AO1 NUMERO 2 AGOSTO DE 2010

Propuesta Apoyo Acadmico

INEBASIBOL
Camino a la Excelencia Calidad significa hacer lo correcto cuando nadie est mirando. (H. Ford)

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL DEL BARRIO SIMN BOLVAR CAMINO A LA EXCELENCIA

PROPUESTA DOCUMENTO DE ORIENTACIONES PARA EL APOYO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL INEBASIBOL I. ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO ACADMICO

1 GENERALIDADES SOBRE HABITOS DE ESTUDIO Las prcticas de estudio deben concebirse bsicamente como un acto de autonoma y responsabilidad que permita a cada estudiante: Identificar sus propios estilos de aprendizaje: como aquellas condiciones especiales que posee cada individuo para abordar situaciones relacionadas con el aprendizaje, la resolucin de problemas o las formas de procesar la informacin. Promover el trabajo independiente: para que cada estudiante sea responsable de las decisiones de planear, gestionar y valorar sus procesos de aprendizaje. Desarrollar habilidades para el trabajo en equipo: de forma que se promueva la creacin de relaciones interpersonales en las que cada integrante del colectivo aporte a su equipo y se convierta en una fuente ms de conocimiento. Para ello es relevante identificar fortalezas y debilidades (en lo personal, social y acadmico) de cada miembro del equipo Asumir el auto-concepto y la autoestima como bases para alcanzar el xito: dado que las nociones, representaciones, imaginarios o juicios de valor que cada quien tiene acerca de si mismo se convierten en motor de inters o desmotivacin para el desempeo individual y grupal. 2 ORGANIZACIN DE CRONOGRAMA Identificar datos del docente: nombre, correo electrnico, horario de atencin a estudiantes y padres de familia o acudientes. Estructurar un cronograma general con cada rea de estudio donde especifique las diversas entregas (tareas, talleres, cuadernos entre otros), a partir de le entregue cada docente. Esto para prever las demandas de las producciones y encuentros personalizados. 3 ELABORACION DE TRABAJOS ESCRITOS Cada docente orienta a sus estudiantes los criterios que se deben atender para la elaboracin de las producciones (temtica, aspectos a contemplar, extensin, formas de entrega, fechas de recepcin, forma de evaluacin, entre otros ms) pero en trminos generales, cualquier elaboracin acadmica debe contemplar datos de: Nombre de la asignatura

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL DEL BARRIO SIMN BOLVAR CAMINO A LA EXCELENCIA

Nombre del docente que orienta la asignatura Ttulo del trabajo Nombre completo del estudiante Nombre de la institucin 4 ATENCIN A ESTUDIANTES

Para el INEBASIBOL, con la programacin de las horas de atencin a estudiantes y padres de familia (encuentros sincrnicos y asincrnicos) se pretende atender la mayor cantidad de estudiantes teniendo en cuenta su condicin y las necesidades de aprendizaje de ste. La atencin a estudiantes es considerada como un dispositivo del modelo pedaggico, al igual que, la evaluacin,. Es el espacio de interaccin acadmica entre docente y estudiante alrededor del saber. Entre las diversas posibilidades de encuentro podemos citar: Programacin de atencin sincrnica grupal: Esta se programa para los estudiantes que presentan dificultades similares, en un mismo espacio. Comunicacin asincrnica y permanente, sin interferir con sus responsabilidades personales y acadmicas, a travs de los blogs o pgina Web, ya sea institucional o de cada rea respectivamente o del correo electrnico. Atencin individual a estudiantes. Espacio en el cual los docentes atienden las consultas de los estudiantes ya sea a travs de preguntas que el estudiante enva va e-mail para aclarar dudas o ampliar aspectos especficos de las asignaturas. Estrategias de participacin. Las estrategias de participacin propuestas por los docentes son diversas y no tienen un horario exacto para ingresar y realizar los aportes correspondientes. En estos espacios se privilegia la lectura y la escritura como espacio de autoestudio y labor intelectual, se promueve la implementacin de talleres y se promueve la interaccin directa y mediada a travs de Internet con el uso del correo electrnico o a travs de los blogs. Las estrategias de participacin difieren en cada una de las asignaturas y estn descritas y propuestas por cada docente.