Tipos de sujeto Sujeto expreso Es el que aparece claramente sealado en la oracin Jose Luis entr a trabajar ayer.

Sujeto tcito, elptico u omitido Es el que existe, pero no se expresa. Vamos a estudiar Cuando el sujeto sea un pronombre de primera o segunda persona se omite por regla general, porque la desinencia del verbo lo indica suficientemente. As, al decir amas, el sujeto no puede ser otro que t; en amis el sujeto es vosotros y y en amamos lo es nosotros. Slo cuando se quiere poner de relieve la participacin del sujeto en la idea significada por el verbo o por el predicado nominal, lo expresamos diciendo: yo lo he visto; t lo has hecho nosotros lo hemos impedido; t eres cobarde Puede repetirse en este caso el sujeto, diciendo, por ejemplo: vosotros, vosotros habis sido En los tiempos en que la primera persona de singular es igual a la tercera deber expresarse el sujeto, siempre que su omisin pueda originar duda. As, en la oracin venia muy fatigado, lo mismo puede entenderse yo que l, mientras no se exprese o venga sobrentendido por el contexto. Por la misma razn debe expresarse el sujeto del verbo en tercera persona siempre que no venga sobrentendido. As, al decir estudi, no sabemos ni podemos inferir quin sea el sujeto, que puede ser todo nombre de persona en singular; y por eso es necesario que lo expresemos diciendo, por ejemplo: Juan estudi; pero si decimos Juan estudi y obtuvo el premio, en el segundo verbo ya no es necesario que repitamos el nombre Juan, porque mientras no se exprese otro, la ndole de la lengua exige que la atribucin indicada por el verbo obtuvo se aplique al mismo sujeto del verbo anterior; mas si se expresa otro sujeto, a ste y no al primero ha de referirse el segundo verbo; as: Juan estudi y Luis obtuvo el premio. Sujeto indeterminado Es aquel que no puede determinarse, ya que el hablante desconoce el sujeto o desea ocultarlo. Dicen que habr despidos.

Formas del sujeto Pueden desempear el oficio de sujeto: a) Un nombre substantivo, siempre en tercera persona y con artculo o sin l: Juan estudia el padre se desvive por sus hijos el manantial fluye b) Un pronombre en primera, segunda o tercera persona y siempre sin artculo: yo leo; t corres; l canta; se llora; aqul re; alguien vendr Si el pronombre es personal se han de usar las formas yo, t/vos, l, ella en singular, y nosotros, nos; vosotros, vos; ellos,, ellas en plural, aun cuando vayan precedidas de la preposicin entre en ejemplos como los siguientes Entre t y yo arreglaremos la casa Entre Paula y t dispondris el convite. Toda otra palabra, locucin y hasta oracin completa que vengan substantivadas por el artculo o por un demostrativo, o se empleen, sin ellos, con valor de substantivo. Por lo tanto, pueden serlo: 1) Los adjetivos como: en el estudioso aprende; el otro te lo contar; el mo est aqu En estas locuciones se sobrentiende siempre un substantivo, cuya expresin no es necesaria. As, el estudioso quiere decir el nio o el hombre estudioso; el otro indica una persona o cosa que no sea aquella de que hablamos, es decir, el otro nio, el otro hombre; en el mo se sobrentiende un substantivo del gnero masculino, que puede ser hijo, criado, sombrero, etc. 2) El verbo en infinitivo con artculo o sin l, u otra forma verbal con artculo. As, en no me gusta importunar y en el estudiar es provechoso, los infinitivos importunar y estudiar son sujeto en sus respectivas oraciones, el primero sin artculo y el segundo con l. 3) Una oracin entera: el que no hubiesen llegado a tiempo los socorros fue causa de que la plaza se rindiese Aqu toda la oracin el que no hubiesen llegado a tiempo los socorros es el sujeto del que se afirma lo dems. 4) Una palabra invariable substantivada:

Ms me gusta el s que el no Tantas letras tiene un no como un s Ese pero me disgusta Aqu vemos que los adverbios s y no y la conjuncin pero, substantivados los primeros por el artculo, y la segunda por el demostrativo ese, son sujeto en sus respectivas oraciones, como lo son tambin de los verbos que en ellas se sobrentienden el no y un si. 5) Las locuciones que forma el artculo con un adverbio de lugar o de tiempo, o con un nombre, precedidos de preposicin: la de ayer no fue buena; los de aqu no me agradan el de la capa te lo dir; los del rancho se han escapado En estas locuciones hay que sobrentender un substantivo. As, en la de ayer no fu buena se sobrentiende jornada, funcin, etc.; en los de aqu se calla tambin el nombre, que puede ser hombres, teatros, etc., segn lo pida el contexto o la conversacin; en el de la capa se suple hombre, y en los del rancho, hombres, caballos, etc. 6) Las locuciones formadas con adverbios o preposiciones seguidas de un numeral y un nombre, o con un adverbio de cantidad y un nombre que tambin indique cantidad: Se perdieron ms de cuatrocientos hombres en aquella jornada. En derredor de una mesa | Hasta seis hombres estn (Espronceda) Cerca de quinientos viajaban hoy en el correo Se fu a pique ms de la mitad de la flota PREDICADO: vesta un pantaln rado. no cuesta dinero. se asustaron con el temblor. En los tres ejemplos anteriores, se nombran personas, objetos o cualidades (Sujeto) y se dice alguna cosa de ellos: la forma de vestir, lo que significan, lo que sienten, lo que les pasa, lo que hacen (Predicado). SUJETO : MIEMBRO DE LA ORACIN DEL QUE SE DICE ALGO. PREDICADO: LO QUE SE DICE DEL SUJETO. El sujeto puede estar ubicado al inicio de la oracin o en cualquier otra posicin dentro de ella.

Observa con atencin: De quin se dice algo? De "los hombres-rana" (Sujeto). Qu se dice de ellos? Que "encontraron el barco sumergido en el fondo del mar muchos aos despus" (Predicado). Cuando el sujeto se ubica al medio de la oracin, el predicado queda partido en dos segmentos: AL CAMBIAR EL SUJETO DE POSICIN, NO CAMBIA SU CONDICIN DE SUJETO. Organizacin Interna del Sujeto: El Sujeto est formado por un elemento principal llamado ncleo, que puede ir acompaado de otras palabras o frases que lo determinan. El ncleo es indispensable, sin l no hay sujeto. Los determinantes, en cambio, no siempre estn presentes: son opcionales. Ejemplos: (Det.= Determinante; N= Ncleo) - EL NCLEO ES EL UNICO ELEMENTO CONSTANTE DEL SUJETO. - UN SUJETO PUEDE TENER MS DE UN NCLEO. - LOS DETERMINANTES DEL NCLEO NO SIEMPRE ESTN PRESENTES. El ncleo del sujeto cumple siempre una funcin sustantiva (F. Sust.). La funcin sustantiva corresponde por lo general a la palabra sustantivo. Organizacin interna del predicado El Predicado tiene un elemento central y constante, llamado ncleo del predicado. En forma opcional, ste puede estar acompaado de determinantes. Ejemplos: El ncleo del predicado indica lo que hace, dice, siente o piensa el sujeto. Cumple siempre la funcin verbal, mediante la palabra verbo. Los verbos expresan accin, sentimientos, estados y existencia respecto de distintas personas y tiempos. Algunos verbos son: Cantar, sufrir, jugar, hacer, etctera. De todo lo aprendido no puedes olvidar: La proposicin es una oracin que consta de Sujeto y Predicado. El Sujeto y el Predicado estn siempre formados por un elemento central y constante, llamado ncleo. El ncleo del sujeto cumple la funcin sustantiva, y el ncleo del predicado cumple la funcin verbal.

Tanto el ncleo del sujeto como el del predicado pueden estar acompaados por determinantes. Definicin y clasificacin de oraciones coordinadas y subordinadas Antes de conocer las oraciones coordinadas y las subordinadas, es necesario establecer la diferencia entre oracin simple y oracin compuesta. La oracin simple es la que tiene un slo predicado, o sea un verbo. Ejemplo Mara sali a comprar. La oracin compuesta es la que tiene ms de un predicado, o sea ms de un verbo. Se est frente a dos enunciados unidos por medio de nexos o conectores. Ejemplo Mara sali a comprar y trajo manzanas. Qu son las oraciones subordinadas y coordinadas? Conocers sus definiciones, funciones, estructuras y tipologas con el fin de conocerlas, integrarlas y aplicarlas a tu lenguaje diario. Subordinadas: oraciones compuestas donde una de ellas depende de la otra que es la principal y que estn unidas por un nexo subordinante. En este caso la oracin no tiene autonoma sintctica. Ejemplo La nia pens que no podra ir al cumpleaos. Coordinadas: oraciones compuestas que entregan informacin independiente, donde el nexo coordinante slo las une y no forma parte de ellas. As, cada proposicin posee sentido completo. Ejemplo Juan est en 5 y Ana en 6. Clasificacin de las oraciones subordinadas Existen tres tipos de oraciones subordinadas: Oraciones subordinadas sustantivas: Se refiere a las proposiciones subordinas que ejercen las mismas funciones que los sustantivos.

