1.

REA DE INVESTIGACIN: El presente trabajo de investigacin se adscribe al rea de la PSICOLOGA SOCIAL porque estaremos analizando los factores personales, ambientales y sociales en estudiantes pre-universitarios.

2. FORMULACIN DEL PROBLEMA: Los niveles de depresin de los estudiantes pre-universitarios es diferentes al de las mujeres? Las alumnas pre-universitarias tendrn ms propensin a sufrir estados depresivos que los estudiantes pre-universitarios?

3. OBJETIVOS A. Objetivo general a) Detectar los niveles de depresin y la propensin a sufrir estados depresivos en alumnos preuniversitarios de ambos sexos. B. Objetivos especficos a) Identificar los grados de depresin de los alumnos pre-universitarios segn el sexo. b) Determinar la propensin de sufrir estados depresivos de los estudiantes preuniversitarios de ambos sexos. c) Comparar los grados de depresin en estudiantes preuniversitarios segn sexo. d) Comparar la propensin a sufrir estados depresivos en estudiantes preuniversitarios segn sexo. 4. PLANTEAMIENTO El ingreso en la academia pre-universitaria, al igual que sucede con el trnsito del nivel primario al secundario, constituye un momento crucial en la vida del estudiante. Se trata de una experiencia nueva ante la que el alumno se halla ms o menos confuso y que exige poner en marcha habilidades personales de ajuste psicosocial; cuando ste no se produce es ms probable que su situacin se oscurezca, que su rendimiento disminuya y que se plantee incluso el abandono de sus aspiraciones. La inadaptacin al entorno pre-universitario, resultado de variables organizacionales o personales, a veces da lugar a desercin. El coste humano, social y econmico de la misma es muy elevado y sera posible reducirla con el trato hospitalario suficiente a

los estudiantes noveles, con la mejora de la enseanza pre-universitaria y de las relaciones entre profesores y alumnos, as como con servicios de asesoramiento personal, acadmico y vocacional-profesional. Se descubren en nuestros das serios motivos de preocupacin por la salud mental de los estudiantes. Ciertas caractersticas de algunas instituciones preuniversitarias, como la tecnificacin, la competitividad, la sobre exigencia y la deficiente comunicacin entorpecen el equilibrado despliegue de la personalidad, algo que empieza a advertirse en las aulas en forma de desilusin, inmadurez, frustracin, miedo, pasividad, etc. Por eso que en esta investigacin queremos estudiar la Sintomatologa depresiva de los alumnos pre-universitarios y las dimensiones de estado rasgo de la depresin, con el propsito de que puedan garantizarse acciones para la prevencin de los estados depresivos en los estudiantes pre-universitarios.

5. JUSTIFICACIN Para esta investigacin hemos tomado como referencia al estudio realizado por Valentn Martnez y Otero Prez (2010) acerca de la Sintomatologa depresiva en estudiantes universitarios: estudio de una muestra de alumnos de pedagoga, con la finalidad de hacer una rplica en nuestro medio dado que hay un alto porcentaje de estudiantes en formacin pre-universitaria que no tienen la atencin ni la orientacin emocional correspondiente y para darle el sustento terico a este proyecto estamos considerando algunas citas y comentarios que los autores hacen el tema. Como indica Alonso Fernndez (2001, 103),Los episodios depresivos que resultan de la predisposicin gentica y la situacin constituyen una modalidad mixta denominada depresin endosituativa, adems explica la mayor presencia del sndrome depresivo en la mujer observable a partir de los quince aos y extendido hasta los setenta. Garca Hoz (1991,21) nos informa del influjo educativo de la institucin en su globalidad. En efecto, junto a la incidencia especifica que cada elemento de la vida pre-universitaria,(las asignaturas, los trabajos solicitados, los libros y materiales utilizados, las instalaciones, las relaciones interpersonales la estructura discursiva del docente, etc.) tiene el clima social que influye en diversos factores. Martnez-Otero (2007a; 2007b) indica y confirma la presencia de sintomatologa depresiva en la infancia y la adolescencia, suficientemente digna de consideracin. Consabido es, por cierto, que en estas etapas la depresin tiene unas notas diferenciales si se compara con la enfermedad depresiva en la edad adulta. En el informe sobre la salud en el mundo (OMS 2001, 26), puede leerse que la depresin es la principal causa de discapacidad a nivel mundial. Esta afirmacin, en

