ARGUMENTACIN Y DEBATE

1. Conceptos propios del modelo argumentativo inductivo de Toulmin

La argumentacin es una estructura compleja de datos que involucra un movimiento que parte de una evidencia y lleva al establecimiento de una asercin (Tesis o causa) Evidencias: soporte de la asercin Aserciones: Se le llama a la tesis, aseveracin, proposicin, demanda o hiptesis. Factuales: Infieren condiciones o relaciones pasadas, presentes y futuras [Ejemplo: la desercin escolar ha disminuido] Valorativas: Establecen el valor o mrito de una idea, objeto o prctica de acuerdo con estndares (suministrados por el argumentador) Marcos axiolgicos o ciencia de los valores [Ejemplo: Bueno, malo, inmoral, etc.] Causales: expresan el motivo por el cual algo ha ocurrido o habr de ocurrir, sus efectos (CAUSALES ES DISTINTO A CORRELACIN!!!) Polticas: informan sobre lo que debera hacerse o no sobre las decisiones a tomar para resolver un problema Definitorias: Su propsito es describir algo. [Ejemplo: todo texto es argumentativoFALSO] Garanta y respaldo constituyen los avales de nuestra tesis La lectura de textos literarios incrementa la capacidad argumentativa Datos: o Alumnos con buenos hbitos de lectura participan ms en discusiones o Los alumnos que leen ms textos literarios tienen mayor riqueza de vocabulario Garantas: La lectura contribuye a pensar de modo ms riguroso Respaldos: Aquello que ayuda sustentar la tesis. Investigaciones (Rodrguez 1987): Lectura de textos literarios ayudan a resolver problemas y nos obligan a realizar inferencias significativas. Calificador Moral: Si la tesis es vlida para todos, un solo caso, algunos casos. Establece el grado de certeza o la fuerza de validez de la tesis o asercin. o Probables o Posibles o Presumibles

Estos Calificadores se expresan en conceptos como: seguramente, tpicamente, algunos, pocos, la mayora, tal vez, etc.

Reserva: la tesis que hemos postulado es puesta a prueba. A esto se denomina FALSACIN Encontrar un lazo a un hecho que desmiente la tesis, frente al cual tenemos elementos argumentativos que permiten neutralizarla. Doxa: mundo de la opinin. Conclusin

Diferencias entre deduccin e induccin

1. Deduccin: Afirmaciones de carcter general a uno particular 2. Induccin: Afirmaciones de carcter particular que establece casos generales **Problema epistemolgicoSupone una regularidad Se sustenta en la regularidadUn solo caso contrario derrumba la afirmacin Saber provisional Induccin completamismo valor que una deduccin (para todos los casos) Afirmacin tautolgicatautologa Un discurso cientfico debe poseer o presuponer una RESERVA para ser vlido. Tautologa Es un tipo de razonamiento que se prueba a s mismo, por lo tanto, la extensin de la conclusin es la misma que sus premisas Proposicin necesariamente verdadera (A=A) con independencia que represente un hecho real o no.

Entinema: premisa que no la decimos, porque es obvia. Juicio sinttico A Priori: que dicen algo nuevo pero tiene fortaleza veritativa

Las leyes son obedecidas por temor a la coaccin del estado. Cmete el postre o vas a estar castigado. Anfibiologa: frase o palabras con ms de una interpretacin [Ejemplo: La perra de tu hermana est enferma (no se sabe si se habla de persona o de un animal.]

Pregunta Compleja: Apoyas el petitorio estudiantil o ests en contra del movimiento? [Uno no presupone el opuesto del otro ni la combinacin del otro] Ad Misericordiam: Es aquella falacia que de atingencia que apela a los sentimientos para conseguir un fin

Argumentum ad Populum: llamado emocional al pueblo (o a la galera) con el fin de ganar su asentimiento para una conclusin que no est sustentada en pruebas. Argumentum ad Ignorantiam: Cuando se sostienen que una proposicin es verdadera simplemente sobre la base que no sea demostrada su falsedad. [Es falsa porque no se ha demostrado su falsedad] Falacia por accidente: consiste en aplicar una regla general a un caso particular cuyas circunstancias accidentales hacen inaplicable la regla uno debe pagar sus deudas, todos debemos pagar las deudas se le debe devolver el arma a un hombre que perdi la razn? Causa falsa: la atribucin a un fenmeno a una causa que no corresponde. El error de tomar como causa de un efecto algo que no es su causa real

Petitio Principii (Peticin de Principios): Al tratar de establecer la verdad de una proposicin utilizamos la misma proposicin como su fundamento, por lo tanto, la premisa y la conclusin son la misma. Es distinta a una tautologa porque es capciosa. Ad Berecundiam: se apela a la autoridad de una persona en un campo que no es de su competencia Ad Hominem: Ofensiva: se descalifica por alguna condicin personal Circunstancial: apela a ciertas condiciones de la persona

Generalizacin(Apresurada y no Apresurada): [Distinto de Composicin por la estructura del argumentosi est enfocado a caracterizar al grupo o si se refiere a un sujeto en particular por su generalidad)

Virtudes ticas: innatas al ser humano y que no pueden ser aprendidas o enseadas (ejemplo: moral) Dianoticas: virtudes que pueden ser enseadas y aprendidas (Tejn). Ellas pueden ser practicadas y mejoradas. Tpicos: Tema o hiptesis que es susceptible de discusin o debate Define la estrategia que la bancada debe desarrollar para defender o atacar el tpico

Tpico definicional: es aquel que propone un marco de comprensin a o los conceptos involucrados en el tpico, como por ejemplo: la democracia es el reino de los dbiles Tpico de hecho: es aquella que es respaldad por hechos.

Grandes grupo de falacias Falacia de atingencia: ad hominen ad baculum ad Misericordiam ad ignorantiam

Falacia de ambigedad: Anfibolgica: nfasis [juega con el uso maoso del lenguaje. Depende de un cambio en la puntuacin no debemos hablar mal de nuestros-no, debemos hablar mal de nuestros amigos] La alteracin o cambio de significado de una expresin, est sometido al modo en como destacamos ciertos conceptos del enunciado Composicin: aplico las propiedades de las partes al todo. Ejemplo: mi auto est hecho de parte muy livianas, por lo tanto, mi auto es liviano. Divisin: lo que vale para el todo como conjunto no equivale para las partes ****Control de conocimiento****