Sie sind auf Seite 1von 8

Zentrale Mittelstufenprfung

ZMP - LV LESEVERSTEHEN

Modellsatz 6/2002 I

Zentrale Mittelstufenprfung
Leseverstehen 90 Minuten
In diesem Prfungsteil sollen Sie mehrere Texte lesen und die dazugehrenden Aufgaben lsen. Sie knnen mit jeder beliebigen Aufgabe beginnen. Markieren Sie bitte Ihre Lsungen auf dem separaten Antwortbogen. Wenn Sie zuerst auf dieses Aufgabenblatt schreiben, vergessen Sie bitte nicht, Ihre Lsungen innerhalb der Prfungszeit auf den Antwortbogen zu bertragen. Hilfsmittel wie z. B. Wrterbcher sind nicht erlaubt.

Zentrale Mittelstufenprfung
ZMP - LV LESEVERSTEHEN Aufgabe 1 Arbeitszeit etwa 15 Minuten

Modellsatz 6/2002 I

Aufgabe 1:
Sie suchen in Anzeigen aus dem Fitness- und Gesundheitsbereich fr 5 Personen einen passenden Anbieter. Welches der acht Angebote (AH) wrden Sie auswhlen? Es gibt jeweils nur eine richtige Lsung. Es ist mglich, dass es nicht fr jede Person ein passendes Angebot gibt. Markieren Sie in diesem Fall auf dem Antwortbogen das Kstchen negativ.

BEISPIELE: Sie suchen ein Buch fr: 01 02 eine siebzigjhrige Dame, die ihrem Alter entsprechend aktiv sein mchte einen Freund, der Wasserball spielt. Lsung: H Lsung: negativ

AUFGABEN: Sie suchen ein Angebot fr 1 einen Jogger, der nur nach Bewegung im Freien sucht. 2 eine Bekannte, die bei Sport und Fitness keine mnnlichen Zuschauer wnscht. 3 eine Kollegin, die krperliche bung mit Entspannung verbinden mchte. 4 einen tanzgebten Freund, der sein Knnen nicht nur auf Partys zeigen mchte. 5 eine Freundin, die von den Vorzgen der Wassergymnastik berzeugt ist.

Tanzstudio Corinna Runge

Jazztanz, HipHop, (Step- & Samba-) Aerobic, GoGo-Training sowie Video-ClipDance sind hier die schweitreibenden Trainingsstunden. Mit einem Monatsbeitrag von 20,- EUR bzw. 23,- EUR kann jeder, so oft er/sie mchte, teilnehmen und den Stundentyp vom Anfngerkurs bis zu den Auffhrungsgruppen frei whlen. Neues Projekt fr den Frhling: Eine zustzliche Showgruppe fr ausschlielich berregionale Auftritte wie Fernsehen und vieles mehr.

Tanz im Theater
Ballett und Tanz neu erleben!

Carolin Bse, Diplom-Pdagogin fr Ballett und knstlerischen Tanz, bietet im wunderbaren Ambiente des Ateliers im Waldau Theater kreativ, sinnlich, fortschrittlich und anatomisch korrekt Ballett, Jazztanz, Moderner Tanz fr Erwachsene Ballett und Tanz fr Kinder aller Altersstufen Workshops: Improvisation, Contact, Flamenco Infos und Anmeldung zur kostenlosen Probestunde: Tel. 32784

Yogaschule Anita Geibel

Qualizierter Yogaunterricht in angenehmer Atmosphre. Krperbungen und Meditation fhren zu mehr innerer Ruhe und Gelassenheit, gleichzeitig gewinnt man/frau Aktivitt und Energie. Fortlaufende Gruppen, Einzelunterricht und Meditationstage.

Zentrale Mittelstufenprfung
ZMP - LV LESEVERSTEHEN Aufgabe 1 Arbeitszeit etwa 15 Minuten

Modellsatz 6/2002 I

Club Sportiv

Die ganz besondere Wohlfhladresse fr alle, die bei Aerobic und Fitness gern das Angenehme auch mit dem Gesunden verbinden mchten. Die Sportanlage bietet neben Kinderbetreuung, fundierten Trainingsanleitungen, umfangreichem Kursangebot ein ganz spezielles Highlight: Die Mitgliedschaft umfasst auch die gesonderte Nutzung des Schwimmbads, der Sauna und des Solebeckens im Freizeitbad Vegesack, welches im gleichen Haus angesiedelt ist.

