EQUIPO No.

: ________ INTEGRANTES:

GRADO Y GRUPO: ____________

FECHA: _________________

1. __________________________________________________________ 2. __________________________________________________________ 3. __________________________________________________________ 4. __________________________________________________________

Competencias
4.1 Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida

Resultados de aprendizaje
4.1.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 4.1.2 Identifica las actvidades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos.

COMPONENTES DE LA RBRICA

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Componentes del reporte 2. Anlisis 3. Interpretacin de resultados (diagrama V de Gowin) 4. Enfoque del equipo en el trabajo

A 10 10 10 10

B 8 8 8 8

C 6 6 6 6

D 5 5 5 5 TOTAL:

PUNTAJE

CALIFICACION = (TOTAL X 10 )/40

Donde: A: MUY BIEN Observaciones:

B: BIEN

C: REGULAR

D: DEFICIENTE

___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ _____________________________.

VARIABLES

ESCALA DE VALORACIN
A: El reporte ha cubierto todos los requisitos solicitados, se ha tenido cuidado con la redaccin y la ortografa, adems es entregado en tiempo y forma. B: El reporte presenta fallas en cuanto a redaccin y algunas fallas ortogrficas, sin embargo se aprecia disposicin por entregar un trabajo de calidad. C: El reporte omite elementos importantes, presenta poca organizacin en el contenido, fallas de ortografa y errores de redaccin que hace que la idea a transmitir pierda sentido o caiga en la simpleza. D: Se aprecia la falta de compromiso y se entrega un reporte carente de muchos elementos que dan muestra de que no se ha dado un aprendizaje significativo. A: El reporte contiene diagramas bien elaborados, se ha cuidado el orden de las operaciones y la solucin es correcta, los cometarios vertidos y la conclusin tienen coherencia con el objetivo de la prctica. B: El reporte contiene diagramas elaborados con poca destreza, se ha tenido poco cuidado en el orden de las operaciones presentando errores en la solucin, los cometarios vertidos y la conclusin presentan poca claridad. C: El reporte presenta diagramas hechos a mano sin uso de regla lo que resta presentacin, las operaciones no tienen orden y muchos de los resultados son errneos, sus comentarios presentan ideas sueltas y la conclusin no es acorde con el objetivo de la prctica. D: El reporte carece de un anlisis matemtico adecuado, se observa que no se comprendi el objetivo de la prctica y los comentarios vertidos carecen de sentido. A: El diagrama contiene todos los elementos en forma ordenada y la informacin en l muestra un anlisis e interpretacin completo del fenmeno a estudio. Construye un mapa conceptual apropiado y completo, colocando los conceptos en jerarquas y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fcil de interpretar B: El diagrama contiene todos los elementos en forma ordenada y la informacin en l muestra un anlisis e interpretacin parcial del fenmeno a estudio. Coloca la mayora de los conceptos en una jerarqua adecuada estableciendo relaciones apropiadas la mayora de las veces, dando como resultado un mapa fcil de interpretar. C: El diagrama contiene algunos los elementos en forma ordenada y la informacin en l muestra algunas fallas en el anlisis e interpretacin del fenmeno a estudio. Coloca slo unos pocos conceptos en una jerarqua apropiada y usa slo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando como resultado un mapa difcil de interpretar. D: El diagrama est incompleto, carece de un orden en sus elementos bsicos y se omite el anlisis e interpretacin del fenmeno a estudio. Produce un resultado final que no es un mapa conceptual A: El reporte da muestra de que la organizacin del equipo fue adecuada, la participacin fue equitativa, la actitud de todos es siempre positiva hacia el trabajo y en consecuencia se gener un reporte de calidad. B: El reporte da muestras que se hizo un esfuerzo por lograr una organizacin adecuada del trabajo, la participacin es equilibrada pero existe en algunos de los integrantes la falta de compromiso lo que gener un reporte de mediana calidad. C: El reporte da muestras de falta de organizacin, se nota claramente que solo uno o dos integrantes hicieron el trabajo, y aunque se entrega el reporte no cumple con el objetivo del trabajo colaborativo. D: El reporte da muestras de una completa falta de organizacin, los integrantes no lograron mantener la unin del equipo, la actitud para el trabajo es inadecuada lo que gener un reporte de mala calidad.

