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Variante 001-100

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

Examenul de bacalaureat 2008 Proba scrisa la limba germana moderna L1 bilingv Proba E/F Toate subiectele sunt obligatorii. Se acorda 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore.

SUBIECTUL I (30p) - Varianta 001 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen!

Das hlt die Zhne gesund Naschen ist ja so lecker und so ungesund fr die Zhne. Hauptursache fr Karies ist nach wie vor falsche Ernhrung und Essgewohnheiten. Wer sich aber an einfache Regeln hlt, darf auch weiterhin Ses essen. Sigkeiten besser auf einmal als mehrmals tglich verzehren. Am besten als Nachtisch einer regulren Mahlzeit und nach ca. 20 Minuten die Zhne putzen. Zuckerhaltige Bonbons und Kaugummis durch zuckerfreie ersetzen. Bei allen Sigkeiten auf deren Packungen das Zahnmnnchen mit dem Schirm abgebildet ist, ist Naschen ungehemmt erlaubt. Durch Sfte, egal ob gezuckert oder ungezuckert sowie zuckerhaltigen Limonaden oder Softdrinks wirken regelmig starke Suren auf die Zahnoberflche ein und fhren zu Entmineralisierungen und knnen schwere Schdigungen der Zahnhartsubstanz zur Folge haben. Besser durch Wasser ersetzen oder nach dem Trinken den Mund mit Wasser aussplen, um die Sure zu verdnnen. Betthupferl oder ses Nachtgetrnk wie etwa Milch mit Honig sind nach dem Zhneputzen absolutes Tabu. Wer es schafft auf hufigen Zuckerverzehr zu verzichten und sich ausgewogen ernhrt, tut nicht nur seinen Zhnen, sondern auch seinem Krper etwas Gutes. (Quelle: Internet)
1. Wann ist das Naschen ungehemmt erlaubt? 2. Was geschieht nach dem Trinken von Sften? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Sigkeiten besser auf einmal als mehrmals tglich verzehren. 2. ... knnen schwere Schdigungen der Zahnhartsubstanz zur Folge haben. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Was knnte man tun, damit sich bei Jugendlichen falsche Ernhrungs- und Essgewohnheiten gar nicht herausbilden? (50 Wrter) I. d. .......................................................................................................................................6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: ungesund, zuckerhaltig, ausgewogen. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen. Der Sinn aus dem obigen Text muss beibehalten werden: lecker, Nachtisch.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 002 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen!

Chipkarte - Computer fr die Westentasche Schon mit Beginn der sechziger Jahre setzen groe Finanzdienstleister alles auf eine Karte aus Plastik. Da aber weder Unterschrift noch Magnetstreifen den Sicherheitsansprchen der bargeldlosen Zahlung entsprechen, wird bald der Ruf nach einer intelligenten Karte laut. Jrgen Dethloff und Helmut Grttrup erweisen sich als hellhrig: 1968 reichen sie ein Patent fr eine Karte mit integriertem Schaltkreis ein. Bereits 1977 bertrifft Dethloff seine erste Erfindung mit der Mikroprozessorkarte. Im Gegensatz zur Speicherkarte, die nur ber einen beschreib- und lesbaren Datenspeicher verfgt, kann die Mikroprozessorkarte frei programmiert werden. Heute ist die Chipkarte aus unserem Alltag nicht mehr wegzudenken: Telefon-, Kredit-, Scheck- und Patientenkarte alle wichtigen Daten finden in Plastik verpackt Platz in unserer Brieftasche. Als Speichermedium fr biometrische Daten treibt die Chipkarte die Weiterentwicklung internationaler Sicherheitsstandards voran. Versehen mit individuellen Daten kann sie Leben retten. (50 deutsche Stars)
1. Wer erfand die Mikroprozessorkarte und wann? 2. Was ist der Unterschied zwischen einer Speicherkarte und einer Mikroprozessorkarte? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. . ... , wird bald der Ruf nach einer intelligenten Karte laut. 2. Heute ist die Chipkarte aus unserem Alltag nicht mehr wegzudenken. I. c. .................................................................................................................................... 10 Punkte Welche praktische Bedeutung hat die Chipkarte im Alltag? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: laut, hellhrig, lesbar. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen. Der Sinn aus dem obigen Text muss beibehalten werden: Ruf, Platz.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 003 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Goldbr - Kult zum Anbeien Das Glanzstck der Weimarer Republik! Als solches preist der im Exil weilende Kaiser Wilhelm II den Goldbren. Seit Erfindung der Nascherei stimmen immer mehr Menschen in das kaiserliche Loblied mit ein. Geboren wird der Goldbr im Bonner Stadtteil Kessenich, in der Kche des Swarenherstellers Hans Riegel. Speisegelatine ist der wichtigste Grundstoff des sen Brchens. Der Fruchtgummi-Tanzbr wie auch sein Vetter aus Lakritz finden zuerst auf Jahrmrkten groen Anklang. Fr einen Pfennig bekommt man zwei der elastischen Bren. Zeitgleich mit dem Wirtschaftswunder der fnfziger Jahre ndert der Goldbr seine Gestalt. Aus dem eher mageren Gesellen wird ein properes Kerlchen in den schillerndsten Farben. Als knstliche Farbstoffe aus der Mode kommen, wird auch der Goldbr blasser was seiner Beliebtheit keinen Abbruch tut. Nur noch mit Auszgen aus Frchten gefrbt, macht er weltweit Kinder froh. Und Erwachsene ebenso. Die grte europische Verbraucherstudie European Trusted Brands krt Haribo 2003 bis 2005 zur vertrauenswrdigsten Swarenmarke der Deutschen. (50 deutsche Stars) 1. Wo ist der Goldbr geboren und woraus wird er gemacht? 2. Welche Vernderungen hat der Goldbr bis heute erlebt? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. ... finden zuerst auf Jahrmrkten groen Anklang. 2. ... was seiner Beliebtheit keinen Abbruch tut. I. c. .................................................................................................................................... 10 Punkte Welche sind Ihre Lieblingsspeisen? Warum? Wo bereitet man sie am besten zu? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: ist (wird) geboren, wichtig, knstlich. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Gestalt, Kerlchen.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 004 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen!

Jeans - Kupfer wird zu Gold


James Dean und Marlon Brando machen sie in den fnfziger Jahren zum Kultobjekt: die Jeans. Erfinder der robusten Hose ist der Deutsche Levi Strauss, der 1848 mit seiner Familie nach New York auswandert. Die Goldgrberstimmung an der Westkste der USA wirkt auch auf den jungen Levi ansteckend und so zieht er 1853 nach San Francisco, um sich mit einem kleinen Geschft fr den Bedarf der Minenarbeiter selbstndig zu machen. Der Verkaufsschlager: unverwstliche Hosen aus Zeltplane. Schon bald erffnet Strauss das erste Grohandelstextilgeschft. Statt der Zeltplane verwendet er nun den blauen Baumwollstoff Denim. Leider besitzen die Hosen einen Schwachpunkt: die Nhte. Der Schneider Jacob Davis aus Nevada kommt Strauss zur Hilfe. Er versieht alle gefhrdeten Stellen mit Kupfernieten. Die Erfindung begeistert die Kunden und Levi Strauss. Da Davis das Geld fehlt, melden die beiden gemeinsam die neue Idee zum Patent an: Die heutige Jeans ist geboren. Im Zweiten Weltkrieg gelangt die Jeans ber die US-Army nach Europa. Heute ist sie in allen Teilen der Welt Bestandteil der Garderobe. (50 deutsche Stars) 1. Warum zieht Levi Strauss 1853 nach San Francisco? 2. Wer meldet die neue Idee zum Patent an? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Erfinder der robusten Hose ist der Deutsche Levi Strauss, ... 2. Die Erfindung begeistert die Kunden. I. c. .................................................................................................................................... 10 Punkte Welche Bedeutung hat (Marken-) Kleidung heute fr die Jugend? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: begeistern, auswandern, selbstndig. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen:: Stimmung, Geschft.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 005 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Kaffeefilter - Kaffee durch Lschpapier Kaffeesatzleserei mag einigen Menschen zu neuen Erkenntnissen verhelfen, beim Genuss einer Tasse Kaffee ist der Satz jedoch strend. Unfreiwillige Hilfestellung bei der Suche nach einem satzfreien Kaffeegenuss liefern die beiden Kinder von Kaffeefiltererfinderin Melitta Bentz. Die Mutter zweier Shne zweckentfremdet im Jahre 1908 die Lschbltter aus den Schulheften ihrer Kinder. Als Einlage in einem durchlcherten Messingtopf schtzen sie damit die Kaffeetasse vor dem ungeliebten Kaffeesatz. So entsteht das Grundprinzip des ersten Kaffeefilters: Am 8. Juli 1908 erteilt das kaiserliche Patentamt zu Berlin Gebrauchsmusterschutz fr diese Erfindung. Nach einigen Verfeinerungen stellt der Familienbetrieb M. Bentz ab 1912 Filterpapier und ab 1937 Filtertten her. Das von Melitta Bentz gegrndete Unternehmen wird heute von ihren Enkeln gefhrt. Als internationale Gruppe beschftigt Melitta mittlerweile 3.800 Menschen. Unter gleicher Marke werden Kaffee und Kaffeeautomaten vertrieben. (50 deutsche Stars) 1. Was macht Melitta Bentz, damit der Kaffeesatz nicht in die Tasse kommt? 2. Was stellt das Familienbetrieb M. Bentz her und was vertreibt noch das Unternehmen unter gleicher Marke? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. ... , beim Genuss einer Tasse Kaffee ist der Satz jedoch strend. 2. . ... stellt der Familienbetrieb M. Bentz ab 1912 Filterpapier und ab 1937 Filtertten her. I. c. .................................................................................................................................... 10 Punkte Ohne welche Erfindungen knnen Sie Ihr Leben heute nicht vorstellen? Warum? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: unfreiwillig, geliebt, gleich. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen:: schtzen, Unternehmen.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 006 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Kernspaltung - Energie mit Nebenwirkung Schwerer als Uran soll das Endprodukt sein. Dieses Ergebnis erhoffen sich der Chemiker Otto Hahn, sein Assistent Fritz Strassmann und die Physikerin Lise Meitner, als sie 1938 beginnen, das radioaktive Element Uran mit Neutronen zu beschieen. Der Ausgang des Versuchs gibt Rtsel auf. Rechnete das Forschertrio mit einem neuen Element, so mssen sie nun feststellen, dass das viel leichtere Barium zu den Reaktionsprodukten zhlt. Die Wissenschaftler kommen zu einem spektakulren Schluss: Kein Nachbar des Uran, sondern eine Kernspaltung liegt vor, bei der durch Neutronenbeschuss Barium und Krypton entstehen. Die frei werdende Energie betrgt 200 Megaelektronenvolt und setzt Neutronen frei, die eine Kettenreaktion auslsen. Die Zahl der Spaltungen summiert sich, die gewonnene Energiemenge bertrifft die von Steinkohle ums Millionenfache. Mit der Entdeckung der Kernspaltung schaffen Hahn, Meitner und Strassmann die Grundlage fr zwei wichtige Entwicklungen: die Kernenergie und die Atombombe. Hahn ist sich der Gefahren seiner Erfindung bewusst. Gemeinsam mit 17 anderen deutschen Atomforschern unterschreibt er 1957 die Gttinger Erklrung gegen eine atomare Bewaffnung der Bundeswehr. (50 deutsche Stars) 1. Womit rechnete das Forschertrio nach dem Versuch und was stellte es fest? 2. Was geschieht, wenn Uran mit Neutronen beschossen wird? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. ... setzt Neutronen frei, die eine Kettenreaktion auslsen. 2. . ... , die gewonnene Energiemenge bertrifft die von Steinkohle ums Millionenfache. I. c. .................................................................................................................................... 10 Punkte Ist Kernspaltung ein Gewinn oder eine Bedrohung fr die Menschheit? Warum? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: schwer, bewusst, beginnen. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: spektakulr, feststellen.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 007 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Mensch rgere Dich nicht - Beliebtheit ist ein Kinderspiel Papa, uns ist langweilig. Im Winter 1907/08 gelingt es Josef Schmidt mit einer selbstgezeichneten Spielbahn in Kreuzform den Quengeleien seiner drei Shne ein Ende zu machen. Da auch Nachbarskinder den neuen Zeitvertreib begeistert aufgreifen, startet der erfinderische Vater 1914 eine erste Serienproduktion des Brettspiels. Mit Ausbruch des Ersten Weltkrieges bleibt der Geschftserfolg jedoch aus. Teils aus Mitgefhl, teils aus verkaufsstrategischen Grnden entwickelt Josef Schmidt eine brillante Idee: Er produziert 3.000 Exemplare seines Spiels und verschenkt sie an Lazarette, um verletzte Soldaten aufzumuntern. Mit dem Kriegsende kommt fr Schmidts Mensch rgere Dich nicht der groe Durchbruch: Da die Heimkehrer auch weiterhin durch Rausschmeien, Blockieren und berholen Unterhaltung suchen, steigen die Verkaufszahlen bis 1920 auf eine Million. Mit 70 Millionen verkauften Exemplaren avanciert Mensch rgere Dich nicht zum beliebtesten Spiel im deutschsprachigen Raum. Die Idee kennt keine Grenzen: Schon bald feiert das Spiel den internationalen Durchbruch. (50 deutsche Stars) 1. Was gelingt Josef Schmidt im Winter 1907/08? 2. Welche brillante Idee hat Josef Schmidt nach dem Ausbruch des Ersten Weltkrieges? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Da auch Nachbarskinder den neuen Zeitvertreib begeistert aufgreifen, ... 2. ... , um verletzte Soldaten aufzumuntern. I. c. .................................................................................................................................... 10 Punkte Sind Spiele nur fr Kinder wichtig oder auch fr Erwachsene? Warum? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: langweilig, Erfolg, unbeliebt. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Mitgefhl, produzieren.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 008 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! MP3-Format - Komprimierte Qualitt Lieblings-T-Shirt, Bikini und 800 Songtitel: Gebannt als MP3 geht heute die gesamte Musiksammlung mit auf Reisen. Indem alle Frequenzen, die das menschliche Ohr nicht wahrnimmt, eliminiert werden, verkleinert sich beim MP3-Format die Datenmenge auf ein Zwlftel der ursprnglichen Gre. 1987 gelingt Forschern des Fraunhofer-Institutes erstmals die Kompression von Audiodateien zum MP3-Format. Zunchst gedacht um die Qualitt der Telefonie zu verbessern, revolutioniert die neue Erfindung via Internet bald die ganze Musikbranche. Trotz des Missbrauchs durch illegale Tauschbrsen wird die neue Technik weiterentwickelt, um ausgestattet mit Multikanalfhigkeiten und der Mglichkeit zur noch strkeren Volumenreduktion unseren Alltag zu bereichern. Abspielgerte mit Speicherfunktion erlauben auch unterwegs den komprimierten Musikgenuss. Das MP3-Format kommt heute branchenbergreifend zum Einsatz. Neben der Verbreitung von Musik findet MP3 auch beim digitalen Satellitenrundfunk Verwendung. (50 deutsche Stars) 1. Wie wird die Datemnege beim MP 3-Format verkleinert? 2. Was wollte man anfangs durch diese neue Erfindung erreichen und was erreichte man eigentlich? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Abspielgerte mit Speicherfunktion erlauben auch unterwegs den komprimierten Musikgenuss. 2. Das MP3-Format kommt heute branchenbergreifend zum Einsatz. I. c. .................................................................................................................................... 10 Punkte Was bedeutet Musik fr Sie? Welche Musik hren Sie gern? Wann? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: verbessern, bereichern, stark. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Reise, verkleinern.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 009 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Periodensystem - Die Welt im berblick Feuer, Wasser, Erde, Luft: 400 Jahre vor Christus dominiert die Meinung, die Welt bestehe lediglich aus vier Elementen. Im 19. Jahrhundert ist die Menschheit um einige Erkenntnisse reicher. Genau genommen um 63 Elemente, denen der Chemiker Julius Lothar Meyer ein System gibt. Zeitgleich mit dem russischen Forscher Dmitrij Mendelejew ordnet er Elemente mit gleichen chemischen Eigenschaften bereinander an, Stoffe mit benachbarten Atomgewichten setzt er in einer Reihe nebeneinander. Das erstaunliche Ergebnis: hnliche chemische Eigenschaften wiederholen sich periodisch. Die Zusammenstellung weist jedoch Lcken auf, die sich dank der neuen Systematik zumindest gedanklich schlieen lassen: Auch wenn verschiedene Elemente noch nicht entdeckt sind Atommasse und chemisches Verhalten sind schon im Voraus ablesbar. Heute zhlt das Periodensystem 118 Elemente. Das leichteste ist der Wasserstoff. Den Platz im Periodensystem bestimmt nicht, wie Meyer noch glaubte, das Atomgewicht, sondern die Zahl der Protonen im Kern. Das Periodensystem dient manchem sogar als musikalische Inspirationsquelle: 1959 schreibt der Amerikaner Tom Lehrer das Lied "The Elements", in dem die Namen aller bis dato bekannten 102 Elemente vorkommen. (50 deutsche Stars) 1. Was macht der Chemiker Julius Lothar Meyer zeitgleich mit dem russischen Forscher Dmitrij Mendelejew? 2. Was bestimmt den Platz der Elemente im Periodensystem? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Das erstaunliche Ergebnis: ... 2. Atommasse und chemisches Verhalten sind schon im Voraus ablesbar. I. c. .................................................................................................................................... 10 Punkte Warum ist das Periodensystem eine wichtige Erfindung? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: reich, verschieden, genau I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: lediglich, Erkenntnis

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 010 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Relativittstheorie - Zeitgeist ist relativ Ein Popstar wird man normalerweise mit leicht verdaulicher Kost, die jeder einfach nachsingen kann. Albert Einstein geniet diesen Status, obwohl kaum jemand seinen grten Hit, die Relativittstheorie, rezitieren kann. Der Mann mit weit herausgestreckter Zunge, dessen Bild weltberhmt ist, wusste sich und seine Erfindungen schon zu Beginn des 20. Jahrhunderts gut zu vermarkten. 1905 stellt er das Absolute von Raum und Zeit in Frage. Zeit, so behauptet er, hnge immer von der Geschwindigkeit des sich bewegenden Krpers ab. Zeitangaben sind folglich immer relativ zu ihrem Bezugssystem. So laufen bewegte Uhren in Flugzeugen oder Schnellzgen immer langsamer als die Uhr eines Fugngers. Gemeinsam mit der Formulierung der allgemeinen Relativittstheorie 1915 hat Einstein das Verstndnis fr Raum und Zeit weltweit verndert. Einsteins Voraussagen sind so exakt, dass seine Theorie heute als die am besten besttigte gilt. Die Erforschung des Allerkleinsten, der Elementarteilchen, und des Allergrten, des Universums, wren ohne seine Theorien nicht denkbar. (50 deutsche Stars) 1. Wovon hngt nach Einsteins Theorie die Zeit ab und wie sind Zeitangaben immer? 2. Warum gilt seine Theorie heute als die am besten besttigte? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. 1905 stellt er das Absolute von Raum und Zeit in Frage. 2. Einsteins Voraussagen sind so exakt, dass ... I. c. .................................................................................................................................... 10 Punkte Einstein gilt als eine der wichtigsten Persnlichkeiten der 20 Jahrhunderts. Sind Sie damit einverstanden? Warum (nicht)? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: langsam, bewegt, denkbar. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Nahrung, berhmt.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 011 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Der zweitgrte europische Fluss hat in den Kulturen seiner Anrainerlnder und darber hinaus viele Spuren hinterlassen. Neben zahlreichen Sagen und Legenden haben sich auch Schriftsteller mit ihm auseinandergesetzt, von Ovid, der in der Tristia 3,10 den starken Eindruck besang, den die zugefrorene Donau auf ihn machte, bis zu Claudio Magris und Pter Esterhzy, die sich am Ende des 20. Jahrhunderts mit dem Thema beschftigten. Ihren berhmtesten kulturellen Widerhall fand die Donau in der Musik, im (ursprnglich mit einem anderen Text komponierten und uraufgefhrten) Donauwalzer aus der Feder von Johann Strau. Kaum ein Land wird so eng mit der Donau in Verbindung gebracht wie sterreich, ob wegen des Donauwalzers oder ob des volkstmlichen Beinamens Donaumonarchie, den die Doppelmonarchie sterreich-Ungarn auf Grund der etwa 1.300 km Donaukilometer erhielt. Das heutige sterreich hat mit rund 350 Kilometern nur mehr einen sehr kleinen Anteil am Strom, unter den 10 Anrainern liegt es damit auf Platz 6. Allerdings entwssert beinahe das gesamte Staatsgebiet in die Donau (und damit in das Schwarze Meer). Wien war ber Jahrhunderte die grte und bedeutendste aller Donaustdte, muss diesen Rang allerdings mittlerweile mit Belgrad und Budapest teilen. Der Fluss machte die Stadt zu einem bedeutenden Handelszentrum, bis heute ist die Donau eine wichtige Handelsroute zwischen Ost und West. Um die Auswirkungen der Donau-berschwemmungen in Wien zu vermindern, wurde der Fluss knstlich reguliert. Auf sterreichischem Staatsgebiet liegen elf Donaukraftwerke. Die Internationale Kommission zum Schutz der Donau hat ihren Sitz in Wien. (Quelle: Internet) 1 Welche Stadt war ber Jahrhunderte die grte und bedeutendste aller Donaustdte? 2. Was machte die Stadt zu einem bedeutenden Handelszentrum? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. ... haben sich auch Schriftsteller mit ihm auseinandergesetzt, ... 2. Um die Auswirkungen der Donau-berschwemmungen in Wien zu vermindern, I. c. .................................................................................................................................... 10 Punkte Welche Bedeutung hat die Donau fr Rumnien? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: berhmt, liegen, Stadt. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Verbindung, Flu.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 012 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Die Mutter kocht. Der Vater wscht. Uwe lernt. Ingrid sieht fern. Mama, komm schnell, ruft Ingrid. Die Mutter geht zu Ingrid ins Zimmer. Wie oft soll ich dir denn noch sagen, dass du dir das blde Werbefernsehen nicht mehr ansehen sollst, sagt die Mutter. Aber Mama, sagt Ingrid, der Mann hat etwas ganz Wichtiges gesagt. Wenn wir die Zahnpaste bentzen, die er in der Hand hlt, dann mssen wir nie mehr zum Zahnarzt. Das ist doch Unsinn, sagt die Mutter. Der Mann kann doch nicht einfach lgen, sagt Ingrid. Sie hat Sigkeiten sehr gern und zum Zahnarzt geht sie gar nicht gern. Bitte kauf die Zahnpaste, bettelt Ingrid. Die Mutter verspricht, die Zahnpaste zu kaufen. Aber Ingrid hat vergessen, wie sie heit. Vielleicht zeigen sie den Mann mit der Zahnpaste morgen wieder, sagt Ingrid. Die Mutter will in die Kche zurck. Da erscheint auf der Bildflche eine frhliche Familie, die Sigkeiten knabbert und sich danach die Zhne putzt. Und die Fernsehfrau sagt, wer diese Zahnpaste bentzt, der kann seinen Kindern ruhig Sigkeiten geben, denn Karies gibt es trotzdem keine. Dann zeigen alle die Zhne und die sind sehr schn wei und ohne Karies. Ingrid ist nachdenklich. Komisch, sagt sie, in Rumnien gab es keine solche Zahnpaste und ich musste zum Zahnarzt. Und hier gibt es gleich mehrere und die Anja muss trotzdem zum Zahnarzt. (Auszug aus Im Land der Schokolade und Bananen von Karin Gndisch) 1. Was macht Ingrid? 2. Was sagt die Fernsehfrau? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Wenn wir die Zahnpaste bentzen, ... 2. Komisch, sagt sie, ... I. c. .................................................................................................................................... 10 Punkte Welches Ziel verfolgt die Werbung und welchen Widerspruch bemerkt das Kind? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: schnell, lgen, Unsinn. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Zimmer, gehen.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 013 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Das berhmteste Schachwunderkind war der Amerikaner Samuel Reshevsky, geboren am 26.11.1911 in Ozorkw (Polen), gestorben am 4.4.1992 in Spring Valley (USA). Bereits als Sechsjhriger spielte er gegen die Mitglieder des Wiener Schachclubs simultan. Sein erstes internationales Meisterturnier bestritt er mit elf Jahren 1922 in New York, wo er auf gestandene Meister wie Eduard Lasker, Ossip Bernstein und David Janowski traf. Besonders Janowski hatte Schwierigkeiten, den Jungen ernst zu nehmen. Das Jngelchen versteht vom Schach nicht mehr als ich vom Seiltanzen!, raunte er nach 12 Zgen zu Eduard Lasker. Schauen Sie auf seine Position! Bald hat er keinen Zug mehr. Vllige Paralyse. Doch klein Sammy zeigte sich unbeeindruckt und verteidigte sich hartnckig. Nach 40 Zgen hatte Janowski seine berlegene Stellung immer noch nicht gewonnen. Die Partie wurde abgebrochen und in der Pause korrigierte Janowski sein vorheriges Urteil: Sie hatten recht. Der Junge ist ein Wunder. Ich fhle, dass ich verlieren werde. So kam es, der Junge sprang auf und fiel seinem Vater um den Hals: Ich habe den groen Meister besiegt! (Alles klar? - Sigma) 1. In welchem Alter spielte Samuel Reshevsky schon simultan Schach und wo? 2 Was sagte Janowski nach der Pause ber Sammy? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. . ... den Jungen ernst zu nehmen. 2. . ... Sammy zeigte sich unbeeindruckt I. c. .................................................................................................................................... 10 Punkte (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: berhmt, gestorben, besiegt. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Stellung, Junge.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 014 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Um seine finanzielle Lage zu verbessern, spielte der Weltmeister Wilhelm Steinitz regelmig in einem Londoner Kaffeehaus Schach-Schnellpartien um Geld. Die Betrge waren nicht so klein wie frher in Wien, meist handelte es sich um ein englisches Pfund. Einer seiner besten Dauerkunden war ein englischer Geschftsmann, der jedoch sehr schwach spielte, daher immer verlor. Nachdem sich dieser Spielverlauf wochenlang wiederholt hatte, berlegte ein Freund von Steinitz, ob es nicht ratsamer sei, seinen wohlhabenden Partner auch einmal gewinnen zu lassen, bevor jener das Interesse am Schachspielen mit dem Weltmeister verliere und Steinitz somit seinen besten Kunden. Diese berlegung erschien auch Steinitz sinnvoll und er beschloss daraufhin, die nchste Partie zu verlieren. So stellte er im anschlieenden Spiel seine Dame ungedeckt seinem Gegner entgegen. Als jener dies schlielich nach sechs weiteren Zgen bemerkte und die Dame schlug, gab Steinitz sofort auf. Er schob die Schachfiguren zusammen und begann, sie fr die nchste Partie aufzustellen. Davon wollte sein Gegner allerdings nichts mehr wissen. Er schrie: "Ich habe den Weltmeister besiegt! Ich habe den Weltmeister besiegt!", strmte aus dem Kaffeehaus und wurde dort nie mehr gesehen. (Alles klar? - Sigma) 1. Warum spielte der Weltmeister Wilhelm Steinitz ? 2. Wie spielte der englische Geschftsmann? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. ....., meist handelte es sich um ein englisches Pfund. 2. Diese berlegung erschien auch Steinitz sinnvoll ... I. c. .................................................................................................................................... 10 Punkte Warum war die berlegung des Freundes falsch? Welche Psychologie stand hinter dem Verhalten des Gegners? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: schwach, beginnen, allerdings. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: schlielich, berlegen.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 015 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Um mir die Zeit zu vertreiben, ging ich in Gedanken spazieren, und in meinem erfundenen Amerika traf ich eine reiche Baronin, die nicht wusste, wem sie ihr Schloss vererben sollte, weil sie keine Kinder hatte. Als ich das Schloss zufllig besichtigen wollte, fiel mir auf, dass ich noch nie in einem Schloss gewesen war und es mir nicht vorstellen konnte. Das war aber nicht so schlimm, weil es in Amerika sowieso keine Baroninnen und auch keine Kaiser und Knige gibt. Vielleicht gibt es deshalb dort auch keine Schlsser. Also ersetzte ich die Baronin mit einer reichen kinderlosen Frau, die ein Stahlwerk und eine Kohlenmine besa. Diese Frau hatte keinen Erben fr ihre Reichtmer, und als ich zufllig eines Tages eine Arbeit im Stahlwerk suchte, nahm sie mich in ihr Haus, wo ich alle Schuhe putzen musste. Spter durfte ich ihr Automobil putzen und es auch fahren, und so fuhren wir immer wieder zum Einkaufen und in die Sommerfrische, bis die reiche Frau starb und mir alles vererbte. Ich verkaufte das Stahlwerk sofort und kaufte mir ein groes Schiff, das auch bei Sturm ganz ruhig auf dem Meer lag. Dieses Schiff hatte viele Zimmer, und das Gepck war extra verstaut. Es gab einen groen Saal auf meinem Schiff, und jeden Samstagabend spielten die Musikanten zum Tanz auf. Die Leute kriegten gutes Essen, jeden Tag gab es zwei bis drei Mehlspeisen oder Pudding, und niemand musste kotzen. Bohnenessen war auf dem Schiff verboten, und alle kamen froh und glcklich in Amerika an. Mama holte mich immer wieder von meinem Traumschiff in die Gegenwart zurck. Schlaf nicht so viel, sagte sie mit von belkeit geschwchter Stimme. Was machst du sonst in der Nacht? Geh lieber ein wenig aufs Deck! Aber sei vorsichtig! (Das Paradies liegt in Amerika . Eine Auswanderergeschichte von Karin Gndisch) 1. Was wusste die reiche Baronin nicht? 2. Wer holte sie immer wieder von ihrem Traumschiff zurck? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. . ... in meinem erfundenen Amerika traf ich eine reiche Baronin, ... 2. Als ich das Schloss zufllig besichtigen wollte, fiel mir auf, dass ... I. c. .................................................................................................................................... 10 Punkte Was wrden Sie machen, wenn Ihnen eine reiche Baronin ihr Vermgen vererben wrde? (50 Wrter) I. d. ......................................................................................................................................6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: verkaufen, reich, verboten I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Speise, Saal

