Solues para a educao

Como a tecnologia pode ajudar a escola brasileira a formar nossos estudantes em sintonia com o mundo contemporneo

SALA DE AULA

Solues para a educao

Como a tecnologia pode ajudar a escola brasileira a formar nossos estudantes em sintonia com o mundo contemporneo

sumrio

editorial

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inovao

A servio da educao
Com a soluo Sala de Aula Conectada, a Dell aponta um caminho de novas possibilidades para a educao

Um convite ao novo mundo

Juntos, podemos criar o ambiente educacional do sculo 21
a era do conhecimento e da convergncia tecnolgica, tambm o mundo da educao se debrua sobre os desafios da incluso digital e da adoo das novas tecnologias em sala de aula. Impossvel ficar margem da verdadeira revoluo que remodela a face do emergente sculo 21. Hoje somos globais, desafiamos as fronteiras geogrficas e nos comunicamos com um clique do mouse. nesse novo cenrio que as chamadas Tecnologias da Informao e Comunicao (TICs) se colocam tambm a servio de diferentes propostas educacionais e servem de esteio a solues inspiradoras, que sinalizam novas possibilidades em polticas pblicas, pautadas na perspectiva de desenvolvimento humano e social. E no poderia ser diferente. Hoje, a maior parte dos especialistas sai em defesa da utilizao das TICs e reconhece que, na prtica pedaggica, a tecnologia pode, sim, ter papel importante como auxiliar no processo de ensino-aprendizagem. A Dell, grupo lder mundial em venda

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em foco

Construindo a qualidade
Trazer a tecnologia para a sala de aula implica repensar o papel do professor e, alm dele, o prprio papel da escola

desafios

Novas competncias
Incorporar o uso de tecnologias ao ambiente pedaggico integrar a escola nova realidade

08 10

entrevista

Sinal dos tempos

Elizabeth de Almeida, da PUC/SP, fala da aplicao das TICs no ambiente escolar e defende mudanas profundas no papel da escola

piloto

Aposta de expanso
Sala de Aula Conectada chega a 6 mil alunos de Hortolndia, com contedo exclusivo e aposta na formao docente

Aprovao a vista
Percepes iniciais da experincia de Hortolndia mostram que o objetivo tem sido alcanado: motivar o aluno a aprender e a aprender melhor

Contedo sob medida

Concebido com a linguagem das novas mdias, o contedo digital segue risca a proposta curricular do Estado

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Infraestrutura

Latitude 2100
Netbook pode ir alm da sala de aula e auxiliar na gesto escolar

direta de sistemas de computadores e um dos pioneiros na oferta de solues aplicadas educao, voz favorvel aos novos paradigmas cognitivos. Juntos, podemos criar o ambiente educacional de que nossas crianas precisam para serem bem-sucedidas no mundo competitivo e desafiador do sculo 21, prope Paul Bell, presidente global da rea de assuntos pblicos. Ao anunciar sua proposta para adaptar o ambiente de ensino era digital, a Dell privilegia o que de fato central: o protagonismo do aluno, o papel do professor grande pilar de sua soluo e, finalmente, a qualidade do contedo interativo. esse trip que compe o conceito bsico da Sala de Aula Conectada, soluo que a Dell inaugura no mercado brasileiro, ao lado da Secretaria de Educao do Estado de So Paulo e de parceiros de flego, como a Intel, a Universidade de So Paulo e a Unesco. Neste especial, vamos conhecer um pouco desse esforo um convite para ingressar no novo ambiente educacional do sculo 21.
Apoio:

O encarte Sala de Aula Conectada uma publicao da Dell Brasil, realizada pela Editora Segmento. Rua Cunha Gago, 412 1o andar CEP 05421-001 So Paulo (SP) www.editorasegmento.com.br Foto de capa: Rafael Pieroni

