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Philosophische Fakultt Professur fr Interkulturelle Kommunikation

Richtlinien zur Gestaltung schriftlicher Arbeiten in den IKK-Studiengngen


Magister Interkulturelle Kommunikation Master Interkulturelle Kommunikation Interkulturelle Kompetenz

Stand: Juni 2011

Thringer Weg 11 09126 Chemnitz https://www.tu-chemnitz.de/phil/ifgk/ikk

Inhalt

1 Vorbemerkung ................................................................................................................1 2 Bewertungsmastab .....................................................................................................3 3 VorAbgabederArbeit ..................................................................................................5 4 DerformaleAufbaueinerschriftlichenHausoder Abschlussarbeit...............................................................................................................7 5 DieFormatierungschriftlicherHausundAbschlussarbeiten .................... 10 6 ZitierweiseundbibliografischeAngabeninwissenschaftlichen Arbeiten .......................................................................................................................... 14
6.1 DasZitieren .........................................................................................................................14 6.1.1 WrtlichesZitieren ....................................................................................................................14 6.1.2 SinngemesZitieren...............................................................................................................17 6.1.3 WeitereHinweise .......................................................................................................................19 6.2 GestaltungdesLiteraturverzeichnisses ....................................................................21 6.2.1 BeispielfrdieAngabeeinerMonografie .......................................................................22 6.2.2 BeispielfrdieAngabeeinesSammelbzw.Herausgeberbandes .......................22 6.2.3 BeispielfrdieAngabevonArtikelninSammelbzw. Herausgeberbnden .................................................................................................................22 6.2.4 BeispielfrdieAngabevonArtikelninZeitschriften.................................................23 6.2.5 AngabevonQuellenausdemInternet ..............................................................................23 6.2.6 WeitereHinweisezurGestaltungbibliografischerAngaben ..................................25

Anlage1:AbkrzungenfrdieLiteraturangaben .................................................. 26 Anlage2:bersichtberdieZitierkonventionenmitBeispielen .................... 27

Richtlinien zur Gestaltung schriftlicher Arbeiten in den IKK-Studiengngen

Vorbemerkung

Die folgenden Richtlinien zur Gestaltung von schriftlichen Arbeiten richten sich an Studierende, die im Magisterstudiengang Interkulturelle Kommunikation sowie im Masterstudiengang Interkulturelle Kommunikation Interkulturelle Kompetenz schriftliche Arbeiten vom Handout bis hin zu Seminar- und Magisterarbeiten verfassen. Die Richtlinien umfassen insbesondere Hinweise zur formalen Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten. Formale Aspekte lassen sich allerdings nicht vollstndig losgelst von inhaltlichen Aspekten wissenschaftlichen Arbeitens betrachten. Beispielsweise ist die Kenntnis formaler Gestaltungsformen wie dem Zitieren und der Anfertigung eines Literaturverzeichnisses fr die korrekte Einbindung von Literatur unbedingt erforderlich. Zwar gibt es in unterschiedlichen wissenschaftlichen Disziplinen und Fchern unterschiedliche Konventionen (v.a. hinsichtlich der Angabe von Quellen und der Zitation), die bei der Anfertigung von schriftlichen Arbeiten zu befolgen sind; in jedem Falle jedoch geht es immer darum, die grundstzlichen Standards wissenschaftlichen Arbeitens einzuhalten bzw. umzusetzen. Da es bei wissenschaftlichem Arbeiten um die mglichst exakte Darstellung von Sachverhalten und Argumenten sowie die Generierung neuer Erkenntnisse bzw. Absicherung bestehender Wissensbestnde geht, kommt einer stringenten und przisen Ausdrucksweise einerseits und der peniblen Kennzeichnung der Herkunft gemachter Aussagen andererseits eine berragende Bedeutung zu. Es geht also darum, lckenlos transparent zu machen, aus welchen Quellen die Aussagen gewonnen wurden, und somit auch kenntlich zu machen, bei welchen Aussagen es sich um eigene Ideen und Argumente handelt (z.B. Ableitungen aus eigenen empirischen Erhebungen, Schlussfolgerungen aufgrund theoretischer berlegungen etc.) und wo Aussagen anderer AutorInnen referiert werden. Orthografisch und grammatikalisch korrektes, in der Darstellung przises und in der Argumentation schlssiges Schreiben sowie ordnungsgemes Zitieren gehren somit zu den unabdingbaren Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens, die whrend eines Hochschulstudiums erworben werden und zur Anwendung gebracht werden mssen. Wie schon angedeutet, zielt wissenschaftliches Schreiben sowohl auf die Darstellung bereits bekannter Wissensbestnde als auch auf die Prsentation neuer Gedanken ab. Beides spielt bei der Beurteilung wissenschaftlicher Texte (und um solche handelt es sich bei wissenschaftlichen Haus- und Abschlussarbeiten!) eine groe Rolle. Um eine

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wissenschaftliche Arbeit berhaupt inhaltlich beurteilen zu knnen und einschtzen zu knnen, ob und in welchem Ausma der/die AutorIn bekannte Sachverhalte richtig wiedergegeben hat, und ob und in welchem Ausma der/die AutorIn eigene, neue Gedanken prsentiert, mssen die genannten Grundstandards eingehalten werden. Sicherlich wird trotz sorgfltigster Korrektur kaum je ein lngerer Text vollkommen frei von Rechtschreibfehlern sein, und man mag argumentieren, dass es darauf doch auch gar nicht so sehr ankomme. Man sollte sich jedoch bewusst machen, dass Rechtschreibfehler nicht nur unschn in einem sthetischen Sinne sind, sondern im schlimmsten Falle zu Verstndnisproblemen fhren knnen und ab einer gewissen Hufung1 allemal auf mangelnde Sorgfalt schlieen lassen. Grammatikfehler (und handelte es sich dabei auch nur um falsch gesetzte Kommata) fhren allzu leicht zu Sinnentstellungen bis hin zu Sinnumkehrungen in der Argumentation oder gar dazu, dass sich Stze und ganze Passagen bei kritischer Lektre inhaltlich als vollkommen sinnlos oder schlimmer noch als falsch erweisen. Falsches, unvollstndiges oder schlimmstenfalls unterlassenes Ausweisen von Quellen macht es unmglich zu beurteilen, ob der/die AutorIn in der Lage ist, wissenschaftlich zu arbeiten, und welche Gedanken dem/der AutorIn zugeschrieben werden knnen. Falsches bzw. unzulngliches Zitieren rckt die entsprechenden Textpassagen automatisch in die Nhe bewussten oder unbewussten Plagiierens; mangelndes Belegen von Aussagen lsst zudem darauf schlieen, dass der/die AutorIn sich im entsprechenden Sachgebiet nicht sonderlich gut auskennt und/oder sich nicht die Mhe gemacht hat, den einer Haus- oder Abschlussarbeit angemessenen Aufwand zu betreiben.

Als Faustregel mag hierbei gelten, dass im Schnitt nicht mehr als ein Rechtschreibfehler pro Seite vorhanden sein darf.

