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Outubro, 2010
ROTEIRO - conceito de didtica e sua aplicao no ensino superior - diferena de pedagogia e andragogia - quem o professor universitrio? - quem o estudante universitrio? - como se relacionam professores e estudantes? - o que e o que interfere na aprendizagem - aprendizagem baseada em problemas - como integrar atividades desenvolvidas fora da sala de aula
O QUE DIDTICA?
DIDTICA DO ENSINO SUPERIOR? FOI boa comunicao conhecimento da disciplina formao de pesquisa = prof competente
HOJE conhecimento na rea habilidades pedaggicas viso do mundo, do ser humano, da cincia e da educao
reprodutor
centralizador
Questionamentos Que programa devo seguir? Que matria devo dar? Que critrio de avaliao?
ajudar
formador
mtodos e ferramentas
facilitador
ENSINO SUPERIOR
PEDAGOGIA conduo de crianas ANDRAGOGIA cincia de orientar os adultos a aprender
FUNDAMENTOS DA ANDRAGOGIA
- aluno responsvel pelo seu aprendizado - aluno sabe o que quer - motivao para aprender - motivao para participar = experincia - aluno pronto para aprender o que quer e sem imposio
PAPIS DO PROFESSOR UNIVERSITRIO Administrador Especialista Aprendiz Membro de equipe Participante Didata Educador Diagnosticador de necessidades Conferencista Modelo profissional Modelo de professor Facilitador de aprendizagem Assessor do estudante Mentor Avaliador Assessor de currculo Preparador de material Elaborador de guia de estudo Lder Agente de socializao Instrutor Animador de grupos Pesquisador Pessoa Planejador de disciplina coach Conselheiro
- Prof centrado na NORMA - Prof centrado na AUTORIDADE FUNCIONAL - Prof centrado nos OBJETIVOS - Prof centrado nos CONTEDOS - Prof centrado nas ESTRATGIAS DE ENSINO - Prof centrado nos RECURSOS AUDIOVISUAIS - Prof centrado na AVALIAO - Prof centrado no RELACIONAMENTO COM O ESTUDANTE - Prof centrado na COMPETNCIA DOS ESTUDANTES - Prof centrado nos ASPECTOS SOCIAS DO ENSINO
COMPETNCIA conhecimentos especializado viso de futuro mediador do processo de aprendizagem capaz de organizar e dirigir situaes de aprendizagem capaz de gerar sua prpria formao continuada transformador multicultural intercultural reflexivo capaz de trabalhar em equipe capaz de enfrentar os deveres e os dilemas ticos da profisso capaz de utilizar novas tecnologias profissional aberto
preocupao recente na histria da educao pouca diferenciao, educao homognea, igual e equitativa
CURVA DE GAUSS
CLASSIFICAO DOS ESTUDANTES PADRES DE ENGAJAMENTO NAS ATIVIDADES UNIVERSITRIAS (Kuh; Hu;Vesper, 2000) DESENGAJADOS RECREADORES SOCIALIZADORES ACADMICOS CIENTISTAS INDIVIDUALISTAS ARTISTAS ESFORADOS INTELECTUAIS CONVENCIONAIS
- RELAO SEGUNDO ROGERS autenticidade apreo pelo estudante compreenso emptica -RELAO DO PONTO DE VISTA PSICANALTICO amor X dio transferncia desejo de saber -RELAO NO CONSTRUTIVISMO papel da escola aprender a aprender/aprender fazendo prof entusiasta, mediador e orientador aluno passivo, respeita regras, democrtico
MOMENTOS IMPORTANTES NO RELACIONAMENTO 1. Primeiro contato o que espera da turma 2. Conhecendo os estudantes pelo nome tempo 3. Dando e recebendo feedback elogiar e criticar 4. Formulando perguntas ver aplicao prtica 5. Respondendo perguntas cordialidade 6. Abrindo-se para estudantes experincias pessoais
COMO LIDAR COM ESTUDANTES PROBLEMTICOS causa do comportamento? 1. Estudantes agressivos ignorar 2. Que procuram chamar ateno e dominar as discusses participao de todos 3. Desatentos ambiente, prof 4. Que no se preparam para as aulas o que se espera 5. Estudantes que habitualmente apresentam desculpas prazos 6. Que reagem emocionalmente a tpicos da disciplina prever reaes 7. Com dificuldade para acompanhar o curso dilogo, conselhos 8. Lisonjeadores e trapaceadores mudar ou seguir igual 9. Estudantes desanimados semestres avanados 10.Com problemas psicolgicos ajuda
O QUE APRENDIZAGEM?
