AO DE LA CONSOLIDACIN ECONOMICA Y SOCIAL DEL PERU UNIDAD DE APRENDIZAJE 01 - 2010 INGLS I. DATOS 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

1.6. GENERALES I.E UGEL rea Grado y Secciones Horas semanales Docente(s) : : : : : : PERU - EEUU 6062 N 01 Ingls 2do de secundaria 02 horas semanales Coaguila Ortega Kelly Meja Pea Sara Nacimiento Vargas Nilda Gutierrez Alarcn Aydee Paz valdivia Victor Hugo Pari Chacn de Gonzales, Amelia : Diaz Escriba Gliceria Custodio Reyes Roman

1.7.
1.8. II.

Sub Director Directora

JUSTIFICACION: En esta unidad se busca que el alumno entienda y utilice en forma adecuada las expresiones usadas en clase, y el vocabulario de acuerdo a su grado, pidiendo y dando informacin personal sobre si mismo y su entorno inmediato, organizando la informacin y redactando textos sencillos sobre las ocupaciones de las personas famosas y acerca de las acciones que estn realizando las personas en el momento dado. Esto promover el desarrollo de las capacidades del rea y a valorar lenguas y culturas distintas a la propia. III. TEMA TRANSVERSAL TEMA TRANSVERSAL Educacin por la convivencia, la paz y la ciudadana CRONOGRAMA 1er Trimestre

IV.

VALORES / ACTITUDES RESPETO -Trabajo en equipo. - Tolerancia a la diversidad. - Ayuda a los dems. - Escucha atento. - Mantiene el aula limpia.

V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

ACTIVIDADES

CRONOGRA MA N de Semana 1

Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano en el aula de forma adecuada. Discrimina la informacin principal de la accesoria en un texto referido a actividades recreativas y deportes, utilizando las tcnicas y estrategias de lectura pertinente. Predice el sentido, contenido y tipo de texto considerando los elementos paratextuales como imgenes y ttulos acerca de profesiones y ocupaciones. Utiliza las reglas gramaticales, ortogrficas y los tiempos verbales en forma adecuada propios del texto que produce (Present tense of the verb to be). Organiza la informacin para redactar sobre personas famosas en presente, respetando el orden lgico de las ideas y las reglas de puntuacin. Utiliza las reglas gramaticales, ortogrficas y los tiempos verbales en forma adecuada propios del texto que produce (Present tense of the verb to be). Redacta diversos textos referidos a personas famosas alrededor del mundo y sus ocupaciones, considerando los tiempos verbales y la estructura del texto a producir. Utiliza las reglas gramaticales, ortogrficas y los tiempos verbales en forma adecuada propios del texto que produce (Present tense of the verb to be). Predice el sentido, contenido y tipo de texto considerando los elementos paratextuales como imgenes y ttulos sobre acciones cotidianas.

Expressions used in class. Instructions. Interesting activities and sports in a club. Professions and Occupations. The Personal pronouns. The Present tense of the verb to be: Affirmative form. The Present tense of the verb to be: Affirmative and Negative form. The Present tense of the verb to be: Interrogative form. The Present tense of the verb to be: All forms. Simple present of the verb to be: All forms. The articles: a / an. The action verbs.

Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Respeta los acuerdos tomados para una mejor interaccin en el aula. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta los acuerdos tomados para una mejor interaccin en el aula. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

Identifica y hace uso de los classroom expressions en parejas Elabora una lista de actividades deportivas Relaciona las imgenes con el texto Elabora un trptico con las principales ocupaciones Completa oraciones con la forma correcta del verbo To be

Elabora oraciones afirmativas y negativas con el verbo to be a travs de graficos Elabora dilogos con preguntas y respuestas utiliza el verbo to be Realiza las oraciones con el verbo to be en sus tres formas Lee textos y completa con el articulo a/an Elabora un crossword para reconocer sus verbos de acccin

8 y 9

10

Utiliza las reglas gramaticales, ortogrficas y los tiempos verbales en forma adecuada propios del texto que produce (The Present Progressive tense). Redacta diversos textos referidos a acciones que estn haciendo las personas, considerando los

The Present Progressive tense. The Present Progressive tense:

Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte

Expresa en forma afirmativa acciones que realiza sus compaeros en tiempo presente Observa grficos y describe las acciones en presente

11

12

tiempos verbales y la estructura del texto a producir. Dialoga con diferentes interlocutores de su entorno inmediato para intercambiar informacin sobre sus acciones inmediatas; solicitando aclaraciones cuando es necesario.