modo alguno exagerada, debe hacernos mas sensibles a una enfermedad muy mortificante que reclama intervenciones de carcter individual y comunitario. III. MARCO TERICO 1.- Conceptos fundamentales A. Depresin B. Prevencin C. Alumnos pre-universitarios 2.-Definiciones operacionales de variables A. Depresin (A. Lowen 1982) define la depresin como el estado de inmovilizacin personal y de prdida de energa, perdiendo la fe en uno mismo, el sentirse impotente y cerrado emotivamente. B. Prevencin (Albee, G.W. 2005) nos dice que la prevencin son el conjunto de procesos que estimulan el desarrollo humano y que con ello tratan de evitar la aparicin y proliferacin de problemas socialmente relevantes. C.Alumnos pre-universitarios Es definido por Vctor Jara (2011) como los alumnos estudiantes de instituciones particulares de educacin que se preparan para rendir la Prueba de Seleccin Universitaria requisito exigido para el ingreso a las universidades del pas.

3.- Hiptesis Los estudiantes pre-universitarios muestran una sintomatologa depresiva muy acentuada. Las estudiantes pre-universitarias muestran mayores sntomas depresivos que los pre-universitarios. A. Identificacin de variables

a. Variables:

Depresin

b. Variables intervinientes:

sexo: varones y mujeres

Variables

Depresin

Definiciones operacionales de variables Es la sensacin de sentirse triste, decado emocionalmente, y perder inters en las cosas que antes disfrutaba. Se debe saber que la depresin es una enfermedad como puede ser la diabetes o la artritis, y no es solo una sensacin de tristeza o de desnimo. El trmino distingue los aspectos atribuidos a hombres y mujeres desde un punto de vista social de los determinados biolgicamente. A diferencia del sexo biolgico, los roles de gnero y los comportamientos y relaciones entre hombres y mujeres (relaciones de gnero) pueden cambiar con el tiempo, incluso si ciertos aspectos de estos roles derivan de las diferencias biolgicas

Dimensiones

Indicadores

Estado Rasgo

Eutimia Distmia

Sexo

Varones Mujeres

entre los sexos.

4.- Esquema esencial PRIMERA PARTE CAPITULO I LA DEPRESIN EN ESTUDIANTES PRE-UNIVERSITARIOS

1. Depresin 2. Depresin en la Adolescencia 3. Sntomas A. Fsicos B. Psicolgicos C. Sociales 4. Trastorno Depresivos A. Trastorno Distmico a. Caractersticas Diagnosticas b. Manifestaciones Clnicas Diagnstico diferencial B. Trastorno Depresivo Mayor a. Episodio Depresivo Mayor Caractersticas del Episodio Sntomas y trastornos asociados b. Trastorno Depresivo Mayor Recidivante c. Trastorno Depresivo Mayor con Sntomas Psicticos d. Trastorno Depresivo no Especificado 5. Tratamiento de la Depresin Infantil y Juvenil A. Agentes Auto depresivos B. Tratamiento Biolgico. REFERENCIAS -Otero Prez, Valentn Martnez (2010) Sintomatologa depresiva en universitarios: Estudio de una muestra de alumnos de pedagoga. [en lnea] Revista Cientfica electrnica de psicologa Iztacala <http://www.iztacala.unam.mx/carreras/psicologia/psiclin/vol13num4/Vol13No4Art1.p df> [consulta:20 julio]

