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PROGRAMA DE ESTUDIOS ARTES PLSTICAS

PROGRAMA DE ESTUIDIOS PARA LA MATERIA ARTES PRIMARIA 1 - 4 grado

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PROGRAMA DE ESTUDIOS ARTES PLSTICAS

1. Y 2. GRADOS

Campo de trabajo 1: Dibujo, grficos

Clase 1 <4> Clase 2 <8>

Partiendo desde su conocimiento de formas en el campo del dibujo, los nios recopilan experiencias conscientes con medios grficos de estructuracin. Mediante la percepcin diferenciada amplan y produzcan sus posibilidades de expresin grfica.

Utilizar a manera de juego diversos medios de formacin grfica.

Presentacin grfica de hombre, animal, planta, objeto del campo de experiencias de los nios. Observacin del cuadro. Relacin entre la percepcin y presentacin grfica de formas y figuras.

Visualizar el movimiento con medios grficos

Ordenar y agrupar elementos grficos mediante impresin

1 Procedimiento: 2 Dibujo con diversos enseres de dibujo y escritura sobre diversos fondos y formatos Dibujo rtmico, tambin con las dos manos, dibujo segn msica. Cuidar un movimiento fluido! Formas de lneas tales como de esquinas, suaves, onduladas, agudas, curvas Material: Lpices de colores, bolgrafos de fibra, barras de cera, lpices, carboncillo, tiza. estilgrafos, dedos, palillos Soportes de pintura: Papel, papel tapiz, papel de empaque, arena, viruta, pizarra, patio del colegio Problema plstico: Una figura desarrollada con signos individuales del cuadro, que domina el respectivo formato P. Klee, Monlogo del gatito. Libros ilustrados 5 Problema plstico: Relaciones entre hombres, animales, objetos, formas, letras y nmeros Observar las bases para la figura humana de perfil y desarrollarlas en la 2a. clase. Problema plstico: Diferentes huellas de movimiento, escritura, ejercicio de energa, dibujo con msica Mu, TRAS 1, Anotacin grfica de resultados de sonido, dibujo de acciones de sonido Problema plstico: Alineacin, diseminacin, amontonamiento Procedimiento: Impresin de dedo, de mano, Impresin de material y de sello

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PROGRAMA DE ESTUDIOS ARTES PLSTICAS Clase 1 <8> Clase 2 <9>

Campo de trabajo 2: Color

Los alumnos experimentan los colores en sus efectos elementales con todos los sentidos. Su carcter de desafo favorece el acceso espontneo, emocional. En este contexto, el dibujo tiene un significado especial. Este posibilita experiencias bsicas con material variable de color. Trabajos propios, objetos de colores y obras de arte ofrecen mltiples motivos de conversacin, que contribuyen a la sensibilizacin de la percepcin del color. En el manejo prctico, conocer colores puros y mezclados, aplicarlos con fantasa y describirlos idiomticamente 3 Problemas plsticos: Pintura con borrones, plana; manejo de colores bsicos y colores mezclados Nombres de los colores, descripciones compuestas de colores como ~zul noche, amarillo huevo, verde mar Cubriente, luminosa, pura, turbia, clara, oscura Procedimiento: Pintar con colores lquidos sobre formatos grandes Diversas posibilidades de la aplicacin del color . con el pincel, manejo de la caja de colores Material: Colores lquidos (tempera escolar, pintura al temple). caja de cubrientes de colores, pinceles gruesos de cerdas y de pelo, esponjas F. Hundertwasser, Le cercle flix R. Delauney, Disco simultneo 1 Procedimiento: 5 Reunir, ordenar, collage, coordinar, cuadro de material Material: Papeles de colores, telas, cueros, folios, fibras, materiales de la naturaleza K. Schwitters, "Undbild" W. Kandinsky, Puntas en el Crculo, MT; TRAB 2, Hilar Procedimiento: Pintar, pintar encima de y pegar objetos y partes de formas encontradas Problema plstico: Elementos de colores, tales como huellas de color, manchas de color, cintas de color, gotas de color son estructuradas aun proceso de movimiento dinmico de intensidad creciente y decreciente Procedimiento: Observar los procesos de colores, formar chorros, gotas, mojado sobre mojado J. Pollock, Polos Azules Problema plstico: Componer cuadros con machas y superficies de color Procedimiento: Muestras, ornamentos de elementos de colores, dibujar, imprimir, sellar, pegar Material:

Observacin del cuadro: En el manejo a manera de juego, reunir y componer con fantasa diversos materiales de colores

Observacin del cuadro:

Cambio en los objetos mediante color Percepcin y produccin de huellas de movimiento de color dinmico