Oraciones subordinadas adjetivas: Se refiere a las proposiciones subordinas que ejercen las mismas funciones que los adjetivos. Oraciones subordinadas adverbiales: Se refiere a las proposiciones subordinadas que ejercen las mismas funciones que los adverbios. Clasificacin de las oraciones coordinadas Las oraciones coordinadas, segn los matices significativos, pueden ser: Tipo de coordinacin Copulativas y, e, ni, que o, u, bien Disyuntivas Indican adicin Ella escribe o suma. y l lee. Indican exclusin, alternancia o equivalencia. Indican oposicin entre las dos proposiciones. No comas tanto o vas a engordar. El joven lleg aunque ella se fue. Conector o coordinante Definicin Ejemplo

mas, pero, sino, sin embargo, aunque, Adversativas excepto, antes, antes bien, salvo,sino(que), no obstante, por lo dems, etc. esto es, es decir, o sea Explicativas (que)

Entregan una Alimntate, explicacin, es decir, una come bien. proposicin de la otra oracin. Indican la distribucin o alternancia de las acciones de los verbos. Es un gran bailarn, baila bien cueca, bien tango.

bien... bien...; ora..., ora..., este...aquel; ya..., Distributivas ya...; unas veces..., otras...; tan pronto... como...; sea ... sea; unos ... otros; aqu ... all, etc.

Tambin es importante que conozcas las oraciones yuxtapuestas. Las oraciones yuxtapuestas

Son aquellas oraciones compuestas que se unen directamente sin la necesidad de utilizar un nexo. No presentan dependencia oracional. Generalmente, se separa por coma (,) o punto y coma (;). Ejemplo El cielo estaba despejado, brillaban las estrellas. La concordancia es un recurso gramatical de las lenguas para marcar las relaciones gramaticales entre los diversos constituyentes mediante referencias cruzadas. Se lleva a cabo requiriendo que la palabra que ocupa una determinada posicin sintctica tome una u otra forma segn algn rasgo determinado por otra palabra con la que "concuerda" en ese rasgo o accidente gramatical. En muchas lenguas indoeuropeas con flexin la concordancia afecta por ejemplo a alguno de estos rasgos: gnero gramatical, nmero gramatical, caso gramatical o persona gramatical). Tambin dentro de las lenguas europeas se distinguen al menos dos tipo de concordancia: la nominal y la verbal. Concordancia nominal Es la coincidencia de gnero y nmero: Entre el sustantivo y el artculo o los adjetivos que lo acompaan: la blanca paloma; esos libros viejos Entre el pronombre y su antecedente o su consecuente: A tus hijas las vi ayer; Les di tu telfono a los chicos Entre el sujeto y el atributo, el complemento predicativo o el participio del verbo de la pasiva perifrstica: Mi hijo es un santo; Ella se encontraba cansada; Esas casas fueron construidas a principios de siglo*. Concordancia verbal La concordancia verbal es la coincidencia de nmero gramatical y generalmente de persona gramatical que se da entre el verbo y su sujeto de la misma: Ellos cantan muy bien. En espaol dicha concordancia es obligatoria, salvo el caso de oraciones impersonales y en el caso del llamado sujeto inclusivo: Los espaoles somos as. Reglas generales La coordinacin de dos o ms sustantivos o pronombres en singular, siempre que cada uno de ellos se refiera a un ente distinto, forma un grupo que concuerda en plural con el adjetivo o el pronombre, o con el verbo del que son sujeto: Rehogar la cebolla y la zanahoria picadas durante quince minutos; El oxgeno, el hidrgeno y el carbono los proporciona el medio; La sal y el agua son gratis.