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Bewertungsmastab

Wissenschaftliche Haus- und insbesondere Abschlussarbeiten dienen in erster Linie dazu zu belegen, dass der/die AutorIn in der Lage ist, wissenschaftlich zu arbeiten, d.h. die fr eine theoretische und/oder empirische Fragestellung relevanten theoretischen, methodologischen, methodischen und thematischen Sachverhalte richtig und sinnvoll darzustellen, methodisch korrekte Ableitungen vorzunehmen und alle Arbeitsschritte fr den/die LeserIn transparent abzusichern. Die Einhaltung wissenschaftlicher Standards stellt hierbei die Mindestanforderung dar. Eigene kreativ-wissenschaftliche Leistungen (die Ableitung neuer Erkenntnisse aus der kreativen Verknpfung existierender Theorien, eine umfassende vergleichende Interpretation empirischer Daten unter Verwendung vieler und vielfltigster Vergleichshorizonte, etc.) sind selbstverstndlich erwnscht, werden aber nicht vorausgesetzt, sondern machen aus einem ansonsten bereits einwandfreien sehr guten Text eine exzellente Arbeit. Damit eine eingereichte Haus- oder Abschlussarbeit in diesem Sinne inhaltlich bewertet werden kann, muss eine einwandfreie sprachliche Gestaltung und korrekte Zitation vorausgesetzt werden. Formatierungsvorgaben dienen dabei der Vereinheitlichung und damit der Vereinfachung fr AurorInnen wie GutachterInnen, indem sie Transparenz schaffen und den Blick auf das Wesentliche, d.h. den Inhalt der Arbeit, lenken. Die auf den folgenden Seiten aufgefhrten Konventionen sind fr Arbeiten, die im Rahmen der genannten Studiengnge bei der Professur Interkulturelle Kommunikation und der Juniorprofessur Interkulturelles Training eingereicht werden, verbindlich. Seminar- und Abschlussarbeiten, die gegen diese Richtlinien verstoen, werden bei wenig gravierenden Abweichungen hinsichtlich Rechtschreibung, Grammatik und Formatierung ihren Mngeln entsprechend bewertet. Wird gegen die grundlegenden Standards wissenschaftlichen Arbeitens verstoen (dies betrifft gravierende Mngel in Grammatik und Ausdruck sowie insbesondere die korrekte Zitation und die ordnungsgeme Angabe von Quellen und die Vollstndigkeit der Arbeit insb. auch der Anhnge), werden die Arbeiten mit ungengend bewertet. Sporadisch auftretende Flchtigkeitsfehler oder eine abweichende (aber dennoch einheitliche) Formatierung bei der Zitation fhren zu einer Verschlechterung von mindestens einer Drittelnote.

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Eine Hufung von Flchtigkeitsfehlern (mehr als durchschnittlich fnf pro Seite), vereinzelte grbere Ausdrucksmngel und vereinzelte sinnentstellende Grammatikfehler fhren zu einer Verschlechterung um eine ganze Note.

Eine Hufung von Grammatikfehlern, die dazu fhren, dass grere Teile des Textes inhaltlich unverstndlich bzw. inhaltlich nicht beurteilbar sind, fhren zu einer Bewertung mit ungengend.

Fehler in der Zitation sowie mangelndes Belegen bzw. fehlende Quellenangaben fhren dazu, dass die Arbeit mit ungengend bewertet wird.

Wird eine Arbeit unvollstndig abgegeben, wird sie mit ungengend bewertet. Als unvollstndig gilt eine Arbeit, o wenn die erforderlichen Verzeichnisse fehlen o wenn die fr die Nachvollziehbarkeit der geleisteten Arbeit ntigen Anhnge nicht oder teilweise nicht vorhanden sind.

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Vor Abgabe der Arbeit

Ziel des Studiums in den IKK-Studiengngen ist es unter anderem, Kompetenzen im wissenschaftlichen Arbeiten zu erwerben bzw. auszubauen. Da die schriftlichen Hausund Abschlussarbeiten jedoch dazu dienen, die erworbene Kompetenz auszuweisen bzw. gem der oben genannten Standards zu beurteilen, stellt die Abgabe einer Haus-, Magister- oder Masterarbeit einen point of no return dar. Es ist dahin wichtig und sinnvoll, alle Mglichkeiten auszuschpfen, um vor der Abgabe der Arbeit sicherzustellen, dass auf jeden Fall die Mindestanforderungen an wissenschaftliche Haus- und Abschlussarbeiten erfllt und die Standards wissenschaftlichen Arbeitens eingehalten sind: Nutzen Sie die Rechtschreibkorrektur Ihres Textverarbeitungsprogramms. Achten Sie auf Einheitlichkeit in der Schreibweise (insb. auch von Fachbegriffen) sowie der Formatierung. Lesen Sie den Text mehrmals sorgfltig, am besten anhand einer Papierversion sorgfltig Korrektur. Lassen Sie hinsichtlich Orthografie, Grammatik und Ausdruck etc. kompetente Andere Ihren Text auf Fehler, Ausdruck und Verstndlichkeit (das betrifft auch die Argumentationslogik und damit den inhaltlichen Aufbau der Arbeit) hin Korrektur lesen. Vergessen Sie nicht, auf diese Personen und ihren Anteil an der Arbeit in der Danksagung oder in einer Funote hinzuweisen. Notieren Sie sich stets, in welchem Fremdtext Sie auf eine Aussage oder einen Sachverhalt gestoen sind und auf welche anderen Quellen sich der/die FremdautorIn in der entsprechenden Passage womglich bezieht, um diese Aussage ordnungsgem zitieren zu knnen, wenn Sie sie in Ihrer Arbeit verwenden. Stellen Sie sicher, dass die Arbeit in jeder Hinsicht vollstndig ist (Verzeichnisse, Anhnge etc.). Sprechen Sie ggf. mit Ihrer Betreuerin bzw. Ihrem Betreuer verbindlich ab, welche Anhnge zustzlich zu den Pflichtanhngen (s.u.) eingereicht werden mssen. Nutzen Sie die Mglichkeit, Fragen bzw. Zweifel in den jeweiligen Lehrveranstaltungen oder in der Sprechstunde Ihres Betreuers/ihrer Betreuerin zu stellen bzw. auszurumen. Legen Sie hierzu konkrete Passagen aus Ihrem Text vor und lassen

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Sie sich genau erklren, was Sie womglich falsch gemacht haben bzw. besser machen knnten. Verbessern Sie diese Passage bzw. hnliche Passagen und legen Sie diese erneut zur Prfung vor, damit Sie sicher sind, dass Sie alles richtig machen. Geben Sie Ihre Arbeit erst dann ab, wenn Sie sich absolut sicher sind, dass Sie im Sinne der obigen Ausfhrungen und unten folgenden Vorgaben korrekt gearbeitet haben bzw. wenn Ihre Betreuerin/ihr Betreuer Ihnen dies besttigt hat.

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Der formale Aufbau einer schriftlichen Haus- oder Abschlussarbeit

Grobstruktur:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Deckblatt Inhaltsverzeichnis Abkrzungsverzeichnis (ggf.) Abbildungsverzeichnis (ggf.) Tabellenverzeichnis (ggf.) Textteil (Einleitung, Hauptteil, Schluss) Literaturverzeichnis (alle zitierten Quellen) Anhang (ggf.)

Deckblatt (Titelblatt)

Das Deckblatt enthlt folgende Informationen: Universitt (kein Logo!), Fachbereich, Titel (und Untertitel) der Arbeit, Art der Arbeit (v.a. Pro-, Hauptseminararbeit, Hausarbeit), Semester, Veranstaltung, mit der die Arbeit in Zusammenhang steht, Name des Verfassers bzw. der Verfasserin (mit Matrikelnummer und Kontakt, z.B. Mailanschrift oder Adresse), Ort und Datum der Abgabe, Name und Titel des/der betreuenden DozentenIn sowie der GutachterInnen2; Vorlagen fr das Titelblatt finden sich auf der Homepage der Professur fr Interkulturelle Kommunikation zum Download.3

Inhaltsverzeichnis

Das Inhaltsverzeichnis steht am Anfang der Arbeit nach dem Titelblatt. Es erschliet die Arbeit und enthlt neben den Kapitelberschriften die jeweiligen Seitenangaben (rechtsbndig). Die Gestaltung soll bersichtlich sein. Das Inhaltsverzeichnis lsst sich auch als die Visitenkarte einer Arbeit bezeichnen. Arbeiten werden in mehrere Kapitel unterteilt, die wiederum bei Bedarf weiter untergliedert werden knnen. Eine untergeordnete Gliederungsstufe wird jedoch nur dann eingesetzt, wenn in dem betreffenden Abschnitt (Kapitel) mindestens zwei Unterkapitel gebildet werden. Gerade bei nicht so umfangreichen Arbeiten sollte jedoch eine Unterteilung von Kapiteln in kurze Unterkapitelchen vermieden werden. Kapitel und Unterkapitel werden fortlaufend mit arabischen Ziffern nummeriert. Bitte markieren Sie Abstze nicht durch Leerzeilen. Grere Zsuren in Ihrem Text sollen ebenfalls nicht durch Leerzeilen, sondern durch Zwischenberschriften markiert werden.