Gesundheitszentrum Harlekin

Das Gesundheitszentrum bietet ein exklusives Flair. Die Kunden werden ausschlielich von Physiotherapeuten persnlich und individuell betreut. Der ganzheitliche Gesundheitsaspekt zeigt sich im gesamten Zentrum. Auer dem Fitnesstraining an speziellen Rehagerten bietet Harlekin einen kompletten Physiotherapiebereich sowie eine Palette verschiedenster Gesundheitsprodukte fr den Alltag. Das hauseigene Reisebro komplettiert das einmalige Angebot.

Balance

Das Frauenstudio bietet ber 3 Etagen 2 groe, helle Kursrume, Sauna, Solarium, Sonnenterrasse und modernste Gerte eine Atmosphre zum Wohlfhlen. Die monatlich ber 130 Kurse lassen keine Wnsche offen. Der Ausdauerbereich wurde mit neuen Gerten erweitert. Der Ditclub Inform setzt Mastbe mit Abnahme-Garantie. Fitness-Checks und Kinderbetreuung sind inbegriffen.

Enjoy Fitness Fitness rundherum fr alle von 5 bis 99 Jahren

Geboten wird optimales Training mit einer Rundum-Betreuung durch kompetente Trainer und Physiotherapeuten. Enjoy Fitness prsentiert sich mit einem guten und umfangreichen Programm mit 200 Kursen im Monat. Aerobic, Rckenschule, Seniorenprogramme, eine groe Trainingsche und fr die Kleinen das Kinderjudo.

Aqualand

Das Aqualand in Walle bietet ein vielfltiges Gesundheits- und Fitnessprogramm an. Einen Soforteffekt erzielt man auf den hochwertigen Sonnenbnken. Der neue Trend: Aqua-Fitness im Wasser! Kostenlose Schnupperstunde auf Anfrage!

nach: MIX, Heft 3/ 2002

bitte wenden/4

Zentrale Mittelstufenprfung
ZMP - LV LESEVERSTEHEN Aufgabe 2 Arbeitszeit etwa 35 Minuten

Modellsatz 6/2002 I

Eine Menge von Landkinos gegen die bermacht der Multiplex-Kinos


Der Theaterleiter als Entertainer

ie Kinobranche hat eine bewegte Zeit hinter sich, aber die Zukunft wird voraussichtlich auch nicht langweilig. Whrend einige der in jngster Zeit aus dem Boden gestampften Multiplex-Kinos (Kinozentrum in Ballungsgebieten mit mehreren Slen und mehr als 1000 Pltzen) schon Probleme bekommen, trotzt eine Schar von Kleinunternehmern der bermacht und betreibt weiter das traditionsreiche, aber im Wettbewerb viel zu kleine Kino um die Ecke. Doch es werden immer weniger. Jetzt soll, mit einem originellen Konzept, das Landkino wiederbelebt werden. Nach einer Bltezeit in den fnfziger und sechziger Jahren kam der Einbruch, viele Lichtspieltheater mussten schlieen, und groe Filmpalste wurden in unattraktive Kleinkinos umgewandelt. Durch die zunehmende Verbreitung des Fernsehens und die Zulassung privater Anbieter, die bis heute ihren Schwerpunkt auf Spiel- und Kinolmen haben, schien Ende der achtziger Jahre das Los der Branche besiegelt, ein Abfall in die Bedeutungslosigkeit wurde prognostiziert. Indessen hat die Erndung des Multiplex-Konzepts diese Entwicklung umgekehrt; die Tendenz zu sinkenden Besucherzahlen wurde gestoppt, das Kino konnte wieder an die frheren Glanzzeiten anschlieen. Jetzt genau ein Jahrzehnt nach der Entstehung des ersten Multiplex im Klner Raum scheint die Entwicklung abermals gekippt: Von den angepeilten 200 Millionen Kinobesuchern jhrlich ist die Branche 40 bis 50 Millionen entfernt und schon ist zu hren, einige MuliplexBetreiber seien in ernsthaften Schwierigkeiten. Ob das Konzept also gescheitert ist? Nein, sagt Alfred Speiser, wenn richtig geplant worden ist, lohnt sich das Multiplex. Das Multiplex