Observacin del cuadro Agrupar y ordenar elementos de colores de manera regular e irregular

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Observacin del cuadro

Papeles de colores, telas, piedritas, materiales naturales. P. Klee, Castillo y Sol M, TRAB 2, Composicin de ornamentos de formas bsicas geomtricas MT, TRAB 3, Bordados y apliques

Campo de trabajo 3: Cuerpos / Espacio

Clase 1: < 6 > Clase 2: < 9 >

Los nios tienen experiencias con materiales (plastificacin) moldeables y la construccin de diversas partes de formas. Conocen la constitucin fsica y material de objetos y figuras. La observacin y el tacto posibilitan la experimentacin de cuerpos y espacios con todos los sentidos. Confeccin de una figura individual el mundo real o de fantasa del nio Procedimiento: Plastificar, torcer, conectar, pegar Material: Arcilla, utilizacin de yeso, peridicos / goma, alambre " Figuras individuales del culto de la prehistoria y de los nativos Nicki de St. Phalle Fuente Strawinsky, Paris Miflezet, Jerusaln 1 Procedimiento Montaje (pegar, asegurar) de materiales para figuras, relieves, objetos para el tacto, collage de material o composicin S. v. Hoogstraten, Naturaleza Muerta -Engao Visual Materiales: Bloques de construccin, parquet, piedras ligeras de construccin, ladrillos, tapas de cerveza, tubos, cartones de huevos Formas sencillas de construccin como torres, portones, puentes Arquitectura del entorno natal Locales claros I oscuros, fros I calientes, grandes I pequeos, angostos I amplios Escaleras, corredores, stanos, bodegas, locales especiales tales como habitaciones, iglesias, museos 7 Procedimiento: Construccin en espacios grandes, tambin al aire libre construccin en espacios grandes, tambin al aire libre construccin en espacios pequeos de modelos procedimiento de estructuracin / demolicin tiendas, cuevas, chozas, habitaciones de cajones material: Telas, peridicos, cordones, cartones o cartulinas, material natural Nieve, arena, arcilla

Observacin de la obra

Seleccin y composicin de materiales plsticos segn las ideas individuales

Observacin del cuadro Construccin con elementos tridimensionales de la misma forma

Observacin de la obra

Observacin y descripcin de los locales con todos los sentidos

Construccin de locales

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PROGRAMA DE ESTUDIOS ARTES PLSTICAS Dep, ELB 1, Juegos para el conocimiento del espacio y del tiempo. M, TRAB 2, Construccin con diversos materiales

Campo de trabajo 4 Juego / Accin

Clase 1: < 2 > Clase 2: < 4 >

En secuencias cortas, los nios prueban diversas posibilidades de expresin de su propio cuerpo mediante la mmica, gesticulacin, el disfraz y maquillaje. Objetos sencillos son interpretados y utilizados como figuras de juego. Diversos materiales promueven las acciones de juego autodeterminadas y dirigidas. Juego: Reconocer el propio cuerpo y /u objetos como posibles figuras de juego y jugar con los mismos Estudios a manera de juego Material: Objetos domsticos, telas, materiales naturales Dep, ELS 1, Pruebas de movimiento, improvisacin e imitacin 4 Fbulas, textos de libros de lectura, poesas, cuentos, ancdotas, historias de libros ilustrados, experiencias narradas A, TRAB 1, Presentacin en escena Una persona caractersticas atributos / figura de juego con sencillas, integracin de Material: Choza, utensilios, lienzos, pauelos de cabeza, regadera, paraguas

Cambio espontneo de historias en una trama de jugo

escobas,

Accin: Percibir materiales y objetos diversos con su respectiva caracterstica especial y manejarlos en una situacin de juego autodeterminada o dirigida.

Trabajo combinado con construccin en TRAB 3, Cuerpo / Espacio 7 Material: 8 Lienzos, peridicos, material de empaque, material natural como madera, ramas, arena, agua, nieve R. Smithon, "Spiralyetti" (Yeti Espiral) Dep, ELB 1, Jugar- Juego, jugar con materiales objetos

