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Der Text des Lehrwerkes erscheint unter folgender Lizenz:

creative commons - Namensnennung - Keine kommerzielle Nutzung - Weitergabe


unter gleichen Bedingungen
http://de.creativecommons.org
Autor und Layout: olga stelter
Dezember 2009/2010
Kontakt: stelter.olga @ googlemail.com
Bilder Quelle: Internet, Google Search
Die Groe Clipart Sammlung, 2007, Franzis Verlag

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Vorlieben,
Bedrfnisse,
Erlaubnis

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Nominativ
Akkusativ
Infinitiv - verbal
Paare
Adverb, Adjektiv

ber die Reisen


sprechen, Plne
machen

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Prpositiv vs.
Akkusativ
Verben der
Fortbewegung

sich
verabreden,
Tages- und
Wochenablauf
sich schriftlich
verabreden

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Verben Fortsetzung

einkaufen

Gen. Sg. / Pl.

Zahlen

Vorwort
Die Russische Sprache wird in Russland, GUS und in einigen europischen Staaten (z.B. Estland,
Lettland, Slowakei usw.) gesprochen. Russisch gehrt zu Ostslawischen Sprachen, die zu einer
Indoeuropische Familie der Sprachen letztendlich gehren. Das bedeutet, dass Russisch eine hnliche
grammatische Struktur hat, wie die andere europische Sprachen.
Von der anderer Seite existieren im Russischen einige Strukturen, die merkwrdig erscheinen. Z.B. es
gibt kein Hilfsverb und keinen Artikel in solchen Stzen, wie Ich bin Architekt, Das ist ein Restaurant.
Wenn man nach Russland reist, ist es besser ein Paar Worte und kyrillische Schrift kennen. Die Russen
mgen und schtzen es sehr, wenn die Auslnder ihre schwere Sprache lernen. Mindestens ein Paar
Floskeln. Es hilft auch, wenn man auf Russisch sagen kann Ich spreche Russisch nicht und dann mit
Hnden und Fen kommunizieren. In Russland sind die Menschen sehr hilfsbereit, besonders in der
Provinz, wo nicht so viele Auslnder gibt.
Einige Worte kann man in verschiedensten Situationen benutzen. Z.B. das Wort (moschna)
bedeutet darf man, darf ich, erlaubt usw. Auch das Wort (paschalusta) bedeutet
abhngig von der Situation: bitte, kein Problem, willkommen, usw. Es reicht am Anfang einige von
diesen Wunderworten zu merken, dazu ein Paar internationale Worte, und schon kann man sich ein
bisschen verstndigen.
Von der Aussprache klingt Russisch dank einfachen Vokalsystem sehr melodisch. Zwar kommen in
einem Wort manchmal 3 oder sogar 4 Konsonanten nacheinander, aber der Silbenprinzip hilft die alle
auszusprechen. Z.B. das Wort (fstrecha). Die Laute beeinflussen einander nach dem
Harmonieprinzip. Zuerst die Laute ohne Stimme, dann mit Stimme und dann kommen die Vokale, also
[fst r e - ch a], [spa si ba], [sdr a - st w u - j - te], [ha - ra - scho], [p r a - wi - lna ].
Wenn man daran gewhnt, nach diesem Prinzip die Worte zu lesen und man achtet darauf, erleichtert es
sehr die Lesekompetenz.
Besonderheit der russischen Aussprache, die von den deutschen sehr abweicht, ist die Weichheit
(Palatalisierung) der russischen Konsonanten. Fast jedes russischen Konsonant ist entweder weich
(palatal) oder hart: w - w, f - f, d - d, t - t, r - r, l - l. Hier muss man zuerst auf grafische Merkmale sich
verlassen (z.B. welche Buchstabe danach steht) und eigene Gehr und dann Aussprache trainieren. Der
Artikulationsapparat der Erwachsenen ist sehr steif geworden. Es ist wie beim Sport, zuerst die Muskeln
aufwrmen und dann ben, ben, ben.
Dank sehr flexiblen Betonung ist Russisch sehr rhythmisch und intonationsreich. Man sagt denselben
Satz nur mit eine andere Intonation und ist schon die Frage fertig!
Um die Sprache besser und schneller zu beherrschen fangen Sie sofort an, die russische CDs,
Kassetten, DVD, Radio, TV zu hren und zu sehen. Egal verstehen Sie oder nicht. Ihre Ohren (Gehr)
und Ihr Gehirn mssen sich an die neue Melodien, Intonationen, Aussprache gewhnen.
Erlernen einer Sprache ist ein langes Prozess und ein langer Weg. Gewhnen Sie sich daran. Entwickeln
Sie eine Leidenschaft zur Sprache und Sie werden sie sehr schnell von alleine lernen!

