UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO

FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS

QUIMICA GENERAL
PROFESOR: JOSE MANUEL MARTINEZ GIL
GUIA No : 10
TABLA PERODICA
OBJETIVOS: Que los alumnos observen diferentes elementos y los clasifiquen
teniendo en cuenta propiedades fsicas y comportamiento qumico.
FUNDAMENTO TERICO:
Las propiedades de los elementos son una funcin peridica de sus nmeros
atmicos: lo que significa que las propiedades de los elementos dependen o
quedan determinados por su nmero atmico correspondiente.
Los elementos se colocan en orden creciente del nmero atmico; de tal manera
que todas las propiedades qumicas y fsicas ms singulares quedan unos bajo de
otros formando los grupos y los subgrupos; las secuencias horizontales se
denominan peridicos.
El primer intento de clasificacin fue propuesto en 1817 por DEBE REINER en lo
que llam TRIADAS y en 1869 MEYER y MENDELEY desarrollaron
independientemente la clasificacin empleada en la actualidad.
RECURSOS
Litio

Fenolftalena

Sodio

Azufre

Potasio

Estao

Calcio

Agua de Cloro

Tubos de Ensayos

Magnesio

Hierro

Pipeta

Aluminio

cido Sulfrico

Agua

Cuchara de Combustin

Zinc

Vaso de Precipitado

Papel indicador

PROCEDIMIENTO:
1. OBSERVACIN DE PROPIEDADES FSICAS
Observe las muestras de cada una indicadas en el cuadro y compltelo.
NOMBRE SIMBOLO DUREZA
Litio
Sodio
Potasio
Calcio
Magnesio
Zinc
Aluminio
Estao
Hierro

FORMA

COLOR

ESTADO

MASAS

2. ACTIVIDADES DE ALGUNOS METALES CON EL AGUA

En tres (3) tubos coloque 2ml de agua y agregue al primero Litio, qu ocurre?
_____________________________________________________
Agregue al segundo Sodio, qu observa? _________________________
____________________________________________________________
Agregue al tercero Potasio, qu sucede? _________________________
____________________________________________________________
Qu se desprende en cada caso? _________________________
____________________________________________________________
Coloque en cada tubo un pedazo papel indicador, qu ocurre?

Haga lo mismo con papel indicador, qu observa? __________________

A qu atribuye los resultados _____________________________________

Adicione una gota de fenoltalena en cada tubo. Qu pas? ___________

Por qu

Tome tres (3) tubos de ensayo y coloque en cada uno de ellos 3ml de agua,
caliente a ebullicin dos (2) de esos tubos: al primero en fro, adiciones Calcio.
Qu sucede? . _________________________________________
____________________________________________________________
Al segundo en caliente adiciones Magnesio en polvo. Qu ocurre? ______
____________________________________________________________
y al tercero en caliente adiciones Aluminio . Qu ocurre? _____________
____________________________________________________________
Qu se desprende en cada caso? ________________________________
Ensaye cada solucin con papel indicador. Qu ocurre?
_________________
____________________________________________________________
Sucede lo mismo con papel indicador? ____________________________
Por qu? ____________________________________________________
____________________________________________________________
Adicione dos (2) gotas de Fenolftalena a cada tubo. Hay cambios, por
qu? ________________________________________________________
En un tubo de ensayo coloque un mililitro de agua de Bromo, ensaye la
solucin non papel tornasol rojo. Qu ocurre? _____________________
___________________________________________________________
Ahora emplee tornasol azul, qu ocurre? __________________________

____________________________________________________________
Por qu?____________________________________________________
Agregue dos (2) gotas de fenolftalina a la solucin. Qu sucede? ______
__________________________________________________por qu ___
____________________________________________________________
3. ACTIVIDADES DE LOS METALES CON LOS CIDOS
3.1 Coloque en cada uno de los cinco (5) tubos de ensayo, un ml de HCl y
agregue al primero Estao, al segundo Hierro; al tercero Zinc, al cuarto calcio
y al ltimo Magnesio, hgalo en ese orden, observe y anote los resultados.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Ordene los metales en orden creciente de actividades frente al cido ______
___________________________________________________ __________
Lave los tubos y ahora agregue un ml de cido sulfrico a cada uno, coloque
las mismas sustancias y en el mismo orden observe y anote los resultados
______________________________________________________________
Ordene los metales en orden creciente de actividades frente a este cido ____
______________________________________________________________
4. OXIDACIN E HIDRATACIN
4.1.

Con ayuda de unas pinzas, queme un cm de cinta de Mg, cuide de que el xido no
se desperdicie y llvelo a un tubo de ensayo con ml de agua, agite
vigorosamente, agregue dos (2) gotas de fenolftaleina. Qu ocurre?.__________
Por qu? _________________________________________________________

4.2. Repita la experiencia pero con Calcio, aydese son una esptula. Al agregar
la fenoltaleina que ocurre? ____________________________________________

Por qu cree que ocurre esto ?________________________________________

Qu producto se forma un metal al aire? ________________________________

4.3.Coloque en una cuchara de combustin fsforo blanco (tome poca cantidad,

ya que los vapores son txicos y muy venenosos). Acrquelo a la llama para que
entre en combustin, as colquelo en una vaso de precipitado pequeo invertido
para no dejar escapar el gas, deje que llene el vaso con el producto de
combustin, retire la cuchara, agregue ms o menos 10ml de agua y agite
fuertemente, (puede utilizar un erlenmeyer).
Ensaye la solucin tornasol rojo. Qu ocurre? ____________________________
Sucede lo mismo con el tornasol azul? _________________________________
Por qu? _________________________________________________________
Agregue dos (2) gotas de fenoltalena. Observa cambios? __________________
Por qu? _________________________________________________________
Qu concluye? ____________________________________________________
4.4. Trabaje en la misma forma que en el punto anterior, pero con azufre.
Cundo tenga la solucin ensyela con la tornasol rojo. Qu ocurre? ________

Haga lo mismo con tornasol azul. Hay cambios? __________________________

Por qu? _________________________________________________________
Agregue dos (2) gotas de fenoltalena. Qu sucede? ______________________

Qu puede concluir de las sustancias formadas? _________________________

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PROBLEMAS
1. Con base en las observaciones hechas en 1, 2, 3 y 4 clasifique los
elementos con que trabaj : metales y no metales. Enuncie las razones que
tiene en cuenta para hacerlo.
2. Clasifique los metales de acuerdo a sus propiedades.
3. Clasifique los no metales por sus propiedades
4. Enuncie algunas ventajas de la clasificacin peridica
5. En qu consiste la clasificacin de Doberiner por triadas?
6. En qu consiste la clasificacin por octava.?
7. Mendeley hizo predicciones sobre 5 elementos, adems del Germanio
investigue qu elementos fueron y verifique la exactitud de sus
predicciones?.
8. Cul fue el aporte de Mendeley a la Tabla Peridica?
9. Qu propiedades de los no metales permiten su uso en transmisores, en
computadores?
10. Los nombres de los elementos tienen un origen interesante, elabore una
tabla que muestre dicho origen.