PETERS, Otto. Ambientes Informatizados de Aprendizagem. In: PETERS, Otto.

A Educao a Distncia em Transio, Tendncias e Desafios: Um modelo pedaggico para a utilizao de espaos virtuais de aprendizagem. Trad. Leila Ferreira de Souza Mendes. So Leopoldo Rs Brasil, Editora da Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2004, p. 101-125. Otto Peters foi um dos fundadores e reitor da FerUniversitat (Univerdidade de Ensino a Distncia) da Alemanha, por 17 anos ele foi professor da um disciplina chamada metodologia do ensino a distncia. Peters acompanhou de perto os ltimos 40 anos da histria da EaD e as duas grandes "ondas" do ensino superior a distncia, a primeira que, dos anos 60 a 80, resultou na criao de vrias universidades a distncia, cujo modelo e inspirao se encontram na Open University britnica, e a mais recente, a partir dos anos 90, resultante da expanso das redes informatizadas, principalmente da Internet. Em Didtica do Ensino a Distncia props-se descrever o atual estgio da EaD, sintetizando e conjugando as principais descobertas feitas nestas ltimas dcadas neste campo. (AZEVEDO 2003, p. 1). Em muitos Pases especialistas em aprendizagem esto envolvidos em discusses de como deveram vir os novos mtodos das reformas no ensino e na aprendizagem. Bsicamente para inicio sabemos que h dois tipos de ensino, e dentro destes, so trabalhados recursos, para se criar novos mtodos. O primeiro tipo de ensino aprendizem o expositivo cognivo, o tradicional, de tempos distantes e o segundo tipo de ensino aprendizagem e o da competitiva sociedade, onde o conhecimento e a aprendizagem so industrializados. O Autor,demonstrou com exemplos diversos para expor os oito novos mtodos desenvolvidos de aprendizagem, descreveu suas aplicaes no cotidiano de instituies de ensino superior; so elas: aprendizagem Regulda: onde os professores planejam,articulam e apresentam o contedo,controlam o desenvolvimento por meio de intervenes e desta forma garantem resultados;Aprendizagem Expositiva:o professor fornece estmulos e respostas coerentes e o suceso vem por meio de pequenos passos e orientao firme; Aprendizagem Programada:apoiada por computadores em ambientes informatizados disposta em cursos de arquivos eletrnicos, derivando assim materiais de educao a distancia desenvolvido com o auxlio dos hipertextos e hipermidias; Aprendizagen Multisensorial: a combinao da palavra falada,escrita,em movimento, com sons,intensifica a apresenteo, o nico ponto de maior cuidado o excesso pois pode haver perda na obsorodo material;Aprendizagem Autnoma e Auto-dirigida: surge como nova oportunidade, apoiada em tecnologias que facilitam direcionam,cordenam e auxiliam o melhor caminho;Aprendizagem em Hipertextos:os alunos so forados a encontrar um ponto de partida de interesse para seus estudos as informaes so adquiridas e trabalhadas para se chegar no objetivo esperado;Aprendizagem On-line: os alunos-usuarios da internet adquirem e compartilham conhecimentos e arquivos na busca do resultado satisfatrio e Aprendizagem por Comunicao Virtual:acontece pela comunicao entre computadores, aulas,palestras, conferencias e etc, reforado por chats, registram intenes, respostas,duvidas e seu sucesso depende da participao constante, velocidade na comunicao e eficcia nos resultados. Esta obra pode nos ilustrar como esto ocorrendo algumas mudanas no processo de ensino e aprendizagem, para o melhor compreeno, pois muitas so as circunstancias que no cotidiano escolar nos vemos agir de uma forma distinta da costumeira para atender com maior preciso o que nos pedido.

Este Autor vem com uma linguagem de fcil entendimento, destacando com nfase suas ideias e teorias em uma temtica clara,objetiva e sussinta. Qeu poder atingir sem maiores dificuldades estudantes especialistas, pesquisadores e professores. Em muitos pontos este autor nos permite fazer o cruzamento de idias, formadas anteriormente por outros textos, artigos e demais materiais de pesquisa, possibilitando assim um aproveitamento efetivo para suprir nossas necessidades em quanto mestres e alunos.