apresentao

Referncia global
Evoluo do mercado faz do Brasil o carro-chefe da estratgia educacional da Dell
m novembro de 1999, a Dell Brasil inaugurava suas instalaes em Eldorado do Sul, na Grande Porto Alegre (RS), disposta a fabricar aqui seus primeiros computadores portteis. Agora, para comemorar esses dez anos de atividades, a Dell anuncia o lanamento de sua soluo Sala de Aula Conectada. No por acaso, projeta o Brasil como a grande vitrine desse conceito educacional. A expanso da Dell no pas um marco na histria da companhia, diz Raymundo Peixoto, diretor-geral da Dell Brasil. Temos aqui uma operao muito bem estabelecida, prossegue. A adoo desse novo mundo conectado se deu com grande intensidade, situando o Brasil como o primeiro do mundo em tempo de navegao na web. Isso ajuda a explicar por que a Dell, com um bom produto e uma boa estrutura de servios, conseguiu conquistar uma expanso to rpida no pas, que, certamente, continuar a ser um dos mercados prioritrios da Dell Global, sinaliza. Agora, a estratgia educacional a grande vedete da operao brasileira. aqui que germina a mais completa soluo da Dell para o ambiente pedaggico, demonstrando o amadurecimento de um modelo que comeou no Mxico, com a participao da empresa no audacioso programa Enciclomedia o maior j promovido pelo governo

mexicano na esfera da educao. L, a Dell respondeu pelo monitoramento e por toda a infraestrutura de TI para integrar perto de 50 mil salas de aula da rede pblica mexicana, alm de prover a integrao de todo o contedo digital. Assim, comprovou sua capacidade de escala e de oferecer infraestrutura com a amplitude exigida globalmente pelos gestores de polticas publicas. No Brasil, a companhia d um passo frente. Em parceria com a Secretaria de Estado da Educao de So Paulo, mostra que possvel inovar com uma experincia em que a tecnologia educacional vai muito alm da conectividade. A Sala de Aula Conectada incorpora a tecnologia dentro dos pressupostos de interao e interatividade. Sinaliza um caminho de mltiplas possibilidades ao contribuir para um processo de aprendizagem coletiva e cooperativa. E ao mesmo tempo privilegia cada aluno em sua individualidade, ao transform-lo de agente passivo em protagonista, reconhecendo que a escola precisa deixar de ser a transmissora de informaes e propiciar um ambiente de aprendizagem baseado verdadeiramente na construo do conhecimento.

A escola precisa deixar de ser a transmissora de informaes e propiciar um ambiente de aprendizagem baseado verdadeiramente na construo do conhecimento
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iStocphoto

inovao

A servio da educao
Com a soluo Sala de Aula Conectada, a Dell aponta um caminho de possibilidades para a educao
az algum tempo que a tecnologia da informao comeou a promover uma verdadeira revoluo nas comunicaes, na forma de fazer e consumir bens e servios, impactando at mesmo o acesso educao e cultura. O mundo ficou pequeno. Os desafios da educao, ao contrrio, se avolumaram diante de um cenrio que avana, inexorvel, como a prpria marca do sculo 21. Em resposta, mltiplas experincias ganham forma em todos os continentes, na inteno de levar a tecnologia para
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Mxico

48.750
SAlAS DE AUlA CONECTADAS

Panam
adoo de

29 mil

mICROCOmPUTADORES PORTTEIS DA lINHA VOSTRO, DA DEll

a sala de aula e assegurar a to necessria incluso digital. na conjugao desses dois mundos educao e tecnologia que a soluo da Dell se anuncia com a proposta de contribuir para a construo de um ambiente pedaggico que facilite e incite o processo de ensino-aprendizagem. No tarefa simples promover a integrao das tecnologias ao cotidiano escolar. Afinal, sobram alertas de que preciso deslocar a nfase no computador, nesta ou naquela tecnologia, para privilegiar o ambiente que se quer instituir, com sua complexi-

Cathy Yeulet/Stockxpert

dade e sua rede de interaes. De carona no dito popular, s tecnologia tambm no faz vero. Reside a um dos principais diferenciais da proposta da Dell. A fabricante reconhece que a infraestrutura um apndice, e no um fim em si mesma. O que faz toda a diferena na sala de aula e o prprio pilar da soluo da Dell mesmo o contedo pedaggico, que deve ser capaz de conferir interatividade proposta curricular, adequando-a linguagem das novas mdias. E na outra ponta o aspecto central: o desenvolvimento e a formao de professores, de forma a prepar-los para fazer uso pedaggico da tecnologia. Extrados os dois principais componentes da soluo Sala de Aula Conectada, resta a infraestrutura, tambm escalonvel para cada realidade. assim que a proposta da companhia alcana dimenso global, com experincias na ndia, Mxico e Panam. No queremos vender infraestrutura e sim o conceito de educao, enfatiza Ricardo Velasco, diretor de solues da Dell para Amrica Latina. Nessa primeira fase no Brasil, o modelo serve a uma experincia-piloto em Hortolndia, no interior paulista, capitaneada pela Secretaria da Educao de So Paulo. Mas a expectativa, lembra o executivo, expandir esse conceito educacional e a oferta da soluo, sempre com uma rede de parceiros locais e um formato sob medida para cada realidade, prope, confiante no potencial do mercado brasileiro.

