NEUROFISIOLOGIA. DISCIPLINA: CFS 7101 SEMESTRE 2010-2 AULA PRTICA-SISTEMA SENSORIAL E INTEGRAO SENSRIO-MOTORA. PROF.

. RESPONSVEL: CILENE LINO DE OLIVEIRA. DEPARTAMENTO DE CINCIAS FISIOLGICAS, CENTRO DE CINCIAS BIOLGICAS, UFSC. Aula Prtica baseada em protocolos disponveis em: http://www.octopus.furg.br/ensino/Praticas/sensorial/sensorial.html#Clique http://www.ibb.unesp.br/departamentos/Fisiologia/material_didatico/Neurobiologia_medica/apostila_capitulos.htm ROTEIRO PARA A AULA PRTICA:

Introduo: A maioria dos comportamentos iniciada pela experincia sensorial que emana dos receptores sensoriais, quer sejam visuais, auditivos, tteis, nociceptivos, proprioceptivos. O sistema sensorial transmite as informaes sensoriais dos receptores espalhados por todas as partes do corpo ao sistema nervoso central (SNC) por via dos nervos perifricos. No SNC a informao sensorial distribuda pelos tratos nervosos para diferentes reas sensorias na medula espinhal, na substncia reticular da ponte, bulbo e do mesencfalo, no cerebelo, no tlamo e no crtex cerebral. Os neurnios do crtex sensorial enviam as informaes sensoriais para outras regies do crebro, incluindo aquelas reas que iniciam movimentos da musculatura esqueltica (crtex motor) ou visceral (para o tronco cerebral), ou reas importantes para a aquisio e consolidao de memrias (por exemplo, o hipocampo). Assim, a experincia sensorial pode causar uma reao imediata, ou sua memria pode ser armazenada no crebro por minutos, semanas ou anos, vindo posteriormente auxiliar na emisso de respostas comportamentais ou viscerais adequadas apresentao dos mesmos estmulos que a geraram ou a estmulos semelhantes. O objetivo desta prtica estudar as experincias sensoriais iniciadas pela estimulao de diferentes tipos de receptores sensoriais e algumas de suas conseqncias. Procedimentos: (Ateno, exceto no procedimento 6, os voluntrios devem estar de olhos fechados) 1) Batestesia (sentido cintico-postural, propriocepo) Um dos colegas posicionar o(s) membro(s) de um colega voluntrio em diferentes posies (flexo ou extenso) e lhe perguntar sobre as variaes de posio ocorridas em um dado msculo. O colega reconhece a posio? Anote as respostas obtidas. Para discusso: Como explicar que o voluntrio reconhea o posicionamento de seus membros sem o auxlio da viso? 2) Discriminao entre dois pontos (Topognosia) Com um compasso (ou paqumetro), com aberturas diferentes, pesquisar em diferentes partes do corpo e cabea, a distncia mnima em que o colega percebe claramente os dois pontos estimulados. necessrio que as duas pontas do encostem sobre o colega simultaneamente. Anote os resultados na tabela abaixo. Para discusso: como explicar a percepo de um ou dois pontos sobre a superfcie da pele? H diferenas entre as diferentes partes do corpo? Por qu? 5 cm Dorso da mo Ponta do nariz Antebrao Nuca Face Costas 3) Estereognosia Selecione um voluntrio do sexo masculino e um do sexo feminino. Selecione um objeto mostre-o aos membros do grupo (que devem reconhec-lo em silncio). Anote o nome do objeto e, em seguida, coloque a pea sobre a palma da mo do voluntrio e pea-lhe que diga o nome do objeto com e sem a manipulao. Assinale os resultados na tabela abaixo. Para discusso: A manipulao do objeto facilita o reconhecimento? Por qu? 3 cm 2 cm 1 cm 0,5 cm

Item 1 2 3 4 5

Gnero

Nome do objeto

Sem manipulao

Com manipulao

4) Gustao: Com um cotonete limpo umedecido em gua potvel colete uma pitada da substncia A e aplique na lngua do colega na seguinte ordem: ponta, lateral e base da lngua. Pea ao colega que anote em qual local da lngua o sabor foi percebido antes do fechamento e aps o fechamento da boca. O colega conseguiu reconhecer algum sabor? Com outros colegas repita o procedimento com a substncia B, C e D. Anotem os resultados na tabela abaixo. No final do procedimento solicite ao professor o cdigo para a identificao das substncias (anote na tabela se o voluntrio identificou corretamente a substncia). Regio da lngua Substncia A Substncia B Substncia C Substncia D Ponta Lateral direita Lateral esquerda Base Para discusso: mais fcil reconhecer o sabor com a aplicao local da substncia ou aps o espalhamento da substncia pela boca? Se houver diferena explique-a! 5) Olfao: Abra o recipiente contendo a substncia A e fazendo movimentos de leque leve o ar para prximo das narinas do voluntrio (ATENO: No aproxime ou encoste a substncia das narinas do voluntrio). Anote na tabela abaixo se o voluntrio percebe algum odor, identifica o odor, a sua expresso facial e avaliao do odor (odor agradvel? desagradvel?). Repita o procedimento com os recipientes B, C, D e E (pode ser com o mesmo voluntrio). No final do procedimento solicite ao professor o cdigo para a identificao das substncias Substncia A Substncia B Substncia C Substncia D Substncia E Para discusso: Houve diferena na facilidade de reconhecimento das substncias? Por qu? 6) Reflexo fotomotor direto e reflexo fotomotor consensual Aproxime o foco de uma lanterna ao olho de um voluntrio. O foco dever se aproximar do olho direito (OD) lateralmente para que o nariz impea a luz de estimular o olho esquerdo (OE) simultaneamente. Anote o que acontece com o dimetro da pupila do olho estimulado e do noestimulado. Repita a operao com o OE. Olho estimulado Reao no olho estimulado Reao no olho NO estimulado ( ) miose ( ) miose ( ) midrase ( ) midrase 1) Direito ( ) ausncia de resposta ( ) ausncia de resposta ( ) miose ( ) miose ( ) midrase ( ) midrase 2) Esquerdo ( ) ausncia de resposta ( ) ausncia de resposta

Para discusso: Explique o reflexo fotomotor. O conhecimento prvio da manobra afeta a resposta observada?