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CRONOGRAMA GUIA DE TRABAJOS PRACTICOS

Plasmando en la realidad Aula de F.P. pautas de Formacin Basada Competencias Laborales del las en

Didctica para aplicar la teora pedaggica de la FBC en el aula taller de Formacin Profesional
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MDULO V - SETIEMBRE: Pasanta, Prctica Profesionalizante o ambas? Concepto de Pasanta Laboral. Enfoque de Prctica Profesionalizante en FP. Integracin en Diseos Curriculares. Metodologas para abordaje de la Problemtica. Convenios y Acuerdos con otros Actores. Lneas de Financiamiento. Cronograma del Evento Acreditacin: 30 min APERTURA 10 min Crdenas Ricardo Cochia Ariel PRESENTACION: Breve descripcin del sentido del taller, la dinmica de grupo a aplicar y las metas a lograr. 5 min Coordinacin: Crdenas Ricardo Cochia Ariel INTRODUCCIN Actividad 1: Observar el VideoClip musical del Cuarteto de Nos - Ya no se que hacer conmigo Duracin: 4:01 min Consigna: Reflexionar individualmente desde su Rol docente y los nuevos desafos que demandan la Formacin Profesional y el Desempeo Profesional esperado. Duracin: 15 min En Grupo exponer las reflexiones y consensuar una o ms conclusiones. Duracin: 35 min Ponencia Grupal y Devolucin. Relajmonos Observar el video: LA DOCENCIA ES COMO UN VIAJE EN TREN Duracin: 5:01 min Actividad 2: Individualmente Responder de acuerdo a su criterio Profesional de Enseanza Qu diferencias existen entre Instruccin, enseanza y formacin? Qu entendemos por Pasanta Laboral? Qu entendemos por Prctica profesionalizante? Cmo ayudamos a evitar el abuso o mal uso de estos espacios? Duracin: 25 min En grupo seleccionar algunas muestras y exponer sus respuestas. Consensuar puntos de vista Duracin: 35 min
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5 Mdulo Plasmando en la realidad del Aula de F.P. pautas de las Formacin Basada en Competencias Laborales

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14.6. d)

Consigna: Analizar cada prrafo de la resolucin redactando desde la perspectiva del grupo la interpretacin correspondiente. Duracin: 30 min Guiar usando las Diapositivas Ponencia Grupal: Exponer las redacciones de cada grupo y confeccionar una interpretacin consensuada. Duracin: 45 min Previa al descanso merecido Observar el cortometraje Nacido para aprender (Born to learn)
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Si buscamos las definiciones correspondientes veremos que: Definiciones y trminos Duracin: 20 min Hagamos una Pausa: Observar el Cortometraje : el docente al que no escuchaban del VI Encuentro Internacional educared 2011-Duracin 3:11 min Nos dice la legislacin Vigente Actividad 2: Formar grupos y leer el Fragmento de la Resolucin del Consejo Federal. Resolucin CFE N 115/10 - Anexo I - Lineamientos y criterios para la organizacin institucional y curricular de la Educacin Tcnico Profesional correspondiente a la Formacin Profesional. 3.3. Las prcticas profesionalizantes y la vinculacin con el mundo del trabajo. 18. La Formacin Profesional debe ofrecer a los estudiantes oportunidades para la adquisicin y recreacin de las capacidades profesionales, la aplicacin de conocimientos y el desarrollo de actitudes y habilidades. Esto requiere generar en los procesos educativos actividades formativas de accin y reflexin sobre situaciones reales de trabajo, que impliquen la participacin activa en el desarrollo de todas y cada una de las etapas de los procesos productivos clave involucrados en el perfil profesional al que refiere la certificacin ofertada.11 19. Se entiende por prcticas profesionalizantes aquellas estrategias y actividades formativas que, como parte de la propuesta curricular, tienen como propsito que los estudiantes consoliden, integren y/o amplen las capacidades y saberes que se corresponden con el perfil profesional en el que se estn formando. Son organizadas y coordinadas por la institucin de Formacin Profesional, se desarrollan dentro o fuera de tal institucin y estn referenciadas a situaciones de trabajo. 20. Propician una aproximacin progresiva al campo ocupacional hacia el cual se orienta la formacin y favorecen la integracin y consolidacin de los saberes a los cuales se refiere ese campo ocupacional, poniendo a los estudiantes en contacto con diferentes situaciones y problemticas. stas deben permitir tanto la identificacin del objeto de la prctica profesional como la del conjunto de procesos tcnicos, tecnolgicos, cientficos, culturales, sociales y jurdicos que se involucran en la diversidad de situaciones socioculturales y productivas que se 11 relacionan con un posible desempeo profesional. Resolucin CFE 261/06

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Duracin: 4:55 min Receso: 5 min Etapa Semipresencial Algunos consejos Duracin: 5 min Consigna para el trabajo de campo: Tomando como referencia el documento del INET PROGRAMA DE EDUCACIN TCNICA - LAS PRCTICAS PROFESIONALIZANTES Agruparse por afinidad de oficio en grupos de 3 docentes y proponer al menos 3 instancias de su oferta formativa que puedan integrarse a propuestas de prcticas profesionalizantes. Enviar las propuestas por mail a escuelafp7@gmail.com antes del ltimo encuentro del 4 de octubre del 2011. Duracin total: 8 hs (administrado segn moderadores) Cierre del 4 mdulo Fin del encuentro