Affirmative form. Asking for and giving information about actions.

de su proceso formativo. Respeta las comunicacin grupal. convenciones interpersonal de y

progresivo Expresa informacin sobre sus actividades en tiempo presente a travs de dilogos 13

VI. EVALUACIN CRITERIOS

EXPRESIN Y COMPRENSI N ORAL

COMPRENSI N DE TEXTOS

PRODUCCIN DE TEXTOS

ACTITUD ANTE EL REA

INDICADORES Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano en el aula de forma adecuada y de manera oral. Dialoga con diferentes interlocutores de su entorno inmediato para intercambiar informacin sobre sus acciones inmediatas; solicitando aclaraciones cuando es necesario mediante un texto sencillo. Discrimina la informacin principal de la accesoria en un texto referido a actividades recreativas y deportes, utilizando las tcnicas y estrategias de lectura pertinente mediante un dialogo. Predice el sentido, contenido y tipo de texto considerando los elementos paratextuales como imgenes y ttulos acerca de profesiones y ocupaciones mediante un texto instructivo. Predice el sentido, contenido y tipo de texto considerando los elementos paratextuales como imgenes y ttulos sobre acciones cotidianas mediante un texto instructivo. Utiliza las reglas gramaticales, ortogrficas y los tiempos verbales en forma adecuada propios del texto que produce (Present tense of the verb to be) en oraciones sencillas. Organiza la informacin para redactar sobre personas famosas en presente, respetando el orden lgico de las ideas y las reglas de puntuacin en textos sencillos. Utiliza las reglas gramaticales, ortogrficas y los tiempos verbales en forma adecuada propios del texto que produce (Present tense of the verb to be) en oraciones sencillas. Redacta diversos textos referidos a personas famosas alrededor del mundo y sus ocupaciones, considerando los tiempos verbales y la estructura del texto a producir en oraciones cortas y sencillas. Utiliza las reglas gramaticales, ortogrficas y los tiempos verbales en forma adecuada propios del texto que produce (Present tense of the verb to be) en oraciones cortas. Utiliza las reglas gramaticales, ortogrficas y los tiempos verbales en forma adecuada propios del texto que produce (The Present Progressive tense) en oraciones sencillas. Redacta diversos textos referidos a acciones que estn haciendo las personas, considerando los tiempos verbales y la estructura del texto a producir en oraciones cortas. Valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Respeta los acuerdos tomados para una mejor interaccin en el aula. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

% 40 60 30

ITEMS 02 03 03

PTJE 08

INSTRUMENTOS Lista de Cotejo

12 06 Lista de Cotejo

40 30

04 03

08 06

Prueba de desarrollo

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01

02

10 15

01 01

02 02

Ficha de produccin

15

02

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Cuaderno de trabajo

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02

04

20

02

04

10 15 20 20 10 15 20 10 0

01 1 1 1 1 1 1 6

02 3 4 4 2 3 4 20 Ficha de seguimiento de actitudes

7. BIBLIOGRAFIA: 7.1. Para el estudiante: English 2 Editorial Santillana. Bilingual Dictionary. Worksheets. 7.2. Para el docente: English 2 Editorial Santillana (teachers guide). Diseo Curricular Nacional-Ministerio de Educacin. Proyecto estratgico educativo I.E. N 7259. Winner 2.

Extreme experience 2. Interchange INTRO. Internet.