1 Aquisio da linguagem por crianas surdas A capacidade para nos comunicarmos est em ns desde que nascemos.

O processo de aquisio da linguagem geralmente ocorre muito cedo, quando pessoas de nosso convvio utilizam a linguagem conosco e/ou em nossa volta. O beb ouvinte, que escuta os sons normalmente, e que tem pais ouvintes e/ou convive com pessoas que ouvem e falam, receber as informaes lingsticas, principalmente, por meio da audio e adquirir a lngua que ouve, ou seja, uma lngua falada. O beb surdo que tem pais surdos que utilizam a lngua de sinais receber informaes lingsticas por meio da viso e adquirir a lngua que est vendo, ou seja, uma lngua de sinais. Quando o beb nasce ouvinte e tem pais surdos, que utilizam a lngua de sinais, provavelmente adquirir a lngua de sinais que v e tambm a lngua que ouve, falada por outras pessoas com quem convive. Assim, a aquisio da linguagem geralmente ocorre naturalmente, pois durante as interaes o beb tem o acesso do que dito, possibilitando o desenvolvimento da compreenso de forma gradual, sendo que esta compreenso fundamental para o beb elaborar o que quer expressar. Na aquisio da linguagem de bebs ouvintes e surdos, pesquisas demonstram que ambos balbuciam (fazem sons/gestos sem significado aparente), produzem suas primeiras palavras/sinais e frases na mesma faixa etria. As fases de aquisio da linguagem so muito semelhantes no incio e no decorrer do desenvolvimento lingstico. No entanto, quando o beb nasce surdo ou quando uma criana fica surda (como pode ocorrer aps contrair meningite) e tem pais ouvintes, que usam uma lngua oral, necessrio analisar qual a melhor forma de comunicao para permitir ao beb ou criana aquisio e desenvolvimento normal da linguagem. A lngua oral para estas crianas pode no ser indicada como a primeira lngua, mesmo com o uso de recursos que melhorem a percepo dos sons, pois, nem sempre h boas condies de acesso ou recebimento das informaes lingsticas para a aquisio normal da linguagem. A lngua de sinais, nestes casos, indicada para o beb ou criana e tambm para os seus pais. Os pais, ao aprenderem a lngua de sinais, podero compreender melhor seu filho e tambm serem compreendidos por ele, alm de tambm ensinarem uma lngua que ser adquirida rapidamente pelo filho. Em relao lngua oral, esta poder ser a segunda lngua da criana. Inclusive, a aprendizagem de uma segunda lngua (oral e/ou escrita) ocorre com mais facilidade quando se tem um bom desenvolvimento lingstico na primeira lngua, neste caso, a lngua de sinais.

2 No processo de aquisio da lngua de sinais pela criana surda e de aprendizagem da lngua de sinais pelos pais, fundamental o contato com profissionais fluentes, surdos e/ou ouvintes, alm de crianas surdas de diversas faixas etrias. H escolas especializadas para surdos e clnicas que oferecem atendimento fonoaudiolgico especializado considerando a lngua de sinais como a primeira lngua da criana e, que orientam os pais em relao ao desenvolvimento e estimulao da linguagem. Alm disso, para os pais aprenderem a lngua de sinais h cursos em algumas escolas para surdos, universidades, associaes de surdos, etc. muito importante que o atendimento fonoaudiolgico na rea de linguagem e, em alguns casos, o ingresso na escola especializada para surdos, ocorra logo aps o diagnstico da surdez do beb ou da criana. Dessa forma, fundamental observar constantemente o comportamento dos mesmos em relao aos sons da fala e do ambiente e, sempre que houver suspeita de que o beb ou a criana no est ouvindo adequadamente relatar o que observado ao pediatra ou ao otorrinolaringologista para que exames audiolgicos sejam solicitados e realizados. Assim, o processo de aquisio poder ser o mais prximo possvel da maioria das crianas. Na lngua de sinais podemos dizer o que dito na lngua falada. Assim, quando os pais aprendem a lngua de sinais e a utilizam com o seu filho surdo, a comunicao realmente acontece e h a possibilidade de a criana adquirir a linguagem de acordo com a maioria das crianas de sua faixa etria. Alm disso, contribui para um bom relacionamento entre pais-filho e para o desenvolvimento geral da criana.
Carina Rebello Cruz Fonoaudiloga e Mestranda em Lingstica Aplicada (PUCRS) Maio, 2007.