sei die richtige Idee fr Grostdte. Sein Konzept, das er dagegen setzt, ist freilich ein gnzlich anderes: Speiser baut in der Region eine Kette von einzelnen Kinos in mittelgroen Stdten zwischen 20 000 und 50 000 Einwohnern auf, die er Landkinos nennt. Dem breiten Filmangebot der groen Kinos setzt er eine familire Atmosphre entgegen. Wichtig ist der Service am Zuschauer, sagt er, der Einsatz von Personal entscheide. Bei Speiser ist das ein Stammpersonal, das die Zuschauer das Konzept zielt auf Stammkunden persnlich betreut. Das ist, so meint er, nur beim kleinen Kino machbar. Wenn erst einmal das Wir-Gefhl (Unser Kino) entdeckt sei, habe man schon fast gewonnen. Wie man in dieser Position erfolgreich Kunden an sich bindet, hat Speiser vorgemacht, indem er als eine Art Entertainer auftritt. Zum Beispiel, wenn er seine Gste selbst begrt, oder wenn er bei Kindergeburtstagen (das Geburtstagskind hat freien Eintritt) der Hauptperson eine Tte mit Popcorn in die Hand drckt je grer die Gruppe, desto grer die Tte. Das ist auch eine Form der Innovation: Ich habe das Popcorn in den deutschen Kinos eingefhrt, sagt Speiser, weist aber darauf hin, dass sich die Landkinos insofern von den Multiplex-Kinos unterscheiden, als der Film nicht nur an die Gastronomie angehngtes Beiwerk ist. Dennoch: Heute kann kein Kino mehr ohne den Verkauf von Speisen und Getrnken existieren, sagt er, auch seine Kinos leben nicht allein vom Film, sondern vom Swarenverkauf. Das kleine Kino lebt zugleich von der Kommunikation vor und nach dem Film. Sogar einen verbindlichen Heiratsantrag hat Speiser schon zu verzeichnen. Welcher Film damals gerade lief, ist freilich nicht mehr bekannt.
nach: Frankfurter Allgemeine Zeitung, 8.11.2000

Zentrale Mittelstufenprfung
ZMP - LV LESEVERSTEHEN Aufgabe 2 Arbeitszeit etwa 35 Minuten

Modellsatz 6/2002 I

Aufgabe 2:
Ergnzen Sie im folgenden Text die fehlenden Informationen. Lesen Sie dazu den Artikel auf der gegenberliegenden Seite. Schreiben Sie Ihre Lsungen zuerst auf dieses Blatt, und bertragen Sie diese am Ende auf den Antwortbogen zu den Nummern 6 15. (0) Nach einer bewegten { steht der Kinobranche auch eine interessante Zukunft bevor. So soll zum Beispiel das durch die groen Kinos in Schwierigkeiten geratene Landkino durch eine neue { wieder(6) belebt werden. Nachdem in den fnfziger und sechziger Jahren die Kinobranche {, ging es in den folgenden Jahren (7) bergab. Ein Grund fr diese Entwicklung war die zunehmende Verbreitung des Fernsehens und das groe { von Spiel- und (8) Kinolmen seitens der privaten Fernsehkanle. Die Erndung der Multiplex-Kinos lie die Besucherzahlen wieder {. (9) Allerdings ist nun schon wieder { dieser positiven Entwicklung zu (10) befrchten. Alfred Speiser ist aber { , dass das (11) Multiplex fr Grostdte richtig ist. Fr die Region bzw. mittelgroe Stdte hat Speiser aber ein anderes Konzept { : das Land(12) kino. Dabei ist fr Speiser eine persnliche, kundenfreundliche Atmosphre im Kino { . Dadurch will er zwischen seinem (13) Kino und den Zuschauern ein Gefhl der Verbundenheit { . (14) Auch Speiser selbst { um seine Gste, (15) indem er sie persnlich begrt oder Kindern an ihrem Geburtstag eine Eintrittskarte und Popcorn schenkt.
bitte wenden/6

(0)

Vergangenheit

(6)

(7)

(8)

(9) (10) (11)

(12)