- Aquisio de conhecimento, desenvolvimento de habilidades e mudana de atitude por experincias educativas - Aprendizagem continua
O QUE APRENDIZAGEM?
professor
aprendizado
aluno
curso
1. Competncias intelectuais inteligncias mltiplas (Howard Gardner, 1983) lingstica lgico-matemtica espacial musical corporal-cinestsica interpessoal intrapessoal
2. Idade e Sexo - capacidade intelectual X idade - homens: tempo,espao, velocidade e matemtica - mulheres: relao humana, emoo, artstica, esttica, linguagem, detalhismo, planejamento
5. Motivao - algum tem que fazer aprender - mola propulsora - necessidade de aprender - ajude, recompense, evite punio, goste dos alunos, proponha atividades moderadamente difceis
6. Concentrao - direcionar para captar - causas internas e externas - humor, entusiasmo, aplicao, estratgias, recursos, participao
7. Reao - estmulo
9. Memria - Decoreba, repetio - captar, armazenar e lembrar de informaes - curto prazo X longo prazo - pausas, repeties, questionamentos, temas relevantes, prticos, compreenso,associaes, elaboraes mentais, grficos, tabelas, fluxogramas, revisar, jogos, dramatizaes, brincadeiras
10. Hbitos de estudo - universitrios X aprendizagem - incentivar, planejar, pontualidade, organizar, revisar
- trabalhar para solucionar problemas - estudante X aprendizagem - professores = facilitadores - PROBLEMA HIPTESES ESTUDO
- observao, experimentao ativa e pessoal
VANTAGENS DA ABP - entendimento e aplicabilidade X memorizao - problemas no contexto real - prof facilitador - equipe - estudos independentes - interdisciplinaridade - aprender a pensar, pesquisar, comunicar DESVANTAGENS DA ABP -tempo - estudantes X aulas expositivas - professores X ensinar - problema atingir todos objetivos - recursos materiais e humanos - monitorar boas e ms idias - avaliao: projetos, provas prticas, autoavaliao, orais, relatrios
MTODO DE CASO - casos reais - professor conhece o caso - deciso do estudante - conhecimento e ao
SIMULAES
-treinamentos - pensar rpido - descontrao - raciocnio crtico - autoconhecimento - habilidades JOGOS -espontneo - mais de uma pessoa - regras - aprender brincando - sociabilidade - hipteses tentativa e erro - competio estmulo
ATIVIDADES DE LEITURA - importncia da leitura - objetivos - ensinar a compreender e identificar idias - pr-leitura, leitura analtica e ps-leitura
TAREFAS DE RESOLUO DE PROBLEMAS - desejo de conhecer algo desconhecendo a ao para alcanar o que pretende - planejar, reconhecer dificuldades, ensinar a entender, reconhecer diferentes formas de alcanar o objetivo, fazer planos
TRABALHOS ESCRITOS - quais os objetivos especficos - muito esforo e dedicao - idias, leitura, pensamento crtico - o que deve ser evitado - plgios acompanhamento e orais
ATIVIDADES DE LABORATRIO - expositiva (receita de bolo) - inqurito (estudante participa da investigao) - descoberta (inqurito guiado) - ABP (prof facilitador)
APRENDIZAGEM EXPERENCIAL - servios comunitrios, trabalho de campo - contato com a realidade - experincia/ reflexo/ teoria/ hipteses/ nova situao
CONCLUSES
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