PERFIL DE EGRESO Las competencias que definen el perfil de egreso se agrupan en cinco grandes campos: habilidades intelectuales especficas,

dominio de los contenidos de enseanza, competencias didcticas, identidad profesional y tica, y capacidad de percepcin y respuesta a las condiciones de sus alumnos y del entorno de la escuela. Todos los rasgos del perfil estn estrechamente relacionados, se promueven articuladamente y no corresponden de manera exclusiva a una asignatura o actividad especfica: algunos, como el dominio de los contenidos de enseanza, se identifican primordialmente con espacios delimitados en el plan de estudios; otros, como la consolidacin de las habilidades intelectuales o la formacin valoral, corresponden a los estilos y las prcticas escolares que se promovern en el conjunto de los estudios; la disposicin y la capacidad para aprender de manera permanente depender tanto del inters y la motivacin que despierte el campo de estudios, como del desarrollo de las habilidades intelectuales bsicas, la comprensin de la estructura y la lgica de las disciplinas, y de los hbitos de estudio consolidados durante la educacin normal. A continuacin presento una revisin de los mismos.

a) Posee alta capacidad de comprensin del Considero que actualmente material escrito y tiene el hbito de la lectura.. s tengo la capacidad de Habilidades intelectuales especficas b) Expresa sus ideas con claridad, sencillez y comprender lo que leo y s correccin en forma escrita y oral; en tengo el hbito de la lectura.. especial, ha desarrollado las capacidades de No describir, narrar, explicar y argumentar. c) Plantea, analiza y resuelve problemas. siempre expreso mis

ideas con claridad, pero s con correccin en forma

d) Tiene disposicin y capacidades propicias escrita y oral. S soy capaz para la investigacin cientfica. de describir, narrar, explicar

e) Localiza, selecciona y utiliza informacin y argumentar. de diverso tipo. En general planteo, analizo y procuro resolver problemas, utilizando toda la informacin que tenga a la mano. a) Conoce con profundidad los propsitos, los Tengo conocimientos

contenidos y los enfoques que se establecen generales de los campos Dominio de los contenidos de enseanza para la enseanza. b) Tiene dominio de los disciplinarios, reconozco las campos secuencias lgicas y soy capaz de articular contenidos

disciplinarios.

c) Reconoce la secuencia lgicas y es capaz de asignaturas distintas. de articular contenidos de asignaturas Sin embargo admito que, aunque tengo una idea

distintas.

d) Atiende la naturaleza y complejidad de los general de los contenidos y contenidos con los procesos cognitivos de los desarrollo de los alumnos. enfoques que para se la

establecen enseanza,

an no los

domino del todo.

a) Sabe disear, organizar y poner en Reconozco las diferencias prctica estrategias y actividades didcticas, individuales de los nios e adecuadas a los grados. identifico las necesidades

b) Reconoce las diferencias individuales de especiales de educacin que los educandos y es capaz de favorecer el pueden Competencias didcticas aprendizaje de los alumnos en riesgo de alumnos. fracaso escolar. Sin embargo an me cuesta presentar algunos

c) Identifica y atiende las necesidades trabajo establecer la mejor especiales de educacin que pueden manera de atender estas necesidades sin descuidar al

presentar algunos de sus alumnos.

d) Conoce y aplica distintas estrategias de grupo en general. evaluacin. Por otro lado conozco de

e) Es capaz de establecer un clima de distintas relacin en el grupo . evaluacin

estrategias y

procuro

f) Conoce los materiales de enseanza y los aplicarlas. recursos didcticos disponibles y los utiliza con creatividad.

a) Asume, como principios de su accin, los Tengo informacin, aunque valores que la humanidad ha creado tal vez no la los la suficiente, orientacin principios

(respeto, libertad, justicia, etc.)

sobre

b) Tiene informacin suficiente sobre la filosfica,

orientacin filosfica, los principios legales y legales y la organizacin del la Identidad profesional y tica organizacin del sistema educativo sistema educativo mexicano. Conozco los y para principales deficiencias fortalecer problemas, problemas, que el deben deficiencias los principales y

mexicano. c) Conoce

necesidades que

necesidades resolverse

deben

sistema resolverse para fortalecer el

educativo mexicano, en especial las que se sistema educativo mexicano. ubican en su campo de trabajo y en la Definitivamente s sumo mi entidad donde vive. profesin como una carrera

d) Asume su profesin como una carrera de de vida. vida. Valoro el trabajo en equipo un medio para y la el

e) Valora el trabajo en equipo como un medio como

para la formacin continua y el mejoramiento formacin de la escuela. f) Identifica y valora los elementos ms importantes mexicana. de la tradicin educativa

continua

mejoramiento de la escuela.

Capacidad de percepcin y respuesta a las condiciones

a) Aprecia y respeta la diversidad regional, Aprecio social, cultural y tnica del pas.

respeto

la

diversidad regional, social,

b) Valora la funcin educativa de la familia, cultural y tnica del pas. sociales del entorno de la escuela se relaciona con las madres y los padres de los alumnos de manera Valoro la funcin educativa

receptiva, de la familia.

colaborativa y respetuosa. c) Promueve la solidaridad y el apoyo de la comunidad hacia la escuela. d) Reconoce y enfrenta los principales problemas de la comunidad en la que labora. y tiene la disposicin para contribuir a su solucin con e) Asume y promueve el uso racional de los recursos naturales y es capaz de proteger el ambiente.