(13) (14) (15)

Zentrale Mittelstufenprfung
ZMP - LV LESEVERSTEHEN Aufgabe 3 Arbeitszeit etwa 20 Minuten

Modellsatz 6/2002 I

Schule ohne Chance


von Inge Kloepfer

hancengleichheit braucht Wettbewerb. Und Wettbewerb kann nur entstehen, wenn auch Transparenz gegeben ist. Nirgends wird das so deutlich wie am Zustand des deutschen Bildungssystems. Es ist heruntergekommen, produziert im besten Fall Mittelma. In jedem internationalen Vergleich schneiden deutsche Schler mittlerweile katastrophal ab. So schockierend diese Ergebnisse auch sind, traurig sind sie vor allem fr die Kinder, die bis zu 13 Jahren die Schulbank drcken und dann verglichen mit ihren Altersgenossen aus anderen Lndern schlechte Chancen haben. Neu ist diese Erkenntnis nicht. Schon seit Jahren wird die Misere in den Bildungsanstalten beklagt ohne Konsequenzen. Frher haben gute Schulen, international renommierte Hochschulen und das einzigartige System an beruicher Ausbildung entscheidend zum wirtschaftlichen Erfolg Deutschlands beigetragen. Doch diese Zeiten sind vorbei. Was funktioniert nicht mehr? Die Antwort ist einfach: Das System ist berbrokratisiert, erstarrt und verkrustet, inexibel. Vor allem aber ist es intransparent und verhindert Wettbewerb und Vergleich. Ein Beispiel: In zwei Parallelklassen eines Gymnasiums werden Deutscharbeiten geschrieben. Die Schler der einen Klasse schneiden gut ab, die anderen mittelmig. Warum? Das ist so recht nicht auszumachen. Weder die Aufgabenstellung der Klassenarbeit ist vergleichbar noch die Beurteilung durch Lehrer oder Lehrerin. Chancengleichheit? Die ist nicht gegeben. Auch

die Schulen sind untereinander nicht vergleichbar. Eines allerdings ist landauf, landab bekannt. Wer von Hessen nach Bayern umzieht, hat in der Schule erst einmal Probleme. Chancengleichheit? Die Konsequenz ist einfach: Die Leistungsanforderungen an die Schler mssen bundesweit zentralisiert und damit vergleichbar werden. Die Schulen brauchen mehr Eigenverantwortung: Organisationsfreiheit, die freie Wahl der Lehrer und Entlohnungssysteme nach deren Leistung; warum nicht auch ein eigenes Budget? Die Schulen werden dann daran gemessen werden, ob die Schler die bundesweit gleichen Herausforderungen meistern. Lehrer wird es zu den Schulen ziehen, die die besten Ergebnisse produzieren. Die Schulen werden nur die engagierten Lehrer wollen. Und auch die Schler werden dorthin gehen, wo sie am besten ausgebildet werden. Den Wettbewerb der Schulen muss es geben, denn Wettbewerb hebt die Qualitt. Doch die groartige soziale Errungenschaft eines ffentlichen Schulsystems droht zu verkommen. Ehemals geschaffen, um allen Schichten der Gesellschaft den gleichen Zugang zur Bildung zu ermglichen und damit Chancengleichheit zu verwirklichen, ist dieser Grundgedanke lngst nicht mehr gegeben. Chancengleichheit gibt es nur bei Wettbewerb. Nur dann kann jeder seine Chance, die er bekommt, auch nutzen. Und nur das ist gerecht.
aus: Frankfurter Allgemeine Sonntagszeitung, 9.12.2001

Zentrale Mittelstufenprfung
ZMP - LV LESEVERSTEHEN Aufgabe 3 Arbeitszeit etwa 20 Minuten

Modellsatz 6/2002 I

Aufgabe 3:
Stellen Sie fest, wie die Autorin des Textes auf der gegenberliegenden Seite folgende Fragen beurteilt: (A) positiv / (B) negativ bzw. skeptisch. Schreiben Sie Ihre Lsungen zu den Nummern 1620 auf den Antwortbogen.

BEISPIEL: (0) Wie beurteilt Inge Kloepfer den Wettbewerb in Bezug auf die Chancengleichheit? AUFGABEN: Wie beurteilt Inge Kloepfer 16 17 18 19 20 den Zustand des deutschen Bildungssystems?

