Nota de aula 5 Distribuio de freqncia

Professor: Kleison Freitas

Nota de Aula 5 Distribuio de frequncia
Distribuio de frequncia uma srie de dados agrupados em uma tabela de acordo com o nmero
de elementos distintos da srie. Esta tabela, chamada de tabela de frequncias resume as classes de
valores, juntamente com as suas respectivas contagens (ou frequncias).
A organizao dos dados agrupados traz vantagens na visualizao global, apesar de eliminar
alguns detalhes, pois h a perda de alguma informao.
1. Passos para construo de uma distribuio de frequncias por intervalo:
1 Passo: Encontrar a amplitude total dos dados (Diferena entre o maior valor e o menor do conjunto de
dados):
A
t
= V
mx
V
min
2 Passo: Determinar o nmero de classes (k):
k = 5, se n 25
k = n , se n > 25 ou k = 1+3,22 log (n)
3 Passo: Amplitude do intervalo de classe (h):
K
A
h
t

4 Passo: Identificar os limites de classe: So os extremos de cada classe.

l
i
= limite inferior, i = 1,...,k
l
s
= limite superior, s = 1,...,k
2. Tipos de distribuio de frequncias:
Cada distribuio de frequncia depender do tipo de varivel que se est analisando:
a) Varivel quantitativa discreta: aquela que s pode assumir valores obtidos por contagem. Nesse caso
usa-se uma distribuio de frequncia por pontos, pois os dados sero tratados de maneira individualizada.
b) Varivel quantitativa contnua: aquela que pode assumir valores quaisquer num intervalo de
observao, representam mensuraes. Nesse caso usa-se uma distribuio de frequncias com classes, pois
os dados sero agrupados para facilitar anlises futuras.
Exerccio
1
: Segue abaixo as idades de 30 presidentes dos EUA na ocasio da posse, sendo o 1 presidente
George Washington (1789 1797) e o 30 Warren Gamaliel Harding (1921 1923).
57 61 57 57 58 57 61 54 68 51
49 64 50 48 65 52 56 46 54 49
51 47 55 55 54 42 51 56 55 51
OBS: O atual presidente Barak Hussein Obama o 44.
Com os dados brutos (mdia = 54,36 anos, desvio padro = 5,8 anos e Moda = 51 e 57 anos).
Construa uma distribuio de frequncias com classes para os dados acima (Utilize duas casas decimais)
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3. TIPOS DE FREQUNCIAS:
3.1. Frequncia simples ou absoluta (f
i
): o nmero de observaes correspondente classe i (i=1,...,k),
ou seja,

K
i
i
n f
1
3.2. Frequncia relativa f
i
(%): A frequncia relativa representa a proporo de observaes de uma classe
em relao ao nmero total de observaes. Trata-se, portanto, de um nmero relativo. Para calcular a
frequncia relativa basta dividir a frequncia absoluta do valor individual (ou da classe) pelo numero total
de observaes, ou seja, ento:
100 (%) x
n
f
f
i
i

,
_

, onde
n = Tamanho da amostra, e

K
i
i
f
1
1 (%)
ou 100%
3.3. Frequncia acumulada absoluta abaixo de (F
i
): Representa o nmero de observaes existentes
at o valor da classe desejada, ou seja, a quantidade de valores abaixo do limite superior de cada classe.
A expresso abaixo de refere-se ao fato de que as frequncias a serem acumuladas correspondem
aos valores menores ou anteriores classe cuja frequncia acumulada se deseja obter, incluindo no clculo a
frequncia da classe. Toda vez que se procura saber quantas observaes existem at um determinado valor
individual (ou uma determinada classe), recorre-se frequncia acumulada abaixo de.
3.4. Frequncia acumulada absoluta acima de (F
i
): Representa o nmero de observaes existentes
alm da classe desejada, ou seja, a quantidade de valores acima do limite inferior da classe desejada. Para se
obter a frequncia acumulada acima de basta somar a frequncia das classes posteriores.
3.5. Frequncia acumulada relativa abaixo de ou acima de (F
i
(%)): a frequncia acumulada do
valor ou da classe, dividida pelo tamanho total da amostra (n).
100 (%)

,
_

n
F
F
i
i

100 (%)

