Lektion 7 Vater in der Werbung y) ») Der Sohn kommt mit einem schlechten Zeugnis nach Hause. Doch mit einem frisch gekochten Kaffee ist der Vater schnell milde gestimmt. in der Werbung werden Vater oft eingesetzt. Und wie sich die Rolle der Vater in der Gesellschaft geéindert hat, so hat sich ‘uch ir Bild in der Werbung gewandelt. Der Dortmunder Psychologie-Professor Dr. Peter Zimmermann beschaitigt sich unter ande- rem mit der Entwicklung von Elter-Kind-Beziehungen. Im Interview spricht er aber Vater in der Werbuna. 5 Journalistin: Konnen Sie sich an thren ersten Wer- bespot erinnem, in dem Vater vorkamer? Zimmermann: Der erste Werbespot, an den ich mich erinnem kann, wat kein Femsehspot, sondem eine ‘Anzeige in einer Zeitschrift. ich danke an die Mitte der 10 80er Jahre, als die Vater plotzlich auf Waschmaschi- nen saBen und nackte Babys in den Armen hielten. Dahinter stand die Idee, die neuen Vater kiimmem sich um die Kinder und die Wasche. Journalistin: Was sact das Vaterbid in der Werbung 6 Uber die heutige Gesellschatt aus? Zimmermann: Die Werbung zielt daraut ab, einen bestimmten Kundenkreis 2u erreichen. Insofemn be- dient sie sich der Klischees, die in der Geselischat vorhanden sine: zum Beispiel den Vater, den man bei 20 schlechten Noten milde stimmen muss. Den Vater, dem man zeigen muss, dass man beruflich erfolg- reich ist. NatOirlich braucht Werbung Aufmerksamkeit, deshalb ist sie manchmal karikierend. Die Rolle der Vater hal sich gedindert, denn sie nehmen sich etwas 25 mehr Zeit fir die Kinder, Allerdings ist das nicht bei ale len Schichten det Fall. Die Rollenautteilung ist hufig noch so, dass die Matter sich vermehrt um die Kinder kiimmern. Was in der Werbung dargestelt ist, ist wei- terhin der bewertende Vater, der die Leistungsorien- 30. tierung in die Familie tragt, weniger die Frsorgeseite, Und das zeigt sich im familidren Alltag. Das spricht Familien unter Umstanden mehr an. Journalistin: Kann die Werbung helfen, die Vaterrol- der Geselischatt akzeptabler 21 machen? 35 Zimmermann: Das glaube ich nicht. Werbung zielt ja hauptsachlich daraut ab, jemanden zu animieren, ein bestimmtes Produkt 2u kaufen oder bem Kaut zu bevorzugen. Das wiirde nur dann funktionieren, wenn das Produkt Fiirsorgeverhalten bei den Vatern 4 auslést. Dies wiirde jetzt nictt dire! mit Konsum zU- sammenhangen. Insofern ist eS sicherlich $0, dass man, um Aufmerksamkett fir das eigene Produkt 2u bekommen, sich bestimmte Aspekte der Gesellschaft herauspickt. Aber Werbung beeinflusst mit Sicherheit nicht auf dieser Ebene das Familienbild. Das miissten her gesellschattliche Bewegungen sein, die Ober die Medien verbreitet werden. Journalistin: Oft sieht der Zuschauer Vater und Sohn, die etwas unternehmen. Das ist ein altes Rol- lenbild. Der Vater nimmt den Sohn irgendwohin mit... Zimmermann: Die oft eingenommene Rolle der Vater in der Betreuung der Kinder besteht vermeht im Fraizeitbereich, weniger im Haushaltsbereich. In- sofem sind die klassischen Interessen vorhanden. Manner und Jungs tun etwas gemeinsam. Frauen re- den Ober Dinge, wenn man das soweit klischeehaft formulieren méchte. Diese Auttellung zeigt sich be- 50feits froh im Kindergarten, wo Jungs und Madchen getrennte Welten haben. Sie separieren sich, auch 60 ohne dass es von ihnen verlangt wird. Hier kann von unterschiedlichen Interaktionsstilen gesprochen wer- den, die sich in normalen Alltagshandlungen zeigen. Das spiegelt sich in det Werbung wider. Dieser Trend, istin der Entwicklung schon frin gegeben, auch ohne 65 wirklich forciert zu werden. Journalistin: Sie sind selbst Vater dreiet Kinder. Sprickt Sie die Werbung personlich in ihrer Vaterrole an? » Aufgabe 1 Erkléren Sie die folgenden Wérter und Ausditicke nach ihrer Bedeutung im Text. 1, Zeile6: vorkamen 2. Zeile 23: karikierend 3, Zeile 29: der bewertende Vater 4. Zeile 43: Aspekio » Aufgabe 2 Erganzen Sie die Luicken sinngemaB. 1. Zelle 16: Die Werbung zielt daraut ab, einen bestimm- ten Kundenkreis zu erreichen. 2. Zeile 17: Insofem bedient sie sich der Klischees, die in der Geselischatt vorhanden sind, 3. Zelle 19: Zum Beispiel den Vater, den man bei schlechten Noten milde stimmen muss. 4, Zeile 20: Den Vater, dem man zeigen muss, dass man beruflch erfolgreich ist. 5. Zelle 22: NatUrlich braucht Werbung Aufmerksam- keit, deshalb ist sie manchmal karikierend, 6. Zelle 23: Die Rolle der Vatet hat sich geandert, denn. sie nehmen sich etwas mehr Zeit fir ihre Kinder. 