Editorial

Un “link” insospechado

En medio de muchas
preocupaciones argentinas,
queremos celebrar este segun-
do encuentro en el espacio
virtual con una buena noticia.
Es la notable repercusión
alcanzada por la primera
entrega del Suplemento de
Actualización Bibliográfica
de la Revista “Signos”, aquella
edición en la que invitábamos a
compartir nuestra nueva casa,
no ya de papel, sino de ondas
electromagnéticas.
Incontables han sido las sutiles
visitas recibidas en pantalla.
Muchas de ellas se materia-
lizaron pronto en nuevos
amigos y amigas, en cuyas
manos (de carne y hueso)
hemos depositado en préstamo
los libros requeridos. Y a
propósito de esa suerte de
círculo mágico que hemos
cerrado, nos gustaría que
reflexionemos juntos en su
significado. ¿Es verdad que las
nuevas tecnologías –la TV
entre ellas- apartan de los
libros, de su lectura? Este
Boletín Bibliográfico Virtual
parece demostrar lo contrario.
Infinidad de personas acuden a
su trama cibernética,
precisamente, en búsqueda de
libros.
Llegan ansiosas -lo hemos visto- para renovar el placer incomparable de tener el volumen en las manos y entregarse a
sus enseñanzas o a sus encantos.
¿No es interesante y sugerente esta unión instrumental de las nuevas y flexibles tecnologías con la vieja y cálida cultura
del papel escrito? Pensémoslo.

Chau. Hasta el próximo click.

La Dirección

Colaboran en este número Miguel Angel Gori.

Hilda C. Mac Donagh de
Silvia Baeza. Iribar.
Eva Barnaky de Proasi. Haydée Isabel Nieto.
Mirta Estela Barreiro. Martha Pérez de Giuffré.
Oscar De Majo. María Vignolles.

1

SIGNOS
ACTUALIZACIÓN
BIBLIOGRÁFICA
N° 19
VICERRECTORADO DE
INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
DIRECCIÓN DE PUBLICACIONES
CIENTÍFICAS
Directora:
Prof. Haydée Isabel Nieto
Secretarios de Redacción:
Prof. Oscar De Majo
Prof. Elena Vinelli
Lic. María Vignolles
Sr. Miguel Ángel Gori
Bibliotecaria:
Lic. Norma Mayol
uds-sig@salvador.edu.ar
Horario: lun/vier de 14 a 18 hs.
Diagramación:
Prof. Oscar De Majo
Sr. Miguel Ángel Gori
Secretaria Administrativa:
Srta. Gladys Cid
Comité de Publicaciones:
Dr. Juan A Tobías
Lic. Javier Alonso Hidalgo
Dr. Enrique Betta
Dr. Fernando Lucero Schmidt
Sr. Eduardo Blanco
UNIVERSIDAD
DEL
SALVADOR
SUMARIO
™ ADMINISTRACIÓN:
A la caza del duende.
™ ARQUEOLOGÍA:
Heterogéneas coincidencias.
™ ARQUITECTURA:
Memoria de la piedra.
™ CIENCIA POLÍTICA:
Un librito enorme.
™ CIENCIAS SOCIALES:
Revuelos y relámpagos en el claustro.
™ EDUCACIÓN:
A distancia, con el profesor al lado.
Filosofía de la calidad total.
Cómo formar niños solidarios.
™ ECONOMÍA:
Extraña manera de crecer.
™ HISTORIA:
Calidoscopio femenino.
La profecía trunca.
™ LITERATURA:
Versos y brujas.
"Versos que no sean versos quiero
hacer."
Hallazgos de hoy descubiertos ayer.
™ PSICOLOGÍA:
Respetuosas irreverencias.
™ TEATRO:
El telón del telón.
Cuatro autores hallados por sus personajes.
™ TEOLOGÍA:
"El escándalo de la Cruz."
2
™ REVISTA DE ARTÍCULOS:

• Arquitectura • Drogadependencia • Matemática

• Arte • Economía • Medicina

• Ciencias de la Administración • Educación a Distancia • Medio Ambiente

• Ciencias de la Educación y de • Filosofía • Psicología y Psicopedagogía
la Comunicación Social
• Ciencias Jurídicas • Geografía • Relaciones Internacionales

• Ciencia Política • Historia • Teatro

• Ciencias Sociales • Lingüística • Teología

• Ciencia y Tecnología • Literatura • Turismo

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Fax: 95 213 29 18. Ee-mail: MDolores@ccuma.sci.uma.es . buzon@uma.es
Universidad de Valparaíso. (Edeval) CC 3325. Correo 3. Valparaíso. Chile. E-Mail: rrpp@uv.cl
http://www.uv.cl/
Universidad Libros. El Salvador 5665. (1414). Buenos Aires. Argentina.
University of Toronto Press. Toronto. Buffalo. London. E-mail: sale@campuscomputershop.com

3
Administración
A LA CAZA DEL DUENDE

KASTIKA, Eduardo. Los 9 mundos de la creatividad en management, Buenos Aires,

Ediciones Macchi, 1999, 377 págs. (L 2503 -V 11836).

P
ara pensar en forma diferente y,
de este modo, ser creativo, uno
tiene que pensar en cómo piensa.
Este concepto -acceso a tantas otras
revelaciones- es uno de los muchos que
despliega el autor en una exhaustiva
examinación de la creatividad en el
mundo de las empresas y los negocios.
El libro adopta desde el comienzo un
criterio estimulante: considera que esa
capacidad inventiva de la inteligencia
no es patrimonio de unas pocas y
agraciadas personas. Es como un
músculo que posee todo el mundo; sólo
que pocos lo saben o no lo ejercitan con De izquierda a derecha, cada uno de los
la debida tensión.A partir de allí, la obra cuadrados corresponde a un capítulo del libro,
todos referentes a la creatividad: despertarla,
se introduce en la órbita empresarial. desplegarla, aplicarla, sembrarla, irradiarla,
Hoy más que nunca, sus líderes deben organizarla, contagiarla, enfocarla y
desarrollar nuevas ideas, imaginar producirla.
distintos caminos para participar de un
mercado en inl. Hoy más que nunca, sus humor y amenidad, con otro rasgo
líderes deben desarrollar nuevas ideas, valioso: en ningún momento, el autor
imaginar distintos caminos para trata "sobre "la creatividad; es decir, no
participar de un mercado en inmisma desarrolla abstractas teorías de dudosa
manera puntual con que aplican a diario realidad; simplemente, dice cómo se la
las normas de sus conocimientos pone en funcionamiento bajo las
profesionales. condiciones apuntadas. Y, así, expone
Pero ¿cómo será posible que cobre vida todos los recursos con sus respectivas
de un modo normatizado ese técnicas para atraer al genio de manera
imprevisible duende que, por su colectiva a la vida empresaria.
naturaleza autónoma, escapa a todas las
normas? Y, sobre todo, ¿cómo se podrá Allí radica...
convocarlo trabajando en grupos, en ...el gran interés que despierta el
equipos -condición indispensable en trabajo. Su lector sabrá, al fin, lo que
una empresa de hoy- cuando sólo parece tanto él como su empresa deben hacer -
responder a los llamados individuales y y evitar- para que ese incorpóreo poder
solitarios? encerrado en los cerebros elabore
productos palpables, tan inesperados y
Claridad y humor tentadores que resulten, por sobre todo,
Este libro responde esas preguntas, y lo económicamente fructíferos.
hace con toda claridad no exenta de
Miguel Angel Gori

4
 Arqueología
HETEROGÉNEAS COINCIDENCIAS

Arquelogía a la carta. Relaciones entre teoría y método en la práctica arqueológica,

Málaga, Centro de Ediciones de la Diputación de Málaga, 1997, 163 págs, Ilustraciones.
(L 2.338 - V 10.775).

E n busca de una unidad de criterios

con respecto al vínculo entre teoría y
práctica arqueológicas, se han organizado
dos encuentros de importantes especialistas
españoles en la materia.
Una puesta al día auténtica y prospectiva de
esta ciencia implica la integración armónica
de todos los niveles, mediante el análisis y
el debate, tal como se propone en estos
encuentros, con miras a las necesidades
inmediatas y futuras. Todo ello es regido
por los diversos aportes presentados en la
oportunidad, en los cuales se han
desarrollado, por un lado, cuestiones
específicamente teóricas; por otro lado,
problemas metodológicos de la arqueología,
y, en tercer lugar, propuestas de
armonización práctica enmarcadas en
proyectos de investigación concretos.
Esta particularización en proyectos arqueológicamente las formas de
concretos permite advertir la necesidad interacción social? Conflictos entre teoría y
común de una teoría previa que, más allá métodos; M. Carrilero Millán, Discusión
del progresivo desarrollo de técnicas nuevas sobre materialismo y sociedades
aplicadas al trabajo de campo o al análisis primitivas; J.E. Ferrer Palma, Proyecto de
de materiales, se hace imprescindible para reconstrucción arquitectónica y
el diseño mismo de la metodología de medioambiental en la necrópolis megalítica
trabajo en cada caso, la elaboración de de Antequera (1985-1991): aspectos
hipótesis y el establecimiento de objetivos. metodológicos; J.C Martín de la Cruz,
Heterogeneidad de proyectos, aunque Indicadores territoriales y límites
coincidencia de principios y necesidades, culturales. La dificultad de su
sería el saldo final de este interesante contrastación en la Campiña Cordobesa;
volumen que incluye los trabajos J.M. Martín Ruiz, Acerca de la relación
siguientes: entre teoría y práctica en la arqueología
P. Aguayo de Hoyos, Análisis territorial de "de vigencia".
la ocupación humana en la depresión de
Ronda durante la prehistoria reciente; F.
de Amores Carredano, La ermita de las Martha Pérez de Giuffré
cuevas en la Cartuja de Sevilla. La
tradición, la leyenda y la arqueología; J.
A. Barceló Alvarez, ¿Podemos definir

5
Arquitectura

MEMORIA DE LA PIEDRA

GREGOTTI, Vittorio (De.) Arcipielago Europa, Basel, Birkhauser Verlag AG, 1999,
50 págs., 150 ilustraciones. (L 2593-V 12269)

E n grupo de arquitectos, historiadores de la arquitectura y cr[iticos, entre los cuales

se encuentran Vittorio Gregotti, Jean-Louis Cohen, Charles Correa, Hartmut Frank,
Diane Ghirardo, Arata Osozaki, Joseph Rykwert y Oswald Mathias Ungers, discuten el
estado actual de la arquitectura europea.

