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En Njera Tern Laddaga & Garca, S.C. (NTL&G) , ayudamos a las Instituciones de Educacin Bsica, Media Superior y Superior y a los departamentos de capital humano de empresas grandes, medianas y pequeas a lograr que sus operaciones tanto acadmicas como administrativas sean siempre rentables de calidad y sobretodo autosustentables, ayudando as a exceder las expectativas de sus clientes y la sociedad. En las Instituciones y Organizaciones se tiene el gran reto de formar capital humano que no solo adquiera y aplique con altos valores morales el conocimiento sino que tambin sea capaz de generarlo. En NTL&G, S.C. ayudamos a las instituciones a aplicar nuevos pero probados procedimientos y mtodos acadmicoadministrativos para la consecucin y logro de este reto. Las Instituciones Educativas deben de formar Capital Humano y que no solo adquiera y aplique, con tica y compromiso el conocimiento, sino que a su vez lo domine y multiplique. NTL&G ayuda a las Instituciones y organizaciones a la eficiente aplicacin de modelos de administracin exitosos basados en las mejores prcticas garantizando que logren ventajas competitivas se posicionen en el campo de la excelencia. Propiciando que la gestin de marketing, de recursos humanos y de finanzas, se monitore a travs de indicadores. * Manejo de indicadores * Administracin por resultados * ROI, MROI * CAPEX * ERP,CRM y LMS
CMO LO HACEMOS
Convencidos que la accin educativa es el motor para el engrandecimiento de una sociedad, de un pas y del mundo, adems de reconocer los aos de experiencia que en este mbito tienen los socios fundadores de NTL&G, SC., ponemos nuestra pasin, compromiso y tica profesional, acercndonos a nuestros amigos, directores y rectores de instituciones privadas y pblicas y directores de empresas tanto de Mxico como del extranjero, para ofrecerles nuestros servicios, invitndolos no slo como clientes sino adems como nuestros asociados; sabedores que mientras colaboremos en la calidad, justificaremos y prolongaremos nuestra existencia como Despacho dedicado a la Consultora en Gestin de Instituciones Educativas y Empresas. En educacin, la capacitacin es una actividad clave para que las instituciones alcancen altos niveles de calidad y hagan frente a la competencia. Capacitar es preparar a los colaboradores para asegurar la permanencia y crecimiento en el mercado.
ADMINISTRACIN INSTITUCIONAL
Planeacin y Evaluacin Organizacional, Administracin del Factor Humano y Auditoria Operativa Integral.
La organizacin es un sistema formal diseado para el cumplimiento de metas. Lo esencial es el grupo de personas que la conforman y ellas puedan mostrar una actitud hacia la constante bsqueda del mejoramiento continuo, efectividad para funcionar y responder al cambio. Las organizaciones de cualquier tipo debe tener directrices claras, un clima y cultura organizacional adecuado, valores y grandes expectativas que deben balancearse entre si para alcanzar los objetivos establecidos y permitir tambin el beneficio de sus inversionistas y patronos. Para lograr el xito es necesario crear la estructuras, sistemas, estrategias y mtodos que permitan lograr la excelencia, la innovacin, la construccin del conocimiento y habilidades, asegurar la sustentabilidad, enfocarse hacia el futuro y pensar en la agilidad de procesos que permitan la efectividad de las organizaciones. Una gua para identificar el enfoque hacia el futuro de una institucin u organizacin es la Planeacin Organizacional que permite plasmar y especificar los objetivos generales, estrategias y actividades en un plazo determinado tomando como referente su Filosofa (Misin, Visin y Valores) y el anlisis de la misma. En Njera Tern, Laddaga y Garca diseamos estructuras de organizacin giles, econmicas, planas y eficientes, planteadas bajo sistemas matriciales o en red. Tanto para el rea general de apoyo como, para la operacin acadmica que se ajustan perfectamente a modelos acadmicos vanguardistas que utilizan pertinencia currcular la flexibilidad, ensamblabilidad, escalabilidad, la transdisciplinidad y recomendaciones de la UNESCO y OCDE para la Educacin de Amrica Latina. Las estructuras diseadas a la medida y basadas en conceptos anteriores se acompaan de manuales de puestos y funciones que tienen como objetivo documentar las funciones y responsabilidades, evitar la duplicidad y asegurar el conocimiento de las mismas por parte de su personal y los ms importante su aplicacin en la operacin, manuales de procedimientos y polticas los cuales permiten el control y unificacin de rutinas de trabajo, evitar su alteracin arbitraria o cometer errores; indicadores que identifican los principales parmetros permitiendo el anlisis de los objetivos plasmados y reglamentos que permiten establecer las normas que rigen el funcionamiento de la organizacin. Cmo lograr la comunicacin efectiva?, Cmo desarrollar el trabajo en equipo?, Cmo identificar las deficiencias y debilidades de la organizacin?, Cmo reclutar y contratar al personal adecuado?, Cmo establecer tabuladores y bonos por resultados?; NTL&G puede resolver stas y muchas otras preguntas junto con su organizacin. Es importante conocer el proceso administrativo de una organizacin y saber si es el ideal para el cumplimiento de las metas y objetivos establecidos. Siendo piedra angular para el xito, la revisin integral de las instituciones educativas por lo general se hace de manera interna y no permiten tener el panorama completo de integracin o desintegracin de los procesos.