7. Zeile 25: Allerdings ist das nicht bel allen Schichten der Fall, 8, Zeile 26: Die Rollenverteilung ist haufig noch so, dass die Matter sich vermehrt um die Kinder kimmern, Zimmermann: Ich bin kein Mensch, der durch Wer- bung sehr angesprochen wird. Ic beurteile Werbung 70 danach, ob ich sie witzig finde oder nicht und damit pragt sich eine bestimmte Idee ein. Zum Beispiel die Werbung mt Bausparkassen und SpieBertum. Der Spot spricht mich durchaus an, weil ich ihn auBer- ordenttich witzig finde und an meine Farsorgerolla > appelliert wird. Werbung, mit ader ohne Vater, lst in mir selten einen spontanen Kaufwunsch aus, der Ge- dachtniseffekt bleibt jedoch sicher bestehen. iplanet-wissen.de) 5, Zeile 44: herauspickt 6. Zeile 59: separieren sich 7. Zeile 72: pragt sich ein 8. Zeile 73: SpieBertum Die Werbung einen bestimmten Kun- denkreis erreichen, Insofern sie die in der Geselischatt Klischees. Zum Beispiel den Vater, der bei schlechten Noten milde muss, Den Vater, werden muss, dass man beruflich erfolgreich ist. Werbung ist manchmal karikierend, sie Autmerksamket Die Rolle der Vater ist jetzt sie etwas mehr Zeit mit ihren Kinder, Allerdings das nicht aut alle Schichten zu. Die Rollen haufignoch so 7 dass die Mutter sich vermehrt um die Kinder Kammer,» Aufgabe 3 Erkléren Sie ausfihrlich und mit eigenen Worten die Bedeutung folgender Textstellen, 1. Zeile 1: Doch mit einem frisch gekochten Kaffee ist der Vater schnell milde gestimmt. 2. Zeile 38: Das wiirde nur dann funktionieren, wenn das Produkt Firsorgeverhalten bei den Vatem auslést. ... Aber Werbung beeinflusst mit Sicherheit nicht auf dieser Ebene das Familienbild. Das missten eher gesellschattliche Bewegungen sein, dia ber die Medien verbreitet werden - also Uber die Meinungsbildung und weniger iber Wer- bespots. 3. Zeile 51: Die off eingenommene Rolle der Vater in der Betreuung der Kinder besteht vermeht im Freizeitbereich, weniger im Haushaltsbereich. 4. Zeile 57: Diese Aufteilung zeigt sich bereits frih im Kindergarten, wo Jungs und Madchen getrennte Welten haben. 5. Zeile 60: Hier kann von unterschiedlichen Interaktionsstilen gesprochen werden, die sich in normalen Alltagshand- lungen zeigen. 6. Zeile 73: Der Spot spricht mich durchaus an, weil ich ihn auBerordentlich witzig finde und an meine FUrsorgerolie appelliert wird. Werbung, mit oder ohre Vater, |dst in mir selten einen spontanen Kaufwunsch aus, der Gedachtnis- effelt bleibt jedoch sicher bestehen. - Aufgabe 1 Beantworten Sie aie Fragen 1. Was hat sich Mitte der 80er Jahre in der Werbung geandert? 2. Erlautern Sie den Zusammenhang zwischen dem Bild der Vater in der Werbung und der Rolle der Vater in der Geselischatt. » Aufgabe 2 .Die Rolle der Vater hat sich geandert, denn sie nehmen sich etwas mehr Zeit fir dia Kinder. Allerdings ist das nicht bei allen Schichten der Fall. Die Rollenaufteilung ist haufig noch so, dass die Miter sich vermehrt um die Kinder kimmern. Was in der Werbung dargestellist, ist weiterhin der bewertende Vater, der die Leistungsorientierung in die Famile tragt, weniger die Fursorgeseite, und das zeiat sich im familidren Alltag." (Zeile 23-31) Halten Sie einen Vortrag zu diesem Textauszug. Erléutern Sie, worumes geht und nehmen Sie Stellung dazu. Gehen Sie auch aut die Situation in rer Heimat ein. - Aufgabe .Die Werbung ziet daraut ab, einen bestimmten Kundenkreis 2u erreichen. Insofem bedient sie sich det Klischees, die in der Gesellschatt vorhanden sind; zum Beispiel den Vater, den man bei schlechten Noten milde stimmen muss. Den Vater, dem man zeigen muss, dass man beruflich erfolgreich ist. Natiilich braucht Werbung Aufmerksamikeit, deshabb {st sie manchmal karikierend." (Zeile 16-23) ‘Schreiben Sie zu diesem Textauszug einen Autsatz (ca. 200 Warter) Uber das Thema ,Werbung”. Schildern Sie, mit welchen Mittin .geworben wird, um lie Konsumenten zum Kauf eines Produktes zu motivieren. Nennen Sie Beispiele, geben Sie an, was Sie persin- lich Gber Werbung denken und ob Sie sich davon beeinflussen lassen.2 “ Pa x0 Hintergriindiges Lebenstraining: David Wagner “Vier Apfel” Ein Mann geht in einen Supermarkt und kauft ein, Eigentlich ein ganz unspektakulérer Vorgang. Da~ vid Wagner nutzt die Gelegenheit, um die Welt aus dieser Keimzelle der Konsumgesellschatt heraus 2u betrachten: “Mit der Tite in der Hand gehe ich zur Waage, lege sie aut die Wiegeflache und driicke die Apfeltaste. Aut allen Wahitasten der Obst: und