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 016 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Einmal, als ich allein aufs Deck ging, gelangte ich auf meinem Spaziergang in die Kche. Ich sah auf einem Tisch zwischen den vielen Sachen frs Mittagessen einen Haufen Zwiebeln und einige Male bin ich um den Tisch herumgegangen, bis sich eine kleine Zwiebel in meine Hosentasche verirrte. Dann verlie ich die Kche schleunigst und ging schnurstracks in unseren Schlafraum. Unterwegs dachte ich daran, dass der Grovater mir von einem rumnischen Frsten erzhlt hatte, der den Dieben die rechte Hand abhacken lie. Meine Zwiebel befand sich in der linken Hosentasche, und auerdem war ich weit weg von Siebenbrgen und dieser strenge Frst lebte bestimmt schon lange nicht mehr. Die Gromutter hatte mir erzhlt, dass den Dieben ganz pltzlich, wenn sie gar nicht mehr daran dachten, die rechte Hand vertrocknete. Vielleicht stimmte das fr die alte Welt, aber wie es in Amerika zuging, konnte die Grisi nicht wissen. Ich jedenfalls hatte noch nie etwas gestohlen, und als ich Mama die Zwiebel gab, war sie richtig glcklich. Mein Gott, sagte sie, was fr eine Freude du mir machst! Die Zwiebel sieht wie eine aus unserem Garten aus. Wir aen dann Speck, Brot und die Zwiebel, und es war die beste Mahlzeit auf dieser Schiffsreise, die wegen des Nebels elf statt neun Tage dauerte. Wenn Nebel war, heulte die Schiffssirene immer wieder, damit die anderen Schiffe wussten, dass der Groe Kurfrst kam. Ich habe auf der ganzen Fahrt von Europa bis Amerika kein anderes Schiff gesehen. Das kann aber daran liegen, dass wir uns fast die ganze Zeit ber im Schiffsbauch aufhielten. (Das Paradies liegt in Amerika . Eine Auswanderergeschichte von Karin Gndisch) 1. Was machte die Autorin, als sie einmal allein aufs Deck ging? 2. Was aen sie auf der Schiffsreise? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. ... und ging schnurstracks in unseren Schlafraum. 2. ...es war die beste Mahlzeit auf dieser Schiffsreise, ... I. c. .................................................................................................................................... 10 Punkte Haben Sie jemals etwas Unerlaubtes getan, ohne es nachher zu bereuen? Erzhlen Sie die Geschichte. (50 Wrter) I. d. ......................................................................................................................................6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: vielleicht, glcklich, Freude. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: schleunigst, bestimmt.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 017 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Ein Maibaum ist ein geschmckter Baum oder Baumstamm, der am 1. Mai aufgerichtet wird. Neben der Aufstellung des Maibaums gibt es aber auch den Brauch, dass die jungen, unverheirateten Mnner eines Dorfes vor den Husern aller unverheirateten Frauen kleinere Maibume sog. "Maien" (meistens Birken) als "Gunstbeweis" aufstellen. In einigen Teilen Deutschlands schlielich, zum Beispiel im Rheinland, ist es blich, dass mnnliche Jugendliche und junge Mnner nur am Haus ihrer Freundin oder Angebeteten einen Baum anbringen. blich sind vor allem mit buntem Krepp-Papier geschmckte Birken. In einem Schaltjahr kann es umgekehrt sein: weibliche Jugendliche und junge Frauen stellen teilweise auch ihrerseits Maibume. Das Gegenstck zum Maibaum, dem "Gunstbeweis", ist die gestellte Tanne, die eine bsgemeinte Heimzahlung darstellt. Vor allem das Stehlen des Maibaumes ist ein oft ausgebter Brauch. In der Nacht vor dem Aufstellen wird der Maibaum meistens von jungen Mnnern bewacht. Um das Entwenden des Maibaums zu verhindern, muss nach dem Brauch in Ostfriesland sptestens bei Annherung von Fremden einer der Wchter eine Hand am Baum haben. Schaffen es die Gegner, dieses zu verhindern oder die Wchter so abzulenken, dass sie ihre Pflicht vernachlssigen und dann drei Spatenstiche gegen den Baum auszufhren, gilt der Baum als gestohlen. In den meisten Teilen sterreichs gilt ein Maibaum erst dann als gestohlen, wenn er von den Dieben vollstndig umgelegt wurde, oder erst wenn er bereits vom ursprnglichen Standort abtransportiert wurde. Gestohlene Bume mssen spter wieder ausgelst werden. (Quelle: Internet) 1. Welchen Brauch gibt es in einigen Drfern am 1. Mai? 2. Was symbolisiert die Tanne? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Schaffen es die Gegner, dieses zu verhindern ... 2. In den meisten Teilen sterreichs ... I. c. .................................................................................................................................... 10 Punkte Welcher Brauch aus Ihrer Region gefllt Ihnen am besten? Beschreiben Sie ihn. (50 Wrter) I. d. ......................................................................................................................................6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: geschmckt, unverheiratet, verhindern. I. e. ......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: das Entwenden, die Angebetete.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 018 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Dirndl ist die bayerisch-sterreichische Variante von hochdeutsch "Dirne", d. h. die Bezeichnung fr ein junges Mdchen. Das Dirndl setzte sich ab etwa 1870/80 in der Oberschicht des Sommerfrischepublikums als modernes Kleid durch. Ursprnglich mag der Begriff "Dirndl" eine bestimmte Form der Frauentracht im stlichen Alpenraum bezeichnet haben, aber ab den 30er Jahren des 20. Jahrhunderts wurde er von der sogenannten Trachtenmode vereinnahmt und bezeichnet nun ein Kleid mit engem, zum Teil tief ausgeschnittenem Oberteil, weitem Rock (dessen Lnge mit der herrschenden Mode wechselt) und Schrze, das mehr oder weniger eng an Vorbilder aus der bayerischen Volkstracht angelehnt ist. Angeblich symbolisiert die Schleife, mit der die Schrze gebunden ist, den ehelichen Status der Trgerin: Bindet sich die Trgerin ihre Schleife auf der rechten Seite, so signalisiert sie, dass sie verheiratet, verlobt oder zumindest "vergeben" ist. Eine Schleife auf der linken Seite bedeutet, dass die Trgerin noch zu haben ist. Je nach Anlass kann ein Dirndl aus einfarbigem oder bedrucktem Baumwollstoff, Leinen oder aus Seide gefertigt sein. Meist ist es einteilig mit Verschluss in der vorderen oder hinteren Mitte. Dazu wird eine meistens weie Dirndlbluse (mit Puffrmeln oder schmalen rmeln, lang- oder kurzrmelig) getragen, die nur bis kurz unter die Brust reicht, sowie ein Schultertuch oder ein kurzes Halstuch. Als Schmuck wird meist ein Kropfband (Wrgerband) mit Schmuckanhnger getragen. Alternativ dazu gibt es auch die Wrgerkette mit Schliessbrosche. (Quelle: Internet) 1. Was symbolisiert die Schleife, mit der die Schrze gebunden ist? 2. Woraus wird das Dindl gefertigt? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. ... die Bezeichnung fr ein junges Mdchen. 2. ... dessen Lnge mit der herrschenden Mode wechselt ... I. c.......................................................................................................................................10 Punkte Beschreiben Sie die Volkstracht aus Ihrem Land/Ihrer Region. Gibt es regionale Unterschiede? (50 Wrter) I. d. ......................................................................................................................................6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: eng, Oberteil, einfarbig. I. e. ......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: das Vorbild, signalisieren.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 019 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Gr Gott ist eine Begrung, seltener auch ein Abschiedsgru im oberdeutschen Sprachraum, insbesondere in katholisch geprgten Lndern. Der Gru wurde im 19. Jahrhundert von der katholischen Geistlichkeit propagiert und ist mit einigen Varianten seit langem die hufigste Gruform in Sddeutschland, sterreich und Sdtirol. "Gr Gott" ist die verkrzte Form von "(Es) gr(e) dich Gott" bzw. in der Mehrzahl "Gr euch Gott". Die ironischen Antworten von nicht bairisch Sprechenden auf ein "Gr Gott" wie "Wenn ich ihn sehe.", "Wenn ich Zeit habe." oder "Hoffentlich nicht so bald." beruhen auf einem Missverstndnis hinsichtlich der Wortbedeutung. Das Wort "gren" beinhaltete ursprnglich auch die Bedeutung "segnen". Der eigentliche Inhalt von "Gr (dich) Gott" ist somit "Gott segne Dich". Diese ursprngliche Bedeutung zeigt sich in dem - neben dem Vaterunser - bekanntesten katholischen Gebet Ave Maria. Dort heit es: Gegret seist Du, Maria, voll der Gnade, ..., was der Verkndigung des Engel Gabriels an Maria (Lukasevangelium 1,26-38) entnommen wurde und bedeutet: Gesegnet seist Du, Maria (mit einem Kinde). Ein derartiger religiser Bezug in einer Gruformel existiert in nur wenigen der brigen christlich geprgten Lnder. In den glischsprachigen Regionen Irlands ist die gngige Gruformel Dia duit, 'Gott mit dir'. Der Gottesbezug in der Gruformel lebt auch im gesamtdeutschen Sprachraum weiter mit Adieu (franz. etwa: "Gott befohlen" oder "mit Gott") und mit dem spanischen Adios. Aus dem Adieu entwickelte sich durch sprachliche Umformungen Tsch und schlielich das bekannte Tschss". (Quelle: Internet) 1. Wann wurde die Gruformel Gr Gott propagiert, wo und von wem? 2. Was bedeutete ursprnglich das Wort gren? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Ein derartiger religiser Bezug in einer Gruformel ... 2. Der Gottesbezug in der Gruformel lebt auch im gesamtdeutschen Sprachraum weiter ... I. c.......................................................................................................................................10 Punkte Welche andere Gruformeln kennen Sie? Was wissen Sie von ihrem Ursprung? (50 Wrter) I. d. ......................................................................................................................................6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: bekannt, ausgeprgt, Beginn. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Region, eigentlich.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 020 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Das Oktoberfest in Mnchen (mundartlich auch d' Wiesn) ist das grte Volksfest der Welt. Es findet seit 1810 auf der Theresienwiese im Westen Mnchens statt und wird Jahr fr Jahr von ber sechs Millionen Menschen besucht. Fr die Wiesn brauen die Mnchner Brauereien ein spezielles Bier (Wiesnbier) mit mehr Stammwrze und damit auch mit hherem Alkoholgehalt. Das Oktoberfest hat verglichen mit anderen Volks- und Schtzenfesten in Deutschland eine relativ kurze Geschichte. Es fand erstmals am 17. Oktober 1810 statt. Anlsslich ihrer Hochzeit veranstalteten Kronprinz Ludwig und Prinzessin Therese auf einer Wiese vor den Stadtmauern Mnchens ein groes Pferderennen. Seitdem heit das Gelnde Theresienwiese, woher die mundartliche Bezeichnung Wiesn fr das Oktoberfest stammt. Da sich Kronprinz Ludwig sehr fr das antike Griechenland interessierte, schlug einer seiner Untertanen vor, das Fest im Stil der antiken Olympischen Spiele auszutragen. Der Vorschlag wurde begeistert aufgenommen und so hatte das Oktoberfest in den Anfangsjahren einen vorwiegend sportlichen Charakter. Es gilt heute als das Vorbild fr die Olympien. Der bayerische Knigshof beschloss zur Freude der Stadtbevlkerung, das Pferderennen im kommenden Jahr zur gleichen Zeit zu wiederholen. Damit begann die Tradition des Oktoberfests. Zur Pferderennbahn kamen Kletterbume, Kegelbahnen und Schaukeln. 1818 wurde das erste Karussell aufgestellt. Mehrere Losstnde zogen vor allem die rmeren Stadtbewohner an, da es Porzellan, Silber und Schmuck zu gewinnen gab. 1819 bernahmen die Mnchner Stadtvter die Festleitung. Von nun an sollte das Oktoberfest jedes Jahr und ohne Ausnahme gefeiert werden. (Quelle: Internet) 1. Wann fand das Oktoberfest zum ersten Mal statt und zu welchem Anlass? 2. Was schlug Kronprinz Ludwig vor und wie wurde sein Vorschlag aufgenommen? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Der Vorschlag wurde begeistert aufgenommen. 2. Mehrere Losstnde zogen vor allem die rmeren Stadtbewohner an, I. c.......................................................................................................................................10 Punkte Welche Feste feiern Sie? Welches gefllt Ihnen am besten? Wie feiern Sie? (50 Wrter) I. d. ......................................................................................................................................6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: beginnen, sportlich, Freude. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Schrei Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: speziell, Vorbild.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 021 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Mit einem historischen Knopfdruck versandte der Karlsruher Informatik-Professor Werner Zorn im Jahr 1984 die erste E-Mail von deutschem Boden aus. Mehr als zwei Jahre dauerte die Forschungsarbeit an der Karlsruher Universitt bis es mglich wurde, ein offenes Rechnernetz herzustellen, an das sich immer weitere Teilnehmer anschlieen konnten. Aus dem ursprnglichen Kommunikationsnetz zum Informationsaustausch unter Wissenschaftlern war ein elektronischer Postverbund fr jedermann geworden. Karlsruhe ist dann schnell zum Knotenpunkt des E-Mail-Netzes fr Deutschland ausgebaut worden. Aus allen Winkeln der Bundesrepublik liefen hier die elektronischen Fden zusammen. Zu den ersten Kunden zhlten aber nicht nur Universitten und Forschungseinrichtungen wie die MaxPlanck-Institute, sondern auch groe Firmen wie Siemens und BASF. Deutschland war nach Kanada, Schweden und Israel das weltweit vierte Land, das ein landesweites E-Mail-Netz aufzuweisen hatte. Bis 1989 wurden schlielich die E-Mail-Netze bis nach China und in die USA ausgeweitet. Der Knopfdruck von 1984 hat die Kommunikationsmglichkeiten der Menschheit geradezu revolutioniert. Die Briefeschreiber von frher verwandelten sich in die Versender elektronischer Post von heute. War frher ein Brief von einem Kontinent zu einem anderen manchmal wochenlang unterwegs, erreicht die E-Mail ihre Empfnger in Sekundenschnelle. Der uralte Menschheitstraum, jedermann jederzeit schnellmglich erreichen zu knnen, wurde Wirklichkeit. (aus Mit Erfolg zum Zertifikat Deutsch Plus. Testbuch-Klett) 1. Wofr war Karlsruhe im Jahr 1984 berhmt? 2. Wie revolutionierten die E-Mail-Netze die Kommunikationsmglichkeiten der Menschheit? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Karlsruhe ist dann schnell zum Knotenpunkt des E-Mail-Netzes fr Deutschland ausgebaut worden. 2. Aus allen Winkeln der Bundesrepublik liefen hier die elektronischen Fden zusammen. I. c.......................................................................................................................................10 Punkte Hat die E-Mail die Kommunikationsmglichkeiten der Menschheit revolutioniert.? uern Sie Ihre Meinung dazu. (50 Wrter) I. d. ......................................................................................................................................6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: weltweit, Wirklichkeit, Empfnger I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Herstellung, zhlen

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 022 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Bewerbung um ein Praktikum Sehr geehrte Damen und Herren, ich studiere im 9. Semester Agrarwissenschaften (Schwerpunkt Bewsserungstechnik) an der Universitt Rom. Um mein Studium abzuschlieen, muss ich noch ein Praktikum im Ausland machen und mchte mich als Praktikant bei der GTZ bewerben. Ich habe mich schon immer fr Afrika interessiert und war whrend meines Studiums mehrere Monate in Tansania und Somalia. Dort habe ich in verschiedenen Hilfsprojekten gearbeitet und gesehen, welche Probleme die Landwirtschaft hat, wenn es nicht genug Wasser gibt. Aus diesem Grund habe ich den Schwerpunkt Bewsserungstechnik fr mein Studium gewhlt. Meine Abschlussarbeit schreibe ich ber Brunnenbauprojekte in Afrika. Im Internet habe ich gelesen, dass die GTZ verschiedene Wasser Projekte in Somalia durchfhrt. Die praktische Seite kenne ich. Fr meine Abschluarbeit interessiert mich jetzt, wie eine groe Hilfsinstitution in Deutschland solche Projekte plant und durchfhrt. Sehr gerne wrde ich deshalb ein Praktikum bei Ihnen machen. Ich spreche neben Italienisch und Deutsch auch etwas Somali. Ich knnte ab 15.Februar als Praktikant zur Verfgung stehen. ber eine positive Antwort von Ihnen wrde ich mich sehr freuen. Mit freundlichen Gren Paolo Ferrari Anlage: - Lebenslauf - Zeugnisse (aus Mit Erfolg zum Zertifikat Deutsch Plus. Testbuch-Klett-leicht gendert) 1. Warum bewirbt sich Paolo Ferrari als Praktikant bei der GTZ und was studiert er (Sprachkenntnisse)? 2. Warum hat er Afrika gewhlt? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Um mein Studium abzuschlieen, muss ich ... 2. Ich knnte ab 15. Februar als Praktikant zur Verfgung stehen. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Wrden Sie ein Praktikum bei einer Hilfsinstitution machen? Warum (nicht)? (50 Wrter) I. d........................................................................................................................................6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: praktisch, sprechen, abschlieen. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: einzigartig,Schwerpunkt.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 023 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Falsches Lernen und falsche Vorbereitung sind oft Grnde, weshalb Schler und Studenten trotz langen und ausfhrlichen Memorierens des Lernstoffes in Prfungen versagen und schlechte Noten bekommen. Der Klner Professor Martin Schuster bringt es auf den Punkt: Tausendfaches Lesen von Stoffen fhrt nicht zum Lernen. Experten raten deswegen, beim Lernen strategisch vorzugehen und Lerninhalte nicht nur lesen, sondern sie sogleich wiederzugeben. Lernregel Nummer 1 heit also, man soll nach dem Lesen das Buch weglegen und sich das Gelesene durch den Kopf gehen lassen, damit arbeiten. Dies kann durch simples Nacherzhlen in eigenen Worten geschehen, es kann aber auch anhand kleiner Zeichnungen durchgefhrt werden, die das Gelesene veranschaulichen und damit klar machen. berhaupt ist es ganz wichtig, sich bewusst zu machen, was man da gerade gelesen hat und nun lernen soll und zu versuchen, das Neue an bereits Bekanntes anzuknpfen. Die Natur hat das menschliche Gedchtnis nmlich so eingerichtet, dass wir uns am besten merken knnen, was wir verstehen oder was unser Gehirn als wichtige Information einstuft. Was wir nicht verstehen, vergessen wir in der Regel innerhalb krzester Zeit wieder. (aus Mit Erfolg zum Zertifikat Deutsch Plus. Testbuch-Klett-leicht gendert) 1.Wie soll man lernen? Was raten uns die Experten? 2.Warum bekommen einige Schler schlechte Noten, warum versagen sie bei Prfungen? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Dies kann durch simples Nacherzhlen in eigenen Worten geschehen, ... 2. Die Natur hat das menschliche Gedchtnis nmlich so eingerichtet, dass wir uns am besten merken knnen, .... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Warum versagen Ihrer Meinung nach einige Schler und Studenten bei Prfungen? Wie haben Sie sich fr Ihre Prfungen vorbereitet? (50 Wrter) I. d........................................................................................................................................6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: falsch, arbeiten, simpel I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: vorbereiten, versagen

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 024 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! So schnell wie Michael Schumacher fahren, das wrde manch deutscher Autofahrer gern. Eine Geschwindigkeitsbegrenzung auf den Autobahnen wre in Deutschland aber eine fast undenkbare Idee. Schnell ist modern, schnell ist ein Muss: Man geht ins Schnell-Restaurant, um Fastfood zu essen, man geht auf einen schnellen Kaffee ins Bistro und besucht am Abend einen Schnellkurs in Spanisch. Schnell, schneller, am schnellsten. Ein Grund dafr, dass das Leben hierzulande so schnell geworden ist, mag die moderne Technik sein. Kommunikationsmittel wie E-Mail oder das Handy machen fast jeden sofort erreichbar. Autos und Zge werden immer schneller und sogar die Nahrungsmittelindustrie preist die Vorteile der fixen 5-Minuten-Produkte. Dabei stellt sich die Frage, ob denn tatschlich alles schneller geworden ist. E-Mails erreichen den Empfnger zwar schneller als ein Brief, aber die Informationsflut im Internet bewirkt auch, dass es lnger dauert, bis man die wirklich bentigte Information berhaupt findet. Das Mobiltelefon macht natrlich sofort erreichbar, das andauernde Klingeln strt jedoch immer fter bei anderen Ttigkeiten, die man dann unterbricht. Und obwohl moderne Autos oft schneller als 200 km/h fahren knnen, kostet die steigende Anzahl der Staus auf den Autobahnen mehr Zeit als man mchte. Viele zweifeln inzwischen daran, ob die theoretisch mgliche Schnelligkeit und die reale Geschwindigkeit noch bereinstimmen. (aus Mit Erfolg zum Zertifikat Deutsch Plus. Testbuch-Klett) 1 Heutzutage ist das Leben schnell geworden. Wodurch macht die moderne Technik diese Geschwindigkeit bemerkbar? 2. Kann das andauernde Klingeln des Mobiltelefons stren? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Dabei stellt sich die Frage, ob denn tatschlich alles schneller geworden ist. 2. Das Mobiltelefon macht natrlich sofort erreichbar, ... I. c. ......................................................................................................................................10Punkte Warum zweifeln viele inzwischen daran, ob die theoretisch mgliche Schnelligkeit und die reale Geschwindigkeit noch bereinstimmen? (50 Wrter) I. d........................................................................................................................................6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: Vorteil, Empfnger, theoretisch I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: schnell, zweifeln

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 025 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! In nur 16% aller deutschen Haushalte findet man die ideale glckliche Familie, von der so viele junge Menschen trumen. Sind die jungen Deutschen etwa familienfeindlich oder ziehen sie ein Leben voller Spa den Verantwortungen eines Familienlebens vor? Haben sie keine Werte mehr wie Treue, Pflicht oder Achtung vor dem Leben? Doch - das haben sie. Und gerade deswegen ist es fr junge Leute so schwer geworden, sich fr eine Familie zu entscheiden. Eine Familie braucht Dauerhaftigkeit und Sicherheit. Doch gerade das ist in der heutigen wirtschaftlichen Welt immer seltener geworden. Frher konnte man nach der abgeschlossenen Ausbildung oder nach dem Studium mit einer Arbeitsstelle rechnen, durch die man dann oft lebenslang ein sicheres Einkommen hatte. Heute ist es ungewiss, ob jemand nach der Ausbildung berhaupt eine Arbeit findet. Die Wirtschaft verlangt heute Flexibilitt. Hufiges Wechseln von Jobs wird zur Normalitt, die gesicherte Stellung wird zur Ausnahme. Die Ungewissheit, wie man eine Familie so auf Dauer ernhren soll und wie man seinen Kindern ein glckliches Familienleben bieten kann, wird zur Entscheidungsfrage pro oder contra Familie. Wie ihre Vter wollen auch die jungen Leute von heute ihr gewnschtes Familienglck aufschieben, bis sie finanzielle Sicherheit haben. Aber eine Garantie fr dieses Ziel gibt es derzeit immer weniger. Werden wir in der Zukunft also eine Gesellschaft der Singles haben? (aus Mit Erfolg zum Zertifikat Deutsch Plus. Testbuch-Klett-leicht gendert) 1. Was charakterisiert die ideale glckliche Familie? 2. Warum knnen sich die jungen Leute von heute nur schwer entscheiden, ob sie eine Familie grnden mchten? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. ... , die gesicherte Stellung wird zur Ausnahme. 2. Wie ihre Vter wollen auch die jungen Leute von heute ihr gewnschtes Familienglck aufschieben, ... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Werden wir in der Zukunft eine Gesellschaft der Singles haben? (50 Wrter) I. d....................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: selten, frher, Erfolg I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: wechseln, wunderschn

