SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR DIRECCIN DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN CURRICULAR DEPARTAMENTO REGIONAL II ZUMPANGO ZONA

ESCOLAR P 052 PRIMARIAS

SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PLAN DE ESTUDIOS 2006. PROYECTO DIDCTICO DEL BLOQUE TECNOLOGIA Y MUNDO LABORAL

Grado: 3er PROFR. FRANCISCO JAVIER MARTINEZ MONTES

Grupo: A, B, C,

CICLO ESCOLAR: 2010 2011.

SAN FRANCISCO MAZAPA, TEOTIHUACAN EDO DE MEX A 11 de septiembre de 2010

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR DIRECCIN DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN CURRICULAR

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE POR PROYECTO DIDCTICO (Periodo/fecha: del 01 de octubre al 18 de octubre _)

ORGANIZACIN DE ASIGNATURAS
Asignat ura Objetivos especific os -.Reconoc er la importanci a de los sistemas tcnicos para satisfacer necesidad es e intereses. -.Explicar que la influencia aspectos sociocultu rales que favorecen la creacin de nuevas tcnicas. -. Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones tcnicas segn diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e intervenir en el cambio BLOQUE (NUMERO Y/0 NOMBRE) COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES/ CONTENIDOS. PROYECTO/ LECCION/ SUBTEMAS PROPOSITOS: PROYECTO BLOQUE LECCIN ORIENTACIONES DIDCTICAS:ACTIVIDADES/ CONSIDERACIONES PREVIAS
APRENDIZAJES ESPERADOS / INTENSIN DIDCTICA

TURISM O

BLOQUE 2

Bsqueda y sistematizacin de informacin. . desarrollarse individual y socialmente En la sociedad de la informacin. -. Aprovechar los nuevos entornos de comunicacin para participar en comunidades de aprendizaje. -.

TECNOLOGIA Y MUNDO LABORAL

DESCRIBIR LA DEFINICION Y CONCEPTO DE TECNOLOGIA

Definicin de tecnologa y su relacin con la vida cotidiana y la satisfaccin de necesidades. Introduccin a los procesos productivos y la relacin histrica de tcnica y tecnologa. Elaboracin de un Esquema en relacin a la actividad productiva y tecnolgica dentro de un campo laboral. Elaboracin de una tabla de doble entrada por los alumnos a travs de su experiencia y conocimientos previos sobre los avances y procesos de habilidades tcnicas y creacin de tecnologa a travs de la manipulacin del hombre en la naturaleza. (Ilustrar) Comentar y recordar las topologas de organizacin laboral en base al trabajo taylorista y fordista. Elaborar un una narracin en base a su opinin del tipo de organizacin vistos con anterioridad, incluir las caracteristicas de este y su funcin en el mbito laboral. El sistema de creatividad. Explicar su autor y caracteristicas de este sistema.

RECORDAR LA ORGANIZACIN ACTUAL DEL TRABAJO

Aprendizajes esperados Como resultado del estudio de este bloque de contenidos se espera que el alumno tenga disponibles los siguientes aprendizajes: -conocimiento de concepto de tecnologa y su relacin histrica del hombre y la naturaleza. -Conoce las caractersticas de los distintos mtodos de organizacin de productividad y compara con los ms conocidos como fordismo y taylorismo. Los alumnos reconocern las principales caracteristicas y mtodos para

VALORARA LA Recordad los conocimientos anteriores y CALIDAD DEL rescatar los conceptos claves de los TRABAJO Y LOS diferentes sistemas de organizacin laboral. SISTEMAS Valorar las caracteristicas de una SOCIOECONOMIC plantacin, organizacin integracin OS personal, direccin y control. Elaboracin proyecto: investigacin en una empresa, o sistema laboral cercano en el que investiguen sus caractersticas laborales segn lo aprendido.

tcnico en su propio contexto. -. Recrear la delegaci n de funciones de herramien tas a mquinas y de mquinas a mquinas.

HOTELERIA

CONCEPTOS HOTELERIA

DE

DEFINICION Y CORRELACION DE HOTELERIA Y TURISMO

- Explicar a travs de un esquema el concepto de hotelera a partir de dos autores especialistas en la investigacin de este tema el doctor Jos Ignacio Arriaga y el profr. Manuel Ortuo Martnez - explicar las intenciones de la hotelera. - identificacin de la relacin que existe entre ambos conceptos y la dependencia entre ellos. - a travs de un apunte construido grupalmente a partir de afirmaciones dadas por el profr. los alumnos respondern a cuestionamientos. - identificar la historia de hotelera y su relacin con los motivos de estas antes del siglo XX. Elaboracin de un trabajo ilustrativo de los diversos motivos de turismo en esta epoca. - realizar una investigacin acerca de los distintos destinos actuales donde se puede realizar las visitas tursticas de conocimiento, cultura, -. Rescatar conocimientos previos acerca de los distintos tipos de alojamiento. -. Se especificaran las principales caractersticas de dichos alojamientos, realizando un cuadro comparativo en el pizarrn de forma grupal. -. Ejemplificar con recortes y realizar una investigacin en busca de la tipologa de alojamientos mas cercano.

una accin laboral. Los alumnos conocern un panorama general sobre los conceptos de hotelera y su correlacin con el turismo. .- reconocer las principales caractersticas de los diversos alojamientos existentes en los distintos panoramas y escenarios tursticos.

RECONOCER LAS CARACTERISTICA S DE LOS DISTINTOS DESTINOS HOTELEROS

Evaluacin: la evaluacin de los alumnos se llevara a cabo del registro de investigaciones y participaciones en una lista de cotejo.

Se llevara a cabo una heteroevaluacin a partir de las exposiciones que se realizan grupalmente. La coevaluacin se realizara en las actividades de lectura al valorar la comprensin lectora en sus compaeros. Revisin de cuestionarios, trabajos y tareas. Cada alumno realizara su autoevaluacin en relacin a su avance en la lectura de rapidez y comprensin.

Actividades de Lectura
actividad Lectura de libro en casa Actividades de Rapidez / fluidez / comprensin Cada alumno llenara una ficha de lectura con el apoyo de sus padres, en los que se rigistrara la lectura de rapidez, fluidez y comprensin. Dicha lectura se revisara cada lunes, autoevaluando su desempeo lector, buscando las estrategias mas adecuadas para su mejoramiento. Lectura de un libro en el salon
ACTIVIDADES DE ORTOGRAFIA observaciones

Dentro de la lectura de libros los alumnos subrayaran las palabras que no comprendan, para su bsqueda en el diccionario y as alcanzar una mayor compresin. (escribindola en su cuaderno) Se dictaran algunas palabras para que identifiquen su significado en el diccionario, posteriormente las emplearan en una redaccin creada por ellos; cualquier temtica.

En binas los alumnos se leern una parte de un libro que lleven al saln. Durante 5 minutos uno de ellos leer y el otro lo evaluara (fluidez, rapidez y comprensin) Posteriormente le explicara lo que ley evaluando as si comprensin de 0 10. Una vez que termino se realizara la misma accin con el otro compaero.

DOCENTE DE GRUPO ____________ _________________________________

PROFR. FRANCISCO JAVIER MARTNEZ MONTES

Vo Bo. DIRECCION ESCOLAR ______________________________

PROFRA. MARIA ALEJANDRA SANCHEZ MONTIEL

SAN FRANCISCO MAZAPA, TEOTIHUACAN EDO DE MXICO