Sus contribuciones ayudan a definir la idea de una identidad colectiva fundada en la

historia y en la memoria compartida, y basada en un número de temas (distinción,
diferencia y repetición, geometría, estratificación, mutación, etc.).

Dichos temas no se remontan a una única fuente, pero son explicados en todas sus
interconexiones: formas, lugares y cuestiones recurrentes entre nación y nación, época y
época, a lo larho de grandes distancias.

Reseña de la Editorial

6
Ciencia Política
UN LIBRITO ENORME

SQUELLA NARDUCCI, Agustín. Democracia y Derechos Humanos (con algunos

alcances al proceso chileno), Valparíso, Edeval, 1998, 70 págs. (L 2437 - V 11.471).

N o es fácil encontrar en un breve

espacio las nociones fundamentales que
definen la democracia y los derechos
humanos sin caer en vaguedades carentes
de sentido o en tecnicismos privados de
claridad.
Este pequeño libro -algo más que un
artículo y menos que una monografía-
puede considerarse ese raro hallazgo.
Tiene la virtud de la concisión didáctica y
su inmediato y directo entendimiento. Se
trata, precisamente, de dos clases que su
autor, profesor de Filosofía del Derecho
de la Universidad chilena de Valparaíso,
dictó en la Universidad Carlos III, de
Madrid, en ocasión de un seminario que causa y sus motivos (la referencia a
sobre esas materias. Chile es paradigmática); las deudas que
Dos interrogantes la democracia aún tiene pendientes con la
sociedad, y la señal hacia el camino, el
El catedrático puso ambas disertaciones único posible, que lleva al pleno cumpli-
bajo sendos interrogantes: el primero de miento de los ideales democráticos, casi
ellos buscaba develar "¿Qué ubicación siempre retaceados por esa tenaz contra-
tienen los derechos humanos en una dicción entre la libertad y la injusticia so-
definición de los procedimientos de la cial que anida en su interior.
democracia? Y el segundo proponía Si bien la obra está dirigida a la cátedra
saber "¿Qué compromiso tiene la universitaria, sus alcances van mucho
democracia con los derechos más allá de los estudiantes.
económicos, sociales y culturales?". Todo demócrata, toda persona sensible a
A la luz de los grandes maestros de la los problemas sociales y políticos de
Filosofía del Derecho, que nuestro nuestro tiempo encontrará aquí motivos
profesor expone con sencillez y de esclarecimiento e inspiración.
profundidad, es deslumbrante ir
descubriendo las respuestas precisas de Un libro para escuchar
las dos preguntas, plasmadas luego en
este texto, cuya lectura semeja una Vale la pena acercarse a escuchar este
absorbente lección oral de armoniosas se- librito, cuyo mensaje no demandará
cuencias lógicas. mucho más de un par de horas de
Allí está todo condensado con exactitud: atención, pero dejará a quien le preste
los mecanismos y sentido de la democra- oídos enseñanzas perdurables.
cia; sus teorías y teóricos; la dignidad
humana que promueve; las decepciones Miguel Angel Gori

7
Ciencias Sociales
REVUELOS Y RELAMPAGOS EN
EL CLAUSTRO
GARTNER, A.; GREER, C. y
RIESSMAN, F. (compiladores). Nuevo
ataque contra la igualdad de
oportunidades. Cociente intelectual y
estratificación social, Madrid, Ediciones
Morata, 1999, 171 págs (L 2606 - V
12342)
E
l problema de saber si la capacidad
mental de los seres humanos se hereda o
se adquiere ha vuelto a cobrar polémico
interés a propósito de la aplicación de los
tests que miden el cociente intelectual.
Para determinados círculos norteamerica-
nos, esas pruebas revelan que las distintas
capacidades mentales se deben a la
herencia genética, con escasa influencia
externa. El principal exponente de este
criterio es un profesor del Departamento
de Psicología de la Universidad de Har-
vard, el Doctor Richard Herrnstein, quien
publicó en 1971 esta teoría que hoy, lo
mismo que entonces, vuelve a ser motivo
de un intenso revuelo académico donde
no faltan relámpagos políticos.
Pero los nueve pensadores que, con sus
respectivos ensayos, componen esta obra
no aceptan semejante proposición. La
rechazan con argumentos científicos e
ideológicos. Los primeros consisten,
básicamente, en impugnar las
experimentaciones realizadas por falta de
rigor científico, pero la prueba que
aportan en favor de su refutación está
compuesta por otras experimentaciones
que, en apariencia, sólo son fuertemente
indicativas. Resultan particularmente
interesantes e instructivos los análisis
estadísticos que desarrolla el libro sobre
estos experimentos efectuados con
hermanos gemelos, niños no
mparentados, negros, ricos y pobres.
Con todo, el enfoque ideológico es más
elocuente. Los autores coinciden sobre
un punto que, en líneas generales, puede
expresarse así: la medición de la inteli-
gencia humana a través del cociente
intelectual, con su pretensión
hereditaria, es una falacia que esconde
un sesgo ideológico conservador para
impedir o limitar determinadas políticas
de promoción social. Firman esta
variada repulsa Samuel Bowles, Herbert
Gintis, Noam Chomsky, Ross A. Evans,
Jerome Kagan, George Purvin, David C.
McClelland, Stanley Aranowitz y Frank
Riessman. La índole problemática de las
pruebas científicas, sumada a la ín-
trinseca naturaleza debatible de las
ideologías, suscita dudas y
perplejidades. Lo que parece obvio deja
de serlo. Están en juego, la igualdad de
oportunidades, la educación y la movili-
dad social del verdadero orden demo-
crático. La encrucijada está a la vista:
¿derivamos hacia una comunidad que
dé alas a todas las potencias de los
individuos o nos estamos convirtiendo -
por ley de la naturaleza o de los
intereses económicos- en una estólida
pirámide eficientista de niveles, o
castas, petrificados? ¿Libertad o
necesidad?
Corresponderá al lector responder esas
y otras preguntas. Tendrá que acercarse
al libro con cautela. Todas las posibili-
dades son inquietantes. Gozará de la
obra porque le permitirá conocer las
extremas sutilezas que esconde este
asunto y la brillante y, por momentos,
apasionada manera de exponerlas. Y
percibirá, por fin, el trasfondo de una
tensión dialéctica y moral entre el capi-
talismo y la democracia.. En otros paí-
ses, incluido el nuestro, prevalece hoy la
convivencia de ambos sistemas, ese
difícil equilibrio tan lleno de estos inte-
rrogantes que, de alguna manera, nues-
tro libro contesta. Aunque, tal vez, sea
posible encontrar otras respuestas.
Miguel Angel Gori.
8
Educación
A DISTANCIA, CON EL PROFESOR AL LADO

CAROSIO, Norma Lidia. La capacitación a distancia como alternativa para la

transferencia de tecnología, Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria, Bs. As.,
1998, 40 págs. (L 2512 - V 11870)

El objetivo de esta publicación es la presentación y el

análisis de cinco años del PROCADIS (Proyecto de
Capacitación a Distancia) del INTA, que surgió ante la
necesidad de crear un paradigma institucional que
permitiera la utilización de la Educación a Distancia
como alternativa de capacitación y transferencia de
tecnología, en el marco de programas y proyectos de
investigación y desarrollo rural.
Se describen, en este marco, las características y
metodologías del PROCADIS, y sus resultados,
especialmente los relacionados con la utilización de la
educación a distancia para alcanzar el desarrollo
autosostenido.
En el capítulo primero, se estudia el contexto capacitados. Se estu-
agropecuario argentino y la situación del INTA, como dian, también, medicio-
participante activo en el proceso de conformación de un nes sobre la cantidad de
sistema coordinador de Extensión o Transferencia de personas no inscriptas
Tecnología, que amerita la opción de la educación a que utilizan los
distancia para dar respuesta a problemas puntuales de materiales de los cursos,
sectores determinados, para alcanzar el mejoramiento de y la capacidad
la productividad y la calidad de vida. multiplicadora de capa-
En el capítulo siguiente se realiza una descripción del citación de la educación
PROCADIS, sus principios organizativos, pedagógicos, a distancia.
de autofinanciamiento, de investigación-extensión, etc. Finalmente, se realiza una
reflexión sobre esta
experiencia, considerán-
dose que el PROCADIS
“contribuye, en gran
medida, a la promoción y
utilización de la
tecnología objeto del
curso, democratizándose
el acceso al conocimiento
científico-tecnológico”.

En el capítulo tercero, se consideran los resultados

obtenidos en este campo, tomando en cuenta las Haydée Isabel Nieto
características y distribución de los 3.821 alumnos