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 026 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! 1514 zeichnete Drer mit Kohle das Bildnis seiner Mutter. Das in raschem Wurf entstandene Blatt berrascht zunchst durch die ungeschminkte Hlichkeit der alten Frau, ohne jede Spur von Verschnerung sind ihre ausgemergelten Zge wiedergegeben. Es war ihr Todesjahr. Im Frhjahr 1513 war sie erkrankt und genas nicht wieder. Anhand von Steuerlisten konnte man feststellen, dass im 14.-15.Jh. die Frauensterblichkeit im Lebensalter zwischen 20 und 40 Jahren wesentlich hher als bei Mnnern war. Durch den vielen Schwangerschaften und den vielen Geburten 20 Niederknfte in einer Ehe waren keine Seltenheit und die schweren krperlichen Haus- und Feldarbeiten lag die durchschnittliche Lebenserwartung bei den Frauen nur bei 29,8 Jahren. Denn Empfngnissverhtung wurde wie die Abtreibung durch den Einfluss der geistlichen mit dem Tode bestraft. Albrecht Drers Mutter, Barbara Holper (1452-1514) brachte innerhalb von 15 Jahren 18 Kinder auf die Welt. Laut des Historikers Klaus Arnold starb im Mittelalter eines von zwei geborenen Kindern bereits im ersten Lebensjahr. Auch in guten Zeiten starb jedes fnfte Kind, bevor es zwei Jahre alt werden konnte. Von den 20 Kindern einer mittelalterlichen Mutter erreichten letztendlich nicht mehr als 1-2 Kinder das Heiratsalter. So lebten von den 18 Kindern der Barbara Holper um 1502 nur noch der 31-jhrige Albrecht Drer und seine zwei Br der, der 18-jhrige Endres und der 12-jhrige Hans. (Quelle: Internet) 1. Wie zeichnete Drer das Bildnis seiner Mutter? 2. Wie sah die Frauensterblichkeit im 14.-15.Jh. aus? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Das in raschem Wurf entstandene Blatt berrascht zunchst durch die ungeschminkte Hlichkeit der alten Frau, ... 2. Anhand von Steuerlisten konnte man feststellen, ... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Wie hat sich die Stellung der Frau in der Gesellschaft bis heute verndert? (50 Wrter) I. d....................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: Geburt, Erkrankung, bestrafen I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: berraschen, verschnern

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 027 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! In Kronstadt wurde Johannes Honterus (1498-1554), ein Sohn der Stadt und Absolvent der Wiener Universitt mit zahlreichen Kontakten zu den geistigen Mittelpunkten Europas, zum Reformator Siebenbrgens, als dessen "Reformationsbchlein" 1547 nach Beauftragung durch den Stadtrat zur "Kirchenordnung aller Deutschen in Siebenbrgen" umgearbeitet wurde. Wie der Chronist Hieronymus Ostermayer berichtet, wurde in Kronstadt bereits 1542 der katholische Gottesdienst, die "papistische Messe", abgeschafft, und zu Gottes Lob und Ehre die "evangelische Messe" eingefhrt. Um 1560 gab es in Siebenbrgen drei protestantische Konfessionen, der Katholizismus war nicht vollstndig verschwunden - die Szekler und einige Adelsfamilien blieben katholisch - und die Mehrheit der Rumnen war und blieb orthodox. Die so gegliederten religisen Verhltnisse wurden auf dem Landtag von 1568 durch Knig Johann II. Zpolya in einem Gesetz ber die vllige Freiheit der Verkndigung des Evangeliums mit der Begrndung: "denn der Glaube ist Gottes Geschenk" akzeptiert. Damit wurde in Siebenbrgen eine fr ganz Europa beispielhafte religise Freiheit geschaffen, die in Deutschland erst durch leidvolle Kriegserfahrungen hindurch, schlielich durch den Westflischen Frieden von 1648 in vergleichbarem Umfang realisiert werden konnte. (Quelle: Internet) 1. Wer war Johannes Honterus? 2. Womit wurde in Siebenbrgen eine fr ganz Europa beispielhafte religise Freiheit geschaffen? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. ... mit zahlreichen Kontakten zu den geistigen Mittelpunkten Europas, ... 2. .. in vergleichbarem Umfang realisiert werden konnte. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Welche Rolle spielen die Religionen in einer multikulturellen Gesellschaft? (50 Wrter) I. d....................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: Freiheit, glubig, Mehrheit I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: zahlreich, einfhren

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 028 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Vampire kommen in den Legenden aller Vlker vor. Der Vampir, der Tote, der sich aus seinem Grab erhebt, um Lebenden Blut auszusaugen, ist ursprnglich in dem Gebiet des heutigen Rumnien und Bulgarien beheimatet, auch wenn es Vorfahren auch anderswo und frher gab. Die Lehre der orthodoxen Kirche war sicher mit ein Grund dafr, dass der Vampirglauben in Lndern mit orthodoxen Glauben besonders stark verbreitet war. Exkommunizierte, zum Islam Konvertierte, nichtehelich Geborene jedem, der gegen ihre Gebote verstie, drohte der Vampirstand. Denn nach der Lehre der orthodoxen Kirche kommen Exkommunizierte nicht in den Himmel, sondern liegen unverwest im Grab liegen, bis der Bann von ihnen genommen wird. Frher wurden die Grber nach drei bis sieben Jahren geffnet, und wenn die Leichen nicht vollstndig verwest waren, wurde ihnen ein Pflock ins Herz oder durch den Nabel gestoen. So grbt man sogar noch heute in einigen Gegenden Rumniens die Leichen nach sieben Jahren wieder aus, um zu schauen, ob sie sich in Vampire verwandelt haben. Sind die Leichen nicht vollstndig verwest, werden sie einem Reinigungsverfahren unterzogen. Die Angst vor den Untoten, den Wiedergngern, war gro und in Rumnien glauben heute immer noch groe Teile der Bevlkerung an Vampire. Im Volksglauben liegt der Vampir tagsber mit offenen Augen im Sarg. Er kann sich verwandeln in Tiere und in Nebel. Er kann an Wnden klettern, fliegen, auf den Strahlen des Mondlichtes reisen. Manchmal ist seine Strke von den Mondphasen abhngig, hat er kein Spiegelbild, wird er von Sonnenlicht oder Wasser zerstrt, kann kein flieendes Wasser berqueren und keine Nahrung zu sich nehmen. Oft wird ihm nachgesagt, er knne Menschen bezaubern und beherrschen. Der Vampir giert nach Lust und Leben und st doch Trbsal und Tod. Er dient als Symbol fr Tod und Unsterblichkeit, Macht und Erotik, als 'Muse' fr Knstler, Literaten und Regisseure. (Quelle: Internet) 1. Wohin kommen die Exkommunizierte nach ihrem Tod? 2. Wie verhlt sich der Vampir im Volksglauben? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. ... kann kein flieendes Wasser berqueren und keine Nahrung zu sich nehmen. 2. Oft wird ihm nachgesagt, ... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Warum wird die Gestalt des Vampirs in der Werbung immer wieder eingesetzt? (50 Wrter) I. d....................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: ffnen, frher, Angst I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: ursprnglich, drohen

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 029 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Wir alle kennen ihn noch aus der Geschichtsstunde, den makedonischen Alexander. Und auch die Anekdote mit dem berhmten gordischen Knoten kennen wir noch, die dem jugendlichen Eroberer nachgesagt wird. Als er in Gordium einzog und von dem kunstvoll verschlungenen Knoten hrte, den bislang kein Mensch hatte aufknpfen knnen, lie er sich stracks hinfhren, besah sich das berhmte Ding von allen Seiten, bedachte den Orakelspruch, der dem Auflser des Problems groen Erfolg und weithallenden Ruhm verhie, zog kurzentschlossen sein Schwert und hieb den Knoten mitten durch. Na ja. Die Soldaten Alexanders jubelten natrlich. Und man pries die Intelligenz und die Originalitt des jungen Knigs. Das ist nicht gerade verwunderlich. Eines muss ich allerdings ganz offen sagen, - meine Mutter htte nicht dabeisein drfen! Wenn meine Mutter daneben gestanden htte, htte es rger gegeben. Wenn ich als Junge, kein Haar weniger originell und intelligent als Alexander, beim Aufmachen eines verschnrten Kartons kurzentschlossen mein Schwert, beziehungsweise mein Taschenmesser zog, um den gordischen Bindfaden zu durchschneiden, bekam ich mtterlicherseits Ansichten zu hren, die denen des Orakels diametral widersprachen und die jubelnden Truppen aus Makedonien auerordentlich verblfft htten. Alexander war bekanntlich ein groer Kriegsheld, und die Perser, Meder, Inder und gypter pflegten Tag und Nacht vor ihm zu zittern. Nun, meine Mutter htte sich diesem Gezitter nicht angeschlossen. Knoten schneidet man nicht durch! htte sie in strengem Tone gesagt. Das gehrt sich nicht, Alex! Strick kann man immer brauchen! Und wenn Alexander der Groe nicht so jung gestorben, sondern ein alter, weiser Mann geworden wre, htte er sich vielleicht eines Tages daran erinnert, und bei sich gedacht: Diese Frau Kstner, damals in Gordium, hatte gar nicht so unrecht. Knoten schneidet man nicht durch. Wenn man es trotzdem tut, sollten die Soldaten nicht jubeln. Und wenn die Soldaten jubeln, sollte man sich wenigstens nichts darauf einbilden! (Der gordische Knoten von Erich Kstner) 1. Wie konnte Alexander den gordischen Knoten aufknpfen und wie verhalten sich seine Soldaten? 2. Wie wrde Kstners Mutter auf so eine Tat reagieren? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Das ist nicht gerade verwunderlich 2. Strick kann man immer brauchen. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Was meint der Autor mit folgenden Stzen? Knoten schneidet man nicht durch. Wenn man es trotzdem tut, sollten die Soldaten nicht jubeln. Und wenn die Soldaten jubeln, sollte man sich wenigstens nichts darauf einbilden! (50 Wrter) I. d....................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: Erfolg, intelligent, rger I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: kunstvoll, jubeln

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 030 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Jugend die Sturm-und-Drang-Zeit des Menschen ist die Zeit des Wandels und der Bewegung. Oder sollte es sein. Viele Jugendliche bewegen sich heute aber deutlich zu wenig und ihre krperliche Inaktivitt fhrt zu immer greren Problemen. Die jungen Leute sitzen viel zu lange: in der Schule, am Ausbildungsplatz oder zu Hause. Statt im Freien Sport zu treiben und dadurch Lungen und Muskulatur zu strken, hngen sie stundenlang vor dem Fernseher, sehen einen Film nach dem anderen. Oder sie sitzen am Computer, surfen weltweit durch das Internet und bewegen einzig ihre Finger auf der Tastatur und die Augen ber den Bildschirm. Die Folgen dieses Mangels an Bewegung zeigen sich bereits bei vielen Jugendlichen in Form von Fehlentwicklungen am Bewegungsapparat, bergewicht, erhhtem Blutdruck und einem kontrollbedrftigen Cholesterinspiegel- den typischen Zivilisationskrankheiten also, die spter der Allgemeinheit recht teuer zu stehen kommen. (aus Mit Erfolg zum Zertifikat Deutsch Plus. Testbuch-Klett) 1. Womit beschftigen sich viele Jugendliche heute, statt im Freien Sport zu treiben? 2. Wie zeigen sich die Folgen der Inaktivitt spter? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. ... ist die Zeit des Wandels und der Bewegung. 2. Die Folgen dieses Mangels an Bewegung zeigen sich bereits bei vielen Jugendlichen ... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Was knnte man tun (und wer), damit sich Jugendliche mehr bewegen? (50 Wrter) I. d....................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: strken, teuer, deutlich I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: stundenlang, typisch

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 031 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Der schnelle Hamburger an der Ecke nach der Schule, gengend Taschengeld fr Sigkeiten, das fehlende Mittagessen zu Hause haben zu einer Vernderung des Ernhrungsverhaltens von Jugendlichen gefhrt. Gegessen wird auf die Schnelle und nebenbei: im Schnellrestaurant, vor dem Fernseher oder Computer. Die Folgen eines solchen Ernhrungsverhaltens sind bereits zu erkennen. Lehrer stehen in den Klassen deutlich mehr bergewichtigen Kindern als noch vor zehn Jahren gegenber. Aufgrund des Bewegungsmangels sind die Kinder motorisch unterentwickelt und lassen bereits Haltungsschden erkennen. Oft fhrt die einseitige Ernhrung zu einem Mangel an Eisen, an Calcium und Vitaminen, so dass die Kinder hufiger erkranken. Auch wird die Zunahme an Allergien, etwa Heuschnupfen oder Ekzemen, bei jungen Menschen als Folge einer falschen Ernhrung und Lebensweise angesehen. Lehrer und Wissenschaftler schlagen darum Alarm und fordern Eltern dazu auf, strenger auf eine ausgewogene Ernhrung ihrer Kinder zu achten. (aus Mit Erfolg zum Zertifikat Deutsch Plus. Testbuch-Klett) 1. Welche Essgewohnheiten haben die meisten Jugendlichen heutzutage? 2. Welche Folgen haben diese Essgewohnheiten? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders, ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Gegessen wird auf die Schnelle und nebenbei ... 2. ... strenger auf eine ausgewogene Ernhrung ihrer Kinder zu achten. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Was kann man tun, damit sich bei Kindern keine falschen Ernhrungsgewohnheiten herausbilden? (50 Wrter) I. d....................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: gengend, einseitig, hufig I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Verhalten, Zunahme

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 032 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Anders als in normalen Cafs ist es im Wiener Kaffeehaus durchaus blich, dass ein Gast, der nur einen Kaffee bestellt hat, stundenlang an seinem Tisch sitzen bleibt und die vorhandenen Zeitungen studiert. Dies knnte ein Grund fr das Entstehen der Kaffeehausliteratur gewesen sein. Im spten 19. und frhen 20. Jahrhundert wurden von den fhrenden Literaten des Landes verschiedene Kaffeehuser nicht nur als Orte des Austausches genutzt, sondern auch direkt zum Schreiben. Die berhmte Zeitschrift Fackel von Karl Kraus soll zu einem groen Teil in Wiener Kaffeehusern entstanden sein. Eine hnliche Szene wie in Wien ist auch in Prag zu finden. Dort hat die Kaffeehauskultur eine hnliche Bedeutung wie in Wien. Einen guten Eindruck in Anekdoten bietet das Buch Die Tante Jolesch von Friedrich Torberg. Zum Kaffee serviert der Kellner das obligatorische Glas mit frischem, kaltem Leitungswasser, das zum Kaffee oder danach getrunken wird. In manchen Kaffeehusern bringt der Kellner bei lngerem Aufenthalt auch unaufgefordert Wasser nach. Der ursprngliche Sinn und Zweck des Wassers ist beinahe in Vergessenheit geraten: frher, als der Genuss von Kaffee Adeligen vorbehalten war, wre es unschicklich gewesen, den Lffel einfach abzulecken oder auf die Untertasse zurckzulegen. Daher wurde ein Glas Leitungswasser mitserviert, in dem der Lffel abgelegt werden konnte. Im Wiener Kaffeehaus heit der Kellner nicht Kellner, sondern Herr Ober. Eigentlich war dies frher nur die Bezeichnung fr den Zahlkellner. Meist wurde frher von untergeordnetem Personal serviert, kassiert aber nur vom Herrn Ober. Heute ist diese Unterscheidung nicht mehr blich. Ein Wiener Kaffeehauskellner, der mit Kellner angesprochen wird, knnte aber immer noch durchaus ungehalten reagieren. (Quelle: Internet) 1. Was ist in den Wiener Kaffehusern blich? 2. Wie ist der Brauch entstanden, ein Glas Leitungswasser zum Kaffee zu servieren? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. ... ,als der Genuss von Kaffee Adeligen vorbehalten war, ... 2. . ..., wre es unschicklich gewesen, den Lffel einfach abzulecken ... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Welche Kaffeespezialitten werden in Rumnien getrunken und wie werden sie zubereitet? (50 Wrter) I. d....................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: Entstehen, unaufgefordert, ablegen I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Grund, Sinn

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 033 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Es war im Jahre 1888. Frau Bertha Benz ffnete eines frhen Morgens, als ihr Mann noch schlief, das Tor der Mannheimer Werkstatt, rollte gemeinsam mit ihren Shnen Eugen und Richard den Wagen hinaus und startete zu einem heimlichen Ausflug. Da das Gefhrt noch keinen Benzintank hatte, lieen sie unterwegs in der Apotheke eine Flasche mit Benzin fllen. An jeder Steigung blieb der Wagen stehen und musste geschoben werden. Der Vergaser verstopfte Frau Benz reinigte ihn mit ihrer Hutnadel. In der elektrischen Anlage gab es einen Kurzschluss Frau Bertha isolierte mit ihrem Strumpfband. Die Bremsen nutzten sich ab ein Schuster musste sie neu besohlen. Es war lngst dunkel, als sie in Pforzheim anlangten. Sie fanden ein Gasthaus, schickten Vater Benz ein Telegramm und schliefen sich aus, bevor sie am nchsten Tag die Heimfahrt antraten. Dieses tollkhne Unternehmen kam spter als die erste Langstreckenfahrt mit einem Automobil in die Geschichte der Technik. (Quelle: Internet) 1. Wer hat einen Ausflug gemacht? 2. Was ist am Auto kaputtgegangen? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Da das Gefhrt noch keinen Benzintank hatte, ... 2. Frau Benz reinigte ihn mit ihrer Hutnadel. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Wie hat sich das Automobilfahren bis heute entwickelt? (50 Wrter) I. d....................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: gemeinsam, reinigen, Langstreckenfahrt I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: das Gasthaus, khn

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 034 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Der Bodensee ist ein See in Mitteleuropa. Angrenzende Staaten sind die Schweiz, sterreich sowie Deutschland. Sein Name leitet sich ab von einem der ltesten Orte am See, dem Dorf Bodman am westlichen Ende des berlinger Sees. Frher hie der See auch Bodman- und Bodansee; der Name taucht erstmals um 830 auf. Der Hhenzug, der den berlinger See vom Untersee trennt, heit auch heute noch Bodanrck. In der Rmerzeit hie er nach der Stadt Bregenz Lacus Brigantia oder Lacus Brigantinus. In anderen europischen Sprachen wird der See nach Konstanz, der grten Stadt an seinem Ufer benannt: franz. Lac de Constance, engl. Lake Constance, ital. Lago di Costanza. Im Schwbischen wird er heute auch mit dem Beinamen Schwbisches Meer genannt. Der Bodensee ist der grte See im deutschsprachigen Raum. Etwa 62 % seines Ufers sind deutsches Hoheitsgebiet, rund 27 % des Ufers sind schweizerisches und etwa 11 % sind sterreichisches Hoheitsgebiet. Wegen der fehlenden Grenzziehung auf dem See lsst sich nicht sagen, wieviel Quadratkilometer Wasserflche jeweils zu den Anrainerstaaten gehren, dennoch ist er auch der grte zu Deutschland gehrende See. Im Bodensee gibt es drei grere Inseln: Insel Mainau, eine vielbesuchte Blumeninsel, Insel Reichenau, mit dem ehemaligem Kloster (Welterbe der UNESCO) und die Altstadtinsel von Lindau, zu etwa 75 % im mittelalterlichen Stil bebaut. (Quelle: Internet) 1. Welche Namen des Bodensees sind bekannt? 2. Welche Insel gibt es im Bodensee? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Sein Name leitet sich ab von einem der ltesten Orte am See, ... 2. ... ,der Name taucht erstmals um 830 auf. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Wo wrden Sie gerne Ihre Ferien (Ihren Urlaub) verbringen? Was wissen Sie ber die Region? (50 Wrter) I. d....................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: trennen, fehlen, ehmalig I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: See, Beiname

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 035 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Das Brandenburger Tor steht im Zentrum von Berlin und ist das wichtigste Wahrzeichen der Stadt. Das Bauwerk steht am Pariser Platz und bildet den Abschluss der Strae Unter den Linden. Hinter ihm liegt der Platz des 18. Mrz, an dem der Tiergarten beginnt, den die Strae des 17. Juni durchquert. Viele wichtige Ereignisse in der Geschichte Berlins, Europas und der Weltgeschichte des 20. Jahrhunderts sind mit dem Brandenburger Tor als Staats- und Stadtsymbol verbunden. Das Brandenburger Tor ist ein 26 m hoher, 65,5 m breiter und 11 m tiefer frhklassizistischer Sandsteinbau. Es erinnert an die Propylen der Akropolis in Athen. Es hat fnf Durchfahrten, von denen die mittlere etwas breiter ist, und zwei Torhuser. Es wird durch je sechs 15 m hohe dorische Sulen auf jeder Seite geprgt, die nach ionischer Art kanneliert sind und am Fu einen Durchmesser von 1,75 m haben. Die Attika und die Innenseiten der Durchfahrten sind mit Reliefs bedeckt, die unter anderem Taten des Herkules, den rmischen Kriegsgott Mars, der das Schwert in die Scheide steckt, und die Gttin Minerva darstellen. Nach der Niederlegung der Stadtmauer 1867/68 fgte Johann Heinrich Strack 1868 dem Tor zu beiden Seiten die niedrigeren offenen Sulenhallen an. Das Tor wird gekrnt durch eine etwa 5 m hohe in Kupfer getriebene Skulptur, die Quadriga, die die geflgelte Siegesgttin darstellt, die einen von vier Pferden gezogenen Wagen in die Stadt hineinlenkt. (Quelle: Internet) 1.Beschreiben Sie die Umgebung des Brandenburger Tors. 2. Was krnt das Tor? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. ... ist das wichtigste Wahrzeichen der Stadt. 2. Viele wichtige Ereignisse ... des 20. Jahrhunderts sind mit dem Brandenburger Tor als Staatsund Stadtsymbol verbunden. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Welches wichtige Ereignis des 20. Jahrhunderts ist mit der Geschichte Berlins und des Brandenburger Tors verbunden? (50 Wrter) I. d....................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: erinnern, Innenseite, verbinden I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Abschluss, Tat

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 036 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Mit dem Bau der Berliner Mauer am 13. August 1961 stand das Bauwerk mitten im Sperrgebiet und konnte weder von Westen noch von Osten durchquert werden. Nur die ostdeutschen Grenzsoldaten konnten an das Bauwerk heran. Treffend bemerkte der sptere Bundesprsident Richard von Weizscker zu Zeiten des Kalten Krieges hierzu: Solange das Brandenburger Tor geschlossen ist, ist die Deutsche Frage offen. Am 12. Juni 1987 sprach der US-amerikanische Prsident Ronald Reagan folgenden Satz anlsslich eines Berlinbesuchs vor dem Brandenburger Tor: Herr Gorbatschow, ffnen Sie dieses Tor! Herr Gorbatschow, reien Sie diese Mauer ein! 28 Jahre nach dem Bau der Mauer am 22. Dezember 1989 wurde das Brandenburger Tor im Rahmen der Wende in der DDR unter dem Jubel von mehr als 100.000 Menschen wieder geffnet. Die Sperranlagen wurden danach vollstndig beseitigt. Die in der Silvesternacht 1989/90 stark beschdigte Quadriga wurde 1991 wieder restauriert. Auch das Tor bedurfte nach langer Vernachlssigung und durch Umweltschden einer umfassenden Restaurierung. Nach einer 22-monatigen Restaurierung wurde das Brandenburger Tor am 3. Oktober 2002 feierlich wieder enthllt. In den 1990er Jahren wurde in Berlin immer wieder diskutiert, ob das Tor fr den Autoverkehr geffnet sein soll oder nicht. Argumente gegen die ffnung waren dabei vor allem eine massive Schdigung des Sandsteintores durch Autoabgase und gewnschte Verkehrsberuhigung des Pariser Platzes. Heute ist das Tor fr den Verkehr gesperrt. Das Tor ist auf der Rckseite der deutschen Euromnzen zu 10, 20 und 50 Cent als Symbol der Teilung und Einheit abgebildet. (Quelle: Internet) 1. Welche Argumente gab es gegen die ffnung des Tores fr den Autoverkehr? 2. Was symbolisiert das Tor auf der Rckseite der deutschen Euromnzen von 10, 20 und 50 Cent? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. ... unter dem Jubel von mehr als 100.000 Menschen wieder geffnet. 2. Auch das Tor bedurfte ... einer umfassenden Restaurierung. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Was bedeutet der 22. Dezember fr Deutschland und was bedeutet dieses Datum fr Rumnien? (50 Wrter) I. d....................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: einreien, vollstndig, beschdigt I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Vernachlssigung, Einheit.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 037 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Anlass fr das Stck Der zerbrochene Krug war eine Wette des fnfundzwanzigjhrigen Kleist. Er schlo sie mit drei Freunden. Sie eiferten, wer von ihnen den originellsten Gedanken zu Le Veaus Kupferstich "Der Richter oder Der zerbrochene Krug" entwickeln wrde. Erst 1806 vollendete Kleist seine Vorstellungen. Weitere fnf Jahre vergingen, bis die Freunde das Werk gedruckt in ihren Hnden hielten. Wer die Wette gewann, ist nicht berliefert. Uns aber beschert sie eine der grten deutschen Komdien, von packendem Humor und zugleich metaphorischem Hintersinn. Schon der Name der Zentralfigur, des Dorfrichters, ist symbolisch: Adam. Der "alte Adam", das Sndige, Unvollkommene schlechthin, steckt in jedem von uns. Hohe Ideale scheitern immer wieder. Adam begehrt Eve, ihre Erotik bringt ihn zu Fall. Die alte Snde wiederholt sich stets aufs Neue. Licht in eine dunkle Angelegenheit bringt der Gerichtsschreiber namens Licht. Doch nicht nur biblischer Analogien bedient sich Kleist. Er nimmt lustvoll Anleihen bei der Antike. Knig Oedipus heit seine berhmte Vorlage. Hier wie dort hat ein Richter die eigene Tat aufzuklren. Doch anders als bei Sophokles wei Richter Adam um seine Schuld, aber er vertuscht sie. Zwar wird er entlarvt, doch die Ordnung bleibt nur oberflchlich wiederhergestellt. Der Riss ist nicht mehr zu kitten. Und je mehr sich Adam in eigener Schuld verstrickt, desto vergnglicher wird es fr das Publikum. (Quelle: Internet) 1. Was war der Anlass fr das Stck Der zerbrochene Krug? 2. Was symbolisiert der Name Adam? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Schon der Name der Zentralfigur, des Dorfrichters, ist symbolisch ... 2. ... desto vergnglicher wird es fr das Publikum. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Welches Werk der deutschen Literatur hat Ihnen besonders gefallen? Warum? (50 Wrter) I. d....................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: Fall, vertuschen, vergnglich. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Vorstellung, Ordnung.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 038 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Der Dorfrichter Adam aus Huisum (bei Utrecht in den Niederlanden) erhofft sich eine Liebesnacht mit dem leichtglubigen Evchen. Um sich ihr nhern zu knnen, hat er ihr eingeredet, dass ihr Brutigam Ruprecht zum Kolonialdienst einberufen wrde, falls er ihm nicht auf Grund seiner guten Beziehungen ein Attest fr seine schlechte Eignung fr diesen Dienst verschaffe. So ein Schreiben wollte er ihr abends hchst persnlich an die Schlafkammer bringen. Dort wird er aber von Ruprecht berrascht und verprgelt. Unerkannt kann er entwischen, aber auf der Flucht zerschlgt er einen Krug und verliert seine Percke. Dieser Krug ist der Anlass , dass am nchsten Morgen Evchens Mutter vor den verletzten Richter tritt und den unbekannten Tter anklagt. Der Zufall will es , dass der Gerichtsrat Walter erscheint und Adam zur sofortigen Abhaltung des Prozesses zwingt. Vergeblich versucht der Dorfrichter den Verdacht, der schnell aufkommt, von sich abzulenken , aber seine Ausreden und Lgen erhrten immer mehr den Verdacht gegen ihn , bis schliesslich zum Erstaunen aller der Richter berfhrt wird. (Quelle: Internet) 1. Was hat der Dorfrichter Adam Evchen eingeredet um sich ihr nhern zu knnen? 2. Was passiert auf der Flucht? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Unerkannt kann er entwischen, ... 2. ... , bis schliesslich zum Erstaunen aller der Richter berfhrt wird. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Welches Werk der deutschen Literatur hat Ihnen besonders gefallen? Warum? (50 Wrter) I. d....................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: sich nhern, persnlich, erscheinen I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Beziehung, zerschlagen.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 039 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Sehr bekannt ist die Sage vom Rattenfnger. Heute erinnert noch vieles in Hameln an diesen Mann. Die lteste Darstellung der rtselhaften Geschichte ist auf einem Kirchenfenster zu sehen. Viele Jahre danach hat man ein Glockenspiel gebaut, bei dem sich um Punkt zwlf Uhr der Rattenfnger, die Kinder und die Ratten zeigen. Rattenfnger gibt es heute wie damals. Aber heute heien sie Kammerjger oder Schdlingsbekmpfer. Der Kammerjger kennt Gifte, die nur fr Ratten gefhrlich sind und sie ohne Schmerzen sterben lassen. Er wickelt das Gift in kleine Futterstcke und legt diese in Ksten. Sie sind so eng, dass andere Tiere nicht an das Futter gehen knnen. Diese Ksten werden in Grten oder in Huser gelegt. Zu allen Zeiten hat man aber auch versucht Ratten in verschiedenen Arten von Fallen und Schlingen zu fangen. Das ist jedoch Tierqulerei, weil die Ratten nmlich langsam und mit Schmerzen enden. (Quelle: Internet) 1. Welche Benennungen sind heute fr Rattenfnger blich? 2. Was macht ein Kammerjger? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Die lteste Darstellung der rtselhaften Geschichte ... 2. ... nicht an das Futter gehen knnen. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Welche andere deutsche Sage kennen Sie? Erzhlen Sie sie. (50 Wrter) I. d....................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter/Wendungen: gefhrlich, ohne Schmerzen, damals I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: wickeln, Qulerei

