PLAN DE TRABAJO

QUE PRESENTA: LA ESCUELA PRIMARIA DR. JOS MA. LUIS MORA CCT 13DPR0491E ZONA ESCOLAR 018 CICLO ESCOLAR 2011-2012

DANGH, TASQUILLO, HIDALGO. A 10 DE AGOSTO DE 2011.

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA

PLAN DE TRABAJO

ESCUELA PRIMARIA DR. JOS MA. LUS MORA

13DPR0491E ZONA ESCOLAR: 018 SECTOR: 23 TURNO: MATUTINO

2011-2012

DIRECTOR: PROFR. ADRIAN JAIME QUEZADA LARA

QULA650304GF5

DANGHU, TASQUILLO.
NDICE PRENTACION .......1 APARTADOS DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO I.- CONTEXTO (DONDE ESTAMOS?) ...2 A) SITUACION SOCIOECONMICA Y CULTURAL DE LA ZONA ....2 B) CARACTERSTICAS DEL CENTRO DE TRABAJO ..3 C) CARACTERSTICAS DEL PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE..3 D) MATRICULA ESCOLAR .......4

II.- IDENTIDAD INSTITUCIONAL (QUINES SOMOS?) ....4

A) MISION ..4 B) VISION ..4 C)VALORES ...5 III.- PROBLEMAS RELEVANTES (CMO ESTAMOS?) 7

IV.- OBJETIVOS A LOGRAR (QU PRETENDEMOS? ) 7

V.- PROPUESTA DE ACCION (COMO LO HAREMOS?) ...7

VI.- EVALUACION (CMO VALORAMOS NUESTRAS ACCIONES?) 9

PRESENTACION

El presente trabajo tiene como intencion principal el de ser una guia del trabajo que se desarrollara durante el curso escolar 2011- 2012. En la escuela primaria Dr. Jose Ma. Luis Mora, ubicada en la comunidad de Dangh, Tasquillo, Hgo.. Asi como su aplicacin y garantizar , a travez de esta la planeacion minuciosa de actividades a desarrollar durante determinado tiempo., el cual se ira adecuando a las necesidades y problematicas que se vayan enfrentando. Esto permitira a los docentes identificar los errores y aciertos para eliminar los primeros y potenciar los segundos, asi tambien la planeacion didactica, es una de las tareas fundamentales a lo largo de todo el ciclo escolar para cumplir con dichos propositos de la educacion. al inicio de este ciclo escolar se realizara los cursos de la RIEB con una duracion de una semna donde se analizaran la exploracion de los contenidos programaticos, libros del alumno, asi tambien como los planes programas 2009 Estos cursos le sirvieron al los docentes para tener una vision general de lo que se pretende hacer, lo que se va a hacer, y donde llegar. Para ello, es necesario establecer un espacio de analisis y reflexion sobre la practica docente. Asi como los aspectos en los que mas frecuentemente se ha detectado deficiencias en el salon de clases.