1. COMPONENTES DEL REPORTE

2. ANLISIS

3. INTERPRETACIN DE RESULTADOS (DIAGRAMA V DE GOWIN)

4. ENFOQUE DEL EQUIPO EN EL TRABAJO

INTRODUCCIN: Sistemas de unidades para medir ngulos Sistema Sexagesimal Este sistema de medir ngulos es el que has empleado durante tus primeros estudios; en l, la circunferencia se ha dividido en 360 partes iguales llamadas grados, el grado en 60 partes iguales llamadas minutos y el minuto en 60 partes iguales llamadas segundos. Sistema circular En este sistema se usa como unidad el ngulo llamado "radin". Un radin se define como la medida de un ngulo central cuyos lados cortan un arco de igual longitud al radio del crculo. As, el ngulo formado por dos radios de una circunferencia, medido en radianes, es igual a la longitud del arco que delimitan los radios; es decir, = s /r, donde es ngulo, s es la longitud del arco, y r es el radio. TAREA: Haciendo uso un crculo trazado en la explanada de la escuela mediante hilo y gis podrs identificar y construir los diferentes ngulos de acuerdo a sus caractersticas de posicin y medida. Reconocer y utilizar los diferentes sistemas de medida de un ngulo y sus respectivas conversiones. PROCESO: 1. Organiza tu equipo de trabajo, para ello debes juzgar el desempeo de cada uno de ellos y pedir que si no han trabajado de acuerdo a las expectativas que requiere el trabajo en equipo lo haga en esta actividad. 2. Actividades: Elige un espacio en la explanada de la escuela y clava un clavo que servir de centro para tu circunferencia. Amarra el hilo al clavo y en el otro extremo un gis. Traza una circunferencia como lo muestra la imagen. Mide la longitud del hilo que utilizaste como radio (r) de la circunferencia y antalo en la tabla. Haz dos marcas en la circunferencia y mediante el hilo forma el ngulo como lo muestra la imagen.

Mide la longitud del arco (s) delimitado por los dos radios y antalo en la tabla. Obtn el ngulo expresado en radianes y antalo en la tabla. Ten en cuenta lo siguiente:

El nmero de radianes de un ngulo es igual al nmero de radios que se necesita para medir un arco de crculo descrito por ese ngulo. Nota: de 360 es igual a 2 radianes por un arco de crculo completo tiene una longitud igual a 2 veces el radio.

Por ejemplo: Ejemplo: s = 10 r = 5 = 10/5 = 2 radianes

Frmula: = s / r = medida del ngulo central en radianes s = longitud de arco = r = radio del crculo

Con la medida del ngulo expresado en radianes realiza la conversin al sistema sexagesimal y verifica el ngulo con ayuda de un transportador. Mediciones ngulo en el Sistema circular s= r= s= r= s= r=

ngulo en el Sistema sexagesimal

Mediciones ngulo en el Sistema circular ngulo en el Sistema sexagesimal

s=

r=

s=

r=

s=

r=

3. En hojas anexas debes incluir todas las operaciones de las conversiones que realizaste. 4. Elaboren un reporte haciendo uso de la tcnica V de Gowin. 5. Las caractersticas del reporte son: a) Entregar en un folder, las hojas engrapas o con un broche. Evita usar clips o sujeta papeles. b) Portada con el nombre de los integrantes en orden alfabtico. c) Rbrica con los nombres de los integrantes en orden alfabtico. d) Prctica resuelta. e) V de Gowin. d) Anexos como: mapa mental o conceptual, hoja de operaciones, fotos de la prctica, etctera. EVALUACIN El reporte que has elaborado mediante la tcnica V de Gowin ser calificado bajo una rbrica, que se te ha presentado al inicio de este documento. Lee cuidadosamente cada uno de los aspectos que se te valorarn para evitar omitir caractersticas a tu trabajo. CONCLUSIONES La actividad que has realizado te permiti conocer ms sobre el estudio de los distintos sistemas de medicin de los ngulos, ahora puedes dar una reflexin sobre lo que ha aprendido tu equipo sobre lo investigado.