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SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIN:

Es una disciplina que utiliza los conceptos, modelos y teoras de la sociologa para entender la educacin en su dimensin social. Objetivos: La constitucin histrica de los sistemas educativos y los fines que cumple; y la forma en que funcionan las sociedades contemporneas. El hombre que la educacin forma es aquel que la sociedad requiere. La educacin es el proceso social ms generalizado entre los grupos humanos, todos somos educandos y educadores al mismo tiempo, porque siempre estamos sufriendo y ejerciendo influencia; la educacin es un proceso general que envuelve a la sociedad y al hombre es la preocupacin de toda colectividad.

http://www.buenastareas.com/ensayos/Sociologia-De-La-Educacion/2411869.html

La Educacin de un sujeto, esta revestida en diferentes formas, la socializacin familiar, la cultura de los medios masivos de comunicacin, adems de los aparatos esoclares, todo esto marcado por su tiempo histrico. La educacin vista desde su amplio espectro, es capaz de propiciar cambios sociales, pero hoy nos encontramos a nuevos agentes educativos, nuevos discursos. La cultura es el conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones, explcitos o implcitos, a travs de los cuales una sociedad se manifiesta. Como tal incluye costumbres, prcticas, cdigos, normas y reglas de la manera de ser, vestimenta, religin, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias. Desde otro punto de vista se puede decir que la cultura es toda la informacin y habilidades que posee el ser humano. El concepto de cultura es fundamental para las disciplinas que se encargan del estudio de la sociedad, en especial para la psicologa, la antropologa y la sociologa. La Unesco, en 1982, declar: ...que la cultura da al hombre la capacidad de reflexionar sobre s mismo. Es ella la que hace de nosotros seres especficamente humanos, racionales, crticos y ticamente comprometidos. A travs de ella discernimos los valores y efectuamos opciones. A travs de ella el hombre se expresa, toma conciencia de s mismo, se reconoce como un proyecto inacabado, pone en cuestin sus propias

realizaciones, busca incansablemente nuevas significaciones, y crea obras que lo trascienden. (UNESCO, 1982: Declaracin de Mxico)

http://es.wikipedia.org/wiki/Cultura AUTORIDAD Del latn auctoritas, la autoridad es el poder, la potestad, la legitimidad o la facultad. Por lo general se refiere a aquellos que gobiernan o ejercen el mando. La autoridad tambin es el prestigio ganado por una persona u organizacin gracias a su calidad o a la competencia de cierta materia. La autoridad suele estar asociada al poder del estado. Los funcionarios estatales tienen la facultad de mandar y dar rdenes, que deben ser acatadas siempre que acten con respecto a las leyes y normas vigentes. La autoridad por lo tanto es una forma de dominacin ya que exige o pide la obediencia de los dems. Sin obediencia no existe la autoridad. Si seguimos la definicin del Diccionario de la Lengua, la autoridad es: "Potestad, facultad. Poder que tiene una persona sobre otra que le est subordinada. Persona revestida de algn poder o mando." Cada posicin concreta tiene unos derechos inherentes que los titulares adquieren del rango o ttulo de la posicin. La autoridad por lo tanto se relaciona directamente con la posicin del titular dentro de la Organizacin y no tiene nada que ver con la persona en forma individual. Cuando una posicin de autoridad es desocupada, la persona que ha dejado el cargo, entrega con l, la autoridad que el mismo representa. La autoridad permanece con el cargo y con su nuevo titular. Cuando se ejerce autoridad, se espera el cumplimiento intrnseco de las rdenes emanadas del titular de la autoridad.

http://es.wikipedia.org/wiki/Autoridad

Marx, rechaza la idea de que solamente la educacin se da en el mbito de la escuela, debido a que el quehacer histrico del hombre, esta estrechamente vinculado con la prctica productiva a nivel social. Para este autor, la depuracin moral conduca a la explotacin capitalista, por lo que produce seres incipientes en simples mquinas para la fabricacin de la plusvala.

En una carta que Engels, hace llegar a Marx,le comenta que en las escuelas de promocin para adultos obreros, se practica una forma sistemtica de charlatanera. El mejor centro cae despus de cierto tiempo en una rutina mortal, y el fin pblico por el que fue formada la escuela, se convierte en un pretexto, gracias a lo cual los empleados justifican su remuneracin de la forma ms cmoda posible. Esto se ha convertido en una regla general que nisisquier los centros para la educacin de los nios de clase media, son una excepcin. Tambin hace mencin de los aparatos ideolgicos del estado: Sistema de iglesias Sistemas escolares Familia Informacin (prensa, radio, televisin, etc.) Cultura (literatura , bellas artes, etc.) Lo jurdico Gramsci, retoma a Marx, donde que considera que el conocimiento y la cultura, se encuentran determinados por la cosmogona de la clase que lo produce, lo nalaliza , lo sanciona y lo proyecta. Pero quienes tienen la hegemona son los capitalistas. Tera del Capital Humano: Los hombres son a la vez consumidores y productores. A la produccin aportan actividad empresarial o trabajo. En la economa clsica el atributo de produccin consiste en los agentes humanos en ser un factor de produccin conocido como trabajo., el trabajo es tratado como una fuente de crecimiento econmico. En cuanto a fuente de flujo de rentas, las capacidades adquiridas de los agente humanos tienen, como ya indicamos el carcter de inversin. Todos estos atributos de los agentes humanos, son en una u otra forma capital. Considerados como capital, constituyen un fondo de rinde servicios con valor econmico, servicios que son de consumo o de produccin.