I. CONTEXTO (DONDE ESTAMOS?)

A) SITUACION SOCIOECONOMICA Y CULTURAL DE LA ZONA

DANGH significa en otom CASA GRANDE, es una Comunidad que se encuentra enclavada en el valle del mezquital, especficamente al sur del Mpio. de Tasquillo, Hgo, (el cual esta conformado por 28 comunidades), se localiza a 3 km. De la carretera federal Mxico-Laredo. sta comunidad limita al norte con la comunidad del Muntzy y Remedios, al sur con La Vega y Madh Corrales, ambas del Mpio. de Alfajayucan, al Este con las comunidades de Santiago, y al Oeste con Caltimacan. Se divide para su manejo en manzanas que son: El Puerto, La Loma, La Rinconada y la venta. Las viviendas de estas manzanas se encuentran dispersas unas de otras por lo que es imposible su translado en servicio colectivo a esta institucion, la localidad no cuenta con servicios de drenaje, ni alumbrado publico . Danghu se ubica en una pequea elevacin, rodeada de pequeos cerros dando como resultado una regin con muchas irregularidades, pero aun as la poblacin se las a arreglado para tener cultivos de riego y de temporal, entre los que destacan la siembra de maz frjol, chile, adems de algunos forrajes como la alfalfa, cebada etc. Algunos alumnos de la escuela ayudan a sus padres en las actividades de agricultura, es por ello que varios de ellos no cumplen con las tareas y trabajos encomendados por los maestros lo que refleja en un bajo aprovechamiento escolar. Cabe destacar que esta comunidad cuenta con educacion inicial, preescolar, primaria, alberge, y telesecundaria. La escuela cuenta aproximadamente con 85 padres de familia, de los cuales muy pocos son los que realmente se interesan en las actividades escolares de sus hijos y el resto no participa activamente apoyando a sus hijos; esto se debe a que gran parte de la comunidad no cuenta con la educacin primaria terminada, y solo algunos asta secundaria tienen adems de que en la poblacin impera el alcoholismo, la migracin hacia los estados unidos o a la ciudad de Mxico, el abandono de la familia por gran parte de los padres, los problemas

entre los padres o separacion de las familias, el maltrato a algunos de los nios, todo esto se ve reflejado en la conducta y por ende en el aprovechamiento de los educandos, dando como resultado un bajo rendimiento escolar. La poblacin Dangh se comunica verbalmente principalmente por el espaol, y el otom, siendo este ltimo solo utilizado por las personas adultas, tendiendo a desaparecer paulatinamente, Su organizacin esta formada de la siguiente manera: un delegado municipal con sus ayudantes de manzana y los diversos comits de obra de cada manzana.

B) CARACTERISTICAS DEL CENTRO DE ESCOLAR

La escuela primariaDR. JOS MA LUS MORA se encuentra en el centro del poblado. Para su proteccin esta bardeada a 1.60 m. de altura, adems cuenta con una malla metlica de .50 m arriba de la barda,cuenta ademas con diversos arboles al contorno de esta varda . El edificio Escolar esta dividido en 4 mdulos. Cuenta con 9 aulas de las cuales: 6 son salones (3 con el programa de enciclomedia), un aula de medios con 2 equipos y una biblioteca tambien cuenta con anexos como los sanitarios, la casa del maestro y la direccin, dos jardineras mismas que se han tratado de mantener ya que ha escaseado el agua, tiene una cancha de bsquetbol, en el cual algunas losas ya se encuentran deterioradas, el mobiliario es diverso, pero adecuado.

C) CARACTERISTICAS DEL PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE

La plantilla docente se encuentra conformada por: 6 docentes un intendente y un director comisionado con grupo , los cuales desempeamos nuestras

labores en colaboracin, para beneficio de los educandos.

PLANTILLA DOCENTE DE LA ESCUELA DR, JOS MA. LUS MORA

Nombre del docente
MARTNEZ SANJUN OFELIA TREJO BAUTISTA ALEJANDRA OROZCO ESCALANTE ENRIQUE OLGUN SNCHEZ TELSFORO ARTEAGA HERNNDEZ MARIO OTILIO QUEZADA LARA ADRIN JAIME MATA TREJO ARTURO

Filiacin
MASO700404K22 TEBA6609296B2 OOEE651127KK2 OUST580930CU3 AEHM600813SYP QULA650304GF7 MATA830110QGO

Preparacin
NOR. SUP. ESPAOL PASANTE LIC. EDUC. PRIM. LIC. EDUC. PRIM. NOR. BAS. NOR. BAS. NOR. SUP. C. NAT. 1.SEM. BACHILL.