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 040 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Zur Winterszeit, als einmal ein tiefer Schnee lag, musste ein armer Junge hinausgehen und Holz auf einem Schlitten holen. Wie er es nun zusammengesucht und aufgeladen hatte, wollte er, weil er fror, noch nicht nach Haus gehen, sondern erst Feuer anmachen und sich ein bisschen wrmen. Da scharrte er den Schnee weg und wie er so den Erdboden aufrumte, fand er einen kleinen goldenen Schlssel. Nun glaubte er, wo der Schlssel wre, msste auch das Schloss dazu sein, grub in der Erde und fand ein eisernes Kstchen. Wenn der Schlssel nur passt! dachte er, es sind gewiss kostbare Sachen in dem Kstchen. Er suchte, aber es war kein Schlsselloch da, endlich entdeckte er eins, aber so klein, dass man es kaum sehen konnte. Er probierte und der Schlssel passte glcklich. Da dreht er einmal herum und ... (Der goldene Schlssel von den Brdern Grimm) 1. Was hat der Junge gemacht bevor er nach Hause ging? 2. Was hat sich der Junge gedacht als er den Schlssel gefunden hat? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Da scharrte er den Schnee weg ... 2. ... endlich entdeckte er eins, ... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Wie knnte die Geschichte weitergehen? Schreiben Sie die Geschichte zu Ende. (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: aufladen, kostbar, glcklich I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Erde, probieren

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 041 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Am Ende des 20.Jahrhunderts war es bei jungen Leuten in. Viele brachten es aus dem Urlaub mit und trugen es versteckt unter Jeans oder T-Shirt unwiderruflich mit sich: eine Rose, ein Herz, einen Stern, einen Drachen oder eines von vielen anderen Motiven. Fast jeder hatte sein Tattoo, das Markenzeichen der Jugend des ausgehenden zweiten Jahrtausends. Was nun in Europa Mode ist, hat seine Wurzeln in Polynesien. Hier wurden vor Jahrhunderten schon Mnner aus rituellen Grnden ttowiert. Die Seeleute brachten den Krperschmuck im 16.Jahrhundert nach Europa. Sie schmckten sich mit christlichen Symbolen, um sich im Falle eines Schiffbruchs als Christen auszuweisen. Im 18.Jahrhundert wurden die Motive weltlicher und zeigten oft die Zugehrigkeit zu einem bestimmten Beruf oder einer bestimmten sozialen Gruppe. Heute ist die Tatauierung oder Ttowierung nur noch Schmuck und nicht mehr Ausdruck des Glaubens oder der Zugehrigkeit, auch nicht mehr des Ritus es sei denn, das Stechen dieses Krperschmucks wird zum persnlichen Ritual einer Mutprobe. (aus Mit Erfolg zum Zertifikat Deutsch Plus. Testbuch-Klett) 1. Woher stammen die Tatoos und warum wurden anfangs Menschen ttowiert? 2. Wer brachte die Tatoos nach Europa und welche Motive wurden bevorzugt? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. ... war es bei jungen Leuten in. 2. Sie schmckten sich mit ... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Was halten Sie von Tattoos? Wrden Sie sich ttowieren lassen? Warum (nicht)? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: unwiderruflich, persnlich, christlich. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: versteckt, Motiv.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 042 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! In einigen deutschen Stdten mssen die Brger selbst den Besen in die Hand nehmen und die Gehwege kehren. Mit einem guten Effekt: Wer selbst fr die Sauberkeit seiner Strae verantwortlich ist, entwickelt auch mehr Verantwortungsgefhl fr die Sauberkeit in seiner Stadt. Das zeigt sich in Mnchen oder Stuttgart. Warum soll das nicht auch bei uns funktionieren, dachte man sich im Umweltamt Frankfurt und entwickelte einen Ordnungswidrigkeiten-Katalog, um die Brger zu mehr Sauberkeit anzuhalten. Denn die Kosten fr die Straen- und Stadtreinigung belaufen sich auf 50 Millionen Euro im Jahr. Eine Menge Geld, die man gerne fr andere Dinge einsetzen wrde. Innenstadtverschmutzer in Frankfurt erwarten nun drastische Strafen. Wer seine Zigarettenkippe auf die Strae fallen lsst, zahlt 20 Euro. Wer sein Kaugummi einfach ausspuckt, muss 35 Euro bezahlen. Hundehaufen kosten 75 Euro, Taubenfttern schlgt mit 100 Euro zu Buche. Wer seine Notdurft im Park verrichtet, wird mit 60 Euro zur Kasse gebeten. Wilde Mllkippen kosten den Verursacher bis zu 600 Euro, in besonders schlimmen Fllen sogar bis zu 30.000 Euro. Und diese Strafen funktionieren. Seitdem in Frankfurt diese Ordnungsstrafen eingefhrt wurden, die Ordnungshter auf der Strae prsent sind und eingreifen (1.600 Mal in den beiden letzten Jahren), wenn gesndigt, sprich Dreck hinterlassen wird, zeigt sich die Stadt viel sauberer. Hielten frher noch bis zu 40% der Frankfurter ihre Stadt fr schmutzig, sind es heute nur noch knapp 20%. (aus Mit Erfolg zum Zertifikat Deutsch Plus. Testbuch-Klett-leicht gendert) 1. Warum ist es gut, dass die Brger in einigen deutschen Stdten den Besen selbst in die Hand nehmen und die Gehwege kehren? 2. Was hat sich gendert, seitdem in Frankfurt diese Ordnungsstrafen eingefhrt wurden? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Mit einem guten Effekt: ... 2. ..., die man gerne fr andere Dinge einsetzen wrde. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Was halten Sie davon, wenn man auch in Ihre Stadt/Ortschaft hnliche Ordnungsregeln einfhren wrde ? Womit wren Sie einverstanden und womit nicht? Warum? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: verantwortlich, schlimm, drastisch. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: bezahlen (mssen), verschmutzen.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 043 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Wenn andere Rentner sich morgens noch gemtlich im Bett rekeln, schwingt sich Johann Gerdes aufs Rad. Sein Ziel: die Universitt. Jahrzehntelang opferte Gerdes seinem Hobby Geographie jede freie Minute, wurde Dauergast in der Stadtbibliothek, las unzhlige Fachbcher. Als ihm dann ein Bekannter von der Mglichkeit des Seniorenstudiums erzhlte, zgerte der 66jhrige nicht lange und schrieb sich kurzerhand als Gasthrer an der Mnchner Uni ein. An deutschen Universitten haben sich die Studenten lngst daran gewhnt, dass nicht jeder, der wie ein Professor aussieht, auch einer ist. Der sonderbarste Fall ist zweifelsohne der von Josef Jacobs. Nach der Pensionierung besserte er fast zwanzig Jahre lang als Nachtwchter an der Frankfurter Uni die schmale Rente auf und entdeckte dabei seine Liebe zur Germanistik. Inzwischen ist Jacobs 96 und hat das Staatsexamen hinter sich, will der Uni aber noch immer nicht den Rcken kehren. Zur Zeit arbeitet der mehrfache Uropa an seiner Doktorarbeit ber die Romantik. (Quelle: Internet) 1. Was machte der Rentner Johann Gerdes jahrzehntelang? 2. Woran haben sich die Studenten an deutschen Universitten schon lngst gewhnt? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Der sonderbarste Fall ist ... 2. ... will der Uni aber noch immer nicht den Rcken kehren. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte In welchem Alter ist es am besten zu studieren? Warum? Wrden Sie als Senior studieren? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: gemtlich, schmal, Liebe. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: unzhlige, kurzerhand.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 044 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Schultipps fr Eltern Stress bei den Hausaufgaben? Sorgen mit Lernproblemen? Das muss nicht sein! Oft gengen ein paar einfache, leicht umzusetzende Tipps, um die alltglichen Probleme im Schulalltag Ihrer Sprsslinge zu entschrfen. Ganz wichtig ist es dabei, wie Sie selbst als Elternteil mit dem Thema Lernen umgehen. Es gibt zahlreiche Mglichkeiten, Stress und Streitereien rund um das Thema Schule und Lernen zu vermeiden! Wie das geht? Schauen Sie sich doch einfach die Beispiele an! - Richten Sie zunchst den Blick auf die Erfolge Ihres Kindes! - Helfen Sie Ihrem Kind, seine eigenen Strken und Fhigkeiten zu erkennen! - Lernkompetenz lsst sich erwerben. Mit Techniken zum Stressabbau und vielen Ideen zum aktiven Lernen. - ben Sie mit Ihrem Kind gemeinsam fr Klassenarbeiten? Wir zeigen Ihnen eine etwas andere Art, mit Fehlern umzugehen! - Machen Sie Ihr Kind unabhngig von Ihrer Hilfe! Zeigen Sie ihm den Umgang mit Nachschlagewerken! - Steht Ihrem Kind ein Schulwechsel bevor? Nutzen Sie eine Checkliste um herauszufinden, welche Schule am besten passt! (Quelle: Internet) 1. Was ist ganz wichtig fr Eltern, beim Umgehen mit den Lernproblemen ihrer Kinder 2. Wie lsst sich Lernkompetenz erwerben? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Lernkompetenz lsst sich erwerben. 2. Nutzen Sie eine Checkliste um herauszufinden, ... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Welche dieser Schultipps finden sie besonders wichtig, welche eher unwichtig? Warum? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: einfach, wichtig, Erfolg. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: zahlreich, Tipp.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 045 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Gibt es Menschen, die du besonders toll findest? Mchtest du sein wie David Beckham oder Anastacia? Oder findest du es besser, sich an sozialen Vorbildern wie Mutter Teresa oder Martin Luther King zu orientieren? Ich meine, es kann durchaus hilfreich sein, sich Vorbilder zu suchen um genauer zu wissen, wie man selbst sein mchte. Vielleicht mssen es gar nicht immer Promis sein, sondern auch Freunde, Eltern oder... Vorbilder sind allerdings auch nur Menschen und haben Schwchen. Das merkt man immer dann, wenn irgendein Popstar oder Sportidol in den Medien fertig gemacht wird. Ein gutes Vorbild zeigt sich aber auch darin, Schwchen zugeben zu knnen und nicht in allem "the Greatest" sein zu mssen. Fr mich als Christ ist Jesus das wichtigste Vorbild, gerade weil er nicht wollte, dass ihn die anderen fr den Grten halten. Er hat vielmehr mit allen geredet und wollte keinen Starkult um sich. So ist berliefert, dass Jesus sich nach einem Streit seiner Jnger, wer der Grte sei, wie folgt uerte: Wer der Erste sein will, der muss der Letzte von allen werden und allen anderen dienen! Eine weitere religise Ansicht, an wem sich ein glubiger Mensch orientieren sollte, sei hier angemerkt. Rabbi Sussja sprach vor seinem Ende (Tod): "In der kommenden Welt wird man nicht fragen: "Warum bist du nicht Mose gewesen?" Man wird fragen: "Warum bist du nicht Sussja gewesen?" Dieses Zitat beinhaltet, dass man sich selbst treu bleiben muss, und nicht Hinz und Kunz oder besser nicht jeden Popstar, sei es nun Robbie Williams oder Anastacia, kopieren soll. Eine hohe Forderung an die Menschen. Daher frage ich mich: Wer sind deine Vorbilder oder brauchst du gar keine? Kannst du mit religisen Vorbildern etwas anfangen? (Brauchst du Vorbilder ? von Uwe Wiegand) 1. Worin zeigt sich ein gutes Vorbild? 2. Wie hat sich Jesus nach einem Streit seiner Jnger geuert? I. b. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. ... , an wem sich ein glubiger Mensch orientieren sollte, ... 2. ... , dass man sich selbst treu bleiben muss, ... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Wer sind Ihre Vorbilder oder brauchen Sie gar keine? Knnen Sie mit religisen Vorbildern etwas anfangen? Warum (nicht)? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: Schwche, glubig, wichtig. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: toll, Idol.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 046 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! In einem Teiche lebte ein Ochsenfrosch, der sich einbildete, er wre nicht nur der grte am Ort, sondern auch der grte der Welt. Ich bin nicht wie andere gewhnliche Frsche, pflegte er allen zu sagen, die es hren oder nicht hren wollten, ich bin der grte meiner Art. Aus diesem Grunde nennt man mich den Ochsenfrosch. Er hatte aber in seinem Leben noch nie einen Ochsen, geschweige denn einen Stier gesehen. Da kam eines Tages ein mchtiger Stier an den Teich, um seinen Durst zu stillen. Einen Augenblick lang verschlug sein Anblick dem Ochsenfrosch die Sprache, und er war sehr erschrocken. Aber bald schon war er wieder so grenwahnsinnig wie zuvor. Dieser Stier, sagte er zu seinen Artsgenossen, ist zweifellos ein mchtiges Tier, aber ich kann mich so gro machen, wie er ist! Und er blhte seine runzlige Haut auf Bin ich so gro wie der Stier?, fragte er einfltig. Als die anderen Frsche das verneinten, blies er sich weiter auf und war schlielich doppelt so gro wie gewhnlich. Bin ich jetzt so gro wie der Stier?, quakte der Ochsenfrosch. Nein, sagten die anderen Frsche schadenfroh, der Stier ist noch unvergleichlich grer. Wartet ab!, sagte der Ochsenfrosch verbissen, holte tief Luft und blhte sich so ingrimmig und heftig auf, dass er mit einem Knall zerplatzte und wie ein ausgetretener Schuh auf Nimmerwie-dersehn im Teich verschwand. (Der grenwahnsinnige Ochsenfrosch - von Rudolf Hagelstange) 1. Was bildete sich der Ochsenfrosch ein ? 2. Warum waren die anderen Frsche schadenfroh? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Einen Augenblick lang verschlug sein Anblick dem Ochsenfrosch die Sprache. 2. ... , fragte er einfltig. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Was knnen wir aus dieser Fabel lernen? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: gewhnlich, mchtig, runzlig. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Teich, Ort.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 047 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Das am 21. Mrz 1933 gegrndete KZ Dachau war das erste nationalsozialistische Konzentrationslager und zugleich Prototyp und Modell aller weiteren. Sowohl die grundlegende Organisationsform, die Lagerordnung als auch die bauliche Anlage wurden durch den Kommandanten Theodor Eicke entwickelt und spter als verbindlich fr alle weiteren Konzentrationslager erklrt. Eicke, der im Juni 1933 seinen Posten in Dachau antrat, stieg spter zum Inspizienten aller Konzentrationslager auf und formte die weiteren Lager nach diesem Modell. Anfangs diente das Lager, um politische Gefangene einzusperren: vor allem Kommunisten und Sozialdemokraten, Gewerkschafter, aber auch vereinzelte liberale und konservative Politiker. Da sich die nationalsozialistische Politik des Terrors und der Vernichtung mit der Zeit ber immer weitere Bevlkerungsschichten ausbreitete, wurden auch die Einlieferungen nach Dachau vielfltiger: in den 1930ern kamen Sinti und Roma, Juden, Zeugen Jehovas, Homosexuelle und Kriminelle hinzu. Dachau war auch ein zentrales Lager fr Inhaftierte aus dem kirchlichen Umfeld und verfgte ber einen eigenen Pfarrerblock. Alleine nach der Reichspogromnacht wurden 10.000 Juden in das Lager eingewiesen, die meisten aber unter der Auflage, Deutschland zu verlassen, wieder entlassen. Nach dem Befehl Heinrich Himmlers vom 5. Oktober 1942, die in Deutschland liegenden KZs judenfrei zu machen, wurden die in Dachau gefangenen Juden in das Vernichtungslager Auschwitz deportiert. Am 1. April 1938, nur drei Wochen nach dem Anschluss sterreichs, kamen mit dem sogenannten "Prominententransport" die ersten 151 groteils bekannten sterreicher nach Dachau. Nach Beginn des Zweiten Weltkriegs fllte sich das Lager mit Juden aus den eroberten Lndern, Widerstandskmpfern, oder einfach nur Menschen, die die Eroberung ihres Landes nicht unkommentiert hinnehmen wollten. (Quelle: Internet) 1. Wozu diente das Konzentrationslager Dachau anfangs? 2. Welche Bevlkerungsschichten kamen in den 1930ern nach Dachau? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. wurde ... als verbindlich fr alle weiteren Konzentrationslager erklrt. 2. ... , die die Eroberung ihres Landes nicht unkommentiert hinnehmen wollten. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Warum ist es wichtig gerade solche geschichtliche Ereignisse wie der II. Weltkrieg gut zu kennen? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: spt, einsperren, bekannt. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Modell, Umfeld.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 048 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! In den 1940ern begann systematischer Massenmord in dem Lager Dachau. Ab Oktober 1941 wurden sowjetische Kriegsgefangenen zu tausenden in das Lager deportiert und dort erschossen. Ab Januar 1942 schaffte die SS insgesamt etwa 3.000 invalide Gefangene in das Schloss Hartheim bei Linz wo sie im Rahmen der Aktion 14f13 vergast wurden. 1942 begannen grausame medizinische Experimente im Lager, wie sie auch in anderen Konzentrationslagern blich waren. Insgesamt waren ber 200.000 Hftlinge aus mehr als 50 Staaten in Dachau inhaftiert. Insgesamt wurden 30.000 Morde registriert, mehrere Tausend weitere Opfer gelten jedoch als sicher, insbesondere durch den Ausbruch einer Typhusepidemie Anfang 1945 und die folgenden Evakuierungsmrsche. Im Zusammenhang mit der Typhusepidemie ist der Engel von Dachau, Pater Engelmar Unzeitig zu nennen, der sich, selbst Hftling, freiwillig zur Pflege der Kranken meldete und sich dabei selbst ansteckte und starb. Als das Krematorium des Lagers erweitert wurde, weil das existierende die Massen der ermordeten Menschen nicht mehr bewltigen konnte, wurde auch eine Gaskammer eingerichtet. Dass diese nie in Betrieb war, hatte jedoch keinen humanen Hintergrund, denn die Hftlinge wurden von Dachau in andere Lager verschoben, um sie dort zu ermorden. (Quelle: Internet) 1. Warum wurde Peter Engelmar der Engel von Dachau genannt? 2. Wieviele Hftlinge aus wievielen Staaten waren in Dachau inhaftiert? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Dass diese nie in Betrieb war, ... 2. ... , denn die Hftlinge wurden von Dachau in andere Lager verschoben, ... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Warum drfen wir die Grausamkeiten des II. Weltkriegs nie vergessen? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: freiwillig, sicher, menschlich. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: sterben, Massen.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 049 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Als Karneval, Fasching oder Fas(t)nacht bezeichnet man traditionell die Zeit der Ausgelassenheit, Frhlichkeit und berschumenden Lebensfreude vor Beginn der sterlichen Fastenzeit (Passionszeit). Vom Fasching spricht man vor allem in Hamburg, Bayern, Franken, Sachsen, Brandenburg, sterreich und auch in Teilen von Hessen. Das Wort kommt von Vaschanc, was den Ausschank des Fastentrunks bezeichnete. Das Wort Karneval bezieht man in Deutschland in erster Linie auf den rheinischen Karneval (siehe: Klner Karneval, Dsseldorfer Karneval, Koblenzer Karneval). Eine ganz eigenstndige, bemerkenswerte Vitalitt entwickelte der Karneval in Lateinamerika. Weltweit wird der Karneval sehr unterschiedlich gefeiert. Bekannt sind u. a. der Karneval in Rio und der Karneval in Venedig. Auch in den Sdstaaten der USA gibt es eine ausgeprgte Karnevalstradition. Man verwendet hier die franzsische Bezeichnung Mardi Gras (Fetter Dienstag, Fastnachtsdienstag). Als Beginn der Fastnachtszeit galt bzw. gilt in den deutschsprachigen Lndern traditionell der Dreiknigstag. In der jngeren Vergangenheit hat sich indes teilweise eine Vorverlegung auf den 11. November, 11:11 Uhr, eingebrgert. Hintergrund fr die Vorverlagerung ist, dass auch das Geburtsfest Christi bereits kurz nach dessen Fixierung im Jahr 354 eine mehrwchige Fastenperiode vorsah. Analog zur Ostern wurde eine 40tgige Fastenzeit eingefhrt, die allerdings nicht am 25. Dezember, sondern am 6. Januar, an Epiphanie, endete. Die grten Umzge finden in den Karnevalshochburgen statt: Kln, Mainz, Eschweiler, Dsseldorf, Bonn, Koblenz, Krefeld und Aachen. Aber auch weiter sdlich, etwa in Frankfurt am Main, Mannheim oder Karlsruhe gibt es groe Umzge mit mehreren Hunderttausend Besuchern. (Quelle: Internet) 1. Was bezeichnet man traditionell als Karneval, Fasching oder Fas(t)nacht? 2. Wo entwickelte der Karneval eine ganz eigenstndige, bemerkenswerte Vitalitt? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Als Karneval, Fasching oder Fas(t)nacht bezeichnet man ... 2. Weltweit wird der Karneval sehr unterschiedlich gefeiert. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Was halten Sie von traditionellen Festen? Sind solche Feste in einem vereinten Europa noch wichtig? Warum? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: bekannt, ausgeprgt, Beginn. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Zeit , feiern.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 050 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Der Karneval findet fast ausschlielich in katholischen, in abgewandelter Form auch in orthodoxen Gebieten statt. Mit der Reformation im 16. Jahrhundert verschwand in den berwiegend evangelischen Gebieten mit dem Aschermittwoch auch die Fastnacht. Eine Ausnahme war Basel, wo die Fasnacht nie dauerhaft abgeschafft wurde. Erst im ausgehenden 20. Jahrhundert wurde in vielen evangelischen Stdten wieder eine Fastnacht eingefhrt. In den Stadtteilen, Stdten und Drfern um diese Hochburgen herum gibt es Umzge am Samstag (Nelkensamstag), Sonntag (Orchideen- oder Tulpensonntag) und Dienstag (Veilchendienstag). In der Nacht zu Mittwoch um Punkt Mitternacht endet der Karneval und es gibt an vielen Orten die Tradition, dass die Karnevalisten in dieser Nacht eine Strohpuppe, den so genannten Nubbel, als Verantwortlichen fr alle Laster der karnevalistischen Tage, vor allem wegen des ausgegebenen Geldes, verbrennen. In Dsseldorf und den niederrheinischen Stdten (Krefeld, Duisburg, Mnchengladbach, Kleve, Wesel) wird der sogenannte Hoppeditz zu Grabe getragen. Dieser war ursprnglich eine typisch niederrheinische Narrenfigur. Dieser Schelm oder Hanswurst hatte hnlichkeit mit Till Eulenspiegel und den mittelalterlichen Hofnarren. So wird berichtet, dass es im 18. und 19. Jahrhundert am Niederrhein der kleinen Leute Brauch war, in der Nacht auf Aschermittwoch ausgerstet mit Stangen, an denen Wrste hingen, durch die Straen zu laufen und lustige Lieder zu singen. Ende des Karnevals ist der Aschermittwoch. Insgesamt wird der Karneval vielfach auch scherzhaft als Fnfte Jahreszeit bezeichnet. (Quelle: Internet) 1. Was machen die Karnevalisten in der Nacht zu Aschermittwoch? 2. Was ist der sogenannte Hoppeditz? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Der Karneval findet ... , in abgewandelter Form auch in orthodoxen Gebieten statt. 2. Insgesamt wird der Karneval vielfach auch scherzhaft als Fnfte Jahreszeit bezeichnet. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Was halten Sie von traditionellen Festen? Wie feiert man den Karneval in Ihrem Land? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: Mitternacht, lustig, enden. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: laufen, Narr.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 051 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Zwei Personen mit vergleichbaren Qualifikationen bewerben sich um dieselbe Stelle. Wrden Sie die mit dem geringeren Selbstvertrauen einstellen? Wohl kaum. Das Beispiel zeigt, wie wichtig ein positives Ich-Gefhl ist; es kann das ganze Leben verndern. Rosabeth Moss Kanter, Autorin eines Bestsellers ber Selbstvertrauen, hat den Begriff in einer Definition auf das Wesentliche gebracht. Selbstvertrauen ist die Erwartung eines positiven Ergebnisses, sagt sie. Kanter lehrt als Professorin an der betriebswirtschaftlichen Fakultt der Universitt Harvard und analysiert, welches Verhalten zu Erfolg fhrt. Tatsache ist, erklrt sie, dass Selbstvertrauen einem Menschen die Fhigkeit verleiht, unbeirrt an einer Sache dran zu bleiben, und andere motiviert, ihn so zu untersttzen, dass er gewinnen kann. In der Ehe lsst Selbstvertrauen Sie sensibler auf Gefhle und Kritik Ihres Partners eingehen. Im Berufsleben ist es ausschlaggebend dafr, ob jemand eine Gehaltserhhung bekommt oder sich mit seinem bisherigen Einkommen zufriedengeben muss. Es macht den entscheidenden Unterschied aus zwischen dem Vertreter, der keinen Kunden mehr unangemeldet besucht, nachdem er einmal abgewiesen wurde, und seinem Kollegen, der sich nicht beirren lsst und schlielich Riesenumstze verbucht. Die meisten Menschen sollten ihr Selbstvertrauen aufmbeln. Geht es Ihnen genauso? Hier stellen wir Ihnen Strategien vor, mit denen Ihnen das schnell gelingt. Sie werden Ihr ganzes Leben lang davon profitieren. (apa/red) 1. Welche Fhigkeiten hat ein Mensch mit viel Selbstvertrauen? 2. Warum ist Selbstvertrauen in der Ehe und warum im Berufsleben so wichtig? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. ... , unbeirrt an einer Sache dran zu bleiben, ... 2. Im Berufsleben ist es ausschlaggebend dafr, ... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Warum ist fr Sie Selbstvertrauen wichtig? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: Unterschied, Erfolg, gewinnen. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Einkommen, Kollege.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 052 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Lernen Sie, sich selbst anzufeuern, und achten Sie darauf, dass Ihre innere Stimme positiv bleibt, rt Kanter. Ich habe beobachtet, wie Leistungssportler vor und whrend Wettkmpfen Selbstgesprche fhren. Der Erfolg der besten Athleten beruht nur selten einzig und allein auf ihrem Talent. Genauso ausschlaggebend ist die gute Vorbereitung. Wenn ich in eine Sitzung muss und mich schlecht fhle, weil ich erkltet bin oder einen harten Tag hatte, versuche ich ganz bewusst, meine miese Stimmung zu verbergen, erzhlt Kanter. Ich lchle und bemhe mich noch mehr als sonst, eine positive Einstellung auszustrahlen. Das Beispiel lsst sich leicht auf andere Situationen bertragen. Wenn es Ihnen in einem Lebensbereich an Selbstvertrauen mangelt, sollten Sie Ihre Strken in einem anderen Bereich ausbauen und das gute Ich-Gefhl bertragen. Gelingt es Ihnen, sich unbeschwert einer Situation zu stellen, weil Sie auf einem anderen Gebiet zufrieden mit sich sind, dann lsen Sie sehr wahrscheinlich positive Reaktionen aus, erklrt Kanter. Es gibt Belege dafr, dass sich Zuversicht bertrgt. Sie knnen also Ihr eigener Coach werden. Das Wichtigste dabei? ben! Selbst Kanter, die seit Langem zu den renommiertesten Wirtschaftsberatern in den USA zhlt, bereitet sich auf Vorlesungen fast immer bergrndlich vor. Sie empfiehlt auch anderen, stets optimal prpariert zu sein. Vor Kurzem flog Kanter zu einem Treffen mit einer Gruppe von Fhrungskrften nach Indien. Ich musste zwei Tage vorher abreisen, um pnktlich da zu sein, erzhlt sie, und habe mich praktisch die ganze Zeit ber auf den Termin vorbereitet. Wenn mich das Bordpersonal ansprach, habe ich es gar nicht wahrgenommen, weil ich mich so auf meine Unterlagen konzentriert habe. Ich nutze Geschftsreisen grundstzlich zum Arbeiten und vermeide es, mit Mitreisenden zu plaudern. (apa/red) 1. Was sollten wir machen, wenn uns in einem Lebensbereich das Selbstvertrauen fehlt? 2. Wie kann man in einer Situation positive Reaktionen auslsen? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. . ... , die seit Langem zu den renommiertesten Wirtschaftsberatern in den USA zhlt, ... 2. ... , habe ich es gar nicht wahrgenommen, weil ... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Was halten Sie von Kanters Ratschlgen? Sind Sie mit ihnen einverstanden? Warum (nicht)? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: selten, bewusst, zufrieden. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Talent, ausschlaggebend.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 053 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Meiden Sie Personen, die Ihnen Energie rauben und an Ihrem Selbstvertrauen kratzen. Pessimisten, Jammerer und Nrgler ziehen Sie nur nach unten. Bestimmt kennen Sie solche Leute. Pflegen Sie stattdessen Kontakte mit Menschen, die Ihre Strken sehen und Ihre besten Eigenschaften auch hufig wrdigen. Klinken Sie sich vor allem am Arbeitsplatz aus, wenn sich die Meckerfritzen zusammenrotten. Berechtigte Anliegen sollten Sie vorbringen, aber beschweren Sie sich grundstzlich nur, falls smtliche Betroffenen bereit sind, an der Lsung des Problems mitzuarbeiten, rt Kanter. Menschen mit Selbstvertrauen sind davon berzeugt, alles im Griff zu haben und etwas bewirken zu knnen. Um zu veranschaulichen, wie wichtig ein konstruktives Miteinander gerade im Berufsleben ist, erzhlt die Professorin gern ein Beispiel von Continental Airlines. Der Chef dieser Fluggesellschaft verlangte von jedem einzelnen Mitarbeiter persnlichen Einsatz fr den pnktlichen Start der Maschinen. Einmal stellte eine Flugbegleiterin fest, dass es eine Verzgerung geben wrde, weil die Catering-Firma vergessen hatte, Lffel zu liefern. Sie beschloss eigenmchtig: Dann fliegen wir eben ohne Lffel. Ich werde das den Passagieren schon erklren. Eine kleine Sache, scheint es, aber trotzdem von Bedeutung: Die Stewardess bernahm selbstbewusst die Verantwortung, weil sie sich darauf verlassen konnte, dass ihr Umfeld sie untersttzen wrde. (apa/red) 1. Mit welchen Menschen ist es vorteilhaft Kontakte zu pflegen? 2. Warum bernahm die Flugbegleiterin selbstbewut die Verantwortung? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. ..., wie wichtig ein konstruktives Miteinander gerade im Berufsleben ist, ... 2. Sie beschloss eigenmchtig: I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Was halten Sie von Kanters Ratschlgen? Sind Sie mit ihnen einverstanden? Warum (nicht)? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: Strken, wichtig, pnktlich I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Leute, erklren