Gliederung

2 Ist bei Abschlussarbeiten zum Abgabedatum noch nicht bekannt, wer das Zweitgutachten anfertigt, entfllt der Eintrag fr den/die ZweitgutachterIn.
3

http://www.tu-chemnitz.de/phil/ifgk/ikk/ik/files/file/Titelblatt_Abschlussarbeit.doc bzw. http://www.tu-chemnitz.de/phil/ifgk/ikk/ik/files/file/Titelblatt_Hausarbeit.doc bzw. http://www.tu-chemnitz.de/phil/ifgk/ikk/ik/files/file/Titelblatt_LFP-Bericht.doc.

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Abbildungen

In krzeren Arbeiten werden Abbildungen (Schaubilder, Fotomaterial etc.) i.d.R. in den Anhang gebracht, sofern nicht der betreffende Abschnitt ohne die unmittelbare Nhe der Illustration unverstndlich wird (z. B. Schaubilder und Tabellen). Abbildungen werden fortlaufend durchnummeriert und mit einer Bildlegende versehen. Legenden enthalten neben einem Titel v.a. Verweise zu Quelle und ggf. Urheber des Materials. Bei einer greren Menge an Abbildungen ist ein Abbildungsverzeichnis angebracht, das nach dem Inhaltsverzeichnis platziert wird. Die Abbildungen sollen sich optisch vom Flietext abheben (durch einen angemessenen Abstand zum Flietext). Inhaltlich sollten die Abbildungen in den Flietext eingebunden werden. Grundstzlich ist es gnstig und zuweilen aus Layoutgrnden ntig, an der entsprechenden Stelle im Text einen Verweis auf die Abbildung (s. Abb. 1) zu setzen und die Abbildung auf einer anderen Seite (oder ggf. im Anhang) unterzubringen, wenn sonst der Textfluss grob gestrt wird (etwa, wenn die Abbildung auf einen kurzen Absatz im oberen Seitenteil folgt, jedoch zu einem Seitenumbruch fhrt).

Tabellen

Nach Mglichkeit sollen Tabellen nicht ber mehrere Seiten umgebrochen werden. Wenn es sich nicht um sehr umfangreiche mehrseitige Tabellen handelt, gilt wie bei Abbildungen, dass an der entsprechenden Textstelle ein Verweis (s. Tab. 1) gesetzt und die Tabelle auf einer Folgeseite in den Text integriert wird. Auf entsprechenden Abstand zum vorangehenden und folgenden Text ist zu achten. Die Schriftgre in Tabellen kann auf 10pt reduziert werden, sollte jedoch ber alle Tabellen einheitlich sein. Der Zeilenabstand in Tabellen ist einfach; zwischen Abstzen empfiehlt sich der bersichtlichkeit halber ein Vor- und Nach-Abstand von 1-2pt.

Literaturverzeichnis

Das Literaturverzeichnis enthlt die vollstndigen Angaben zu allen zitierten Quellen, alphabetisch sortiert nach Autor/Urheber und Jahr. Das Literaturverzeichnis wird dabei nicht nach Herkunft oder Art der Quellen unterschieden und unterteilt, d.h. auch Internetquellen sind mittels Urheber/Autor und Jahr auszuweisen, wenn danach zitiert wurde.4 Die alphabetische Sortierung kann z.B. in Word jederzeit leicht vorgenommen werden, indem die bibliografischen Angaben markiert werden und anschlieend ber das Men der Befehl Tabelle/Sortieren ... ausgefhrt wird.

In manchen empirischen Arbeiten kann ein Abweichen von dieser Vorgabe sinnvoll sein, etwa wenn eine bestimmte Art von Quellen (z.B. TV-Sendungen) in spezifischer Weise verwendet wurde und hierauf hingewiesen werden soll/muss. Handelt es sich bei solchen Quellen um Material, dass nicht nur zitiert wird, sondern empirisch untersucht wurde, sind diese Quellen grundstzlich gesondert auszuweisen. Es empfiehlt sich, dies mit dem/der BetreuerIn der Arbeit vorher abzustimmen.

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Das Literaturverzeichnis enthlt bibliografische Angaben auch zu jenen Quellen, die nach einer anderen Quelle zitiert wurden. Empirische Daten Bei empirischen Arbeiten mssen smtliche fr die Arbeit erhobenen bzw. der Analyse zugrundeliegenden Daten den GutachterInnen zur Verfgung gestellt werden. Dies gilt auch fr Untersuchungen, die etwa im Firmenkontext durchgefhrt werden und bei denen die Firma verlangt, dass weder Daten noch Ergebnisse der Untersuchung an Dritte weitergegeben werden drfen. Wenn eine Firma oder ein Untersuchungsteilnehmer verlangt, dass Beobachtungs- oder Interviewdaten von niemandem auer dem/der die Untersuchung durchfhrenden StudentIn eingesehen werden drfen, kann in dieser Firma keine Haus- oder Abschlussarbeit in der IKK angefertigt werden bzw. mssen die entsprechenden Personen aus dem Sample ausgeklammert werden. Anhnge Folgende Anhnge mssen in Papierform eingereicht werden: alle Transkripte der gefhrten bzw. analysierten Interviews in anonymisierter Form; Transkriptionskonventionen, wenn nicht ein Standardverfahren verwendet bzw. die vollstndigen Angaben bereits im Text gemacht wurden; etwaige Anschreiben, Fragebgen/Tests etc.

Bei lngeren Arbeiten mit seitenmig umfangreichem Datenmaterial (Gesamtumfang ber 300) sollen die Anhnge (bzw. der Anhang mit den Transkripten) in einem gesonderten Band zusammengebunden und eingereicht werden Bei empirischen Untersuchungen in sensiblen Bereichen kann der die Transkripte enthaltene Anhang nach vorheriger Absprache mit dem/der BetreuerIn mit einem Sperrvermerk versehen werden, um zu verhindern, dass dieses Material auch von Dritten eingesehen werden kann.5 Der Sperrvermerk ist in der Arbeit zu begrnden. Die Anhnge werden nummeriert und im Inhaltsverzeichnis aufgefhrt. Gibt es einen gesonderten Band mit den Anhngen, ist dieser mit dem Deckblatt der Arbeit (ergnzt um die ntigen Angaben: Anhang, ggf. Sperrvermerk) sowie einem eigenen Inhaltsverzeichnis, Seitenzahlen etc. zu versehen.

Dies betrifft jedoch grundstzlich nur Flle, in denen das Material nicht soweit anonymisiert werden kann, dass eine Identifikation der untersuchten Personen/Firmen/Organisationen ausgeschlossen ist bzw. die Untersuchung im Firmen- bzw. Organisationskontext nur unter der Bedingung einer Nichtweitergabe berhaupt durchgefhrt werden konnte. Da in diesem Fall meist allgemein eine Weitergabe auch der Ergebnisse der Untersuchung verbunden ist, muss dieser Punkt vor Beginn der Untersu-

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Die Formatierung schriftlicher Haus- und Abschlussarbeiten

Seitenrnder

Standard: links 3,5 cm rechts 2,5 cm oben 2,5 cm unten 2 cm. Beim Festlegen der Seitenrnder muss bercksichtigt werden, dass jeweils links durch die Bindung mehr Rand bentigt wird, und dass am rechten Seitenrand ausreichend Platz fr Korrekturen und Kommentare sein muss. Bei weniger umfangreichen Arbeiten (Hausarbeiten) kann der linke Seitenrand dementsprechend schmaler ausfallen, der rechte Seitenrand darf auch 3 cm breit sein.

Seitenzahlen

Seitenzahlen werden rechtsbndig in der Kopf- oder Fuzeile eingefgt und am rechten Rand des Textes ausgerichtet. Die Paginierung beginnt grundstzlich erst nach dem Titelblatt: Bei wenig komplexen Hausarbeiten (ohne Tabellen, Grafiken etc.) mit der ersten Textseite nach dem Inhaltsverzeichnis. Bei umfangreicheren bzw. komplexen Arbeiten, die auch Tabellen- und Abbildungsverzeichnis etc. enthalten, beginnt die Paginierung mit dem Inhaltsverzeichnis. Die Paginierung der Verzeichnisse, ggf. Vorwort o.. kann, muss aber nicht gesondert (rmische Ziffern) vorgenommen werden.

