SEPARATRIZES

Na realidade, separatrizes so medidas que "separam" ou que dividem o conjunto, ou srie, em nmero de partes iguais. No caso da Mediana, ela divide o conjunto em duas partes. Por sua vez o Quartil, separa o conjunto em quatro partes iguais; o Decil, em dez partes e, finalmente, o Centil (ou Percentil), em cem partes iguais. Se traarmos uma reta (conjunto), e depois fizermos as divises, exatamente como mostramos na figura abaixo: !-------------------!-------------------! Md !---------!---------!---------!---------! Q1 Q2 Q3 !---!---!---!---!---!---!---!---!---!---! D 1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9 !---!---!---!---!---!---!---!---!---!---! C10 C20 C30 C40 C50 C60 C70 C80 C90 Pelas figuras acima conclumos que a Mediana = Segundo Quartil = Quinto Decil = Quiquagsimo Centil Isto : Md = Q2 = D5 = C50 Convenes: Md Leia-se Mediana Q2 Leia-se Segundo Quartil, etc D1 Leia-se Primeiro Decil, ... D6 Leia-se Sexto Decil, ... C10 Leia-se Dcimo Centil, ... D80 Leia-se Octogsimo Centil, ... Com essas explicaes separatrizes. vamos agora estudar e conhecer as

Mediana o valor que ocupa o meio de uma srie, quando os

valores esto em ordem crescente ou decrescente. Serve para analisar a distribuio. Para qualquer que seja a ordem, mpar ou par, o Ponto Mediano (P) dado por:+1 n
P= 2

Onde n o nmero de termos da srie.

Suponhamos a seguinte tabela li | Li l1 | L1 L2 | L2 ....... lk-1 | Lk-1 lk | Lk ....... ln | Ln fi f1 f2 ...... f k-1 fk ...... fn fi Onde: l1 Limite inferior da primeira classe f1 frequncia absoluta da primeira classe F1 frequncia acumulada da primeira classe, e assim por diante
OBS: Todas as frmulas que apresentaremos a seguir, se demonstram, mas no o nosso caso

Fi F1 F2 ..... Fk-1 Fk ...... Fn

P=

f
2

Para se determinar a classe mediana, basta fazer P onde P uma freqncia acumulada e o total de eventos correspondentes Mediana, Se compararmos com as frequencias acumuladas

Fk-1 < P < Fk

A diferena P Fk-1 corresponde ao nmero total y de indivduos includos na classe k e que devem ser considerados. A MEDIANA calculada pela frmula:

M d = lk + h

P Fk 1 fk

Onde: lk = o limite inferior da classe mediana h = amplitude da classe mediana P = o ponto mediano Fk-1 = a frequencia cumulada anterior classe mediana e fk = a frequencia absoluta da classe mediana.

MODA o ponto de maior frequencia (concentrao de indivduos), em uma srie. s vezes uma distribuio apresentam 2 ou mais modas. Quando uma distribuio s possui uma Moda chamada de Unimodal Quando possui duas modas, Bimodal. Quando trs Trimodal e assim sucessivamente. Para dados grupados, o valor aproximado e so vrios os processos para se determinar a moda. Demonstra-se que: 1 Clculo da moda pela Igualdade de Pearson ( trabalhosa).
X Mo = 3Md 2 X
p p

M o = 3( X

M d )

L-se: 1 equao: {A mdia aritmtica ponderada menos a Moda igual a trs multiplicado pela diferena entre a mdia aritmtica ponderada e a mediana] , donde se conclui que 2 equao: {Moda igual a 3 vezes a Mediana menos 2 vezes a Mdia ponderada}. Outro clculo da Moda, que a mais usual : MODA pela frmula de Czuber Considera-se a classe modal k (classe de maior frequencia absoluta), que chamaremos de f k, ento a moda calculada por: Onde
Mo = lk + h( f k f k 1 ) 2 f k ( f k 1 + f k +1 )

lk Limite inferior da classe k h Amplitude de classe fk-1 Limite inferior, anterior classe k fk+1 Limite inferior, posterior classe k Enquanto o clculo pela frmula de King (menos precisa) dada por:

Mo = l k +

h( f k +1 ) f k 1 + f k +1

OBSERVAO IMPORTANTE: A frequncia absoluta (fk) na mediana determinada pelo P mediano enquanto fk (freqncia absoluta modal) determinado pela classe de maior freqncia absoluta da srie. Nos exemplos isso ficar mais claro.

DECIS, QUARTIS, PERCENTIS So valores que ocupam determinados

lugares em uma srie. Serve para analisar e podemos dizer que so valores de posio de uma distribuio e que servem para auxlio de comparao. Para dados no-grupados n = nmero de termos da srie. Vejamos o seguinte quadro: Quartis
P= n +1 4

Decis D1 { P1 =
n +1 10

Centis
n +1 100

Q1 {

C1 {

P = 1

Q2 { P2 =

2(n +1) 4

.............

...........

Q3 {

P3 =

3(n +1) 4

D5 {

P5 =

5(n + 1) =P 10

C50 { ............

P = 1

50 ( n +1) 100

............ D9 {
P9 = 9( n + 1 10

C99 {P99 =

99 (n +1) 100

Para dados grupados

Quartis
P = 1

Frmulas
Q1 = l k + h P1 Fk 1 fk

f
4

P2 =

2 f i 4

f
2

Q2 = l k + h

P2 Fk 1 = Md fk

P3 =

3 f i 4

Q3 = l k + h

P3 Fk 1 fk

Exemplos Vamos usar o mesmo exemplo da aula 4. A construo da tabela, j foi vista. Agora vamos aprender a calcular as Separatrizes dentro dessa mesma tabela. OBS: Quem no se lembrar de como construir uma tabela de distribuio de freqncia, aconselhamos a revisar a aula 4. EXERCICIO Com os dados abaixo, que representam os pesos (Kg) de 60 alunos 1 - Qual a idade modal desses alunos d sua interpretao (use Kzuber) 2 - Encontre a Mediana e d sua interpretao 3 - Encontre o Q3 (terceiro quartil) e d sua interpretao.