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 054 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Ganz entscheidend fr eine zuversichtliche Lebenshaltung ist die Bereitschaft, Fehlschlge wegzustecken und weiterzumachen. Jammern Sie nicht, und lecken Sie nicht Ihre Wunden, sagt Kanter. Es fhrt kein Weg daran vorbei: Krempeln Sie die rmel hoch, und versuchen Sie es noch einmal. Achten Sie allerdings darauf, nach einer Niederlage nicht in wilden Aktionismus zu verfallen. Panik macht aus kleinen Fehlern grobe Schnitzer, weil Sie nicht mehr richtig klar denken und die falsche Vorgehensweise whlen. Schreiben Sie ruhig eine wtende E-Mail aber schicken Sie diese nie im Eifer des Gefechts ab, rt Kanter. Wenn Sie Panik berfllt, sollten Sie zunchst gar nichts unternehmen. Sie reagieren dann zu emotional. Auch nach schweren persnlichen Verlusten, die das Selbstvertrauen oft stark beeintrchtigen, sollten Sie sich Zeit geben, den Schlag zu verkraften. Verdrngen Sie Ihren Schmerz nicht, betont Kanter, aber sitzen Sie nicht nur grbelnd herum. So knnen Sie Ihre Probleme nicht lsen. Fordern Sie Hilfe ein, und lassen Sie sich wieder aufrichten. Das habe ich auch getan, als ich innerhalb weniger Jahre beide Eltern verlor. Wir standen uns sehr nahe, und ich vermisste sie schrecklich. In jener Zeit suchte ich ganz bewusst die Nhe von Freunden, rief Leute an und fragte, ob sie mit mir spazieren gehen wrden oder ob ich zum Abendessen vorbeikommen knne. (apa/red) 1. Was ist ganz wichtig fr eine zuversichtliche Lebenshaltung? 2. Was machte die Autorin, als sie innerhalb weniger Jahre beide Eltern verlor? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Ganz entscheidend fr eine zuversichtliche Lebenshaltung ist ... 2. Es fhrt kein Weg daran vorbei: ... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Was halten Sie von Kanters Ratschlgen? Sind Sie mit ihnen einverstanden? Warum (nicht)? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: ruhig, bewusst, Niederlage. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Panik, verkraften.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 055 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Erfolg ist hufig das Ergebnis groer Beharrlichkeit. Selbst wenn das Ziel in Gefahr scheint, sollte man nicht aufgeben. Wer die Einstellung hat, dass er mit seinem Handeln etwas bewirkt, der besitzt Selbstvertrauen, sagt Kanter. Betrachten Sie Ihre Lage, und stellen Sie sich vor, dass Sie auf halber Strecke sind. Ein Spiel ist nicht vorbei, nur weil die Mehrheit das glaubt. Das wei jeder Sportfan. Adam Vinatieri, ein US-Football- Star, verhalf seiner Mannschaft im Dezember 2002 zum Sieg, als ihm in den letzten Sekunden noch ein Tor gelang. Da hatten viele Zuschauer ihre Pltze bereits verlassen und waren auf dem Weg nach drauen. Seither kursiert unter den Anhngern der Spruch: Es ist erst vorbei, wenn Vinatieri gekickt hat. Und wirklich holte Vinatieri auch in den letzten paar Sekunden des Super Bowl 2004 (des Finalspiels der Liga) erneut die entscheidenden Punkte fr seinen Club. Natrlich wird es immer wieder Situationen geben, in denen Sie nichts ausrichten knnen. Dann ist eher Realismus gefragt. Voreiliges Handeln zeugt von Dummheit durch berheblichkeit. Auch das sollten Sie im Hinterkopf behalten und Ihre neu gewonnene Selbstsicherheit mit Bedacht einsetzen. (apa/red) 1. Was wei jeder Sportfan? 2. Wovon zeugt voreiliges Handeln? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Wer die Einstellung hat, dass er mit seinem Handeln etwas bewirkt, ... 2. ... , als ihm in den letzten Sekunden noch ein Tor gelang. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Erfolg ist hufig das Ergebnis groer Beharrlichkeit. Sind Sie damit einverstanden? Warum (nicht)? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: Erfolg, Sieg, Dummheit. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Beharrlichkeit, (mit) Bedacht.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 056 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Aufpassen beim Packen: Strengere Regeln beim Handgepck im EU-Flugverkehr aktiv. Nur noch geringe Mengen an Flssigkeit erlaubt. In der EU sind die strengeren Regeln fr das Handgepck von Fluggsten in Kraft getreten. Sie gelten fr alle Passagiere, die von einem Flughafen in der Europischen Union, der Schweiz, Norwegen oder Island abfliegen. "Alle Flughfen in der Europischen Union mssen die neuen Regeln zum Schutz der zivilen Luftfahrt gegen die Bedrohung durch selbst gemachten Flssigsprengstoff umsetzen", sagte EU-Sprecher Ferran Tarradellas Espuny. So drfen nur noch geringe Mengen Flssigkeit mit an Bord genommen werden. Die Obergrenze fr Flssigkeiten, Gels und Cremes liegt bei 100 Millilitern pro Behltnis. Diese mssten in einem verschliebaren, transparenten Plastikbeutel mit einem Volumen von hchstens einem Liter verstaut und bei der Sicherheitskontrolle vorgezeigt werden. Pro Passagier darf nur ein Beutel mit in die Maschine genommen werden. Ausnahmen gelten fr Medikamente, Babynahrung und Diabetikerkost, sofern sie auf dem Flug bentigt werden. Die neuen Regelungen gelten auch bei Abflgen aus den USA und Kanada. Wer nach der Kontrolle noch im Duty-Free-Shop Flssigkeiten einkaufe, drfe sie auch mit an Bord nehmen. Davon ausgenommen sind nach Angaben der Lufthansa allerdings Flge in die USA. Erst in einem halben Jahr treten Regeln fr die Gre von Handgepck in Kraft. Behltnisse wie Taschen drfen dann nicht mehr grer als 56 mal 45 mal 25 Zentimeter sein. Die Frist wurde der Industrie eingerumt, um entsprechende Modelle herzustellen. (apa/red) 1. Knnen die Fluggste im EU-Flugverkehr Flssigkeit mitnehmen? Unter welchen Umstnden kann man an dem Bord Flssigkeiten transportieren? 2. Wie gro kann das Handgepck sein? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Nur noch geringe Mengen an Flssigkeit erlaubt 2. Die neuen Regelungen gelten auch bei Abflgen aus den USA und Kanada. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Wie knnen Iherer Meinung nach Fluggesellschaften den Terrorismus bekmpfen? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: erlaubt, einkaufen, streng. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: verstauen, gering.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 057 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Mit Photosynthese zu Brennstoff fr Autos? Wasserstofferzeugung nach Pflanzenvorbild. Natur als Vorbild: Wie Pflanzen Wasser spalten! Wissenschafter haben den Mechanismus entschlsselt, mit dem Pflanzen mit Hilfe der Sonnenenergie Wasser spalten. Sie klrten die genaue Struktur eines Molekls, das den entscheidenden Schritt in den Pflanzenzellen bewerkstelligt, wie die Forscher im Journal "Science" berichten. Ihre Ergebnisse seien fr die zuknftige Nutzung von Wasserstoff als einem nachhaltigen Energietrger von Gewinn. Im Mittelpunkt der Studie steht eine Kombination aus einem Kalzium- und vier Manganatomen, die durch fnf Sauerstoffatome verbunden sind. "Das Geheimnis des Komplexes steckt in seiner geometrischen Anordnung", betont Johannes Messinger vom Max-Planck- Institut fr Bioanorganische Chemie in Mlheim an der Ruhr. Mit Hilfe von Rntgentechnologie und Computermodellen erklrt die Forschergruppe nun die Lage und Entfernung der benachbarten Mangan- und Sauerstoffatome. An dieser Aufgabe hatten mehrere Gruppen ber Jahre hinweg gearbeitet. Pflanzen wandeln bei der Photosynthese mit Hilfe des Sonnenlichts Kohlendioxid und Wasser in Zucker und Sauerstoff um. Der nun beschriebene Komplex ist dafr zustndig, das Wasser zu spalten. Dabei wird Sauerstoff frei. Damit treibt der nun genau beschriebene Komplex eine der wichtigsten Reaktionen der Biologie. Vielleicht liee sich das neue Wissen auch dazu nutzen, um Wasser knstlich in Wasserstoff und Sauerstoff zu trennen. Auf diese Weise, so hoffen die Forscher, erffne sich ein neuer Weg zur Herstellung von Wasserstoff - etwa zur Nutzung als Brennstoff fr Autos. Bisher sind fr die Herstellung von Wasserstoff groe Mengen fossiler Brennstoffe wie Erdgas erforderlich. Dabei bildet sich umweltbelastendes Kohlendioxid. Liee sich die photosynthetische Spaltung knstlich nachahmen, stnde ein erneurbarer, kohlendioxidfreier Energietrger zur Verfgung. (apa/red) 1. Was fr eine Kombination steht im Mittelpunkt der Studie? 2. Wie funktioniert die Photosynthese? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Natur als Vorbild: Wie Pflanzen Wasser spalten! 2. Wissenschafter haben den Mechanismus entschlsselt, ... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Welche Energiequellen werden in der Zukunft wichtig sein und auf welche wird man verzichten mssen? Warum? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: Zukunft, gewinnen, Ferne I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: erklren, Wissen

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 058 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Gentechnisch gekhlte Muse leben lnger: Und bleiben dann auch bis ins hohe Alter fit Lebensdauer der Nager um drei Monate verlngert Art zentraler Thermostat in den Genen verndert Per Gentechnik knstlich unterkhlte Muse leben lnger und bleiben bis ins Alter fit. Die Krpertemperatur beeinflusse die Lebenserwartung mageblich, berichtet eine internationale Forschergruppe im Journal "Science". Mit einem Eingriff im Erbgut zchteten sie Nager, deren Krpertemperatur verglichen mit der normaler Artgenossen generell um rund ein halbes Grad Celsius niedriger lag. Effekt: Die "gekhlten" Muse htten durchschnittlich drei Monate lnger gelebt, schreibt die Gruppe um Bruno Conti vom Scripps Institut im kalifornischen La Jolla. Unvernderte Muse seien rund 27 Monate alt geworden. Auf den Menschen bertragen entsprche das einer Lebensverlngerung von sieben bis acht Jahren, schreibt Clifford Saper von der Harvard Medical School in Boston in einem Begleittext. Fr den Kniff im Erbgut vernderten die Wissenschafter ein Gen in einer Art zentralem Thermostat im Zwischenhirn der Muse. Dort steuert der Krper seine Temperatur. Die Forscher vernderten die Muse so, dass sich die Temperatur um die Hirnregion erhhte. Im Gegenzug regelte die Steuerregion die Krpertemperatur herab - um durchschnittlich 0,3 bis 0,5 Grad Celsius. (apa/red) 1. Was fr einen Effekt hat die neue Erfindung auf das Leben des Menschen? 2. Wo steuert der Krper seine Temperatur? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Die Krpertemperatur beeinflusse die Lebenserwartung mageblich, 2. . ... so, dass sich die Temperatur um die Hirnregion erhhte. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Bringt die Gentechnologie Vorteile oder Gefahren fr den Menschen? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: knstlich, verlngern, Frost. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: berichten, beeinflussen.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 059 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Wiener Universitts-Sternwarte: Forscher entdeckten erstaunlich junge Riesensterne Rote Riesen in Milchstrae drei Milliarden Jahre alt Neue Theorien zur Entstehung der Milchstrae? Mit drei Milliarden Jahren erstaunlich junge Rote Riesensterne entdeckte ein internationales Team von Astrophysikern unter der Leitung von Wissenschaftern der Wiener Universitts-Sternwarte. Bisher galten Rote Riesen als alte Sterne, die sich dem Ende ihrer Leuchtperiode nhern. Nun mssen die gngigen Theorien zur Entstehung der zentralen Region der Milchstrae noch einmal berprft werden. Die Altersbestimmung gelang den Astronomen bei Beobachtungen am "Very Large Telescope" der Europischen Sdsternwarte (ESO) durch die Entdeckung des Elements Technetium in den Roten Riesen. sterreich ist bisher nur Gast bei dieser weltweit fhrenden Astronomieorganisation, Verhandlungen ber eine Mitgliedschaft laufen jedoch derzeit. Technetium wird im Inneren von Roten Riesen erzeugt, zerfllt aber auch sehr rasch wieder. "Durch seine Zerfallszeit von nur 200.000 Jahren liefert Technetium den einzigen direkten Beweis fr gerade stattfindende Elementerzeugung und die Durchmischung verschiedener Sternschichten", erklrte Josef Hron, Professor am Institut fr Astronomie der Universitt Wien. Technetium gilt daher als wichtiger Test fr Sternmodelle. Auf der Erde kommt Technetium nur als Zerfallsprodukt von Uran natrlich vor, es entsteht aber auch bei der Aufbereitung von Brennstben fr Kernkraftwerke. Kommerziell angewendet wird Technetium vor allem in der Nuklearmedizin, wo es zum Beispiel fr die Tumordiagnose von hoher Bedeutung ist. (apa/red) 1. Wie gelang die Altersbestimmung der Riesensterne den Astronomen? 2. Wie kommt Technetium auf der Erde vor und in welchem Bereich ist es kommerziell angewendet? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. ... zur Entstehung der zentralen Region der Milchstrae noch einmal berprft werden. 2. ... , wo es zum Beispiel fr die Tumordiagnose von hoher Bedeutung ist. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Halten Sie es fr mglich, dass auf anderen Planeten (auer der Erde) Leben gab, gibt oder geben wird? Warum (nicht)? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: Riese, sich nhern, rasch. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: entdecken, Mitglied

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 060 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Gletscher schmelzen immer schneller: Bei Greenpeace schrillen Alarmglocken sterreich: Bis 2050 alle kleinen Gletscher weg? Auswirkungen fr Klima: Muren*, berschwemmungen Die Gletscher schmelzen immer schneller: Nach dem in Berlin von Greenpeace prsentierten Report "Alarm fr die Gletscher" ist von 1991 bis 2004 doppelt so viel Masse abgeschmolzen wie im Zeitraum von 1961 bis 1990. "Die neuen Erkenntnisse sind alarmierend. Der Klimawandel ist da, und zwar mit Tempo 160", so Experte Erwin Mayer. Insbesondere in den Jahren 2001 bis 2004 ist die Abschmelzrate der Gletscher Greenpeace zufolge noch einmal krftig angestiegen. sterreich mit seinen im Vergleich zur Schweiz um einige hundert Metern tiefer gelegenen Gletschern wird bis 2050 mit groer Wahrscheinlichkeit alle kleinen Gletscher verloren haben und selbst die Groen, wie die Pasterze am Groglockner schrumpfen dramatisch. "Das erste wegen Tauwetter abgesagte Gletscherskirennen in Slden vor zwei Wochen wird kein Einzelfall bleiben", warnte Mayer. Fr die Alpenregion bedeutet ein Rckgang der Gletscher, so Greenpeace, dass es in den nchsten Jahren vermehrt zu Murenabgngen und Erdrutschen kommen wird, weil sich die Permafrost-Grenze immer weiter nach oben verschiebt. Auch berschwemmungen werden zunehmen. Weltweit frchten Wissenschafter vor allem das Abschmelzen der Polkappen. berflutungen infolge steigender Meeresspiegel knnten bis zu hundert Millionen Menschen zu Klimaflchtlingen machen. (apa/red) (* Muren = Schutt-oder Schlammstrme im Hochgebirge) 1. Wie verndert sich die Abschmelzrate im Laufe der Jahre? 2. Wozu wird der Klimawandel in den Alpenregion fhren? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. ... ist die Abschmelzrate der Gletscher ... noch einmal krftig angestiegen. 2. ... und selbst die Groen, wie die Pasterze am Groglockner schrumpfen dramatisch. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Was kann der Mensch gegen den Klimawandel tun? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: alarmierend, berflssig, Frieden. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: schmelzen, wahrscheinlich.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 061 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Hat Geflgelimpfung Lage verschlimmert? Aggressive Vogelgrippelinie wurde gestrkt! Sehr kritische Studienergebnisse zur Immunisierung Neuer Erreger breitet sich jetzt rasend schnell aus Vogelgrippeimpfungen bei chinesischem Geflgel knnen einer US-Studie zufolge die derzeit gefhrliche Virusvariante herangezchtet haben. Die aktuelle Vogelgrippe-Welle in Sdostasien sei zum Groteil von einer Linie des Erregers H5N1/Asia verursacht, die im Mrz 2005 in China erstmals gefunden wurde, berichtet ein Forscherteam in den "Proceedings" der US-Akademie der Wissenschaften. Inzwischen habe der Erreger einen Groteil anderer Vogelgrippe-Virusstmme in der Region verdrngt - und sei seit Oktober 2005 fr die meisten Erkrankungen von Mensch und Geflgel in der Region verantwortlich, schreiben die Wissenschafter. Das Virus habe bereits zahlreiche Vgel in Laos, Malaysia und Thailand infiziert. Menschen seien an ihm in China und Thailand erkrankt, schreibt die Gruppe um Robert Webster vom St. Jude Children's Research Hospital in Memphis (US-Bundesstaat Tennessee). Es sei wahrscheinlich, dass sich diese Viruslinie auch in ganz Asien und in Europa durchsetze. Zugleich weise die rasante Ausbreitung des Erregers darauf hin, dass die Manahmen zur berwachung und Eindmmung der Seuche in China nur schlecht funktionierten. Fr ihre Studie untersuchten die Forscher von Juli 2005 bis Juni 2006 Gnse, Hhner und anderes Geflgel auf Mrkten in sechs chinesischen Provinzen. Von mehr als 53.000 Vgeln trugen knapp 1.300 Tiere ein H5N1-Virus in sich, meist Gnse und Enten. In einem nchsten Schritt analysierte das Forscherteam bei jedem dritten gefundenen Vogelgrippevirus das Erbgut. Ergebnis: Fast zwei Drittel der Erreger gehrten der neuen Variante an. (apa/red) 1. Was hat die aktuelle Vogelgrippe-Welle in Sdostasien verursacht? 2. Was hat zu den seit Oktober 2005 erschienen Erkrankungen gefhrt? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Inzwischen habe der Erreger einen Groteil anderer Vogelgrippe-Virusstmme in der Region verdrngt ... 2. Es sei wahrscheinlich, dass ... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Immer neue Viruserkrankungen gefhrden Menschen und Tiere. Was kann der Mensch/die Wissenschaft dagegen tun? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: rasant, gefhrlich, verantwortlich. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Erreger, Seuche.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 062 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! "Schulangst ist meist ein Symptom" Wie bringe ich mein Kind dazu, regelmig und mit Freude fr die Schule zu lernen? Woran kann ich erkennen, dass es mglicherweise berfordert ist? Und wie sieht die gesunde Balance zwischen Schule und Freizeit aus? Diese Fragen beschftigen viele Eltern und Erziehungsberechtigte. Antworten gibt Univ. Prof. Dr. Karl Toifl von der Wiener Universittsklinik fr Neuropsychiatrie des Kindes- und Jugendalters im Interview mit NetDoktor.at. NetDoktor: Ist es sinnvoll, braves Lernen zu belohnen? Prof. Toifl: Viele Eltern haben diese Angst, dass ihr Kind spter keinen Beruf bekommen knnte, wenn es in der Schule nicht lernt. Deswegen machen sie Druck. Wenn sie nicht schimpfen wollen, machen sie es mit irgendwelchen Geschenken oder anderen Anreizen. Das ist zwar schon eine Motivationsmglichkeit, aber keine ideale, weil dadurch die Lust und die Freude am Lernen genommen werden. Besser wre es, in der Familie die Neugier zu frdern und von Elternseite die Lust an Bildung und Lernen vorzuleben. Denn Druck erzeugt Gegendruck und damit Blockade. Deshalb eignet sich Zwang nicht als Lernanreiz. Besser wre es, Kindern die Verantwortung fr das Lernen zu bergeben, aber ihnen gleichzeitig zu sagen, dass man immer da ist, wenn sie Hilfe brauchen. (Quelle: Internet) 1. Wovor haben die Eltern Angst? 2. Was findet Univ. Prof. Dr. Karl Toifl als die ideale Motivationsmglichkeit? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Ist es sinnvoll, braves Lernen zu belohnen? 2. Besser wre es, ... von Elternseite die Lust an Bildung und Lernen vorzuleben. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Wie knnen Eltern ihre Kinder am besten fr das lernen motivieren? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: belohnen, erzeugen, die Freude. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: regelmig, Anreiz.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 063 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! "Schulangst ist meist ein Symptom" Wie bringe ich mein Kind dazu, regelmig und mit Freude fr die Schule zu lernen? Woran kann ich erkennen, dass es mglicherweise berfordert ist? Und wie sieht die gesunde Balance zwischen Schule und Freizeit aus? Diese Fragen beschftigen viele Eltern und Erziehungsberechtigte. Antworten gibt Univ. Prof. Dr. Karl Toifl von der Wiener Universittsklinik fr Neuropsychiatrie des Kindes- und Jugendalters im Interview mit NetDoktor.at. NetDoktor: Was knnen Eltern tun, wenn ihr Kind in der Schule zum Auenseiter oder gar zum Opfer von Mobbing wird? Wenn ein 15-Jhriger mit seiner Mutter in die Klasse kommt, wird das vermutlich kaum hilfreich sein... Prof. Toifl: Es wird niemand zufllig zum Opfer und niemand zufllig zum Tter - auch nicht beim Mobbing. Kinder, die in so einer Situation sind, haben in der Regel irgendein Problem damit, sich sozial einzufinden oder ihre Kommunikation mit anderen so zu gestalten, dass sie in eine Gruppe hineinkommen. Entscheidend ist es dann, sehr achtsam zu sein und sich zu fragen, wie es um das Selbstwertgefhl des Kindes bestellt ist. Wie es ermutigt wurde, soziale Erfahrungen zu machen. Was trauen sich diese Kinder zu, wo haben sie ngste? Es ist sehr wichtig, betroffenen Kindern Beachtung zu schenken und die konkrete Situation zu analysieren. Sonst ist es schwer, einen Ausweg zu finden. Diese Kinder brauchen Untersttzung und Ermutigung. Manchmal ist auch die Kontaktaufnahme mit Schule und Lehrern empfehlenswert, damit man die Situation gemeinsam so gestaltet, dass diese Kinder da wieder rauskommen. (Quelle: Internet) 1. Was meint Prof. Toifl ber die Opfer bzw. ber die Tter? 2. Wie soll man mit einem Opfer- Kind umgehen? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Wenn ein 15-Jhriger mit seiner Mutter in die Klasse kommt, wird das vermutlich kaum hilfreich sein... 2. Entscheidend ist es dann, sehr achtsam zu sein... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Was knnen Eltern machen, damit ihr Kind von den Kollegen nicht verspottet und nicht zum Auenseiter wird? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: Angst, gemeinsam, konkret. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Kommunikation, entscheidend.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 064 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! "Schulangst ist meist ein Symptom" Antworten auf die Fragen gibt Univ. Prof. Dr. Karl Toifl von der Wiener Universittsklinik fr Neuropsychiatrie des Kindes- und Jugendalters im Interview mit NetDoktor.at. NetDoktor: Man sollte also unbedingt intervenieren, wenn das eigene Kind von Mobbing betroffen ist? Prof. Toifl: Ja. Eltern sollten das unbedingt ernst nehmen, sonst wird die Opferrolle prolongiert und das kann das Kind scheitern lassen. Fragwrdige Ratschlge la "Kmpf dich da alleine durch, das macht dich nur strker!" sind leicht dahingesagt, helfen dem Kind aber nicht. Denn es hat nicht die sozialen Ressourcen, selbst aus der Opferrolle zu kommen, weil es sich das nicht zutraut, weil es ngste und Unsicherheiten hat. NetDoktor: In vielen Familien ist es schwierig, eine tgliche gemeinsame Routine aufrecht zu erhalten: Man muss zu unterschiedlichen Zeiten zur Arbeit, ist gestresst, tauscht sich nur mehr zwischen Tr und Angel aus. Wie wichtig sind tgliche gemeinsame Fixpunkte fr Kinder? Prof. Toifl: Prinzipiell ist es gut, gemeinsame Rituale und Ablufe zu haben, weil es sonst schwierig wird, Dinge zu besprechen und sich auszutauschen. Wenn eine Familie so gestaltet ist, dass sie im Ablauf gut funktioniert, wenn die Eltern sich abstimmen und die Atmosphre insgesamt angenehm und entspannend ist, dann ist das meist nicht so ein Problem. Aber es gibt immer mehr Alleinerziehende oder Haushalte, in denen beide Eltern arbeiten. Hier ist es oft ein groer Aufwand, gemeinsame Zeit so zu organisieren, dass sie fr die Kinder nicht erst recht zum Stress wird. Wenn die Zeit mit der Familie aber keine Entspannung und angenehme Atmosphre erzeugt, kann das leicht zu Interaktionsstrungen fhren. (Quelle: Internet) 1. Was meint Prof. Toifl ber die gemeinsame Routine in der Familie? 2. Welche Ratschlge findet Prof. Toifl unntzlich und warum? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Man sollte also unbedingt intervenieren, wenn das eigene Kind von Mobbing betroffen ist? 2. Hier ist es oft ein groer Aufwand, gemeinsame Zeit so zu organisieren, dass ... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Wann ist es wichtig, dass die Familie beisammen ist und wann ist es nicht so wichtig? Warum? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: prolongieren, unbedingt, entspannened I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Ressourcen, Entspannung