La coordinacin de dos o ms sustantivos o pronombres de diferente gnero gramatical forma un grupo que concuerda en masculino con el adjetivo o con el pronombre: Se fren las rajitas junto con la cebolla y el ajo picados; Ahora la casa y el jardn eran otros. Si entre dos o ms elementos coordinados figura un pronombre de segunda persona (y ninguno de primera), la concordancia con el verbo y con los dems pronombres se establece en segunda persona del plural o, en las zonas del mundo hispnico donde no se usa el pronombre vosotros, sino ustedes, en tercera persona del plural: La nia y t cobraris lo que es vuestro; Murphy y t son unos testigos peligrossimos; si hay un pronombre de primera persona, la concordancia se establece en primera persona del plural: Te acuerdas de aquel da en que bailamos Chema, t y yo?. Existen numerosas excepciones a estas reglas, para las cuales es preciso consultar el Diccionario panhispnico de dudas de la Real Academia Espaola. Signo de puntuacin Para otros usos de este trmino, vase Signo. Los signos de puntuacin indican pausas obligatorias, delimitan las frases y los prrafos y establecen la jerarqua sintctica de las proposiciones, consiguiendo as estructurar el texto, ordenar las ideas y jerarquizarlas en principales y secundarias, y eliminar ambigedades. Por eso requieren un empleo muy preciso; si se ponen en el lugar equivocado, las palabras y las frases dejan de decir lo que el autor quera decir. La puntuacin vara segn el estilo de escritura; sin embargo, las diferencias de estilo que se puedan presentar no eximen a nadie de cumplir con ciertas normas mnimas y de evitar errores generalmente considerados como inaceptables. De ah la importancia de conocer y aplicar las normas bsicas de la puntuacin. No obstante, hay que advertir que ms all de cualquier norma establecida, los signos de puntuacin componen tambin la arquitectura del pensamiento escrito. En este sentido, y tal y como sucede en poesa desde hace ms de un siglo, no existen normas exactas para reglamentar el correcto uso de los signos en las partituras, tanto narrativas como poticas. En trminos de principios y parmetros, los signos de puntuacin entraran a formar parte de los parmetros del lenguaje, y en consecuencia se sitan en un proceso de constante evolucin y son variables que pueden depender de otros factores. Si la finalidad ltima es la comunicacin, podra resultar paradjico encontrarnos con licencias ortogrficas que no respetan el modo convencional de escritura y que, sin embargo, expresan a la perfeccin los conceptos y los ritmos internos, invisibles de otra manera. Como ejemplo de variable en el extremo se situaran los cambios en las formas de escritura que estn imponiendo los nuevos medios de comunicacin, chat, blog, SMS... que ms que atacar a las viejas estructuras del lenguaje realizan de l un uso especfico, adecuado a la velocidad y otras

caractersticas del medio en cuestin; aun cuando lo correcto es respetar el uso de los signos de puntuacin y evitar la degradacin de la lengua castellana por modismos y anglicismos. Signos principales Los principales signos de puntuacin son el punto, la coma, el punto y coma, las comillas, los parntesis, los signos de interrogacin, los signos de exclamacin, los puntos suspensivos y la raya. El punto Artculo principal: Punto (puntuacin) El punto (.) es el signo de puntuacin que se coloca al final de los enunciados y las oraciones gramaticales en el espaol, adems de en la mayora de los lenguajes con el alfabeto latino. Se escriben sin dejar espacio de separacin con el carcter que precede, pero dejando un espacio con el carcter que sigue a continuacin, a no ser que dicho carcter sea de cierre. Existen tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final. Punto y seguido. Separa enunciados dentro de un prrafo. Quiere decir que se contina escribiendo a continuacin del punto; la primera letra escrita en este caso ir en maysculas. Por ejemplo: Historia de Espaa. El descubrimiento de Amrica. Se denomina punto y seguido, nombre ms lgico y recomendable que el tambin usual de punto seguido. Punto y aparte. Separa dos prrafos de contenido diferente dentro del texto. A continuacin hay que comenzar a escribir en lnea distinta. Para seguir las normas se debe colocar sangra a la primera lnea de texto del nuevo prrafo. Se denomina punto y aparte, aunque en algunas zonas de Amrica se dice punto aparte. Punto final. Siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado. No es correcta la denominacin punto y final, creada por analoga de las correctas punto y seguido y punto y aparte.1 Tambin se usa el punto para indicar que la palabra anterior es una abreviatura. En este caso se escribe la abreviatura seguida del punto y se contina escribiendo de forma usual. Esta ltima clase de punto no se aplica en determinadas abreviaturas como puntos cardinales, acrnimos o medidas, que se consideran smbolos. [editar] La coma Artculo principal: Coma (puntuacin) La coma (,) es un signo de puntuacin que seala una breve pausa dentro del enunciado. Se emplea para separar los miembros de una enumeracin, salvo los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u o ni. Por ejemplo:

Tengo perros, gatos, conejos y ratones. Mara volvi a casa, hizo los deberes, cen y se fue a la cama. Mi casa tiene muebles, mesas y cuatro camas. Hay tendencias que admiten su uso para separar dos miembros independientes de una oracin, haya o no conjuncin entre ellos, siempre y cuando sean realmente independientes; pues, si no, estaramos en el caso anterior: Los soldados saludaban, la gente aplauda y los nios no paraban de cantar. Tambin se utiliza para delimitar una aclaracin o inciso: Nacho, mi primo, acaba de conseguir su primer empleo. Las locuciones conjuntivas o adverbiales, sea cual sea su posicin, van precedidas y seguidas de coma, tales como: en efecto, es decir, en fin, por consiguiente, no obstante y otras de la misma clase. [editar] Dos puntos Este signo de puntuacin (:) representa una pausa mayor que la de la coma y menor que la del punto. Detiene el discurso para llamar la atencin sobre lo que sigue, que siempre est en estrecha relacin con el texto precedente.2 Un uso importante y frecuente de este signo es introducir citas textuales (uso que a veces se le atribuye incorrectamente a la coma).] El punto y coma El punto y coma (;) es un signo de puntuacin; gramaticalmente, se utiliza para unir dos oraciones relacionadas en una sola frase (yuxtaposicin): Mara estaba apenada por el examen. + Mara tendr que estudiar ms. = Mara estaba apenada por el examen; tendr que estudiar ms. Est lloviendo mucho. + No podremos ir caminando. = Est lloviendo mucho; no podremos ir caminando. Generalmente se puede sustituir por construcciones del tipo: Mara estaba apenada por el examen y tendr que estudiar ms. caminando porque est lloviendo mucho. No podremos ir