A expectativa expandir a oferta da soluo, sempre com uma rede de parceiros locais e um formato sob medida para cada realidade
E no para menos. H tempos os brasileiros mostram apetite pelas novidades do mundo digital. Basta lembrar a expanso da internet, que teve aqui seu lanamento comercial em meados dos anos 90, e hoje ilustra um fenmeno mundial: somos mais de 60 milhes de internautas e o Brasil j o primeiro no mundo em tempo de navegao na web, segundo estudo do Ibope/NetRating.
divulgao

Secretaria de Estado da Educao e Dell: parceria pioneira para a implantao da soluo Sala de Aula Conectada

Infraestrutura e servios
a soluo Sala de Aula Conectada tem arquitetura flexvel, composta de uma lousa digital sensvel a toque, um notebook ou desktop, sistema de som e projetor. embora no faa parte da arquitetura implantada na experincia-piloto em Hortolndia, tambm comporta netbooks para uso dos alunos. Nesse caso, a aposta da dell recai sobre o modelo Latitude 2100 (leia pg. 16) que, entre as novidades, tem teclado bactericida e comporta conexo sem fio. a escola pode escolher se quer ou no o netbook para os alunos, o que no interfere na interatividade que se incorpora ao ambiente pedaggico, diz Ricardo Menezes, diretor de vendas para o segmento de Governo, educao e Sade. o custo de TI pode ser modulado. a deciso de qual equipamento vai ser usado e o respectivo custo de implantao variam de acordo com as necessidades de cada escola completa. , Em tEmpo: a oferta envolve tambm um pacote de servios de manuteno e monitoramento de toda a soluo.

em foco

Construindo a qualidade
Trazer a tecnologia para a sala de aula implica repensar o papel do professor e, alm dele, o prprio papel da escola

no esforo de incorporar o uso da tecnologia sala de aula e imprimir uma nova dinmica ao processo de ensinoaprendizagem que o professor tambm desafiado a assumir um novo papel, rompendo com a aplicao de solues ou prticas padronizadas. Agora, cabe a ele criar e recriar estratgias e situaes de aprendizagem, como
Rafael Pieroni

um guia que orienta o aluno na construo de seu prprio conhecimento. Trocando em midos, o professor quem aponta a direo, mas cabe ao aluno decidir o caminho a tomar. Diante do novo paradigma, muda tambm o papel da escola de transmissora a produtora de conhecimento e sobram indagaes. Afinal, como subsidiar a construo desse ambiente de ensino e preparar o educador para a nova realidade em sala de aula? inegvel que as tecnologias despertam a ateno de toda uma gerao de crianas e jovens, plugada por natureza ao mundo digital. Os professores tambm esto conectados. Ao contrrio do que reza o senso comum, no vivem em um mundo analgico, em oposio realidade dos estudantes. So cidados comuns, que pagam suas contas pela internet e acessam o contedo digital. Cerca de 90% dos professores da rede estadual paulista esto conectados, estima Maria Alice Pereira, consultora de tecnologia da Secretaria da Educao do Estado de So Paulo. Os professores esto disponveis, sim. Esto interessados na tecnologia e j so usurios. As polticas publicas que precisam dar respostas a esse anseio e mostrar ao educador como fazer uso pedaggico dessa ferramenta, acrescenta. A proposta de levar para a sala de aula equipamentos e tecnologia com os quais os alunos j esto familiarizados aponta tambm para a perspectiva da qualidade: o aprendizado torna-

maria Alice Pereira, consultora de tecnologia da Secretaria da Educao de So Paulo: em defesa da modernizao