9
Educación
FILOSOFIA DE LA CALIDAD TOTAL
Canadá, Estados Unidos. Sistema Nacional de Acreditación, Santafé de Bogotá, ICFES,
1998, 67 págs. (L 2433 - V 11475)
A
través de cuatro artículos diferentes,
y de corta extensión, tres especialistas
en acreditación universitaria analizan,
desde distintos enfoques, aspectos
variados de la acreditación y de la evaluación,
tomando como referencia los casos de Canadá
y Estados Unidos.
Pierre Van Der Donckt, Secretario General de
la OUI, divide su presentación en dos artículos,
en los cuales ofrece un panorama ajustado de la
evaluación y la acreditación en Canadá. En el
primero de ellos, reflexiona sobre ambos
sistemas aludiendo a la evaluación de calidad y
diferenciándola de la acreditación.
Tras una breve descripción de la acreditación en
Canadá, aborda en más detalle la evaluación
académica y sus actores. Este último aspecto del
artículo quizás sea el más relevante. Hace una
interesante referencia a diferentes enfoques de
la evaluación, entre los cuales destina un párrafo
especial al de la “calidad total” como filosofía
proveniente del sector privado, asimilable hoy a
las instituciones en general. Deja en claro, a
través de sus apreciaciones y diferentes puntos
de vistas respecto de la evaluación, que éste es
un concepto teñido de ambigüedad a diferencia
de la acreditación, más claro y concluyente.
El segundo artículo, del mismo autor, es e corte
más técnico. Se introduce en temas relacionados
con la política de la evaluación de la calidad
académica en Québec y los resultados
alcanzados. Menciona a algunos de sus
actores y describe dos de los mecanismos de
evaluación de la docencia utilizados en Québec
y Ontario.
Ambos artículos denotan la intención del autor
de transmitir una experiencia suficientemente
probada en su país, pero no por ello susceptible
de ser copiada a cualquier sistema sin considerar
las características particulares de cada país.
Ethel Ríos de Betancourt enfoca su artículo
limitándolo a la acreditación norteamericana y
volcando en el análisis su experiencia en la
Agencia de Acreditación Middle States.
Primeramente, alude a aspectos históricos de la
acreditación que ayudan a comprender su
origen, evolución, sentido y orientación actual
dentro de
los Estados Unidos. Tras una breve introducción
al sistema universitario norteamericano,
examina con bastante detalle el proceso de
acreditación; enumera y precisa las funciones de
los organismos que participan del mismo;
describe los criterios aplicables.
Finalmente, plantea los que a su entender son
los puntos críticos de la acreditación en vistas al
futuro, entre los cuales los roles de los
organismos federales y regionales involucrados
constituyen un punto importante.
El último artículo corresponde a Jesús Ferro
Bayona, de Colombia, quien se refiere a los
sistemas de acreditación de ambos países.
Formula una descripción general del sistema de
acreditación norteamericano mencionando sus
orígenes. Alude a los tres tipos o niveles de
acreditación vigente en Estados Unidos.
Describe la metodología empleada para
realizarla. Puntualiza los estándares mínimos de
calidad deteniéndose en dos de ellos: cuerpo
docente y biblioteca.
Realiza una rápida comparación con el sistema
canadiense para concluir con una reflexión
respecto de la posibilidad de aplicación de estos
sistemas en el ámbito educativo colombiano.
A diferencia de Van der Donckt, estimo que en
algunos pasajes de su presentación no establece
una línea de separación entre la acreditación y la
evaluación. En cambio, sí acuerda con Van Der
Donckt en que aún los sistemas ya probados
durante períodos prolongados en determinados
países no necesariamente pueden ser los
adecuados para otros que están empezando a
desandar el camino de la evaluación y la
acreditación.
Los tres expositores, desde perspectivas y
experiencia diferentes, nos brindan elementos
ciertos para avanzar en el estudio y la puesta en
marcha de los procesos evaluativos que a
mediano plazo devendrán en acreditación de
programas académicos e instituciones de
educación superior.
Mirta Estela Barreiro
10
Educación
CÓMO FORMAR NIÑOS SOLIDARIOS

EISENBERG, N. Infancia y conductas de ayuda, Madrid, Morata, 1999, 208 págs. (L

2523 - V 11992)

La inteligente serie “Bruner” de

Morata, tal y como lo plantean sus
directores, cumple a través de este
volumen su propósito: “hacer asequibles
los más recientes hallazgos sobre el
desarrollo del niño para los
responsables de la formación de una
nueva generación y quienes deben
configurar una política para ella”.

La amabilidad, esa enseñanza

La autora desarrolla ágilmente un tema

muy vigente en nuestros días. Centra su
estudio en cómo favorecer activamente,
y en particular desde el ámbito
educativo, las conductas personales,
especialmente la ayuda, la cooperación,
la colaboración, el respeto y la
amabilidad.
Una muy buena introducción teórica
sobre la conducta prosocial, seguida de
las características evolutivas de niños
pequeños y de escolaridad de nivel
primario, la autora se centra en técnicas
educativas asociadas con resultados
prosociales para fomentar estas
respuestas en los niños. Da claros y
útiles ejemplos de procedimientos de
intervención en ámbitos escolares y
familiares.
Influencias culturales
Un aporte particularmente interesante
es el capítulo destinado a las influencias
culturales, en el cual se exponen las
formas de inculcar conductas sociales
de los indios hopi de Arizona, los
aitutaki, los maisin, los pápago, los ik y
Dibujo realizado por Carla González Sánchez, de
3 años de edad.
los kwakiutl, mostrando diferencias y
similitudes entre ellas y en relación con
nuestros conceptos occidentales.
Potencial moral de la niñez
También son interesantes las
comparaciones entre modelos sociales
israelíes (kibbutzin), chinos, rusos, tanto
urbanos como rurales.
Una rica y amplia bibliografía
acompaña al lector a lo largo del texto
(Bandura, Piaget, Kohlberg, Hoffman,
Mead, Graves).
En síntesis, un libro accesible,
interesante y ágil, que consigue ampliar
nuestras ideas acerca del potencial
moral infantil.
Silvia Baeza

11
Economía
EXTRAÑA MANERA DE CRECER

De igual a igual. El desafío del Estado ante los nuevos problemas sociales.
(Compiladores: Jorge Carpio e Irene Novakovsky), Buenos Aires, Fondo de
Cultura Económica de Argentina y Secretaría de Desarrollo Social (SIEMPRO),
1999, 402 págs. (L 2535 - V 11994)

La vulnerabilidad, la exclusión social y la desigualdad padecidas hoy por

una gran parte de la sociedad mundial constituyen el gran interrogante que pesa
sobre el destino último del capitalismo y la democracia.

Esta grave anomalía de nuestro tiempo, derivada de la globalización, ha

sido el tema central que analizaron 18 especialistas de reconocida autoridad
nacional e internacional con referencia a la Argentina y a otras naciones.

Se trata de las conferencias que pronunciaron entre 1997 y 1998 en la Cáte-

dra Pública de Políticas Sociales del Sistema de Información, Monitoreo y Evolu-
ción de Programas Sociales (SIEMPRO), organismo dependiente de la Secretaría
de Desarrollo Social de la Nación.

Con el auspicio del Banco Mundial y la colaboración de la Facultad

Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) fue posible reunir en este
volumen todas esas disertaciones y ponencias.

Contradicción fundamental

En conjunto, agotan el examen de la concentración del capital y la apertura

de la economía; dos fenómenos que, en sí mismos, deberían ser fuente de bienestar
general, pero que, hasta hoy, han engendrado lo contrario en vastos sectores de la
población del mundo.

Cuatro ejes temáticos

Los autores ahondan en esa contradicción desde distintos ángulos

proyectados sobre cuatro ejes temáticos: desafíos sociales, respuestas públicas,
aportes técnico-conceptuales y nuevas concepciones de lo público social. La
enumeración somera de sus contenidos es orientadora:

™ Precariedad del trabajo.

™ Relación directa entre equidad y desarrollo.
™ Origen de la pobreza.
™ El sector informal del trabajo.
™ Nuevos procesos de marginalización en el Uruguay.
™ La política social en Brasil.
™ Novedosas alternativas de los cuasi-mercados de servicios.

12
 ™ Renta mínima o beca escolar. Experiencia comparativa en Brasil.
™ Ingreso para el desarrollo humano.
™ Heterogeneidad de la pobreza.
™ Trazado de la línea de pobreza.
™ Medición del efecto de las políticas sociales.
™ Impacto del gasto público.
™ Necesidad de una reforma social de igual envergadura que la econó-
mica.
™ Nuevos mecanismos redistributivos.
™ Estado, mercado y sociedad.

Un descubrimiento provocativo

Si bien todos y cada uno de los trabajos resultan de gran interés, es

oportuno destacar el que suscribe Jean-Paul Fitoussi por su carácter provocativo y
novedoso. Este renombrado pensador francés, Profesor de las Facultades de
Derecho y de Ciencias Económicas de París, ha titulado su análisis: "Mercado y
democracia: los caminos hacia un nuevo pacto social".

La política borrada

Allí examina un fenómeno europeo que, sin embargo, está presente hoy en
la Argentina donde también -según dice el ensayista para otras latitudes- "lo
político se borra detrás de lo económico".

La indagación de Fitoussi se aparta de la crítica habitual del modelo

económico-social imperante en el mundo.

Penetra en los mercados financieros, laborales y empresarios para desnudar

en ellos las causas de sus distorsiones, que no provienen tanto de su filosofía
cuanto de sus más íntimas y operativas encarnaduras.

Estrategia perversa

En ese más acotado mundo de intereses, cuyos protagonistas son perfilados

por el autor, radica también la estrategia perversa de un crecimiento que, curiosa-
mente, sin dejar de producir bienes y servicios, enriquece a los menos y empobrece
a los más.

En este descubrimiento estriba la originalidad del estudio que propone, por

último, las soluciones para que cierto capitalismo sordo a la democracia no siga el
mismo camino de su enconado rival marxista de otros tiempos que por su in-
sensibilidad democrática hoy está extinto.

Miguel Angel Gori

13
Historia
CALIDOSCOPIO FEMENINO

JIMÉNEZ MORALES, M.I. Y QUILES FAZ, A.(Coords.).De otras miradas:

Reflexiones sobre la mujer de los siglos XVII al XX, Málaga, Publicaciones de la
Universidad, 1998, 161 págs. (L 2.500 V 11.829).

Siguiendo los lineamientos del

Seminario de Estudios
Interdisciplinarios de la Mujer que
incentiva investigaciones de
género, este tomo presenta las
conferencias de especialistas en un
curso de doctorado de la
Universidad de Málaga en 1997.
Cinco diferentes enfoques
posibilitan una mirada
calidoscópica de la situación de la
mujer desde la América colonial
hasta la Argelia mediterránea
actual.
Imagen de mujer creada por hombres
Pilar Pérez Cantó, catedrática de Historia Moderna de la UAM, desea ante todo
orientar futuras investigaciones sobre la mujer colonial cuyo estudio está en gran parte
por hacer. Advierte que no podemos definir el modelo construido para la mujer a partir
de las normas impartidas, y que es indispensable ver la situación real a consecuencia de
la aplicación o no de las mismas.
Se observa el desdibujamiento de la norma cultural en su aplicación en la colonia
y los diferentes estamentos sociales.
El ámbito más difícil de abordar será la esfera pública, después de una previa
redefinición del concepto de “participación política” y de “actividad económica”. Es
relevante que la imagen de las mujeres en la época colonial fue una creación de los
hombres y, como tal, nos ha sido transmitida.
Religión, medicina y parto
Mónica Bolufer Peruga, de la Universidad de Valencia, se aboca a un análisis
comparativo entre el discurso religioso y médico con relación al nacimiento en el siglo
XVIII. La Iglesia mantenía una visión maniqueísta, desvalorizante del cuerpo femenino,
que lleva al hombre a la corrupción y expía el pecado original de Eva en el dolor.
La mujer, menos espiritual que el hombre, le debía sumisión. Constituye un
ejemplo ilustrativo de esta concepción el tratado influyente del canónigo Cangiamila,
que propone la práctica cruenta de la cesárea en mujer viva o post mortem, con el objeto
de bautizar al feto desahuciado.
El discurso médico se proponía un objetivo diferente: salvar las vidas y mitigar
los sufrimientos.

