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Pesquisa TIC Educao 2010

Coletiva de Imprensa
Pesquisa sobre o Uso das Tecnologias de Informao e Comunicao nas Escolas Brasileiras TIC Educao
So Paulo, 09 de Agosto de 2011
CGI.br Comit Gestor da Internet no Brasil NIC.br Ncleo de Informao e Coordenao do Ponto BR CETIC.br Centro de Estudos sobre as Tecnologias da Informao e da evoluo da Internet no Brasil Comunicao A
26 de maro de 2009 So Paulo

Agenda

Sobre o CGI.br e NIC.br Pesquisas TIC do CGI.br Pesquisa TIC Educao 2010
o o o o o

Contexto da educao brasileira Objetivo da pesquisa Aspectos metodolgicos Contexto de anlise Principais indicadores
A evoluo da Internet no Brasil 26 de maro de 2009 So Paulo

INTRODUO Sobre o CGI.br e NIC.br

Diretoria Executiva

1 Min. da Cincia e Tecnologia 2 Min. das Comunicaes 3 Casa Civil da Presidncia da Repblica 4 Min. do Planejamento, Oramento e Gesto 5 Min. do Desenvolvimento, Indstria e Comrcio Exterior 6 Min. da Defesa 7 Agncia Nacional de Telecomunicaes 8 Conselho Nacional de Desenv. Cientfico e Tecnolgico

11 Provedores de acesso e contedo 12 Provedores de infra de telecom 13 Indstria TICs e software 14 Empresas usurias 15 Terceiro setor 16 Terceiro setor 17 Terceiro setor 18 Terceiro setor 19 Academia 20 Academia 21 Academia
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9 Conselho Nac. Secretrios Estaduais p/ Assuntos de Cincia e Tecn. 10 Notrio Saber

Pesquisas sobre o uso das TIC no Brasil


Comit Gestor da Internet CGI.br

Pesquisas Estruturantes

Incluso Digital

Impactos Sociais

Setor Produtivo

TIC Crianas

TIC Provedores
Infraestrutura de acesso

Pesquisas Auxiliares

TIC Domiclios

TIC Empresas

TIC E-Gov

TIC Lanhouses

TIC Educao
reas prioritrias eLAC 2015 / Metas do Milenio ONU

TIC Sade

TIC Web

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Contexto da educao brasileira De acordo com o Censo Escolar 2010, o Brasil conta com 51.5 milhes de estudantes matriculados na Educao Bsica (Educao Infantil, Ensino Fundamental I, Ensino Fundamental II e Ensino Mdio); 43.9 milhes de alunos nas redes pblicas de ensino (85.4%) e 7.5 milhes na rede particular (14.6%); 64.879 das escolas pblicas esto nas reas urbanas; 1.97 milhes de professores.
Fonte: Censo IBGE, 2010 Censo Escolar, 2010 A evoluo da Internet no Brasil 26 de maro de 2009 So Paulo

Populao 190.7 Milhes

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Objetivo da pesquisa

Identificar o uso e apropriao do computador e Internet nas escolas pblicas brasileiras atravs da prtica docente e gesto.

Agentes escolares
Professores Alunos Coordenadores pedaggicos Diretores

PROFESSORES

DIRETORES

Metodologia
Abordagem Quantitativa

COORDENADOR PEDAGGICO

ALUNOS

Abordagem Qualitativa
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Abordagem metodolgica Universo: escolas pblicas municipais e estaduais em reas urbanas; Foram excludas do universo: reas rurais, escolas federais e turmas multiseriadas; Amostra probabilstica: 497 escolas pblicas (amostra desproporcional por regio geogrfica);
COORDENADORES PEDAGGICOS ALUNOS

DIRETORES PROFESSORES

Plano amostral: INEP / IDEB Censo Escolar(2007); Entrevistas presenciais utilizando questionrios estruturados respondidas por:
o o

