UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE EDUCACIN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIN

AREA: LGICO MATEMTICO PROFESORAS: LIC, GULIANA ESPINOLA AGUIRRE LIC. MARLENY CABANILLAS CAPRISTAN PROF. ASISTENTE: FLOR M. JOAQUIN ORBEGOSO NIVEL: PRIMARIA GRADO Y SECCIN: 2 A Y B

1.

Fecha: 17/05/07

Duracin: 90

2. Aprendizaje Esperado: Establece relaciones mayor , menor, o igual con

nmeros naturales menores que 500.

3. Actitudes:

Cuida su material de trabajo Es solidario con su compaero que necesita ayuda.

4.

Estrategia metodolgica: Mtodo deductivo

EVENTOS

ESTRATEGIAS

M.M.E.

TIEMPO

Escuchan las indicaciones de la profesora Participan en el juego denominado Juego Escuchan las reglas planteadas por la

Rec

de Dados profesora: Salen 3 nios de cada fila, 2 nios lanzarn el dado y colocarn el nmero I N I C I O nios.

urso Verbal os rra 20 Tiza Piza Dad

que les sali en la pizarra y al tercer nio se les preguntar Cul de los dos nmeros es el mayor? Y que lo encierre en un crculo. Participan de igual manera los dems Responden a las siguientes preguntas:

Entre stos 2 nmeros cual es el mayor? Y Cul es el menor? Si el primer nmero es el mayor, Entonces que signo debera ir? Qu clases de signo hay? Cul ser el tema del da de hoy? Escuchan la explicacin de la profesora, D E S A R R O L L O C U L M I

Rec

acerca de la comparacin de los nmeros naturales. Resuelven conjuntamente con la profesora Copian en su cuaderno la clase algunos ejercicios en la pizarra. desarrollada Resuelven el mdulo con la ayuda de la profesora

urso Verbal Tiza Cua Md Lpi 55

derno ulo z

Sern

evaluados

con

una

prctica

Hoja

15

calificada en donde los alumnos comparan los nmeros naturales. Resuelven en casa una hoja impresa.

impres

N A C I N

5. DISEO DE EVALUACIN re a L O G I C O Competenc ia Resuelve problemas para cuya solucin se refiere a aplicar estrategias y conceptos de las operaciones M A T E M A T I C O de adicin y sustraccin de nmeros naturales. Aprecia la utilidad de los nmeros en la vida diaria, demuestra confianza en sus propias capacidades y perseveranc Capacida d Establece relaciones Mayor, Menor e igual y ordena nmeros naturales menores o iguales que 500.
-

Indicadore s Escribe correctam ente el signo >. < = segn correspon da. Estable la d entre dos nmeros naturales de tres cifras con rapidez.

Instrumento s

TIPO A C H X

X Prctica

desigualda calificada

ia en la bsqueda de soluciones.

5. Bibliografa Mara Aguilar ngel. Daz Alva Oscar. Soto Snchez Allende.

Escuela Nueva. Enciclopedia Escolar. 2 Edicin. Editorial Escuela Nueva S.A. Lima Per
-

SANTILLANA GRUPO EDITORIAL. Desafos 2. Operaciones con

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nmeros naturales. Lima

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Nota: Nombres y Apellidos:________________________________________________________________ Seccin:________________________________ Instrucciones: Lee atentamente cada enunciado y responde en forma clara y precisa. 1. Escribe el signo >,< = segn corresponda a) 209__________________360 330_________________________330 f)

b) 167__________________289 400_________________________200 c) 500__________________500 352_________________________252 d) 112__________________112 200__________________________200 e) 324__________________328 220__________________________320

g)

h)

i)

j)

2. Escribe un nmero de tres cifras para que se cumpla las desigualdad: a) _________________< 119 b) _________________= 500 c) 473 >_________________ d) 345 <_________________ e) 158 < _________________ f) 308 < _____________________ g) ______________________= 328 h) 270 > ______________________ i) _______________________> 178 j) _______________________ < 204
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1) Compara los siguientes nmeros naturales y coloca el signo >, < = segn corresponda a) 488 ______________________________369 b) 354______________________________264 c) 112______________________________112 d) 500______________________________490 e) 292______________________________179 f) 372______________________________273

g) 125______________________________125 h) 214______________________________415 i) 410______________________________410 j) 329______________________________255 2) Escribe un nmero de tres cifras para que se cumpla la desigualdad a) ________________________________ < 200 b) ________________________________ > 150 c) 328 = _________________________________ d) 250 > _________________________________ e) 321 < _________________________________ f) 475 > _________________________________ g) ________________________________ < 201 h) 115 = _________________________________ i) _________________________________ > 264 j) _________________________________< 346
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Para indicar el nmero mayor se utiliza el siguiente signo:

>
Se lee: mayor que Para indicar el nmero menor se utiliza el siguiente signo:

<
Se lee: menor que Para indicar la indicar igualdad de dos nmeros se utiliza el signo:

=
Se lee igual que