Ge- misewaage befinden sich Abbildungen, die mich an Kinderbuchillustrationer. und Memory-Kéirtchen arin- nem. Kurz warie ich, dass sich das mit dem Strich- code bedruckte Klebe- efikett aus dem Schlitz des Thermodruckers schiebt, darn muss ich staunen. Erst halte ich es fir einen Fehler, aber nein, die grine Leuchtanzeige zeigt 1000 an, die vier Apfel wiegen zusammen ge- nau tausend Gramm, Ganz vorsichtig ent nehme ich das Etikett, aut dem ich die Zahl och einmal lese, kle- bees aut die Apfeltite, knote sie 2u und lege sie in den noch leeren Einkaufswagen. Viel- leicht ist heute ein besonderer Tag,” (Zitat) Alles, wirklich alles wird hier unter die Lupe genom- men. Wagners Heid philosophier ber die Traurigkeit der Tiefkihlpizza ebenso wie liber den durchschnitt- lichen Pestizidgehalt der hollandischen Salatgurke. Die Geschichte des Einkaufswagens mit all ihren technischen Details wird genauso behandelt wie sdmtliche Auswiichse des 24-stiindigen Konsumter- rors, der unsete Geselischat fest im Griff hat. Warum kaufe ich nur immer wieder ein? fragt Wagners Held verzweifelt, nachdem er wieder und wieder vor den Nudelsaucen endet und den Weg zur Kasse so gar nicht mehr 2u finden scheint. Zitat: .Dem Einkautswagen der Zukunft wird es még- lich sein, alles, was ich hineinlege, sofort zu identi- fizieren, er wird die Etiketten lesen kénnen, weil in ihnen kleine Sender stecken, die alles Ober die Pro- dukte, auf denen sie kleben, verraten. Vielleicht tra- 4ge ich selbst darn einen Empfnger im Oh, mit dem ich eine Mango sagen hére, ich bin eine Mango, ich komre aus Thailand und bin vor flint Tagen gepflickt worden. Vielleicht sagt sie das dann sogat mit einer fernéstlich-asiatischen Schwingung in der Stimme oder mit einer Sddseefarbung, die mir sofort Gauguin vor Augen filhrt. Vielleicht werde ich mi diesem Emp- fanger auch die Milch sagen horen, hier spricht deine Milch, ich komme vom Biobergbauernhot det Familie ‘Aumiller, von einer Kuh die Alma heiBt, aber ich be- Zweifle, ob ich das wirklich So genau wissen will Dieser Supermarktbesuch wird zum echten, geradezt therapeutisch anmutenden Lebenstraining. Diverse Produkte animieren Wagners Helden zu nostalgisch angehauchten Ausfidgen in die Vergangenheit, als es noch Tante Emma-Laden gab und als er noch mit L. zusammen wat. Plétzlich kann die Unfreihet des Menschen auich darin gesehen werden, dass es heu- te keine Gelegenhett mehr gibt, den Ladenschluss 2 verschlafen... Vertiihren lassen odet nicht: Das ist hier die Frage. Welchen Versuchungen kann man erliegen, ohne sich dabei als Konsument politisch in- korrekt zu verhalten? Zitat: .Kaute ich richtig ein? Kaute ich das Richtige? Kaulfe ich gerecht? Habe ich vielleicht Milch von un- gliicklichen Kiihen in meinem Wagen? Hate ich nicht doch besser die in Glastlaschen nehmen sollen? Hat das Schwein, dessen Wurst ich essen werde, Anti aiotika verabreicht bekommen? Oder hat es.2u viel Setreide gefressen, Getreide, mit dem mehr als nur ein paar Menschen aut der Erde hatten satt werden kénnen? Und wer erhatt wie viel Geld far ein Produkt? Ist es fait gehandelt worden? Hat man nachwachsen- de Rohstote verwendet? Ist das Produkt recycel- 0—— bar? Wurde es kohlendioxidneutral produzier? Ist es chlorgebleicht? Genverandert? Unter Verwendung von Tropenholz hergestell? Sollte ich es besser doch 80 nicht kaufen? Kénnte ich nictt darauf verzichten? Muss ich diberhaupt etwas kaufen? »Vier Apfel* ist ein kurzweiliges, unterhaltsames und hintergrindiges Buch, das einen so manches Mal » y zum Schmunzeln bringt. 144 Kapitel auf 159 Seiten, erganzt durch 52 FuBnoten. David Wagners Episo- s den sind herrlich grotesk und in ihrer scheinbaren Oberflachlichkeit so subtl philosophisch, dass man nach der Lektire wohl nicht mehr nur zum Einkaufen in den Supermarkt gehen kann. Spatestens bei der Vielfalt det Nudein wird man innehalten... » (ht-online.de) » Aufgabe 1 Erkldren Sie die folgenden Werter und Ausdriicke nach ihrer Bedeutung im Text. Zeile 2: unspektakuldret Vorgang 6 Zeile 10: Strichcode iy Zeile 31: unter die Lupe genommen 8. Zeile 50: gepfliickt 3. Zeile 58: Tante Emma-Laden 10. Zeile 67: gerecht Zeile 75: Ist es fair gehandett worden? Zelle 75: nachwachsende Zeile 78: chiorgebleictt Zele 82: kurzwelliges gaens » Aufgabe 2 Erkléren Sie austihrich und mit eigenen Worten die Bedeutung folgender Textstellen, 1. Zeile 2: David Wagner nutzt die Gelegenheit, um die Welt aus dieser Keimzelle der Konsumgesellschat heraus Zu betrachten: ... 