Schriftart/ -gre

Die Arbeit wird grundstzlich in der Schriftart Times New Roman/Times gesetzt. Fr Flietext wird der Schriftgrad 12pt gewhlt. Lngere Zitate (ab drei Zeilen), sog. Blockzitate, und Funoten werden in 10pt gesetzt. berschriften sowie Tabellen Unter- oder berschriften knnen auch in Arial gesetzt werden. Auf entsprechende unterscheidbare Schriftgren und Abstnde zum Text (oberhalb/unterhalb) ist zu achten.

Absatzformate Normalabsatz / Flietext / Standardabsatz: 1,5-facher Zeilenabstand (genau: 18pt), Blocksatz, wahlweise Anfangsabstand berschriften in entsprechend unterscheidbaren Schriftgren/-auszeichnungen und Textabstnden sowie nummeriert (Gliederung!) Blockzitat: einfacher Zeilenabstand, links (evtl. auch rechts) 1 cm eingerckt; Ausrichtung wie Normalabsatz, Anfangsabstand z.B. 0,5-zeilig (genau: 6pt). Funoten: hngend, Ausrichtung wie Normalabsatz, wahlweise Anfangsabstand.

chung mit dem/der Betreuerin verbindlich abgesprochen und schriftlich besttigt sein. (Letzteres dient insbesondere dem Schutz der Studierenden etwa im Falle eines Betreuerwechsels.)

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Literaturangaben (Literaturverzeichnis): hngend, Ausrichtung wie Normalabsatz, wahlweise Anfangsabstand. Eine Word-Vorlage mit den wesentlichen Formatvorlagen findet sich auf der Homepage der Professur fr Interkulturelle Kommunikation zum Download.6 Silbentrennung Hervorhebungen im Text Automatische Silbentrennung, wo notwendig manuell korrigieren. Zur Hervorhebung einzelner Wrter im Flietext werden diese kursiv gesetzt. Auf Konsistenz ist zu achten! Auer Kursivierungen werden fr Hervorhebungen im Text keine Sonderschriften, also keine Sperrungen, Fettdruck, Unterstreichungen etc. verwendet. Verwenden Sie Kursivierungen fr eigene Hervorhebungen uerst zurckhaltend. Eigenstndige Publikationen (Buch- und Zeitschriftentitel) im Text stehen in kursiver Schrift. Fremdsprachige Begriffe (sofern sie nicht sehr gebruchlich sind wie a priori etc.) stehen in kursiver Schrift, z.B. linguistic turn. Institutionen (Universitten, Institute, Akademien) bitte nicht kursiv, sondern in Grundschrift. Hervorhebungen in Zitaten werden ebenfalls ausschlielich kursiv wiedergegeben (unabhngig von der Art der Hervorhebung in der Quelle). Anfhrungszeichen Es wird zwischen einfachen und doppelten Anfhrungszeichen unterschieden. Einfache Anfhrungszeichen markieren Translationen (bersetzungen). Auerdem stehen jedes nicht nachgewiesene Zitat, Zitate im Zitat bzw. zitierte Begriffe (der Begriff Maske steht fr ...), ironisch verwandte Begriffe, metasprachliche Ausdrcke bzw. uneigentliche Wortbedeutungen und Begriffe, auf die in besonderer Weise die Aufmerksamkeit gelenkt werden soll, in einfachen Anfhrungszeichen. Doppelte Anfhrungszeichen markieren wrtliche Zitate und Titel von Aufstzen (Buch- oder Zeitschriftenbeitrge) im Text. Bitte auch auf Typografie achten, da lnderspezifische Konventionen existieren: Deutsch: Schaf, Flasche (Schriftart Times) Englisch: sheep, bottle (Schriftart Times) Fremdsprachliche Konventionen werden jedoch i.d.R. in der Arbeit an die deutsche Typografie angepasst, mit der Ausnahme von Blockzitaten; hier knnen die jeweiligen Konventionen beibehalten werden.

http://www.tu-chemnitz.de/phil/ifgk/ikk/ik/files/file/Wordvorlage_Abschlussarbeiten.dot.

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Abkrzungen

In den Arbeiten sollen gebruchliche Abkrzungen verwendet werden: bzgl. bzw. ca. ebd. etc. d.h. Jh./Jh.s bezglich beziehungsweise circa ebenda et cetera das heit Jahrhundert(s) sog. u.a. usw. u.U. v.a. vgl. z.B. so genannt unter andere(m) und so weiter unter Umstnden vor allem vergleiche zum Beispiel

Bei der Verwendung themenspezifischer Abkrzungen empfiehlt es sich, den Begriff beim ersten Gebrauch auszuschreiben und die Abkrzung bspw. in Klammern dahinter einzufhren. Handelt es sich um viele weniger verbreitete Abkrzungen, empfiehlt sich die Anfertigung eines Abkrzungsverzeichnisses. Innerhalb der Arbeit sollte konsistent gearbeitet werden, das heit, dass die betreffenden Begriffe konsequent abgekrzt werden sollten. An Satzanfngen drfen keine Abkrzungen stehen. Abkrzungen wie d.h. oder z.B. ohne Leerzeichen zwischen den Buchstaben. Abkrzungen fr die Literaturangaben: siehe Anlage 1. Jahresangaben Bei Jahresangaben wird das Jahrhundert mit angegeben: z.B. Die 1880er Jahre ... und nicht Die 80er Jahre .... Alternative: In den 80er Jahren des 19. Jahrhunderts. Rechtschreibung Funoten Eine korrekte Orthografie und Interpunktion wird vorausgesetzt! Die Texte sollen in neuer Rechtschreibung verfasst sein. Funoten sind sparsam zu verwenden und kurz zu halten. Sie dienen ausschlielich weiterfhrenden Hinweisen auf Perspektiven und Argumentationsgnge, die aus Platzgrnden nicht entfaltet werden knnen. Funoten werden nicht fr Literaturangaben verwendet. Funoten knnen jedoch verwendet werden, um Internetquellen anzugeben, die den Lesefluss im Text stren. Papier Bindung A4, wei, 80g, einseitig bedruckt Es gilt grundstzlich: die Seiten mssen zusammengebunden sein (keine losen Teile), und die Art und Form der Bindung darf die Lesbarkeit nicht beeintrchtigen. Normale Hausarbeiten (20 - max. 30 S.) werden mittels Heftstreifen/Aktendulli zusammengeheftet, mit dem Lochstreifen auen (dies ermglicht es den Gutachtern, alle Hausarbeiten problemlos in Aktenordnern abzuheften). Abweichungen sind mit dem/der DozentIn abzustimmen. Lehrforschungsberichte werden mittels Klebebindung in einen weien Mantel (Pappe oder Kunststoff) mit durchsichtigem Deckel gebunden.

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Abschlussarbeiten werden in Kunststoff- oder Stoff- bzw. Pappdeckel gebunden. Ringbindungen (Kunststoff/Metall) sind nicht zulssig. Elektronische Dokumente Die Arbeiten sind auf Aufforderung hin zustzlich auf CDRom/DVD in elektronischer Form abzugeben, und zwar als MSWord- Dokument (.doc) bzw. Rich-Text-Format-Datei (rtf.). Die Abgabe einer PDF-Datei reicht nicht aus.

