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Curso de Pedagogia a Distncia SEE-AC/UnB Fascculo: Educao Inclusiva Breve histrico sobre a Educao Especial no Brasil Maria Lucilene

e B. de M. Accio Mediadora Perodo Antiguidade Caractersticas No se dispe de dados objetivos sobre a relao entre a sociedade e os deficientes. A fora do trabalho determinava o valor a vida As pessoas diferentes que no podiam trabalhar para a nobreza eram exterminadas por meio do abandono Serviam de bobo ou palhao para diverso da nobreza. Advento do cristianismo clero As pessoas deficientes no podiam mais ser exterminadas (criaturas de Deus) Continuavam a ser aproveitados como bobos da corte Inquisio catlica: concepo de deficincia: sobrenatural (principalmente os deficientes mentais) poca dos aoites e das algemas na histria da deficincia mental. Organicidade: as deficincias tm causas naturais, no espirituais. Passa a ser tratada por meio da alquimia, da magia e da astrologia, mtodos da ento iniciante medicina Fortalecimento da organicidade Teoria comportamental (empirismo/ behaviorismo) Fortalecimento da tese do desenvolvimento por meio da estimulao retirada das pessoas com deficincia de suas comunidades de origem e pela manuteno delas em instituies residenciais segregadas ou escolas especiais, freqentemente situadas em localidades distantes de suas famlias.

Concepo da deficinciaParadigma da Institucionalizao

Idade Mdia

Sculo XVI

Sculo XVII Sculo XVIII

Sculo XIX

Sculo XX

Anos 70

Criao das primeiras instituies pblicas brasileiras o Imperial Instituto dos Meninos Cegos hoje Instituto Benjamim Constant o Imperial Instituto Nacional de Surdos hoje Instituto Nacional de Educao de Surdos o Centro de Logopedia, Centro de diagnstico e Adaptao de Prtese Ortofnica e Laboratrio de Fontica hoje Centro de Referncia na rea de Surdez o Institutos Pestalozzi e as APAES o Asilo dos Invlidos da Ptria Modelo mdico ou clnico Deficincia doena crnica Atendimento teraputico: conjuntos de terapias individuais Avaliao exames mdicos e psicolgicos Expanso das instituies de Educao e Especial (natureza privada) Atendimento assistencial Atendimento aos DM no servio pblico educao sanitria Proliferao das entidades privadas e aumento do nmero de pessoas atendidas no servio pblico Educao escolar no era necessria prontido para alfabetizao nfase no indivduo Modelo educacional Institucionalizao da educao especial Acesso a escola classes especiais Psicologia da aprendizagem e pedagogia o Enfoque comportamental nfase nas condies adequadas Anlise do comportamento Servio paralelo nfase clnica e currculo prprios

Anos 80 Integra oe

Anos 90 Educao Inclusiva

Pessoas com deficincias tem direito de usufruir as condies de vida e mais comuns ou normais. Busca por alternativas pedaggicas insero de todos os alunos no sistema regular de ensino Preparar os alunos para serem integrados nas classes regulares o deficiente pode se integrar a sociedade Lacunas do modelo comportamental/ instrumentalista. Avanos: dois campos de investigao Psicologia da Aprend construtivismo Piaget e Emilia Ferreiro/ sociointeracionismo Vygotsky Nova postura de a escola regular Propor aes que favoream a incluso social Prticas educativas diferenciadas que atendam a todos os alunos A escola precisa capacitar seus professores, preparar-se, organizar-se, adaptar-se. Incluso implica dar ao professor e a escola o suporte necessrio a sua ao pedaggica Finalidade da educao especial sistema de suporte permanente e efetivo para os alunos com necessidades especiais includos, bem como para seus professores

REFERNCIAS: SOUZA, Amaralina Miranda. RODRIGUES, Ftima Luclia Vidal. Mdulo III: Educao Inclusiva. Braslia: Universidade de Braslia, 2007. GLAT, Rosana. FERNANDES, Ediclia Mascarenhas. Da Educao Segregada Educao Inclusiva: uma breve reflexo sobre os paradigmas educacionais no contexto da educao especial brasileira. Revista da Educao Especial. out.2005 ARANHA, Maria Salete Fbio. Projeto Escola Viva: garantindo o acesso e permanncia de todos os alunos na escola : necessidades educacionais especiais dos alunos. Vol 1. Braslia : Ministrio da Educao,Secretaria de Educao Especial, 2005.

Normaliz ao

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