Tambin sirve para separar los elementos de una enumeracin cuando se trata de expresiones que incluyen comas: Haba que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el viento; dormir sobre tablones, sobre el suelo; sentarse en sillas medio rotas. Adems, se usa delante de las conjunciones o locuciones como pero, ms, aunque, sin embargo, por tanto y por consiguiente cuando los perodos tienen cierta longitud:

Creemos en la creatividad y la ruptura de los opresores cnones antiguos como medio de vida; no obstante, somos conscientes de que es necesario mantener un mnimo de tradicin en nuestros trabajos. [editar] Las comillas Artculo principal: Comillas Las comillas ( , , ) son signos de puntuacin que se ponen al principio y al final de las frases, palabras escritas como citas, ejemplos, de aquellas que se quiere destacar, ya sea por importancia que le d el autor o por su carcter irnico, vulgar o extranjero e impropio de la lengua que se est usando. A pesar de que est verdaderamente extendido el uso de las comillas inglesas ( ) es preferible emplear antes las angulares o espaolas ( ) y reservar aqullas, y finalmente las simples ( ), para cuando deban entrecomillarse partes de un texto ya entrecomillado. Se utilizan, por ejemplo: Para citar textualmente algo: p. ej., Me dijo que supuestamente llegara hoy . Para sealar palabras usadas en un sentido distinto del normal, con el fin de indicar que se han seleccionado intencionalmente y no por error. Para indicar la intencin irnica o sarcstica del empleo de una palabra. Para indicar algo sobre una palabra o expresin. Para presentar el significado de una palabra o expresin. Para destacar que una palabra o expresin es extranjera, se trata de un apodo o de un seudnimo. En espaol se utilizan tres tipos de comillas: Comillas castellanas, latinas, espaolas, angulares dobles o guillemot ( ). Comillas dobles o inglesas ( Comillas simples ( ). Asimismo, se distingue entre comillas de apertura (, , ) y comillas de cierre (, , ). Cada uno de estos signos tiene su propio uso. Como norma general, como primera opcin se utilizan las comillas angulares. Si dentro de lo ya entrecomillado apareciera una segunda cita, se utilizaran otras comillas, siendo preferibles las inglesas, para dejar como recurso final las simples. Lo ms frecuente es entrecomillar, desde fuera hacia dentro, en el orden siguiente: ... ... ... ... ... Las comillas simples se utilizan para marcar ejemplos en casos en que no resulta apropiado el uso de la cursiva. Tambin se prefiere su uso para presentar el significado de una palabra: ).

 El autor dijo: Las comillas ('signos de puntuacin utilizados para demarcar niveles distintos en una oracin') se usan profusamente en mi obra . Dice la norma que los signos de puntuacin de una oracin que contiene un texto entrecomillado deben colocarse despus de las comillas de cierre (sirva de ejemplo el anterior), excepto cuando ese texto no pertenece a ninguna otra oracin, es decir, cuando la frase u oracin entrecomillada es individual. En espaol no se deja espacio alguno entre las comillas y su contenido. Cada idioma tiene sus propias normas de aplicacin de las comillas. [editar] Los parntesis Artculo principal: Parntesis Los parntesis (en singular parntesis) son signos de puntuacin. Se usan en pares para separar o intercalar un texto dentro de otro o para hacer una aclaracin. Los distintos tipos son: Los parntesis propiamente dichos ( ). Los corchetes [ ]. Las llaves { }. Para distinguir ambos parntesis se usa decir: Parntesis que abre o parntesis izquierdo al smbolo (. Parntesis que cierra o parntesis derecho al smbolo ). Igual que las comillas, cuando se han de emplear varias veces en un mismo fragmento se utilizan de la siguiente manera: (...[...{...}...]...) [editar] Signos de interrogacin Artculo principal: Signos de interrogacin El signo de interrogacin es un signo de puntuacin que denota una pregunta. Su origen se encuentra en el latn. La palabra cuestin viene del latn questio, o 'pregunta', abreviado como Qo. Esta abreviacin se transform en el signo de interrogacin. En la mayora de los idiomas se utiliza un nico signo de interrogacin al final de la frase interrogativa: Howold are you? (ingls; en espaol Cuntos aos tienes?). Este fue el uso habitual tambin en espaol, hasta mucho despus de que la segunda edicin de la Ortografa de la Real Academia, en 1754, declarase preceptivo iniciar las preguntas con el signo de apertura de interrogacin invertido (), y terminarlas con el signo de interrogacin ya existente (?) (Cuntos aos tienes?) al tiempo que se ordenaba lo mismo para los signos de exclamacin () y (!). La adopcin fue lenta, y se encuentran libros, incluso del siglo XIX, que no

