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PRINCIPALES COMPETENCIAS QUE SE BUSCAN EN MATEMTICAS: Planteamiento y resolucin de problemas Que sepan identificar, plantear y resolver problemas utilizando ms de un procedimiento. Argumentacin La responsabilidad de resolver problemas y necesidad de sustentar el procedimiento y solucin encontrados en base a las reglas matemticas. Comunicacin Posibilidad de expresar y representar informacin matemtica. Manejo de tcnicas Se refiere al uso eficiente de procedimientos y formas de representacin al efectuar clculos con el apoyo de la tecnologa principalmente a la capacidad de elegir adecuadamente las operaciones al resolver un problema.
HABILIDADES EN MATEMTICAS:
Es frecuente que el trmino habilidad se confunda con los de capacidad y destreza. Para nuestros fines, hablamos de capacidades cuando nos referimos a un conjunto de disposiciones de tipo gentico que, una vez desarrolladas por medio de la experiencia que produce el contacto con un entorno culturalmente organizado, darn lugar a habilidades individuales (Monereo, 1998). La habilidad de calcular, que consiste en establecer relaciones entre las cifras o trminos de una operacin o de una ecuacin para producir o verificar resultados. La habilidad de inferir, que se refiere a la posibilidad de establecer relaciones entre los datos explcitos e implcitos que aparecen en un texto, una figura geomtrica, una tabla, grfica o diagrama, para resolver un problema. La habilidad de comunicar, que implica utilizar la simbologa y los conceptos matemticos para interpretar y transmitir informacin cualitativa y cuantitativa. La habilidad de medir, que se refiere a establecer relaciones entre magnitudes para calcular longitudes, superficies, volmenes, masa, etctera. La habilidad de imaginar, que implica el trabajo mental de idear trazos, formas y transformaciones geomtricas planas y espaciales. La habilidad de estimar, que se refiere a encontrar resultados aproximados de ciertas medidas, de operaciones, ecuaciones y problemas. La habilidad de generalizar, que implica el descubrir regularidades, reconocer patrones y formular procedimientos y resultados.
La habilidad para deducir, que se refiere a establecer hiptesis y encadenar razonamientos para demostrar teoremas sencillos.
Propsito de Secundaria: Adquirir y desarrollar los conocimientos, los valores y las competencias bsicas para seguir aprendiendo a lo largo de su vida: enfrentar los retos de una sociedad en permanente cambio y desempearse de manera activa y responsable como miembros de su comunidad y ciudadanos de Mxico y del mundo. Propsito de matemticas: Lograr que los alumnos aprendan a plantear y resolver problemas en distintos contextos as como a justificar la validez de los procedimientos y resultados y a utilizar adecuadamente el lenguaje matemtico para comunicarlos. Enfoque: Despertar el inters de los alumnos, invitar a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos que validen sus resultados. ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Son procedimientos que el docente utiliza en forma reflexiva y flexible para promover el aprendizaje de sus alumnos.
Aspectos a considerar en la aplicacin de una estrategia de enseanza: Caractersticas de los alumnos Tipo del dominio del conocimiento en general y el contenido curricular en particular Meta que se desea lograr y las actividades cognitivas y pedaggicas que realizar el alumno Seguimiento del proceso de enseanza y del progreso de los alumnos Determinacin del contexto intersubjetivo creado con los alumnos
Didctica.- Arte de ensear. Propio, adecuado para ensear o instruir. Pedagoga.- Ciencia que se ocupa de la educacin y la enseanza. En general, lo que se ensea o educa por doctrina o ejemplos. Matemtica.- Ciencia deductiva que estudia las propiedades de los entes abstractos como nmeros, figuras geomtricas o smbolos, y sus relaciones. M. puras.- Estudio de la cantidad considerada en lo abstracto. M. aplicadas.- Estudio con relacin a los fenmenos fsicos. Anlisis.- Distincin y separacin de las partes de un todo hasta llegar a
conocer sus principios o elementos. Reflexin.- Considerar nueva o detenidamente algo. Lmina.Cartel.-