Ing. SEP
01/11/95 010995 01/09/90 01/09/81 01/09/80 16/09/90 19/03/04

Clave
E0281133212 E0281099379 E0299135173 E0281134036 E0281130677 E0281136522 CONTRATO

Funcin
Mtra. De Gpo. Mtra. De Gpo. Mtro. De Gpo. Mtro. De Gpo. Mtro. De Gpo. Mtro. De Gpo.y director comisionado Intendente

Carrera magisterial
07 07 07 7A 7A 7A

D) MATRCULA ESCOLAR
La demanda atendida de alumnos y alumnas esta representada en la siguiente tabla ESTADSTICA DE ALUMNOS Y ALUMNAS POR GRADO Y GRUPO. Grado 1 A 2 A 3 A 4A 5.A 6 A Total sexo Hombres 8 12 4 7 11 Mujeres 5 17 15 9 9 Total 28 13 19 16 20 20 La escuela tiene una poblacion escolar de 116 alumnos, de los cuales corresponden a 51 son hombres y 65 son nias.

II . IDENTIDAD INSTITUCIONAL (QUINES SOMOS ?)

A) MISION

En colegiado El director, personal docente de la Escuela Primaria Dr. Jos Ma Luis Mora de Danghu, Mpio. de Tasquillo, Hgo. Somos un equipo, que suma esfuerzos para consolidar el objetivo trazado en la vision que reclama la sociedad actual para superar el rezago Educativo y lograr el perfil de egreso de los alumnos y alumnas de esta Institucin Educativa,

B) VISIN
La Escuela Primaria Dr. Jos Ma. Luis Mora adscrita a la zona 018, ubicada en la Comunidad de Dangh, Tasquillo, Hgo., sector 23 de Ixmiquilpan con sede en Panales del mismo Municipio. Es una institucin de calidad, donde egresan alumnos y alumnas con el ms alto aprovechamiento escolar de la zona, resaltando en todas su acciones una educacin para la vida, como resultado de un trabajo colaborativo. Se toman en cuenta las necesidades y caracteristicas de los alumnos, se fomenta el aprecio por el arte, el cuidado del medio ambiente, la practica de valores universales del hombre y la valoracion de las tradiciones y costumbres, proyectando las actividades de la escuela hacia la comunidad, resaltando en todas su acciones una educacin para la vida y la sociedad futura. 4

C) VALORES.
La sociedad encomienda al magisterio una desarrollo cvico y tico de los alumnos. tarea importante y delicada: el

Siempre se ha dicho, y se sabe que es cierto, que las bases de la educacin estn en la familia. En ella el nio aprende los grandes valores de la solidaridad, de la unin, de la fraternidad, del amor. Estos valores y los de la convivencia cvica deben afirmarse y trabajarse en la escuela como firmes pilares de la conciencia e identidad de los estudiantes, mediante la labor profesional de los docentes. Al analizar las prcticas educativas, las relaciones y las actitudes de todos los agentes escolares; El personal de la Escuela Primaria Dr. Jose Ma. Luis Mora unir esfuerzos para abatir el rezago educativo y lograr la calidad en la educacin. Para ello implementara los siguientes valores en todas las actividades escolares que realice. La Responsabilidad, que es la necesidad de dar cuenta o respuesta de los actos propios, ante uno mismo y ante los dems.

Esto significa que la responsabilidad la manifestaran al realizar su funcin y actividades en tiempo y forma. Otro valor que implementara el personal de la escuela, es la tolerancia entre todos los actores escolares, respetando las ideas distintas y las individualidades y aprovechndolas para encausarlas hacia un propsito comn. Otro valor es el de la puntualidad en la realizacin de todas las actividades educativas. As mismo, prevalecer la disposicin para realizar los trabajos en equipo facilitndose el desarrollo de las actividades y optimizando el tiempo.

III. PROBLEMAS RELEVANTES (COMO ESTAMOS?)

En colegiado los maestros y el director de la institucion analizamos la problematicas por la que atravieza la escuela, destacando la comprencion lectora, Los aspectos que inciden en el problema son los siguientes. El contexto familiar. Un gran porcentaje de la poblacin de Danghu, migra hacia los estados unidos de amrica dejando a sus hijos solos o encargados con algn familiar lo que hace que los nios no tengan la atencin y el apoyo necesarios que pueda brindarle una familia funcional, en las tareas y actividades escolares de los nios; de la misma forma carecen de la parte afectiva, que es un factor muy importante para el desarrollo de las personas.