2 Zeile 37: .. sémtliche Auswiichse des 24-stiindigen Konsumterrors, der unsere Gesellschait fest im Grit hat, 3, Zeile 59: Plétzlich kann die Untreiheit des Menschen auch darin gesehen werden, dass es heute keine Gelegenheit ‘mebr gibt, den Ladenschluss zu verschlafen... Verfhren lassen oder nicht: Das ist hier die Frage. Welchen Versu- chungen kann man erliegen, ohne sich dabei als Konsument politisch inkorrekt zu verhalten? 4, Zeile 85: David Wagners Episoden sird herrlich grotesk und in ihrer scheinbaren Oberflichlichkeit so subi philoso- phisch, dass man nach der Lektiire wohl nicht mehr nur zum Einkaufen in den Supermarkt gehen kann, Spatestens bei der Vielfalt der Nudeln wird man innehalten. » Aufgabe 1 ‘Beantworten Sie ale Fragen. 1, Womit beschaftigt sich der Text? 2, Was pritt der Buchautor kritisch? 3. Wie stelit der Buchautor sich das Einkaufen in der Zukun‘t vor? 4, Erkléren Sie, was der Autor aussagen wil, wenn er schreibt: .Dieser Supermerktbesuch wird zum echten, gerade- Zu therapeutisch anmutenden Lebenstraining. Diverse Produkle animieren Wagners Helden zu nostalgisch ange- hauchten Ausfldgen in die Vergangenheit, als es noch Tante Emma-Laden gab und als er noch mit L. zusammen war: (Zeie 54-58) 5. Wie wird das Buch von David Wagner beurteilt? 6. We ist das Einkaufsverhalten Ihrer Landsleute?» Aufgabe 2 Halten Sie einen Vortrag zum Thema ,Einkaufen und Konsum’. Eridutern Sie, was es bedeutet. in einer Konsungeselischaft zu leben. ‘Schildem Sie auch ausfahrlich, wie Sie Ihre Einkaufe organisieren, welche Geschéite Sie bevorzugen und worauf Sie beim Kauf von ‘Lebensmittein und anderen Produkten besonders achten, » HOrverstehen Konsumgutscheine sind Unsinn ‘Sie héren ein Interview mit dem Politologen Stephan Leibtiod. Kreuzen Sie die richtige Lasung (a, b oder c) an. Sie horen das Gespréch zweimal. Worterklérungen: Autstocker: Arbeltnehmer, deren Einkommen 80 gering ist, dass sie zusatzlch staatliche Unterstitzung bekommen. Hartz IV: umgangssprachiich far Arbeitslosengeld, die Grundsicherung far Arbeitsuchende 1. Was ist in Deutschland trotz wirtschaftlichen Aufschwungs passiert? C a.1,35 Mio. Menschen sind arbeitslos geworden. Cb Immer mehr Menschen bekommen wegen zu geringer Lohne Geld vom Staat: Tc. Trote sinkender Lohne sind Arbeitsplatze abgebaut worden. 2. Was charakterisiert in letzter Zeit Prognosen der Arbeitsmarktexperten? O a Sie verlieren nach wenigen Monaten ihre Galtigkeit. Ob. Keiner glautt ihnen. Oc. Sie beeinflussen die Entwicklung am Arbeitsmarkt 3. Was wird als ,,amerikanische Verhaltnisse” bezeichnet? O a Bettistet Beschattigte und Leiharbeitet werden verstarl arbeitslos. Cb. Bei vielen Menschen reicht eine Arbeitsstelle nicht, um die Lebenshaltungskosten zu decken, C1 c. Der Anstieg der Teilzeit-Beschaitigten seit den 1980er Jahren 4. Die Zahl det Aufstocker steigt, 1D a. wenn immer weniger Leute in stabilen, unbefristeten Arbeitsverhdltnissen stehen. . b. weil sie von der Bundesagentur fir Arbeit statistisch besser erfasst werden. Oc. weil die Lahne immer niedriger werden. 5. Was sind ,.Mitnahmeeffekte? Ca. arbeitgeber driicken die Léhne, weil die Arbeitnehmer sowieso Sozialleistungen erhalten, CO. b Die Arbeitgeber gewahrieisten nur eine Grundversorgung und behalten das eingesparte Geld. Ci c.Staatiche Zuschlage for die Gastronomie und das Transportgewerbe 6. Was schlaigt Leibfried fiir schwache Branchen vor? O a. Die Abschaffung der sozialen Sicherung O b.Einen Mindestlohn, aber verbunden mit einer Branchenhilfe. CO c.Einen Einstellungsstopo 7. Wann ist ein Mindestiohn sinnvolt? D a Wenn er hoch genug ist, dass au! Konsumgutscheine verzichtet werden kann. b. Wem dadurch auch Leute mit niedriger Qualifikation Arbeitsstelien finden, C1 c.Nurin Kombination mit MaBnahmen zur Schaffung von Arbeitsplatzen Yergleichen Sie die im Interview beschriebene Sitvation mit der in Ihrem Heimatland. Wie kénnte Ihrer Meinung nach das Problem geldst werden?Lektion 8 Erziehungscamps und hartere Strafen? Der Leiter der Jugendvolizugsanstalt Adelsheim, Joachim Walter, Uber Erziehungscamps und verschértte Straten far kriminelle Ju- sgenadliche. Journalistin: Herr Walter, stimmt es, dass die Ju- gend immer krimineller wire? 5 Walter: Nein. Die Jugendkriminalitét steigt auch in der offizielen Kriminalstatistik seit Jahren nicht mehr. ‘Auch unsere Haftanstait ist derzeit nicht Oberbelegt. Ich habe da