande de stage. - Contacts tlphoniques. - Entrevues. - Obtention dune place titre de stagiaire.
4. Dcrire le comportement adopter en milieu de travail.
Souci de lexcellence, etc.
OBJECTIFS
PHASE 2 : Ralisation dactivits en milieu de travail Intgrer un bureau dtude Observer, analyser et comprendre les contraintes et le fonctionnement du bureau dtude dans lentreprise Travailler sur un projet dtude dans lentreprise Participer la ralisation de diverses tches professionnelles Produire un rapport faisant tat du contexte de travail et des tches effectues dans lentreprise au cours du stage. 5. Relever les aspects de la profession qui diffrent de la formation reues
ELEMENTS DE CONTENU
- Contexte de travail : milieu socio-conomique : march, services, produits, etc. ; associations professionnelles ou regroupements de travailleurs ; structure de lentreprise ; organisation du travail, etc. - Conditions de travail : horaire, salaire, etc. - Sant et scurit au travail. - Tches effectues et rpartition du travail. - Techniques de travail et quipements utiliss. - Organisation physique du bureau dtude, etc.
Comparaison entre la pratique en classe et la ralit du mtier La culture dentreprise Les relations sociales
6. numrer ses aptitudes, ses gots et ses champs dintrt associs au mtier.
- Aptitudes : au plan professionnel ; au plan social. - Gots. - Champs dintrt : personnels ; professionnels. Principales tches. Etapes du processus de travail. Oprations correspondantes. Importance et indice de difficult relatif aux tches et aux tapes du processus de travail.
7. Dcrire les exigences du milieu de travail.
PHASE 3 : Comparaison des perceptions de dpart avec les ralits du milieu de travail Discuter de la justesse de sa perception du mtier avant et aprs le stage : milieu de travail, pratiques professionnelles, etc. Discuter des consquences de cette exprience sur le choix dun futur emploi : aptitudes, gots et champs dintrt.
- Comparaison entre les comptences acquises durant la formation et les tches ralises en milieu de travail.

Guide Pã Dagogique Rem-Tre

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ROYAUME DU MAROC

Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail

Technicien en Rparation Automobile -TRANiveau :

Mme EL ALAMI DRIF

PRESENTATION DU GUIDE PEDAGOGIQUE

PRINCIPES ET INTENTIONS PEDAGOGIQUES

2 - APPROCHE PDAGOGIQUE GNRALE

3 - STRATEGIE PROPOSEE POUR LAPPRENTISSAGE

4 - RLE ET FONCTIONS DES FORMATEURS

6. RENSEIGNEMENTS PEDAGOGIQUES PAR MODULE

7 - SYNTHSE DU PROGRAMME DTUDES

Nombre de modules Dure en heures : CODE

34 modules 2595 heures

Ce programme conduit au diplme de Technicien en rparation automobile.

8 - LOGIGRAMME DE LA SQUENCE D'ENSEIGNEMENT

SENSIBILISATION A LA PROFESSION Thorie : Travaux pratiques : Evaluation : 53% 18 h 40% 16 h 7% 2 h

Code : Dure : 36 heures Responsabilit : Etablissement

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

COMPETENCE Se situer au regard du mtier et de la dmarche de formation

4. Dterminer une faon de noter et de prsenter des donnes.

Distinguer entre tches et poste de travail.

Expliquer les principales rgles permettant de discuter correctement en groupe.

Comprendre un plan de formation

Faire-part de ses premires ractions relativement au mtier et la formation.

Distinguer les gots des aptitudes et des champs dintrt.

UTILISATION DES OUTILS, DES EQUIPEMENTS ET DES APPAREILS DATELIER

Code Dure Responsabilit

Thorie Travaux pratique Evaluation

60% 22 Heures 35% 12 Heures 5% 2 Heures

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT

1. Identifier les outils courants ;

2. Connatre les spcifications des outils combins ;

A. Utiliser adquatement les outils de

B. Utiliser et exploiter adquatement les outils de la mtrologie

4. Identifier les outils fixes et mobiles ;

5. Dcrire les outils

6. Enumrer les diffrents points dentretien;

C. Utiliser et entretenir adquatement loutillage fixe et mobile datelier.

7. Comprendre limportance, pour lconomie, dun rangement adquat ;

Objectif du rangement Implantation du matriel mobile

8. Connatre les inconvnients dun rangement dlments malpropres ;

D. Ranger les outils, les quipements et les Appareils datelier.

Code Dure 36 Heures Responsabilit Institut

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT

1. Connatre lutilit de la documentation ;

2. Matriser la lecture des catalogues

A. Utiliser adquatement les documents techniques

3. Connatre les vhicules automobiles ;

4. Connatre les parties, systmes et sous systmes

5. Connatre le fonctionnement des diffrentes parties ;

La fonction et le rle de chaque systme et sous systme

C. Expliquer le fonctionnement global dun vhicule automobile

La liaison entre les lments et explication du fonctionnement global

OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE SITUATION

Communiquer avec son environnement industriel

1. S'informer sur les lments du processus de communication

Emetteur Message cris Canal (mdium) Message reu Rcepteur

2. Inventorier les principaux obstacles la communication

3. S'informer sur les lments permettant une communication efficace

4. S'informer sur la communication non verbale

5. Etre rceptif aux diffrentes techniques de communication

Bilan personnel Sa faon de communiquer Outils d'observation et d'analyse

A partir de jeux de rles,