UNIVERSIDAD CATOLICA BOIVIANA SAN PABLO ANLISIS POR RES DEL DESARROLLO HUMANO CASO: ESPINOZA PORTUGAL DUBREIKA

SILVANA

PROF. JAVIER CHACALLUCA

EDAD: 10 AOS 5 MESES

En el rea cognitiva la nia puede resolver problemas de razonamiento mediante secuencias especiales, adems muestra tener muchas capacidades den el rea del calculo y matemtica; por otro lado debe mejorar sus hbitos para leer textos y tambin para producir los mismos. En el rea afectiva la nia muestra tener varias metas, respetar la opinin de los dems y resolver los problemas que se le presentan, necesita un poco de apoyo para reconocer sus virtudes y defectos; adems de conocer la diferencia y la diversidad. En el rea emocional adapta su sentido del humor a diferentes circunstancias, adems de manifestar sus emociones de alegra o tristeza de acuerdo a lo que sucede a su alrededor; sin embargo le cuesta hablar de sus sentimientos y emociones. En el rea comportamental muestra mucho cuidado y responsabilidad cuando va a lugares sola, y es capaz de organizar su ropa y tiles escolares sola. Por otro lado no muestra roles de liderazgo cuando esta en grupo. En el aspecto social posee estrategias para relacionarse con los dems, tiene amistades duraderas y respeta la autoridad y el orden social, necesita un poco de apoyo para relacionarse cordialmente con los adultos de su entorno.

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PROF. JAVIER CHACALLUCA

Caso: Espinoza Portugal Dubreika Silvana, 10 aos y 5 meses, 6to de primaria

Anlisis General La nia Espinoza Portugal Dubreika Silvana tiene un desarrollo ptimo en las reas afectiva, social y cognitiva; aunque necesita un poco de apoyo en esta ltima y mucho ms en el rea emocional y comportamental. El hecho de que en el rea comportamental, la nia pueda ordenar sus cosas de manera autnoma, permite la capacidad de resolver problemas de razonamiento y de clculo para el rea cognitiva. Adems la capacidad de adaptar su humor a las circunstancias que la rodean, le permite tener amistades duraderas y poseer las estrategias para relacionarse con otros. Sin embargo el hecho de que le cueste relacionarse con personas adultas, no le permite ante ellas hablar de sus sentimientos y emociones con estos y al mismo tiempo reconocer sus virtudes y defectos. Por otro lado no tiene hbitos de lectura de textos completos, lo que le dificulta redactar los mismos de una manera ordenada. Recomendaciones: Se recomienda fortalecer principalmente el rea cognitiva, sobre todo la redaccin y elaboracin de textos a travs de lecturas y control de las mismas, para as luego formar nuevos hbitos en la estudiante de lectura, lo que mejorar la habilidad para producir textos de la misma. De manera paralela se le recomienda fortalecer en el rea social los hbitos de cordialidad y respeto con las personas adultas mediante un juego de roles y ms trabajo en equipo con sus compaeros para que as asuma el papel de lder en determinadas situaciones. Estrategias que se recomiendan Tanto en la casa como en la escuela practicar la lectura de textos cortos y largos y hacer el seguimiento de los mismos. Elaborar dinmicas de juego de roles para que pueda asumir el rol de lder

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UNIVERSIDAD CATLICA BOLIVIANA SAN PABLO

ESTUDIANTE: PROF. JAVIER CHACALLUCA CATACORA MATERIA: PSICOPEDAGOGA DEL DESARROLLO HUMANO I DOCENTE: LIC. YOLANDA FERREIRA TEMA: REGISTROS DE OBSERVACIN DE 9 a 10 aos

PARALELO 1 PRIMER SEMESTRE

GESTIN I 2011 LA PAZ BOLIVIA