90% dos docentes da rede estadual paulista so usurios de internet. Resta, agora, oferecer opes para o uso pedaggico

desafios

Prticas colaborativas e interativas fazem parte do uso pedaggico das tecnologias em sala de aula
se mais atraente e eficiente, e os professores ganham novas formas de trabalhar o contedo curricular. No esteio da interatividade, prticas colaborativas ganham espao, desenvolvendo a um s tempo o esprito de colaborao e de autonomia. Mas nem tudo so flores na transio da escola analgica para a escola digital. Alguns temem que, ao acompanhar o ritmo acelerado do mundo tecnolgico e globalizado, a educao fique empobrecida, refm da informao instantnea e de leituras apressadas que levam ao reducionismo. Para Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, professora do Departamento de Cincias da Computao da Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo (PUC-SP), o medo no se justifica. O que importa, sustenta ela, estabelecer as relaes entre didtica e novas tecnologias, o que pressupe um olhar crtico sobre os diferentes recursos tecnolgicos e o conhecimento de suas potencialidades e limitaes. Educao no pode ser apenas um projeto de tecnologia. A ideia, hoje praticada no Brasil e em muitos outros pases do globo, levar materiais digitais interativos para a sala de aula, de modo que sejam instrumentos de trabalho para o desenvolvimento do currculo, explica. O que falta garantir ao professor condies de trabalhar efetivamente com essas ferramentas. Isso significa ter a tecnologia na sala de aula, mas significa tambm ter tempo para estudar, para se preparar. preciso levar em conta que dominar a tecnologia no significa saber fazer uso pedaggico dela, da a importncia de polticas pblicas que garantam ao educador esse processo formativo, avalia.

Novas competncias
Incorporar o uso de tecnologias integrar a escola nova realidade

m dos entusiastas do futuro digital, o holands Wim Veen ganhou notoriedade ao criar o conceito de Homo zappiens, uma referncia clara a toda uma gerao de crianas e jovens que cresceram em meio ao uso intensivo das tecnologias. Diretor da Universidade de Tecnologia de Delft, Veen autor do livro Homo zappiens Educando na era digital e advoga em favor do uso das tecnologias na escola. Sustenta que os alunos desta gerao, ao perceberem a escola como uma instituio apartada de seu mundo, tendem a consider-la irrelevante. Para ele, o Homo zappiens aprende desde cedo a lidar com informaes descontinuadas. No computador, no game, ele sabe mesclar comunidades reais e virtuais e busca estratgias, por vezes com a colaborao de outros participantes, para categorizar e resolver problemas, alm de adquirir outras habilidades metacognitivas. Na opinio do especialista, muito do comportamento dito hiperativo e questes como indisciplina e motivao dos alunos refletem, na verdade, um enorme descompasso. Para muitas crianas, ir aula como entrar num avio: voc precisa ficar preso a uma cadeira o tempo todo e tem de desligar todos os seus eletrnicos, compara Paul Bell, presidente de assuntos pblicos da Dell. Com a aula interativa, eles podem participar ativamente, defende. essa a viso estratgica da Dell, que prev uma harmoniosa convivncia entre as diferentes formas de ensino-aprendizagem. Em meio s novas competncias e habilidades, como o uso das comunicaes digitais, o pensamento crtico e a capacidade de lidar com a sobrecarga de informaes, tambm h lugar garantido para as disciplinas e competncias tradicionais.
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entrevista

Sinal dos tempos

Elizabeth de Almeida, da PUC/SP, fala da aplicao das TICs no ambiente escolar e defende mudanas profundas no papel da escola

aria Elizabeth Bianconcini de Almeida nome de referncia no estudo das tecnologias da informao aplicadas educao. Especialista em formao de professores e consultora do Proinfo, a especialista advoga em favor da construo de um novo paradigma em sala de aula, que aponta para a sociedade tecnolgica e incorpora as caractersticas do universo digital ao prprio desenvolvimento do currculo.

A educao para o sculo 21 representa mesmo um novo paradigma?

H uma demanda para que essa educao se transforme e passe de fato a representar um novo paradigma, no mais como algo esttico, mas em contnua mudana. Do contrrio, ele ser superado e no reconhecido. So caractersticas de comunicao e expresso do pensamento, do trabalho em coautoria, de processos colaborativos, do dilogo com o outro. isso o que a maioria das crianas e jovens reconhece nas tecnologias. Eles esperam que a escola tambm caminhe nessa direo.
Como as tecnologias aplicadas educao podem concorrer para a construo de um ambiente verdadeiramente pedaggico?

A tecnologia deve ser usada em aula no apenas para partilhar informaes, mas para construir conhecimento
Isso no significa ignorar o que foi construdo ao longo do desenvolvimento humano, que est a, sistematizado, e fundamental. Mas no mais o carro-chefe do trabalho. A mudana de eixo da transmisso para a construo do conhecimento , sem desprezar o que est a.
O Brasil tem uma poltica massificada do livro didtico. Que papel fica reservado a ele, diante de um cenrio que sinaliza o uso crescente de contedos digitais?