14
 Este mensaje no era menos moralizante: atribuía a la mujer gran responsabilidad
sobre la salud física de sus hijos. Urgía la sustitución de la comadrona por el cirujano.

Currículo oculto
Gloria Espigado Tocino, catedrática en Cádiz, estudia la segregación cultural de
la mujer por los datos que provee la escuela elemental decimonónica gaditana.
Propone el análisis de la realidad subliminal, del “curriculum oculto”, para
desenmascarar la ideología que regía la socialización femenina, que las marcaba de
dependencia y subordinación, recluyéndolas al ámbito doméstico.
El discurso ilustrado del setecientos aboga por la extensión de la cultura a la
mujer, pero implícitamente reconoce la situación real: “se evitará el que la mayor parte
de las niñas se queden, como sucede, sin saber leer ni escribir”
.Todo está organizado para reforzar una modalidad particular de instrucción que
anula a la mujer en el orden social y político.
Recate del olvido
María del Carmen Simón Palmer, investigadora madrileña,, se dedica a rescatar
del olvido la obra de escritoras españolas del siglo XIX y XX que posibilitaron entrar en
contacto con otros mundos, ya sea mediante la traducción de obras extranjeras o por sus
propios relatos de viajes.
Entre ellas se destacan algunas por su singularidad vital, como Emilia Serrano,
viuda del barón de Wilson, las infantas María Paz y Eulalia de Borbón,, Eva Canel y
Sofía Casanova, la personalidad más sugestiva de esos años. Reflejan en su vasta obra
un profundo interés por los acontecimientos que las rodearon, siendo fuentes
imprescindibles en los estudios de género.
Fanáticos del terror
Finalmente, Carmelo Pérez Beltrán, de la Universidad de Granada, cuyas
investigaciones se centran en las relaciones de género en el mundo árabe, nos brinda un
análisis exhaustivo de los intentos de reivindicación de la mujer argelina a partir de la
independencia en 1962.
La Unión Nacional de Mujeres Argelinas domina la escena política hasta 1989,
víctima del discurso ambiguo del partido gobernante.
La situación se agrava en 1984 con la promulgación del Código de Familia de
creciente discriminación, ley que sirvió de aglutinante de gran parte de las asociaciones
de mujeres con un ideal igualitario.
Las dos tendencias asociativas que actualmente existen son las erradicadoras y las
dialoguistas. Entre estas últimas Salima Guezali defiende la única vía sólida, de la paz
y de la aceptación de la pluralidad, en un país azotado por los fanáticos del terror.
Historia de una postergación
Los textos presentados aportan indudablemente información valiosa sobre la
actuación de la mujer en distintos frentes y la historia de su postergación, analizada por
especialistas notoriamente autorizados.
A pesar de la segregación secular podemos convenir con Galileo que “sin
embargo se mueve” en base a los datos aportados por la obra.

Eva Barnaky de Proasi

15
Historia
LA PROFECIA TRUNCA

ANCHORENA, Manuel de. La repatriación de Rosas, Buenos Aires, Theoria S.R.L.,

1990, 123 págs. (L 257 - V3097)

T
iene visos conmovedores -aun
desde el rechazo que pueda
inspirar la figura- esta narración
del viaje en el que fueron repatriados los
restos del Brigadier General don Juan
Manuel de Rosas.
El autor -un tenaz luchador en pro de ese
retorno- cuenta en esta obra las
vicisitudes, controversias y gestiones que
debió sortear desde 1973 cuando Perón le
ofreció la embajada en Gran Bretaña con
el especial pedido de poner énfasis en la
repatriación de los restos del caudillo
punzó.
Polémico traslado Honores póstumos

Sólo 16 años después, en 1989, El libro contiene otros motivos de interés

Anchorena pudo concretar su viejo
anhelo. Se lo permitió la disposición del
gobierno que presidía el doctor Carlos
Menem, quien lo designó integrante
principal de la comisión que tuvo a su
cargo el polémico traslado.
En ese carácter, el autor revive
puntualmente todos los detalles de
personas, lugares, nombres y Así, ha quedado ahora incumplida la
circunstancias que rodearon la gestión
para realzar la dimensión histórica del
hecho, que realmente la tuvo.
Estas páginas revelan a cada paso
sentimientos de una desbordante devo-
ción por el controvertido personaje,
fervor que merece ser observado con
atención y respeto, aunque no se lo com-
parta.
Vívida resonancia adquiere el relato
cuando alcanza el instante en que el
Boeing FA 040, que portaba el ataúd,
ingresa en el espacio aéreo argentino, y
los viajeros no pueden contener una
espontánea y vibrante reacción.
relacionados con aspectos cotidianos y
domésticos poco conocidos de la vida en
Southampton del Restaurador que, a los
137 años de haber huido del país
dorrotado por Urquiza, retorna a sus
pampas con honores póstumos.
La verdad histórica
profecía del poeta -"Ni el polvo de tus
huesos la América tendrá"(1)-, pero más
allá del odio político que trasuntan esas
palabras, la repatriación y este libro
adquieren nuevo sentido. Proporcionan,
en definitiva, más estímulos que el
poema para seguir indagando la verdad
histórica a fin de asumirla tal como fue,
como nos hizo, con sus luces y sus
lágrimas. No hay otro modo de crecer.
Miguel Angel Gori

16
Literatura

VERSOS Y BRUJAS

SANTORO, Anna. La Batalla delle sette streghe, Nápoles, Colonnese

Editore, 1998, 125 págs. (L 2513 - V 11871)

E diciones Colonnese nos ha hecho llegar nuevamente una de

sus publicaciones, esta vez en el área de la poesía. El
libro reúne dos trabajos de Anna Santoro: La
Batalla delle sette streghe (La
Batalla de las siete brujas), de
1989; Versi (Versos),
escritos entre 1965 y 1995,
y a modo de apéndice
una serie de poemas
recientes de la autora
(1995), compilados
bajo el título Concerto
de Vocali (Concierto
de Vocales).
Anna Santoro ha publicado
varios libros en Nápoles
(recordemos que Ediciones
Colonnese poublica y difunde temas y
autores napolitanos), que han obtenido una
amplia repercusión a nivel nacional, tales como
Bibliografia e Guida della scrittura femminile, Narratrici italiane
dell`Ottocento, Antologia di scrittrici italiane del primo ventennio y otros que
evidencian su preocupación por el tema de la mujer. Entre su producción poética se
destacan Sestessenze, Tra gangli, bulbi e vene, In altro modo?, Per corsi, Album y
otros.

El volumen que nos ocupa presenta poemas que se destacan por su musicalidad y
la originalidad de su forma, sobre todo los compilados en Versi, y que ubican a Anna
Santoro entre los jóvenes poetas que deben tenerse en cuenta.

Oscar De Majo

17
Literatura
“VERSOS QUE NO SEAN VERSOS QUIERO HACER"

SORIA OLMEDO, Andrés (Ed.). La mirada joven. Estudios sobre la literatura juvenil
de Federico García Lorca, Granada, Universidad de Granada, 1997, 169 págs. (L 2545
- V 12053)

U na vez más la Cátedra Federico García Lorca

de la Universidad de Granada nos sorprende con
una serie de estudios sobre García Lorca, esta vez
acerca de la obra juvenil de quien fuera alumno de
la universidad, y objeto constante de estudio de la
Cátedra. Indudablemente, no hay dudas de que la
investigación que realiza sin pausa este grupo de
investigadores está arrojando luz ininte-
rrumpidamente sobre la obra de García Lorca,
sobre todo sobre su obra de juventud, que se
revela cada vez más voluminosa y sorprendente.
Que no nos sorprendan, entonces, hechos como el
que el compilador de estos estudios, Andrés Soria
Olmedo, haya rescatado una nueva obra de teatro,
inédita a la fecha, que se está estudiando desde
1985 (El primitivo auto sentimental), y que por razones que se nos cuentan en el estudio
todavía no se ha dado a conocer; que esta obra pueda corresponderse con el texto
bautizado como Dios, el Mal y el Hombre; que se nos faciliten los datos de todas las
ediciones realizadas en los últimos tiempos (de 1995 hasta 1997, año de edición del
libro) de los textos lorquianos recientemente descubiertos -"Más de medio siglo después
del asesinato de García Lorca siguen apareciendo textos inéditos", dice Eutimio Martín,
uno de los investigadores, en la página 91 del libro-; que se nos revelen entrevistas
olvidadas al poeta; encontrar estudios sobre la relación de la producción lorquiana con
la música, así como otros sobre obras tradicionales como Así que pasen cinco años.
Algunos de los títulos que componen esta compilación son:
• Así que pasen cinco años: la memoria recuperada, de Julio Huélamo Kosma.
• García Lorca y el arte tradicional: del romancero oral a los ballets russes, de
Christopher Maurer.
• Una entrevista olvidada (1926): García Lorca ante el Quijote y ante el Retablo de
Falla, de Chrispopher Maurer.
• El taller juvenil, de Luis García Montero.
• La dimensión mesiánica de la obra juvenil y madura de F. García Lorca: El
primitivo auto sentimental (obra dramática inédita), de Eutimo Martín.
• Poesía inédita de juventud: apuntes para la estilística, de Rosa Sanz Hermida.
• "Versos que no sean versos quiero hacer". La primera poética de F. García Lorca,
de Christian De Paepe.
Completa la obra un curioso estudio preliminar de Andrés Soria Olmedo, en el que
relaciona a García Lorca con el cine de los últimos tiempos.

Oscar De Majo

18
Literatura
HALLAZGOS DE HOY DESCUBIERTOS AYER

ELIZALDE, Ignacio. Pérez Galdós y su novelística. Universidad de Deusto, Bilbao,

1988, 269 págs. (L 1847 - v 9626).