Lsung: A

die Vergangenheit der deutschen schulischen und beruichen Ausbildung? die Vergleichbarkeit im deutschen Schulsystem? eine Konkurrenz der Schulen untereinander? die Zukunft des ffentlichen Schulsystems?

bitte wenden/8

Zentrale Mittelstufenprfung
ZMP - LV LESEVERSTEHEN Aufgabe 4 Arbeitszeit etwa 15 Minuten

Modellsatz 6/2002 I

Aufgabe 4:
Lesen Sie bitte den folgenden Text, und whlen Sie bei den Aufgaben 21-30 das Wort (A, B, C oder D), das in den Satz passt. Es gibt jeweils nur eine richtige Lsung. Schreiben Sie Ihre Lsungen zu den Nummern 2130 auf den Antwortbogen.

Ganz viel Zittern vor jeder Premiere


Komdienautor Horst Pillau schreibt nur noch fr die Bhne Wird irgendwo in der Republik eines seiner Stcke inszeniert, packt Horst Pillau die Koffer und fhrt hin. Das ist ja das einzige Mittel, um { Schreibtisch wegzukommen, sagt der Autor. (0) Was natrlich stark ist, schlielich joggt er jeden Morgen mindestens 25 Minuten, um so richtig (21) Luft zu holen whrend dieser Zeit { der Computer in seiner Berliner Wohnung kalt. (22) Doch in Pillaus Satz { sich hinter dem Humor der ernsthafte Kern. Das Autorenleben, sagt der Mann, der zusammen mit Curth Flatow der Inbegriff fr volkstmliche deutsche Komdie ist, ist (23) eine { aus Disziplin und Handwerk. Das sind preuisch-klare Tne, und in der Tat ist (24) Pillau { in Wien geboren, als er zwei Jahre Jahre alt war, siedelte die Familie aber nach Berlin um. Hier studierte der Sohn eines Ingenieurs (25) Publizistik und Germanistik. Horst Pillau { 1959 den Durchbruch als Autor mit dem Theaterstck Das Fenster zum Flur. Zur Bhne ist er, der auch unzhlige Hr- und Fernsehspiele (26) schrieb, { vergangenen Jahren endgltig und ausschlielich zurckgekehrt. In die sanfte Stimme des 70-Jhrigen mischt sich eine Spur Aufre(27) gung, { er von seinen Komdien spricht. Und davon, wie sehr er es geniet, bei deren Inszenierung dabei zu sein. Denn das ist natrlich der { Grund, warum er den Schreibtisch in der (28) Hauptstadt allein lsst. Man freut sich, welche neuen Dimensionen ein Stck auf der Bhne durch das Licht, die Kostme und andere Faktoren erhlt, erzhlt Pillau. Da kann er immer noch staunen, diese Erfahrung sei ihm nie zur Routine verkommen, das ist im(29) mer ein Neuanfang mit viel Zittern. { Autor reicht es, einfach zuzuschauen. Er selbst habe nie den Drang versprt, eines seiner Werke fr den Bildschirm oder das Saalpublikum zu inszenieren, sagt Pillau. Der Grund: Ich kann Menschen, also auch Schauspielern, nicht weh tun. Das ist jetzt ganz ernst gemeint. Die Stimme wird bedchtig, Pillau schweigt einen Moment und erzhlt davon, wie Vorlagen verstmmelt und komplett umge(30) schrieben wrden. Das { er nicht mehr, das braucht er nicht mehr. nach: Weser Kurier, 9.3.2002

Beispiel: (0)

A) B) C) D)

am vom zum beim 26. A) B) C) D) 27. A) B) C) D) 28. A) B) C) D) 29. A) B) C) D) 30. A) B) C) D) in den seit den vor den zu den als da wenn wann eigene endliche eigentliche schlieliche Dem Der Den Zu dem gefllt will passt soll

21. A) B) C) D) 22. A) B) C) D) 23. A)

steht macht schaltet bleibt steckt verbirgt sitzt liegt

Unterscheidung B) Mischung C) Ursache D) Trennung jedoch aber doch zwar erfolgte bekam schaffte gelang

24. A) B) C) D) 25. A) B) C) D)