Observacin del cuadro

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3. GRADO

Campo de trabajo 1: Dibujo, grficos

<14>

La sensibilizacin que se va iniciando con respecto a estructuras grficas del entorno y de las Artes Plsticas posibilita una mayor diferenciacin grfica interna (estructuras de la superficie, ornamentos). Los fenmenos que se pueden presentar con medios de dibujo van ganando importancia. Experimentacin con medios grficos Medios grficos: Diversas estructuras de lneas. Efectos de claro-oscuro, Huellas de impresin de diversos materiales Problema grfico: Dibujar una figura que llene el formato y proveerla de caractersticas respectivas Procedimiento: Dibujar con diversos implementos de dibujo y de escritura sobre diversas bases y formatos Dibujo con pluma, monotipia, recorte de tijera, procedimientos sencillos de impresin como impresin sobre cartulina Hoja folclrica rusa: El gato de Kazan Situaciones cotidianas Formas de fantasa Historieta ilustrada Problema grfico: Una figura I forma puede sobresalir claramente de su fondo, introducirse o desaparecer en el mismo. (Relacin figura-fondo) M. Escher, Aire yagua Problema plstico Observacin de movimientos auto producidos: Lienzos, hojas, cintas Presentacin de procesos del movimiento: Correr, frenar, fluir, hervir, derramar, salpicar, girar rpidamente, gotear, explotar, quemar, producir llamas, cerrar, disolver Combinar partes de una figura grfica: lnea exterior I forma de perfil con fuerza expresiva. Material: Papel, cartulina, alambre, mallas del alambre, materiales textiles Dep, ELB 2, Solucin de pruebas de movimiento Leonardo da Vinci, Marejada Figuras de contraste (de sombras) de Java 3 Combinacin de juego / accin: En el caso de que se seleccionaran las figuras de contraste, confeccin de una figura chinesca.

Presentacin grfica diferenciada de hombre, animal, planta, objeto, en una determinada expresin artstica.

Observacin del cuadro Percepcin de la relacin de estructuras entre formas y figuras y presentacin grfica diferenciada Relacionar una figura / forma con su entorno

Observacin del cuadro Observacin y presentacin grfica de los humanos, animales, objetos, naturaleza en movimiento.

Observacin del cuadro y de la obra

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Campo de trabajo 2: Color

<14>

La percepcin diferenciada de colores produce un manejo consciente del color, orientado hacia el objetivo. Los procesos de dibujo son ampliados y complementados por diversas tcnicas colores de estructuracin. Los alumnos experimentan el efecto y la expresin del color. Percepcin e introduccin al efecto y al significado de colores Problemas plsticos: Determinacin del efecto y la expresin de color mediante el trabajo con el color y la seleccin del mismo Los colores pueden tener un efecto de sealo de significado Procedimiento: , Usar los colores de manera cubriente, transparente, plana, con puntos o rayas, mojado sobre mojado Material: Colores lquidos (colores de dispersin, pintura al temple), caja de colores cubrientes, diversos pinceles, esponjas (Maestro) Meister Francke, Altar Ingls, Adoracin del Nio F. Marc, Los dos gatos M. Chagall, El burro azul 3 Objetos indicados Fachadas de casas, patio de recreo, cermica de propia confeccin, cabezas de muecos, mscaras Procedimiento: Pintar o pegar materiales a colores Mscaras del mbito de la patria y de diversos pases de origen J. Mir, Persona sobre tres piernas problema plstico: Captar a la mancha ya la superficie de color como elementos del cuadro y ordenarlos en un cuadro irregular), formar muestras, crear ornamentos (regulares) Procedimiento: Impresin de sello a colores, impresin de pincel, mosaico, collage Mosaicos bizantinos V. Vasarely, Vaar MT. TRAB 3. Impresiones

Observacin de cuadro

Interpretacin de objetos indicados con medios de colores El color como medio de la elevacin de la forma

Observacin de la obra

Ordenar y agrupar regular e irregularmente a elementos de colores

Observacin de cuadro

Campo de trabajo 3: Cuerpos / Espacio Los nios experimentan la relacin del cuerpo y del espacio en su efecto alternativo. Conjuntamente con la aplicacin a manera de juego de diversos materiales, se trabaja con el moldeado y la construccin tridimensional.

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3 Problema plstico: Determinacin y cambio de la forma de objetos cotidianos Estructuracin relacionada con las caractersticas de figuras/ figuras de juego Plstica total (figuras de juego) cuadro de materiales, relieve Material: Papel peridico, goma, alambre, material de relleno, vendas de yeso, masa para modelar, corchos, latas, restos de madera, tubos de cartn, estiro por, material de embalaje, textiles J. Tinguely, Baluba P. Picasso, Las baistas A. Gaudi, Arquitectura Combinacin juego / accin En el caso de que se eligiera el juego de figuras, confeccin de una figura plstica de juego Figuras de diversa ndole I muecas: Muecas de madera, muecas movibles, marionetas manuales; marionetas sencillas => 1 Problema plstico Cambiar locales y asignarles una nueva finalidad, aula, gimnasio, espacios de cajas, teatro de papel Material: Cambiar de funciones al inventario Paos, peridicos, cordones, cartulinas