A sociedade hoje demanda pessoas criativas, com capacidade de tomar decises, que saibam trabalhar em grupo. As tecnologias podem auxiliar no desenvolvimento e na formao de pessoas com essas habilidades, pessoas que saibam buscar informaes e decidir quais so realmente significativas. nessa direo que as tecnologias podem auxiliar. Entretanto, toda a estrutura educacional e a prpria concepo de ensino e das prticas escolares ainda hoje continuam centradas na transmisso de informaes. O que se prope fazer uso dessa tecnologia em sala de aula no apenas para partilhar informaes, mas principalmente para construir conhecimento.
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O livro didtico deixa de ser o guia das atividades educacionais. Neste novo paradigma, ele deixa de ir frente, direcionando a ao, e passa a ser um material de apoio, como outros que esto disponveis, dividindo espao com diferentes mdias e tecnologias. o caso, por exemplo, dos materiais audiovisuais, as hipermdias. Todos so apoio para a atividade de aprendizagem. uma grande mudana, sem dvida, porque o professor tambm passa a ser aquele que mobiliza os distintos recursos e os coloca disposio do aluno para as atividades pedaggicas.

A sala de aula do futuro expandida no tempo e no espao, rompe com as paredes e com os muros da escola
E qual o impacto disso tudo na didtica? No fim das contas, que papel cabe a esse educador?

Se o aluno agora protagonista em relao ao seu processo de aprendizagem, o professor tambm tem papel de protagonista em relao ao seu trabalho pedaggico. No adianta falarmos do protagonismo do aluno enquanto estamos empurrando tudo para o professor, dando a ele tudo pronto e dizendo o que deve fazer. preciso compreender essa autonomia do professor. As diretrizes e polticas de ensino precisam compreender que, para trabalhar com a autoria do aluno, preciso tambm respeitar o espao do educador. O professor tem de ter abertura para construir o seu trabalho. E, numa sala de aula impactada pela tecnologia, o educador tem o papel de mobilizador de recursos e tecnologias, alm de ser o gestor do currculo. A intencionalidade pedaggica inerente ao seu trabalho e, portanto, ele quem assume uma liderana fundamental na sala de aula liderana que agora ressignificada, mas se torna ainda mais importante e complexa do que numa situao de transmisso de contedo pronto.
O que esperar da sala de aula do futuro?

A sala de aula do futuro uma sala de aula expandida no tempo e no espao. Ela rompe com as paredes, com os muros da escola e se torna integrada com o mundo exterior, com o que acontece no dia a dia, sem abandonar o papel fundamental de formao integral do ser humano e do cidado, sem deixar de lado o compromisso com o desenvolvimento de todo o conhecimento cientfico.

Rafael Pieroni

As diretrizes e polticas de ensino precisam compreender que preciso respeitar o espao do educador
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piloto

Aposta de expanso
Sala de Aula Conectada chega como experincia-piloto a 6 mil alunos de Hortolndia (SP), com contedo exclusivo e aposta na formao docente

o municpio de Hortolndia, situado na regio de Campinas, a 115 km de So Paulo, a Sala de Aula Conectada, da Dell, j uma realidade. Em parceria com o governo de So Paulo, a soluo desenvolvida em 26 escolas pblicas, numa experincia-piloto que beneficia mais de 6 mil alunos e 90 professores da rede estadual de ensino. A implantao teve incio em 2009, quando a soluo chegou cidade com a proposta de construir um ambiente pedaggico sincronizado com as demandas do nosso tempo. Para o teste de conceito, o governo paulista elegeu as disciplinas de portugus e matemtica, assim como selecionou duas sries, em dois nveis de ensino distintos, para experimentar a soluo: a 5 srie do ensino fundamental e o 1 ano do ensino mdio. O critrio tem razo de ser. Para permitir um estudo comparativo, a cargo da Unesco, e validar o uso da soluo em larga escala, como requerem as polticas pblicas, a experinciapiloto precisava ganhar amplitude. Com esse raciocnio, levamos o equipamento e a metodologia no para um grupo de escolas, mas para uma cidade inteira, explica a consultora de tecnologia Maria Alice Pereira, da Secretaria de Estado da Educao de So Paulo. A escolha de Hortolndia tambm no foi ao acaso. Alm de abrigar desde 2007 a segunda fbrica da Dell em atividade no Brasil, a cidade enfrenta o desafio de melhorar seus resultados