Contenido:
1. Estructura Organizacional 1.1 Organigrama 1.2 Manual de puestos y funciones 2. Plan de Desarrollo Institucional (PDI) 3. Plan Operativo Anual 4. Indicadores 4.1 Acadmicos 4.2 Administrativos 4.3 Financieros 4.4 Formatos 4.5 Catlogo de Indicadores 5. Procedimientos 5.1 Procedimientos Bsicos 5.2 Procedimientos de Soporte 5.3 Procedimientos de Control 5.4 Formatos y Registros 6. Polticas 6.1 Polticas Bsicas 6.2 Polticas de Soporte 6.3 Polticas de Control 6.4 Formatos y Registros 7. Reglamentacin 7.1 Reglamentos 8. Administracin del Factor Humano 8.1 Comunicacin efectiva 8.2 Necesidades de Capacitacin 8.3 Reclutamiento, Seleccin y Contra tacin 8.4 Tabuladores 9. Auditoria Operativa Integral
ADMINISTRACIN INSTITUCIONAL
La calidad de los servicios acadmico-administrativos, el grado de proteccin y mantenimiento de activos, la conformidad del capital intelectual, la pertinencia de los programas acadmicos, el conocimiento de la legislacin educativa y su aplicacin, as como el control financiero pueden ser auditados por separado, sin embargo sigue siendo la Institucin una sola entidad de negocio. El negocio esta en la integridad. Es por eso que Njera Tern Laddaga & Garca ofrece apoyo para: el mejoramiento de la estructura organizacional; la creacin de PDI y POA; definicin de indicadores; creacin de procedimientos; ajuste o creacin de polticas y reglamentos y anlisis del clima y necesidades del factor humano as como auditorias operativas integrales que estudian y evalan a fondo el proceso administrativo de una organizacin, as como el diagnstico de la situacin, emisin de recomendaciones completas, eficientes y vlidas.
MODELOS EDUCATIVOS
Contenido:
1. Modelo Educativo: Definicin Componentes Modalidades Temporalidad 2. Fundamentacin: Legal Filosfica Psicopedaggica 3. Currculum: Rgido (tradicional) Flexible Reglamentacin 4. Estuctura: Organizacin acadmica Organizacin administrativa Organizacin financiera Recursos Fsicos Servicios de Control Escolar 5. Evaluacin: Curricular Estudiantil Docente Administrativa Institucional Por programa Por competencias 6. Curso-taller de elaboracin de horarios.
Contenido:
1.- Servicios de Carcter Potencial: Desarrollo de Habilidades del Pensa miento: The Pacific Institute (ver informacin especfica). Induccin a estudiantes de nuevo ingreso. Evaluacin Diagnstica. Orientacin Educativa. 2.- Servicios de Carcter Preventivo: Tutora. Estrategias de Estudio. Meta cognicin. Desarrollo de Pensamiento Lateral. Inters y Motivacin para el 3.- Servicios Correctivos: Estrategias de Aprendizaje. Regularizacin. Cursos Remediales. Aprovechamiento Escolar. Estrategias de Apoyo para el Dominio de contenidos especficos.
Contenido:
1. Asistencia Financiera Definicin. Tipos de asistencia financiera. Fuentes de asistencia financiera. 2. Programas Curso-taller de elaboracin de progra mas de asistencia financiera. 3. Polticas Mercado meta de la institucin. Anlisis de conveniencia del tipo de asistencia financiera por nivel educativo Generacin de polticas 4. Procedimientos Curso-taller de la elaboracin de procedimientos. 5. Administracin Implicaciones econmicas y de segui miento de los programas de asistencia financiera. Reportes e indicadores.