5 El contexto social. El contexto en el que se desenvuelven los alumnos tambin determina el rendimiento escolar, ya que los medios de comunicacin, el grupo de amigos, la sociedad en general y los usos y costumbres son elementos que cuando no son adecuados y utilizados de manera responsable, desvan la atencin de los nios, hacia sus actividades y responsabilidades escolares. La economa que predomina en el contexto comunitario Es otro aspecto que disminuye la calidad educativa, pues al no contar con recursos suficientes los alumnos no disponen de todos los materiales y tiles

que la escuela necesita para realizar las actividades escolares, de la misma manera no cuentan con los recursos necesarios para estar bien alimentados y as dar mejor rendimiento en las actividades escolares. En cuanto a los aspectos antes mencionados, los docentes no podemos hacer mucho, lo que si podemos hacer es cambiar y mejorar en lo que respecta a nuestra funcin como transformadores de una sociedad y que a continuacin mencionamos. La actitud. Este es un aspecto que es determinante, ya que si no estamos dispuestos a cambiar, si solo trabajamos por un salario, si no queremos innovar, si nos oponemos a todo, si creemos que ya lo sabemos todo y no hay nada nuevo que aprender, es muy probable que no vamos a lograr resultados positivos con los alumnos que tenemos a nuestro cargo. La falta de dominio de contenidos Es otro aspecto que incide en los resultados acadmicos en la escuela, la falta de actualizacin de los docentes, que pocas veces tiene la disposicin de tomar cursos o talleres que permiten el conocimiento y asimilacin de innovadas formas de enseanza. La falta de planeacin. Es otro aspecto que repercute en la enseanza, ya que quien no planea no tiene previstas diversas situaciones de aprendizaje, no prevee los diferentes materiales a utilizar en las sesiones, ni puede dosificar los contenidos a tratar en un da, semana o mes. por ello, la planeacin de trabajo docente en el aula es fundamental para el logro de los objetivos del aprendizaje en todas las areas acadmicas, por que organiza y jerarquiza qu y cmo se ensea, por lo tanto involucra al conjunto de decisiones y acciones que se toman a lo largo de una jornada escolar. y en ello va implcito la forma de cmo se utiliza el tiempo, el espacio, estrategias, y la interaccin al interior del aula. El dominio de las tics. Actualmente es un requisito que todo maestro debe tener ya que el internet, los diversos programas computacionales, videos, grabadoras, televisin, actualmente estn siendo introducidos en la enseanza, y si el docente no se actualiza en este aspecto fcilmente ser rebasado por sus propios alumnos, llevando as su prctica docente al fracas. as tambin, otro aspecto a considerar es la motivacin de los docentes, pero una verdadera motivacin que corresponda a las necesidades de los estudiantes, ya que de ello depende que los alumnos se interesen ms por el aprendizaje. 6

IV. OBJETIVOS A LOGRAR (QUE PRETENDEMOS?)

OBJETIVO GENERAL
Que los Maestros de la Escuela Primaria Dr. Jos Ma Luis Mora, implementen las acciones y estrategias necesarias para abatir el rezago educativo y lograr que los alumnos tengan las competencias y alcancen el perfil de egreso.

V.- PROPUESTA DE ACCION (COMO LO HAREMOS?)