Viel Spa wnscht Ihnen

Olga Stelter

Eine Variante von Druckschrift


Hier fehlen 2 Buchstaben. Welche?

iPhone / iPod Touch Tastatur


Manchmal benutzt man die lateinische Tastatur fr Russisch.
Z.B. wenn es beim Hendy oder beim Komputer im Ausland
keine kyrillische Buchtaben gibt. Es funktioniert, im Grunde
genommen, nach einem Transliteration-Prinzip: Privet! Kak
dela?
Einige vermischen die Aussprache und Rechtschreibung,
oder benutzen einige Ziffern als Buchstabenersatz, z.B 4 fr
[ch].

Komputer Tastatur

Noch eine Variante von Druckschrift ...

und von der Schreibschrift

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Diese berschriften knnen Sie ohne Probleme verstehen und lesen

olga stelter 2006


Art von

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gleich aussehende
Buchstaben
anders
ausgesprochene
Buchstaben

absolut fremde,
neue Buchstaben

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Markieren Sie die Buchstaben im Alphabet

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Die neu gefundene Buchstaben markieren sie bitte auch

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Und jetzt lesen Sie bitte den Text

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(Nach Hans Jrgen Karl, Tandem 1997, ber Tschechisch )

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Aufgabe: Zeichnen Sie einen Plan von irgendeiner Gegend, wo Sie wohnen / arbeiten / studieren, als ob Sie jemandem es
erklren mchten. Benutzen Sie mglichst viele Worte aus der Listen. Ihr Nachbar muss raten, wo das ist.

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Idee kommt aus dem Lehrwerk fr Polnisch


Razem, s.34

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Sortieren Sie die Worte aus der Liste nach 5 Kategorien. Wenn Sie mehr finden, tragen Sie sie
bitte noch extra ein.

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Vorbereiten Sie (in Gruppen) Ihre 1-Tag-Reise in Moskau. Versuchen Sie so viel, wie mglich anzuschauen.
Berichten Sie im Plenum, was ihre Gruppe in Moskau besucht. Passen Sie auf, wie viele und welche
Sehenswrdigkeiten die andere Gruppe besucht. Hilfsmaterial:

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64


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, Hueber Verlag

2. Unterstreichen Sie alle Verben im Text.

66


3. Finden Sie einige Worteinheiten ( , , ). Wie viele haben
Sie gefunden?
4. .
5.

, 12

____ . __________ .

__________________ . . !

, ______ , ____ .

. __________ : . ,

, _________________, . , ______________.

______________ : , ,

____________________. . !

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67


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69

1)

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2)

= R: , , , , , , ,
= S: , ,
= W: , , , ,
= I: , , , ,
= N: , , , , , , ,
= U: , , , , ,
= H: , , ,

3)

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: , , , (plural),
4)

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5)

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: ,
Nach Stanislav Chernyschov

70


Aufgaben zur Seite 70.
Sortieren Sie die Worte aus der Liste nach 5 Kategorien. Wenn Sie mehr finden, tragen Sie sie
bitte noch extra ein.

Finden Sie die Wrter mit den hnlichen Endungen und tragen Sie die Worte in die Tabelle ein

Feminina enden
grundstzlich auf -a bzw.
-

Wrter, die auf -o, -e


enden sind neutral

Wrter im plural enden


grundstzlich auf - bzw.
-

Kontrollieren Sie sich:


Wrter, die auf einen
Konsonant enden, sind
maskulin

71


. . ,
. .

- , , ,

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- , !
!
- .
- .

. .
-

: 123100, , , ., 14
: (499) 795-37-99, 795-39-46
: (495) 605-75-10
E-mail: centr@expocentr.ru
: http://www.expocentr.ru/

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

72

! !