schon garz andere Zeiten erlebt. Dabei spiett vielleicht auch der demographische Faktcr eine 10 Rolle. Es gibt eben gar nicht mehr so viele Jugendli- che. In Baden-Warttemberg haben wit daher im Mc- ment kein Kapazitatsproblem. Journalistin: Wr haben in den letzten Tagen eine aufgeregte Debate um Jugendkriminalitat erlebl. Wie +8 haben Sie die Debatle wahrgenommen? Walter: Ich habe sie ehrlich gesagt nicht verstanden. Aus zwei Griinden nicht Zundchst hat die Bundes- regierurg gerade den zweiten periodischer Sicher- heitsberictt verabschiedel, der von hochrangigen 20 Wissenschatftlem verfasst wurde. Dom wird zum wie derholten Male festgestellt, dass nach allen Erkennt- nissen in Deutschiand, in Europa, selbst in den USA durch hartere StrafmaBnahmen keine gewaltvorbet- ‘gende Wirkung erwartet werden kann, 2 Die Aussace “wer hater straft, erreicht Besseres” ist ‘empirisch unhaltbar. Es gibt ken Fachbuch, das die- se These verti. Dieser Bericht wurde gebillit und verétfentlcht, insofem muss ich mich Uber die jetzice Diskussicn schon wundern. 90 Zudem ist gerace eine Anderurg des Jugendge- richtsgesetzes in Kraft getreten. Darn heiGt es, Jugendstrafen seien vorrangig am Erziehungsge- danken auszurichten. Fest steht: Prévention durch Erziehung brauctt Zeit und auch Mittel. Besondere 95 Harte brauctt sie nicht Journalistin: Einen Abschreckungseffekt schlieBen Sie aus? Walter: Die Jugend nimrt keine Gesetze waht. Das interessier sie nicht. Sie nehmen auch diese Diskus- 40 sion nicht wah, Unsere Jungs kommen ja nicht aus Familien, in denen man abencs gemeinsem die Ter ‘gesschaui sieht. Sie haben ein véllg anderes Med ennutzungsverhalten. Debatten diber Gesetze finden dort nicht statt. 45 Journalistin: Soliten die Gerichie schneller nach Er- wachsenenstrafrecht urteilen? Walter: Davon halt ich nichts. Ich habe ja unsere Hattlinge vor Augen. Sie wurden ven unseren Ge- richten dem Jugendstrafrecht zugeordnet. Zwischen 18 und 21 Jahren entscheidet der Richter, ob ein An- geklagter nach Erwachsenen- oder Jugendstratrecht beurteilt wird. In Baden-Warttemberg, wird etwa bei jedem Zwei ten das Erwachsenenstrafrecht angewandt. Unsere Haftlinge wurden nach Jugendstrafrecht verurtei Mir kam in all den Jahren nur ein einziger Fall unter, bei dem ich den Eindruck hatte, einen Erwachsenen vor mir zu haben. Bei vielen springt einem die Unreite férmlich ins Auge. Die Richter gehen mit ihrer Ermes- sensentscheidung sehr verantwortungsbewusst um, Es ist wichtig, dass sie eire ganze Palette von Ziehungs- und Sanktionsma®nahmen Zur Verlgung haben. Journalistin: Wie hoch ist die Riickfallquote nach nem Haftaufenthatt in Adelsheim? Walter: Nach alteren Zahlen kehrten 58 Prozent der Entlassenen in einem Zeitraum von vier bis flint Jah- »Lektion 8 yy 70 75 85 ren in den Volizug zuriick. In neueren Forschungen waren es 45 Prozent. Allerdings war da der Messzeit- raum kiirzer. Kurz gesagt: Die Rlickfaliquote nach Ju- gendstrafvolizug ist nicht gering. Allerdings muss man sehen: Dia Jungen werden mit rund 19 Jahren aus der Haft entlassen. Und genau dieses ist das kriminalitatstrachtigste Alter Uberhaupt Der Jungmann ist nun mal kriminell am autfalligsten. Schaut man sich die Biographien zehn Jahre spater an, haben sich aber mehr als 2wei Drittel aus dem kriminellen Geschehen verabschiedet. Den totalen Erfolg wird es nie geben. Journalistin: Diskutiert werden derzeit auch Erzie~ hungscamps, eventuel nach dem Muster der ameri- kanischen Boot-Camps, Ist das sinnvol? Walter: Nein. Wobel ja Uberhaupt erst mal jemand sagen miisste, was das fir Lager sein sollen. Die amerikanischen Boot-Camps auf jeden Fall sind gut erforscht. Sie haben deutlich geringere Resoziali- » Aufgabe 1 sierungserfolge als der auch schon sehr harte ame rikanische Jugendstrafvolizug. Und der hat deutlich schlechtere RiicKfallquoten als der deutsche. Soliten die Vorschlagenden also Boot-Camps gemeint ha- 30 ben, kann ich nur sagen: Bring! nichts, da wird aufs falsche Pferd gesetzt. Journalistin: Viele Menschen haben das Geftihl dass dia Jugend heute im Aligemeinen agaressiver ist als friher. Stimmt das oder vergessen sie, dass sie 2 sich friher auch mal geprigett haben? Walter: So scheint es fast zu sein. Ich bin jetzt 35 Jahre im Vollzug tatia, davon 25 Jahre in Jugend- stratvolizug. Meine Wahmehmung ist eine andere. Fridher mussten wit viel haufiger unmittelbaren Zwang anwenden als heute. Wir hatten meht Arger mit den Insassen. Die Hattanstalten sind insgesamt deutlich friedlicher geworden. Natirlich machen auch wie manches anders als friher und offenbar auch besser. fadz-netewerk.de) Erklaren Sie die folgenden Werter und Ausdticke nach ihrer Bedeutung im Text. ih a} 3. 