OLIVEIRA, Ariovaldo Umbelino de. Geografia e Ensino: Os Parmetros Curriculares Nacionais em discusso.

In: CARLOS, Ana Fani Alessandri; OLIVEIRA, Ariovaldo Umbelino de. (orgs.). Reformas no mundo da educao: parmetros curriculares e geografia. So Paulo: Contexto, 1999. p. 43-67. Idias Centrais do texto: O texto inicia falando de diversas reformas que estavam acontecendo no final do sculo XX e especificamente trata da reforma do ensino fundamental.
Falar de reforma no ensino significa discutir a educao, este pilar sagrado da sociedade moderna. Falar de reforma na educao significa pensar o futuro da sociedade, pois sobre ele que se deve discutir. Falar sobre o futuro significa pensar o novo, ousar sonhar, sonhar o sonho sonhado junto pela sociedade. Este o caminho a ser percorrido neste texto: realidade e utopia, geografia e o sonho. p.43

Essa citao do autor nos instiga a leitura do texto e a descoberta dos bastidores do processo de criao e implementao dos PCNs no cenrio nacional. Dentro do contexto histrico temos a conjuntura poltica do governo de Fernando Henrique Cardoso onde o prprio presidente pediu que seus eleitores esquecessem o que ele escrevia em seus livros ou ensinava a seus alunos, tomando uma postura completamente contrria: ditando regras, impondo aes, massacrando tudo e todos como o autor fala. Economia, mdia, salrio mnimo, privatizaes, como tambm a universidade sofreu como o governo de FHC, querendo adequ-la para atender as necessidades do mercado e de preferncia onde no haja pensadores. Assim, como a universidade no pode ser transformada em mera organizao social, o saber geogrfico no pode ser instrumento do Estado. Urge que gritemos, aqui tambm, contra o governo FHC. p. 47 Da ento o autor adentra na Geografia propriamente dita e alerta para o fato de que no se pode pensar a histria do pensamento geogrfico, no perodo estudado, sem levar em conta teorias como: positivismo clssico, o empirismo lgico, o historicismo, a dialtica e a fenomenologia, tecendo comentrios sobre cada uma delas no decorrer do texto. Outra questo bem pertinente aos equvocos dos PCNs quanto a ausncia de especificao da corrente de pensamento utilizada, deixando margem para vrias interpretaes do texto no geral. As contradies filosficas so gritantes e os professores de Geografia devem ter bastante ateno as vrias concepes para no deixar-se confundir e acabar embaraando mais ainda os alunos.

Aqui, os autores do texto sobre a geografia nos PCNs revelam de quem esto a servio. p. 55 Os PCNs eram contra o marxismo, a favor de uma ideologia capitalista individualista, interligava as concepes de Geografia e a idias do governo FHC, contrrio a conscientizao dos alunos para transformao do mundo, segundo o autor. As categorias espao, territrio, paisagem e lugar so tratadas de forma aleatria, as vezes mais de uma vez, confusas e muitas vezes errneas devido a falta de fundamentao terica na construo do corpo do texto. A concepo pedaggica implcita, presente no PCN de Geografia, revela a adoo de uma viso conteudista e individualista. p. 63 Esquecendo as valiosas idias de Paulo Freire, no acreditando na construo do conhecimento, e mais uma vez se esquivando da responsabilidade no que tange a falta de concepes a serem norteadoras da rea pedaggica. Concluindo o texto somos chocados com uma reportagem que afirma indiretamente que as reformas educacionais foram impostas pelos rgos financiadores do desenvolvimento do pas. Contribuies das idias apresentadas para a compreenso da nossa realidade atual: Atravs desse texto pude perceber como se deu realmente a formulao e os fatores que levaram a construo desse documento de tanta importncia para a educao nacional, mas que no foi tratado com a devida considerao na sua elaborao, no se fundamentando teoricamente nos autores e nem sendo sensvel a futuras mudanas tanto no contedo como na prpria atuao da sociedade como ativa na transformao e reforma no ensino. Como o autor fala o governo passou, mas as marcar ficaram e ainda demorar a sarar completamente. Contribuies das idias apresentadas para nosso trabalho como professor de Geografia: Antes da leitura do texto os PCNs eram por mim vistos como um meio de auxiliar na tentativa de construir o conhecimento juntamente com os alunos, porm agora mais atenta devo observar os contedos e principalmente algumas categorias de forma totalmente diferentes e bem mais coesas. Devemos acrescentar muitas melhorias aos PCNs na sala de aula, sobretudo na questo pedaggica como uma forma de enriquecimento na educao brasileira.