Professores: Portugus e Matemtica Alunos: Trs nveis de ensino- 5 ano do Ensino Fundamental I, 9 ano do Ensino Fundamental II e 2 ano do Ensino Mdio Coordenadores Pedaggicos Diretores

o o

4.987 Alunos

1.541 Professores

428 Coordenadores

497 A evoluo da Internet no Brasil Diretores


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Abordagem metodolgica

Margem de erro dos indicadores da pesquisa de 4 pontos percentuais para o total Brasil considerando um intervalo de confiana de 95%; Leitura por rea geogrfica: Brasil (reas urbanas)
o Regies: Norte+Centro-Oeste; Nordeste; Sudeste e Sul o Rede de ensino: Estadual e Municipal o Sries: 4 srie/ 5 ano e 8 srie/ 9 ano do Fundamental e 2 ano do Mdio

Leitura por Total Brasil Regies Rede de ensino Sries

Erro amostral 4 p.p. 8 a 10 p.p. 6 a 7 p.p. 5 a 6 p.p.


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Contexto de Anlise dos Principais Indicadores da Pesquisa

Polticas Pblicas

Escolas Pblicas Brasileiras


Infraestrutura de TIC
Conquistas

Programas de Governo
Incentivo das TIC na Educao

Desafios para integrao das TIC na educao


PROFESSORES

Mudanas no Contexto do Professor


Aspectos profissionais

Oportunidades na alocao da infraestrutura


Quantidade e local de acesso

Capacitao do Professor para o uso pedaggico das TIC


Suporte e capacitao

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Contexto de Anlise dos Principais Indicadores da Pesquisa

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Desafios para integrao das TIC educao


Infraestrutura: Computador e Internet

Nmero de computadores nas escolas da amostra (%)

Tipo de conexo (%)

100% das escolas


possui pelo menos um computador e 93% possui Internet

At 5 de 6 a 15 de 16 a 19 de 20 a 29 de 30 a 40 41 ou mais

9 21 20 29

Banda larga

87

Acesso discado

Acesso mvel

13 8
No sabe / No lembra

Mdia: 23 computadores instalados

Mdia: 18 computadores em funcionamento

800 alunos por escola


Fonte: Censo Escolar 2010

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Limitaes para o uso das TIC no processo pedaggico


Lista de fatores Percentual sobre total de professores

Nmero insuficiente de computadores por aluno Nmero insuficiente de computadores conectados internet Falta de equipamento que possa ser usado por alunos com deficincia Ausncia de suporte tcnico Baixa velocidade na conexo de internet Equipamentos obsoletos / ultrapassados Os professores no tm tempo suficiente para preparar aulas com o computador e a internet Falta de apoio pedaggico para o uso do computador e internet

7 12 9 11 10

9 11 9

16 15 15 17 12 10 20 15 18 17 21 21 19

61 54 52 49 49 41 33 32

7 8 15 5 11 14 13 10

19 13 22

No atrapalha em nada

Atrapalha um pouco

Atrapalha

Atrapalha muito

No se aplica

O nmero de computadores a principal barreira para o uso das TIC na escola.

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Locais com computador e Internet instalados


Percentual sobre o total de escolas (%) Percentual sobre o total de escolas com computador instalado (%)

100 75

88

85

81

86 58

81

76

50 25

38 16 4

0 Sala do coordenador pedaggico ou do diretor Laboratrio de informtica Sala dos professores Biblioteca ou sala de ou sala de reunio estudos para os alunos Sala de aula

Computador

Internet

81% das escolas pesquisadas possuem laboratrios de informtica. 52% dessas escolas contam com um monitor no laboratrio de informtica.
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Local de realizao das atividades utilizando TIC


Percentual sobre o total de professores usando TIC
0 No laboratrio de informtica 20 40 60 80 100

80 70 21 13 18 7 8 4 8 3 3 1 1 1 1
Local utilizado Mais frequente

Na sala dos professores

Apesar da baixa penetrao do computador e Internet na sala de aula, 18% dos professores declaram realizar envolvendo as TIC e 7% mencionam como o local mais frequente.

