Universidad Nacional de Guinea Ecuatorial Facultad de Ciencias Mdicas

Ttulo:

LA REVISIN BIBLIOGRFICA COMO PASO LGICO Y MTODO DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Autores:

Lic. Rafael C. Izaguirre Remn

Licenciado en Educacin. Master en Ciencias de la Educacin. Doctor en Ciencias Pedaggicas. Profesor Titular. e-mail: pimpizag@yahoo.es tlf: 630970.

Lic. Reinaldo Rivera Oliva

Licenciado en Cultura Fsica. Diplomado en Educacin Mdica. Asistente. e-mail: rey@princesa.pri.sld.cu tlf: 606117

Dra. Sordelicia Mustelier Necolardes

Doctora en Medicina. Especialista de 1er grado en Pediatra. Asistente. e-mail. sordeliciamn@yahoo.es tlf: 681592.

Resumen:

Se precisan los fundamentos de la revisin bibliogrfica en su doble condicin de paso lgico y mtodo de la investigacin cientfica y se ofrecen recomendaciones para su empleo en el proceso de construccin del marco terico de la misma.

Palabras clave: Ciencia, revisin bibliogrfica, mtodo, investigacin

Introduccin

Uno de los problemas iniciales que enfrenta cualquier estudioso al comenzar el proceso de investigacin cientfica es la construccin del marco terico referencial que sirve de base a su argumentacin, desde el punto de vista epistemolgico. Este proceso implica como accin de indagacin cientfica sistematizada la revisin bibliogrfica. En tanto momento de la lgica de la investigacin, la revisin bibliogrfica entraa: Las actividades de localizacin, bsqueda, identificacin, seleccin, anlisis crtico y descripcin de la informacin existente sobre un problema de investigacin. La construccin del informe escrito o resumen en que se exponen los resultados de la revisin bibliogrfica efectuada, y que aparece en la introduccin del trabajo de investigacin. Como parte del proceso de investigacin cientfica, toda revisin bibliogrfica implica ms que un paso lgico, un mtodo cientfico en el cual se aplican procedimientos para localizar, procesar y reconstruir informacin relevante para un tema en tres sentidos: de acuerdo a su fuente, al proceso de anlisis implicado y al resultado esperado. En este artculo analizaremos cmo organizar la revisin bibliogrfica de funcin de aportar, desde su enfoque sistmico, una presunta metodologa para su empleo en el proceso de investigacin cientfica

Desarrollo

Qu interesa precisar para ejecutar una buena revisin bibliogrfica? Se ha sealado que las tres cuestiones iniciales que todo investigador debe esclarecer en la ejecucin de una revisin bibliogrfica son: La precisin de la fuente y su papel, la caracterizacin del proceso de anlisis que ejecuta con la

documentacin y la construccin de los resultados de la revisin, en forma de aparato crtico. Estos tres componentes funcionan como operadores epistemolgicos de la revisin bibliogrfica y propician, en su interrelacin dialctica, el desarrollo de todo un proceso signado por la bsqueda y procesamiento de la informacin necesaria y suficiente para la construccin del marco terico referencial de la investigacin, que deviene su producto peculiar. En el proceso lgico de la investigacin cientfica, los tres elementos descritos conforman una estructura que caracteriza la funcin activa de aproximacin del investigador a los referentes de la cultura cientfica vlidos para sustentar los presupuestos tericos de la investigacin a emprender, los que se asumen con la mediacin de la crtica cientfica propiamente dicha y permiten establecer los nexos entre los presuntos resultados de la indagacin cientfica y los conocimientos formalizados que sobre el rea a investigar ya existen y son aceptados por la comunidad cientfica para sa rea del saber. La lgica de tales relaciones se grafica en la figura 1.

Fuentes de informacin

Anlisis de la informacin

Construccin de los resultados

Referentes y presupuestos tericos

Fundamentos de la cultura cientfica sobre el problema y objeto de investigacin

Figura 1. Lgica de los componentes de la revisin bibliogrfica

Comprender cmo funciona esta lgica es esclarecer las bases mismas de la investigacin cientfica. Analicemos cada uno de estos operadores

epistemolgicos de la revisin bibliogrfica.

1. La fuente en la investigacin bibliogrfica: Cuando se ejecuta una investigacin bibliogrfica, de acuerdo a su fuente interesa al buscar informacin definir las siguientes cuestiones bsicas: 1. Tipo de fuente: primaria, secundaria y terciaria. Primarias (directas) proporcionan datos de primera mano; son ejemplos: los libros, antologas, artculo de publicaciones peridicas, monografas, tesis y disertaciones, documentos oficiales, reportes de asociaciones, trabajos de expertos, videocintas; siendo un tipo muy importante de fuente primaria en artculo cientfico. Secundarias: listados de Consisten referencias en en compilaciones, en un de resmenes, rea de