Campo de trabajo 4: Juego / Accin

<8>

Los nios desarrollan los movimientos tpicos de su figura de juego. Conocen una conduccin ms fina de la figura y la introduccin de medios de multimedia, especialmente medios no verbales. 3 Est previsto un proyecto que conecte asignaturas y campos de trabajo. A esta finalidad se pueden dedicar en el campo de las Bellas Artes aproximadamente de 10 a 12 horas De manera optativa Combinar el campo de trabajo juego/ grfica: Experiencias bsicas como juegan con las sombras chinescas o combinar el campo de trabajo cuerpo / espacio: Experiencias bsicas como juegos en la aplicacin de figuras Problema plstico: Introduccin de una sombra chinesca movediza en la trama de un juego Problema plstico: Introduccin de una figura plstica de juego en la trama de un juego Encontrar movimientos diversas figuras de juego diferenciados para

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Estructurar un cuarto de juego

Observacin de cuadro.

Reunir experiencias con varios escenarios (mesa, caja con mirilla, varilla de juego) Sombras chinescas (varias posibilidades de proyeccin) Experimentos con luz, color y sonidos P. Klee, Escena de batalla de la pera cmica y fantstica "El viajero del mar" Mu, TRAB 1 ,2, Cantar / <Hacer msica, Escuchar MT, TRAB 2, Bordar -Coser A, TAB 1, 2, 4, Conversar mutuamente, leer y comprender, escribir

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PROGRAMA DE ESTUIDIOS PARA LA MATERIA ARTES PRIMARIA 5 grado - VI curso

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5. GRADO Campo de trabajo 1: Dibujo, grficos, medios A base de sus experiencias las alumnas y los alumnos desarrollan la capacidad de dar forma con el color a sus vivencias, sentimientos y fantasas. Mediante la experimentacin de variados materiales y tcnicas se fomenta la percepcin del color la independencia de expresin la observacin y la descripcin de cuadros de artistas famosos. De esta manera los alumnos y las alumnas aprenden a ver de una manera diferenciada el arte. Nociones preliminares de cromtica Preparacin de colores: densidades, proporciones, dosificaciones. Ejercicios de adiestramiento con pincel. Manchas con densidades progresivas. Colores anlogos o parecidos Ejercicios varios (tempera, pincel) Colores parecidos o anlogos. Mezclas simples: armonas por analogas. Ejercicios de aplicacin con temas sugeridos da y noche, estaciones invierno y verano. Ejercicios de aplicacin con temas de libre eleccin con tmperas. Representacin de sentimientos, vivencias y fantasas. Trazos de la lnea: interior del dibujo y lnea independiente. Ejercicios de distribucin espacial a lpiz. El claroscuro (texturas) Acumulacin de trazos, plumeado o sombreado, transicin y superficies. Ejercicios de identificacin en elementos de la naturaleza vegetales, aves Elaboracin de vietas. Composicin con letras. Caricaturas. Su propia historia: personajes, situaciones y ambientaciones.

La descomposicin de la luz y el espectro solar

Creacin con medios grficos

La lnea

Observacin de grficos de impresin (Arte aplicada)

Campo de trabajo 2: Plstica <20> La creacin plstica se origina en necesidades elementales del ser humano. En el contacto estrecho del sentido del tacto con el material se forman imgenes que se pueden interpretarse directamente desde la propia experiencia corporal en forma intuitiva se desarrollan habilidades manuales. Formacin plstica con materiales diversos Proceso de trabajo de acuerdo con el respectivo material. Creacin corporal de vivencias, experiencias, imaginaciones, trabaja a colores Ejemplos de arte, manualidades artsticas y

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naturaleza. Diversos puntos de vista.

Observacin de cuadros y objetos plsticos de diversas pocas y culturas (Precolombinas) Campo de trabajo 3: Construccin

Trabajo en conjunto (grupos de trabajos)

<20>

Mediante la construccin los alumnos y las alumnas ponen de manifiesto en sus trabajos el conocimiento de volumen y espacio. Construccin con varios materiales formacin de espacio Observacin de la obra Bsqueda espacial con cajas y tubos. Desniveles y rampas. Cncavo y convexo. Maquetas ecolgicas. Edificio del colegio, instalaciones y predios alrededor.