Na sala de aula

Na biblioteca

Na secretaria / diretoria

Centro pblico de acesso gratuito

Outros epaos da escola

No opinou

Uso intensivo das TIC nas atividades com os alunos no Brasil A evoluo da Internet
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Contexto de Anlise dos Principais Indicadores da Pesquisa

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Desafios para a integrao das TIC: Suporte e Capacitao


Perspectivas do professor sobre o uso de computador e Internet para fins pedaggicos Percentual sobre o total de professores
Os alunos desta escola sabem mais sobre o computador e a internet do que o professor Com a internet, os alunos acabam ficando sobrecarregados de informao No confio nas informaes contidas na internet 2 Com a Internet, os alunos acabam perdendo o contato com a realidade Acredito mais nos mtodos tradicionais de ensino No entendo de computador e internet o suficiente para usar na escola Tenho receio de usar a internet de modo geral No sei de que forma / para que atividades posso usar o computador ou a internet na escola

25 8 29 7 6 9 3 3 12 9
Concorda totalmente

39 27

24 22 15

Concorda

64% dos professores das escolas pesquisadas apontam que o aluno tem mais conhecimento sobre o uso das TIC. A evoluo da Internet no Brasil
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Desafios para a integrao das TIC: Suporte e Capacitao


Forma de aprendizado para o uso das TIC Percentual sobre o total de professores e alunos

Alunos (%)
Com outras pessoas Sozinho Fez um curso especifico Com outro professor ou educador da escola Com os alunos / com um aluno

Professores (%)
40 38
Fez um curso especifico Sozinho Com outras pessoas Com outro professor ou educador da escola Com os alunos / com um aluno

48 38 27 7 2

25 10 3

O aspecto geracional se reflete no desenvolvimento das habilidades para o uso do computador e Internet.

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Desafios para a integrao das TIC: Suporte e Capacitao


Tipo de apoio para desenvolver habilidades no uso das TIC Percentual sobre o total de professores
80

75 64

60

58

55

55 48

40

35

32

31 24

20

0 Contatos Leitura em Coordenador informais com revistas/ pedaggico outros textos educadores especializados Diretor da escola Nas reunies Responsvel Formadores da Grupo de Tcnicos de Formadores de coletivas entre pelo secretaria de trabalho fora da escola outras professores na laboratrio de ensino formado na organizaes escola informtica prpria escola externas com esta escola finalidade

Contatos informais so o principal tipo de apoio percebido pelo professor para o desenvolvimento de seus conhecimentos para o uso das TIC.
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Contexto de anlise dos principais indicadores da pesquisa

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Desafios para a integrao das TIC: Contexto do Professor


Aspectos demogrficos Percentual sobre o total de professores
Gnero
77

Raa
23

Faixa etria

52

55 9
Feminino Masculino

16 2 37
At 30 anos 46 anos ou mais

29
De 31 a 45 anos

Branca Parda

Preta / Negra Amarela / Oriental

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Desafios para a integrao das TIC: Contexto do Professor


Aspectos profissionais Percentual sobre o total de professores
Carga horria (%)
41

Mdia: 39,7 horas semanais


12

Tempo de experincia (%)


At 5 anos De 6 a 10 anos De 11 a 15 De 16 a 20 21 ou mais

13

15

20

Redes de ensino em que atua (%)


61 61

14 20 18 21 27
Pblica Federal Privada 60 de 41 a 40 de 21 a At 20 horas 59 horas 39 horas ou mais horas horas

Mdia: 15 anos

7
Pblica Estadual Pblica Municipal

A mdia de tempo de experincia dos professores indica que ao mesmo tempo em que iniciava sua carreira iniciava a disseminao do uso da Internet no Brasil. 1/3 dos professores trabalha mais de 40h por semana.
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Desafios para a integrao das TIC: Contexto do Professor


Formao do professor Percentual sobre o total de professores
Formao acadmica do professor (%)
51
Ens. Mdio Magistrio Ens. Mdio Outros Ens. Superior Pedagogia Ens. Superior Licenciatura em Matemtica Ens. Superior Licenciatura em Letras Magistrio Superior Ens.Superior Outros

3 1 21 24 25 3 22

Formao continuada (%)


27
Sim, apenas presencial Sim, ambos

7 15

Sim, apenas distncia No

Escolaridade mxima (%)


No fiz ou ainda no completei nenhum curso de ps-graduao Especializao (mnimo de 360 horas) Mestrado Doutorado

