FORO: FASE DE RECONOCIMIENTO 1. Titulo del trabajo: Construyendo las bases 2.

Nombre del Curso: Metodologa del Trabajo Acadmico 3. Temticas revisadas: Reconocimiento de grupo colaborativo y conceptos. 4. Objetivo 1: Identificar afinidades del grupo colaborativo. 5. Objetivo 2: Elegir un concepto del curso que no haya elegido otro compaero del grupo para aplicarle el S:Q:A y construir con el concepto un mentefacto. 6. Objetivo 3: Interactuar en el foro de forma argumentativa respecto a las afinidades de los compaeros y los conceptos abordados. 7. Producto a entregar: En esta actividad cada estudiante entrega el cuadro para establecer afinidades, el cuadro del S:Q:A y el mentefacto en un archivo referenciado de la siguiente forma nombre_Ndegrupo, ejemplo Lina_22 ACTIVIDADES Actividad 1. Complete el siguiente cuadro teniendo en cuenta que cada compaero de su grupo colaborativo lo tendr como referencia para el logro de la empata grupal. Cada integrante opinar asertivamente de las afinidades de cada uno de los compaeros
Cuadro para establecer afinidades Nombre: Programa de estudio: Lugar donde vive Libro preferido: Pelcula que mas le haya gustado: Cancin que mas le gusta: Alimento preferido: Refrn preferido: Ancdota: Liliana Isabel Avila Pealoza Psicologa Valledupar Promesa Salvaje La Vida es Bella Vivo por ella Las pastas Si caes nueve veces levntate Diez

de su grupo colaborativo.

Actividad 2.
A. Cada estudiante elige un concepto del curso Es necesario que se comuniquen cual concepto eligi cada uno ya que dentro de un mismo grupo colaborativo no puede haber un concepto repetido- y llena el cuadro S:Q:A en tres momentos:

Primer momento: Cuando elige el concepto sin haber ledo de qu se trata, completa el cuadro de la S qu se del concepto. Si no sabe nada del concepto puede especular diciendo que significa ya que cuando tenga claridad de que es el concepto podr recordarlo reconociendo que no es el concepto. Segundo momento: Cuando elige el concepto sin haber ledo de qu se trata, completa el cuadro de la Q qu quiero saber del concepto. Generando la expectativa hasta donde desea conocer del concepto.

Tercer momento: Luego de haber realizado el mentefacto, completa el cuadro de la A qu aprend del concepto. Reconoce que aprendi del concepto
S QUE S Q QUE QUIERO SABER A QUE APREND

B. Con el concepto elegido realizar un mentefacto que consiste en graficar el concepto para comprenderlo y analizarlo mejor. La estructura grafica del mentefacto conceptual que debe seguir es la siguiente:

En la parte central: Va en un rectngulo el concepto elegido. En la parte superior: Es el conjunto universal, es una clase que contiene por completo a otra, en relacin al concepto lo abarca en su totalidad. Es la supraordinada. En la parte Inferior: Son los subconjuntos, son varias subclases o subdivisiones de una clase, en relacin al concepto son las divisiones que se desprenden de el. Es la infraordinada. Al lado derecho del concepto: Son las descripciones del conjunto, hace referencia a las propiedades y cualidades del concepto. Es la insoordinada. Al lado izquierdo del concepto: Son cercanas al conjunto pero no hace parte de el, hace referencia a que clases semejantes no son el concepto. Son las Exclusion

SUPRAOORDINADA

INSOORDINADA CONCEPTO

EXCLUSIONES

INFRAOORDINADA

Actividad 3.
Cada integrante establece por el foro una comunicacin asertiva respecto a las afinidades y al mentefacto de cada uno de los integrantes del grupo colaborativo.