El planear las actividades antes de iniciarlas es de suma importancia para logra o alcanzar una meta, el diseo de un plan de trabajo significa planear todo un proceso para alcanzar un fin: que implica desde la seleccin del problema surgido de un contexto particular, su tratamiento hasta la presentacin del plan de trabajo, es decir, corresponde a la realizacin de varias etapas interrelacionadas y secuenciadas de: diagnostico, anlisis, concepcin, planeacin, formulacin de acciones, implantacin y evaluacin. El objetivo principal de este plan es resolver en forma organizada y planificada un problema plenamente identificado en la realidad, aprovechando para ello los recursos disponibles y respetando ciertas restricciones impuestas por la tarea a desarrollar y por el contexto. Este plan de trabajo fue elaborado para ponerlo en prctica en la escuela y as disminuir el bajo rendimiento escolar, para ello primeramente se realizo un diagnostico con el propsito de conocer el estado de la institucin y el funcionamiento del rea objeto de estudio con la finalidad de detectar las causas y efectos de los problemas de la institucin, para analizar y proponer alternativas viables de solucin que ayuden a erradicarlos. En l se jerarquizan los problemas de la institucin por lo que en el presente plan de trabajo se hace mencin de cada uno de ellos, pero que se focalizan en el bajo nivel escolar ( bajo aprovechamiento escolar ) de la institucin. para ello se implementaran las acciones y estrategias necesarias para dar atencin y seguimiento a la problemtica detectada: abatir el rezago educativo y lograr las competencias y el perfil de egreso de los Alumnos. El presente trabajo, tiene como intencin principal , el de ser una guia de las actividades que se desarrollarn durante el curso escolar 2010-2011, en la

escuela primaria Dr. Jos Ma. Luis Mora, ubicada en la comunidad de Dangh Tasquillo Hgo., para garantizar, a travs de esta planeacin, el adecuado funcionamiento de la escuela. Este trabajo pretende aportar reflexiones y sugerencias tiles elaboradas algunas en trabajo colectivo y algunas de forma particular y pueden ser adaptadas segn las formas de trabajo de la maestra y maestros de acuerdo a sus intereses y a las necesidades de los alumnos, con la intencin de dar solucin al problema de rezago educativo. 7 Es necesario plantear estrategias de manera conjunta entre los actores del proceso educativo, para ello se plantea las siguientes acciones y estrategias durante el ciclo escolar 2011 - 2012. A continuacin se enmarcan las actividades que el personal de la escuela implementara para lograr abatir el bajo aprovechamiento escolar. S O N D E F M A M J Estrategias
E P C T O V I C N E E B A R B R A Y U N

Actualizacin de docentes (curso bsico) Planeacin didctica para el desarrollo de competencias en el aula 2010. Elementos bsicos de la
RIEB primaria por zona Reuniones de consejo tcnico en la escuela.

x x x x x x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Dominio de contenidos Planeacin didactica Trabajo colaborativo. Dominio de la metodologa Interaccin maestro alumno.

Establecimiento de un clima de x comunicacin en el colectivo que invite a opinar, compartir y proponer. Involucra a los padres de familia, y x hacerlos participes de algunas tareas lo cual permitir su participacin en casa. Escuchar a los alumnos, con el fin de x

identificar las dificultades y logros que presentan durante el desarrollo del proceso enseanza aprendizaje. Estimular a los alumnos durante la x realizacin de las actividades. Identificar las necesidades e x intereses de los alumnos para ofrecer ayuda oportuna respetando los estilos de aprendizaje. x x x x x x x x x x x x x x x x x x

8 Para que el presente plan de trabajo sea efectivo y eficiente deben considerarse muy bien las acciones y estrategias a seguir o actividades especificas a realizar la participacin y el trabajo de los integrantes del Plan ser definitivo para logra el xito en todas y cada una de las actividades.

VI.- EVALUACION ( CMO VALORAMOS NUESTRAS ACCIONES?)

Desde sus genaralidades, podriamos decir que es una actividad sistematica y continua, integrada dentro del proceso educativo, que tiene por objeto proporcionar la maxima informacion para mejorar este proceso reajustando sus objetivos, revisando criticamente planes y programas, metodos, recursos y facilitando la maxima ayuda y orientacion a los alumnos.

La evaluacion de la diferentes acciones, actividades y estrategicas sera permanente ya que se realizara durante todo el ciclo escolar. Para ello los maestros de esta institucion nos reuniremos para analizar los avances y lo que no funciona, para que apartir de lo observado se realicen adecuaciones

ATENTAMENTE EL DIRECTOR DE LAESCUELA PROFR. ADRIAN JAIME QUEZADA LARA