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 065 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! "Schulangst ist meist ein Symptom" Antworten auf die Fragen gibt Univ. Prof. Dr. Karl Toifl von der Wiener Universittsklinik fr Neuropsychiatrie des Kindes- und Jugendalters im Interview mit NetDoktor.at. NetDoktor: Was braucht es zum lustvollen Lernen? Prof. Toifl: Neurophysiologisch gesehen, ist das Geheimnis beim Lernen die Wiederholung. Ich wrde daher raten, sich den Lernstoff mglichst oft durchzulesen und laut vor sich herzusagen. Durch rechtzeitiges Wiederholen und aufmerksames Lesen zwischendurch merkt man sich viel mehr als wenn alles unter Druck am letzten Tag vor der Prfung gelernt werden muss. Es gibt jede Menge Studien darber, wie wichtig auch regelmiger und ausreichender Schlaf ist. Er festigt das Gelernte zustzlich. Es wre also gut, beim Lernen das Wiederholen zu frdern und dazwischen immer wieder Pausen einzulegen. Mit diesem Rhythmus knnten sich Schler und Eltern viel Stress ersparen. NetDoktor: Sollten Eltern Kontakt mit der Schule und den Lehrern halten und sich regelmig informieren, wie es aus deren Sicht dem Kind beim Lernen ergeht? Prof. Toifl: Dazu wrde ich unbedingt raten, weil die Schule eine gemeinsame Sache ist. Natrlich muss man dort auch gewisse Dinge lernen, die abgeprft werden, auch wenn man sie spter nicht mehr braucht. Besser wre es natrlich, den Lernstoff so zu gestalten, dass man ihn selber erproben kann, sodass Interesse, Lust und Neugier der Kinder geweckt werden. Prinzipiell sollte man die Schule und was sie vermittelt laufend hinterfragen. Bildung sollte zu einem stndigen gesellschaftlichen Thema werden. (Quelle: Internet) 1. Was meint Prof. Toifl, was ist der Schlssel beim Lernen? 2. Sollten Lehrer und Eltern Kontakt halten? Warum? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Durch rechtzeitiges Wiederholen und aufmerksames Lesen zwischendurch merkt man sich viel mehr... 2. ... und sich regelmig informieren, wie es aus deren Sicht dem Kind beim Lernen ergeht? I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Wer muss sich daran beteiligen, dass Bildung zu einem stndigen gesellschaftlichen Thema wird? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: rechtzeitig, Lust, effizient. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Geheimnis, Neugier

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 066 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Das 1x1 der Zahnpflege Schne und gesunde Zhne sind kein Glcksfall, sondern das Ergebnis regelmiger Pflege und Vorsorge. Zwei Mal jhrlich zum Zahnarzt und zwei Mal tglich Zhne putzen ist das Mindeste, was Sie fr Ihre Zhne tun sollten. Eines vorweg: Kinder und Jugendliche in Deutschland haben gute Zhne und sie werden immer besser. Deutschland belegt international einen Spitzenplatz in der Zahngesundheit und der zahnmedizinischen Versorgung, wei Dr. Reiner Kern, Sprecher der Kassenzahnrztlichen Bundesvereinigung. Erfolgreiche Aufklrung und Prophylaxe sowie das in vielen Zahnarztpraxen praktizierte Motto Vorbeugen statt reparieren sind seiner Meinung nach dafr verantwortlich, dass immer weniger gebohrt werden muss. Dies belegen auch die Zahlen des Deutschen Arbeitskreises fr Jugendzahnpflege (DAJ). Danach ist die Kariesverbreitung von 12jhrigen innerhalb von zehn Jahren um 60 Prozent gesunken. Eine Entwicklung, die sich nach Einschtzung Kerns im Erwachsenenalter fortsetzen drfte. Dennoch erkrankt fast jeder Mensch im Laufe seines Lebens an Karies oder einer Zahnfleischentzndung. Durch vorbeugende Manahmen kann der Kariesentstehung aber zu nahezu 100 Prozent vorgebeugt werden. hnliches gilt auch fr entzndliche Erkrankungen des Zahnhalteapparates , so Michael Warncke, Leiter der Medizinisch-Wissenschaftlichen Abteilung bei Colgate Palmolive. Allerdings rumt er ein, dass prophylaktische Manahmen aber nur dann langfristigen Erfolg haben, wenn sie ein ganzes Leben lang durchgefhrt werden. Neben der tglichen Mundpflege mit Zahnbrste, Zahnpasta und weiteren Hilfsmitteln gehren dazu auch die regelmige Kontrolle beim Zahnarzt und mindestens ein bis zwei Mal pro Jahr eine professionelle Zahnreinigung. (Quelle: Internet) 1. Was passiert mit fast jedem Mensch im Laufe seines Lebens ? 2. Was gehrt noch zu der tglichen Mundpflege mit Zahnbrste ? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Zwei Mal jhrlich zum Zahnarzt und zwei Mal tglich Zhne putzen ist das Mindeste, was ... 2. Dies belegen auch die Zahlen ... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Was kann man machen, damit die Jugendlichen aus unserem Land auch immer bessere Zhne haben? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: Erfolg, Leben, regelmig. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Ergebnis, Kontrolle.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 067 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Die Zukunftsapotheke liegt im Urwald Die medizinische Forschung setzt auf Wirkstoffe in exotischen Pflanzen und Krutern. Jetzt suchen Wissenschaftler am Amazonas nach Pflanzenstoffen, die Krankheiten heilen. Aus den Extrakten werden im Labor Medikamente entwickelt. Bereits heute stammen 60 bis 70 Prozent aller Wirkstoffe in Arzneimitteln aus der Natur. Und es sollen noch mehr werden, denn Tier- und Pflanzenwelt bieten ein schier unerschpfliches Reservoir an Substanzen fr Medikamente in der Apotheke der Zukunft. Klassiker Berhmtes Beispiel fr einen natrlichen Wirkstoff, den jeder kennt, ist die Acetylsalicylsure (ASS) gegen Fieber und Schmerzen. Die Grundsubstanz stammt aus der Weidenrinde. Auch Chinin, das viele Mediziner ihren Patienten mit Weichteilrheuma (Fibromyalgie) verordnen, stammt aus der Natur. Lieferant ist der sdamerikanische Chinarindenbaum. Selbst gegen Krebs ist ein Kraut gewachsen. In der Rinde der pazifischen Eibe fanden Forscher die Substanz Paclitaxel. Der Wirkstoff ist seit einigen Jahren als Medikament zugelassen und wird heute erfolgreich bei Brustkrebs-Patientinnen angewandt. Seine Wirkung: Es strt die Teilung von Krperzellen. Da Krebszellen sich aber schnell teilen, wirkt Paclitaxel auf diese wesentlich strker als auf andere Zellen. (Quelle: Internet) 1. Wonach suchen die Wissenschaftler am Amazonas? 2. Woher stammen heute 60 bis 70 Prozent aller Wirkstoffe in Arzneimitteln? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Aus den Extrakten werden im Labor Medikamente entwickelt. 2. ... , das viele Mediziner ihren Patienten mit Weichteilrheuma (Fibromyalgie) verordnen, ... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Aus den ltesten Zeiten hat der Mensch Planzen als Heilmittel verwendet. Wie wird Ihrer Meinung nach die Zukuftsapotheke der Menschheit aussehen? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: gegen, natrlich, berhmt. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Labor, Forschung.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 068 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Trauer um Mr. Sandmann Der Erfinder des Sandmnnchens, Gerhard Behrendt, ist tot. Der Regisseur, Autor, Puppen- und Szenenbildner starb am 26. September im Alter von 77 Jahren in Berlin. Der Sandmannvater starb laut Mitteilung seiner Familie nach langer schwerer Krankheit. Das Sandmnnchen ist die lteste und erfolgreichste Figur des deutschen Kinderfernsehens. Fr sein Lebenswerk war Gerhard Behrendt im vergangenen Jahr mit dem Bundesverdienstkreuz ausgezeichnet worden. Puppentrick-Pionier Im Jahr 1959 hatte Behrendt im Auftrag des Deutschen Fernsehfunks die Figur geschaffen, die zum Fernsehstar werden sollte. Er verlieh dem kleinen Schlafbringer liebevoll Gestalt, sowohl Kindliches, als auch das Merkmal der Weisheit und der Wrde des Alters, wie er selbst sagte. Am 22. November 1959 ging Unser Sandmnnchen zum ersten Mal auf Sendung. Traumhafte Geschichten Ab Mitte der 60er Jahre baute Behrendt ein Puppen-Trickstudio auf und wirkte dort selbst als Animator. Gemeinsam mit seinem Team lie er das Sandmnnchen durchs Mrchenland und durch ferne Lnder, ins Weltall oder auf den Meeresgrund reisen. Es gibt kaum ein Fahrzeug vom Fahrrad bis zur Rakete, das er nicht ausprobiert htte. Seine Aufgabe ist es, den Kindern mit einer traumhaften Gute-Nacht-Geschichte und dem Traumsand den Weg ins Bett zu erleichtern. Behrendt war auch nach seiner Pensionierung noch lange als Berater fr das Sandmann-Studio ttig. (Quelle: Internet) 1. Wer ist das Sandmnnchenund wer hat es erfunden? 2. Was baute ab Mitte der 60er Jahre Behrendt auf ? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. ... ging Unser Sandmnnchen zum ersten Mal auf Sendung. 2. ... und wirkte dort selbst als Animator. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Warum sind Gute-Nacht-Geschichten und Puppentrickfilme fr Kinder wichtig? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: Trauer, lteste, schaffen. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Auftrag, Fahrzeug.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 069 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Ein Bambi fr die Knigin BAMBI ehrt Knigin Silvia von Schweden: Deutschlands wichtigster Medienpreis wrdigt ihr auergewhnliches Engagement fr Kinder. Fr ihr soziales Engagement erhlt Knigin Silvia von Schweden den Ehren-Bambi. Sie wird mit dem Medienpreis fr ihr auergewhnliches soziales Engagement fr Kinder im Rahmen der von ihr gegrndeten World Childhood Foundation" geehrt. Ihre Majestt wird Deutschlands wichtigsten Medienpreis persnlich in Stuttgart entgegen nehmen. Rund 800 prominente Gste aus Wirtschaft, Gesellschaft, Politik, Medien und Showbusiness werden dazu im Mercedes-Benz-Museum erwartet. Persnliche Stiftung Die Mutter von drei Kindern grndete 1999 die World Childhood Foundation als ihre persnliche Stiftung, die sie nach ihren Vorstellungen ausrichtete und in die sie sehr viel Kraft und Zeit investiert. Ziel der Stiftung ist es, das Recht jedes einzelnen Kindes auf seine Kindheit zu wahren, erklrt die Knigin. Wir wollen das Bewusstsein der ffentlichkeit fr das Elend vieler Kinder schrfen. Zudem drfen wir nicht hinnehmen, dass Kinder weltweit in unsglicher Armut leben, dass sie Gewalt an Krper und Seele wehrlos ausgesetzt sind. 75 Projekte Ausgebeutete und sexuell missbrauchte Kinder, insbesondere Mdchen und junge Mtter, liegen der Knigin besonders am Herzen. Derzeit untersttzt die Stiftung 75 Projekte in 15 Lndern, viele davon kennt die Stifterin persnlich. Schwerpunkte sind Brasilien, Estland, Lettland, Litauen und Russland. Es werden aber auch Projekte in Bolivien, Deutschland, Ecuador, Moldawien, Schweden, Sdafrika, Tansania, Thailand, der Ukraine und den USA gefrdert. (Quelle: Internet) 1. Was erhlt Knigin Silvia fr ihr soziales Engagement ? 2. Was fr und wie viele Gste werden im Mercedes-Benz-Museum erwartet ? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. ... fr ihr auergewhnliches soziales Engagement 2. Wir wollen das Bewusstsein der ffentlichkeit fr das Elend vieler Kinder schrfen. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Was knnen humanitre Stiftungen und Projekte bewirken? (Geben Sie Beispiele) (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: Armut, persnlich, auergewhnlich. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Ziel, frdern.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 070 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Schulangst ist meist ein Symptom" Wie bringe ich mein Kind dazu, regelmig und mit Freude fr die Schule zu lernen? Woran kann ich erkennen, dass es mglicherweise berfordert ist? Und wie sieht die gesunde Balance zwischen Schule und Freizeit aus? Diese Fragen beschftigen viele Eltern und Erziehungsberechtigte. Antworten gibt Univ. Prof. Dr. Karl Toifl von der Wiener Universittsklinik fr Neuropsychiatrie des Kindes- und Jugendalters im Interview mit NetDoktor.at. NetDoktor: Schlagwort Lernblockade: Wie uert sich eine solche bei Kindern und wie kann man damit umgehen? Prof. Toifl: Die entscheidende Frage ist, welchen Stellenwert die Schule innerhalb der Familie hat und wie wichtig sie genommen wird. Wenn die Eltern sehr groen Wert darauf legen, dass das Kind Leistung erbringt und lernt, dann kann es in Opposition treten und protestieren - und zwar ber Nicht-Lernen und Nicht-Leisten. Aber es kann unterschiedlichste Grnde fr Lernblockaden geben. Die meisten sind emotioneller Natur, etwa wenn das Kind Probleme mit sich herumtrgt, ber die nicht gesprochen wird und die es daher stndig beschftigen. NetDoktor: Gibt es einen Unterschied zwischen Schulangst und Schulphobie? Prof. Toifl: Die Begriffe werden oft synonym verwendet. Schulangst kann in verschiedenen Zusammenhngen auftreten, kann mit der Schule selbst, mit dem Lernen, mit Mitschlern oder Lehrern zu tun haben. Schulphobie drckt symbolisch etwas aus, etwa die Angst vor einer Trennung von zuhause oder auch die Angst mancher Kinder, dass in ihrer Abwesenheit zuhause etwas geschieht, das sie glauben verhindern zu mssen. Die Grnde fr eine Schulphobie knnen sehr komplexe psychodynamische Problemstellungen sein, die man sich im Einzelfall genauer ansehen muss. (Quelle: Internet) 1. Was fr Grnde gibt es fr Lernblockaden? 2. Wie werden die Begriffe Schulangst und Schulphobie verwendet und was drcken sie aus? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Wenn die Eltern sehr groen Wert darauf legen, dass ... 2. ..., die man sich im Einzelfall genauer ansehen muss. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Wie kann man Schlern mit Lernproblemen oder Schulangst helfen? (geben Sie Beispiele) (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: regelmig, Freude, innerhalb. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Begriff, beschftigen.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 071 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Die Zukunftsapotheke liegt im Urwald Die medizinische Forschung setzt auf Wirkstoffe in exotischen Pflanzen und Krutern. Jetzt suchen Wissenschaftler am Amazonas nach Pflanzenstoffen, die Krankheiten heilen. Aus den Extrakten werden im Labor Medikamente entwickelt. Bereits heute stammen 60 bis 70 Prozent aller Wirkstoffe in Arzneimitteln aus der Natur. Und es sollen noch mehr werden, denn Tier- und Pflanzenwelt bieten ein schier unerschpfliches Reservoir an Substanzen fr Medikamente in der Apotheke der Zukunft. Hoffnung Die brasilianische Wissenschaftlerin Prof. Karla Deud-Jos ist seit vielen Jahren mit ihrem Forschungsteam im Amazonas-Gebiet unterwegs - untersttzt vom Naturarzneihersteller Klosterfrau. Eine ihrer Entdeckungen: eine amazonische Kletterpflanze. Sie enthlt Extrakte, die mglicherweise gegen Diabetes Typ 2 helfen knnen. Die Forscherin: Hinweise auf die Wirksamkeit dieser Pflanze erhielten wir von Stmmen, die in der Region leben. Wir haben Untersuchungen durchgefhrt und konnten inzwischen auch positive Ergebnisse erzielen. Aber das sind nur die ersten Schritte. Weltweit sind noch rund 30 Millionen Pflanzen- und Tierarten unerforscht. Viele enthalten Substanzen, die mglicherweise in Zukunft Krankheiten heilen knnen, die bislang als unheilbar gelten. Prof. Deud-Jos: Wenn man vor Ort erlebt, welche unglaublichen Heilerfolge manche Naturvlker mit einheimischen Wirkstoffen erzielen, kann man zuversichtlich sein. (Quelle: Internet) 1. Woher stammt heute mehr als die Hlfte der Wirkstoffe aus den Arzneimitteln? 2. Welche Pflanze entdeckte die Forscherin und welche Krankheit knnte sie heilen? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. ... , die mglicherweise gegen Diabetes Typ 2 helfen knnen. 2. Wir haben Untersuchungen durchgefhrt ... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Aus den ltesten Zeiten hat der Mensch Planzen als Heilmittel verwendet. Wie wird aber die Zukuftsapotheke der Menschheit aussehen? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: unerforscht, Erfolg, heilbar. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: zuversichtlich, entwickeln.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 072 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! So gut tut der Herbst Die drckende Hitze des Sommers ist vorbei. Die Luft ist klar und die Sonnenstrahlen wrmen mild. Jetzt ist die ideale Zeit fr ausgiebige Spaziergnge. Wenn frhmorgens leichter Dunst ber den Wiesen liegt, die Sonne ein ganz besonderes Licht in die Wlder zaubert und in der Vogelwelt langsam Ruhe einkehrt, dann ist es deutlich zu spren: Der Sommer hat sich verabschiedet, der Herbst erffnet jetzt die neue Saison. Und der tut richtig gut. Spaziergang Die Hitze, unter der wir wochenlang gesthnt haben, ist vorbei. Nun macht es wieder Spa rauszugehen, die klare Luft tief einzuatmen und die letzten Strahlen der Sonne zu genieen, die jetzt viel sanfter sind als im Sommer - eine ideale Zeit fr Spaziergnge. Abwehr Die Bewegung macht uns fit fr den Winter, denn sie bringt die Killerzellen des Immunsystems auf Trab. Erkltungen und Co. haben dann keine Chance. Durch die frische Luft werden auch die Nasenschleimhute und Bronchien besser durchblutet, sie sind gut befeuchtet - und weniger anfllig fr Viren. Organe In der Natur kann der Krper eine Extra-Portion Sauerstoff tanken - Lebenselixier fr unsere 70 Trillionen Krperzellen. Besonders die Lunge profitiert, sie wird bestens durchlftet. So knnen sich dort keine krank machenden Bakterien breitmachen, denn die siedeln sich bevorzugt in schlecht belfteten Nischen an. (Quelle: Internet) 1. Wann merken wir, dass der Sommer sich verabschiedet hat? 2. Warum macht uns die Bewegung fit fr den Winter? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Der Sommer hat sich verabschiedet, ... 2. So knnen sich dort keine krank machenden Bakterien breitmachen, ... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Welche ist Ihre Lieblingsjahreszeit? Warum? Was kann man dann machen? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: Hitze, Ruhe, ideal. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: deutlich, Spa.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 073 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! So gut tut der Herbst Die drckende Hitze des Sommers ist vorbei. Die Luft ist klar und die Sonnenstrahlen wrmen mild. Jetzt ist die ideale Zeit fr ausgiebige Spaziergnge. Wenn frhmorgens leichter Dunst ber den Wiesen liegt, die Sonne ein ganz besonderes Licht in die Wlder zaubert und in der Vogelwelt langsam Ruhe einkehrt, dann ist es deutlich zu spren: Der Sommer hat sich verabschiedet, der Herbst erffnet jetzt die neue Saison. Und der tut richtig gut. Farben Bevor die Natur in den Winterschlaf geht, dreht sie noch mal so richtig auf. Wer jetzt drauen unterwegs ist, erlebt ein buntes Wunder. Die Bltter der Bume schillern in den schnsten Tnen. Vogelbeeren, Hagebutten, Sanddorn und Co. malen bunte Tupfer. Diese Farbenpracht tut der Seele gut. Sie wirkt ber die Augen auf unser Gehirn. Vor allem Orange lsst das Stimmungsbarometer steigen, wrmt das Herz und bringt Energieblockaden zum Flieen. Das Rot der Bltter im Herbst-Wald wirkt aktivierend, gibt neue Power. Licht Auch das Tageslicht macht den Spaziergang zur kostenlosen Kur fr die Seele. Denn es regt den Organismus an, mehr Endorphine zu produzieren. Das sind krpereigene Glcksstoffe, die hnlich wie Morphium wirken und euphorisch stimmen. Auch die Produktion des Nervenbotenstoffs Serotonin wird angekurbelt. Dieses Hormon sorgt dafr, dass wir zufrieden sind. Sorgen und ngste lsen sich schnell in Luft auf. Gesenkt wird dagegen die Ausschttung von Melatonin. Das Schlafhormon, das in der Zirbeldrse freigesetzt wird, macht mde. Je niedriger die Produktion, desto munterer fhlen wir uns. (Quelle: Internet) 1. Was versteht man unter das bunte Wunder? 2. Warum ist ein Spaziergang eine Kur fr die Seele? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. ... dann ist es deutlich zu spren: 2. Die Bltter der Bume schillern in den schnsten Tnen. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Welche ist Ihre Lieblingsjahreszeit? Warum? Was kann man dann machen? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: Licht, langsam, zufreiden. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Produktion, munter.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 074 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! So gut tut der Herbst Die drckende Hitze des Sommers ist vorbei. Die Luft ist klar und die Sonnenstrahlen wrmen mild. Jetzt ist die ideale Zeit fr ausgiebige Spaziergnge. Ernte Zustzlich zur Farbenpracht schenkt die Natur uns jetzt im Herbst auch eine Reihe leckerer Frchte. Dazu gehren z. B. Weintrauben. Ob rot oder grn, gesund sind sie beide. Durch ihren hohen Gehalt an Traubenzucker liefern sie uns schnelle Energie. Dazu kommen Ballaststoffe, die den Darm auf Trab bringen. Der ist schlielich unser wichtigstes Immunorgan. Power uerlich unscheinbare Schtze aus Wald und Wiese liefern uns jetzt hochwertiges Eiwei - die Pilze. Eiwei gehrt neben Kohlenhydraten und Fett zu den Grundnhrstoffen. Es macht am lngsten satt, hat aber nur 4,1 Kalorien pro Gramm, Fett dagegen neun. Eiwei strkt unsere Muskeln, spielt eine wichtige Rolle bei der Produktion von Abwehrzellen und gibt dem Krper Kraft. Daneben enthalten Pilze auch noch Ballaststoffe, Vitamine und Mineralien. Rckzug Natrlich hlt der Herbst nicht nur freundliche Tage bereit, sondern auch grauen Himmel und Regen. Doch auch diese Zeit tut uns gut. Whrend wir im Sommer eher ins Freie streben, nach auen leben, ist jetzt Zeit fr Rckzug. Gnnen Sie sich die ein oder andere Pause. Endlich mal mit gutem Gewissen auf der Couch liegen oder in der Wanne dem leisen Knistern des Schaums lauschen - da kommt auch der Geist zur Ruhe. (Quelle: Internet) 1. Was liefern die Pilze unserem Organismus und was bewirkt dieser Nhrstoff? 2. Warum ist der Herbst eine Zeit des Rckzugs? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Natrlich hlt der Herbst nicht nur freundliche Tage bereit, ... 2. Gnnen Sie sich die ein oder andere Pause. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Welche ist Ihre Lieblingsjahreszeit? Warum? Was kann man dann machen? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: gesund, leise, Ruhe. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Schatz, Ideal.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 075 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! "Schulangst ist meist ein Symptom" Wie bringe ich mein Kind dazu, regelmig und mit Freude fr die Schule zu lernen? Woran kann ich erkennen, dass es mglicherweise berfordert ist? Und wie sieht die gesunde Balance zwischen Schule und Freizeit aus? Diese Fragen beschftigen viele Eltern und Erziehungsberechtigte. Antworten gibt Univ. Prof. Dr. Karl Toifl von der Wiener Universittsklinik fr Neuropsychiatrie des Kindes- und Jugendalters im Interview mit NetDoktor.at. Net Doktor: Welche Anzeichen von Schulangst gibt es? Woran erkennt man, dass das Kind berfordert ist - und welche Vernderungen sind normal? Prof. Toifl: Fr Anfnger bedeutet der Schuleintritt in der Regel eine ziemliche Umstellung, es sei denn, sie haben die Vorschule besucht. Es wre gut, wenn Eltern sich Zeit nehmen knnten und regelmig gezielt nachfragen, wie es dem Kind in der Schule ergangen ist. Das Kind sollte sich auf keinen Fall in etwas hineingestoen und dann alleingelassen fhlen. Eine schulische berforderung zeigt sich etwa daran, dass Dinge, die das Kind bis dahin mit Frhlichkeit und Leichtigkeit getan hat, pltzlich traurig und schwer werden. Dann ist anzunehmen, dass das Kind im Hintergrund irgendetwas belastet. Und dann ist es wichtig, achtsam zu sein und sich mit dem Heranwachsenden einfhlend auseinanderzusetzen. Net Doktor: Wie knnen Eltern ihrem Kind mgliche belastende Erfahrungen aus der Schule entlocken, wenn es darber nicht von selbst spricht? Prof. Toifl: Kinder reden vor allem dann, wenn es zuhause blich ist, ber alles zu reden. Wenn es also normal ist, dass die Eltern erzhlen, wie es ihnen bei der Arbeit ergangen ist und was sie untertags erlebt haben, wenn das miteinander Reden also ein natrlicher Ablauf ist. In manchen Familien herrscht aber so viel Hektik, dass eine Art Erschpfungsschweigen eintritt und niemand mehr redet. Wenn die Eltern ihrerseits nichts erzhlen, knnen sie aber von ihren Kindern nicht erwarten, dass sie von sich aus ber die Schule sprechen. (Quelle: Internet) 1. Woran erkennt man eine schulische berforderung? 2. Wie knnen es Eltern erreichen, dass ihre Kinder zu Hause erzhlen? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Dann ist anzunehmen, dass ... 2. Und dann ist es wichtig, achtsam zu sein ... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Kennen Sie Schler, die Angst hatten, mit ihren Eltern ber belastende Erfahrungen aus der Schule zu sprechen ? Welche Hilfe haben Sie bekommen? Von wem? (geben Sie Beispiele) (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: unregelmig, gesund, Leichtigkeit. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Frhlichkei, reden.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 076 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! 1. 1. 2008 wird Stichtag fr Energieausweis: Pflicht bei Neubauten und Grosanierungen Positiver Wettbewerb fr Vermieter und Verkufer Mehr Transparenz in Wien fr Wohnungssuchende Der zuknftige "Energieausweis" fr Miet- oder Eigentumswohnungen wird die Transparenz fr angehende Mieter verbessern. Wohnungssuchende werden demnach in Zukunft ber den zu erwartenden Energiebedarf ihres neuen Heimes besser informiert werden. Der "Typenschein" fr Immobilien soll demnach fr Vergleichbarkeit und Kostenwahrheit sorgen. Der Wiener Wohnbaustadtrat Werner Faymann erwartet sich auch einen "positiven Wettbewerb" der Vermieter bzw. Verkufer. Denn mit dem Ausweis werden Interessenten ber den zu erwartenden Energiebedarf ihrer Wohnung informiert. Kriterien Im Rahmen der Begutachtung fr den Energieausweis werden Gebudehlle, Heizungsanlage, Lftung, Warmwasserbereitung und eingesetzte Energietrger festgehalten. Der Pass zertifiziert jedoch nicht nur das Gebude, sondern zeigt darber hinaus auch Vorschlge zuknftiger Modernisierungen auf. Das Dokument gibt etwa Auskunft ber den zu erwartenden Heizenergiebedarf. Auf jeden Fall enthalten ist auch die Energiekennzahl, die angibt, wie viel Energie pro Quadratmeter Flche im Jahr bentigt wird. (Quelle: Internet) 1. Welche Rolle wird der Energieausweis spielen? 2. Was wird im Rahmen der Begutachtung festgehalten? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. ... werden Interessenten ber den zu erwartenden Energiebedarf ihrer Wohnung informiert. 2. ... , sondern zeigt darber hinaus auch Vorschlge ... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Halten Sie die Einfhrung eines Energieausweises in Ihrer Stadt/Ortschaft fr sinnvoll? Warum? Nennen Sie Vorteile/Nachteile. (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: Zukunft, positiv, verschlechtern. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Ausweis, informieren.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 077 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Schumis neues Leben Jetzt hat die Familie die Pole-Position inne: Der Formel 1-Star ist aus dem Cockpit ausgestiegen. Jetzt will er umziehen und mit Walen tauchen. Was ich an meinem Sport liebe? Das kann man gar nicht alles aufzhlen, sagte Michael Schumacher vor einem Jahr im Interview mit SUPERillu. Das Fahren am Limit, die Zweikmpfe, die Glcksgefhle gemeinsam mit dem Team. Ich liebe meinen Sport so sehr, dass ich mir ein Leben ohne die Rennfahrerei nicht vorstellen kann. Doch nun ist es da: dieses Leben jenseits der berholspur. Denn am 22. Oktober ist Schumi, siebenfacher Weltmeister und damit erfolgreichster Pilot der Formel 1-Geschichte, in Brasilien seinem Rennanzug entschlpft. Und schon zerbrechen sich viele den Kopf, wie sein neues Leben aussehen knnte. Nur Schumi selbst hlt sich bedeckt. Sagt, er brauche erst mal Abstand. Sorgenfrei 16 Jahre drehte sich bei dem Kerpener mit Wohnsitz in der Schweiz alles um Pferdestrken. In der Zeit legte er fast 300000 Test- und Rennkilometer zurck, war 200 Tage pro Jahr unterwegs. Gutes Geld hat er mit seinen Erfolgen verdient. 600 Millionen Euro laut Manager-Magazin. Was bedeutet ihm Reichtum? Fr jemanden, der so aufgewachsen ist wie ich, ist das ein Gefhl der Freiheit. Es bedeutet fr mich das Gefhl zu wissen, dass meine Familie finanziell in Sicherheit ist. (Quelle: Internet) 1. Was liebt Michael Schumacher an seinem Sport? 2. Was machte Michael Schumacher whrend der 16 Jahre Rennfahrerei? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Und schon zerbrechen sich viele den Kopf, ... 2. Gutes Geld hat er mit seinen Erfolgen verdient. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Was bedeutet fr Sie Reichtum? Was wrden Sie machen, wenn Sie so viel Geld htten wie Michael Schumacher? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: lieben, erfolglos, Freiheit I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Leben, Gefhl