Observacin de espacio

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6. GRADO Campo de trabajo: 1 Dibujo, grficos, medios. <38>

Los materiales representan un fundamento importante en el proceso de formacin. Las alumnas y los alumnos aprenden a conocer las relaciones de los colores y sus influencias con el desarrollo de rdenes posibilitan la organizacin de la construccin del cuadro. Se va preparando la actitud de representar el espacio sobre la superficie. Las letras y los signos son introducidos como elementos de estructuracin tipogrfica. La observacin de la obra profundiza el reconocimiento de los materiales color, orden del cuadro y escritura en estrecha conexin con el trabajo plstico es despertada la comprensin histrica a travs de ejemplos seleccionados de la historia del arte. Materiales para pintura, grficos y su aplicacin en el cuadro. Soporte, base de cuadro. Materiales de colores, medios de aleacin. Materiales de adiccin, medios de dibujo. Sistemas de pinturas de dibujo. Colores producidos de forma independiente con materiales aptos para el medio ambiente. Papeles de diversa ndole de dibujo y herramientas. Trabajos conectados con temas: color local, color de ambiente, color decorativo, color de expresin, color simblico. Funcin e influencia del color Alineacin, acumulacin, distribucin, figura y fondo. Esquema de construccin. Simetra, asimetra. Formato de cuadro y orden en el formato. La hoja de texto como unidad de creacin. Conexin de cuadro y texto. Ejemplos maestros, iniciacin de una coleccin de ilustraciones, visitas museos. Estudio comparativo. Cultura Valdivia, Chorrera, Machalilla. Observacin de vdeo dramatizacin.

Ordenes del cuadro y sus influencias

Escritura y estructuracin de la escritura. Observacin de la obra Origen del arte en Europa y Amrica. Culturas precolombinas

Campo de trabajo 2: Plstica

<38>

La figura y la forma original de la obra plstica; esta permite una identificacin directa. En la estructuracin de una figura individual o de un grupo de figuras, se experimenta al cuerpo y al espacio como medios fundamentales de formacin. El trabajo con diversos materiales nos permite investigar sus caractersticas y efectos. La observacin de cuadros de la antigedad nos conduce a un encuentro con los orgenes de la plstica europea.

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Figuras formadas a travs de la experiencia y sensacin corporal. Creacin de figuras en arcilla. Ejemplos maestros, encuentro con el original. Elaboracin de sellos alto y bajo relieve. Elaboracin de pintaderas

Figuras ntegramente plsticas y grupo de figuras. Cuerpo y espacio Observacin de la obra

Antigedad egipcia, griega y romana

Campo de trabajo 3: Construccin

<24>

En la construccin basada en modelos se puede plasmar imgenes de la vida y de la fantasa, que se concretizan en cuerpos de construccin y de grupos enteros de construccin. La observacin de construcciones maestras nos introduce en la arquitectura y el acceso a la cultura antigua. Construccin basada en modelos Materiales fciles de construir y piezas terminadas. Trabajo en grupo (elaboracin de supermercado, ciudadela)

Estructuracin de cuerpos de construcciones y de su conexin con grupos de construcciones. Observacin de la obra

Formacin de obra, experiencias de la relacin de tamao mediante la comprensin de las propias medidas del cuerpo, efectos de espacio. Introducciones.

Obras de construccin de diversas pocas y culturas. Templos antiguos y construcciones

Qu es el Partenn, anfiteatro.

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I CURSO

Campo de trabajo 1:Dibujo, grficos, medios

<24>

A travs del conocimiento de los medios para la formacin del cuadro y su empleo se desarrolla la aptitud de formacin plstica diferenciada y de la informacin consciente sobre el cuadro. Las estructuracin del espacio del cuadro posee para las alumnas y los alumnos una gran fuerza de conviccin y posibilita una confrontacin profunda con la realidad. Mediante la observacin de las obras se amplan los conocimientos histricos del arte. Espacio Historia ilustrada Formacin, efecto y significado Percepcin del espacio, presentacin del espacio, perspectiva paralela Comic, serie de fotos. Visin, distribucin del cuadro. Texto y cuadro. Confrontacin con los medios modernos ilustrados. Murales de la Edad media, Van Eyck, alfombra de Bayeux Estudio comparativo de las ilustraciones elaboradas en Europa y

Observacin de la obra Edad Media, murales, pintura en pizarra ilustracin de libros, alfombras

Campo de trabajo 2: Plstica <18> La percepcin, revisin y experimentacin con medios de formacin plstica y sus influencias conduce a la capacidad de emplear estos medios y obtener efectos. As se amplan y enriquecen las posibilidades de presentacin y expresin plstica. Al observar la obra, son presentados importantes cuadros de la edad media y del Renacimiento. Medios de formacin plstica y sus efectos en la plstica total o el relieve Experimentos conectados con temas Borde, rea Superficie Volumen, medidas Ejes, direcciones Dimensin, proporcin Composicin Elaboracin de ejercicios compositivos con diferentes materiales Observacin integrada de la obra Ejemplos maestros Plstica romnica y gtica, Giotto Elaboracin de trabajos en arcilla, yeso

