Principais objectivos do berrio / 1 ano:

Entendemos que na definio de Berrio deve estar implcita a ideia de prolongamento da casa, da famlia e da continuidade de cuidados e de estmulos existentes no lar, bem como estabelecer laos afectivos. Assim, necessrio encontrar frmulas transitrias adaptveis a cada criana de forma a que esta se adapte o mais facilmente possvel a este novo ambiente e meio de convvio. extremamente importante que a sala do berrio, seja acolhedora e tenha todas as condies necessrias tanto no aspecto fsico, como no de material, humano e tcnico. Reunidas todas estas condies, a criana sentir-se- confortada e crescer saudavelmente. Tudo isto planeado e posto em prtica com os seguintes objectivos: RELAO, ADAPTAO, DESENVOLVIMENTO. Tambm no que diz respeito higiene, refeio e repouso se processa com grande tranquilidade, sendo o beb apoiado, estimulado com muita afectividade para que o seu desenvolvimento decorra saudvel e harmoniosamente.

Caractersticas do Desenvolvimento da Criana

4/6 Meses:
O beb agita as mos e observa-as, passando-as diante dos seus olhos; perde-as e recupera-as, junta-as uma outra. Toca os objectos com as mos abertas e agarra-os desajeitadamente. Parece que o beb tem uma agilidade motora mais reduzida, mexe menos os braos e as pernas do que 1

nos meses precedentes. Agarra as coisas e atira-as fora, d pontaps, ri perante sons e sinais novos. A sua satisfao est ligada ao prazer de levar os objectos boca. O beb observa os objectos com interesse e anseia-os. Move os olhos e fixa-os aqui e ali numa inspeco activa. Vira completamente a cabea para seguir um objecto que se desloca. O beb associa o prazer do movimento ao do olhar. Ri baixinho e emite pequenas gargalhadas. Gosta de estar vontade no cho, rolar sobre si mesmo, mover-se jogar e esconderse. Senta-se com apoio e volta-se repentinamente ao mnimo som feito ao nvel do ouvido. Distingue o som e a voz; Presta grande ateno voz humana; Tem formas particulares de choramingar e de contestar; Os 4 meses so a idade ideal para a primeira socializao.

Atitude do adulto: Proporcionar ao beb brinquedos suspensos, manipulatrios e sonoros, fitas coloridas, msica e conversa amena. Dar-lhe guizos, bolas e argolas de cor. Brincar com o beb, colocando-o sobre os joelhos baloiando e cantando. Sentar o beb numa cadeira apropriada ou encost-lo entre almofadas. Dar ao beb caixas de msica. A refeio deve ser um momento de prazer para o beb. O adulto dever estar descontrado e bem disposto, devendo falar amenamente ao beb sobre os desenhos do prato, os movimentos da colher, a cor dos legumes, etc., tornando a refeio num acto s por si agradvel.

6/9 Meses:

O beb agarra os brinquedos e passa-os de uma para a outra mo. A preenso global est adquirida. Senta-se e chupa os objectos que, 2

obviamente, devem ser de matria plstica ou borracha, agradveis e facilmente lavveis. Nesta fase j no observa as mos. Mexe mais as pernas e comea a ergu-las quando est deitado. Saltita apoiado e seguro. Aprecia objectos ruidosos e gosta de estar sentado de costas. Levanta bem as pernas, agarra os ps eleva-os boca. O aparecimento dos primeiros dentes incentivam-no a levar qualquer objecto boca para chupar e mordiscar. Agrada-lhe estar de bruos, atirar e agitar objectos amontoados. Sorri com alegria ao ver-se ao espelho e com o encontro (imagem) dos pais. Gosta de conversar, murmurar, tagarelar e gritar. Imita com relativa facilidade tudo aquilo que se lhe diz. A imitao do adulto s vem depois de si prprio; O beb encadeia slabas; Varia o volume; Vai controlando as suas expresses vocais; As melodias so variveis quanto durao e intensidade.

