PROIECT DIDACTIC

Profesor psihopedagog: Chiru Oana DATA: 2 mai 2011 SCOALA: Colegiul National Garabet IbraileanuIasi OBIECTUL: Psihologie CLASA: X B SUBIECTUL: Imaginea de sine si de altul: rolul lor in dinamica personalitatii TIPUL LECTIEI: predare invatare OBIECTIV DIDACTIC FUNDAMENTAL: Insusirea informatiilor privind imaginea de sine, stima de sine si autodezvaluire. OBIECTIVE OPERATIONALE: O1. sa defineasca imaginea de sine O2. sa identifice formele eului O3. sa explice relatia dintre eu si imagine de sine O4. sa defineasca stima de sine O5. - sa explice relatia dintre imagine de sine si stima de sine O7. sa defineasca conceptul de autodezvaluire O8. sa participe cu interes la desfasurarea lectiei METODE SI PROCEDEE: conversatia euristica, explicatia, lucrul in diade; MIJLOACE DIDACTICE: fise de lucru, video- proiector. MATERIAL BIBLIOGRAFIC: Zlate, Mielu ( coordinator) Psihologie, manual pentru clasa a X-a Bucuresti, Editura Aramis, 2005

Momentele activitatii 1. Moment organizatoric 2. Anuntarea temei noi si a obiectivelor urmarite

Ob.

Continutul instructiv- educativ Se asigura conditiile ergonomice necesare bunei desfasurari a lectiei Elevii enunta titlul ultimului capitol parcurs la ora de psihologie. Se va prezenta elevilor tema noua si obiectivelor acesteia.

Strategii didactice conversatia

Evaluare

O6

Li se propune un exercitiu pe care li vor lucra in diade astfel: cate 2, fata in fata, elevii vor continua urmatoarea afirmatie: Ce cred eu despre tine este.... Urmeaza o discutie intre elevi si profesor in care li se atrage atentia asupra conceptului de imagine de sine si componentele acesteia. La sfarsitul lectiei, elevii vor fi capabili sa explice conceptele de imagine de sine, stima de sine, eu ( material, social, spiritual) si vor intelege relatia dintre conceptele discutate in cadrul lectiei. Se prezinta in format power point lectia Imaginea de sine si de altul: rolul lor in dinamica personalitatii. Elevii vor fi informati asupra aspectelor pe care se va insista: Eul si imaginea de sine, conceptul de sine si stima de sine, autoprezentarea si conversatia

3. Prezentarea materialului stimul si dirijarea invatarii

O1 O2

O3 O4 O5 O6

autodezvaluirea, precum si modul in care influenteaza dinamica personalitatii. Dirijarea invatarii se bazeaza pe intrebari si raspunsuri adresate elevilor in vederea identificarii elementelor supuse predarii. Elevii sunt impartiti pe grupe de lucru si fiecarui grup ii este destinat un material care cuprinde informatii referitoare la ceea ce s-a discutat in clasa Conversatia in timpul orei. Astfel, fiecare grup va fi responsabil cu o parte din materie:

Se evalueaza capacitatea elevilor de a defini conceptele cu care se lucreaza si de a se implica active in discutie pe baza elementelor supuse predarii. Se evalueaza masura in care au reusit sa isi insuseasca

5. Asigurarea feed-backului O7

Imaginea de sine, stima de sine, autoprezentare si autodezvaluire. Timp de Explicatia

O3 O4 O5 O6 6. Asigurarea retentiei si a transferului 7. Concluziile lectiei O6

5 minute, elevii vor trebui sa isi structureze un set de intrebari care sa se refere la materialul dat spre diseminare, intrebari pe care vor trebui sa le adreseze clasei. Fiecare grup va fi responsabil cu raspunsurile in situatia in care clasa nu va putea raspunde intrebarilor. Se prezinta, in format power point o lista de proverbe pe care elevii vor trebui sa le comenteze din perspectiva calitatilor vointei. Conversatia Explicatia Se stabilesc concluziile pe ansablu ale lectiei, astfel incat elevii vor fi informati cu privire la obiectivele propuse si atinse, informatiile pe care profesorul considera ca elevii si le-au insusit si informatiile asupra carora ar trebui sa se insiste in orele urmatoare. Conversatia Lucrul pe grupe

informatiile primate si masura in care pot explica clasei ceea ce au inteles

Se evalueaza masura in care au fost atinse obiectivele lectiei

8. Evaluare 9. Tema pentru acasa

Profesorul evalueaza clasa in ansablu si numeste acei elevi care vor fi propusi spre notare. Elevii sunt informati asupra temei pe care o vor avea de pregatit pentru data urmatoare.