DESARROLLO ACADMICO
Capacitacin Docente
La tarea de ensear se produce con el docente y su personalidad. Ensear es un arte procedimental y actitudinal. Es un arte procedimental porque se basa en la prctica, la prctica designa especficamente la tarea del docente, el rol docente es objeto de un trabajo de construccin; entendiendo a la prctica en el marco de la formacin docente continua, es decir: la formacin docente, adems de las habilidades y destrezas deber dotar al sujeto de mltiples saberes. Es actitudinal porque se debe de manifestar compromiso y disposicin franca y honesta para guiar al otro en su proceso de aprendizaje a partir de un escenario de ejemplo y responsabilidad. El docente debe ser capaz de conocer y caracterizar cada uno de los factores que intervienen, de modo directo o indirecto, en el hecho educativo, lo cual le permitir actuar con eficiencia y eficacia. Asumir en la construccin un rol docente que acte en dicha realidad mediante el diseo, puesta en prctica, evaluacin y reelaboracin de estrategias adecuadas para el desarrollo integral del estudiante a travs de la promocin del aprendizaje, de habilidades y de actitudes, requiere sin duda alguna de un proceso continuo de aprendizaje, des-aprendizaje y re-aprendizaje. Lo que implica necesariamente un proceso igualmente continuo de capacitacin docente. Se asume por tanto que la Capacitacin Docente debe responder a la doble finalidad de conocer, analizar y comprender la realidad educativa en sus mltiples determinaciones, abarcar en los mximos niveles de profundidad posibles las dimensiones de la persona, y elaborar un rol docente que constituya una alternativa de intervencin en dicha realidad mediante el diseo, puesta en prctica, evaluacin y reelaboracin de estrategias adecuadas para la enseanza de contenidos a sujetos especficos en contextos determinados. Por esa razn se hace necesario configurar un programa de capacitacin docente que haga justa y racional la docencia y que permita valorar el desempeo docente con objetividad, profundidad, e imparcialidad. Ante ello NTL&G construye una propuesta sustentada en el Desarrollo de Habilidades Docentes bajo en Enfoque Centrado en el Aprendizaje, que permita transformar y mejorar el trabajo el aula con la intencin de garantizar mejores prcticas de enseanza y asegurar aprendizajes significativos en los estudiantes.
Contenido:
1. Sustentos de la docencia: Enseanza constructivista. Ciclo de aprendizaje. Enfoque centrado en el aprendizaje. Estilos y ritmos de aprendizaje. Evaluacin educativa. 2. Planeacin Docente: Evaluacin diagnstica. Perfil grupal. Dosificacin curricular. 3. Proceso Enseanza-aprendizaje: Estrategias de enseanza. Estrategias de aprendizaje. Aprendizaje basado en problemas. Dinmicas grupales. Manejo de grupo. Diseo y uso de recursos y materiales didcticos. 4. Evaluacin de los Aprendizajes: Evaluacin de conocimientos declarati vos. Evaluacin de conocimientos procedimentales. Evaluacin de conocimientos actitudinales. Diseo de instrumentos de evaluacin.