:
- .
- . .
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4000 .
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. , , .
650 .
3) , . ,
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1500 .

73

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74

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: (1928-1940),
(1922-1924), (1926),
(1936)

: ,
; : ,

75


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, ; : , ,
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76

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77

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78


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. -, - -.
Dieser Text wurde 2011 im Hueber Verlag Otlitschno
Lesetexte verffentlich.
79

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.

.
.
1920- 1950- .
, , .
11:00 01:00 .
: . , 82
. 315 16 75

. ,
, .
nonstop-. .
.
9:00 6:00 . :
., 43/1.
. 740 27 40, 740 26 40


.
.
. 20:00. $, Visa, MC.
12:00 .
: ., 6.
. 911 76 01.
: ,

: . . . -
. .
- 22:00 6:00 . ., 61.
. 718 35 18

.
.
.
. ,
, , , .
12:00
23:00. ,
, 16.
. 456 13 99

80

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. .
, ....

,
:

2.
.
3.
.
4.

81

,
! (1975)


(1957)


(1965-1967)


(1963)

(1969)


(1994)


(1979)



(1973)

(2002)

82

100 -
( Empire)
08.10.2008 16:52:25

( )

,
.

. ,
,

,
.

.
,

.

33.
:
1
2
3
4
5 ,

6
7
8

9
10
11
12 --
13
14
15
16
17 ,

18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

29
30
31
32 ,
!
33
34
35
36
37
38

39

40 17
41 !
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44
45

46
47
48

49
83
50
51
52
53
54
55
56 12
57 200
58
59
60
61
62 '

63
64

65
66
67
68
69
70 - /

71
72
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74
75

76
77
78
79
80
81
82 ,

83
84
85
86
87
88 12
89
90 44-
91
92
93

94 10
95
96
97
98
99
100

83


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84


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. 6 ,
. 18 .
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:
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, .

: http://www.filmz.ru/film/3156/

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ADJ. + SUBST.

85

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, 30
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(David & Elizabeth Emanuel)

(XIV), "-",
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" ", , . ,
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,

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,
.
***
,
.

, 2005

86


87


Buchstaben und Laute
1. Es gibt nur eine Betonung in einem Wort (oder einer Worteinheit): , , .
2. Unbetonte Vokale werden reduziert, kurz ausgesprochen: (o ist o nur, wenn sie betont ist)

Betont

Unbetont
Aa

Aa

3. Es gibt 10 Buchstaben fr 5 (6) Vokale.

[a]

[o]

[u]

[e]

[i]

Unterschiedlich werden nur die Vokale , , , ausgesprochen, wenn sie in verschiedenen Wortpositionen
stehen:
[a], [o], [u], [e], [i] wenn sie nach einem Konsonant stehen, dann werden sie ohne [j] ausgesprochen und der
Konsonant ist weich (palatalisiert)! (siehe Punkt 4);
[ja], [jo], [ju], [je]

wenn sie:

Am Anfang des Wortes stehen:

, , ,

Nach einem Vokal stehen:

, , ,

Nach den Zeichen , stehen:

4. ACHTUNG! ES IST EXOTISCH! Es gibt harte und weiche Konsonanten! Hier muss man Gehr und
Aussprache trainieren: Konsonant ist weich (palatalisiert), wenn danach eine von folgender Buchstaben steht:
, , , , , . Bei der Aussprache von weichen Konsonanten (auer l, r) ist ein bisschen gehoben und
berhrt die Zungenspitze den unteren Zahnrcken.
z.B. , , , ,

88

5. Es gibt stimmhafte und stimmlose Konsonanten (Paare). Gleich wie in der deutschen Sprache: ,
, . Die Konsonanten , , , , sind immer stimmhaft. Die Konsonanten , , , sind immer
stimmlos.
6. Folgende Kombinationen werden so ausgesprochen:
,

>

lange

> lange

>

, , ,

>

-, -

>

7. Beziehungen zwischen Lauten und Buchstaben


Laut = Buchstabe: [kot], [kurs], [frank]
Laute < Buchstaben: [oliga], [znati], [sonce], [uitsa]
Laute > Buchstaben: [ja], e [jejo]
Laut = Buchstabe: [luk] [luk]; [fkus] [fikus]
1 Laut verschiedene Buchstaben: [nana] [niania]; [] []
1 Buchstabe verschiedene Laute: [harasho]; [doktar]
Buchstaben ohne Laut , : [piati], [s jo m k a]
Harte und weiche Konsonanten im System, nach V. Zajtsev

89







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!