4. Zeie 1: Jugendvollzugsanstalt Zeile 14: aufgeregte Debatte Zeile 19: verabschiedet Zeile 18: hochrangigen 7. Zelle 58: spring! einem die Unreite férmlich ins Auge 8, Zeile 64: Rickfallquote 9. Zeile 74: das kriminalitatstrachtigste Alter 10, Zeile 86: Resozialisierungserfolge 5. Zeile 34: auszurichten 11, Zeile 91; Bringt nichts, da wird aufs falsche Pferd ge- 6. Zeile 36: Abschreckungseffekt setzt. » Aufgabe 2 Erganzen Sie ale Licken sinngemab. Die fett gedruckten Satzteile sollen als Hite dlenen. 1 2. . Zeile 66: Zeile 3: Herr Walter, stimmt es, dass die Jugend im- mer krimineller wird? Zeie 5: Nein. Die Jugendkriminalitét steigt auch in der offiziellen Kriminalstatistik seit Jahren nicht mehr. Auch unsere Haftanstalt ist derzeit nicht diber- beleat. ... Dabei spielt vielleicht atich der demogra- phische Faktor eine Rolle. Es gibt eben gar nicht mehr so viele Jugendliche. In Baden-Wiirttemberg haben wir daher im Moment kein Kapazitatspro- blem. Zeile 13: Wir haben in den letzten Tagen eine aufge- regte Debatte um Jugendkriminalitt erlebt. lach alteren Zahlen kehrten 56 Prozent der Entlassenen in einem Zeitraum von viet bis firt Jahren in den Volizug zuriick. Alerdings war da auch der Messzeitraum kiirzer. Herr Walter, a Ee dass die Jugend immer krimineller wird? Nein, die Jugendkriminalitat sich auch in der offiziellen Kriminalitatsstatistk nicht mehr. Auch in unserer Haftanstal sind nicht viele kriminelle Jugendliche Daba' ist vielleicht auscn det demogra- phische Faktor I ae heute Jugendliche als friher. In Ba den-Wirttemberg haben wir daher keine Probleme, alle kriminellen Jugendlichen mas Wir haben in den letzten Tagen erlebt, dass Uber die Ju- gendkriminalitét Nach —aiteren Zahlen kehrle mehr der Entlassenen von vier bis fit Jahren in den Vollzug zuriick, jedoch der Messzeitraum kirzer war. als dierae: a 5p » 5. Zeile 97: So scheint es fast zu sein. Ich bin jetzt 35. So__________esmirfastvor.ich Jahre im Vollzug tatig, davon 25 Jahre im Jugend- | jetzi 35 Jahre im Vollzug, davon 25 Jahre im Jugendstrat- strafvolizug. Meine Wahmehmung ist eine ande- | vollzug. ich ________ die Dinge anders. Friher te. Friiher mussten wr viel haufiger unmittelbaren waresim__.__—s—sh@ute viel haufiger Zwarg anwenden als heute. Wir hatten mehr Arger —_____________, unmittelbaren Zwang anzuwenden. mit den Insassen. Die Haftanstalten sind deutlich Der Arger mit den Insassen war. _—.Mittler- friedlicher geworden weile gibt es den Haftanstalten weniger » Aufgabe 3 Erklaren Sie austurlich und mit eigenen Worten die Bedeutung folgender Textstellen. 1, Zelle 8: Ich habe da schon ganz andere Zeiten erlebt, 2. Zeile 8: Dabel spiett vielleicht auch der demographische Faktor eine Rolle. Es gibt eben gar nicht mehr so viele Jugendiiche, In Baden-Wirttemberg haben wir daher im Moment kein Kapazitatsproblem, Zeie 21: ..., dass ... durch hartere Strafmanahmen keine gewaltvorbeugence Wirkung erwartet werden kann. Zeile 25: Die Aussage “wer harter straft, erreicht Besseres” ist empirisch unhaltbar, Zeile 33: Praventicn durch Erziehung braucht Zeit und auch Mittel. Besondere Hare braucht sie nicht Zeile 38: Die Jugend nimmrt keine Gesetze waht. Das interessier sie nicht. Sie nehmen auch diese Diskussion nicht wahr. Unsere Jungs kommen ja nicht aus Familien, in denen man abends gemeinsam die Tagesschau sieht. Sie haben ein vélig anderes Mediennutzungsverhalten. Debatten Uber Gesetze finden dort nicht statt. 7. Zeile 59: Die Richter gehen mitihrer Ermessensentscheidung sehr verantwortungsbewusst um. Es ist wichtig, dass sie eine ganze Palette von Erziehungs- und SanktionsmaBnahmen zur Verfgung haben. 8. Zee 76: Schaut man sich die Biographien zehn Jahre spater an, haben sich abet mehr als zwei Drittel aus dem kriminellen Geschehen verabschiedet, Den totalen Erfolg wird es nie geben. geaae » Aufgabe 1 Beantworten Sie die Fagen. 1. Welchen Grund nennt Walter dafir, dass die Jugendkriminaltat seit Jahren nicht mehr steigt? 2, Warum ist Walter gegen hartere Strafen fr Jugendliche Kriminelle? 3. Welches Ziel haben Jugendstrafen? 