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Zitierweise und bibliografische Angaben in wissenschaftlichen Arbeiten

Ein wichtiges Merkmal wissenschaftlicher Arbeiten ist, dass unterschiedliche Informationen und Meinungen zusammengetragen und zueinander in Bezug gesetzt werden. Dabei ist es notwendig, alle verwendeten Informationen und Fremdmeinungen auch als solche mit Hilfe einer korrekten Zitierweise im Flietext zu kennzeichnen. Erst dadurch lassen sich Aussagen von verschiedenen Autoren voneinander unterscheiden und abgrenzen. Alle zitierten Quellen mssen zudem korrekt und vollstndig in einem Literaturverzeichnis angegeben sein, damit sie fr den Leser eindeutig identifizierbar sind und die Inhalte vom Leser nachvollzogen werden knnen. Es gibt verschiedene Richtlinien nach denen zitiert wird bzw. bibliografische Angaben gestaltet werden knnen. Grundstzlich sollte die einmal gewhlte Form in der gesamten Arbeit durchgngig angewendet werden. Fr Arbeiten im Studiengang Interkulturelle Kommunikation gelten die folgenden Richtlinien fr das Zitieren und die Erstellung des Literaturverzeichnisses.

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Das Zitieren

Das Zitieren dient vor allem der Unterscheidung von fremdem geistigen Eigentum und der Eigenleistung, die der Autor in seiner Arbeit vollbringt. Im Text muss genau angegeben werden, wo es sich um Informationen und Meinungen anderer Autoren handelt, woher diese stammen und in welchem Umfang und in welcher Form sie bernommen wurden. Dabei werden zwei Formen des Zitierens unterschieden: das wrtliche und das sinngeme Zitieren.

6.1.1 Wrtliches Zitieren


Wrtliche Zitate stehen in doppelten Anfhrungszeichen. Sie werden originalgetreu von der Quelle bernommen (Ausnahmen bzgl. Anfhrungszeichen, Hervorhebungen s.u.) und knnen direkt in den Flietext oder als Blockzitat in die Arbeit eingebunden werden. Einbinden bedeutet, dass ein Zitat inhaltlich nicht losgelst von dem ihn umgeben-

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den Text stehen darf. Fr das Einbinden von Zitaten in den Text sind gelegentlich Auslassungen sinnvoll. Solche Auslassungen werden durch drei Punkte in eckigen Klammern gekennzeichnet []. Grammatikalisch/inhaltlich ntige Ergnzungen sowie eigene Kommentare werden ebenfalls in eckigen Klammern in das Zitat eingefgt. Bei eigenen Kommentaren wird zudem das Krzel des Autors (d.h. in diesem Falle: Ihres) ergnzt: z.B. [Kommentar, Krzel des Autors z.B. A.W.]. Besonderheiten wie Rechtschreibfehler oder unbliche Schreibweisen im zitierten Text selbst werden durch [sic] gekennzeichnet, um deutlich zu machen, dass diese Schreibweise nicht auf Ihre Unachtsamkeit zurckgeht, sondern dem zitierten Autor geschuldet ist. Dies gilt nicht fr Schreibweisen, die zur Zeit der Verffentlichung der Quelle gebruchlich waren (z.B. da)! Am Ende des Zitates steht der Beleg, der auf das Literaturverzeichnis der Arbeit verweist: (Autor Jahr: Seitenzahl) z.B. (Witte 1981a: 346f.). Wenn wiederholt und hintereinander aus dem gleichen Titel zitiert wird, schreibt man: (ebd.: Seitenzahl) bzw. wenn dieselbe Seite zitiert wird (ebd.). Falls Erstauflage und zitierte Ausgabe voneinander abweichen und diese hervorgehoben werden soll, knnen beide Jahre (mit Schrgstrich getrennt) angeben werden (z.B. Habermas 1962/2004). Vermeiden Sie es, den Inhalt wrtlicher Zitate zustzlich noch einmal in eigenen Worten (paraphrasiert) wiederzugeben! Zitate aus englischsprachigen Quellen werden im Original bernommen; Zitate in anderen Sprachen als Deutsch und Englisch knnen entweder im Text in der Originalsprache verwendet und in einer Funote wortgetreu bersetzt werden, oder es wird im Text die bersetzung verwendet und das Original in einer Funote ergnzt. In letzterem Fall empfiehlt es sich jedoch meist, statt einer wortgetreuen bersetzung eine Paraphrase zu verwenden und im Text sinngem zu zitieren. Grundstzlich ist darauf zu achten, dass wrtliche Zitate und eigener Text flssig miteinander verbunden sind, und zwar sowohl sprachlich, als auch inhaltlich.

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6.1.1.1 Beispiel fr ein integriertes Zitat mit einer Auslassung: Es gibt verschiedene Gestaltungsmglichkeiten beim Zitieren. Studierende sollten sich daher vor dem Abfassen ihrer wissenschaftlichen Arbeit nach der Existenz spezieller Zitierrichtlinien [...] erkundigen (Bnsch 2003: 44, Herv.i.O.). Beispielsweise wird die bei den Zitierabkrzungen bercksichtigte ff-Zitierweise nicht allgemein akzeptiert (ebd.).

6.1.1.2 Beispiel fr ein Blockzitat: Neben den Vorteilen von Internetquellen wird auch auf die Risiken und Probleme im Umgang mit Internetquellen in wissenschaftlichen Arbeiten hingewiesen. Bnsch schreibt dazu:
Einerseits steht das Wissen hufig nur zeitlich begrenzt zur Verfgung, andererseits fehlt hufig der Tiefgang, der sich in klassischen wissenschaftlichen Medien weitgehend etabliert hat. Darber hinaus ist die Glaubwrdigkeit von Internetinformationen im Einzelfall zu berprfen, da jede Person grundstzlich die Mglichkeit hat eigenes Wissen (oder eben auch Un- und Falschwissen) global verfgbar zu machen. (ebd., 89)

Die von Bnsch genannten Risiken verdeutlichen, dass der Autor gegenber traditionellen wissenschaftlichen Publikationsformaten bei Internetquellen in besonderem Mae gefragt ist, deren Glaubwrdigkeit zu berprfen.

6.1.1.3 Zustzliche Hinweise Doppelte Anfhrungsstriche im zu zitierenden Text werden im Zitat in einfache Anfhrungsstriche umgewandelt. Dabei werden unabhngig von der Formatierung der Anfhrungszeichen im Original grundstzlich nur deutsche typografische Anfhrungszeichen verwendet. Hervorhebungen im zitierten Text mssen beibehalten und als solche durch Herv.i.O. (Hervorhebung im Original) kommentiert werden (siehe 1. Zitatbeispiel), zustzlich eingefgte Hervorhebungen sind ebenfalls durch eine Kommentierung zu kennzeichnen (Herv.A.W.). Unabhngig von der Formatierung der Hervorhebung im Original (kursiv, fett, unterstrichen etc.) verwenden Sie ausschlielich Kursivierungen. Ist es einmal nicht mglich, den Originaltext zu zitieren, weil der Aufwand der Beschaffung nicht lohnt oder ein Werk gar nicht beschafft werden kann, kann ein se-

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kundres Zitat verwendet werden: z.B. (Schulze 1973: 65, zit. nach Meyer/Lehmann 1978: 23). Beachten Sie die Interpunktion in den angefhrten Beispielen! Bei integrierten Zitaten steht das Satzzeichen nach der Quellenangabe, bei Blockzitaten davor.

6.1.2 Sinngemes Zitieren


Bei sinngemen Zitaten werden Meinungen und Informationen anderer Autoren nicht wrtlich bernommen. Sie werden verwendet, wenn man sich auf die Meinung oder einen einschlgigen Begriff eines anderen Autors bezieht oder dessen Aussagen paraphrasiert bzw. referiert. Auch in diesen Fllen muss eine Quellenangabe gemacht werden, die den Nachnamen des/der Autors/Autoren, das Erscheinungsjahr und ggf. die Seitenzahl/en enthlt, z.B. (Schulze 2003: 32). Die Quellenangabe steht i.d.R. nach dem Zitat. Das bedeutet, dass sie hinter einem Begriff, der von einem anderen Autor bernommen wurde, oder hinter der Paraphrase steht. Der Zitatnachweis kann innerhalb eines Satzes oder am Ende noch vor dem Satzzeichen stehen. In diesem Fall bezieht sich die Quellenangabe nur auf den vorherigen Satz bzw. Satzteil. Wird die Aussage eines Autors umfassend in einem ganzen Abschnitt dargelegt, ist dies in der berschrift oder zu Beginn im Flietext kenntlich zu machen. Wird der Name des Autors bereits im Flietext erwhnt, kann die Quelle direkt hinter dem Namen stehen: [Meyer (2001: 56) definiert in seiner Arbeit ...]. Bei krzeren Zitaten kann der Name im Zitatnachweis auch weggelassen werden, z.B. [Meyer definiert in seiner Arbeit [...] (2001, 56)]. Grundstzlich ist penibel darauf zu achten, dass deutlich wird, welcher Quelle eine Sachverhaltsdarstellung oder eine Argumentation entnommen wurde. Keinesfalls darf dabei verschleiert werden, dass die in der Darstellung des Sachverhalts erwhnten anderen Autoren der referierten Arbeit entnommen wurden, da es sich dann um ein Plagiat handeln wrde! Wird ein Sachverhalt ausfhrlicher anhand eines Fremdartikels dargestellt, dieser also im Wesentlichen inhaltlich und hinsichtlich seiner Argumentation zusammengefasst, und ist es hierzu ntig, die von diesem Autor zitierten Quellen ebenfalls anzugeben, ist in jedem Falle (und nicht nur bei wrtlichen Zitaten!) kenntlich zu machen, dass diese Quelle nach dem referierten Text zitiert wird. Hierfr gibt es mehrere Mglichkeiten:

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Bei sinngemen sekundren Zitaten z.B.: (Schulze 1973: 65, zit. nach Meyer/Lehmann 1978: 23).

Wenn sich der referierte Text im Hinblick auf einen Begriff auf einen anderen Autor bezieht: z.B.: [Bei seiner Bestimmung narrativer Handlungserklrungen sttzt sich Straub (1999: 141) auf Danto (1980).] Wenn Straub auf der angegebenen Seite Danto zitiert, ist hierdurch kenntlich gemacht, dass Sie Danto nach Straub zitieren. Verweist Straub auf einer anderen Seite auf Danto, sollten Sie dies ebenfalls ausweisen: z.B.: [Bei seiner Bestimmung narrativer Handlungserklrungen sttzt sich Straub (1999, 2010) auf Danto (1980, s. Straub 1999: 141).]

Wenn ein ganzer Abschnitt oder ein (Unter-)Kapitel nach einer Quelle referiert wird, weisen Sie dies so aus: [In der Darstellung narrativer Handlungserklrungen folge ich den Ausfhrungen und der Argumentation Straubs (1999: 141ff.). Verweise auf andere Autoren sind dabei Straubs Ausfhrungen entnommen.]

Wichtig ist dabei, deutlich zu machen, ab welchem Punkt Sie wieder andere Quellen direkt zitieren (egal ob wrtlich oder sinngem) bzw. eigene Gedanken oder Schlussfolgerungen prsentieren, damit Ihre Eigenleistung deutlich erkennbar wird. Keinesfalls werden sinngeme Zitate durch vgl. ausgewiesen. Falsch ist auch folgende Zitierweise: [Wie Straub sagt, machen narrative Handlungsklrungen auch Handlungen plausibel, die nicht im Rahmen des intentionalistischen Modells oder unter Rekurs auf Regeln erklrt werden knnen (vgl. Straub 1999: 151).] Da die hier angesprochene Typologie von Handlungserklrungen auf Straub (1999) zurckgeht, wrde man zudem folgende Angabe als Plagiat werten: [Narrative Handlungsklrungen machen auch Handlungen plausibel, die nicht im Rahmen des intentionalistischen Modells oder unter Rekurs auf Regeln erklrt werden knnen (vgl. Straub 1999: 151).] Wenn berhaupt, wird vgl. beim Zitieren allenfalls und ausschlielich verwendet, wenn erkennbar als eigene Leistung ausgewiesene Aussagen durch Verweis auf die Aussagen eines anderen Autors zustzlich untermauert bzw. auf eine andere mgliche Aussage hingewiesen werden soll. Keinesfalls darf der Verdacht aufkommen, dass Sie Fremdleistungen als Eigenleistung ausgeben, was bei der Verwendung von vgl. (= vergleiche) leicht geschieht, wenn nicht zweifelsfrei nachvollziehbar ist, dass die Aussage, die Sie getroffen haben und durch vgl. mit der Aussage eines anderen Autoren vergleichen, tatschlich auf Ihrem Mist gewachsen ist. Ihre Eigenleistung kann z.B.

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darin bestehen, dass Sie die Aussage eines Autors, die Sie referiert haben, mit Aussagen anderer Autoren, die ersterer nicht zitiert hat, in Zusammenhang bringen, oder indem Sie referierte Ausfhrungen oder Argumentationen auf ein konkretes Beispiel z.B. aus Ihrem empirischen Material bertragen und nun auf eine Studie hinweisen wollen, die sich hnlich auf diese Theorie o. bezieht bzw. hnliche bzw. differierende Ergebnisse erbracht hat. Dies kann wie folgt geschehen: z.B. (vgl. Bnsch 2003: 93); (vgl. kritisch Bnsch 2003: 93); (s.a. Thomas 2003; Lsebrink 2005; Straub 2007). Eine andere Mglichkeit besteht, wenn Sie der Thomasschen Definition folgend interkulturelle Kompetenz bestimmen und verschiedene andere Autoren diese in hnlicher Weise definieren wie Thomas: (Thomas 2003, vgl. D. Weidemann/Straub 2000).

6.1.3 Weitere Hinweise


6.1.3.1 Angabe von Seitenzahlen Grundstzlich sind beim wrtlichen wie sinngemen Zitieren die Seitenzahlen bzw. der Seitenbereich anzugeben. Folgende Ausnahmeregeln gelten: Ein Text verfgt nicht ber Seitenzahlen bzw. (alternativ) Absatznummerierung. Dies ist oft bei Internetquellen der Fall. Hier sollte ggf. das Stichwort bzw. die Abschnittsberschrift angegeben werden. Der Autor bezieht sich auf einen Begriff oder eine Theorie etc., der/die sehr umfassend ist und sich nicht ausschlielich einer bestimmten Seite bzw. einem bestimmten Abschnitt der Quelle zuordnen lsst: Hier ist die Angabe des Autors und der Jahreszahl ausreichend. In manchen Fllen ist ein Begriff so umfassend mit einem bestimmten Autor verbunden, und es soll gleichzeitig nur kenntlich gemacht werden, dass dieser Begriff so verwendet werden soll, wie er von diesem Autor in mglicherweise sehr vielen Werken geprgt wurde, ohne dass auf Einzelheiten verwiesen wird. Dann kann ggf. sogar auf die Angabe einer Jahreszahl verzichtet werden: z.B. [Das Bourdieusche Habitus-Konzept findet innerhalb der deutschsprachigen IKK-Forschung leider nicht die seiner Ntzlichkeit entsprechende Beachtung.] Zitate ber mehrere Seiten hinweg werden mit <f.> fr folgende Seite bzw. <ff.> fr folgende Seiten angegeben. Da es sich empfiehlt, stets die genauen Seitenzahlen anzugeben, kann bei mehr als drei Seiten auch der genaue Seitenbereich bzw.