Observacin de la obra Edad Media

Campo de trabajo 3: Arquitectura <20> Debido al aspecto habitacional, todo ser humano siente una profunda relacin hacia la arquitectura. La habitacin propia tiene una profunda injerencia dentro del aspecto habitacional. Se pueden conocer diversas formas habitacionales mediante ejemplos histricos y contemporneos. La construccin como habitacin Estructura, funcin, efecto Observacin de la obra Formas habitacionales Edad Media Bocetos propios Plano, construccin, modelo La habitacin en su entorno arquitectnico Elaboracin de maquetas Ejemplos Cueva, tienda de campaa, choza, casa individual, casa familiar entre otros La Catedral de Colonia, la Catedral de Nuestra Seora de Pars, la Catedral de Reims Visita y estudio de la Baslica de Quito

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II CURSO

Campo de trabajo 1: Dibujo, grficos, medios

<25>

La presentacin corporal y espacial de la realidad visible tiene una gran fuerza de conviccin para las alumnas y los alumnos. Se preparan medios para la estructuracin ilusionista. En la contemplacin del cuadro se llega a un punto mximo en esta ndole de ilustracin con el ejemplo del Renacimiento. Creacin del objeto en su entorno Corporalidad Espacio

Observacin de la obra Pintura y grfica del Renacimiento

Claroscuro, lneas de forma, fotografa, vdeo, ayuda de la computacin Perspectiva del punto de fuga, perspectiva del color, perspectiva rea Fotografa, video, ayuda de la computacin Anlisis e interpretacin Ejemplos maestros: Leonardo da Vinci, Rafael, Durero

Campo de trabajo 2: Plstica <20> El encuentro es una de las condiciones plsticas elementales. Esta se expresa no solamente en la presentacin, en los gestos y la mmica, sino tambin en la estructuracin de la superficie, distribucin de masa y relacin del espacio. El movimiento existente en la plstica se presenta al observador de manera ptica, relacionada con el tacto y por su propia influencia. Presentacin de movimiento 2 Movimiento virtual y real Objeto cintico, juego, accin, "performance" Dibujo de escultura Documentacin sobre fotografa y video Anlisis y interpretacin Visita al Taller de Imaginera de Legarda Ejemplos maestros: Donatello, Miguel ngel Originales en un entorno cercano Estudio comparativo del Barroco europeo con el americano <24>

Observacin de la obra Renacimiento y Barroco

Campo de trabajo 3: Arquitectura

La capacidad de analizar sucesos coloca a las alumnas y los alumnos en situacin de desarrollar comprensin para las condiciones de las arquitectura. Las propias tentativas de planificacin conducen a diferentes soluciones y demuestran la complejidad de construir. En la observacin de la obra se presenta de manera ejemplar importante arquitectura occidental. Cuerpos de construccin y espacio exterior Formas de construccin como resultado de tradiciones, funciones, condiciones de construccin y exigencias estticas [ejemplos del entorno ms cercano captacin y experimentacin de una obra de construccin a travs de la perpetracin] Pensamientos de construccin europeos Visita y estudio de la Compaa Catorce Santos, Palacio de Versalles

[Diversos trabajos de construccin]

Observacin de la obra Renacimiento, Barroco

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III CURSO <10>

Campo de trabajo 1: Dibujo, grficos, medios

En relacin con los adelantos tcnicos, al imprimir se ofrecen nuevas posibilidades de creacin y perspectivas del significado de la grfica de impresin. En la observacin del cuadro se presentan, junto a la descripcin y al anlisis formal, el esfuerzo dirigido a explicar el cuadro en el contexto de los sucesos histricos. Grfica de impresin Posibilidades de creacin relacionadas con la tcnica 5 Tcnicas: impresin de relieve, impresin en huecograbado, impresin plana entre otros Diversos materiales, herramientas y procedimientos Fotocopiado, comunicacin, logros y utilidad Anlisis e interpretacin Ejemplos maestros: Rembrandt, Rubens, Goya, Dor Influencias en la escuela Quitea Miguel de Santiago

Funcin y significado Observacin de la obra Grfica y dibujo del Barroco Historia del desarrollo de la grfica de impresin hasta el comienzo de la publicidad

Campo de trabajo 2: Diseo <8> Mediante pruebas prcticas, los alumnos aprenden a conocer el proceso de la formacin de un objeto de diseo. Adquieren una visin de sus funciones y de sus relaciones alternas y Dependencias. Se fomenta la capacidad de juicio y la percepcin de belleza y funcionalidad de los objetos de uso diario. La observacin del desarrollo histrico de objetos de consumo sirve para comprender su modelado. Funciones de un objeto de diseo Idea, planificacin, boceto y produccin de un objeto de diseo Observacin de la obra Objetos de diseo y de consumo de diversas pocas Funciones de uso, estticas, econmicas y sociales, aspectos ecolgicos Diseo artstico, diseo textil, diseo industrial Dibujos, modelos sencillos, examen del material, muestra, condiciones de produccin Ejemplos maestros Estilo Juvenil, casa artesanal, contemporneo Visita a talleres, visita de observacin a una empresa, visita a museos <6>