utilizan tales signos de apertura. Finalmente se generaliz, seguramente debido a que la sintaxis del espaol no ayuda en muchos casos a deducir en qu momento se inicia la frase interrogativa, como pasa en otros idiomas. Una variante que no lleg a generalizarse fue la de utilizar la apertura slo cuando el enunciado fuera largo, o con riesgo de ambigedad, pero no para las frases breves y claramente interrogativas, como Quin vive?. La influencia del ingls est haciendo retornar este viejo criterio. Incluso es comn que en las salas de chat o conversaciones en lnea en espaol se use solamente el signo (?) para preguntar, ya que ahorra tiempo al momento de presionar las teclas. Esto podra no tener gran importancia debido a que se est utilizando en conversaciones informales. Signos de exclamacin Debe escribirse siempre uno para abrir () y otro para cerrar (!), independientemente de la longitud de la frase, oracin o fragmento que encierren. Se utilizan para sealar el carcter exclamativo de una oracin. Se escriben para empezar y finalizar una oracin exclamativa, exhortativa o imperativa. Tambin van entre signos de exclamacin las interjecciones: Sintate! Qu linda ests! Cuidado con el perro! [editar] Puntos suspensivos Artculo principal: Puntos suspensivos Los puntos suspensivos (...) son tres y slo tres puntos sin espacios entre ellos, son un nico signo de puntuacin que se utiliza al final de una palabra, frase u oracin en lugar del punto u otro signo. Se utilizan para dejar en duda o en suspense una accin y son alineados horizontalmente al nivel de la lnea base de escritura. ] Guion La raya ( ), que no debe confundirse con el guion bajo (_) especialmente en contextos informticos ni con el guion (-) el cual es ms corto ya que tienen usos y significados muy diferentes, se usa para introducir un inciso dentro de un perodo ms extenso y para sealar en los dilogos la intervencin de cada locutor y los comentarios e incisos del narrador. Se escriben dos, una para abrir y otra para cerrar, excepto cuando el dilogo no prosigue, que es recomendable suprimir la ltima y sustituirla por el obligatorio punto; adems, se escriben separadas del resto de la frase con un espacio, y pegadas al propio inciso. En el caso de los incisos puede sustituir a la coma para mayor aislamiento de los mismos, y tambin a los parntesis, pero para expresar uno menor.3 Usos de la raya:

Para encerrar los elementos intercalados, en lugar de comas: Las prendas del espritu joven el entusiasmo y la esperanza armonas de la historia y la naturaleza, al movimiento y a la luz. Para lograr una buena imagen No ir sino maana que impacte cuida tus modales. corresponden, en las

dijo el nio.