L
os paratextos de de sus obras con
Pérez Galdós y su sucinta
novelística (nota de información
contratapa, Prólogo, Nota a sobre ellas.
la segunda edición) reiteran Los dos
la intención siguientes se
fundamentalmente ocupan de los
pedagógica con miras a los aspectos
estudiantes universitarios. formales. La
Estas declaraciones no sólo exposición
consignan al destinatario: despliega la
permiten inferir sobre admirable
génesis y la categoría variedad de
tipológica del libro. recursos que
Pertenece al grupo de obras diversifican las
que surgen a partir de notas tramas creadas
de (o para) clase: por la llaneza por el novelista. Sus técnicas anticipan
expositiva y la parquedad en el uso de frecuentemente características
tecnicismos la lectura resulta fluida; las consideradas hoy como hallazgos de la
citas o las referencias bibliográficas narrativa del siglo XX.
corroboran y apoyan las aserciones. La información será complementaria
Frente a los trabajos específicos, para quienes ya han leído al escritor
especializados, acotados y canario o incitará a un contacto más
monográficos, esta clase de obra directo a quienes no se han iniciado; la
desarrolla un panorama amplio, nutrida bibliografía orientará para otras
generalmente muy necesario para el que indagaciones. La prosa está acorde con
se inicia en el conocimiento de un tema. la declarada intención didáctica por su
Sobre todo cuando se trata, como en llaneza que prescinde de terminología
este caso, de acercar a un autor de obra erudita; su primer estadio parece haber
vasta y rica, concebida por una sido el oral, el de la comunicación del
conciencia muy atenta al quehacer profesor en su cátedra. Pero el tamiz
narrativo e intensamente reflexiva, para el cernido de la expresión en el
preocupada por los problemas del paso de la oralidad a la escritura no
hombre y la sociedad. Como lo siempre ha intervenido: abundan las
puntualiza Ignacio Elizalde, Pérez repeticiones de vocablos fácilmente
Galdós advirtió como ningún otro la evitables; hay descuidos en la
vitalidad del pueblo español, incluso aplicación de algunos términos; curas
cuando parece aletargado y vencido. inmorales ¿son solamente los que han
Las motivaciones del escritor canario pecado por el sexo? ¿Qué tiene de irreal
son la comprensión, la tolerancia, el la descompostura de Maximiliano
amor. Rubín la noche de sus bodas?
El primer capítulo, de carácter
introductorio, contiene una breve Hilda C. Mac Donagh de Iribar
semblanza bográfica y la enumeración

19
Psicología

RESPETUOSAS IRREVERENCIAS

GUBERMAN, Marta. Humanismo, Logoterapia y Proceso Psicodiagnóstico, Buenos

Aires, Editorial San Pablo, 1998, 127 págs. (L 2428 - V 11388)

I ndudablemente, nos encontramos

Conclusiones valiosas

frente a una obra novedosa referente al En el empleo de las técnicas posee

proceso de psicodiagnóstico (PPD),
abarcativa en su brevedad, abierta en su
presentación estructurada.
M.Guberman, rehuyendo todo
reduccionismo en el estudio del hombre,
fundamenta su análisis en una clara
postura humanístico-existencial. No
obstante, la bibliografía empleada es
amplia e incluye autores de las más
diversas tendencias cuyos valores
capitaliza.
suficiente libertad como para utilizar y
sugerir una “respetuosa irreverencia”,
consistente en poder deducir de sus
resultados conclusiones valiosas que
van más allá de lo tradicionalmente
estipulado por los autores.
Con esta concepción, en el Test de
Rorschach, como en otras técnicas, se
podrán encontrar datos relacionados
con la espiritualidad del hombre, con su
capacidad de libertad y de

20
responsabilidad, con sus “valores”,
símbolos, y mucho más.
Sentido de compromiso
Lo que distingue a la autora es
tal vez su realismo referente a nuestras
limitaciones en esta tarea diagnóstica,
su firme sentido de compromiso y la
conciencia de lo “inabarcable”. Se suma
a esto el considerar toda tarea de
diagnóstico un ENCUENTRO, donde el
“informe es comentado, discutido,
aclarado junto con el paciente, y en la
charla se irán confirmando o
descartando hipóteisis”.
No hay duda de que nos
encontramos lejos de las actitudes de
“omnipotencia” de ciertas
interpretaciones autoritarias e esta última que se convierte en la clave
imprudentes que en más de una ocasión
han conducido a iatrogenias, tan
frecuentes en el medio. “Sería un
contrasentido hacer una interpretación
desde nosotros mismos, distante,
basada en nuestra propia experiencia,
amparados por un “supuesto
saber”.Por el contrario, la
interpretación debe surgir del
encuentro con el paciente, basado en el
viejo método socrático de la
mayéutica”.
Estas expresiones no apuntan a
lograr que el paciente llegue a estar en
todo de acuerdo con nosotros, sino a
tener la convicción que su falta de
identificación con lo diagnosticado no
siempre obedece a una resistencia y que
se debe dosificar cuidadosamente la
información, empleando las palabras
adecuadas para una mejor asimilación
de lo descubierto.
Perspectivas
El PPD se aborda desde tres
fundamentos: técnico, antropológico y
filosófico. En nuestro mundo tan
propenso a la despersonalización, se
abren nuevas perspectivas al relacionar
el aspecto técnico con el Arte,
concediendo un lugar preferencial a la
intuición de las necesidades de ese
paciente y a la creaiuvidad en la
administración de los test.
Desde la concepción de la
Logoterapia de Víctor Frankl, cuyo
fundamento antropológico M.Guberman
comparte, el PPD se convierte en un
instrumento para reconocer el sentido
de vida de cada persona, única,
irrepetible, ESPIRITUAL, dimensión
para explicar la vida realmente humana:
“sus posibilidades de ser mejor”, “su
impulso a hacer algo para sí y para los
demás”, “su capacidad de ir más allá de
los límites de sus condicionamientos”,
“esa atracción por los valores que dan
sentido a su vida”.
Ejemplos ilustrativos
A pesar de su brevedad, la obra
es rica en ejemplos ilustrativos de los
conceptos vertidos. En este sentido se
estudia el simbolismo del espacio, del
color, los arquetipos gráficos, los
existenciarios, los valores y lo que
revela la hermenéutica. Un extenso
abanico de aportes que sugieren al
profesional, sin lugar a duda, futuras
investigaciones.
Eva Barnaky de Proasi
21
Teatro
EL TELON DEL TELON

MELENDEZ, Priscilla. La dramaturgia hispanoamericana contemporánea: teatralidad

y autoconciencia, Madrid, Pliegos, 1998, 189 págs. (L 2495 - V 11826).

E
n este trabajo, Priscilla Meléndez -portorriqueña, actualmente profesora en
Michigan State University- realiza una revisión de su tesis presentada al
Departamento de Estudios Romances de la Universidad de Cornell en mayo
de 1985.
El acelerado desarrollo del
teatro hispanoamericano ha llevado
a la autora a estudiar desde el
punto de vista del llamado
metateatro o teatro referencial -
aquel que tiene conciencia de su
referencialidad y que expone esa
autoconciencia a través de una
pluralidad de esquemas
comunicativos, tanto de naturaleza
histórica, sociológica, poética,
psicológica como (pseudo) literaria
– cuatro décadas (1943-1981) de
actividad teatral en Latinoamérica.
Los dramas de seis autores de
cinco países son trabajados desde
esta perspectiva: Corona de
sombra de Usigli (México),
Historias para ser contadas de Dragún (Argentina), Farsa del amor compadrito de
Luis Rafael Sánchez (Puerto Rico), La noche de los asesinos de Triana (Cuba), Yo
también hablo de la rosa de Carballido (México) y La señorita de Tacna de Vargas
Llosa (Perú); todos ellos revelan tanto el cambio de atención a que obliga el drama
autorreflexivo como la nítida autoconciencia que éste posee de su naturaleza ficcional y
el significado estético del teatro latinoamericano del siglo XX.
Para Meléndez, las formas dramáticas autoconscientes estimulan a examinar, entre
otras cosas, la tensión entre la escritura histórica y la ficcional, los medios de
comunicación verbales y los no verbales, el papel que desempeña el receptor como
intérprete y artesano, y el desdoblamiento de la obra en múltiples textos externos e
internos. La característica del metateatro latinoamericano es que los elementos
autorreferenciales resaltan el conflicto entre realidad y ficción a través del escrutinio de
sus estructuras internas.
En primer lugar estudia el activo papel que ha desempeñado el teatro europeo: la
vanguardia, el teatro brechtiano, el concepto de teatro total, la corriente absurdista han
sido incorporados a la producción dramática latinoamericana. También rastrea el cultivo
de este tipo de expresión estética en el Quijote de Cervantes, uno de los más
extraordinarios ejemplos de meta arte, y en "El retablo de las maravillas".
Luego, examina distintos modos de expresión autoconciente. En Corona de sombra
de Usigli y en Historias para ser contadas de Dragún observa que nos enfrentamos,
desde dos puntos de vista distintos, con la interferencia entre la percepción de la

22
realidad y el carácter de la ficción; su preocupación fundamental es, justamente,
descifrar el papel que desempeña la interferencia. La teatralización de la realidad, por ej.
la llamada antihistoricidad de Corona de sombra, o la inminencia del propio texto en
desenmascarar su carácter convencional en Historias para ser contadas expresaría, de
forma implícita, la confusión entre una anécdota tradicional y el reconocimiento de esa
anécdota como artificio.
En Farsa de amor compadrito, de Luis Rafael Sánchez, encuentra uno de los más
escuetos ejemplos de una pieza que, a través de la anécdota, pone de relieve la actividad
dramática y que además teoriza mediante el propio acto creativo. Este doble proceso
conduce a la metáfora del espejo en las tablas como reflejo de ese desdoblamiento
conceptual, físico y formal del teatro.
En La noche de los asesinos, de Triana, analiza
la capacidad del espacio dramático de proyectarse
como signo no lingüístico y simultáneamente
expandir sus posibilidades teatrales al fundirse y
confundirse con el lenguaje verbal.
En Yo también hablo de la rosa, de Carballido,
es el carácter narrativo de la pieza lo que resalta la
dimensión teórica tanto de la anécdota como de la
estructura formal; la primacía del plano verbal
convierte esa anécdota en un discurso que
desenmascara la actividad creadora en su relación
con el acto de interpretar.
En La señorita de Tacna , de Vargas Llosa, el mundo de la escritura cobra vida ante
los ojos del receptor y los códigos de ese proceso quedan explicitados en el acto
dramático. Nos detendremos especialmente en este análisis realizado en el capítulo VII.
La dimensión autorreflexiva en esta obra se dramatiza en el infinito proceso de
autocreación, el cual no sólo evidencia la conciencia del acto de escritura sino que altera
el proceso de recepción. La interacción genérica coloca la atención del receptor no sólo
en cómo y por qué nacen las historias, sino en el nacimiento de una ante sus propios
ojos. Esa genésis se convierte en un espectáculo teatral que actualiza y confunde el
plano de la escritura y el de aquello que se escribe. La señorita de Tacna plantea un
conflicto de naturaleza genérica y reconsidera las estructuras que rigen las convenciones
de la creación ficcional.
A través del examen de las estructuras internas de los dramas seleccionados, la autora
aborda el análisis de connotaciones que abarcan lo sociopolítico, lo psicológico, la
dialéctica histórica y visiones filosófico - existenciales. Cada texto examinado refleja
una particular visión del arte y del contexto donde está inserto y un intento por escapar
de un marco genérico y temático fijo. El elemento metaficcional destaca aspectos del
conflicto entre la realidad y el arte dramático a partir de un proceso de introspección. El
teatro autorreferencial produce una ilusión de cambio, de participación, de
distanciamiento e incluso de diálogo que refleja parte de la tensión entre lo real y lo
ficticio.
Meléndez no sólo intenta demostrar la pertenencia y pertinencia de la dimensión
autorreferencial, sino además probar que a través de esta expresión el drama
latinoamericano alcanza un significativo desarrollo: el grado de experimentación que
alcanza y las novedosas técnicas que incorpora la colocan en la vanguardia del teatro
mundial.