- Fernndez F Alonso (2001) Clases de la depresin. Madrid: Cooperacin Editorial - Fernndez F Alonso (2001) Por qu trabajamos? El trabajo el estrs y la felicidad. Madrid: Daz santos. -Garca Hoz V. (1991) El ambientes escolar: un posible camino para su construccin. En V. Garca Hoz Ambientes, organizacin y diseo educativo. Madrid: Rialp. -Martnez Otero V. (2007) Sintomatologa depresiva en nios: Estudio de una muestra de alumnos de la zona sur de Madrid capital. Revista cientfica electrnica de psicologa Iztacala, 10 (3) 73-88. -Martnez Otero V. (2007b) Sintomatologa depresiva en adolescentes: Estudio de una muestra de alumnos de la zona sur de Madrid capital. Revista cientfica electrnica de psicologa 3, 224- 237. -Martnez Otero V. (2008) El discurso educativo. Madrid: CCS. Organizacin mundial de la salud (2001) Informe sobre la salud en el mundo 200. Salud Mental: nuevos conocimientos, nuevas esperanzas. Ginebra: OMS. Spielberger C. D. (208) IDER. Inventario - Mujica, M. D. Raul (1987) Texto de Psiquiatra clnica, teraputica y social. Lima, Tipo-Offset SESATOR- Av sucre 1200 Pueblo Libre , paginas 143- 145; 100- 101; 333- 338. - Lpez Juan J. Lpez - Ibor Alio Co-autor Manuel Valds Miyar. (2002). DSMIV-TR MANUAL DE DIAGNSTICOY ESTADSTICO DE LOS TRASTORNOS MENTALES. Barcelona Espaa. Editorial Masson. pp 331- 370. - Sarason Irwin G.; Sarason Barbara R. (2006). PSICOPATOLOGA. PSICOLOGA ANORMAL: EL PROBLEMA DE LA CONDUCTA INADAPTADA.11va ed mexico editorial Pearson Educacion de Mexico S.A. de C.V pp. 388-543. -Florimon, Felix (2005).La Depresin [en lnea] <http://www.misalud.com/articulo13.html.> [en lnea] Misalud.com - All rights Reserved [consulta: 16 de agosto 2011] -National Institute of Mental Healthwebsite. Disponible en: http://www.nimh.nih.gov/. <http://www.proyectopv.org/index.html.> [en lnea] Web creada en Diciembre de 2.000. Actualizacin Semanal.ltima modificacin: lunes 22 de agosto del 2011 17:54Hora de Barcelona, Espaa) [consulta:18 de agosto 2011 ] -Folgado de Torres, luis (2010) [en lnea] Articulo de investigacin psicolgica de Psiclogos Especialistas Madrid. <http://psicologosespecialistasmadrid.com/depresion-1/prevenir-depresion.htm. >[consulta: 16 de agosto 2011 ]

-Diccionario de la lengua espaola (2005) [en lnea] Espasa Calpe <http://www.wordreference.com/ definicin/academia > [consulta:18 de agosto 2011] -Depression. National Institute of Mental Health website. Disponible en: <http://www.nimh.nih.gov/healthinformation/depressionmenu.cfm.>[en lnea]Accedido marzo 24, 2007. [consulta:18 de agosto 2011 ] -Theodor B. Rais, (2010) [en lnea] MD National Institute of Mental Healthwebsite. Disponible en: <http://www.nimh.nih.gov/ .> ultima actualizacion: 9/20/2010 Universidad de Navarra(1979) [en lnea] -centro de lectura: medicina centro de realizacin: facultad de medicina. universidad de navarra. director: Cervera enguix salvador <http://www.psiquiatria.com/documentos/psiq_general_y_otras_areas/otras_areas/te sis/7093/ > [consulta:20 de agosto 2011 ]

MARCO OPERATIVO 1. TIPO DE INVESTIGACION El tipo de investigacin del presente proyecto es exploratorio por que se centra en la prevencin de la depresin que es un problema poco estudiado. 2. Metodologa A. Mtodo y tcnica de la investigacin Se utilizara el mtodo comparativo porque se va a comparar el grado y la propensin a sufrir estados de depresin entre sexo masculino y femenino y comprobar la hiptesis que estamos proponiendo La tcnica de investigacin que se utilizara el cuestionario y la escala ya que vamos a recoger informacin que manifiestan las personas mediante una serie de preguntas para medir las valoraciones subjetivas de las variables indicadas y la escala ser tipo linkert porque son una serie de tems que refleja una actitud positiva o negativa. B. Muestra El muestreo sea aleatorio simple porque cada persona tiene la misma probabilidad de ser elegido para la muestra C. Diseo de la investigacin