En los dilogos de estilo directo, para separar el discurso de cada personaje: Luis, la primera impresin en una entrevista es definitiva. Lo s y me estoy preparando. Te deseo mucho xito. Para escribir la raya con el teclado informtico espaol, en Microsoft Windows se mantiene presionada la tecla Alt mientras se pulsa 0151 en el teclado numrico. En sistemas operativos de Apple se puede conseguir el mismo efecto con Alt y la tecla guion (-) en ordenadores Mac. El cuento es la composicin literaria ms antigua de la humanidad, pero tambin se est convirtiendo en su modalidad de relato breve en una frmula moderna de expresin dotada de inagotables posibilidades. Se trata de una composicin de pequea extensin en la que empieza, se desarrolla y finaliza lo que se desea decir, y se escribe pensando que va a contarse o va a leerse completamente, sin interrupcin, de forma diferente al resto de los gneros literarios, en los que el escritor considera que puedan ser ledos por partes, en veces sucesivas. Leyendo un cuento detenidamente, pueden observarse las distintas partes que lo forman: La introduccin, el desarrollo y el desenlace. Cada una de estas fases se subdivide, a su vez, consiguiendo un efecto armnico unitario. De acuerdo con esta estructura, el principio debe explicar: -Quin es el protagonista. -Dnde sucede la accin. -Cundo ocurre. -Qu es lo que sucede. -Por qu ocurre. El ncleo del relato puede contener: -Los obstculos que dificultan el cumplimiento de un deseo. En el cuento "La boda de mi to Perico" los personajes secundarios entorpecen que el invitado pueda asistir a la fiesta. -Los peligros que amenazan directa o indirectamente al protagonista. Un ejemplo es el cuento de "Los tres cerditos", donde el lobo representa las fuerzas del mal que se oponen a la felicidad de los hroes. -Las luchas fsicas o psquicas entre personajes contrarios, que se resuelven en la parte final del cuento mediante algn procedimiento inesperado. Sirve de ejemplo, entre otros muchos, la relacin de Cenicienta con sus hermanastras, salvada por el prncipe mediante el smbolo del zapato. -El suspenso producido por una frase que se repite o un enigma imposible de descifrar para el lector o el oyente. Puede ser el caso de la esfinge en la Grecia clsica o, en la ms arraigada tradicin oral, el cuento de Caperucita, que es capaz de encoger el corazn de los ms pequeos en el insuperable dilogo de la protagonista con el lobo. El desenlace de la narracin podr ser: -Terminante: El problema planteado queda resuelto por completo. En el cuento de

"La Cabra y los siete Cabritos" la muerte del lobo cayndose al agua con la barriga llena de piedras aleja para siempre el peligro. -Moral. El comportamiento de los personajes transmite el valor tico que se desea mostrar. Entre los muchos cuentos moralistas pueden citarse "El pastor y el lobo", "El len y el ratn", etc. -Dual. Existen dos protagonistas de caracteres opuestos, que producen efectos contrarios dependiendo de sus actos. En el cuento de "Las dos doncellas" una de ellas arroja sapos por la boca por su mal comportamiento mientras que de la boca de la segunda salen joyas y piedras preciosas debido a su generosidad y buen corazn. -Esperanzador. Al final del relato se sugieren posibles modificaciones de actuacin que pueden resolver el problema en el futuro. Un cuento de este tipo puede ser "El ruiseor y el emperador", donde la proximidad de la muerte de ste le ayuda a conocer el verdadero comportamiento de sus servidores y le permitir corregir sus errores a partir de ese momento. FIN Un discurso es un acto de habla, y por tanto consta de los elementos de todo acto de habla: en primer lugar, un acto locutivo o locucionario, es decir, el acto de decir un dicho (texto) con sentido y referencia; en segundo lugar, un acto ilocutivo o ilocucionario, o el conjunto de actos convencionalmente asociados al acto ilocutivo; finalmente, un acto perlocutivo o perlocucionario, o sea, los efectos en pensamientos, creencias, sentimientos o acciones del interlocutor (oyente). El discurso es el razonamiento extenso dirigido por una persona a otra u otras, es la exposicin oral de alguna extensin hecha generalmente con el fin de persuadir, y que ella como dijimos se encuentra conformada por tres aspectos que son: Discurso Literario Los discursos literarios son ficciones que refieren a mundos verbalmente posibles y fundamentados en s mismos. Estos discursos son intransitivos puesto que se encierran en s mismos o, lo que es lo mismo, no refieren ni a los objetos ni a los eventos del mundo real. En este sentido, los discursos literarios son intiles. Es decir, la literatura no sirve para construir tractores, no desarrolla teoras cientficas ni tecnolgicas ni proporciona herramientas para llevar mejor la contabilidad de una Discurso Acadmico Comparacin entre discurso literario y el discurso acadmico Es bastante obvio que el discurso factual en general, y acadmico en particular, es distinto del literario pues las condiciones de su produccin material estn determinadas por un mercado de conocimientos fuertemente reglamentado, mientras que el discurso literario se disgrega en una cantidad enorme de circuitos culturales y econmicos paralelos. Si el desarrollo histrico del discurso literario est dominado por el principio de renovacin y conservacin constante, el del discurso acadmico es predominantemente conservador. Esto quiere decir que los esquemas discursivos acadmicos permanecen ms o menos iguales a lo largo de las dcadas, no as los esquemas discursivos literarios. Por otra parte, el discurso