publicados (son

conocimientos

particular

listados

fuentes

primarias); reprocesan informacin de primera mano. Terciarias: Se trata de documentos que comprendan nombres y ttulos de revistas y otras publicaciones peridicas, as como nombres de boletines, conferencias y simposios, entre otros. Son tiles para detectar fuentes no documentales. 2. Tipo de documento implicado: texto clsico, texto bsico, texto didctico, publicacin seriada, pgina web. 3. Tipo de edicin que avala el documento: convencional,

electrnica, oral, audiovisual, indito. Precisar la fuente implica conceder grados de credibilidad, objetividad y fiabilidad cientfica a la informacin rastreada, lo que confiere valor cualitativo al resultado. Su proceso se ejecuta de conformidad con momentos tales como:

a. Los ndices: referencias de revistas cientficas, ordenados alfabticamente por temas y autor. Se seleccionan los artculos por la informacin que ofrece el ttulo del artculo (a veces no refleja el contenido del artculo). b. Servicios de resmenes o abstracts: proporcionan adems, un resumen del artculo. c. Libros y bibliografas o recopilaciones de referencias sobre un tema. Para la bsqueda bibliogrfica, hay que tener amplitud de criterio al seleccionar las palabras claves que probablemente se relacionen con el tema estudiado. Se deben seleccionar las posibles fuentes de inters para nuestro tema, es decir, slo los estudios u obras estrechamente vinculados con el problema de investigacin. Hay que saber localizar las referencias: si no estn en las bibliotecas accesibles al investigador, acudir a servicios de prstamo interbibliotecario. Todo investigador debe evaluar si los artculos seleccionados en la bsqueda bibliogrfica resultan relevantes para el tema de investigacin, eligiendo los textos relevantes y pertinentes. Desechar los artculos irrelevantes o no pertinentes. Durante el proceso de bsqueda de la informacin, atendiendo a sus fuentes, es importante leer los artculos relevantes e identificar el material importante para tomar notas de l. Debe registrarse de cada artculo o texto: a. La referencia completa para incluirla en la bibliografa de nuestro trabajo. b. Enunciado del problema de investigacin e hiptesis (Introduccin). c. El marco terico (Introduccin). d. Las caractersticas de los mtodos de investigacin: mtodo, variables, procedimiento de recogida y anlisis de datos (Material y mtodo). e. Principales hallazgos (Resultados). f. Conclusiones (Discusin o Conclusiones).

2. El proceso de anlisis de la informacin: De conformidad con el proceso de anlisis implicado, al investigar buscamos y seleccionamos bibliografa para su anlisis crtico y descripcin, precisando toda la informacin posible sobre el problema que estamos investigando, con un triple objetivo:

Conocer los antecedentes de ese tema de investigacin y el estado actual del conocimiento: los hallazgos de investigaciones anteriores o los resultados obtenidos en estudios previos, nos informan de lo que se sabe en la actualidad sobre un problema de inters. Se trata de que el investigador se pregunte: Qu han estudiado otros sobre el tema que vamos a investigar y qu resultados han obtenido?

Desarrollar el contexto conceptual en el cual se inserta el problema de investigacin (ubicar la investigacin en un contexto conceptual): conocer las descripciones tericas de investigaciones previas, nos proporciona el contexto conceptual para un problema de investigacin. En la revisin bibliogrfica, igualmente nos preguntamos: Qu teoras/marco terico, marcos/modelos/esquemas conceptuales usan las investigaciones similares o de un mismo campo?

Obtener informacin sobre el mtodo de investigacin: con la revisin bibliogrfica, tambin tratamos de conocer los mtodos usados en investigaciones similares y la descripcin de los instrumentos de medicin y anlisis estadstico. Esta informacin nos puede sugerir posibles mtodos de investigacin para realizar nuestro estudio. Para ello, el investigador se pregunta: Cmo realizaron esas investigaciones, sus autores? Qu mtodo/enfoque usaron? Cmo midieron las variables y obtuvieron los datos? Qu procedimientos usaron para analizar los datos?

Cmo hacer la revisin de la literatura? Para identificar la literatura que interesa y que servir para elaborar el marco terico, se puede: 1. Acudir de forma directa a las fuentes primarias u originales (si se conoce muy bien el rea de conocimientos donde se realiza la revisin). 2. Acudir a expertos en el rea para que orienten la deteccin de la literatura pertinente y a fuentes secundarias y de all llegar a las fuentes primarias (este es el proceder ms comn). 3. Acudir a fuentes terciarias, para localizar fuentes secundarias y luego ascender a las primarias. 4. En la recopilacin de la bibliografa de cualquier tipo hay que ser cuidadoso del registro de la informacin que ste ofrece. Hay que hacer 7

lo que se suele conocer como el "fichado" de la informacin. Existen diferentes tipos de fichas pero en todos los casos es necesario poner: Autor o autores (apellidos e iniciales de los nombres, ao). Ttulo de la obra (si es un libro: ao de edicin, editorial, pas). Si es un artculo (revista, nmero, publicacin, ao, etc. Y algo muy importante, hacer una breve opinin o comentario sobre lo que trata. Precisemos en este ltimo caso, por ejemplo, cmo construir una ficha con el comentario:
Ramrez Urizarri L. A. (1993). Perfeccionamiento de la enseanza del Electromagnetismo en la Formacin de Profesores de Fsica". Tesis en opcin al grado cientfico de Doctor en Ciencias Pedaggicas. Instituto Superior Pedaggico "Enrique Jos Varona", Cuba, 1993. El trabajo hace un estudio basado en la Teora del desarrollo por etapas de las acciones mentales (psicolgica), la organizacin del contenido (conocimientos) sobre la base del estudio de las teoras fsicas y propone un enfoque metodolgico basado en el ciclo del conocimiento cientfico para desarrollar el curso de Electromagnetismo en la formacin de profesores de Fsica en la Repblica de Cuba.