educacionais, que estavam aqum dos patamares esperados na ltima avaliao do ndice de Desenvolvimento da Educao do Estado de So Paulo (Idesp). sob essa tica que desde setembro de 2009 parte das escolas de Hortolndia opera com equipamentos e com a metodologia um contedo exclusivo e totalmente interativo, produzido pela Universidade de So Paulo, alm de um trabalho sistemtico de formao em servio voltado aos educadores. A outra parte permanece como est, sob o modelo tradicional, servindo de parmetro para avaliar se a soluo da Dell ter ou no impacto nos resultados educacionais. esperar para ver. Primeiras impresses Os indicadores preliminares animam e sinalizam um caminho inspirador. Com a concluso do teste-piloto e a consequente consolidao do mapeamento realizado pela Unesco, Hortolndia pode vir a servir de referncia formulao de polticas pblicas. H outras experincias em curso e ainda prematuro falar na adoo de uma ou outra proposta, pondera o secretrio da Educao paulista, o ex-ministro Paulo Renato de Souza. Ele lembra que as solues de tecnologia no so triviais do ponto de vista de investimento e fala dos nmeros superlativos da rede estadual de ensino 5.300 escolas e cerca de 5 milhes de alunos. Os custos so elevados e precisam ser olhados do ponto de vista da universalizao. O que certo que no podemos mais prescindir do uso da tecnologia na escola, defende. Mas, apesar do pouco tempo de aplicao, os resultados prometem, como garante a professora Elizabeth Almeida, que participa da implantao da Sala de Aula Conectada em Hortolndia,

A cidade enfrenta o desafio de melhorar seus resultados educacionais, aqum do esperado no ltimo Idesp
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Rafael Pieroni

mais prxima do repertrio dos alunos, a escola v crescer a motivao em sala de aula

onde presta assessoria pedaggica e responde pela formao de 119 professores presencial e a distncia. Ao mesmo tempo, coordena o trabalho de acompanhamento, monitorando a evoluo do modelo e as primeiras impresses colhidas entre alunos e professores. Nesse exerccio, a avaliao tem tambm o carter de diagnstico permanente. uma correo de rota em tempo real, compara a especialista. No de hoje que ela defende o papel central do professor na modernizao da sala de aula, alertando para a necessidade de formao

inicial e continuada. Mas, quando a perspectiva aponta para a recente experincia de Hortolndia, todos os olhares se voltam para os alunos. Afinal, o que eles tm a dizer? Dizem, por exemplo, que aprendem mais rpido e ficam mais interessados em saber o que vem depois, conta Elizabeth, a partir do acompanhamento realizado entre julho e dezembro de 2009. So percepes iniciais, mas animadoras, porque nos mostram que o objetivo principal tem sido alcanado: motivar o aluno a aprender e a aprender melhor, conclui.

Reconhecimento
em 2009, a dell conquistou o Prmio Top Educao, na categoria Fabricante de Computador . Criado em 2006 pela editora Segmento, o prmio visa destacar as marcas mais lembradas no mercado educacional brasileiro. as votaes foram feitas de maio a setembro de 2009, em duas fases. Na primeira, a votao foi espontnea e os internautas puderam escolher a sua marca favorita. Na segunda fase, os trs primeiros colocados em cada categoria voltaram para que o pblico escolhesse os vencedores. em 2009 foram mais de 200 mil votos, consolidando definitivamente o Prmio Top Educao como referncia no mercado.