María Vignolles

23
Teatro
CUATRO AUTORES HALLADOS POR SUS PERSONAJES

MARKER,F.J., INNES, Ch. (Edit.) Modernism in European Drama: Ibsen, Strindberg,

Pirandello, Becket, Toronto, 1998, University of Toronto Press. 293 págs. (L 2569 - V
12194)

“The masks and death” (Las mascaras y la muerte) , de James Ensor. Colección del Museo de Arte
Moderno y de Arte Contemporáneo de la Ville de Liege, Bélgica.

E
sta selección de ensayos nos
pone en contacto, desde muy
diversos puntos de vista, con los
aportes de Ibsen, Strindberg, Pirandello
y Beckett al complejo y ecléctico
fenómeno cultural que llamamos
movimiento modernista, donde una
nueva percepción de la existencia
subyace al arte de poetas, pintores y
dramaturgos. Son cuatro “figuras clave”
del drama europeo, las más estudiadas
por los críticos, creadores de estilos
radicalmente diferentes en la expresión
teatral, aunque claramente vinculados
entre sí, posibilitando el seguimiento de
la evolución del género. El espíritu
modernista en teatro significa una
revolución técnica, la búsqueda de
formas nuevas de exteriorizar la
disonancia interior de su cosmovisión.
Ibsen interpreta el deseo del
pueblo noruego de liberarse de la
dependencia cultural de Dinamarca al
proclamar que el arte dramático les
devolvería la conciencia de su gloriosa
herencia vikinga, largamente olvidada.
Los mitos ancestrales constituyen su
riqueza espiritual. Si lo “nuevo”
significa apelar al pueblo, en algún
sentido debe ser “antiguo”: no se tiene

24
que inventar sino redescubrir, ya que en
él reside la fuerza nacional y el arraigo
necesario para contrarrestar la frivolidad
de la modernidad. La investigación y la
re-creación del pasado por el arte fue un
factor importante de la cultura del
s.XIX, de la misma manera que la
extraordinaria transformación científico
-industrial y social.
El dramaturgo realista, al querer
presentar en el escenario una copia
fotográfica de la vida, debía evitar los
monólogos que revelaban en otras
épocas los pensamientos íntimos del
personaje. Ibsen transmite las ideas y
los sentimientos de cada uno de ellos
empleando elementos visuales. Logra
”hacer hablar” al escenario mismo al
dividirlo en distintas áreas simbólicas.
Ibsen es considerado pionero del
movimiento simbolista en Europa.
La relación entre Strindberg e
Ibsen es obvia. El manejo del tiempo
aparece en un nivel aún más profundo
de dramatismo en Strindberg. Los
editores de la obra señalan una analogía
interesante entre lo que significa el
“tiempo” en el drama y el “espacio” en
la pintura. Mientras Ibsen es un escritor
orientado socialmente, Strindberg es
expresionista, preocupado por sí mismo,
salvándose de la locura mediante
esfuerzos repetidos por representar su
interior torturado en el arte. En “A
Damasco”, una autobiografía
arquetípica, encontramos el tratado más
panorámico del pecado y del
sufrimiento. En 1882 escribe a su
hermana: “crear literatura no significa
inventar, encontrar lo inexistente;
creación literaria significa relatar lo
que se ha vivido. El arte del escritor
consiste en ordenar sus memorias,
impresiones y experiencias”
Colocar caracteres extraordi-
narios en situaciones absurdas, densas,
de imposible solución, le encantaba a
Pirandello.Sus mejores obras son
éxitos literarios muy pulidos, si bien
depende de la habilidad del actor crear
la ilusión de espontaneidad, al estilo de
la verdadera Commedia dell’arte. Las
primeras obras de Pirandello muestran
la influencia de la comedia popular
italiana. Luego todas sus creaciones
giran alrededor del tema: “ser o
parecer”, la dualidad de las máscaras,
la cordura y la locura, y la necesidad de
la compasión hacia cualquier realidad
humana. “Seis personajes en busca de
un autor” (1921) logró fama
internacional, referida a la ilusión y a la
realidad inherente al teatro y a la vida.
Tiempo, hábitos, memoria y
juegos escénicos forman la textura del
drama de Beckett “Esperando a
Godot”, una de las creaciones más
vigorosas y originales del moderno
teatro del absurdo, cuya idea central
aparece en cierto modo en la frase: “...
esperar significa mucho más tiempo que
cosas con que llenarlo.”
El teatro de S. Beckett ha dado
origen a una bibliografía copiosa.
Respecto de su obra se ha hablado del
absurdo, de nihilismo, de la negación y
pesimismo existencial, de aburrimiento
y desesperación, de su coherente
incoherencia. La acción en su teatro
tiende a una sumplicidad cada vez
mayor. Sus obras para la radio,
televisión y cine son poco conocidas,
dadas sus dificultades técnicas para la
representación, además de resultar poco
inteligibles para el público en general.
Se encuentran únicamente en los
archivos de la BBC.
Los dos editores, especialistas
calificados en el tema, concluyen la
obra con una amplia sugerencia
bibliográfica sobre los dramaturgos
seleccionados.
Eva Barnaky de Proasi
25
Teología
"EL ESCÁNDALO DE LA CRUZ"

MARINI, Pablo A. Apuntes de Teología, Buenos Aires, Universidad Libros, 1999, 252
págs. (L 2604 - V 12344)

E
l autor, profesor titular de la cátedra de Teología de la Facultad de Historia y
Letras de la Universidad del Salvador, se propone solucionar las dificultades
bibliográficas de los estudiantes de esta materia de formación y enriquecimiento
personal, ya que considera esencial a los objetivos de toda universidad católica:
“..una auténtica profundización del cristianismo y especialmente del significado de la
intervención amorosa y salvífica de Dios en la historia humana, en la persona de su
Hijo, Jesucristo.”
La fe católica posee una característica única frente a las otras religiones: creer en
un ser personal y vivo, no en una doctrina. Confesar a Cristo como centro de la
existencia humana. La historicidad de Jesús recién es negada por algunos a partir del
s.XVIII, bajo la influencia de la Ilustración y el modernismo racionalista, mientras los
historiadores solventes consideran su existencia histórica innegable y científicamente
resuelta.
P.Marini divide su obra en tres partes íntimamante relacionadas: el Verbo
Encarnado, Cristo Redentor y la Gracia. El Padre otorgó a Jesucristo tres funciones
para realizar la salvación y hacer participar a los hombres de la misma vida divina,
según Jn 14,6: “Yo soy el camino (ministerio pastoral), la verdad (ministerio doctrinal)
y la vida (ministerio sacerdotal)”. Según S.Pablo la redención tiene lugar de manera que
Dios, personal y diferente del mundo, sale de su ocultamiento, para salvar al
hombre del pecado, por piedad y compasión de su caída. El hombre no puede hacer de
Dios el anclaje de su vida, si no es librado de la esclavitud del pecado por el Verbo
Encarnado, siendo la liberación un don de la gracia.
La libertad humana permanece intacta frente a la nueva configuración del mundo
hecha por Jesucristo. Es responsable de su salvación que está en Cristo. La fe es un
movimiento vital hacia Cristo. En el fondo pecamos porque desconfiamos que el Padre
sea capaz de hacernos felices. Esto hiere a Dios. Jesús en la Redención asumió
voluntariamente en sí mismo el sufrimiento y la muerte que los hombres han merecido
por sus pecados, para “que el hombre no muera sino que tenga la vida eterna”. El autor
interpreta el “espíritu moderno” como radicalmente anticristiano, en la medida que se
opone al “escándalo de la Cruz” y al valor salvífico de todo sufrimiento.
Al referirse a la Resurrección de Cristo como fundamento de la fe, P.Marini
menciona los últimos estudios relacionados con la Sábana Santa de Turín. En 1998 un
grupo multidisciplinario de científicos demostró de manera concluyente que se trata
efectivamente del lienzo que cubrió el cuerpo de Jesús de Nazaret luego de su muerte en
la cruz.
El hombre no puede por sus propias fuerzas hacer crecer la vida divina, así como
tampoco el sembrador puede hacer crecer la semilla que arroja. Estas imágenes
simbolizan la misteriosa relación entre la gracia de Dios y la libertad del hombre.

Eva Barnaky de Proasi

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(Panorama del Mercosur, Buenos Aires, N° 4, 1999, RB 1299 - V. 12.295).
- LLOVERAS, Antonio R. "Realidad y ficciones de la Globalización." (Cuadernos de la
Universidad, San Juan, Año XXIII, Nº 32, 1999, RA 587 - V. 12.271).
- MENAHEM, Gila et al. “Immigrants in a Restructuring Economy: A Partial Test of
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1999, RB 1.280 - V. 12.157).
- PERALES, Rosalina." Historia política en el teatro del Caribe hispano." (Con eñe,
Cáceres, Nº 6, 1999, RB 1.280 - V. 12.157).
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1.280 - V. 12.157).
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TEOLOGÍA
- LOZANO, Javier. "La Pastoral de la Salud en la Encíclica "Fides et Ratio" de su
Santidad Juan Pablo II." (Dolentium Hominum, Roma, Año XIV, Nº 41, 1999, RA 319 - V.
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2, 1999, RB 1001 - V. 12.469).
- MARTINEZ M., Víctor. “La verdad entre la fe y la razón. Aproximación a una reflexión
relacional.” (Theologica Xaveriana, Santafe de Bogotá, Nº 130, Año 49/2, 1999, RA 33 -
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- MARTINEZ M., Víctor. "El sacramento de la penitencia: signo vital de reconciliación de
cara al nuevo milenio." (Theologica Xaveriana, Santafe de Bogotá, Nº 131, Año 49/3,
1999, RA 33 - V. 12.330).
- NAVARRO GIRON, María A. "La Ciudad de Dios de San Agustín. Materiales para el
estudio (III)." (Revista Agustiniana, Madrid, Vol. XL, N° 122, 1999, RA 208 - V. 12.326).
-ROLDAN, Verónica. "La secularización y el despertar religioso al fin del milenio." (CIAS,
Buenos Aires, Año XLVIII, Nº 484, 1999, RA 525 - V. 12.170).
- SANCHEZ HERRERO, José. "El Catecismo del Libro del Buen Amor del Arcipreste de
Hita." (Historia. Instituciones. Documentos., Sevilla, Nº 25, 1998, RA 100 - V. 12.350).