El diseo ser de tipo transversal, correlacionar, causal ya que se ajusta a los objetivos que queremos realizar porque se va a relacionar la depresin con el sexo de la persona adems se va a evaluar las dimensiones del estado y rasgo de la depresin y sus relaciones. 3. MATERIALES E INSTRUMENTOS A. IDERE.Nombre: Inventario de Depresin Rasgo-Estado (IDERE) Autores: Martn M, Grau JA, Ramrez V y Grau R. Composicin: Tiene 20 tems cuyas respuestas toman valores de 1 a 4. La mitad de estos tems por su contenido, son positivos en los estados depresivos, mientras que la otra mitad son tems antagnicos con la depresin. El sujeto debe seleccionar la alternativa que mejor describe su estado en ese momento y tiene cuatro opciones de respuesta: No, en lo absoluto (que vale 1 punto), Un poco (vale 2 puntos), Bastante (vale 3 puntos) y Mucho (vale 4 puntos). Los valores oscilan entre 20 y 80 puntos para la escala estado y 20 y 88 puntos para la escala rasgo. Aplicacin: El IDERE se ha diseado bsicamente para su aplicacin en los mbitos clnicos, tanto en enfermos crnicos, en pacientes psiquitricos, etc. No obstante, tambin puede utilizarse en cualquier otra rea en la que se quiera identificar rpidamente a personas con sntomas depresivos (IDERE-E) o a personas con propensin a la depresin (IDERE-R), en este sentido, puede resultar til en tareas de seleccin y evaluacin de personal, tal y como se ha visto en los estudios sobre Burnout en profesionales de la salud, as como en contextos educativos. Resulta particularmente til para la evaluacin de ancianos y personas con enfermedades crnicas, pues la escala estado permite identificar estados de tristeza que no se estructuran en una depresin clnica, pero que provocan graves limitaciones y afectan la calidad de vida del paciente.

Calificacin: D. Estado 1+2+6+8+9+10+13+15+18+20= A 3+4+5+7+11+12+14+16+17+19= B (A-B)+50=

___ Alto (> = 43) ___ Medio (35-42) ___ Bajo (< = 34) D. Rasgo 1+3+5+7+8+11+14+16+17+20+22 =A 2+4+6+9+10+12+13+15+18+19+21=B (A-B)+50= ___ Alto (> = 47) ___ Medio (36-46) ___ Bajo (< = 35)

Interpretacin: Tanto la depresin estado como la depresin rasgo se califican en tres niveles: bajo, medio y alto. De valor clnico son las puntuaciones que se catalogan como altas. Las cifras que estn cercanas a los puntos de corte pueden resultar de inters, pero realmente tienen valor diagnstico los valores superiores a 50. Altos niveles de depresin como estado no necesariamente indican que la persona tenga un trastorno depresivo, pues es frecuente encontrarlos en personas con enfermedades crnicas o en personas que estn atravesando por una situacin estresante o que han sufrido una prdida reciente, como el caso de las reacciones de duelo. Es recomendable que las personas que obtengan valores altos en el IDERE-E sean valoradas en consulta mdica o psicolgica para precisar el diagnstico. Los valores altos en el IDERE-R indican que la persona tiene tendencia a sufrir estados depresivos como respuesta a situaciones estresantes. Son frecuentes en personas que han padecido un trastorno depresivo y en sujetos neurticos.

4. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS A.- Recursos humanos 05 investigadoras

01 asesor

B.- recursos materiales 300 pruebas 300 hojas de respuesta 30 lpices de color negro 1 ambiente para 30 personas 1 cmara fotogrfica

C.- presupuesto Materiales de escritorio Materiales de prueba Equipos Impresiones Copias Viticos y viajes TOTAL 5. CRONOGRAMA
MESES
ACTIVIDADES

s/100 s/100 s/50 s/50 s/50 s/50 S/400

Junio

Julio

Agosto

Setiembre

Octubre

Noviembre Diciembre

1.Elaboracin del proyecto 2.Aprobacin del proyecto 3.Seleccin

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bibliogrfica 4.Seleccin de la muestra 5.Recoleccin de datos 6.Procesamie nto de datos 7.Redaccion del marco terico 8.Analisis e interpretacin de datos 9.Redaccin del informe 10.Impresin del informe 11.Presentaci n de la investigacin X X X X X X X X X X

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