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Sinal de aprovao
Um olhar mais prximo fala a favor da experincia, indicando ganhos pedaggicos e uma nova configurao em sala de aula
portugus, Nolson Pereira dos Santos, da E.E. Manoel Igncio da Silva. Antigamente, os alunos estavam voltados para o giz na lousa e a saliva do professor. A linguagem, hoje, outra. Trazer esse ambiente interativo para a sala de aula aproxima a escola da realidade do aluno e muito estimulante, garante. Tudo isso faz com que o aluno deixe de ser s observador para assumir um papel mais ativo e mais interativo. O educador que no aderir s novas tecnologias est com os dias contados, preconiza. A colega de magistrio Eni Aparecida Blumer faz coro, em sinal de aprovao. Fomos vencendo as resistncias, ganhando conhecimento e agora resolvemos encarar a tecnologia, diz, confiante no seu papel em sala de aula. A lousa digital um complemento, porque quem faz a diferena na classe mesmo o professor. Ns temos de entender que aquilo mais um instrumento para motivar o aluno. E nas minhas aulas, sem dvida, acrescentou bastante, atesta. A poucos quilmetros dali, no Jardim Santa Rita de Cssia, a E.E. Profa . Paulina Rosa parece extrair da soluo muito mais do que prope a experincia-piloto. Quem conta o diretor, Alcides Straci. Todos os professores se envolveram, no s os de portugus e matemtica, mas as reas de histria, ingls, artes e at mesmo educao fsica. A receptividade dos educadores tambm foi muito grande, porque a adeso era voluntria, nada foi imposto. Isso prova que o professor sente a tecnologia como um apoio pedaggico e como uma forma de se aproximar do aluno. um equipamento que serve ao pedaggica e transforma at o olhar da comunidade sobre a escola. Aqui, todos reconhecem que algo est sendo feito em benefcio da educao. A escola passa a ser vista com um olhar de otimismo, conclui Straci.
Fotos: Rafael Pieroni

Nolson dos Santos, professor de portugus: nova linguagem

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om a perspectiva apontada para a qualidade, a soluo Sala de Aula Conectada, implantada em Hortolndia pelo governo paulista, parece mesmo cumprir a promessa de melhorar o ambiente pedaggico. Alunos e professores do a resposta, diante de uma pergunta bem objetiva. Afinal, a tecnologia impactou de alguma forma os processos de ensino-aprendizagem? Acrescentou bastante, diz o professor de

Felipe Luiz Arquino,

aluno da E.E. Manoel Igncio da Silva

D mais vontade de estudar, nem tem comparao. A professora fala, por exemplo, o que croissant. Ela explica que um pozinho, mas a gente no conhece. A ela vai na lousa digital, entra na internet e mostra a imagem. Pronto! Ficou todo mundo conhecendo o croissant. Hoje, com a lousa digital, a gente fica ali na maior expectativa. E na lousa normal, era uma conversa, uma baguna. Ento, claro que a gente prefere a digital, porque mais interativa, pode pesquisar na internet e todo mundo presta mais ateno. A, aprende mais.Todo mundo j est ligado na lousa digital. Pena que no tem para cincias. Podia ter. Voc poderia ver o planeta Terra girando, ver imagens de florestas, de animais. A ficaria mais fcil estudar, n?"

aluno do ensino mdio da E.E. Santa Clara do Lago

Guilherme Leonel,

"A gente ficou bastante curioso quando chegou, porque nunca tnhamos ouvido falar de uma lousa e de um equipamento assim. lembrei do Fantstico. Sabe aquela edio em que a Patrcia Poeta apresentou o programa clicando sobre aquele equipamento da Globo, supermoderno? Nossa, essa a tecnologia que est chegando aqui na escola?! Que demais!! A a gente ficou com aquela ansiedade de usar. As primeiras aulas foram mais uma introduo, uma apresentao do contedo. mas a gente no se prendeu apenas a ele e comeamos a trazer tambm o nosso material. que a gente criou um modelo de apresentao de seminrios. Ento a gente fazia um vdeo ilustrativo daquele tema, montava a parte escrita, a parte das falas, montava cartazes. Ento, a gente no se prendeu lousa, mas foi com a chegada dela que veio a ideia de trabalhar em conjunto com tudo isso. A gente trabalhou com msica tambm, porque muitos alunos aqui cantam e tocam. Ento, tudo isso fez um clima diferente na escola. E a gente se surpreendeu, porque at aquela parte da sala que no interagia tanto comeou a querer mostrar o seu trabalho. Todo mundo participou e at senti mais ligao entre professores e alunos. Houve uma conexo mesmo."

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Ingrid de Lourdes Soares Salviano,

5 srie E.E. Santa Clara do Lago

Bernardo do Amaral Teodsio,

aluno da E.E. Santa Clara do Lago

Pra gente, foi muito legal. Eu no achava graa em ler um texto, porque tinha dificuldade com a interpretao e aquilo no entrava na minha cabea. Na lousa, consegui acompanhar, porque aparecem os vdeos, as animaes, e ficou bem mais fcil. E eu estava a ponto de perder a gincana, porque na nossa escola tem de ter 80% das notas azuis.E eu estava ali, quase perdendo. A, dei sorte, porque chegou a lousa e melhorei muito em portugus e matemtica. A professora de artes tambm usou uma vez, para falar do Teatro de Sombras. Ela levou um vdeo e deu pra gente entender melhor o que era.

