COLEGIO REAL ROYAL SCHOOL MATEMTICAS 7O PROFESORA: SANDRA MACHADO CANTILLO LOGRO: Comprende las sucesivas ampliaciones de los

s conjuntos numricos y aplica las propiedades relaciones y operaciones de los nmeros reales en la solucin de problemas en diferentes contextos TEMAS: Nmeros naturales, nmeros enteros, nmeros racionales, nmeros irracionales, nmeros reales

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________________________________ NOTA OBTENIDA EN EL TRIMESTRE: __________________________________________________________

El taller bebe ser elaborado a mano, con excelente caligrafa, ortografa, gramtica y puntuacin. Todas las respuestas de desarrollo deben ser redactadas en oraciones completas o prrafos completos y coherentes. I. Construye crucigrama las palabras del vocabulario, define y escribe una oracin con cada una de ellas. Ten en cuenta, que deben estar en un contexto matemtico.
Nmeros naturales, Teorema de Pitgoras, Nmeros enteros, Nmeros reales, Nmeros racionales, Recta numrica, Nmeros decimales, Conversin de nmeros,

II.

A partir de mapa de conceptos mostrado a continuacin, redacta un prrafo coherente en el cual se describan cada uno de los conceptos presentes en el.

III.

Utiliza el diagrama para escribir las caractersticas de cada conjunto numrico

Con base al diagrama anterior, escribe en un prrafo coherente, las diferencias y similitudes entre los diferentes conjuntos de numeracin IV. Lee el texto y responde. NMEROS EN LA MSICA
Las escalas musicales son una sucesin de sonidos consecutivos basados en diferentes modalidades de tonos musicales. Por esto, son fundamentales para aprender a armonizar, comprender e improvisar en cualquier instrumento. En la antigua Grecia, los pitagricos fueron los primeros en establecer la relacin entre las escalas musicales y los nmeros. Para ello, construyeron un aparato llamado monocordio, que se compona de una tabla, una cuerda tensa y una tabla ms pequea que se iba moviendo sobre la grande. Ellos observaron que moviendo la tabla para hacer ms o menos larga la cuerda, se producan sonidos diferentes. Los siguientes son los sonidos que escogieron como los ms importantes porque eran armoniosos con el sonido de la cuerda completa. La octava: se produce cuando la cuerda mide 1/2 de la longitud de la cuerda inicial (L). El sonido es ms agudo. La quinta: se produce cuando la longitud de la cuerda mide 2/3 de la inicial. La cuarta: se obtiene con una cuerda cuya longitud es 3/4 de la inicial. La escala ms usada en Occidente es la escala diatnica, la cual tiene ocho notas por octava, en donde la octava nota es la repeticin de la primera, pero situada una octava ms arriba. Si se toma do como nota inicial, es decir, como el sonido producido por la longitud de la cuerda, entonces se tiene que las longitudes correspondientes a las otras notas son las presentadas en la tabla.

R I R Z _____________________________________________________________________________________________ N ___________________ ________________________________________________ _____________________________ _____________________________________________________________________________________________ _________ ___________________ ________________________________________________ _____________________________ _____________________________________________________________________________________________ _________ ___________________ ________________________________________________ _____________________________ _____________________________________________________________________________________________ _________ ___________________ ________________________________________________ _____________________________ _____________________________________________________________________________________________ _________ ___________________ ________________________________________________ _____________________________ _____________________________________________________________________________________________ _________ ___________________ ________________________________________________ _____________________________ _____________________________________________________________________________________________ _________ ___________________ ________________________________________________ _____________________________ _____________________________________________________________________________________________ _______ ___________________ ________________________________________________ _________________________ _____________________________________________________________________________________________ ___________________ _____________________ _________________________________________________ _

Otra escala muy usada en la msica es la escala pentatnica que est compuesta de cinco tonos por octava. Esta escala produce una sonoridad ligeramente oriental, Es muy utilizada en el har-rock-, el heavy-metal y el blues. Para construir

esta escala se cuentan quintas justas desde la nota y despus se ordenan notas resultantes. Por ejemplo, la escala pentatnica de do es: do, re, mi, ja, sol, la, si. Reflexiona a. Responde: cules fueron los sonidos que los pitagricos eligieron como los ms importantes y por qu? b. Si la cuerda inicial se hace ms corta, es ms grave o ms agudo el sonido, con respecto al sonido inicial? c. Consulta qu significa la frecuencia del sonido. Luego, determina la frecuencia del sonido para obtener las notas re y la.

V.

Ejercitacin

VI.

Resolucin de problemas. 1. Usa la lnea cronolgica para responder a las preguntas. Indica los aos a. C. con nmeros negativos. Supongamos que hubo un ao 0 (no lo hubo) y que el calendario no ha sufrido cambios importantes (esto tambin es falso).

a. Responde: cules fueron los sonidos que los pitagricos eligieron como los ms importantes y por

qu?
b. Si la cuerda inicial se hace ms corta, es ms grave o ms agudo el sonido, con respecto al sonido c. d. e. f. g. h. i.

inicial? Consulta qu significa la frecuencia del sonido. Luego, determina la frecuencia del sonido para obtener las notas re y la. Cunto dur la poca grecorromana, en la que Grecia y Roma gobernaron Egipto? Qu periodo fue ms largo: el que va de la Gran Pirmide a Cleopatra o el de Cleopatra al presente? Por cuntos aos? La reina Neferteri gobern Egipto 2900 aos antes de que lo gobernaran los turcos. En qu ao gobern? Entre qu sucesos de la lnea cronolgica transcurrieron 1846 aos? ESCRBELO Por qu es mejor usar nmeros negativos para indicar fechas a.C? DESAFO Cmo cambiaran tus clculos si consideras que no hubo un ao 0? pulgadas. Qu

2. Un baln para ftbol americano colegial debe tener una longitud de entre diferencia mxima puede haber entre dos balones que satisfagan esta norma?

3. La grfica circular muestra las fuentes de energa renovable y su consumo en EE. UU., en unidades trmicas britnicas (Btu).

a. Cunta energa generada por mtodos hidroelctricos, solares y de viento se consumi?

b. Cuntos Btu fueron creados por madera y desechos en comparacin a aquellos provenientes de fuentes geotermales, solares y de viento? 4. ESCRIBE UN PROBLEMA Escribe un problema en el que haya que convertir un decimal en fraccin y sumar o restar fracciones. 5. ESCRBELO Al sumar fracciones, un estudiante no sum los denominadores. Explica por qu. 6. DESAFO Los canales de las pistas de una bolera miden 9 pulg de ancho. Esto es pulg menos que la anchura mxima reglamentaria y entre la anchura de dos canales? pulg ms que la mnima. Qu diferencia mxima puede haber