DESARROLLO ACADMICO
Educacin Continua
Considerando la vertiginosa realidad en la que se vive hoy y el rpido cambio que se genera en la produccin del conocimiento y los cambios en la tecnologa; la actualizacin y capacitacin de los profesionales que se encuentran laborando en organizaciones competitivas y con alta exigencia en la calidad del bien o servicio que ofrecen, no puede mantenerse al margen del desarrollo de nuevas competencias y la adquisicin de nuevos roles laborales; por ello es indiscutible reconocer la necesidad de construir escenarios de Educacin Continua no slo buscando que sean innovadores y logren mejorar el desempeo profesional, si no que adems planteen opciones de actualizacin y/o capacitacin con visin prospectiva, que tenga como objetivo desarrollar futuras competencias y adquirir conocimientos que en proyeccin sern indispensable para ser profesionales competentes. Asumiendo que la Educacin Continua como una actividad eminentemente acadmica que se organiza y dirige a personas o profesionista con formacin inicial bsica, que requieren para mejorar el desempeo de su trabajo la adquisicin de conocimientos y habilidades actualizados; siendo una modalidad de educacin formal que permite lograr una mejor insercin laboral, es la NICA opcin de aquellos o de alguien, sea esta persona, dueo, docente, empresario, organizacin, institucin o empresa que quiera seguir viva, es el el oxgeno de renovacin y transformacin. Es innegable la importancia actual de esta modalidad educativa la cual a su vez requiere de dos instancias para establecer vnculos acadmicos, la primera corresponde a las instituciones educativas y la segunda instancias son las empresas del sector productivo; donde la primera disea, opera y ofrece formacin continua bajo esquemas de llave en mano o como propuesta para incrementar resultados bajo esquemas de ganar-ganar, lo cual debe desarrollar a travs de plataformas innovadoras, vanguardista y de impacto inmediato llmense estos cursos, talleres, diplomados, etc., y la segunda, es decir las empresas, deben conocer y/o solicitar formacin de sus empleados bajo modalidad de Educacin Continua e inviertan en la formacin de sus empleados, sean estos docentes, directivos, ejecutivos, operadores o administradores, entre otros, asegura el retorno de la inversin. Conscientes de la reconversin y reubicacin del tipo de profesionales que requieren las empresas, stas deben adelantarse al cambio o en el mejor de los casos alcanzarlo, incorporando de forma dinmica las innovaciones y los avances en el conocimiento y en la tecnologa en diversas reas que le de respuesta a sus requerimientos. Es necesario que tanto instituciones educativas como empresas se formen, en lo que respecta a cada una, para llevar a cabo acciones bajo esta modalidad. Por ello NTL&G ofrece profesionalizacin laboral bajo Esquemas de Educacin Continua con: Alta calidad acadmica. Instructores especialistas y expertos. Temas de Vanguardia. Estrategias de Aprendizaje innovadoras y dinmicas. Horarios Flexibles. Duracin regular o intensiva. Flexibilidad en requisitos de ingreso. El esquema de Educacin Continua para los sectores productivos y para Instituciones Educativas, sea organiza en mdulos aislados o bajo la conformacin de diplomados, entre los que destacan:
Contenido:
1. Mdulo: Punto de Partida para mejorar Diagnstico Organizacional. FODA de Factor Humano. Marketing y venta. Auditorias, polticas y procedimientos. Valuacin Financiera. Estrategias de Mejora. 2.Mdulo: Desarrollo de Habilidades Directivas Evaluacin por Competencias Laborales. Perfil Profesional. Estrategias para el desarrollo de Com petencias Laborales. Evaluacin del Desempeo Profesional. Premios y recompensas. 3. Mdulo: Construyendo espacios de Educacin Continua Vnculo institucin-empresa. Deteccin de necesidades. Diseo de modalidad. Corridas Financieras. Marketing. Evaluacin de impacto. 4. Mdulo: Capacitacin Docente Modelo Educativos. Valor conocimiento: uso y aprovecha miento de los recursos materiales y financieros institucionales. Planeacin Docente . Intervencin docente. Evaluacin de los aprendizajes. Estos son slo algunos de los mdulos que en NTL&G se imparten, haciendo notar que contamos con especialistas en diferentes reas para disear lo que la empresa o la institucin educativa requiera, demostrando y mostrando el impacto de las actividades de Educacin Continua desarrolladas a mediano y largo plazo.
DESARROLLO ACADMICO
Investigacin
Hoy sin duda alguna se afirma que la educacin y el conocimiento son parte sustancial de las estrategias nacionales e internacionales, locales y globales para alcanzar un desarrollo ptimo como sociedad: lo que hace indispensable centrar la atencin en la formacin de recursos humanos, a travs de una Educacin Formal a nivel superior, que cuenten con habilidades para el acceso y generacin de nuevos conocimientos. El reconocimiento a la importancia que la educacin tiene para el desarrollo de un pas, se sustenta de manera directa con dos aspectos base: a) el incremento de capacidades en investigacin, b) en los avances tecnolgicos que como producto de capacidades investigativas desarrolladas son diseados. Estos dos aspectos son, hoy por hoy, los ejes rectores para el establecimiento de polticas educativas que recuperan como ncleo duro de su consolidacin institucional la Investigacin; ya que el papel de la educacin esta relacionada con la ciencia, con la tecnologa y vinculada necesariamente con la produccin econmica. Por ello, actualmente se reconoce que investigar es hoy una convocatoria real, a la que responden tanto investigadores como docentes, todos ellos convencidos de que la crtica al sistema educativo por s misma no se traduce en respuestas a los problemas ni mucho menos a la transformacin de la realidad educativa, hoy se tiene claro que la construccin de propuestas alternativas reclama acceder a la complejidad de los problemas a travs de un trabajo serio de investigacin. Sin duda alguna el inters centrado en la investigacin se concreta en escenarios educativos y corresponde a las instituciones generar diversas propuestas para ello.