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 078 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Schumis neues Leben Der Formel 1-Star ist aus dem Cockpit ausgestiegen. Jetzt will er umziehen und mit Walen tauchen. Privatier Die Familie ist es nun, die in Schumis Leben die Poleposition hat. Die ihm Halt gibt und die Kraft, privat die Kurve zu meistern: Corinna, seit 1995 seine Frau und Liebe seines Lebens, Tochter Gina Maria, der siebenjhrige Mick. Wenn er mit seinen Kindern rumtoben kann, ist er glcklich, sagt Corinna. Zeit dafr hat er jetzt. Vielleicht lernt Schumi richtig Snowboardfahren, um mit seinem Nachwuchs im norwegischen Urlaubsdomizil die Pisten runterzutoben. Oder er schaut dem talentierten Sohn beim Kartfahren zu. Kann auch sein, dass der Tierliebhaber zusammen mit Corinna Western-Pferde zchtet. Eine 3,5 Millionen Euro teure Ranch im Schweizer Dorf Givrins hat er fr diese Leidenschaft seiner Frau schon mal gebaut. Bald steht auch der Umzug in die neue Villa in Gland an. Auf ein 13 Hektar groes Areal am Genfer See. Einen Traum wird Schumi sich auf alle Flle erfllen: Ich wollte immer schon mit Walen tauchen, verriet er einer Zeitschrift. Das habe ich bisher nie geschafft. Weil ich immer zu den richtigen Zeitpunkten an den falschen Orten sein musste. Jetzt werde ich die Zeit haben. Was indes nie passieren wird: dass aus Schumi ein Partylwe wird. Solche ffentlichkeit meidet er auch weiterhin. (Quelle: Internet) 1. Wer gehrt zu Schumachers Familie? 2. Welchen Traum wird Schumacher sich erfllen und warum erst jetzt? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Die Familie ist es nun, die in Schumis Leben die Poleposition hat. 2. ... , um mit seinem Nachwuchs im norwegischen Urlaubsdomizil die Pisten runterzutoben. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Was bedeutet fr Sie Ruhm und Erfolg? Was wrden Sie machen, wenn Sie so viel Geld htten wie Michael Schumacher? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: privat, Liebe, glcklich I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: meistern, Leben

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 079 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Das hlt die Zhne gesund Naschen ist ja so lecker und so ungesund fr die Zhne. Hauptursache fr Karies ist nach wie vor falsche Ernhrung und Essgewohnheiten. Wer sich aber an einfache Regeln hlt, darf auch weiterhin Ses essen. Die Ernhrungsgewohnheiten haben einen entscheidenden Einfluss auf die Kariesentstehung und damit die Zahngesundheit. Nach dem Essen entstehen als bakterielle Stoffwechselendprodukte Suren, die direkt auf die Zahnoberflche einwirken und den Zahn langsam auflsen., erklrt Michael Warncke, Leiter der Medizinisch-Wissenschaftlichen Abteilung bei Colgate Palmolive. Je hufiger am Tag Nahrungsmittel gegessen und getrunken werden, die vergrbare Kohlehydrate enthalten, desto hufiger werden Sureattacken durch Plaquebakterien in Gang gesetzt., so Warncke weiter. Zu diesen Lebensmitteln zhlen neben Haushaltszucker auch Glukose (Traubenzucker), Fruchtzucker (in Sften oder Obst), Maltose (Malzzucker), Strke (in z.B. Chips und Cornflakes) und eigentlich gesunde Lebensmittel wie Honig oder Bananen. Schon winzige Mengen Zucker oder Kohlehydrate werden im Mund zu Sure verdaut und greifen die Zhne an und das ber mindestens 20 Minuten nach dem Essen. (Quelle: Internet) 1. Was entsteht nach dem Essen und wie wirken sie auf die Zhne? 2. Welche Lebensmittel enthalten vergrbare Kohlenhydrate? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Wer sich aber an einfache Regeln hlt, darf auch weiterhin Ses essen. 2. Schon winzige Mengen Zucker oder Kohlehydrate ... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Welche Regeln sind wichtig, damit man gesunde Zhne hat? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: ungesund, falsch, hufig I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: entscheidend, essen

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 080 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Das hlt die Zhne gesund Naschen ist ja so lecker und so ungesund fr die Zhne. Hauptursache fr Karies ist nach wie vor falsche Ernhrung und Essgewohnheiten. Wer sich aber an einfache Regeln hlt, darf auch weiterhin Ses essen. Zucker und Kohlehydrate aus dem Speiseplan zu streichen, ist nahezu unmglich sie sind in fast allen Lebensmitteln und oft auch versteckt in zum Beispiel Ketchup enthalten. Ein paar einfache Regeln helfen jedoch, sich weiterhin mit Genuss zahngesund zu ernhren: Zwischendurch anstelle von Sigkeiten oder Kuchen besser Obst und rohes Gemse wie pfel und Mhren naschen. Das Kauen reinigt gleichzeitig die Zhne, regt die Speichelproduktion an, was wiederum gut fr den Mineralstoffausgleich im Zahnschmelz ist. Se Frchte wie Bananen, getrocknete Frchte oder solche mit viel Sure wie Zitrusfrchte greifen den Zahnschmelz besonders stark an. Danach keinesfalls die Zhne putzen, da der Zahnschmelz dann noch mehr geschdigt wird. Besser erstmal einen zuckerfreien Kaugummi kauen, der die Sure durch vermehrte Speichelproduktion bindet und nach ca. 30 Minuten zur Zahnbrste greifen. Das Gleiche gilt brigens auch fr Joghurt. Bei Brot und Nudeln besser auf Vollkornprodukte ausweichen. Das intensive Kauen wirkt sich ebenfalls durch vermehrte Speichelproduktion positiv auf den Zahnschmelz aus. (Quelle: Internet) 1. Was bewirkt das Kauen? 2. Warum ist es nicht gut nach Zitrusfrchten die Zhne zu putzen? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Zucker und Kohlehydrate aus dem Speiseplan zu streichen, ist nahezu unmglich ... 2. Bei Brot und Nudeln besser auf Vollkornprodukte ausweichen. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Was knnte man tun, damit sich bei Jugendlichen falsche Ernhrung und Essgewohnheiten gar nicht herausbilden? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: roh, zuckerfrei, gesund. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: sich ernhren, nahezu.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 081 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Teebeutel - Eine neutrale Verpackung Pappig, muffig oder nach Klebstoff schmeckt er: der Tee. Die Versuche, ihn aufbrhfertig in kleinen Beuteln abzupacken, strapazieren Anfang des 20. Jahrhunderts die Geschmacksnerven echter Genieer. Das unerwnschte Aroma verdankt der Tee den zur Teebeutelherstellung verwendeten Materialien: Mullsckchen und geklebte Papiertten. Der junge Ingenieur Adolf Rambold mchte diesen schlechten Nachgeschmack beseitigen. Bei seinen Experimenten stt er auf zwei Ausgangsstoffe, die seinen Ansprchen entsprechen: Manilahanf und thermoplastische Fasern, die ein Verschweien der Beutel ermglichen. Aus 15 Zentimeter langen Stoffstreifen fertigt er Schluche, die er durch eine ausgeklgelte Falttechnik zu Beuteln formt verschliebar durch eine Klammer. Das neue Zweikammersystem berzeugt auch empfindlichste Teetrinker: Das Teearoma kann sich entfalten, kein Beigeschmack trbt mehr den Genuss. Der praktische Doppelkammerbeutel macht Furore: 220 Milliarden Stck pro Jahr finden heute weltweit Verwendung. (50 Deutsche Stars) 1. Warum hatte der Tee das unerwnschte Aroma? 2. Wen berzeugt das neue Zweikammersystem ? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Der junge Ingenieur Adolf Rambold mchte diesen schlechten Nachgeschmack beseitigen. 2. Aus 15 Zentimeter langen Stoffstreifen fertigt er Schluche, ... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Ohne welche Erfindungen knnen Sie Ihr Leben nicht vorstellen? Warum? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: Genuss, erwnscht, praktisch I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: empfindlich, Verwendung

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 082 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Zahnpasta - In aller Munde ber ihren Geschmack lsst sich streiten, ber ihre Wirkung nicht. Ob Kruter, Minze oder Sportgel, mindestens zweimal am Tag sorgt die Zahnpasta fr erfrischende Hygiene im Mundraum. Verantwortlich fr gesunde Zhne ist der Apotheker Ottomar von Mayenburg. Im Leo-Laboratorium, einem kleinen Dachbodenlabor ber der Dresdener Lwen-Apotheke, experimentiert er 1907 mit Zahnpulver, Mundwasser und therischen len. Von Mayenburg versucht eine Mundreinigungspaste herzustellen, die bei regelmiger Anwendung optimalen Zahnschutz garantiert. Das Ergebnis der Experimente ist die Chlorodont-Zahnpasta. Angereichert mit etwas Pfefferminz fr den guten Geschmack, fllt er die Pasta direkt in biegsame Metalltuben ab. Auf der ersten internationalen Hygieneausstellung 1911 in Mnchen wird die ChlorodontZahnpasta mit einer Goldmedaille ausgezeichnet. Die Erfindung aus Dresden erfreut sich bald weltweiter Nachfrage. Sie ermglicht einen schnellen und intensiven Putzeffekt. Generationen verdanken ihr gesunde Zhne. (50 Deutsche Stars) 1. Womit experimentiert der Apotheker Ottomar von Mayenburg und wo? 2. Mit welchem Preis wurde die Zahnpasta ausgezeichnet? Wann und wo? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Von Mayenburg versucht eine Mundreinigungspaste herzustellen, ... 2. Das Ergebnis der Experimente ist die Chlorodont-Zahnpasta. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Welche Erfindungen wren aus Ihrem Alltag nicht wegzudenken? Warum? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: schnell, fllen, gesund I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: sorgen, Ergebnis

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 083 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Thermosflasche - Die neue Isolierverglasung Hlt kalt, hlt hei ohne Feuer, ohne Eis. Gepriesen sei die Thermosflasche. Mit dem selbst kreierten Werbespruch bringt der Glastechniker Reinhold Burger den zweifachen Nutzen seiner Erfindung auf den Punkt. Jahrelang beschftigt er sich mit der isolierenden Wirkung doppelwandiger Glasgefe. 1903 kommt sein Wissen zur Anwendung: Der Eismaschinenfabrikant Carl von Linde bentigt zur Aufbewahrung von verflssigter Luft isolierende Behlter. Burger verbessert daraufhin die Form der Gefe und sorgt dafr, dass die Silberschicht zur Reflexion der Wrmestrahlung nicht abblttert. Zum Schutz des Glasgefes versieht er die Flasche mit einem leichten Metallgehuse. Der aufsteckbare Becher, das geringe Gewicht, Bruchsicherheit und die hbsche Form machen die Thermoskanne alltagstauglich. 1909 verkauft Burger sein Patent an die Charlottenburger Thermos-AG und wird so zum reichen Mann. 1920 beginnt die Serienproduktion der Thermosflasche. Das neue Produkt verkauft sich weltweit bestens bis heute und in nahezu unvernderter Form. (50 Deutsche Stars) 1. Womit beschftigt sich der Glastechniker Reinhold Burger ? 2. Wofr sorgt Burger bei den Gefen? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Gepriesen sei die Thermosflasche. 2. Jahrelang beschftigt er sich mit .... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Welche Erfindungen wren aus Ihrem Alltag nicht wegzudenken? Warum? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: leicht, Nutzen, alltagstauglich I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: hbsch, bringen

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 084 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Aspirin - Das weie Wunder Enrico Caruso schwor auf sie und auch Thomas Mann konnte sich ihrer Wirkung nicht entziehen. Als Allesknnerin lindert die Aspirin-Tablette Schmerzen, senkt Fieber und hemmt Entzndungen. Am 10. August 1897 beginnt der Siegeszug der Firma Bayer gegen den Schmerz: Felix Hoffmann synthetisiert ein weies Pulver Acetylsalicylsure. Verursacht pure Salicylsure neben der Schmerzlinderung vor allem starken Brechreiz und Vertzungen der Schleimhute, entwickelt Hoffmann nun das erste Schmerzmittel mit minimalen Nebenwirkungen. Der firmeninternen Prfung folgen sensationelle Umsatzzahlen. Das Medikament wird zum meistverkauften Prparat auf dem Markt. Obwohl Bayer nach dem Ersten Weltkrieg sein Patent an ein amerikanisches Unternehmen verliert, stammen heute noch 12.000 von den jhrlich produzierten 50.000 Tonnen Acetylsalicylsure von Bayer. Mit 3.500 Verffentlichungen pro Jahr geht die Suche nach den verborgenen Talenten von ASS weiter. Bereits erwiesen: der Schutz vor Herzinfarkt, Schlaganfall und Darmkrebs. Erst 70 Jahre, nachdem die Dreifachwirkung der Aspirin-Tablette bekannt wird, entschlsselt der britische Pharmakologe John Vane deren Wirkmechanismus. 1982 erhlt er fr seine Forschungsarbeit den Nobelpreis und von Queen Elizabeth II. den Ritterschlag. (50 Deutsche Stars) 1. Wer entwickelt das erste Schmerzmittel? 2. Was erhlt der britische Pharmakologe John Vane fr seine Forschungsarbeit? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Der firmeninternen Prfung folgen sensationelle Umsatzzahlen. 2. ... geht die Suche nach den verborgenen Talenten von ASS weiter. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Welche Erfindungen wren aus Ihrem Alltag nicht wegzudenken? Warum? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: verlieren, senken, hemmen I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Medikament, produzieren

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 085 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Nehmen von den Alten Mit etwa einem Jahr lernen Kinder das Sprechen. Erst brabbeln sie Mama und Papa, bald danach die Namen ihrer Stofftiere und Spielzeuge. Und dann dauert es nicht mehr lange bis zu diesem einen, entscheidenden Wort: selber. Je lter Kinder werden, desto mehr wollen sie ohne Hilfe schaffen: den Breilffel halten, die Schuhe anziehen, den Schulweg alleine laufen. Und jedes trotzige Selber machen! ist ein Schritt von den Eltern weg: Selbst entscheiden, mit welchem Nachbarskind man spielt, wen man mit 15 im Jugendzentrum ksst, selbst Auto fahren, selbst einen Mietvertrag unterschreiben. Ein langer Weg, an dessen Ende wieder ein Wort steht, das mit selbst beginnt: Selbststndigkeit. Eigenes Geld. Vielleicht eine eigene Familie. Erwachsen sein. Wenn der Weg nur immer so gradlinig verliefe. Denn mit der Zunahme prekrer Beschftigungsverhltnisse taucht zunehmend ein neuer Typus des Almosenempfngers auf, der alles selber machen will, aber eines nicht kann: sein Leben finanzieren. Weil sich trotz Bewerbungen mit besten Uninoten kein Personalchef bei ihm meldet, weil er irgendwie die Zeit von einem Zeitvertrag zum nchsten berbrcken muss. Oder weil er einer qualifizierten Ttigkeit nachgeht, die unter dem Label Praktikum luft beliebter Arbeitgeber-Spartrick. Susanne Rinecker, Vorsitzende des Berliner Vereins Fairwork e. V., bekommt solche Geschichten tglich zugetragen: von einer Galerie, deren Hospitant den ganzen Laden schmeit, oder einer kobckerei-Kette, die einen Praktikanten mit abgeschlossener Ausbildung und Studium sucht. (Neon) 1. Was wollen die Kinder, je lter sie werden? 2. Was ist der neue Typus des Almosenempfngers? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. ... taucht zunehmend ein neuer Typus des Almosenempfngers auf, ... 2. Oder weil er einer qualifizierten Ttigkeit nachgeht, ... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Wie kann man Jugendlichen beim Einstieg ins Berufsleben helfen? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: vielleicht, qualifiziert, anziehen I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: machen, der Weg

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 086 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Dbel * - Durchdrehen unmglich Hauptsache, es hlt. Das wird auch ein britischer Bauunternehmer gedacht haben, als er 1919 mit Schweineblut getrnkte Stofflappen zu Befestigungszwecken in einem Wandloch des Britischen Museums versenkte. Weitaus hygienischer und bestndiger ist der Fischerdbel, in den fnfziger Jahren von Artur Fischer entwickelt. 1956 bittet Fischers ehemaliger Lehrherr seinen Zgling, einen speziellen Dbel herzustellen. Fischer bertrifft jedoch den Wunsch des Meisters mit der Erfindung des Spreizdbels. Aus witterungsresistentem Nylon gefertigt besitzt das kleine Befestigungsteil alles, was sicheren Halt gibt. Durch den fehlenden Anschlag eignet sich der Dbel fr alle Lochtiefen. Eingedrehte Schrauben spreizen ihn auf und die unverwechselbaren Dbelschwnzchen verhindern, dass sich das Befestigungselement beim Eindrehen der Schraube mitdreht. Ein Geniestreich, der hlt, was er verspricht. Bis heute gilt das Grundprinzip des Dbels. ber zehn Millionen Dbel stellt die Firma Fischer tglich her. Mit seinen intelligenten Befestigungssystemen ist Fischer derzeit Weltmarktfhrer in der Dbeltechnik. Neben dem Dbel zhlen auch das Fischertechnik-Baukastensystem und das SynchronBlitzlichtgert zu Artur Fischers Entdeckungen. Die neueste Errungenschaft: kompostierbares Kinderspielzeug aus Kartoffelstrke. (50 Deutsche Stars) * Dbel = diblu 1. Wer hat den Fischerdbel entwickelt und wann? 2. Welche Entdeckungen machte Artur Fischer noch auer dem Dbel? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Weitaus hygienischer und bestndiger ist der Fischerdbel, ... 2. Aus witterungsresistentem Nylon gefertigt ... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Welche Eigenschaften sind wichtig, um ein Erfinder zu werden (um eine wichtige Erfindung zu machen)? Warum sind diese Eigenschaften so wichtig? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: bestndig, fehlend, verhindern I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: herstellen, speziell

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 087 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Schn bld Wahre SCHNHEIT kommt von innen? Stimmt nicht. Menschen beurteilen einander nach streng uerlichen Kriterien, sagt Evolutionsbiologe Karl Grammer. Herr Grammer, es ist wissenschaftlich erwiesen: Schne Babys bekommen mehr Liebe, attraktive Kriminelle geringere Haftstrafen und die hbscheste Blondine den besten Lohn. Sind wir Menschen wirklich so korrupt? Ja, sicher. Wie wir andere wahrnehmen und behandeln, hngt hauptschlich von der Attraktivitt des Gegenbers ab. Und jene, die von der Bedeutung der inneren Werte fabulieren, sind schamlose Lgner? Absolut. Heute wei man: Bei der Beurteilung von Schnheit geht es nicht um innere Werte, und wenn, dann gehrt das Gutsein gewiss nicht dazu. Aus evolutionsbiologischer Sicht kommt es nur auf das Aussehen an, weil hbsche und wohlgestaltete Individuen ber die besten genetischen Voraussetzungen verfgen, um sich fortzupflanzen. Aus neuen Untersuchungen geht hervor, dass Schnheit und krperliche Fitness korrelieren. Die Wechselbeziehung ist nicht sehr stark, aber sie ist da. Kann nur wahre Schnheit die Welt retten, wie Platon behauptete? Sicher nicht. Was in uns verankert ist, ist nicht der Inhalt der Schnheit, sondern es ist eine Konstruktionsanleitung, weshalb und wie wir Schnheit wahrnehmen. (Neon) 1. Nach welchen Kriterien beurteilen die Menschen einander? 2. Worum geht es bei der Beurteilung von Schnheit? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Wahre SCHNHEIT kommt von innen? 2. Und jene, die von der Bedeutung der inneren Werte fabulieren, ... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Menschen beurteilen einander nach streng uerlichen Kriterien. Sind Sie damit einverstanden? Warum (nicht)? Welche Rolle spielt die innere Schnheit? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: korrupt, uerlich, krperlich I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: hbsch, behaupten.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 088 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Rache der Riesen Jhrlich sterben 500 Menschen durch Elefantenangriffe. Elefanten tten normalerweise nicht. Wissenschaftler sagen: Wir haben sie dazu gebracht. Elefanten tten Menschen. Das fllt ihnen nicht schwer, denn sie sind gro und verfgen ber gute Waffen. Wenn sie tten, schleudern sie ihren Gegner mit einem Hieb des Rssels oder Stozahns zu Boden, fixieren ihn mit einem Knie auf der Erde und erdrcken ihn. Manchmal spieen sie ihn auf, indem sie die Spitze eines Elfenbeinzahns durch die Brust rammen. Das berlebt kein Mensch. Menschen tten Elefanten. Das fllt ihnen nicht schwer, denn sie haben Fahrzeuge und verfgen ber gute Waffen. Wenn sie das Kalb einer Mutterkuh aus seiner Herde rauben, erschieen sie den Groteil der anderen Tiere: weil die ihr Leben geben, um das Kalb zu schtzen. Wenn sie an das Elfenbein einer Herde herankommen mchten, dann znden sie Handgranaten, die sie in die Mitte der Tiere werfen und die diese zerfetzen. Das berlebt kein Elefant. Die amerikanische Wissenschaftlerin Gay Bradshaw sagt: Zwischen Menschen und Elefanten herrscht Krieg. Brgerkrieg. Gemeinsam mit einer Gruppe kalifornischer Wissenschaftler setzt sie sich seit ein paar Jahren mit dem Anstieg der Gewalttaten zwischen Menschen und Elefanten auseinander. 2005 verffentlichten sie im amerikanischen Wissenschaftsmagazin Nature einen Artikel mit dem Titel Elephant Breakdown der Zusammenbruch der Elefanten. Ihre Theorie: Der Mensch hat durch Wildern, Keulung und durch den Raub des Lebensraums die soziale Struktur der Elefanten zerstrt. Ihre Herdenverbnde, ihre Traditionen sind im Begriff, sich aufzulsen. Die Elefanten leiden. Und reagieren, so Bradshaw, wie das die Opfer von Gewalt, von seelischer Grausamkeit tun: mit Gewalt. (Neon) 1. Wie tten die Elefanten ihren Gegner? 2. Was sagt die amerikanische Wissenschaftlerin Gay Bradshaw? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. ...setzt sie sich seit ein paar Jahren mit dem Anstieg der Gewalttaten zwischen Menschen und Elefanten auseinander. 2. Ihre Herdenverbnde, ihre Traditionen sind im Begriff, sich aufzulsen. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Was kann man tun, damit der Mensch den Lebensraum der Tiere nicht mehr bedroht und damit keine Tiere mehr aussterben? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: zerstren, Grausamkeit, gemeinsam I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: schtzen, manchmal.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 089 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Trieftige Grnde Warum luft die Nase bei kaltem Wetter? Eine Nase verursacht, im Jahresverlauf betrachtet, eine Menge rger: Im Frhling nervt sie Allergiker mit Dauerniesen. Im Sommer pellt sie sich. Im Herbst sammelt sie mehr Erkltungsbazillen als unsereins Steinpilze. Und im Winter produziert sie Schleim-Niagaraflle. Um die zu verstehen, muss man wissen, wozu unser Geruchsorgan dient: Es sorgt dafr, dass die eingeatmete Luft warm und feucht genug ist, sagt Dr. Michael Deeg vom Deutschen Berufsverband der HNO-rzte. Diese Aufgabe regelt unser Riecher erstens durch unterschiedliche Durchblutung. Und zweitens, indem er die Luft durch strkere oder schwchere Schleimproduktion befeuchtet. Normalerweise sorgen Flimmerhrchen auf der Nasenschleimhaut dafr, dass dieser Schleim in Richtung Rachen abtransportiert wird. Doch im Winter sind sie bisweilen berfordert: Bei sehr trockener Klte, so Dr. Deeg, erzeugt die Nase mehr Flssigkeit, als die Hrchen befrdern knnen. Der berschuss rinnt vorne heraus. Zudem qulen wir unseren Zinken mit Wechseln von kalter, trockener Luft in feuchte, warme und bis er sich umgestellt hat, luft er. Im Grunde ist die Nase also eine Klimaanlage. Eine, die im Winter schnieft. (Neon) 1. Wie verhlt sich unsere Nase im Laufe des Jahres? 2. Wozu dient unser Geruchsorgan? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Diese Aufgabe regelt unser Riecher ... 2. Im Grunde ist die Nase also eine Klimaanlage. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Was kann man machen, damit man in der kalten Jahreszeit nicht so empfindlich ist und nicht so schnell an Grippe oder Erkltung erkrankt? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: kalt, trocken, dienen I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: sorgen, nerven