TURISMO
- LUQUE GIL, A. M. "Comprobación de un modelo gravitatorio en la Costa del Sol
Occidental por medio de un breve estudio turístico y demográfico." (Baética, Málaga, N°
21, 1999, RB 968 - M. 12.405).
- NERIDA RODRIGUEZ, M. F. "Paisajes y ordenación territorial: medidas de protección y
mejora del paisaje. Aplicación al turismo rural." (Baética, Málaga, N° 21, 1999, RB 968 -
V. 12.405).
- NAVARRO DE VEGA, Amparo. “Plan de calidad turística española.” (Estudios
Turísticos, Madrid, Nº 139, 1999, RA 599 - V. 12.064).
- RAMIREZ R., Elizabeth. "Laguna Hule: experiencia de un modelo ecoturístico
comunitario." (Revista Geográfica de América Central, Heredia, Nº 35, 1999, RA 109 - V.
12.407).
- SARASA, José L. A. “Turismo y estrategias para la recuperación de las ciudades
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- SEGRE, Roberto. "Córdoba. Centro y periferia: la belleza cotidiana." (Con eñe,
Cáceres, Nº 7, 1999, RB 1.280 - V. 12.413).
- TRONCOSO MORALES, Bolívar. " La biodiversidad y su papel en el desarrollo
ecoturismo." (Revista Geográfica, Río de Janeiro, Nº 124, 1998, RA 108 - V. 12.191).

38
 ÚLTIMOS LIBROS RECIBIDOS

• Acosta, Miguel A. Aspectos jurídicos y Económicos del Warrant. Córdoba.

Academia Nacional de Derecho y Ciencias Sociales de Córdoba. 2001. 472 págs. (L
2.833 – V 14.203).
• Adquisición y aprendizaje de lenguas segundas y sus literaturas. (Actas del I
Congreso Internacional, 1995). Santiago de Compostela. Universidad de Santiago
de Compostela. 1997. 366 págs. (L 2.776 – V 13. 672)
• Alvarez Méndez, J. M. Evaluar para conocer, examinar para excluir. .Madrid.
Morata. 2001. 126 págs. (L 2.759 V 13.561).
• Arnaudo, Florencio José. Tres visiones del mundo: liberalismo, marxismo,
socialcristianismo. Buenos Aires. Pleamar. 1997. 237 págs. (L 2.818 – V 14.076).
• Bardomás, Silvia M. Trayectorias en la agricultura familiar. Buenos Aires. CEIL
2000. 90 págs. (L 2.781 V 13.682).
• Benedetti, Mario. Andamios. Madrid. Alfaguara. 1996. 310 págs. (L 2.795 – V
13.802).
• Birkenmeier, Gary F. ; Park, Jae Keol; Park, Young Soo. International
Symposium on ring theory. Boston. Birkhäuser. 2001. 445 págs. (L 2.820 - V
13.969).
• Blaksley Bazterrica, Enrique J. Crítica a la verdad científica. Buenos Aires. Copia
del autor. 2001. 38 págs. (L 2.811 V 13.918).
• Borges, Jorge Luis/ Ferrari, Osvaldo. Reencuentro: diálogos inéditos. Buenos
Aires. Sudamericana. 1999. 222 págs. (L 2.798 – V 13.805).
• Brebbia, Roberto W. Estudios sobre el proyecto de Código Unificado de 1998.
Buenos Aires. Zavalía. 2001. 410 págs. (L 2.831 – V 14.205).
• Buckingham, David. Crecer en la era de los medios electrónicos: tras la muerte
de la infancia. Madrid. Morata. 2002. 247 págs. (L 2.885 – V 14.638).
• Campizano, Luisa. Carpentier entonces y ahora. La Habana. Letras Cubanas.
1997. 84 pags. (L 2.803 – V 13.873).
• Carbonell, Jaume. La aventura de innovar. El cambio en la escuela. Madrid.
Morata. 2001. 127 págs. (L 2.760 V 13.560).
• Castaña, Alicia; Woelflin, María Lidia; Raposo, Isabel. (Comp.). Reestructuración
productiva, mercado laboral y desigüaldades regionales en Argentina. Rosario.
Universidad Nacional de Rosario (UNR). 2001. 358 págs. (L 2.830 V 14.192).
• Castañón, José Manuel. Croniquillas españolas y de mi amor por lo venezolano.
Caracas. Academia Nacional de la Historia de Venezuela. 1985. 203 págs. (L 2.888
– V 14.671).
• Cervera de Leone, María Soledad. Formación y desarrollo profesional del
pedagogo. San Miguel de Tucumán. Universidad Nacional de Tucumán. 2000. 114
págs. (L 2.824 – V 14.172).
• Condorcet. Cinco memorias sobre instrucción pública. Madrid. Morata. 2001.
338 (L 2.756 V 13.563).

39
• Conferencia Internacional de Educación a Distancia. La solución educativa
para el siglo XXI. Memorias. Cartagena de Indias. Ministerio de Educación de
Colombia/ICFES. 1998. 620 págs. (L 2.869 – V 14.556).
• Cornejo Polar, Jorge. Estudios de literatura peruana. Lima. Universidad de Lima.
1998. 339 págs. (L 2.793 – V 13.808).
• Corrales Pascual, Manuel. Iniciación a la narratología: teoría, método y práctica.
Quito. Pontificia Universidad Católica del Ecuador. 1999. 197 págs. (L 2.829 – V
14.216).
• Correa, Carlos. Tendencias en el patentamiento farmacéutico. Buenos Aires.
Corregidor. 2001. 78 págs. (L 2.925 V 14.371).
• Cortese, Luis O. Club Italiano: 100 años de historia. Buenos Aires. Lulemar.
1999. 112 págs. (L 2.762 V 13.622).
• Crisis de la política: empresarios. Buenos Aires. PNUD. 2001. 40 págs. (L 2861 –
V 14.558).
• Crisis de la política: sindicalistas. Paneles de Opinión para el Informe
Democracia en la Argentina. Buenos Aires. PNUD. 2002. 71 págs. (L 2.887 – V
14.682).
• Crisis de la política: iglesias. Paneles de Opinión para el Informe Democracia
en la Argentina. Buenos Aires. PNUD. 2002. 53 págs. (L 2.890 – V 14.683).
• Dallera, Osvaldo Alfredo. La escuela razonable.Buenos Aires. e.d.b. 2000. 164
págs. (L 2.825 – V 14.165).
• Davis, Jon H. Differential equations with maple Boston. Birkhauser. 2001. 409
págs. (L 2.786 – V 13.746).
• Delgado, Luis Carlos; Mazzoco Luis, y Videtta, Myriam G. Fonoaudiología
psicodinámica: aportes de la psicodinamia a la fonoaudiología. Buenos Aires.
Universidad del Salvador. 2000. 208 págs. (L 2.898 – V 14.691).
• Devalle de Rendo, Alicia. Hora de matemática: maestro y capacitador en
interacción. Buenos Aires. AIQUE. 1996. 78 págs. (L 2.857 – V 14.431).
• Devalle de Rendo, Alicia. La capacitación docente: ¿Una práctica sin
evaluación? Buenos Aires. Magisterio del Río de la Plata. 1995. 184 págs. (L 2.858
– V 14.433).
• Devalle de Rendo, Alicia. La residencia de docentes: una alternativa de
profesionalización. Buenos Aires. AIQUE. 248 págs. (L 2.859 – V 14.430).
• Devalle de Rendo, Alicia; Vega, Viviana.. Una escuela en y para la diversidad: el
entramado de la diversidad. Buenos Aires. AIQUE. 1.999. 246 págs. (L 2.860 – V
14.429).
• Dialectología general e hispanoamericana. Santa Fe de Bogotá. Instituto Caro y
Cuervo. 1995. 311 págs. (L 2.799 – V 13.803).
• Díaz del Río Martínez, Angel Luis. América en el horizonte. Madrid. Ministerio de
Defensa. 1999. 610 págs. (L 2.765 – V 13.621).
• Documentos de trabajo: curso de ambientación universitaria. Buenos Aires.
Universidad del Salvador. 2000. 159 págs. (L 2.895 – V 14.690).
• Educación y sociedad de la información. Cuestiones estratégicas. Santiago de
Compostela. Universidad de Santiago de Compostela. 1999. – 217 págs. (L 2.778 –
V 13. 671).

