IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACION CIUDADANA La estrategia de atencin primaria pretende que el individuo y la comunidad conozcan, participen y tomen decisiones sobre

su propia salud, adquiriendo as responsabilidades sobre ella. Tanto la comunidad como los individuos deben tomar conciencia de cul es su situacin, qu problemas deben, resolver por s mismos y sobre cules aspectos tienen derecho a exigir a otros niveles. Esta toma de conciencia no surge espontneamente en las personas; debe propiciarse a travs de espacios de discusin y reflexin sobre los problemas que ms los afectan. Por lo tanto, la misin de Educacin para la Salud es crear estos espacios y convertirse en instrumento imprescindible para el desarrollo de estilos de vida saludables incorporando conductas favorables a su salud. La Educacin para la Salud es un proceso de comunicacin interpersonal dirigido a propiciar las informaciones necesarias para un examen crtico de los problemas de salud y as responsabilizar a los individuos y a los grupos sociales en las decisiones de comportamiento que tienen efectos directos o indirectos sobre la salud fsica y psquica individual y colectiva. Durante el ltimo siglo muchos autores han conceptualizado la educacin para la salud, y en todas ellas se puede identificar un objetivo comn el cual es: la modificacin, en sentido positivo, de los conocimientos, actitudes y comportamientos de salud de los individuos, grupos y colectividades. Este cambio en el comportamiento se logra al modificar los conocimientos y las actitudes. Al ser el primer nivel de atencin el contacto inicial de los individuos con el sistema de salud, es prioritario implementar la educacin para la salud, en funcin de la promocin y la prevencin de la enfermedad, para dirigirla especialmente a la poblacin sana. La educacin para la salud debe ser una herramienta ms del quehacer diario del personal de salud, y convertirse en una parte indivisible entre la relacin del individuo y la comunidad con los servicios de salud. La educacin para la salud permite la transmisin de informacin, y fomenta la motivacin de las habilidades personales y la autoestima, necesaria para adoptar medidas destinadas a mejorar la salud individual y colectiva. Supone comunicacin de informacin y desarrollo de habilidades personales que demuestren la viabilidad poltica y las posibilidades organizativas de diversas formas de actuacin dirigidos a lograr cambios sociales, econmicos y ambientales que favorezcan a la salud. La educacin para la salud es un proceso que informa, motiva y ayuda a la poblacin a adoptar, y mantener prcticas y estilos de vida saludables; propugna los cambios ambientales necesarios para facilitar estos objetivos. Genera el desarrollo de todas aquellas potencialidades que transforman al individuo y la comunidad, en dueos de su propio destino, en constructores de alternativas y soluciones. El aprendizaje supone fundamentalmente interaccin o relacin persona-ambiente; existencia de informacin; actividad u observacin por parte de las personas; interiorizacin; asimilacin de algo nuevo que se produce

FORMACION DE PROMOTORES DE LA COMUNIDAD La experiencia ha demostrado que el promotor de salud no es una extensin de los servicios de atencin del Ministerio de Salud; es un recurso de la comunidad y, por lo tanto, en su desempeo tiene que desarrollar tres capacidades bsicas que le permitan integrarse y liderar procesos dentro de su comunidad: Capacidad de identificar la problemtica comunal Capacidad para dar atencin y prevenir enfermedades ms frecuentes de su comunidad. Capacidad para la gestin.

De all que en la formacin del promotor de salud, planteamos tres ejes temticos o temas generales: (1) Identificacin de la problemtica de salud (2) Atencin y prevencin de enfermedades (3) La gestin comunal Los temas o ejes temticos estarn desarrollados progresivamente en las cuatro unidades de formacin, buscando el promotor capacitado vaya desarrollando su trabajo en las familias de la comunidad y en el desarrollo integral de sta. La primera unidad introduce al promotor de salud en su trabajo, buscando definir sus funciones y la organizacin de su trabajo para ir resolviendo problemas de acuerdo a sus posibilidades. La segunda unidad busca complementar las capacidades del promotor, pero concentrndose en la madre y el nio por ser la poblacin ms vulnerable de sufrir un dao. La tercera unidad busca dotar al promotor de salud para la atencin de enfermedades relacionadas con el saneamiento ambiental METODOS Y TECNICAS DE EDUCACION PARA LA SALUD La educacin para la salud vista como un proceso de comunicacin implica la transmisin de un mensaje entre emisor y receptor, son elementos claves de este proceso: el educador en salud, el mensaje y las personas o grupos a los que se dirige. a. Educador en salud Es toda aquella persona que contribuye de forma consciente o inconsciente a que los individuos adopten una conducta en beneficio de su salud. En este sentido es importante rescatar el papel de la familia, el personal de salud y los docentes de los centros educativos. b. Mensaje Debe estar basado en la evidencia cientfica adecuada a la capacidad de aprendizaje del que lo recibe. Se transmite directamente a travs de la palabra oral o escrita, o por medio de la imagen, e indirectamente a travs del ejemplo que se deriva de las conductas y actitudes del educador en salud.

Receptor. Es el individuo o grupo de personas a la que se dirige la Educacin para la salud.

METODOS DE EDUCACION PARA LA SALUD En 1954 el comit de expertos de la O.M.S. en Educacin para la Salud dividi los mtodos en dos grandes grupos, clasificndolos segn la relacin que se estableca entre el educador y el educando. De esta forma podemos distinguir; 1. Mtodos bidireccionales o socrticos, en los que existe un intercambio activo entre el emisor y el receptor. 2. Mtodos unidireccionales, en los que no hay posibilidad de interaccin entre el emisor y el receptor, por lo que este ltimo no puede intercambiar informacin ni aclaran dudas. Otra clasificacin segn Salleras sera: a) Mtodos directos, dirigidos en general a individuos o grupos, entre los que existe una relacin directa entre el emisor y el receptor, y generalmente utiliza la palabra hablada con el apoyo de tcnicas didcticas y medios o recursos tcnicos. b) Mtodos indirectos, dirigidos a individuos, grupos o poblacin en general, y en los que existe una distancia en tiempo y espacio entre el emisor y el receptor. Generalmente utiliza una gran variedad de recursos o medios tcnicos combinados. En general, la eficacia de los mtodos de Educacin para la Salud en trminos de modificacin de comportamientos es directamente proporcional al grado de interrelacin que se establezca entre el educador y el educando. MEDIOS DE EDUCACION SANITARIA 1. Medios directos: Dilogo / entrevista, Clase, Charla, Discusin en grupo. 2. Medios indirectos: a. Visuales: Carteles, Prensa, Folletos, Pizarra, Posters, Diapositiva, Transparencias.

b. Audiovisuales: Cine, Vdeo, T.V, Diaporamas. c. Sonoros: Radio, Grabaciones.