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 090 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Ja, ich will... vielleicht doch noch nicht so wirklich heiraten. Inzwischen bin ich jeden Sommer Dauergast auf diversen Hochzeiten. 50% aller Grossstadtehen werden geschieden. Wrde ich eine Anlage bei einer Bank machen und nur zu einer fifty-fifty-Chance nach einer Laufzeit von 10 Jahren Gewinn erzielen, wrde ich dieses hochriskante Geschft sicher nicht abschliessen. Und bei Liebe geht es um viel mehr. Ein Freund von mir wurde vor kurzem nach nicht mal einem Jahr Ehe verlassen, der Boden unter den Fen einfach weggezogen. Es gibt keine Erklrung, man hatte nicht immer schon so ein komisches Gefhl, nein- als man sich zu diesem "Ja" entschlossen hatte, schien alles zu passen. So wie ich mich frage, ob man eines morgens aufsteht und sich denkt, man sollte heiraten, frage ich mich, ob man eines morgens aufsteht und beschliesst, es jetzt einfach seinzulassen. So wie Ehen nach vorheriger langjhriger Beziehung dennoch schnell scheitern knnen, halten manche Ehen, die nach 6 Monaten kurzer heftiger Leidenschaft geschlossen wurden, dann trotzdem ewig. Es gibt wohl wirklich kein Patentrezept und somit auch keine verlsslichen Statistiken. Aber die schmerzhaften Trennungen und ihre Geschichten halten einen doch eher davon ab, diesen Schritt zu tun. Oder doch nicht? Sollte man nicht vor allem Mut walten lassen nach dem Motto "Eine Garantie gibt es nie"? Verdammt mutig ist es auf alle Flle, ein solches Abenteuer einzugehen allen Statistiken zum Trotz. (Neon) 1. Warum wird die Ehe ein hochriskantes geschft genannt? 2. Warum kann man sich nicht nach Statistiken oder Rezepte richten? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. ... als man sich zu diesem "Ja" entschlossen hatte, schien alles zu passen. 2. Sollte man nicht vor allem Mut walten lassen... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Welche Argumente sprechen fr und welche gegen das Heiraten? Ist das Heiraten nicht altmodisch? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: Liebe, immer, schnell I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: beschlieen, mutig

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 091 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Warum Delfine nicht schlafen mssen Tatsache ist , dass die Forscher bislang sehr wenig ber den Meeressuger wissen. Eines seiner Geheimnisse konnten sie jetzt allerdings lften. Er ist so etwas wie der Dalai Lama unter den Tieren, immer lchelnd, zu Spen aufgelegt und nicht nur fr Freunde von fair gehandelten Esoterikartikeln ein Quell spiritueller Kraft. Griechen, Rmer und Maori lobten schon in der Antike seine Menschenfreundlichkeit. Er hat ein Helfersyndrom, das verleitet ihn dazu, Ertrinkende zu retten und sogar verletzten Haien zu helfen. Delfine benehmen sich wie Menschen. Aber sie sind fr uns vertraute Fremde: Die Forscher wissen fast nichts ber die Wale. Die Suger sind in vielen Regionen vom Aussterben bedroht sie sollten sorgfltiger geschtzt und besser erforscht werden. Krzlich lfteten Forscher ein Geheimnis, das Delfine schon lange umgibt: Warum mssen sie nicht schlafen? Delfinmtter schlafen nach der Geburt ihrer Kinder wochenlang nicht. Und auch in diversen Unterwasserlabors stellen Verhaltensforscher verblfft fest: Delfine leben in stndiger Bereitschaft, innerhalb des Bruchteils eines Flossenschlags auf Gerusche zu reagieren. Den Grund dafr fanden Forscher jetzt, als sie die Hirnstrme von zahmen Tmmlern maen: Erstaunt sahen die Biologen auf ihre Messdaten, wonach einmal die eine Hirnhlfte aktiv war, whrend die andere sich zur Ruhe setzte und umgekehrt: Zum Schlafen lsen die zwei Hlften einander also ab. (WELT.de) 1. Wie verhalten sich Delfinmtter nach der Geburt ihrer Kinder ? 2. Was haben Verhaltensforscher verblfft festgestellt ? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Er hat ein Helfersyndrom, das verleitet ihn dazu, ... 2. Und auch in diversen Unterwasserlabors stellen Verhaltensforscher verblfft fest ... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Warum ist es fr uns wichtig, das Verhalten anderer Sugetiere zu studieren und zu kennen? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: aktiv, Fremde, Geburt I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: bislang, feststellen

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 092 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! US-amerikanische Forscher haben einen Zusammenhang zwischen der hufigen Lektre von DitArtikeln und Essstrungen festgestellt. Unklar bleibt allerdings, ob Fotos von superschlanken Models oder Artikel greren Einfluss haben. Mdchen, die im frhen Teenager-Alter hufig Dit-Magazine lesen, entwickeln einer neuen Studie zufolge eher Essstrungen als ihre Mitschlerinnen. Forscher von der Universitt Minnesota fanden in der im Wissenschaftsmagazin Pediatrics verffentlichten Untersuchung heraus, dass junge Mdchen, die entsprechende Zeitschriften lasen, nach fnf Jahren zwei Mal hufiger als Gleichaltrige versuchten, durch Fasten oder Rauchen Gewicht zu verlieren. Drei Mal hufiger als ihre Mitschlerinnen griffen sie auf extreme Methoden wie die Einnahme von Abfhrmitteln oder Erbrechen zurck. Dabei schien es den Wissenschaftlern zufolge unerheblich, ob die Mdchen zum Zeitpunkt des Zeitschriften-Konsums bergewichtig waren oder nicht. Insgesamt 44 Prozent der an der Studie beteiligten Mdchen gaben an, hufig Dit-Magazine zu lesen. Bei den Jungen waren es 14 Prozent. Bei Jungen stellten die Wissenschaftler keinen Zusammenhang zwischen dem Lesen von Dit-Artikeln und Essstrungen fest. (WELT.de/AP) 1. Was fanden Forscher von der Universitt Minnesota in den im Wissenschaftsmagazin Pediatrics verffentlichten Untersuchung heraus ? 2. Was stellten Wissenschaftler bei den Jungen fest ? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. ... , dass junge Mdchen, die entsprechende Zeitschriften lasen, nach fnf Jahren zwei Mal hufiger als Gleichaltrige versuchten, durch Fasten oder Rauchen Gewicht zu verlieren. 2. Dabei schien es den Wissenschaftlern zufolge unerheblich, ob ... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Wie hat sich das weibliche Schnheitsideal im Laufe der Geschichte verndert? (50 Wrter ) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: hufig, jung, unerheblich I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: feststellen, zufolge

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 093 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Experten warnen: Die extrem hohen Temperaturen der vergangenen Jahre sind den Insekten bestens bekommen. Es sei damit zu rechnen, dass sehr viele Jungkniginnen gut ber den Winter kommen. Nach Erfahrungen der Rettungsstelle der Berliner Charit muss mit einer Wespenplage gerechnet werden. Die Mediziner zhlten 2004 dreimal so viele Wespenstiche wie 2002. Sie fhren das auf den Jahrhundertsommer 2003 zurck, nachdem sehr viele Jungkniginnen berwinterten und im darauf folgenden Frhjahr neue Wespenstaaten grndeten. Das lsst Schlechtes ahnen: "Auf einen extrem warmen und sonnigen Sommer folgt eine deutliche Vermehrung von Wespen und damit auch Wespenstichen im Folgejahr". Bundesweit reagieren drei bis sechs Prozent der Bevlkerung allergisch auf das Gift von Wespen oder Bienen. Im vergangenen Jahr seien in Deutschland 18 Menschen infolge eines allergischen Schocks nach Insektenstichen gestorben, meldete das Gesundheitsministerium. Der Umgang mit Wespen ist schwierig, denn die Insekten verteidigen ihre Nester wehrhaft. Nicht nur Wespen steht ein Rekord-Jahr bevor. Vielen Schdlingen sind die hohen Temperaturen bestens bekommen nicht nur den Borkenkfern, sondern auch den Spinnmilben und Nachfaltern. (WELT.de, leicht bearbeitet) 1. Welche Folge haben die extrem hohen Temperaturen der vergangenen Jahre? 2. Was knnen Insektenstiche verursachen ? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Die extrem hohen Temperaturen sind den Insekten bestens bekommen. 2. ... muss mit einer Wespenplage gerechnet werden. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Die Wissenschaftler warnen vor den Folgen der globalen Erwrmung. Was meinen Sie dazu? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: vergangen, Schlechtes, schwierig I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: melden, zhlen

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 094 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Die Macht der Sterne Wer an Horoskope glaubt, ist davon kaum abzubringen. Wie die Astrologie entstand und warum sie jetzt so beliebt ist: Horoskope sind im Trend. Laut reprsentativen Umfragen glaubt mindestens jeder fnfte Bundesbrger an Astrologie, von den Jugendlichen bis 16 Jahren ist es sogar jeder zweite. Professionelle Horoskopschreiber haben volle Auftragsbcher - so voll wie noch nie. Frauenzeitschriften konnten noch nie auf Horoskope verzichten. Doch nie wurden die Sterne skurriler ausgelegt. Sind doch sogar schon Theorien zu lesen, welche Speisen am besten zu welchem Sternzeichen passen. Demnach sollten beispielsweise "Jungfrauen" Hirse, Fenchel, Sellerie, Karotten und trockene Weine auf den Speiseplan setzen - und Innereien, sofern sie keine Vegetarier sind. Im Fernsehen debtierte vor etwa zwei Jahren der Sender "Astro TV", eine Produktion der Questico Lebensberatung, die mittlerweile 2500 Wahrsager beschftigt. Die Berliner Professorin fr Kommunikationswissenschaften Annamaria Rucktschel wundert sich nicht ber solche Erfolgsstorys. "Denn immer, wenn die irdischen Verhltnisse unbersichtlich werden, suchen Menschen vermehrt ihr Heil in bersinnlichem." (WELT.de) 1. Was ist das Ergebnis reprsentativer Umfragen ? 2. Worber wundert sich die Berliner Professorin fr Kommunikationswissenschaften nicht? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Horoskope sind im Trend. 2. Doch nie wurden die Sterne skurriler ausgelegt. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Was meinen Sie, warum glauben so viele Jugendliche und vor allem Mdchen an Horoskope? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: beliebt, nie, voll I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: mindestens, Speise

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 095 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Die Macht der Sterne Wer an Horoskope glaubt, ist davon kaum abzubringen. Wie die Astrologie entstand und warum sie jetzt so beliebt ist: Orakel fr den kleinen Mann waren schon in der Antike angesagt. Besonders beliebt war das Wrfeln mit Schweineknochen, die gewrfelte Zahl fhrte zu einem Spruch, der auf einem Orakelstein eingemeielt war. Da war dann so etwas zu lesen wie "Wende nicht jeden Stein um, damit Du nicht auf einen Skorpion triffst". Stze, die zwar persnlich wirken, eigentlich aber auf jeden zutreffen knnen. "Genau wie bei den Horoskopen in der Zeitung", erklrt Professor Johannes Noll, der sich am Deutschen Archologischen Institut in Mnchen mit alten Wahrsagetechniken beschftigt. Orakel fr den kleinen Mann waren schon in der Antike beliebt. Die alten Griechen und Rmer suchten hellseherischen Rat in allen mglichen Angelegenheiten - bei Geschften, im Krieg und in Liebesfragen. Vor einer Geschftsreise empfahl es sich tunlichst, das Okay der Gtter einzuholen. Dazu legte man als Kaufmann in Attaleia die Tunika um, schritt frhmorgens ins Forum zu der massiven Stele aus weiem Kalkstein und lie die Wrfel fallen. Dann fuhr der Reisende mit dem Finger die in die Stele eingemeielten griechischen Schriftzeichen ab, bis zu der erwrfelten Zahlenkombination. Unter "Eins, Eins, Eins, Sechs, Vier" ermuntert beispielsweise die Liebesgttin Aphrodite: "Geh, wohin Du wnschst. Denn frhlich wirst Du nach Hause kommen. Finden wirst Du und tun, was Du in Deinen Sinnen berlegst." Wobei sie am Ende meistens doch taten, was sie ohnehin getan htten. Aber mit Hilfe des Horoskops fiel es ihnen leichter. (WELT.de) 1. Womit beschftigt sich Professor Johannes Noll? 2. Was suchten die alten Griechen und Rmer in allen mglichen Angelegenheiten ? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Stze, die zwar persnlich wirken, eigentlich aber auf jeden zutreffen knnen. 2. Vor einer Geschftsreise empfahl es sich tunlichst, das Okay der Gtter einzuholen. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Was meinen Sie, warum glauben heute so viele Jugendliche und vor allem Mdchen an Horoskope? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: persnlich, mglich, frhlich I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: beliebt, Angelegenheit

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 096 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Die Macht der Sterne Wer an Horoskope glaubt, ist davon kaum abzubringen. Wie die Astrologie entstand und warum sie jetzt so beliebt ist: Horoskope erfllen immer noch die Sehnsucht nach Erklrung und Sicherheit. Nach dem Motto: "Ich wrde ja den Keller aufrumen, aber mein Saturn-Einfluss hindert mich daran." Das Horoskop als Sttze und Aufbauhilfe fr unser Selbstbewusstsein. Seine Bedeutung fr die Gesundheit unsere Psyche erkannte schon der Schweizer Psychoanalytiker Carl Gustav Jung. Demnach fhrt uns die Astrologie zurck zu den archetypischen Vorstellungen unserer Urahnen, und damit zu etwas, das tief in unserem Unbewussten wirkt. Zudem war Jung davon berzeugt, dass in unserem Leben vieles gleichzeitig passiert, das keinen kausalen Zusammenhang besitzt. Ein Ansatz, den die moderne astrologische Psychologie so erklrt: Die Vorgnge am Sternenhimmel knnen denen auf der Erde entsprechen, ohne in einem kausalen Zusammenhang stehen zu mssen. Was letzten Endes heit: Durch den Blick in die Sterne lerne ich etwas ber mich selbst. "Wir verstehen das persnliche Horoskop als Diagnosehilfe fr den Charakter", erlutert Gabriele Vierzig-Rostek vom Institut fr Astrologische Psychologie in Dsseldorf. Es helfe beim Erkennen unserer Strken und Schwchen und zeige uns "Lsungsmglichkeiten fr Probleme". (WELT.de) 1. Was erfllen Horoskope und warum sind sie wichtig fr unser Selbstbewustsein ? 2. Wohin fhrt uns die Astrologie? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Horoskope erfllen immer noch die Sehnsucht nach Erklrung und Sicherheit. 2. Zudem war Jung davon berzeugt, dass in unserem Leben vieles gleichzeitig passiert, ... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Was meinen Sie, warum glauben heute so viele Jugendliche und vor allem Mdchen an Horoskope? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: Sicherheit, persnlich, Ende. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: Vorstellung, erklren.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 097 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Schlafen macht schlau Prflinge sollten diesen Rat beherzigen, denn er hilft wirklich: "Leg dir doch das Buch unters Kopfkissen." Der Tipp macht Sinn, das haben Forscher jetzt gezeigt. Nicht weil das Buch unterm Kissen liegt, nein. Sondern weil der Kopf obendrauf ruht. Denn seit kurzem steht fest: Wir brauchen den Schlaf, um Erlerntes dauerhaft im Gedchtnis zu speichern. Mehr noch: Wie eine vor kurzem auf dem Jahreskongress der Society for Neuroscience in Atlanta vorgestellte Studie zeigt, sind am nchsten Morgen sogar Dinge prsent, die man zuvor gar nicht gepaukt hat. Eine Gruppe um Jessica Payne von der Harvard University bat fast hundert Studenten, sich Listen mit assoziativen Begriffen zu merken, zum Beispiel Stecknadel, Faden, nhen, scharf. Zwlf Stunden spter sollten die Probanden die Wrter notieren. Eine Gruppe lernte morgens, die zweite erst abends, durfte also vor dem Gedchtnistest schlafen. Das machte sich bemerkbar: Die Schlfer-Gruppe behielt viel mehr Begriffe als die Morgenlerner. Noch aufflliger: Sie schrieben zwei- bis dreimal so viele zustzliche Wrter auf - Worte, die nicht auf der Liste standen, an die sich die Studenten aber zu erinnern glaubten. Sie ergnzten die Liste um eine "neue, kreative" Variante, oder sie verknpften sogar zwei, drei Wortlisten auf sinnige Weise miteinander. Fazit der Forscher: Der Schlaf weckt kreative Assoziationen, hilft also beim schpferischen Denken. (WELT.de) 1. Warum ist der Schlaf so wichtig ? 2. Was ist das Fazit der Forscher? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. ... bat fast hundert Studenten, sich Listen mit assoziativen Begriffen zu merken. 2. ... oder sie verknpften sogar zwei, drei Wortlisten auf sinnige Weise miteinander. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Wie lernen Sie am besten? Was hilft Ihnen das Gelernte langfristig zu behalten? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: merken, spter, helfen. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: wirklich, Fazit.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 098 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Riesige Eismasse in der Arktis abgebrochen Das bis zu 3.000 Jahre alte Eis ging so gewaltig ab, dass Erschtterungen noch in 250 Kilometer Entfernung zu messen waren. Wissenschaftler dachten bis dahin, dass das Eis langsam schmilzt. Es lste sich jedoch innerhalb einer Stunde. In der kanadischen Arktis hat sich ein 66 Quadratkilometer groes Stck Schelfeis vom Festland gelst. Wissenschaftler sprachen von einem dramatischen und beunruhigenden Ereignis und zogen eine Verbindung zum Klimawandel. Der Abbruch der Eismasse 800 Kilometer sdlich des Nordpols ereignete sich bereits vor 16 Monaten, wurde anhand von Satellitenfotos aber erst krzlich entdeckt. Die Erschtterungen waren so gewaltig, dass sie von Gerten zur Aufzeichnung von Erdbeben in 250 Kilometern Entfernung registriert wurden. Wissenschaftlern zufolge war es das grte derartige Ereignis in Kanada in den vergangenen 30 Jahren. Wir verlieren bemerkenswerte Merkmale des kanadischen Nordens, die es dort seit tausenden Jahren gibt, erklrte der Arktis-Experte Warwick Vincent von der Laval-Universitt in der Stadt Quebec. Das Ayles-Eisschelf war eines von sechs, die es in der kanadischen Arktis noch gibt. Sie bestehen aus bis zu 3.000 Jahre altem Eis und schwimmen im Meer, sind aber mit dem Festland verbunden. Vincent verwies darauf, dass das verbliebene Schelfeis inzwischen 90 Prozent kleiner ist als zur Zeit seiner Entdeckung 1906. (WELT.de/AP) 1. Was ist in der kanadischen Arktis passiert und wovon sprachen die Wissenschaftler ? 2. Worauf verwies Vincent? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Der Abbruch der Eismasse 800 Kilometer sdlich des Nordpols ereignete sich bereits vor 16 Monaten, ... 2. ... , dass das verbliebene Schelfeis inzwischen 90 Prozent kleiner ist ... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Die Wissenschaftler warnen vor dem Klimawandel. Welche Folgen kann das fr uns haben? Was knnen wir dagegen tun? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: Entfernung, langsam, schmelzen. I. e. .....................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: zufolge, Wissenschaftler.

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SUBIECTUL I (30p) - Varianta 099 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Frauen sprechen sechsmal so viel wie Mnner - auer am Handy Amerikanische Forscher haben herausgefunden: Mnner sprechen im Durchschnitt ein Sechstel weniger als Frauen. Die einzige Ausnahme sind Telefonate mit dem Handy. Frauen sprechen im Schnitt 30.000 Wrter am Tag, Mnner 25 000. Nur ein Viertel redet ber Sorgen und Probleme. Am Telefon werden Mnner redseliger. Sie benutzen ihr Handy hufiger als Frauen und fhren damit im Schnitt 88 Telefonate die Woche. Mnner und Frauen sind - was das Kommunizieren betrifft - komplett verschieden. Obwohl Frau und Mann hufig dieselben Worte verwenden, meinen Sie selten das Gleiche. Woher kommt das? Die US-Neurologin Louann Brizendine fand heraus: Das weibliche Gehirn hat im Sprachzentrum elf Prozent mehr Nervenzellen als das mnnliche - besonders im Bereich, der fr Gefhle und Erinnerungen zustndig ist. Warum Mnner oft nicht zuhren, haben Forscher auch herausgefunden: "Frauenstimmen sind aufgrund der Stimmbnder und des Kehlkopfs komplexer und melodiser als Mnnerstimmen", so Michael Hunter von der Universitt Sheffield. (WELT.de) 1. Was haben Amerikanische Forscher herausgefunden ? 2. Was hat die US-Neurologin Louann Brizendine herausgefunden ? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Mnner und Frauen sind - was das Kommunizieren betrifft - komplett verschieden. 2. Warum Mnner oft nicht zuhren, haben Forscher auch herausgefunden ... I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Was meinen Sie, ist es gut oder schlecht, dass Frauen und Mnner gleichberechtigt sind? Warum (nicht)? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: Frauen, weiblich, sprechen. I. e. .....................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: sprechen, hufig.

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Examenul de bacalaureat 2008 Proba scrisa la limba germana moderna L1 bilingv Proba E/F Toate subiectele sunt obligatorii. Se acorda 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore.

SUBIECTUL I (30p) - Varianta 100 I. a. ...................................................................................................................................... 4 Punkte Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen! Verzehr geklonter Tiere soll ungefhrlich sein Milch und Fleisch von geklonten Tieren ist nach Einschtzung der zustndigen US-Behrde sicher und darf deswegen auf dem US-Markt verkauft werden. Eine endgltige Entscheidung steht aus. Die Behrde hlt Fleisch und Milch von geklonten Rindern, Schweinen und Ziegen fr sicher. ber geklonte Schafe knne noch nicht entschieden werden, da die vorliegenden Informationen nur unzureichend seien, erklrte die FDA (Gesundheitsbehrde). Sie will zudem erst bei der endgltigen Entscheidung festlegen, ob die Produkte aus geklonten Tieren besonders gekennzeichnet werden mssen. Bis April knnen nun Kommentare zu dem Entwurf eingereicht werden. Das Klonen ist weltweit umstritten. Das Schaf Dolly wurde als erstes geklontes Tier 1996 geboren, seine Geburt lste eine heftige Diskussion aus. Kritiker sagen, dass die Wissenschaft noch zu wenig ber das Klonen wissen, um die Auswirkungen auf die Ernhrung und Biologie zu beurteilen. Es brauche mehr Zeit, damit auch in der ffentlichkeit ber das Thema ausreichend diskutiert werde. Befrworter sehen Klonen dagegen als Weg mehr Milch und zartes Fleisch zu produzieren. Zudem knne es helfen, die Tiere resistenter gegen Krankheiten zu machen. Unklar bleibt derweil, ob bei einer Genehmigung der FDA auch die Nachfrage nach Milch und Fleisch von geklonten Tieren anspringen wrde. Umfragen zufolge wollen mehr als die Hlfte der US-Verbraucher keine derartigen Lebensmittel kaufen, egal welches Urteil die Behrden fllen. Ungeachtet dessen halten US-Produzenten bereits hunderte geklonter Tiere in ihren Bestnden. Mit dem Verkauf wollen die meisten von ihnen aber noch bis zur endgltigen FDA-Entscheidung warten. (WELT.de/Reuters) 1. Welche Informationen hat man ber geklonte Schafe ? 2. Was lste die Geburt von Dolly aus ? I. b. ......................................................................................................................................6 Punkte Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile. Schreiben Sie die Stze anders ohne ihren Sinn zu verndern! 1. Es brauche mehr Zeit, damit ... 2. ... , egal welches Urteil die Behrden fllen. I. c. .....................................................................................................................................10 Punkte Das Klonen lste heftige Diskussionen aus. Ist es eine Chance oder eine Gefahr fr die Menschen? (50 Wrter) I. d. ...................................................................................................................................... 6 Punkte Schreiben Sie die Antonyme der Wrter: ungefhrlich, sicher, hindern. I. e. .......................................................................................................................................4 Punkte Erklren Sie die folgenden Wrter/Wendungen mit Hilfe von Synonymen, Antonymen oder Paraphrasen: ausreichend, diskutieren.