Contenido:
1.- Formacin de Docentes Investigadores Investigacin Docente. Metodologa de la Investigacin Educativa. Anlisis de la Prctica Docente. 2.- Desarrollo de Habilidades Investigativas: Lectura de la realidad. Problematizar. Documentar. Reflexionar. Argumentar. Valorar 3.- Investigacin en Educacin: Plan de Accin de Investigacin. Paradigmas. Estudio de Sondeo. 4.- Desarrollo de Habilidades Investigati vas Estudiantiles: Observar. Formular. Sustentar. Enjuiciar.
DESARROLLO ACADMICO
Acreditaciones y Certificaciones
A escala mundial, la acreditacin y la certificacin son procesos reconocidos como medios idneos para el mejoramiento de los sistemas de educacin sobre todo en el campo de la educacin superior. En muchos pases latinoamericanos, los planteamientos en esta materia se han venido haciendo, con el inters creciente de que stos puedan responder a sus propias circunstancias histricas, sociales y educativas. La acreditacin, en su connotacin institucional e individual, implica una bsqueda de reconocimiento social y de prestigio por parte de los individuos que transitan por las instituciones educativas. En ese sentido, los procesos de acreditacin se han constituido en un requerimiento en nuestros das, ya que estn destinados a garantizar calidad y proporcionar credibilidad respecto a un proceso educativo y sus resultados. (Palln 1995, 12) En Latinoamrica se tiene como un supuesto, o como una realidad que son pobres los resultados acadmicos producidos por las universidades, y que esta esta en decadencia. Igualmente se encuentra el caso de la comparacin que surge entre las universidades privadas y las pblicas, que resulta desfavorable para las segundas y favorable para las primeras. El juicio sobre estas cuestiones no suele estar informado ni sustentado ms all de ideas y percepciones es por eso necesario comprender la urgente necesidad de la evaluacin que permite la certificacin y la acreditacin. Uno de los socios de NTL&G ha participado en la creacin de procesos de acreditacin que se han implementado en la educacin privada y pblica de Mxico. Como despacho hemos trabajado con las instituciones educativas para que cumplan con los estndares, debes o criterios que se establecen en estos sistemas para que puedan acceder a dichos procesos y logren las acreditaciones o certificaciones. Por otra parte tiene expertos en procesos de calidad para las actividades acadmicas o administrativas que quieran certificarse en procesos de ISO9000.
Contenido:
1. Acreditaciones y Certificaciones Definiciones Criterios Manuales 2. Metodologa para la Evaluacin Planeacin Proceso Tabulacin Resultados Informe 3. Cumplimiento de Criterios Estrategias Evaluacin Evidencias 4. Ingreso a un sistema de acreditacin.
VALUACIN DE INSTITUCIONES
Valuacin
La valuacin de instituciones educativas con de fines de asociacin, escisin, compra o venta, tanto del punto de vista contable financiero (valor contable, flujos de efectivo a valor presente, utilidades antes de intereses, impuestos depreciaciones y amortizaciones (EBITDA), as como de sus intangibles operativos; capita intelectual, reconocimiento, certificaciones, estatus de la marca, estatus de estudiantes, manuales, polticas y reglamentos existentes, as como vigencia de planes y programas de estudio y tendencias de la matrcula interna y externa; es parte del campo en el que NTL&G ha trabajado intensamente NTL&G ha participado con las instituciones y/o con los inversionistas en asesora para la alianza, fusin, escisin, holding, fideicomiso, compra o venta de instituciones educativas.