Foi uma coisa muito legal. Todo mundo adorou. Quando os professores explicaram que a gente ia poder usar aquilo, ia poder tocar com a mo, que s com isso j funcionava, todo mundo ficou surpreso e morrendo de vontade de usar. Na lousa, muito mais divertido, porque voc pode tocar e fazer funcionar. muito mais fcil de aprender e a aula fica mais divertida. Na classe, at os alunos bagunceiros melhoraram e acho at que as nossas mdias subiram, porque com a lousa a gente se liga mais. Outra coisa legal que era para ser s portugus e matemtica, mas tem outros professores que tambm usam. Agora, todo mundo quer usar.

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Fotos: Rafael Pieroni

Contedo sob medida

Concebido com a linguagem das novas mdias, o contedo digital segue risca a proposta curricular do Estado

contedo, totalmente interativo, cativa a ateno e o olhar dos alunos. Na prtica, significa um passo adiante em relao experincia mexicana. Cada detalhe foi pensado para construir um ambiente pedaggico verdadeiramente motivador, capaz de contribuir efetivamente com o processo de ensino-aprendizagem, diz Maria Alice, da Secretaria Estadual de Educao. A ideia partiu do exemplo do Mxico, mas foi elaborada com todas as adaptaes possveis, tanto para o nosso sistema de ensino, quanto para as especificidades regionais, lembra a consultora. Primeiro, foram dois meses para identificar o melhor provedor de contedo, num processo seletivo que teve a participao de diversas instituies de excelncia. A escolha, afinal, recaiu sobre a Universidade de So Paulo, que dispensa apresentaes. Currculo oficial O contedo digital interativo no propriamente novo ou desatrelado do programa curricular. Ao contrrio, foi concebido a partir da estrutura definida em 2008, quando a Secretaria da Educao de So Paulo lanou os Cadernos do Professor. Composto por 76 cadernos organizados por bimestres, por sries e por matrias, o material distribudo para professores dos ensinos fundamental e mdio, indicando com clareza o contedo adotado na rede estadual. A concepo da metodologia refletiu uma conjugao de esforos, com a participao da assessoria de tecnologia da Secretaria da Educao e de consultores da Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas (Cenp), que atestam a qualidade e a adequao do contedo proposta curricular. No h qualquer discordncia ou incompatibilidade entre o

programa oficial e esse contedo interativo, refora Maria Alice, esclarecendo que nesta etapa-piloto apenas as disciplinas de portugus e matemtica foram enquadradas linguagem das novas mdias. um avano e tanto, avalia a consultora.

A Universidade de So Paulo foi a instituio responsvel pela produo do contedo interativo ministrado em Hortolndia

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Infraestrutura

Solenidade de lanamento do latitude 2100, na Secretaria de Estado da Educao: ateno dos alunos desde o incio

Latitude 2100
Concebido para uso educacional, o equipamento tambm pode ir alm da sala de aula e auxiliar na gesto escolar

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m conjunto de caractersticas faz do netbook Latitude 2100 um modelo por excelncia para uso educacional, com diferenciais importantes em relao aos similares de mercado. O netbook vem equipado com capa emborrachada em vrias cores, que ajuda a absorver impactos, sem falar no teclado bactericida, que evita a contaminao cruzada quando usado por vrias crianas. Vem com ala para transporte e webcam integrada. De resto, segue o padro do mercado em sua categoria, como o processador Intel Atom de 1.6 GHz, presente na maioria dos netbooks,

e a tela de 10,1 polegadas, que em algumas configuraes sensvel a toque. Flexvel, o Latitude 2100 trabalha com diferentes sistemas operacionais - Windows XP, Vista Home Basic ou Ubuntu. A Dell diz que o 2100 pode ser personalizado com o logotipo da escola ou nome do aluno. Uma luz de atividade de rede atua como dedo-duro para quem estiver navegando na web em vez de prestar ateno aula. Nos Estados Unidos, o 2100 comercializado tambm para o mercado corporativo e governos, como auxiliar na gesto escolar.

divulgao