literario puede usar y transgredir esquemas discursivos no ficcionales fcilmente, pero no el discurso acadmico. Este, ms bien, proporciona esquemas discursivos que pueden ser usados con fines extra-acadmicos. Estas diferencias no alcanzan a borrar el hecho de que ambos tipos de discurso tienen un carcter retrico que proviene de la necesidad de ser verosmiles y de persuadir, an cuando la persuasin tenga distintos mviles. Clases de discurso Tipos de discurso Se redacta por escrito y el orador pronuncia directamente su mensaje. En donde sus ventajas son: se pueden remarcar palabras clave, ya sea en maysculas o en negritas, para darle nfasis. El orador se concentra en su lectura. No hay equivocacin en lo que realmente se quiere decir. La improvisacin consiste en "realizar" algo que hacemos todos los das sin darnos cuenta, es decir, explicar o exponer un hecho, pensamiento o idea cualquiera que conozcamos y vestirlo con las palabras de nuestro lxico habitual. Ventajas. No tiene una estructura real (redaccin, memorizacin). Se utiliza un lenguaje muy cotidiano. Se valoriza los conocimientos que se tienen y se transmiten. Desventajas. Se puede caer en la redundancia. Exceso de muletillas y falta de vocabulario, incoherencia, ilgica entre una oracin y otra. Improvisado Extemporal Se trata en realidad de un procedimiento combinado, pues este tipo de discurso est situado entre el ledo y el improvisado, sus ventajas son: la estructura la realiza el orador con total libertad. Existe libertad de expresin en cuanto a la informacin que se vaya a transmitir. Se utiliza un lenguaje cotidiano o bien, un argot, dependiendo del conocimiento del orador. No hay necesidad de memorizar pero si de entender, comprender y practicar el mensaje que se va a transmitir. Dentro del mensaje pueden darse ejemplos de la vida cotidiana para reforzar el mensaje y ser aun ms entendible para los receptores. Estructura del Discurso Introduccin (plantea el tema que se va a abordar y la idea que se quiere transmitir).

Desarrollo (se presentan los distintos argumentos que sustentan la idea). Conclusin (se resalta nuevamente la idea y se enumeran someramente los argumentos utilizados). El discurso no tiene por qu ser una pieza literaria, lo que s debe primar es la claridad. Al ser escuchado (y no ledo) el pblico no tiene tiempo de analizar detenidamente el lenguaje utilizado, la estructura de las frases, etc. Adems, en el supuesto de no entender una frase no va a tener la posibilidad de volver sobre ella. Todo ello lleva a que en el discurso deba emplearse un lenguaje claro y directo, frases sencillas y cortas. Hay que facilitarle al pblico su comprensin. Para terminar, sealar algunos aspectos importantes: Independientemente del tema que se vaya a tratar, hay que procurar que el discurso resulte atractivo, novedoso, gil, con gancho, bien fundamentado, interesante (aunque el tema abordado sea tan rido como, por ejemplo, "La reforma fiscal durante la II Repblica). Debe primar siempre la idea de la brevedad (el pblico lo agradece). La brevedad no implica que el discurso tenga que ser necesariamente corto, sino que no debe extenderse ms all de lo estrictamente necesario (ir "al grano", evitar rodeos que tan slo dificultan la comprensin y terminan aburriendo). Siempre es preferible quedarse corto Anlisis del discurso. Caractersticas Entretener. Busca en el auditorio una respuesta de agrado, diversin y complacencia, con el propsito predominante de hacer olvidar la vida cotidiana con sus pequeos sucesos y sus apremios basados en el humor. Ofrece grandes ventajas, tanto al emisor como a los receptores, debido a la narracin y a la expresin cultural que se utilice. Informar. Persigue la clara compresin de un asunto, tema o idea que resuelve una incertidumbre. Su principal objetivo es de ayudar a los miembros del auditorio para que estos pretendan ampliar su campo de conocimiento. Su caracterstica principal de este discurso es llevar a cabo la objetividad. Convencer. Es influir sobre los oyentes acerca de verdades claras e indiscutibles que de poder ser probadas y comprobadas. Argumentar. Lo que constituye una operacin lgica que emplea elementos cognoscitivos y racionales; creando una actitud libre y reflexiva, con la ausencia de elemento positivo.

Persuasin. Aspira una respuesta de adhesin o accin; en donde se define como un medio de influenciar la conducta a travs de llamamientos dirigidos primariamente a emociones, constituye en la comunicacin verbal un elemento clave ya que es la caracterstica que se vale de las tres anteriormente mencionadas. Donde se manipula al individuo segn sea su conveniencia. Propsitos del discurso. Se considera a la respuesta precisa que el orador o el emisor desea obtener del auditorio, que desea que se le cumplan sus necesidades, por lo que el orador trata de obtener la comprensin de sus receptores para que haga, comprenda y disfrute del mensaje que le ha proporcionado el emisor. Nmeros Equivalencia de fracciones Las Fracciones Equivalentes tienen el mismo valor, aunque parezcan diferentes. Estas fracciones son en realidad lo mismo: 1 2

2 4

4 8