MERCADOS
MERCADOS
Contenido:
1. Anlisis de la operacin actual y rea de promocin. 2. Evaluacin de la fuerza de ventas. 3. Anlisis de proceso de promocin y CRM (customer relationship manage ment) actual. 4. Elaboracin de re-estructura de reas integrales de Marketing 5. Elaboracin de re-estructura de fuerza de ventas 6. Capacitacin de fuerza de ventas Tcnicas de negociacin Tcnicas de ventas Estndares de certificacin Fried man eMarketing 7. Elaboracin de Marketing Plan 8. Elaboracin de Pauta Publicitaria 9. Elaboracin de Balanced Scorecard 10. Campaa Institucional Manual de imagen institucional Manual comercial institucional Procuracin de imagen institucional 11. Planeacin e implementacin de proceso CRM Captacin de aspirantes potenciales Cierre de Ventas (Nuevo Ingreso) Promocin de productos secunda rios con clientes cautivos Captacin de aspirantes con la comunidad de egresados (planes de lealtad y seguimiento) 12. Medicin e indicadores de desempeo 13. Sistemas de incentivos (comisiones) 14. Mejora continua de las reas de Marketing institucional.
MERCADOS
Ademas de que integrar una visin global del Marketing de servicios institucional que le permitir ejecutar innovaciones en su Marketing de Relaciones, tales como: - Valor emocional a las experiencias de sus clientes. (Lovemark) - Instaurar una cultura de servicio emotivo-amigable - Competencia emocional - Masificacin con empata en las experiencias de los clientes - Manejo de quejas como oportunidades emocionales -Utilizar vnculos emocionales para aumentar la lealtad de los cliente
Alcance Implementar en su organizacin estrategias de eMarketing, que permitan obtener beneficios de difusin electrnica medible y cuantificable en trminos de retorno de inversin (ROI) y retorno de inversin por medio (mROI). Su institucin u organizacin mantendr presencia en sistemas de eAds, Redes Sociales, canales de contenido, publicidad viral y comunidades virtuales de nicho, con aplicaciones publicitarias que apuntan directamente a cada uno de sus aspirantes potenciales.
Contenido:
1. Reconocimiento 2. Dueos de riegos 3. Riesgos y Responsables 4. Unidades de estudio del riesgo 5. Modelos de Institucin Inteligente 6. Involucrar a la Alta direccin 7. Estandarizacin de la medicin del riesgo 8. Sistema de Consecuencias.
Not only do I not Know whats going on, I wouldnt Know what to do about it if i did. GEORGE CARLIN. It s time to change!!
E=MC
E=MCs s
BURLINGTON ENGLISH
Contenido:
NTL&G pionero en la implementacin de Modelos Educativos de vanguardia, sistemas de administracin de recursos empresariales y capacitacin para alto desempeo en empresas e instituciones educativas, ahora y desde hace ya 2 aos gracias a la sociedad estratgica en Mxico y ahora distribuidor exclusivo de los programas de The Pacific Institute en Panam, contamos con los cursos de desarrollo de habilidades cognitivas y en base a competencias, ms avanzados de Norte Amrica los cuales han registrado excelentes resultados en el aumento de la productividad, disminucin de costos y sobretodo desarrollo intrnseco del personal, generando una cultura organizacional nica pero sobretodo mejorando los ROI de las empresas e instituciones donde se han aplicado. El Joint Venture entre NTL&G, S.C. y The Pacific Institute, promueve soluciones integrales para el incremento de la productividad en tres ambientes primordiales. Educacin. Media Superior y Superior (High School, Pre Grad & Post Graduating Schools). Oficinas y dependencias Gubernamentales. Mercado Corporativo en todas sus ramas de accin. Sin embargo, cuando hablamos de incremento de la Productividad, no lo hacemos desde un punto de vista subjetivo, sino que contamos con instrumentos de medicin reales los cuales se apoyan en datos duros que son medidos por nuestros clientes como: Ahorro de Costos. Disminucin de la Inversin Aumento de Productividad. Aumento del Revenue o GFM. Incremento de la eficiencia terminal en estudiantes. Mejor posicionamiento de Graduados. Mejores resultados Acadmicos. PERO SOBRE TODO Y A CUALQUIERA DE LOS NICHOS DE NEGOCIO. AUMENTO SUSTANTIVO (DOBLE DIGIT PROFIT) DE LA UTILIDAD NETA. 1. Inversin en Excelencia 2. Alcanzando tu Potencial 3. Pasos 4. PX2 5. Las 21 claves para la enseanza 6. Modelos de Pensamientos
PORTAFOLIO ACTUAL
Universidad de Ecatepec
Universidad de Monterrey
PORTAFOLIO ACTUAL
Universidad TecMilenio
Universidad YMCA
Universidad Icel
Colegios Colmenares
Universidad Intercontinental
DeVry. Inc.
Universidad Contempornea