!
!


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-
-

90



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- - - -



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Bruder Jakob


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Jingle Bells






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...

92

- ! (1-2-3)
- ! (1-2-3-4)

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93

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94

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5. !
5. -, .
6. ! ...

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. - .

. - .

. - .

. - .

95

96

Floskeln fr den Alltag


Sich begren, nach Erlaubnis fragen
Satz / Frage

Reaktion

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- !

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- , . [iswinite, sanita]

! (Entschuldigung!)

. (Macht nichts)

- ! ?
- , !

Sich vorstellen / sich kennenlernen


Satz / Frage

Reaktion

- ?

- . [mina sawut .... ]

- , ?

- .

- , ?

- , .
- .

- ! [ochin prijatna]

- !

- , , .

- .

97

Nach dem Weg fragen


Frage

Reaktion

- , ?

- . / . / .

- , ?

- .
- .

- (3)?

- . / . / .

- ! , ?

- .
- ! . .

Sich nach dem Tagesablauf erkundigen


Frage

Reaktion

.
, , ,
, .

, , , ,

....
.....

Am Tisch
Satz

Reaktion

- !

- .
-

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- .

- , .

- , .
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- , .

98

Satz

Reaktion

- , , ...

- , , , , ,

- ...

- , , ,
- , , ,
- , , ,

Telefonisch sich erkundigen, jemanden zum Telefon bitten


Satz / Frage

Reaktion

! ?

!?
, . (Hier gibt solche nicht.)

! / ?

! ?

, .

! ?

- ! .

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- , ?
- , .
- .
- !
- . (Falsch verbunden)

Das Datum / den Tag nennen


Satz / Frage

Reaktion

/ / /
/ / / .

.
.
.

99

Satz / Frage

Reaktion

/ ?
ohne Datum / / /
mit Datum .
.
.

Nach dem Alter fragen


Frage

Reaktion

? / ?

21, 31, 41
22, 43, 54
17, 25, 47

, / ?

, /
21, 31, 41
22, 23, 34
35, 46, 18

Sich nach dem Tagesablauf erkundigen


Frage

Reaktion

7 .

, - .

/ /
/ /

100

Small talk
Satz

Reaktion

- , . ?
- , .
- , - .

, . ?
!

/ / ?

- , .

/ ?

- .
- , . ! (Wie immer)

(fr Small talk)


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/ / / / ?
?
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101


Sich begren / verabschieden

! !

Hallo (Passt fr jede Gelegenheit)

Hallo (zwischen Freunden)

. . .

Guten Morgen. Guten Tag. Guten Abend.

Auf Wiedersehen.

Tschss.

Bis zum Wiedersehen.

Bis bald / Bis dann.

Eine Visitenkarte geben

Hier ist die Adresse.

Hier ist die Visitenkarte.

Hier ist meine Visitenkarte.

Haben Sie eine Visitenkarte.

Ich habe eine Visitenkarte.

Hier ist meine Visitenkarte.

Danke.

Danke sehr.

Vielen Dank.

Sich bedanken

Einen Kollege jemandem vorstellen

Das ist Alexander.

Das ist mein Kollege.

102

Das ist mein Kollege Alexander.

Das ist mein Kollege Alexander Ivanov.

Das ist mein Kollege Alexander Petrovitch Ivanov.

Eine Kollegin jemandem vorstellen


.

Das ist meine Kollegin Alexandra.

Das ist unsere Kollegin Alexandra Ivanova.

Das ist unsere Kollegin Alexandra Petrovna Ivanova.

Sagen, dass Sie nicht verstehen / nicht wissen / nicht knnen

-.

Ich spreche kein Russisch.

Ich verstehe nicht.

Ich wei nicht.

Ich kann nicht.