4, Wie werden die Medien von den jugendlichen Straftéitem zu Hause wahrscheinlich genutz1? Stellen Sie Vermutun- gen an. 5. Woran liegt es, dass de Riickfaliquote be! aus dem Gefangnis entlassenen Jugendlichen so hoch ist? 6. Wie denkt Walter Aber Erziehungscamps nach amerikanischem Muster? _ Aufgabe 2 Halton Sie einen Vortrag, in dem Sie ausfahrlich schiidem, wie ltrer Meinung nach mit jugendlichen Straftatern verfahren werden sollte. Begriinden Sie ihre Arsichten.Ursachen der Jugendkriminalitat 20 30 4s Der Jugendkriminalitat in Deutschland liegt ein viel faltiges Biindel individueller und geselischaftlicher Ur- ‘sachen zugrunde, die nur selten isoliert auftreten und folglich in ihrer Gesamtheit gesehen werden missen, Dabei sind individuelle Ursachen untrennbar mit dea familiaren Bedingungen verkniipft, unter denen Ju- gendliche leben, Wenn Eltem bel der Erziehung ihret Kinder keinen Einsatz zeigen und ihren Kindem nicht dia notige Auf= merksamkeit schenken, besteht die Gefahr, dass eine konsequent wertorientiert Erziehung aut der Strecke bleibt. Grenzen werden gat nicht oder zu spat aufgezeigt. Kinder bleiben zudem ihren Angs- ten und Problemen selbst iberlassen. Soziale Kompetenzen wie das verbale Austragen von Konflikten werden nur unzureichend erlemt. Die steigende Zahl von Einzelkindem und steiger- de Trennungsraten sind weitere Faktoren, die das Erlernen sozialer Kompetenz in det Familie erschweren, Kinder sind hug Opfer von kérperlichen Miss- handlungen und psychischer Gewalt oder wer= den schlichtweg vernachlassigt. Dabei ist 24 beobachten, dass aus den jugendlichen Opfem im Erwachsenenalter |Nachahmungstater’ wer den, Dia Flut gewaltverhertichendet und porno- graphischer Darstellungen insbesondere inden elektronischen Medien baut ,natiirliche* Hemm- schwellen weiter ab oder dient schlimmstenfalls als Handlungsmuster, Kinder erfahren setr oft zu wenig Anerkennung von Seiten ihrer Eltern, Die Folgen sind ein ne= gatives Selbstbitd und die Herausbildung einer schwachen Persénlichkeit, Daraus resultiert eine niedrige Frustrationstoleranz, die wiede- ‘um eine tendenziell hdhere Gewaltbereitschatt mit sich bringt. Diese individuellen und familren Faktoren stehen in einem engen Zusammenhang mit spezifischen ge sellschaftichen Problemen, wozu vor allem folgende z&hlen: Die Arbeitslosigkeit von Eltem bedroht Kir der und Jugendliche mit materiellen EinbuBen. Hin- Zu kommen steigende Jugendarbeitslosigkeit und Lehrstellenmangel. Daraus resultiert eine wirtschaft- liche und soziale Perspektiviosigket fir zahlreiche Jugendliche. Ein weiterer Faktor sind die eklatanten Mangel im Bildungssystem: Det akute Lehrermangel in nieder sAchsischen Schulen hat Zur Folge, dass die Klas- ‘sen Gberfillt sind und die Lehrer véllig Gberfordert werden. Fachliche wie soziale Kompetenzen kénnen zudem nur ungeniigend vermittelt werden, weil das Lehrpersonal stark Uberaltert ist Leider gibt es auch Schwachen in der familien- und jugendpolitischen Praventionsarbeit: Ein flachende- ckendes Netz diffentlicher Hilfsangebote fir Familien (2.B. Beratungssteller} existiert nicht. Hinzu kommen die bekannten Mangel in det kommunalen Jugend- arbeit wie feblende dffentliche Jugendeinrichtungen bzw, mangelnde Betreuung und Ausstattung varhan- 90 dener Jugendzentren, Ein Problem stelit auch die Perspektiviosigkett jun- ger Menschen in gesellschafflichen Randgruppen und Minderheiten dar, dia sich nicht als Teil unserer Gesellschaft setien und so leichter in die Kriminalitat 55 abdritten, Und nicht zuletzt ist ein schwindendes Rechtsbe- wusstsein in Tellen der Bevolkerung 2u verzeichnen. Jugendlichen Grenzen ihres Handelns aufzuzeigen, ist nicht nur Sache der Eitern. Auch im Bereich der 70 Jugendgewait und -kriminalitat fUhrt mangeinde Zivik courage auGerhalb der Familie zu einer Kultur des Wegsehens', Der fehlande Willa det Justiz, Moglich- keiten - des Jugendstrafrech's voll auszuschépfen und Tendenzen seitens der Gesetzgebung, Vergehen. 75 zu bagatellisieren, verstarken diesen Etfekt noch. |ueniedersachsen.de)EE ara » Aufgabe 1 y ») Er\daren Sie die folgenden Werter und Ausdricke nach ihrer Bedeutung im Text Zeile 2: Bindel Zila 14: soziae Kompetenzen Zeile 22: werden vernachlassigt Zeile 26: Flut Zeiie 28: Hemmschwellen Zeile 35: Frustrationstoleranz Zeile 50: dberfalt Zeile 50: berfordert SNOT eENs » Aufgabe 2 9. Zeie 54: Schwachen in der familien- und jugendpolit- 10. 1. 