17 25 23 25 30 21

20 34 26 24 29 23

22 24 27 25 22 25

21 25 28 22 21 27

18 25 18 26 34 27

30 18 19 22 33 25

28 21 19 27 34 20

19 22 20 20 24 28

18 18 28 21 23 30

27 26 28 24 20 31

RESOLUO
OBS: Verifiquem que pelas frmulas das separatrizes, s vamos precisar de construir mais uma coluna que a coluna das Freqncias Acumuladas (Fi, visto na aula 3) para resolver as 4 questes.

1 Idade 17 |-- 20 20 |-- 23 23 |-- 26 26 |-- 29 29 |-- 32 32 |-- 35

2 fi 9 15 14 13 5 4 60

3 Fi 9 24 38 51 56 60

1 - Idade modal usando a fmula de Kzuber

Mo = l k + h( f k f k 1 ) 2 f k ( f k 1 + f k +1 )

Classe Modal = 2 classe por ser a classe de maior frequencia absoluta. Limite inferior da classe k (segunda classe) = l2 = 20 Freqncia absoluta anterior classe modal (fk-1) = f1 = 9 Freqncia absoluta posterior classe modal (fk+1) = f3 = 14 Amplitude de classe h = 3 (visto na aula 4) Substituindo na frmula:
Mo = 20 + 3(15 9) 18 = 20 + = 20 + 2,57 = 22 ,57 2(15 ) (9 +14 ) 7 Obs: Como j era de se esperar 22,57 est incluso na segunda classe (classe modal 20 |-- 23)

INTERPRETAO: Dentre as 60 pessoas a idade que mais se repete 22,57 anos. Claro que se olharmos para o quadro dado, no vamos encontrar essa idade (22,57 anos), mas isto no quer dizer que essa idade no exista, ela apenas est implcita na classe. 2 Clculo da Mediana 1 - A primeira coisa calcular o P mediano
P= 2 fi = 60 = 30 2

2 Faz-se a comparao de P com as frequncias acumuladas

Fk-1 < P < Fk

24 < 30 < 38 Como Fk a frequencia acumulada da classe k, ento a classe mediana a 3 pois 38 est na terceira classe. Esto determinados pois: lk Limite inferior da classe k =23 fk Frequencia absoluta da classe k = 14 P P mediano = 30 Fk-1 Frequencia acumulada da classe anterior classe k = 24 h Amplitude da classe k = 3 Ento, pela formula da Mediana
M d = lk + h P Fk 1 30 24 = 23 + 3 = 23 + 1,29 = 23,29 fk 14

Como era tambm de se esperar 23,29 est inclusa na classe mediana (3 classe). INTERPRETAO: 23,29 anos exatamente a idade que est no meio das 60 idades, postas de forma crescente na tabela. Quer dizer que a idade 23,29 est separando a distribuio em duas partes iguais: 50% para o lado esquerdo e 50% para o lado direito. Revejam a figura do incio dessa aula para visualizarem melhor onde est situada a mediana. 3 - Encontre o Q3 (terceiro quartil) e d sua interpretao.
Obs: Para qualquer separatriz, seja Quartil, Decil, Percentil, etc, a frmula a mesma da Mediana, s muda o P Ento para encontrarmos o Q3 , o P dado por:

P3 =

3 f i 3(60 ) = = 45 4 4

e fazemos a mesma anlise de P que fizemos com a mediana, isto :

Fk-1 < P < Fk

38 < 45 < 51

E com essa anlise est definida a classe k do Q3 que a 4 classe, logo: lk fk P Fk-1 h Limite inferior da classe k =26 Frequencia absoluta da classe k = 13 P do Q3 = P3 = 45 Frequencia acumulada da classe anterior classe k = 38 Amplitude da classe k = 3
P3 Fk 1 45 38 = 26 + 3 = 26 + 0,54 = 26,54 fk 13

Q3 = lk + h

Mais uma vez observem que 26,54 pertence classe k antes definida: 4 classe. INTERPRETAO: 26,54 anos exatamente a idade que inclue os primeiros 75% da distribuio, isto : (terceiro quartil) = 75%, e uma freqncia acumulada (porque P uma frequencia acumulada, como j vimos). Portanto, 26,54 a idade que inclui os primeiros 75%, ou em forma de classe (17 |-- 26,54) = 75%, ou seja de 17 anos a 26,54 anos representam 75% do total de 60 pessoas. Revejam a figura do incio dessa aula para visualizarem melhor onde est situada o Q3. Uma anlise parte no pedida no problema Vamos construir duas colunas a mais na tabela do problema: uma a das freqncias relativas (fri) e outra a das freqncias relativas acumuladas (Fri). Idade 17 |-- 20 20 |-- 23 23 |-- 26 26 |-- 29 29 |-- 32 32 |-- 35 fi 9 15 14 13 5 4 60 Fi 9 24 38 51 56 60 fri 0,15 0,25 0,23 0,22 0,08 0,07 1,00 Fri 0,15 0,40 0,63 0,85 0,93 1,00

Verifiquem a seguinte anlise atravs das freqncias relativas acumuladas: No intervalo de classe (17 |-- 29) (de 17 anos inclusive at 29 anos exclusive) esto representados por 85% de indivduos do total da distribuio(60), mas se fosse at idade de 26,54 anos (Q3) esse percentual baixaria de 85% para 75% porque 26,54 < 29. Ficou mais claro?