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(bei ganzen Kapiteln oder Buchteilen) die Kapitel- oder Abschnittsnummer angegeben werden. Erstreckt sich der zitierte Bereich ber zwei Seiten (bzw. geht das Zitat auf der Folgeseite weiter): z.B. (Meyer 1992: 34f.) drei Seiten: z.B. (Meyer 1992: 34ff.) mehr als drei Seiten: z.B. (Meyer 1992: 34-38) ein Kapitel oder Buchteil: z.B. (Straub 1999: Teil II) oder (Straub 1999: Teil II Interpretation). 6.1.3.2 Angabe mehrerer Belege fr ein Zitat bzw. eine Aussage Unter Umstnden ist es angebracht, eine Aussage durch mehrere Quellen zu belegen, z.B. um auszuweisen, dass Sie sich mit dem Themengebiet gut auskennen und nicht nur eine einzelne Quelle herangezogen haben. Die zitierten Texte desselben Autors werden dabei durch Kommata abgetrennt, wobei der Autorenname nicht wiederholt wird. Werden Texte anderer Autoren (bzw. Autorenteams) als zustzliche Belege verwendet, werden diese durch Semikola abgetrennt. In beiden Fllen ist inhaltliche Richtigkeit und Sinnhaftigkeit vorausgesetzt die Verwendung ergnzender Qualifizierungen (s.a./s. aber/hnlich/kritisch, vgl./vgl. jedoch etc.) mglich: Wenn der zitierte Autor die Aussage in gleicher oder hnlicher Weise auch in anderen Texten gemacht hat, kann hierauf wie folgt verwiesen werden: (Straub 1999: 216, 2010: 68) bzw. (Straub 1999: 216, s.a./hnlich 2010: 68) oder (Straub 1999, 2010). Durch weitere Quellen anderer Autoren belegte Aussage: (Straub 1999: 141; vgl. Weidemann 2009), (s.a. Thomas 1996; Bolten 2003; Straub 2007), (Straub/Nothnagel 2006; Weidemann/Weidemann/Straub 2007). 6.1.3.3 Verwendung von Autoren-Vornamen Bei Nennung von Autoren kann der Vorname verwendet werden, z.B.: Wie Ernst Boesch in seinem Hauptwerk Symbolic Action Theory (Boesch 1991) ausfhrt ... Verweisen Sie in Ihrer Arbeit auf mehrere AutorInnen gleichen Nachnamens, sollte der jeweilige Vorname jedoch im Text verwendet werden. In den Quellenangaben werden die Vornamen nicht mit angegeben, es sei denn, Sie verweisen in Ihrer Arbeit auf Texte mehrerer AutorInnen gleichen Nachnamens (z.B.

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Bennett und Bennett); dann wird der abgekrzte Vorname in den Quellennachweis mit aufgenommen, z.B. The minimization of difference generally takes either (or both) of two forms (M.J. Bennett 1986: 184).

6.2

Gestaltung des Literaturverzeichnisses

Am Ende jeder Arbeit steht ein vollstndiges Verzeichnis der verwendeten Literatur in alphabetischer Reihenfolge. Jede Quellenangabe im Text muss im Literaturverzeichnis aufgefhrt sein, und die bibliografischen Angaben zu den verwendeten Quellen mssen vollstndig sein. Es gelten zudem die beiden Grundstze: bersichtlichkeit und Einheitlichkeit. Bibliografische Angaben enthalten die Autoren- und/oder Herausgebernamen, das Erscheinungsjahr, Titel des Werkes, ggf. Titel des bergeordneten Werkes bzw. der Zeitschrift, Verlagsort und Verlag sowie je nach Quellenart spezifische weitere Angaben. Die folgende Codierung gibt einen berblick ber die Reihenfolge der Angaben7 bei einer Monografie: 1. Autor-Nachname, 1. Autor-Vorname/2. Autor-Nachname, 2. Autor-Vorname (Erscheinungsjahr): Haupttitel Untertitel. (Reihentitel; Bandnummer in Reihe). Auflagenhinweise [,] Verlagsort/e: Verlag. Zustze. Die genaue Auflistung mglicher Angaben der anderen Literaturformate findet sich in der bersicht in Anlage 2. Achten Sie bei der Formatierung des Literaturverzeichnisses darauf, welche Angabe jeweils kursiv zu setzen ist und wo Kommata, Klammern, Doppelpunkte und Punkte zu verwenden sind. Dies unterscheidet sich nach Art der Quelle. Beachten Sie auch die unterschiedliche Stellung der Vornamen bei Monografien/Herausgeberwerken bzw. Artikeln in Herausgeber-/Sammelwerken: bei letzteren stehen die Vornamen der Herausgeber vor den Nachnamen (s.u. 6.2.3). Die Vornamen werden im Literaturverzeichnis ausgeschrieben. Bei mehreren Vornamen folgen Sie der Schreibweise auf den Buch-

Welche Angaben ntig sind, richtet sich danach, welche bibliografischen Details in der Quelle selbst ausgewiesen sind. Nur bei einer Monografie, die Teil einer Reihe ist, kann (und soll) auch eine Reihe ausgewiesen werden etc.

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titeln oder Webseiten der Autoren, da oft alle Vornamen, die nicht auch Rufname sind, abgekrzt werden, z.B.: Milton J. Bennett. Folgende Beispiele geben einen berblick ber die wichtigsten Formate bibliografischer Angaben.

6.2.1 Beispiel fr die Angabe einer Monografie


Lsebrink, Hans-Jrgen (2005): Interkulturelle Kommunikation. Stuttgart/Weimar: Metzler.

6.2.2 Beispiel fr die Angabe eines Sammel- bzw. Herausgeberbandes


Jger, Friedrich/Straub, Jrgen (Hg.) (2004): Handbuch der Kulturwissenschaften. Band 2: Paradigmen und Disziplinen. Stuttgart/Weimar: Metzler. Berry, John W./Poortinga, Ype H./Pandey, Janak (1997): Handbook of cross-cultural psychology. Volume 1: Theory and method. 2. berarbeitete Aufl., Needham Heights: Allyn & Bacon.

6.2.3 Beispiel fr die Angabe von Artikeln in Sammel- bzw. Herausgeberbnden


Bachmann-Medick, Doris (2003): Kulturanthropologie. In: Ansgar Nnning/Vera Nnning (Hg.): Konzepte der Kulturwissenschaften. Stuttgart/Weimar: Metzler, 86107. Thomas, Alexander (1999): Comparison of managing cultural diversity in German Chinese research and business cooperation. In: Walter J. Lonner/Dale L. Dinnel/Deborah K. Forgays/Susanna A. Hayes (Hg.): Merging past, present, and future in cross-cultural psychology. Lisse: Swets & Zeitlinger, 520-531.

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6.2.4 Beispiel fr die Angabe von Artikeln in Zeitschriften


Beachten Sie: Beim Titel der Zeitschrift werden keine Abkrzungen verwendet: Hammer, Mitchell R./Bennett, Milton J./Wiseman, Richard (2003): Measuring intercultural sensitivity: The intercultural development inventory. In International Journal of Intercultural Relations 27 (4), 421-443. Mecheril, Paul (2003): Behauptete Normalitt Vereinfachung als Modus der Thematisierung von Interkulturalitt. In Erwgen Wissen Ethik 14 (3), 198-201. Spezialfall: Themenheft Valsiner, Jaan (Hg.) (1997): The legacy of Ernst E. Boesch in cultural psychology. [Themenheft]. Culture and Psychology 3 (3).

6.2.5 Angabe von Quellen aus dem Internet


Als Quellen aus dem Internet sind beispielsweise Online-Zeitschriften, Internetseiten oder Textdokumente denkbar. Auch bei Quellen aus dem Internet gilt, dass nicht jede Quelle fr eine wissenschaftliche Arbeit geeignet ist und daher einer Prfung ihrer Glaubwrdigkeit bedarf. Grundstzlich gilt hier, dass wissenschaftliche Texte aus dem Internet zitiert werden sollen, bei denen der/die Autor/en identifizierbar sind. Dazu zhlen z.B. anerkannte elektronische Zeitschriften, oder fr die ffentlichkeit zugngliche Forschungsberichte von Universitten. Zu den blichen Angaben wie <Autor-Name, -Vorname> <Jahr>: <Titel> ist die genaue Internetadresse und das Datum des letzten Zugriffs anzugeben.

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6.2.5.1 Beispiel fr die Angabe eines Artikels aus einer Online-Zeitschrift: Diaz-Bone, Rainer (2005, Oktober): Zur Methodologisierung der Foucaultschen Diskursanalyse. In Forum Qualitative Sozialforschung/Forum: Qualitative Social Research [On-line Journal] 7 (1), Art. 6. Verfgbar ber: http://www.qualitativeresearch.net/fqs-texte/1-06/06-1-6-d.htm, Zugriffsdatum: 06.04.2006. Weidemann, Arne (2009): Pragma-semantische Analysen zur Erforschung interkultureller Kommunikation. (FQS-Themenschwerpunkt 01/2009 Qualitative Forschung zur interkulturellen ber: Kommunikation). In Forum Qualitative Sozialforartischung/Forum: Qualitative Social Research [On-line Journal] 10 (1), Art. 37. Verfgbar http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/ cle/view/1228/2671, Zugriffsdatum: 10.02.2011.