12, 13, schen Praventionsarbeit Zeile 55: ein flachendeckendes Netz éffentlicher Hilfsangebote Zelle 60: Betreuung Zelle 60: Ausstattung Zeile 62: Perspektiviosigkeit Ergnzen Sie oie Licken sinngemaB. Die fett gedruckten Satztllesollen als Hille dlenen 1. Zeie 1: Der Jugendkriminalitét in Deutschland liegt in vietfatiges Bindel individueller und gesellschafti- cher Ursachen zugrunde, die nur selten isolien auftre- ten und folglich in ihrer Gesamtheit gesehen werden missen, 2. Zeile & Wenn Eltem bei der Erziehung ihrer Kinder keinen Einsatz zeigen und ihren Kindem nicht die né- tige Aufmerksamkeit schenken, besteht die Gefahr, dass eine konsequent wertorientierte Erziehung auf der Strecke bleibt. » Aufgabe 2 Die Jugendkriminalitat in Deutschland ___ auf einem vielfaltigen Bindel individueller und gesell- schaftlicher Ursachen, dis in ihrer Gesamtheit geseher werden miissen, __ _____ sie nur selten iso- lier auftreten, Wenn sich Eltem bei der Erziehung ihrer Kinder nicht um sio and ihnen die nétige Aut- merksamkeit muss man damit eire Erziehung, die kore ‘sequent ist, Erklaren Sie ausfahrlich und mit eigenen Worten die Bedeutung folgender Textstellen. 1. Zeile 13: Kinder bleiben zudem ihren Angsten und Problemen selbst tiberlassen. Soziale Kompetenzen wie das verbale Austragen von Konflikten werden nur unzureichend erlernt. 2. Zeile 21: Kinder sind hdufg Opfer von kérperlichen Misshandiungen und psychischer Gewalt oder werden schlicht- weg vernachlassigt. Dabei ist zu beobachten, dass aus den jugendlichen Opfem im Erwachsenenalter .Nachah- mungstater' werden. Die Flut gewaltverherrlichender und pomnographischet Darstellungen insbesondere in den ‘lektronischen Medien baut ,nattirliche* Hemmschwellen weiter ab oder dient schiimmstenfalls ais Handiungsmus~ ter. 3. Zeile 67: Und nicht zuletzt ist ein schwindendes Rechtsbewusstsein in Teilen der Bevélkerung zu verzeichnen. Jugendlchen die Grenzen ihres Handelns aufzuzeigen, ist nicht nur Sache der Eltem. Auch im Bereich der Jugend gewat und -kriminaltatfahrt mangelnde Zivilcourage auBerhalb der Familie 2u einer ,Kultur des Wegsehens” ») Aufgabe Fassen Sie zusammen, was Sie Ober die Ursachen der Jugendkriminalitit erfahren haben, geben Sie an, wie die Situation in ihrer Heimat ist und schildem Se, was dagegen untemommen werden sollte.| Hérverstehen Da gibt es keine Hemmschwelle mehr ‘Sie héren ein Interview mit Altan Kizikaya von der Stuttgarter Sozialberatung. Kreuzen Sie dle richtige Lésung (a, b oder c) an. Sie héren das Gesprich zweimal, 1. Unter welchen Voraussetzungen kann ein Antigewalt- training nur effektiv sein? D a Wenn die Teiinehmer selbst an einem Ergebnis interessien si Tb. Wenn man den Teiinehmem den richtigen Weg zeigt. C1 c.Wenn es von einem Sozialpadagogen durchgefihrt wird. 2. Was erfahrt man diber Kizitkayas Jugend? © a. Erwurde einmal ven der Hauptschule und einmat von der Realschule verwiesen. Ob. Erhat die Reaischule nicht beendet. O. c.€rhat beim Jobben nicht viel Geld verdient 3. Welche Botschaft will Kizilkaya den Jugendlichen vermitteIn? D. a.Das Leben im Gefaingnis ist besonders im Sommer schreckiich. 2 bit kriminetien Aktivitaten kann man nicht auf Oauer viel Geld verdienen. Oc. Werseine Wunsche reatisieren will, muss mindestens ein Jahr Geduld haben. 4. Was geschah bei dem Streit in der Disco? D a Kizitkaya hat einen Freund verpragett. O b. Kizilkaya hat einen Freund mit einer Flasche angegritten. Oc. Kizilkaya hatte sein Verhalten nicht unter Kontrolle. 5. Die jungen Manner schlagen zu, Oa. wenn sie in der Bisco sind. Wb. weil sie verrtickt sind und cool erscheinen wollen. CO. c. weil sie keine Aussichten far die Zukuntt haben. 6. Was saat Kizilkaya iiber die Waffen? 1D a. Manche Jugendiiche haben auch Angst vor Messer. Db. Der Besitz von Watten ist selbstverstandlich. Dc. Man verabredet sich gegen zehn Uhr in der Disco und nimmt ein Messer mit. 7. Was wollen die Jugendlichen auf keinen Fall? CD a. Dass die anderen sie far feige halten. D b Sich in einem sivalisierenden Stadttell prasentieren. © c. Dass sie von einem Madchen verpriigelt werden. 8. Welche Tipps zur Kontrolle von Aggression gibt Kizilkaya? DD a. Man soll den Gegner anschauen CD b. Man soll ein runiges Gespréich mit dem Gegner suchen. Ci c.Man soll mutig sein. 9. Was sollte in der Schule geschehen? D a. Man solte die Strafen emohen. TE bs massten mehrLehrer ausgebldet werden. 1 c. Man sollte dort strenger mit den Jugendlichen umgehen. Gibt es das Problem der Jugendkriminalitit auch in Ihrer Heimat? Wo liegen die Grinde und was soli Ihrer Ansicht nach dagegen untemommen werden?