5. El fichado,

en cuanto a la opinin o comentario tiene una carga

subjetiva elevada, aunque existen aspecto formales que no deben violar en tanto estos sern utilizados mas tarde al conformar la Bibliografa revisada que debe acompaar el informe de la investigacin.

3. Los resultados de la revisin bibliogrfica: Como resultado de la investigacin bibliogrfica se puede llegar a las siguientes conclusiones:

1. Existe una teora cientfica capaz de describir y explicar el problema de la investigacin.

2. Existen varias teoras o generalizaciones empricas que han sido demostradas y que son aplicables al problema de la investigacin.

Se esta en presencia de una investigacin llamada desarrollo, donde se aplican teoras ya existentes a situaciones nuevas pero que no requieren de la elaboracin de un nuevo modelo terico.

3. Las teoras existentes no expresan soluciones aplicables al problema plenamente, se requiere de elementos tericos generales y desarrollar una nueva teora que de explicacin o solucin al problema.

Estamos en presencia de una investigacin llamada investigacin cientfica propiamente dicha, que necesita de la imaginacin y creatividad del investigador.

Un buen marco terico es aquel

que contribuye a conformar una teora

cientfica que d explicacin al problema, donde se relacione de forma lgica, profunda y coherente, los conceptos y relaciones existentes en estudios anteriores. El marco terico no es una mera reunin de informacin, sino que: la relaciona, la integra, contribuyendo a la conformacin de un nuevo modelo terico. Es crucial, toda vez que se ejecuta la revisin bibliogrfica, organizar los datos recopilados, analizarlos e integrarlos: determinar los temas principales y el orden de su presentacin. Ello nos lleva a un segundo momento de particular importancia: Cmo construir el texto cientfico argumentativo que deviene informe escrito de la revisin bibliogrfica. En este informe escrito se organizan y resumen las referencias obtenidas en la bsqueda bibliogrfica y que se consideran pertinentes para nuestro estudio, de tal modo que revelen el estado actual del conocimiento sobre el tema elegido. a. Sealar los puntos congruentes y las contradicciones encontradas en la literatura. b. Describir con detalle los estudios importantes para la investigacin. c. Los estudios que arrojan resultados comparables, se pueden agrupar o resumir brevemente. d. Concluir la revisin con un resumen del estado general del conocimiento del problema, sealando lo que se ha estudiado de ese problema, la adecuacin inexploradas. e. No introducir opiniones personales o generalizaciones que puedan no ser del todo ciertas: Se sabe que..., Los estudios han probado que.... f. Ser objetivos y exactos: Algunos autores sostienen.... (Abraham, 1993; White, 1992), Estudios previos han demostrado...(Andrew, 1993; de las investigaciones y las reas de investigacin

Chase,1992), Los estudios de O`Hara (1993) y Carson (1992) sugieren..., De acuerdo con A. Cassard, el factor de stress es...(Cassard, 1994).

g. Las hiptesis no se demuestran, se sustentan en los hallazgos de la investigacin y las teoras no se verifican o confirman, sino que se aceptan o no. Existen mtodos que aplicados a la revisin bibliogrfica la fundamentan cientficamente, como son el anlisis de textos, la bibliometra, el anlisis referencial y otros, de incuestionable valor para garantizar la certeza cientfica de sus resultados.

Conclusiones

La revisin bibliogrfica, como momento ineludible de toda investigacin cientfica, supone la aplicacin de todo un verdadero mtodo para estructurar la bsqueda, seleccin, procesamiento e insercin de los fundamentos tericos del problema, el objeto y el campo de la investigacin, en torno a los cuales se estructura el marco terico de la misma. No pocas veces es un proceso que discurre sin orden y concierto, de ah la importancia de que todo investigador sepa aplicar estos elementos para construir con eficiencia, efectividad y eficacia las bases de su investigacin.

Bibliografa

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MATOS HERNNDEZ, E. El proceso de investigacin cientfica desde una perspectiva dialctico hermenutica. Santiago de Cuba: Centro de estudios de la Educacin Superior Manuel F. Gran. Universidad de Oriente, 2006. 10

IZAGUIRRE REMN, R. Los mtodos tericos en la investigacin educacional. Manzanillo: Facultad de Ciencias Mdicas Celia Snchez Manduley. Indito, 2007.

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