Grundstzlich muss die genaue Internetadresse der zitierten Seite (nicht die der bergeordneten Seite) angegeben werden. Fehlt die Jahreszahl bzw. kann diese nicht bestimmt werden erfolgt die Angabe <o.J.>. Fehlt der Autor oder kann dieser nicht ermittelt werden, wird der Name der Einrichtung/Organisation bzw. der Seite angegeben. Bei der Verwendung von Nachschlagewerken im Internet (z.B. Brockhaus-Online), ist zustzlich zur Internetadresse und dem Zugriffsdatum auch das Stichwort anzugeben sowie ggf. weitere spezifische Angaben zur zitierten Quelle.

6.2.5.2 Beispiel fr die Angabe von Informationen von Internetseiten Professur Interkulturelle Kommunikation der Technischen Universitt Chemnitz (2006): Auslandssemester. Verfgbar ber: https://www.tu-chemnitz.de/phil/ifgk/ikk/ik/ files/ de/content-10.html, Zugriffsdatum: 19.04.2006. 6.2.5.3 Zustzliche Hinweise Um zu vermeiden, dass lange Internetadressen aufgrund von seltsamer Trennung den Satzspiegel zerreien, empfiehlt es sich, an einer geeigneten Stelle (etwa nach einem / ein Leerzeichen einzufgen, um die Textverarbeitung zu einer Trennung an dieser Stelle zu zwingen. Die Internetadressen sollen nicht mit Hyperlinks versehen sein. Diese sollen aus den Dokumenten entfernt werden.

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6.2.6 Weitere Hinweise zur Gestaltung bibliografischer Angaben


Bei den bibliografischen Angaben eines englischen Textes in einer deutschen Arbeit wird aus <ed.>/<eds.> <Hg.> und aus <p.>/<pp.> <S.> (bei einer auf Englisch verfassten Arbeit werden diese Angaben ins Englische bernommen). Bei einer Quelle mit mehreren Autoren werden bereits im Zitatnachweis die Nachnamen aller Autoren genannt (z.B. Assmann/Harth 1991; Weidemann/Straub/Nothnagel 2010), bei mehr als drei Autoren wird bei erneutem Verweis auf diese Quelle dann folgendermaen abgekrzt: (Weidemann et al. 2010, 63). Werden im Text mehrere Autoren mit gleichem Nachnamen und Verffentlichungen mit demselben Verffentlichungsjahr zitiert, wird dem Zitatnachweis im Text der abgekrzte Vorname hinzugefgt, z.B: (M.J. Bennett 1986; J.M. Bennett 1986). Auch im Flietext sollte dies geschehen um kenntlich zu machen, ob eine Aussage von Milton J. Bennett (1986) oder Janet M. Bennett (1986) stammt. Hat ein Autor in einem Jahr mehrere Texte verffentlicht, die alle zitiert werden, ist zur Unterscheidung im Zitatnachweis sowie im Literaturverzeichnis die Jahreszahl um einen Buchstaben zu ergnzen, z.B.: (Meyer 1991a, Meyer 1991b). Der zuerst zitierte Text erhlt den Buchstaben a, der nchstzitierte den Buchstaben b usw. Sind bibliografische Angaben nicht zu ermitteln, z.B. die Jahresangabe oder der Ort kann dies durch folgende Abkrzungen gekennzeichnet werden: o.J., o.O. Bei historischen Texten ist es sinnvoll, das Jahr der Erstausgabe anzufhren: <[zuerst: Weimar: Der Deutsche Merkur 1789]>. Allgemeinsprachliche Lexika und Nachschlagewerke (z.B. Microsoft Encarta, dtvLexikon u.a.) sind nur hchst bedingt fr wissenschaftliche Arbeiten geeignet. Es sollte stets auf fachwissenschaftliche und etymologische Lexika zurckgegriffen werden. Wird dennoch aus allgemeinen Nachschlagewerken zitiert, sind auch hier die allgemein blichen Angaben fr Monografien bzw. Herausgeberwerke zu machen.

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Anlage 1: Abkrzungen fr die Literaturangaben


Abh. amer. Anm. Aufl. Bd., Bde. Beih. dass. ders. dies. Diss. engl. eingel. Einl. erl. ern. erw. frz. Fs. H. Abhandlung amerikanisch Anmerkung Auflage(n) Band, Bnde Beiheft(e) dasselbe derselbe dieselbe Dissertationen englisch eingeleitet Einleitung erlutert erneuert erweitert franzsisch Festschrift Heft Hg. hg. Jb. Jg. Kap. Nachdr. Nachw. Nr. o.J. o.O. Sp. Suppl. bers. unver. verb. vollst. zit. n. Zs. Herausgeber, herausgegeben Jahrbuch Jahrgang Kapitel Nachdruck Nachwort Nummer ohne Jahr ohne Ort Spalte Supplement bersetzt unverndert verbessert vollstndig zitiert nach Zeitschrift

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Anlage 2: bersicht ber die Zitierkonventionen mit Beispielen


Monografie mit einer Autor-Nachname, Autor-Vorname (Erscheinungsjahr): Autorin/einem Autor Haupttitel Untertitel. (Reihentitel; Bandnummer in Reihe). Auflagenhinweise[,] Verlagsort/e: Verlag. Zustze. Beispiele Straub, Jrgen (1989): Historisch-psychologische Biographieforschung: Theoretische, methodologische und methodische Argumentationen in systematischer Absicht. Heidelberg: Asanger. Zugl.: Erlangen-Nrnberg, Univ., Diss., 1988. O'Reilly, Claire (2003): The Expatriate Life. A Study of German Expatriates and their Spouses in Ireland. Issues of Adjustment and Training. (Cross Cultural Communication, 11). Frankfurt a.M.: Peter Lang. Monografie mit meh- 1. Autor-Nachname, 1. Autor-Vorname/2. Autorreren Autor(inn)en Nachname, 2. Autor-Vorname (Erscheinungsjahr): Haupttitel Untertitel. (Reihentitel; Bandnummer in Reihe). Auflagenhinweise [,] Verlagsort/e: Verlag. Zustze. Sammelwerke 1. Herausgeber-Nachname, 1. Herausgeber-Vorname/ 2. Herausgeber-Nachname, 2. Herausgeber-Vorname (Hg.) (Erscheinungsjahr): Haupttitel Untertitel. (Reihentitel; Bandnummer in Reihe). Auflagenhinweise[,] Verlagsort/e: Verlag. Zustze. Straub, Jrgen/Weidemann, Doris/Klbl, Carlos/Zielke, Barbara (Hg.) (2006): Pursuit of Meaning. Advances in Cultural and Cross-Cultural Psychology. Bielefeld: Transcript. Autor-Nachname, Autor-Vorname (Erscheinungsjahr): Aufsatztitel: Aufsatzuntertitel. In: 1. HerausgeberVorname 1. Herausgeber-Nachname/2. Herausgeber-Vorname 2. Herausgeber-Nachname (Hg.): Haupttitel Untertitel. (Reihentitel; Bandnummer in Reihe). Auflagenhinweise [,] Verlagsort/e: Verlag, Seitenumfang. Hart, Dietrich (1991): Memoria eschatologica. Versuch ber Matthias Grnewalds Isenheimer Altar. In: Aleida Assmann/Dietrich Harth (Hg.): Mnemosyne: Formen und Funktionen der kulturellen Erinnerung. Frankfurt a.M.: Fischer, 242-273.

Beispiel

Unselbstndige Publikationen: Beitrag in einem Sammelwerk

Beispiel

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Unselbstndige Publikationen: Beitrag in einem Periodikum Beispiel

Autor-Nachname, Autor-Vorname (Erscheinungsjahr): Aufsatztitel: Aufsatzuntertitel. In Titel des Periodikums Jahrgang, Heftnummer, Seitenumfang. Sarangi, Srikant (1994): Intercultural or not? Beyond celebration of cultural differences in miscommunication analysis. In Pragmatics 4, 3, 409-427.