Campo de trabajo 3: Arquitectura

Las construcciones no pueden realizarse sin considerar la estabilidad. Para una observacin ms exacta, es necesario un anlisis de las fuerzas a presentarse. Se introduce a las alumnas y los alumnos en este crculo de problema. Estrechamente ligado con la construccin est el efecto esttico total de la obra de construccin. Las alumnas y los alumnos aprenden a conocer este nexo a travs de diversos ejemplos del arte de construccin europeo y latinoamericana. Formas elementales de construccin Soluciones en relacin con el material, la construccin, la esttica Equilibrio de las fuerzas a presentarse Empleo en trabajos sencillos de construccin, ayuda de la computadora, por ejemplo pared, soporte, arco, bveda, viga,

Elementos de construccin

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plancha Ejemplos maestros de diversas pocas Colonial, Gtico Vivienda Urbana, renovacin de tendencias Visita de lugares de construccin, bocetos, fotografa, vdeo

Observacin de la obra

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IV CURSO

Campo de trabajo 1: Dibujo, grficos, medios

<8>

De la libre disposicin de material, tcnica y medios plsticos nace el proceso de trabajo, que posibilita a las alumnas y los alumnos el empleo de su propia creacin, sin encontrarse atados a aspectos temticos o a deberes. La libertad alcanzada fomenta la independencia y pone al descubierto la responsabilidad artstica. La experimentacin de varios procesos determinados por la coincidencia fomenta la tendencia al descubrimiento, la sensibilidad y la capacidad de compenetracin. Utilizacin experimental del medio de formacin en un proceso abierto de creacin No indicacin del objetivo o del efecto, en cambio si observacin y anlisis del proceso de formacin Inclusin de productos para la materia de artes plsticas por ejemplo friccin y de calcomana como medios del descubrimiento del cuadro y de la forma Anlisis e interpretacin 5 ejemplos maestros Friedrich, Monet, Picasso, Ernst, Klee Muralistas mexicanos : Orozco, Siqueiros, Rivera Pintura ecuatoriana: Guayasamn

Tcnicas aleatorias Observacin de la obra Dibujo y grfica de los Siglos XIX y XX Istmos , tendencias, corrientes y Modalidades Arte europeo y latinoamericano

Campo de trabajo 2: Plstica

<8>

Mediante la coleccin y la seleccin de objetos bajo determinados puntos de vista, las alumnas y los alumnos desarrollan su acceso personal a los mismos. Encuentran objetos que reflejan su propia ubicacin. En la compaginacin descubren nuevos contextos de efectos y significados. Cada obra plstica est integrada a su espacio. Esta relacin es examinada y considerada en el propio trabajo prctico. La observacin de la obra lleva a ejemplos maestros en la plstica de los Siglos IXX. y XX. Objetos Utilizacin de partes terminadas Construccin aditiva Conexin integrante Plstica en el espacio Recoleccin consciente, "object trouv" Montaje Bsqueda de nuevos contextos de efectos Contexto arquitectnico, ubicacin, punto de vista del observador, entorno Smbolo de dominacin ideolgica Modelo, dibujo, fotomontaje, fotografa, video, ayuda de la computadora Anlisis e interpretacin 5 ejemplos maestros: monumento, Rodin, Moore, plstica no objetiva, objetos Tamayo, Botero

Observacin de la obra Plstica de los Siglos XIX y XX Europea y latinoamericana

Campo de trabajo 3: Arquitectura <8> En le colegio no es posible construir realmente un edificio planificado. Los dibujos de arquitectura trasmiten una idea visual. En la observacin de la obra se presenta la arquitectura de los Siglos XIX y XX mediante ejemplos maestros.

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Squetch, planta, plano, corte, vistas Introduccin de todos los medios, materiales y tcnicas efectivas desde el punto de vista ilusionista (AUTO CAD) Diseo estructural, resistencia de materiales Grfico de construccin, documentacin [fotografa, vdeo, ayuda de la computadora] 5 ejemplos maestros Clasicismo, Bauhaus, construcciones de la ingeniera, Funcionalismo, rascacielos Antonio Gaudi Torre de Eiffel, Brandenburger Tor, Palacio Corondelet, Teatro Sucre Universidad Caracas Visita a la feria de la Construccin

Presentacin de arquitectura Dibujo

[Medios modernos] [Modelo] Observacin de la obra Construcciones de los Siglos XIX y XX Elementos de construccin Observacin de la obra

