Forscherauftrag: Zahlenmauern Name: …………………

Basiszahlen mit gleichem Abstand Zahlenmauern

Deckstein
Du arbeitest mit drei- oder vierstöckigen Zahlenmauern.
Wähle Basiszahlen mit gleichem Abstand.
Beispiel: 2, 4, 6 oder 9, 18, 27, 36
Basiszahlen

Eckstein Mittelstein Eckstein

Aufgabe
1. Ordne die Basiszahlen verschieden an und berechne die ganze Zahlenmauer.
2. Beschreibe, wie du den grössten Deckstein erreichst. Wie erreichst du den kleinsten Deckstein?
3. Ordne / Nummeriere die Mauern nach der Grösse des Decksteins.
4. Vergleiche die Abstände zwischen den verschiedenen Decksteinen.
Vergleiche diese Abstände mit den Abständen der Basiszahlen.
Beschreibe deine Beobachtungen.

Umsetzungshilfen zum Lehrplan 21 Titel: Produkte bewerten 3.-6.-Klasse: Zahlenmauern - Basiszahlen mit gleichem Abstand
der Lehrplan- und Lehrmittelkommission Autorin/Autor: Andy Schärer / Philippe Sasdi
MATH des Kantons Bern Version: 1
Zusatzmaterialien Zyklus 2 Datum: 010119
Kopiervorlage
3 Schulbuch, ab Seite 12
 Umsetzungshilfen zum Lehrplan 21 Titel: Produkte bewerten 3.-6.-Klasse: Zahlenmauern - Basiszahlen mit gleichem Abstand
der Lehrplan- und Lehrmittelkommission Autorin/Autor: Andy Schärer / Philippe Sasdi
MATH des Kantons Bern Version: 1
Zusatzmaterialien Zyklus 2 Datum: 010119
 Zahlenmauern
3-er-Zahlenmauern - Basiszahlen mit gleichem Abstand

Zahlenmauern

Zahlenmauern

Zahlenmauern

Zahlenmauern

Zahlenmauern

Zahlenmauern

Zahlenmauern

Kopiervorlage
3 Schulbuch, ab Seite 12
Titel:
K 04
Produkte bewerten 3.-6.-Klasse: Zahlenmauern - Basiszahlen mit gleichem Abstand
Umsetzungshilfen zum Lehrplan 21
Autorin/Autor: Andy Schärer / Philippe Sasdi
Schweizer der
MATH
Lehrplan-5 · Begleitband
Zahlenbuch und Lehrmittelkommission © Klett und Balmer AG 2014. Als Kopiervorlage freigegeben.
des Kantons Bern Version: 1
Zusatzmaterialien Zyklus 2 Datum: 010119
 Zahlenmauern Zahlenmauern Zahlenmauern
4-er-Zahlenmauern - Basiszahlen mit gleichem Abstand

Zahlenmauern Zahlenmauern Zahlenmauern

Zahlenmauern Zahlenmauern Zahlenmauern

Zahlenmauern Zahlenmauern Zahlenmauern

Zahlenmauern Zahlenmauern Zahlenmauern

Kopiervorlage
3 Schulbuch, ab Seite 12
Kopiervorlage
3 Schulbuch, ab Seite 12
Kopiervorlage
K 04
3 Schulbuch, ab Seite 12 K
Schweizer Zahlenbuch 5 · Begleitband Schweizer
© Zahlenbuch
Klett und Balmer
5 · Begleitband
AG 2014. Als Kopiervorlage freigegeben.
Schweizer
© Zahlenbuch
Klett und Balmer
5 · Begleitband
AG 2014. Als Kopiervorlage freigegeben.
© Klett u

Kopiervorlage
3 Schulbuch, ab Seite 12
Kopiervorlage
3 Schulbuch, ab Seite 12
Kopiervorlage
K 04
3 Schulbuch, ab Seite 12 K
Schweizer Zahlenbuch 5 · Begleitband Schweizer
© Zahlenbuch
Klett und Balmer
5 · Begleitband
AG 2014. Als Kopiervorlage freigegeben.
Schweizer
© Zahlenbuch
Klett und Balmer
5 · Begleitband
AG 2014. Als Kopiervorlage freigegeben.
© Klett u

Kopiervorlage
3 Schulbuch, ab Seite 12
Kopiervorlage
3 Schulbuch, ab Seite 12
Kopiervorlage
K 04
3 Schulbuch, ab Seite 12 K
Schweizer Zahlenbuch 5 · Begleitband Schweizer
© Zahlenbuch
Klett und Balmer
5 · Begleitband
AG 2014. Als Kopiervorlage freigegeben.
Schweizer
© Zahlenbuch
Klett und Balmer
5 · Begleitband
AG 2014. Als Kopiervorlage freigegeben.
© Klett u

Umsetzungshilfen zum Lehrplan 21 Titel: Produkte bewerten 3.-6.-Klasse: Zahlenmauern - Basiszahlen mit gleichem Abstand
Autorin/Autor: Andy Schärer / Philippe Sasdi
Kopiervorlageder Lehrplan- und LehrmittelkommissionKopiervorlage
MATH
3 Schulbuch,
des Kantons Bern
ab Seite 12
Zusatzmaterialien Zyklus 2
Version:
3 Schulbuch,
1
Datum: ab Seite 010119
12
Kopiervorlage
K 04
3 Schulbuch, ab Seite 12 K
Schweizer Zahlenbuch 5 · Begleitband Schweizer
© Zahlenbuch
Klett und Balmer
5 · Begleitband
AG 2014. Als Kopiervorlage freigegeben.
Schweizer
© Zahlenbuch
Klett und Balmer
5 · Begleitband
AG 2014. Als Kopiervorlage freigegeben.
© Klett u
Zahlenmauern - Basiszahlen mit gleichem Abstand –
Mögliche Beurteilungskriterien
Nicht genügend Genügend Gut Sehr gut
Bewertungskriterien
1. Du hast mehrere Basiszahlen mit gleichem Abstand gefunden
und in die Zahlenmauern eingetragen.
2. Du hast mehrere Zahlenmauern richtig berechnet.
3. Du berechnest Zahlenmauern mit gleichen Basiszahlen aber mit
verschiedenen Decksteinen.
4. Du ordnest die Zahlenmauern der Grösse nach.
5. Du beschreibst nachvollziehbar, wie man den grössten und den
kleinsten Deckstein erreicht.
6. Du vergleichst die Unterschiede zwischen Deckstein und
Basiszahlen bei 3-stöckigen Zahlenmauern und kannst deine
Feststellungen nachvollziehbar und angemessen begründen.
7. Du vergleichst die Unterschiede zwischen Deckstein und
Basiszahlen bei 4-stöckigen Zahlenmauern und kannst deine
Feststellungen nachvollziehbar und angemessen begründen.
Bewertung

Rückmeldung der Lehrperson

Umsetzungshilfen zum Lehrplan 21 Titel: Produkte bewerten 3.-6.-Klasse: Zahlenmauern - Basiszahlen mit gleichem Abstand
der Lehrplan- und Lehrmittelkommission Autorin/Autor: Andy Schärer / Philippe Sasdi
MATH des Kantons Bern Version: 1
Zusatzmaterialien Zyklus 2 Datum: 010119