40
• El tiempo de Miguel de Unamuno y Salamanca. Salamanca. Universidad de
Salamanca. 1998. 309 págs. (L 2.800 – V 13.804).
• Escofet, Cristina et al. Dramaturgas 1 (Teatro I completo). Buenos Aires. Nueva
Generación. 2001. 340 págs. (L 2.821 – V 14.113)
• Espín Templado, María Pilar. El teatro por horas en Madrid (1870-1910).
Madrid. Instituto de Estudios Madrileños. (Fundación Jacinto e Inocencio
Guerrero). 1995. 279 págs. (L 2.881 – V 14.567).
• Estatuto Académico. Buenos Aires. Universidad del Salvador. 1974. 27 págs. (L
2.893 – V 14.686).
• Estatuto Académico y Reglamentos. Buenos Aires. Universidad del Salvador.
2001. 60 págs. (L 2.894 – V 14.685).
• Estébanez Calderón, Demetrio. Breve diccionario de términos literarios. Madrid.
Alianza. 2000. 553 págs. (L 2.815 – V 14.107).
• Estrategias de poder en América Latina. Barcelona. Universitat de Barcelona.
2000. 503 págs. (L 2.780 V 13.679).
• Evaluación de las actividades científicas y tecnológicas. II Encuentro
internacional. Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires. 2001. 122 págs. (L
2.866 – V 14.557).
• Evo, David. Evaluación basada en el Centro. Bilbao. Ediciones Mensajero.
Universidad de Deusto. 2001. 207 págs. (L 2.768 – V 13.617).
• Fajardo Valenzuela, Diógenes. Allí donde el aire cambia el color de las cosas.
Bogotá. Universidad Nacional de Colombia. 1999. 260 págs. (L 2.879- V –14.565).
• Faber, Carel et al. Moduli of Abelian Varieties. Basel . Birkhauser Verlag AG.
2001. 518 págs. (L 2.782 – V 13.697).
• Fernández Pérez, Milagros. Las categorías gramaticales (morfológicas) en
español. Santiago de Compostela. Universidad de Santiago de Compostela. 1993.
101 págs. (L 2.775 –V 13. 673).
• Fondo Latinoamericano de Reservas (FLAR). Memoria anual 1999-2000.Santa Fe
de Bogotá. FLAR. 2000. 120 págs. (L 2.826 - V 14.159).
• Freire, Paulo. Pedagogía de la indignación. Madrid. Morata. 2001. 151 págs. (L
2.862 – V 14.553).
• Galoppe, Raúl A. Género y confusión en el teatro de Tirso de Molina. Madrid.
Pliegos. 2001. 296 págs. (L 2.816 – V 13.960).
• García Bazán, Francisco et al. Semiótica y hermenéutica en Herrera Figueroa.
Buenos Aires. Plus Ultra. 2000. 245 págs. (L 2.769 V 13.618).
• Gardner, H.; Feldman, D. H., y Krechevsky, M. (Compiladores). El proyecto
spectrum. Tomo II.(Actividades de aprendizaje en la educación infantil).
Madrid. Morata. 2001. 258 págs. (L 2.847 – V 14.336).
• Gardner, H.; Feldman, D. H., y Krechevsky, M. (Compiladores). El proyecto
Spectrum. Tomo III. (Manual de evaluación para la edad infantil). Madrid.
Morata. 2001. 244 págs. (L 2.848 – V 14.337).
• Gardner, H; Feldman, D. H. Y Krechevsky, M. El proyecto Spectrum. Madrid.
Morata. 2001. 195 págs. (L 2.757 V 13.562),
• Ghirardi, Olsen A. La filosofía en Alberdi (2da. E.) Córdoba. Academia Nacional
de Derecho y ciencias Sociales de Córdoba. 2000. 248 págs. (L 2.778 V 13. 681).

41
• Gimeno Sacristán, José. Educar y convivir en la cultura global: las exigencias de
la ciudadanía. Madrid. Morata. 2001. 285 págs. (L 2.812 –V 13.954).
• Geen, Lucy. Música, género y educación. Madrid. Morata. 2001. 262 págs. (L
2.864 – V 14.554).
• Gutiérrez Gómez, Alfredo.; Motta, Raúl Domingo, y Ciurana, Emilio Roger.
Educación, mundialización y democracia: un circuito crítico. Buenos Aires.
USAL-UNESCO. 2001. 232 págs. (L 2.923 -–V 14.355).
• Healy, Karen. Trabajo social: perspectivas contemporáneas. Madrid. Morata.
2001. 211 págs. (L 2.811 – V 13.952).
• Hernández, Antonio María (h). El caso “Fayt” y sus implicancias
constitucionales. Córdoba. Academia Nacional de Derecho y Ciencias Sociales de
Córdoba. 2001. 134 págs. (L 12.832 – V 14.204).
• Hidalgo Andrev, Pilar. Shakespeare en el umbral del Siglo XXI. Málaga.
Universidad de Málaga. 1999. 57 págs. (L 2.773 – V 13. 670).
• Homenaje a Carlos Orlando Nallim. Mendoza. Universidad Nacional de
Cuyo/Consulado Gral. De España. 2001. 620 págs. (L 2.841 – V 14.289).
• Homenaje a Jorge Luis Borges. Buenos Aires. Academia Argentina de Letras.
1999. 267 págs. (L 2.796 – V 13.807).
• Homenaje a Miguel Hernández. Quito. Agencia Española de Cooperación
Internacional. 1993. 213 págs. (L 2.787 – V 13.715).
• House, E.R. y Howe, K.R. Valores en evaluación e investigación social. Madrid.
Morata. 2001. 198 págs. (L 2.850 – V 14.334).
• Humanismo ambiental: terceras jornadas de reflexión. Córdoba. Academia
Nacional de Derecho y Ciencias Sociales de Córdoba. 2001. 161 págs. (L 2.806 – V
13.948).
• Humanismo ambiental: terceras jornadas de reflexión. Córdoba. Academia
Nacional de Derecho y Ciencias Sociales de Córdoba. 2001. 161 págs. (L 2.806 – V
13.948).
• Iglesias Santos, Monserrat. Canonización y público. El teatro de Valle Inclán.
Santiago de Compostela. Universidad de Santiago de Compostela. 1998. 240 págs.
(L 2.777 –V 13.676).
• Itinerarios de solidaridad: universidad y desarrollo social participativo:
América Central y El Caribe. París, Bruselas. Federación Internacional de
Universidades Católicas. 2001. 432 págs. (L 2.924 – V 14.359).
• Jaime, Luis. Los desastres naturales. Necesidad de una educación preventiva.
San Miguel de Tucumán. Universidad Nacional de Tucumán. 2000. 129 págs. (L
2.763 – V 13.624).
• Jiménez Juliá, Tomás. La coordinación en español. Aspectos teóricos. Santiago de
Compostela. Universidad de Santiago de Compostela. 1995. 184 págs. (L 2.772 – V
13.675)
• Justo Gil, Manuel. Fundamentos del análisis semántico. Santiago de Compostela.
Universidad de Santiago de Compostela. 1990. 89 págs. (L 2.774 – V 13. 674).
• Kelly, Philip; Child, Jack (Comp). Geopolítica del Cono Sur y la Antártida.
Buenos Aires. Pleamar. 1990. 274 págs. (L 2.819 – V 14.077).
• La causa de los doctores. Buenos Aires. Eudeba. 2001. 397 págs. (L 2.837 – V
14.226).

42
• La construcción de un puente cultural y de negocios entre la Argentina y el
Lejano Oriente Buenos Aires. Evergreen Group. 2001. 213 págs. (L 2.785 – V
13.711).
• La desaparición: crimen contra la Humanidad. Buenos Aires. Universidad
Nacional de Buenos Aires. Asamblea Permanente por los Derechos Humanos. 1987.
370 págs. (L 2.844 – V 14.298).
• La frontera: mito y realidad del Nuevo Mundo: Actas del Congreso celebrado
en la Universidad de León del 13 al 17 de agosto de 1993. León. Universidad de
León. 1994. 389 págs.(L 2.802 – V 13.872).
• La política exterior argentina 1998-2001: el cambio de gobierno: ¿impacto o
irrelevancia? Rosario. CERIR. 2001. 403 págs. (L 2.846 V 14.338).
• La política nuclear argentina: evaluación y propuestas de la Comisión Nacional
de Energía Atómica. Buenos Aires. Comisión Nacional de Energía Atómica
(CNEA). 2001. 76 págs. (L 2.801 – V 13.798).
• Lam, Kwaok – Yan et al. Cryptography and computational number theory.
Basilea. Birkhauser. 2001. 378 págs. (L 2.770 V 13.616).
• Lara Tarre, Isabel. Las novelas ejemplares de Cervantes. Caracas. Ediciones La
Casa de Bello. 1998. 209 págs. (L 2.797 – V 13.806).
• Lizarzaburu, Alfonso; Zapata Soto, C. (Compiladores). Pluriculturalidad y
aprendizaje de la Matemática en América Latina. Madrid. Morata. 2001. 271
págs. (L 2.813 – V 13.953).
• Martínez Bonafé, Jaume. Política del libro de texto escolar. Madrid. Morata. 2002.
127 págs. (L 2.884 – V 14.637).
• Memoria Cuarta Jornada de Hermenéutica: hermenéutica, estética e historia.
México D.F. Universidad Autónoma de México. 2001. 186 págs. (L 2.886 – V
14.639).
• Moreno-Torres Sánchez, Ignacio. La lógica en la gramática. Málaga. Universidad
de Málaga. 2000. 141 págs. (L 2.771 – V 13.677).
• Morin, Edgar. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Buenos
Aires. Unesco – Nueva Visión. 2000. 122 págs. (L 2.758 V 13.559).
• Muerte digna. Textos del simposio realizado en Córdoba el 20 de mayo de 1999.
Córdoba. Academia Nacional de Derecho y Ciencias Sociales de Córdoba. 2000. 79
págs. (L 2.778 – V 13.680).
• Müller, Marina. Orientar para un mundo en transformación.Buenos Aires.
Bonum. 1998. 367 págs. (L 2.926 V 14.372).
• Nación y mercado/ compilación: Biblioteca del Congreso de la Nación. Buenos
Aires. Biblioteca del Congreso de la Nación. 1999. 366 págs. (L 2.789 – V 13.863).
• Nilo Pelegrino, Antonio. Argentina: ayer, hoy y mañana. Buenos Aires. Lugar
Editorial. 1996. 64 págs. (L 2.761 V 13.623).
• Núñez Machín, Ana. Memoria amarga del azúcar. La Habana. De Ciencias
Sociales. 1981. 213 págs. (L 2.873 – V 14.520),
• VIII Coloquio Internacional de Filosofía personalista in-sistencial: fuentes y
proyección del pensamiento de Ismael Quiles, S.J., de cara al tercer milenio.
Buenos Aires. Ediciones Universidad del Salvador. 2000. 396 págs. (L 2.792 – V
13.791).

43
• Otero Lana, Enrique. Los corsarios españoles durante la decadencia de los
Austrias. Madrid. Ministerio de Defensa. 1994. 492 págs. (L 2.766 – V 13.620).
• Palabras pronunciadas por S.E.R Monseñor Jorge M. Bergoglio con motivo de
los 20 años del documento “Historia y Cambio”. Buenos Aires. Universidad del
Salvador. 1995. 17 págs. (L 2.891 y 2.892 – V 14.687).
• Patrimonio cultural de Málaga y su provincia. Málaga. Diputación de Málaga.
1999. 393 págs. (L 2.784 – V 13.708).
• Pozo Municio, Juan Ignacio. Humana mente: el mundo, la conciencia y la carne.
Madrid. Morata. 2001. 239 págs. (L 2849 – V 14.335).
• Prevención especial y Patronato de Presos Liberados: premio “Dr. Ricardo C.
Núñez del Ministerio de Justicia de la provincia de Córdoba. Año 2000.
Córdoba. Academia Nacional de Derecho y Ciencias Sociales de Córdoba. 2001.
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