Atitude do adulto: Dar-lhe brinquedos fofos e dos que possam produzir barulho. Conversar e falar-lhe com ternura e alegria Pronunciar correctamente e bem as palavras transmitidas criana. O vocabulrio do beb ainda, nesta fase, certamente pobre. Contudo, com a ajuda dos adultos que lhes esto prximos, vai enriquec-lo nos tempos imediatos. O papel do adulto no o de provocar ou prolongar estes exerccios, pois arrisca-se a perturbar os progressos do beb. Dar ao beb rocas, argolas musicais, campainhas, brinquedos de borracha, copos, colheres, tampas. No devemos intervir quando o beb pratica a sua formao. Haver muitos outros momentos do dia em que o educador pode e deve proporcionar ao beb diferentes formas de audio e de ambiente fontico.

9/12 Meses:
O beb deste grupo etrio gosta de mover-se, pular, gatinhar. Alguns deles, porm, nunca chegam a gatinhar, passando da posio de sentados para a de andar. Quando gatinham podem faz-lo gatoou urso. Algumas crianas tambm se deslocam sentadas. Apanha coisas, coloca objectos uns sobre os outros, diz bl-bl e sente prazer em fazer meiguices. Apresenta grande habilidade manual a apanhar objectos. Pe-se de p agarrado aos mveis e espeta o rabo para trs na tentativa de conseguir o equilbrio. Consegue manter-se de p por instantes e acaba por cair. Gosta de mordiscar sozinho uma bolacha ou biscoito, o que lhe d uma sensao de alvio nas gengivas. Gosta de actividades motoras violentas. Depois de sentado brinca e inclina-se todo para diante e reergue-se novamente. Propositadamente deixa cair muitas vezes os objectos pelo prazer de os receber de novo. Apanha um brinquedo que deixou cair, d pontaps e gosta de virar-se de barriga para baixo ou de lado. capaz de tocar uma campainha e arrastar um anel pelo cordel. Concentra-se a inspeccionar e a utilizar os seus brinquedos. Leva coisas boca. Gosta de fazer cu-cu. Imite sons, arranha com as unhas e coloca coisas sobre coisas. Fala para si prprio e tambm para os outros. Para se fazer entender melhor acompanha as palavras com alguns gestos mmicos. No entanto, a verdadeira linguagem marcada pela apario das primeiras palavras.

Precisa de espao para se movimentar e levantar-se com ajuda e apoio; Gosta de beber no seu copo, usar os dedos e riscar papis;

Atitude do adulto: Dar-lhe bonecos articulados, um espelho metlico, brinquedos presos cadeira.

Proporcionar-lhe um espao onde possa mexer-se e explorar com segurana. Dar-lhe livros de pano, um quadro para poder riscar, bonecos lavveis e inquebrveis que possa maltratar a seu gosto. Cham-lo pelo seu nome. Incit-lo a repetir algumas palavras simples como: pap, mam, -, etc. Ao mesmo tempo que se brinca com o beb estimula-se a sua linguagem. Dar-lhe objectos e brinquedos de encaixar uns nos outros, bolas, animais musicais, bonecos, chvenas, campainhas, colheres, etc. os brinquedos devem ser slidos e coloridos. Conversar com o beb tanto quanto possvel para exercitar e corrigir a sua linguagem ainda muito incipiente.

Experincias possveis de realizar com crianas dos 4 aos 18 meses:

Colocar uma criana num cesto e empurrar; Estimular a criana a sentar-se, levantar-se e andar; Brincar com bolas; Estmulos visuais e auditivos (mobiles, sons, msica, etc.); Cantar e mimar; 5

 Lenga-lengas Fantoches feitos com os prprios dedos; Amachucar papis; Passear; Fazer sesses de movimento; Brincar e explorar blocos de espuma forrados; Colocar uma criana em cima de uma bola; Rolar sobre almofadas; Canes com gestos; Apresentao de figuras de carto plastificado; Caixas de musica (com garrafas de plstico e boies de iogurte); Pacotes de bolacha vazios para amachucar; Garrafas de gua com bolas coloridas l dentro; Livros cartonados com imagens; Jogos de encaixe; Sentar mesa; Introduo de comida slida; Jogar ao esconde esconde; Fazer cu-cu; Imitar animais a nvel vocal e de movimento;

 Caixotes de carto para se meterem l dentro; Caixas pequenas para porem coisas l dentro; Jogo com bolas de pano, plstico e borracha; Audio de gravaes; Brincar com bales; Bolas de sabo (feitas pela educadora ou ajudante de aco educativa).