40 56 4 0 A evoluo da Internet no Brasil


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Desafios para a integrao das TIC: Contexto do Professor


Renda do professor Percentual sobre o total de professores

45

42

37 30 16 18

40

30

15

12 2 1
Recusa

0 At R$1530,00 De R$ 1530,01 a R$ 2550,00 De R$ 2550,01 a R$ 5100,00 R$ 5100,01 ou mais

Pessoal

Familiar

A renda pessoal do professor ainda relativamente baixa com escolaridades anlogas e tempo de servio.
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Desafios para a integrao das TIC: Contexto do Professor


Posse e uso de computador e Internet Percentual sobre o total de professores
Professores que possuem computador no domiclio (%):
90

Tipo de computador presente no domiclio (%):


Computador de mesa Computador porttil

86

10
Sim No

48

Professores que possuem Internet no domiclio (%):

74% dos professores adquiriram seu computador porttil atravs de recursos prprios.

81

Professores que levam o computador escola (%):


41

18
Sim No

59
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Atividades realizadas com alunos: o cotidiano escolar


Frequncia das atividades realizadas em aula Percentual sobre o total de professores

Exerccios para prtica e fixao do contedo Aula expositiva Interpretao de textos Apoio individualizado a alguns estudantes para que possam alcanar o resto do grupo Organizao, acompanhamento e apoio de atividades em grupo e trabalho colaborativo entre os alunos Pesquisa de informaes em livros, revistas, Internet Produo de materiais pelos alunos Projetos ou trabalhos sobre um tema
Todos os dias ou quase Uma vez por semana

74 55 54 42 19 15 15 10 34 34 37 36 35
Menos de uma vez por ms

16 20 25 28 26 30 28 12 13 7 7 13 11 13 14 5

5 33 6 5 10 11 8 7 7 7

Pelo menos uma vez por ms

No realiza

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Atividades realizadas com alunos: o cotidiano escolar


Frequncia das atividades realizadas em aula Percentual sobre o total de professores

Realizao de debates, apresentaes feitas pelos alunos a toda a classe Conversas com pais sobre como eles podem apoiar / monitorar a aprendizagem dos filhos e oferecer aconselhamento Realizar jogos educativos

8 6 5 5 5 12

24 36 30 20 18 26 9 12

40 35 21 16 25 29 59

18

10 12 22

22 17 11

Experincias de cincias Organizar e/ ou mediar a comunicao entre estudantes e especialistas/ orientadores externos Contribuir com a comunidade atravs de projetos temticos

42 41 32

3 10 2 17

Ensinar os alunos a usar computador e internet

Todos os dias ou quase Menos de uma vez por ms

Uma vez por semana No realiza

Pelo menos uma vez por ms

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Atividades realizadas com alunos: o cotidiano escolar


Uso de Computador e Internet em atividades realizadas com os alunos Percentual sobre o total de professores

Ensinar os alunos a usar computador e Internet Pesquisa de informaes em livros, revistas, internet Projetos ou trabalhos sobre um tema Produo de materiais pelos alunos Realizar jogos educativos Experincias de cincias Contribuir com a comunidade atravs de projetos temticos Aula expositiva

66 44 43 35 32 28 26 24
Sim

34 56 57 65 68 72 74 76
No

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Atividades realizadas com alunos: o cotidiano escolar


Uso de Computador e Internet em atividades realizadas com os alunos Percentual sobre o total de professores

Exerccios para prtica e fixao do contedo

23 23 23 22 20 18 8 92

77 77 77 78 80 82

Interpretao de textos Organizao, acompanhamento e apoio de atividades em grupo e trabalho colaborativo entre os alunos Realizao de debates, apresentaes feitas pelos alunos a toda a classe Organizar e/ ou mediar a comunicao entre estudantes e especialistas/ orientadores externos Apoio individualizado a alguns estudantes para que possam alcanar o resto do grupo Conversas com pais sobre como eles podem apoiar / monitorar a aprendizagem dos filhos e oferecer aconselhamento

Sim

No
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Obrigado!
Alexandre Barbosa alexandre@nic.br Juliano Cappi juliano@nic.br Camila Garroux camila@nic.br
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