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PROGRAMA DE ESTUDIOS ARTES PLSTICAS

V / VI CURSO

El trabajo plstico persigue el desarrollo y la profundizacin de las competencias creativas y de las capacidades de expresin, que fueron fundamentadas en el nivel primario e intermedio. Se presenta en todos los campos de la creacin, llegando a las redes digitales y espacios virtuales. Investiga las posibilidades existentes y lleva a la formulacin plstica, en la que las alumnas y los alumnos pueden reencontrarse. Sugerencias, impulsos, trabajos abiertos y la transmisin del procedimientos de creacin, tanto tradicional como actual, conducen al trabajo independiente, con caractersticas de proceso. En este contexto son muy importantes el trabajo de proyecto y el trabajo con combinacin de materias. En el anlisis de obras de arte, tienen una gran importancia la percepcin y la investigacin de la diferenciacin. Para ello son de ayuda irrenunciable el trabajo prctico propio y su compenetracin del pensamiento. Ambas deben considerarse como una unidad y su conjuncin debera de perseguirse continuamente. Se desarrolla la capacidad de observar pormenores en el contexto con el todo. El empleo de diversos mtodos lleva a una comprensin compleja de obras. Son creados fundamentos para la evaluacin independiente y critica de obras individuales en diversos contextos y las realidades trasmitidas por los mismos. Trabajos en campos importantes de creacin sobre la superficie en el espacio Intaglios: maquetas e impresiones secas y hmedas. Variaciones y secuencias sobre el tema: cuadrado, tringulo y crculo. Paneles modulares: cortes y plegados. grfico, dibujo, fotografa, diseo, creacin de medios plstico, arquitectura, diseo, instalacin, ambiente, obra total estructuracin de medios, multimedia pelcula, vdeo, animacin, multimedia, obra artstica total a estos pertenecen tanto la planificacin como la apertura en el transcurso y resultado Estudio de la naturaleza, estructuracin diversa de lo visible, de percepciones, ideas, imaginaciones, sentimientos, situaciones, estados de nimo Observacin de condiciones tcnicas en la arquitectura, de sucesos geogrficos, climticos y econmicos y de diversos contextos de funciones Documentacin, diario, bocetos, medios digitales (maletas didcticas en multimedia) Posibilidades de expresin contenidas en la multiplicidad de varios materiales y tcnicas Varias ndoles de formacin y de transmisin, por ejemplo, concepcin y realizacin de una exposicin, coleccin, mapa, foto, video, CD Computer graphics Crecimiento unidireccional o simultneo: Cuadrado, crculo y tringulo en movimiento espiral. Distorsin de imgenes para producir nuevas imgenes.

en las redes digitales y espacios virtuales tambin en relacin con la poca Experimentos en la confrontacin con realidades internas y externas en mltiples procesos y formas de creacin O

bservacin y actualizacin de la confrontacin o anlisis Transmisin de aptitudes tcnicas Ejercicio y aplicacin Presentacin

Sobre la superficie:

COLEGIO ALEMN QUITO

PROGRAMA DE ESTUDIOS ARTES PLSTICAS

Encuentro y anlisis de diversas obras mediante la captacin y la investigacin de diferenciacin europea y externa de Europa ejemplos histrica y contempornea hasta la realidad cotidiana de los medios Desarrollo de comprensin de pocas, culturas y contextos Temas de importancia central en la remisin del bachillerato

Antigua, Edad Media, Moderna, siglo XIX Contempornea.

XX y

explicacin, interpretacin, formacin de fbulas, desarrollo, discusin, descripcin, reporte, resea boceto, esquema, diagrama, estudio, transmisin a travs de medios, investigacin con tcnicas modernas comparacin con otras obras Imitar, ajustar, proseguir, cambiar Formacin e historia de recepcin en conexin con el contexto histrico, la situacin social y el significado prctico Investigacin de lo formal y de su influencia, iconografa e iconologa, semitica, hermenutica, contexto histrico, poltico, histrico-social, biogrfico, psicolgico, fundamentos experimentales Junto con los diversos accesos cientficos, debe concederse un espacio adecuado a la confrontacin personal Trabajo con carcter de transferencia conjuntamente con las tcnicas bsicas, por ejemplo estructuracin, diferenciacin, simplificacin, consideracin El modelo de uso como modelo artstico. Espacios modulados y estructuras. Experiencias interdisciplinarias. Accin como hecho artstico (esculturas vivientes)} Montaje de exposiciones y creacin de ambientes. Visita a galeras, centros de arte y museos.

Idiomtico y plstico

Varios fundamentos, tambin objetivos, y formas de observacin

Modelos de experiencias

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