Nach dem Weg fragen

, ?

Entschuldigung, wo ist U-Bahn?

Wo ist der Restaurant Suschi

Erlaubnis etwas zu machen, nehmen

Darf ich / darf man?

, ?

Entschuldigung, darf ich?

, ?

Entschuldigung, darf ich es (nehmen)?

Nach eigene Bedrfnisse, Notwendigkeit uern


. / .

. / .

Es ist notwendig.

Ich muss. Auch: Ich brauche das.

103

Trink- und Esssprche


! !

Fr die Gesundheit! Fr Ihre Gesundheit!

! !

Fr das Ergebnis! / Erfolg!

! !

Bitte schn! Zum Wohl!

(NB! Nur zum Essen!)

Sich verabreden
!

Lass uns kennenlernen!

Lass uns treffen!

/ ......... !

Lass uns gehen in/ins ...!

Lass uns rauchen!

Lieber / Liebe / Liebe

Mail oder Brief schreiben


/ / + Name

/ / + Name

Sehr geehrter / Sehr geehrte / Sehr geehrte

/ + Name

Hallo (Sehr neutral, passt fr jede Situation)

Auf Wiedersehen - Bis zum Wiedersehen

MfG

Gru

Alles Gute

Alles Gute

Jemanden zum Telefon einladen


! ?

Hallo, darf ich Alexander zum Telefon bitten?

! ?

Hallo, darf ich Alexandra zum Telefon bitten?

104

-
-


-
-
-
-

105

( )

-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-

-
-

106

, -, -, -
(schwarz)

, -, -, -
, -, -, -

, -, -, - (wei)

, -, -, -
, -, -, -
, -, -, -

, -, -, -

, -, -, -

, -, -, -

, -, -, -

, -, -, -

Frageworte
? ?
? ?
? ?
? ?
? ?
? ?
? ?

Zustand

Adjektive

-
-
107


1. - . , ,
.
. : 7 .
: . . . , . ,
. ,
.
2. : - ?
3. 5 , , .
4. . .
. .
5. . , .
6. 3 .
7. . .
, : ? - , . / , .

8. . .
. ?
.
9.
) . . ?
) . ? ?
) . . : /
/ / - / / -.
10. . (, )
11. PPT . .
. .
. PPT .
12. . .
(. ).
13. / . :
? ?
.
14. / . 150 . ?
.

108


Situationen
1. Anna und Igor treffen sich auf der Strae.
2. Smirnov und Glebov verabschieden sich.
3. Sie sind im Theater und gehen an den anderen schon am Platz sitzenden Menschen vorbei,
zu Ihrem Platz
4. Ein Gast hat ohne Absicht einen Teller vom Tisch geschoben.
5. Sie sind im Taxi. Sie zeigen die Adresse und fragen, ob es mglich wre, Sie dorthin zu
bringen.
6. Sie sind im Cafe. Sie fragen, ob der Platz frei wre.
7. Sie gehen zu Ihrem Nachbarn zu Besuch und fragen, ob Sie reinkommen drfen.
8. Lernen Sie einander kennen.
9. Schlieen Sie Bekanntschaft mit: neue Studenten, Kinder, Eltern des Freundes / der
Freundin, Professoren, neue Kollegen.
10. Sie ben mit kleinen Kindern Mathematik.
11. Sie sind zu Besuch. Auf dem Tisch stehen verschiedene Speisen. Sie kennen nicht alle
Speisen. Fragen Sie, was es alles ist.
12. Sie sind zu Besuch. Auf dem Tisch stehen verschiedene Speisen. Sie haben Allergie
gegen Fisch. Sie kennen nicht alle Speisen, fragen Sie, was es alles ist.
13. Sie sind im Laden / Supermarkt. Sie suchen Milchprodukte und kennen nicht alle Namen,
fragen Sie was ist was.
14. Sie sind im Restaurant. Sie verstehen die Namen der Speisen nicht. Fragen Sie den
Kellner, was ist was.
15. Sie sind in einer Ausstellung fr abstrakten Kunst. Fragen Sie die Meinung Ihrer Begleiter,
was es ist.
16. Sie haben in Hamburg eine russische Touristengruppe getroffen. Sie hat sich verlaufen.
Erklren Sie ihnen, wo sie sind.
17. Sie haben eine Karte von Russland. Ihr Freund will wissen, wo verschiedene Stdte oder
Nachbarlnder sind. Sie erklren es ihm / ihr.
18. Sie sind in Russland. Sie haben einen Stadtplan, aber wissen nicht wohin Sie gehen
sollen. Fragen Sie die Passanten.
19. Sie rufen Ihren russischen Kollegen an. Am Telefon ist eine andere Person. Fragen Sie
nach ihrem Kollegen.
20. Sie sind im Restaurant. Am Tisch fehlt das Salz. Fragen Sie danach beim Nachbartisch.
21. Sie wollen nach Russland und erkundigen sich was in Russland wie viel kostet.
22. Sie sprechen mit einem russischen Kollegen ber Ihre Familien.
23. Sie prsentieren Ihre Firma oder Sie prsentieren Ihr Bro.
24. Sie zeigen Ihrem Kollege aus Russland, wo sich Ihre Firma befindet.
25. Sie stellen Ihren russischen Partnern einige Kollegen Ihrer Firma vor.
26. Sie prsentieren Ihrem Partner die Agenda fr die nchste Woche.