,
_

n
F
F
i
i
Pelos dados do exerccio 1, responda:
a) Quantos presidentes tinham idade entre 50,68 e 55,02?
b) Quantos presidentes tinham idade acima de 50,68 anos?
c) Quantos presidentes tinham idade abaixo de 63,7 anos?
d) Quantos presidentes tinham idade (%) 63,7 e 68,04?
e) Quantos presidentes tinham idade acima de 68,04 anos?
f) Quantos presidentes tinham idade acima de 42 anos?
2
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Exerccio
2
: Segue abaixo as notas de 26 alunos de uma disciplina de Estatstica:
6,0 9,0 6,0 7,8 10,0 7,5 7,8 8,8 9,6 9,8
9,0 9,3 7,0 5,0 9,0 10,0 4,5 9,0 8,5 3,3
7,3 8,3 5,3 7,3 2,8 7,0
a) Construir uma distribuio de frequncias com classes:
Responda:
b) Quantos alunos tiraram entre 7,6 e 8,8?
c) Quantos alunos tiraram acima de 7,6?
d) Quantos alunos (%) tiraram entre 2,8 e 4?
e) Quantos alunos tiraram abaixo de 7,6?
f) Quantos alunos (%) tiraram abaixo de 10?
4. Representao grfica de uma distribuio de frequncias:
4.1. Histograma: formado por um conjunto de retngulos justapostos que tm as bases sobre um eixo
horizontal, com centro no ponto mdio. As bases coincidem com as amplitudes das classes. Se todos os
intervalos tiverem a mesma amplitude, as alturas sero proporcionais s frequncias das classes, tomando-se
ento as alturas numericamente iguais a essas frequncias, ou seja, largura do retngulo igual amplitude
da classe (h) e altura do retngulo igual sua frequncia simples (f
i
).
O objetivo de utilizar um histograma tentar perceber algo pelo formato da distribuio da
populao de dados da qual a amostra foi obtida.
4.2. Grfico da distribuio de frequncia acumulada abaixo de ou Ogiva de Galton: um grfico
representativo da distribuio acumulada de frequncias (%). utilizado para encontrar uma parcela da
amostra at determinado valor.
Exerccio: De acordo os dados do exerccio 2, construa:
a) Um histograma:
3
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b) Uma Ogiva de Galton e informe em qual classe se encontram as 10% maiores notas e as 10% menores.
5. Medidas de tendncia central para dados agrupados em classes:
5.1. Mdia Ponderada
) (x
: Quando os dados esto resumidos em uma tabela de frequncia, podemos
aproximar a mdia substituindo os limites da classe pelos pontos mdios delas, e supor que todos os
elementos da classe se concentram no respectivo ponto mdio.
No exerccio 2, por exemplo, a 2 classe de 4,0|---5,2 contm dois valores que se situam em algum
ponto entre os limites da classe, mas no sabemos os valores especficos desses dois nmeros. A fim de
possibilitar os clculos, supomos que todos os dois valores se concentram no ponto mdio 4,6, ou seja,
supomos que a mdia deles 4,6.
5.2. Moda (M
o
): A moda encontra-se na classe de maior frequncia (na classe modal).
Onde:
l
ifnmo
= limite inferior da classe

modal

1
= diferena entre a frequncia absoluta da classe modal e da classe imediatamente anterior:
1
= f
mo
- f
ant

2
= diferena entre a frequncia absoluta da classe modal e da classe imediatamente posterior:
2
= f
mo
f
post
h = comprimento do intervalo da classe modal
Demonstrao da frmula:
4
n
f X
x
k
i
i i

1
h l Mo
mo
i

1
]
1

+
2 1
1
Onde:
n = nmero de observaes ou tamanho da amostra
X
i
= Ponto mdio da i-sima classe*
f
i
= frequncia simples ou absoluta da i-sima classe (pesos de cada classe)
k = nmero de classes
* Ponto mdio (X
i
) =
2
s i
l l +
, onde l
i
= limite inferior e l
s
= limite superior
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5.3. Mediana (Md): Quando trabalha-se com uma distribuio de frequncias, deve-se inicialmente,
identificar a classe mediana atravs do elemento mediano (EM), assim:
Para n = mpar:
( )
2
1 +

n
EM
Para n = par:
2
n
EM
Aps isso, na frequncia acumulada abaixo de, localizar a frequncia imediatamente posterior ao
do elemento mediano. Em seguida, ser identificada a classe mediana.
A mediana ser dada pela seguinte frmula:
Onde,
l
inf

Md
= limite inferior da classe mediana (classe que contm a mediana)
F
i anter Md
= Frequncia acumulada anterior a da classe mediana
f
imd
= frequncia absoluta da classe mediana
h = amplitude do intervalo da classe mediana
n = tamanho da amostra
Demonstrao da frmula:
5
h
f
F EM
l Md
Md
Md
ant
Md
i
i
.
inf
1
1
]
1

+
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6. Medidas de disperso para dados agrupados em classes:
6.1. Varincia: 6.2. Desvio Padro 6.3. Coeficiente de Variao
Exerccio: De acordo o exemplo 2, calcule: Mdia, Moda, Mediana, Desvio padro e o Coeficiente de
variao. Confronte os mesmos resultados para os dados no agrupados e compare.
Gabarito:
Mdia = 7,5; Moda = 9,25; Mediana = 7,9; Desvio padro = 1,98 e CV = 26,14%
6
1 n
f ) X X (
S
k
1 i
i
2
i
2

1 n
f ) X X (
S
k
1 i
i
2
i

100
X
S
CV
,
_