109


Verben und Konstruktionen

Verb / Konstruktion

Prposition

Fall des
Substantivs

...

Nominativ

...
/ / ...
...
...
....?
// /
... / /

Genetiv

...

(bei j-m)

...

(ohne j-n)

....

(fr j-n)

...

(woher?)

...

2, 3, 4

...

Genetiv

Dativ

...

(zu j-m)

Dativ


, , ....

Akkusativ

....
- ....
- ...
...
- ...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

110


Verb / Konstruktion

Prposition

Fall des
Substantivs

/ (wohin?)

Akkusativ

...
...
.... (ich werde Arzt)

Instrumental

(mit j-m)

Instrumental

(ber j-n, an j-n)

Prpositiv

/ (wo?)

Prpositiv


/ /

... -
... -
... -
... -

/ /

(bin) ... / /- ... / ...


e-Konjugation
Model -Basis: , , , , , , , , , ,
, , , , , ,
Model -- / -: , , , , ,
, , , ,
Model Konsonant-Wechsel: , , ,

i-Konjugation
Model Konsonant-Basis: , , , , ,
Model , -Wechsel: ,

Modalverben und Konstruktionen


/
/
/ /

111


Flle und ihre Funktion im Gebrauch

Nom.
:
, .
.
?

Nom. (, , , , )

Nom. (, , )
( )

Nom.Sg. (, , )
Nom.Pl. ()

Nom.Sg. (, )
Nom. Pl. ( , )
Nom.? ( , /)

Nom. m
-
Nom. f
Nom. n ()
Nom. Pl.
,
. ? .
,
? , . , ?
, .

,
-.

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Literaturliste - Russisch effektiver lernen


1.

Lehrbcher und Grammatik

1.1. . ., Zlatoust Verlag, St. Petersburg,


1.2. Russische Grammatik (nach Ihrer Wahl)

2.

Wrterbcher und Wortschatz

2.1. Visuelles Wrterbuch. Russisch-Deutsch, Coventgarden, 2008, ISBN 3-8310-9080-8


2.2. ELI illustrierter Wortschatz. Russisch. Buch und CD-ROM, Klett, ISBN 3-1253-4465-4
2.3. Eurostix Russisch. 352 clevere Aufkleber, Verlag: eurostix (Oktober 2001), ISBN 3-9355-5416-8

3. Audio und Video


3.1. Russisch lernen mit The Grooves - Groovy Basics Audio CD, Verlag: Digital Publishing
Sprache: Russisch, Deutsch, ISBN-10: 3897475987
3.2. Filme auf Russisch (DVD) nach Ihrem Geschmack (auch bei youtube)

Quellen von einigen bungen und Texte


1) A. A. -, . 2008
2) . . . , , 2000
3) . . , , , 2001
4) H.Loos, A.Berditschewski. Projekty, Hueber-Verlag, 1999
5) Brigitte Calenge. Grammatik und Wortschafz - mit dem Krper lehren und lernen, Berlin, 2009

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